小學(xué)四年級(jí)足球課教案

九年級(jí)上冊(cè)第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命-。

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●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史，包括革命前夕英國(guó)資本主義的發(fā)展，斯圖亞特王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過(guò)；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實(shí)。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因，初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力。

3．通過(guò)對(duì)克倫威爾人物在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前后的表現(xiàn)進(jìn)行分析，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

4．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)《權(quán)利法案》的材料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和概括能力。

過(guò)程與方法：

1．教材以資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲的確立為主線，從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命背景－資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)過(guò)－資本主義制度在英國(guó)確立三個(gè)方面展開(kāi)敘述，層次分明，線索清楚，因此教學(xué)中主要采用綱目導(dǎo)學(xué)法的五步教學(xué)法，通過(guò)層層深入的問(wèn)答，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成探究歷史現(xiàn)象本質(zhì)的思維方式和理解學(xué)習(xí)方法。

2．從學(xué)習(xí)方面看，學(xué)生必須運(yùn)用整體認(rèn)知的方法去掌握整節(jié)教材的線索；運(yùn)用閱讀理解方法去感知基本內(nèi)容；運(yùn)用原理分析方法去把握資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，是人類(lèi)歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，在反復(fù)與曲折的斗爭(zhēng)中，英國(guó)確立了資本主義制度。

2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)和資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，從而得出人類(lèi)歷史是不斷向前發(fā)展的基本結(jié)論。

3．通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷史過(guò)程的歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一種新的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的確立，其過(guò)程是曲折而復(fù)雜的，往往會(huì)幾經(jīng)反復(fù)，但勝利終究屬于進(jìn)步一方，從而使學(xué)生進(jìn)一步牢固樹(shù)立社會(huì)發(fā)展和戰(zhàn)勝困難的信念。

●設(shè)計(jì)思路

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

重點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義。指導(dǎo)學(xué)生分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)原因，要從手工工場(chǎng)的發(fā)展認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前生產(chǎn)力的發(fā)展水平、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的迅速發(fā)展和代表新的階級(jí)──資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，通過(guò)多媒體展示材料指導(dǎo)學(xué)生分析，認(rèn)識(shí)英國(guó)革命的心然性。從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)果入手，從對(duì)英國(guó)國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命意義進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和不徹底性。通過(guò)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程的探究，了解各階段形成的原因和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。通過(guò)斯圖亞特王朝復(fù)辟和“光榮革命”的討論分析，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)性，進(jìn)一步理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的不徹底性。

教學(xué)方法

教法：五步教學(xué)法─創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課─自主學(xué)習(xí)，獲取新知─匯報(bào)交流，整合信息─質(zhì)疑釋疑，分析探究─聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

學(xué)法：課前查詢(xún)信息、閱讀、講述、討論探究、合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)滲透點(diǎn)：

①通過(guò)對(duì)“英國(guó)地理現(xiàn)狀”的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)地理知識(shí)進(jìn)行滲透。

②通過(guò)對(duì)史實(shí)的描述，提高學(xué)生語(yǔ)言概括、口頭表達(dá)能力。

③通過(guò)對(duì)英國(guó)現(xiàn)任國(guó)王的了解，認(rèn)識(shí)君主立憲制政體特點(diǎn)。

④通過(guò)上網(wǎng)搜集和查詢(xún)資料和制作電子演示文稿，滲透信息和多媒體技術(shù)。

教學(xué)資源

①教師教學(xué)用書(shū)（人民教育出版社出版，九年級(jí)上）。

②自制多媒體課件。③網(wǎng)站資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)

●過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

知識(shí)沖浪，英國(guó)知多少

師：同學(xué)們，1997年7月1日，我國(guó)從哪國(guó)殖民者手中收回香港？（學(xué)生回答：英國(guó)）關(guān)于英國(guó)，你知道哪些？提示學(xué)生政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。

生：相互交流：首都、白金漢宮、大本鐘，劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)，球星貝克漢姆、中國(guó)球星孫繼海所在的水晶宮隊(duì)和曼聯(lián)隊(duì)等。激發(fā)學(xué)生興趣。

師：利用多媒體展示：首都、白金漢宮、大本鐘，劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)，球星貝克漢姆、中國(guó)球星孫繼海等。

