小學(xué)五年級體育課教案

九年級上冊第五課《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設(shè)計。

九年級上冊第五課《敬業(yè)與樂業(yè)》教案設(shè)計

三臺中學(xué)秦曉艷指導(dǎo)老師趙林

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、弄清本文的主要觀點及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

2、初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。

3、理解積累相關(guān)詞語，經(jīng)典語句、格言。

4、了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

二、重點：

朗讀課文，弄清本文的主要觀點及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

三、難點：

領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

四、預(yù)習(xí)提綱：

1、借助工具書疏通字詞。

2、能夠正確流利地朗讀課文。

五、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、導(dǎo)入揭題

由一幅漫畫導(dǎo)入（老師先板畫，后結(jié)合著漫畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

他們中的一位是以勞動為快樂，以通過自己的勞動為人類創(chuàng)造財富為快樂，這是值得每一個人學(xué)習(xí)的可貴的敬業(yè)精神。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇教我們“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的文章。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

弄清本文的主要觀點及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

三、學(xué)生自學(xué)，師生互動，精講點撥

（一）弄清本文的主要觀點及論證思路。

自學(xué)指導(dǎo)（一）

1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

①請同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀課文，要求：聽準(zhǔn)字音，體會感情。

②請同學(xué)們選擇自己喜歡的句段，試著學(xué)著有感情地朗讀（誦讀）。

（師范讀課文后，生自讀，然后師指名學(xué)生表演朗讀，其余學(xué)生評議。）

點撥：教師要做朗讀指導(dǎo)。如：語調(diào)、語勢、語速，語氣的把握等。

③想一想：你從老師的朗讀中體會到了什么？

2、弄清本文的主要觀點及論證思路

①學(xué)生自讀課文，圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)看法的語句。

（師引導(dǎo)每個學(xué)生動起來，去找去圈點勾畫，師抽查幾名同學(xué)看一看能不能找到。）

②對文中作者的觀點體會最深的是哪一點？請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（讓學(xué)生提出的問題，先讓同學(xué)獨立解決，2分鐘后各組長組織同學(xué)交流得出答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。）

③請學(xué)生速讀課文，將文章分為三個部分，說說這樣分的依據(jù)？

（生獨立思考4分鐘，四人一組討論，然后試著把結(jié)果展示。要求：要有自己獨到的見解）

點撥：理清思路是閱讀文章的第一步，也是關(guān)鍵的一步。本文共九段，總體結(jié)構(gòu)是“總——分——總“式。

（二）領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”到主旨

自學(xué)指導(dǎo)（二）

生帶著問題再次朗讀課文，問題如下：

1、文章開始，作者就提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，說它是“人類生活的不二法門”。接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個問題？它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系？

2、課文最后，作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此。”那么，你認(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？

（讓一二組的同學(xué)帶著第一個問題；三四組的同學(xué)帶著第二個問題，去自由讀文，獨立思考5分鐘后，各組長就本組問題組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、反思自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和做法，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的啟發(fā)。

2、你如何看待“跳槽”現(xiàn)象？請把你的感受和觀點寫一寫。

五、小結(jié)

這一節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目的主要是理清作者的思路，體會作者怎樣層層深入地論述自己的觀點。

附板書

第二課時

一、導(dǎo)入揭題

上節(jié)課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，還感知了先哲的思想風(fēng)采，關(guān)照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。今天讓我們再來提煉本文，再學(xué)一些知識好嗎？

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。

2、理解積累相關(guān)詞語、經(jīng)典語句、格言。

3、了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

三、學(xué)生自學(xué)，師生互動，精講點撥

（一）初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。

自學(xué)指導(dǎo)（一）

1、生分小組聲情并茂地朗讀這篇課文，試找出并積累幾條自己認(rèn)為論述敬業(yè)與樂業(yè)最精彩的警句。讀一讀，體會一下。（引導(dǎo)學(xué)生體會講道理的論證方法）

2、同桌合作，邊讀邊找邊想：

①課文論述為什么要敬業(yè)時，舉大總統(tǒng)和拉黃包車這兩件事是用了什么論證方法？

（引導(dǎo)學(xué)生體會舉事例的論證方法）

②課文為了說“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點時，作者用了哪些論據(jù)來證明的？你能不能找得到？

（生獨立思考3分鐘后，各組長就問題組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果）

（二）理解積累相關(guān)詞語、經(jīng)典語句、格言。

自學(xué)指導(dǎo)（二）

請同學(xué)們獨立完成下列問題

1、找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子。

2、請選擇你最喜歡的一句話，按照“我欣賞＿＿＿＿＿＿，因為它具有_______美，體現(xiàn)在_________”的句式說話。

（生先獨立思考，然后分組交流發(fā)言，要求：有自己的看法）

（點撥：文學(xué)的審美是一種個體化的活動，我們要用自己的眼睛去欣賞，用自己的眼睛去欣賞，用自己的思維去考慮，用自己的心靈去感受）

（三）了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

自學(xué)指導(dǎo)（三）【W(wǎng)Ww.zFw152.coM 趣祝福】

1、生仔細(xì)研讀課文，完成下面問題，一、二、三、四組的同學(xué)分別帶著一、二、三、三、四個問題，每組完成一題，在完成本組的問題后可繼續(xù)完成剩下的問題：

問題：①如果有人問你：“百行什么為先？萬惡什么為首？”你怎么回答？

②業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？③你該做哪一種勞作呢？

④怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？⑤不愿做逃得了嗎？

⑥“凡是職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”為什么呢？

（同學(xué)們獨立思考2分鐘后，各組長組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推舉代表在班上展示自學(xué)成果。其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)）

2、文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。

（引導(dǎo)學(xué)生用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

如果你的好朋友