導(dǎo)入：英國(guó)是當(dāng)今世界重要的國(guó)家之一，在國(guó)際事務(wù)中也具有重要影響，那么英國(guó)是怎樣從封建社會(huì)步入資本主義道路的，英國(guó)政治體制有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》。

二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知

教師用課件出示自學(xué)題目，學(xué)生帶問(wèn)題閱讀教材，整理課前收集的相關(guān)信息。

1．想一想，新航路開(kāi)辟對(duì)英國(guó)有什么影響？

2．分析英國(guó)為什么會(huì)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命？英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有什么必然性？

3．簡(jiǎn)述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，有什么曲折性？

4．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)果如何？有什么歷史意義？

三、匯報(bào)交流，整合信息

（一）“君權(quán)神授”下的英國(guó)

資本主義的興起和發(fā)展

用多媒體展示新航路開(kāi)辟的過(guò)程，幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后提問(wèn)“新航路的開(kāi)辟對(duì)歐洲有哪些重大影響呢”。（學(xué)生回答后教師總結(jié)）

新航路的開(kāi)辟，便利了英國(guó)的海外活動(dòng)，使英國(guó)逐漸變成大西洋航運(yùn)的中心。在殖民掠奪過(guò)程中比起西班牙和葡萄牙，英國(guó)更加重視通過(guò)擴(kuò)大市場(chǎng)，掠奪原料，以強(qiáng)凌弱的不平等貿(mào)易來(lái)獲取驚人的利潤(rùn)。英國(guó)這種積極開(kāi)拓海外貿(mào)易、進(jìn)行掠奪的手段，使英國(guó)被稱(chēng)為“民族工業(yè)”的傳統(tǒng)部門(mén)──制呢業(yè)迅速發(fā)展。為了適應(yīng)市場(chǎng)的需要，在英國(guó)的制呢業(yè)中，出現(xiàn)了以資本為中心經(jīng)營(yíng)的手工工場(chǎng)。

用多媒體展示以下材料：

機(jī)間寬又長(zhǎng)，織機(jī)二百?gòu)?，織工二百人，排列成長(zhǎng)行。

……

旁有一大屋，女工共百人。

外有一間房，童工一百五，并坐撿細(xì)毛，不敢怨勞苦。

都是窮苦人，終日不休息，清晨到深夜，各得一便士。

……

又有一大廳，五十剪毛工，施展好手藝，天衣全無(wú)縫。

又有八十人，洗呢更漿呢。染工又八十，呢絨著顏色。

二十搟制匠，整呢折成匹。

──16世紀(jì)英國(guó)民歌

根據(jù)材料，要求學(xué)生討論并簡(jiǎn)要概括手工工場(chǎng)與手工作坊的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？二者最本質(zhì)的區(qū)別是什么？

這一時(shí)期，首先是在傳統(tǒng)手工業(yè)，如呢絨制造業(yè)中出現(xiàn)手工工場(chǎng)，隨后，在采礦、制革、釀酒、金屬冶煉和加工、建筑、造船等行業(yè)中，手工工場(chǎng)也相繼建立起來(lái)，其中采礦、煉鐵、造船等行業(yè)，手工工場(chǎng)的發(fā)展尤為迅速。伴隨資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅在手工業(yè)、農(nóng)業(yè)中出現(xiàn)了雇傭工人和新興的資產(chǎn)階級(jí)，而且一些原有的貴族也演變成新貴族。新貴族即資產(chǎn)階級(jí)化的貴族。他們擁有大量資本并投資于手工工場(chǎng)，因而同其他資產(chǎn)階級(jí)成員有著共同的經(jīng)濟(jì)利益。

封建王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治

英國(guó)斯圖亞特王朝在詹姆士一世及其子查理一世統(tǒng)治期間，大肆鼓吹“君權(quán)神授”，巧立名目，任意征稅，搜刮錢(qián)財(cái)。所有這些都嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，觸犯了資產(chǎn)階級(jí)的利益，勢(shì)必導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)同封建統(tǒng)治者之間矛盾的加劇。

多媒體展示“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)給國(guó)王的抗議書(shū)”。請(qǐng)一位學(xué)生大聲朗讀材料，提問(wèn)學(xué)生材料反映了什么？加深理解雙方矛盾的激化程度。

（二）查理一世命喪斷頭臺(tái)

師：既然革命已成必然，那么英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是怎么爆發(fā)的，取得哪些初步成果？

生：閱讀“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”一段，歸納英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的初步成果

1．蘇格蘭人民起義──英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的導(dǎo)火線

2．1640年新議會(huì)的召開(kāi)──英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的標(biāo)志

3．英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（1640－1642年）

用多媒體展示英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖，概述有關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生了解雙方的首領(lǐng)，階級(jí)基礎(chǔ)、控制地區(qū)、關(guān)鍵戰(zhàn)役和革命陣營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、主力。

4．處死查理一世

1641年1月30日，查理一世以“暴君、叛徒、殺人犯和英國(guó)善良人民的公敵”的罪狀被押上斷頭臺(tái)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“導(dǎo)讀框”中的內(nèi)空，并播放相關(guān)視頻材料，讓學(xué)生直觀感受歷史

（三）《權(quán)利法案》的頒布

克倫威爾的統(tǒng)治

處死查理一世后，英國(guó)宣布為共和國(guó)，反對(duì)封建專(zhuān)制統(tǒng)治的斗爭(zhēng)在下層人民群眾的支持和積極參與下取得了重大勝利?？藗愅栕鳛橘Y產(chǎn)階級(jí)的功臣，成為共和國(guó)的最高執(zhí)政者，就任“護(hù)國(guó)主”。應(yīng)該說(shuō)，克倫威爾為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命做出了杰出的貢獻(xiàn)。如果當(dāng)時(shí)英國(guó)沒(méi)有克倫威爾這位人物，英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命會(huì)是什么樣的結(jié)局？請(qǐng)同學(xué)們討論：

A組觀點(diǎn)：（略）

B組觀點(diǎn)：（略）

教師總結(jié)：歷史唯物主義告訴我們，歷史上的每一個(gè)人，都對(duì)社會(huì)歷史起過(guò)一定作用，只不過(guò)作用有大有小，其中大多人是作為人民群眾中的一員發(fā)揮一定歷史作用，其中一部分杰出人物以其突出的才能，在歷史上留下明顯的痕跡，歷史發(fā)展的趨勢(shì)是由社會(huì)內(nèi)部的基本矛盾決定，歷史人物能夠影響歷史進(jìn)程，正是由于他們善于把握歷史發(fā)展的需要，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流的結(jié)果。所以說(shuō)，即使沒(méi)有克倫威爾這位人物，英國(guó)也會(huì)出現(xiàn)另外的英雄人物來(lái)領(lǐng)導(dǎo)革命，資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)局也不會(huì)改變。

斯圖亞特王朝的復(fù)辟

師：處死查理一世，英國(guó)宣布成立共和國(guó)，是不是意為著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命完成了？為什么？

生：結(jié)合教材回答，斯圖亞特王朝復(fù)辟，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命出現(xiàn)曲折發(fā)展。

1688年宮廷政變──英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束的標(biāo)志

師：為了保住革命的成果，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族便發(fā)動(dòng)了宮廷政變，推翻了復(fù)辟王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治，改由詹姆士二世的女兒瑪麗和女婿荷蘭執(zhí)政的威廉共同統(tǒng)治。這是一次基本上沒(méi)有流血的政變，在英國(guó)歷史上稱(chēng)作“光榮革命”，它標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的結(jié)束。

請(qǐng)同學(xué)們看教材上兩人對(duì)1688年政變的不同觀點(diǎn)，分析討論一下誰(shuí)正確？把學(xué)生分成兩大組，分別討論兩個(gè)人的觀點(diǎn)，

學(xué)生討論的觀點(diǎn)：（略）

教師總結(jié)：簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生形成好的思考學(xué)習(xí)習(xí)慣。1688年政變使資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治得以在英國(guó)確立。這次政變沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有造成死亡，就奪取政權(quán)的任務(wù)，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族們感到十分滿(mǎn)意，把這次政變稱(chēng)為“光榮革命”。但它是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族同封建勢(shì)力相互妥協(xié)的結(jié)果，具有不徹底性。

4．《權(quán)利法案》的頒布

師：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為鞏固自已的統(tǒng)治，怎么確立新的統(tǒng)治我們秩序？通過(guò)什么辦法來(lái)限制新國(guó)王的權(quán)力？

生：為限制國(guó)王的權(quán)力，1689年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了《權(quán)利法案》，約束國(guó)王的行為。

用多媒體展示《權(quán)利法案》的摘選內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)對(duì)比斯圖亞特王朝專(zhuān)制統(tǒng)治，思考《權(quán)利法案》的條文體現(xiàn)了怎樣的原則？

學(xué)生閱讀材料，小組討論后發(fā)言。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)法案條文概括出原則。并要求學(xué)生閱讀教材中的“自由閱讀卡”，理解“君主立憲制”的概念。

總結(jié)：君主立憲制是資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的一種政權(quán)組織形式，君主是國(guó)家的元首，但其權(quán)力受到資產(chǎn)階級(jí)憲法或法律的限制。君主立憲制是資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力相妥協(xié)的產(chǎn)物。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在今天，英國(guó)的國(guó)家元首和政府腦是誰(shuí)？

師：多媒體展示英國(guó)現(xiàn)在國(guó)王伊麗沙白二世和未來(lái)國(guó)王查爾斯王子，以及英國(guó)一任首相布來(lái)爾，簡(jiǎn)單解說(shuō)。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義

第一，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)，最終以“光榮革命”的形式完成了革命的任務(wù)。瑪麗和威廉三世雖然仍屬于斯圖亞特家族，但是，作為封建專(zhuān)制統(tǒng)治的君主制已經(jīng)被推翻了，確立了君主立憲制，為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了保證；為資本主義政治，經(jīng)濟(jì)制度的建立開(kāi)辟了道路。第二，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界產(chǎn)生了廣泛的影響，它是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的心然反映，代表了社會(huì)發(fā)展的方向，在很大程度上反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求。從此，歐洲和世界其他一些國(guó)家在其影響下，進(jìn)行了不同形式的革命，使世界歷史進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，所以，它又標(biāo)志著一個(gè)新的歷史時(shí)期的到來(lái)。

四、質(zhì)疑釋疑，分析探究

1．閱讀與思考

今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷為可行。所以無(wú)論俱細(xì)，朕必躬自斷制。

──康熙帝

本朝家法，自皇祖皇考以來(lái)，一切用人聽(tīng)言大權(quán)，從無(wú)旁落，即左右親信大臣，亦未能有榮辱人、能生死者。

──乾隆帝

提示：英國(guó)國(guó)王的權(quán)利受到議會(huì)的制約，政治體制是君主立憲制；中國(guó)皇帝是獨(dú)斷專(zhuān)權(quán)，政治體制是封建專(zhuān)制。

2．圖片說(shuō)史

師：指名學(xué)生回答英國(guó)現(xiàn)任國(guó)王，政府首腦等英國(guó)政治情況分析英國(guó)君立憲政體特點(diǎn)。多媒體展示英國(guó)現(xiàn)任國(guó)王伊利莎二世，查爾斯王子，英國(guó)任任首相，

生：學(xué)生觀看圖片，深刻理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制的特點(diǎn)。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1．結(jié)合閱讀資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并了解“君主立憲制”政體的特點(diǎn)，及君主立憲制的中影響。指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)這種政體的認(rèn)識(shí)和理解。

迄今為止，除英國(guó)外，世界上還有不少?lài)?guó)家不同程度地實(shí)行君主立憲制，請(qǐng)你通過(guò)查詢(xún)，列舉出其中的五個(gè)。

提示（1）可參閱教材，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)箱等手段查閱資料。

（2）可列舉出這樣五個(gè)國(guó)家，日本、荷蘭、西班牙、丹麥，瑞典，挪威等。

2．討論“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程為什么具有曲折性和反復(fù)性”。

回顧英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，自1640年至1688年，經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，其中出現(xiàn)了重大的反復(fù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)程中出現(xiàn)重大反復(fù)的政治方面的原因在于資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在革命中的動(dòng)向，然而導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在革命中同封建勢(shì)力時(shí)而用戰(zhàn)爭(zhēng)的手段進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，時(shí)而又妥協(xié)退縮的原因又是什么呢？

學(xué)生分組討論并發(fā)言。（過(guò)程略）

課堂總結(jié)

17世紀(jì)的英國(guó)，資本主義雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但畢竟處在工場(chǎng)手工業(yè)階段，這是這場(chǎng)革命所處時(shí)期的基本特征。這一時(shí)代特征決定了這場(chǎng)革命的階級(jí)力量對(duì)比，即封建勢(shì)力還大于資產(chǎn)階級(jí)的力量，因此，也就從根本上決定了這場(chǎng)革命的長(zhǎng)期性和曲折性。這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，新生事物戰(zhàn)勝舊勢(shì)力的過(guò)程，必然是一個(gè)曲折和反復(fù)的過(guò)程，盡管如此，這場(chǎng)革命使得資產(chǎn)階級(jí)在歐洲的一個(gè)大國(guó)確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，對(duì)歐洲和世界其他地區(qū)都產(chǎn)生了廣泛的影響，因此它成為一個(gè)歷史新時(shí)期到來(lái)的標(biāo)志

鞏固練習(xí)

1．展示課前準(zhǔn)備好的“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命簡(jiǎn)表”找學(xué)生逐項(xiàng)回答。

時(shí)間

原因

領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)

主要經(jīng)過(guò)

結(jié)果

意義

2．以教材中的“活動(dòng)與探究”為題，讓歷史興趣小組成員查找資料，共同完成。

相關(guān)知識(shí)

第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命學(xué)案

第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史（原因、經(jīng)過(guò)和最終結(jié)果）

2、思考探究革命的原因，《權(quán)利法案》文件的影響。

3、認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是人類(lèi)歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，人類(lèi)歷史進(jìn)入新時(shí)代。

教學(xué)要點(diǎn)

重點(diǎn)：《權(quán)利法案》與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響。

難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性與復(fù)雜性。

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、合作探究法。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)：

（關(guān)鍵詞語(yǔ)解析：　資本主義和資產(chǎn)階級(jí)的區(qū)別）

資本主義：一種生產(chǎn)關(guān)系或生產(chǎn)方式，也是一種社會(huì)制度，它的經(jīng)濟(jì)特征是商品生產(chǎn)和資本家與工人的雇傭關(guān)系；政治特征是自由、平等、民主、議會(huì)制度；文化特征是，自由主義。

資產(chǎn)階級(jí)：一個(gè)靠剝削無(wú)產(chǎn)階級(jí)，以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)，獲得資本增值收益的階級(jí)。

填空：

1、17世紀(jì)初,斯圖亞特的國(guó)王宣揚(yáng)“”，實(shí)行專(zhuān)制統(tǒng)治，擅自強(qiáng)征新稅，隨意解散議會(huì)。1640年11月，查理一世為籌措軍費(fèi)，被迫重開(kāi)議會(huì)，并在議會(huì)召開(kāi)期間挑起內(nèi)戰(zhàn)。

2、英國(guó)議會(huì)軍在的指揮下，取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利。________被處死，英國(guó)成立了__________.

3、1688年英國(guó)發(fā)生沒(méi)有人民群眾參加的不流血的政變稱(chēng)為“”，專(zhuān)制統(tǒng)治被推翻。

4、《權(quán)利法案》

時(shí)間：

通過(guò)機(jī)構(gòu)：

目的：

內(nèi)容：

意義與影響：

。

二、合作探究：

1、討論分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

（思路：1、推翻了封建君主專(zhuān)制2、建立了君主立憲制。3、為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路。4、加速了第一次工業(yè)革命的到來(lái)。）

2、學(xué)生自由討論：評(píng)價(jià)克倫威爾

（提示：評(píng)價(jià)歷史人物要把握一分為二和人民歷史的觀點(diǎn)）

（參考答案：克倫威爾是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)人。功績(jī)：第一，他堅(jiān)持武裝反抗斯圖亞特王朝的斗爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)“新模范軍”打敗了王軍，取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利。第二領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，在人民群眾的支持下，推翻了封建統(tǒng)治和君主專(zhuān)制，處死了國(guó)王查理一世，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。局限：獨(dú)攬大權(quán)，實(shí)行軍事獨(dú)裁，鎮(zhèn)壓人民群眾的民主革命運(yùn)動(dòng)；自稱(chēng)“護(hù)國(guó)主”，是共和國(guó)名存實(shí)亡，為斯圖亞特王朝復(fù)辟鋪平了道路。）

三、結(jié)構(gòu)梳理：

四、習(xí)題鞏固

1、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是（?。?/p>

A、封建專(zhuān)制制度阻礙了資本主義的發(fā)展B、英國(guó)資本主義生產(chǎn)比其它國(guó)家發(fā)達(dá)

C、詹姆士一世實(shí)行封建專(zhuān)制統(tǒng)治　D、人文思想的影響

2、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的標(biāo)志是（）

Ａ、蘇格蘭人民起義Ｂ、164０年新議會(huì)的召開(kāi)

Ｃ、查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)?。摹⑻幩啦槔硪皇?/p>

3、《權(quán)利法案》以法律的形式限制了誰(shuí)的權(quán)利（）

　Ａ、國(guó)王?。隆⒆h會(huì)Ｃ、資產(chǎn)階級(jí)?。?、新貴族

4、使資產(chǎn)階級(jí)和新貴族統(tǒng)治在英國(guó)確立的事件是（）

A、處死國(guó)王B、1688年宮廷政變

C、《權(quán)利法案》公布D、克倫威爾掌權(quán)

5、英國(guó)頒布《權(quán)利法案》的意義在于（）

A、保證資產(chǎn)階級(jí)獨(dú)掌共和國(guó)大權(quán)B、為限制王權(quán)提供法律保障

C、使議會(huì)獲得自由選舉的權(quán)利D、正式宣告英國(guó)君主制的廢除

6、標(biāo)志著英國(guó)君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立的重要文獻(xiàn)是（）

A、《權(quán)利法案》B、《人權(quán)宣言》C、《拿破侖法典》D、《獨(dú)立宣言

7、《權(quán)力法案》規(guī)定國(guó)王的權(quán)力與革命前相比（）

A、基本一致B、權(quán)力受到肯定C、權(quán)力受到限制D、權(quán)力加強(qiáng)

8、閱讀材料，回答問(wèn)題

未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王無(wú)權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能征稅；不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能在和平時(shí)期維持常備軍；議會(huì)必須定期召開(kāi)；議會(huì)的選舉不受?chē)?guó)王的干涉。

請(qǐng)回答：（1）材料中的文件是由哪個(gè)機(jī)構(gòu)通過(guò)的？目的是什么？

（2）通過(guò)該文件，英國(guó)建立起什么樣的政治制度？

（3）、實(shí)行這一制度的國(guó)家在今天還有很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)例子。

第9課：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

第9課：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

課題

剝奪王權(quán)保留王位的革命

課時(shí)安排

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與能力

了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命曲折、復(fù)雜的過(guò)程，知道它對(duì)歐洲歷史產(chǎn)生的巨大影響。能說(shuō)出《權(quán)力法案》的內(nèi)容及作用。知道什么是君主立憲制。

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考，提高閱讀、分析能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

資本主義制度的確立，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)英國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，是社會(huì)的一種進(jìn)步。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)歐洲和世界都產(chǎn)生了重大影響。

課的類(lèi)型

新授

教學(xué)方法

制作時(shí)間軸

教具

粉筆

教學(xué)重點(diǎn)

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因及過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義

教學(xué)程序

師生活動(dòng)及主要語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

批注

一、復(fù)習(xí)

二、導(dǎo)入

三、新授

歐洲人為什么要去開(kāi)辟新航路？

最偉大的航海家是哪位？他的主要貢獻(xiàn)是？

新航路開(kāi)辟的主要影響有哪些？

一般來(lái)講，有國(guó)王的國(guó)家基本是封建主義國(guó)家，但現(xiàn)實(shí)中有許多國(guó)家雖有國(guó)王，但屬于資本主義國(guó)家，這樣的國(guó)家有哪些？

第三課剝奪王權(quán)保留王位的革命

一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程

1．1640年------革命爆發(fā)

內(nèi)戰(zhàn)雙方：國(guó)王

新貴族和資產(chǎn)階級(jí)

2．1649年-----處死查理一世，斯圖亞特王朝結(jié)束

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)思考：國(guó)家性質(zhì)取決于？

這種制度叫君主立憲制。

板書(shū)

指出：英國(guó)有優(yōu)良的民主意識(shí)傳統(tǒng)，有國(guó)會(huì)等民主機(jī)構(gòu)。

引導(dǎo)分析：新貴族是指？為什么據(jù)革命的主導(dǎo)地位？

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：英國(guó)革命的堅(jiān)決性

引導(dǎo)看圖

回顧舊知

一組學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，依次回答

舉例，分析、

閱讀歸納前言

閱讀資料，了解革命爆發(fā)的原因

學(xué)習(xí)英國(guó)民眾的民主精神

了解新貴族的含義

認(rèn)識(shí)到：革命的目的是推翻封建統(tǒng)治

識(shí)記、理解：英國(guó)進(jìn)入共和時(shí)代

小結(jié)：

3．1688年-----光榮革命，革命結(jié)束，確立資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治

二、限制王權(quán)的法案---《權(quán)利法案》

1．內(nèi)容：限定國(guó)王權(quán)力

國(guó)會(huì)擁有最高權(quán)力

規(guī)定公民權(quán)利

2．標(biāo)志：君主立憲制的資本主義制度確立

三、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響

1．對(duì)內(nèi)：確立新貴族和資產(chǎn)階級(jí)的利益、資本主義制度、開(kāi)始了工業(yè)革命

2．對(duì)外：推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展

因?yàn)榉饨ㄖ贫茸璧K了英國(guó)資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，革命勝利后，掃清了資本主義發(fā)展的障礙，使英國(guó)迅速成為一號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)。

簡(jiǎn)介曲折過(guò)程、引導(dǎo)聯(lián)系中國(guó)歷史

引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)容、注意區(qū)分不同的“利”“力”

講解

引導(dǎo)分析

引導(dǎo)閱讀：第9頁(yè)地圖和小字資料。

體會(huì)：政治斗爭(zhēng)的殘酷性、人性的泯滅

政權(quán)的更替結(jié)果是？

識(shí)記時(shí)間

理解內(nèi)容含義

和法案頒布的意義。

理解

理解識(shí)記

閱讀了解每課一得

小組討論課后習(xí)題

練習(xí)或作業(yè)

練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第9課：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

一、議會(huì)與國(guó)王矛盾的計(jì)劃

二、曲折漫長(zhǎng)的革命之路

1640年：新議會(huì)的召開(kāi)（開(kāi)始）

1688年：光榮革命（結(jié)束）

三、君主立憲制的基石

課后小記

引導(dǎo)學(xué)生描畫(huà)時(shí)間軸，形成清晰的歷史線索。

檢查情況

九年級(jí)上冊(cè)《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》教案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“九年級(jí)上冊(cè)《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

九年級(jí)上冊(cè)《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》教案

　【課標(biāo)要求】

1.了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史。

2.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響；《權(quán)利法案》

2.引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。

3.認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，是人類(lèi)歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，是人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

《權(quán)利法案》、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和不徹底性。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為兩部分：第一部分英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；第二部分為《權(quán)利法案》頒布

一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

1.閱讀教材，回答下列問(wèn)題

(1)根本原因：

(2)領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)

(3)導(dǎo)火線：人民起義

(4)開(kāi)始的時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)人：

(5)開(kāi)始標(biāo)志：

(6)年查理一世命喪斷頭臺(tái)。

(7)年宮廷政變，另立新國(guó)王。

(8)作用：

2.閱讀材科，回答問(wèn)題

材料一我們的制度之所以被稱(chēng)為民主政治，是因?yàn)檎?quán)在全體公民手中，而不是在

少數(shù)人手中。在解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的。

——伯里克利

材料二2010年5月12日，英國(guó)女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，

并授權(quán)他組建新一屆政府。……伊麗莎白二世雖然是英國(guó)國(guó)家的象征，卻不掌握國(guó)家的最高權(quán)力，是統(tǒng)而不治的君主。

(1)根據(jù)材料一，說(shuō)出實(shí)行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國(guó)家的名稱(chēng)。

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷材料二所反映的是英國(guó)什么政治制度？該政治制度是怎樣在英國(guó)確立起來(lái)的？

(3)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)西方民主政治的認(rèn)識(shí)。

二、《權(quán)利法案》頒布

1.認(rèn)真閱讀教材說(shuō)出《權(quán)利法案》的目的、時(shí)間、基本內(nèi)容、作用

2.交流展示，合作探究

康熙說(shuō)：“今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷不可行。所以無(wú)論巨細(xì)，朕必躬自斷制”

（1）聯(lián)系你所知道的中外歷史知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)同一歷史時(shí)期中英兩國(guó)的政治制度作一簡(jiǎn)單對(duì)比。

（2）迄今為止，除英國(guó)外，世界上還有不少?lài)?guó)家不同程度地實(shí)行君主立憲制，請(qǐng)你通過(guò)查詢(xún)，列舉出其中的2個(gè)。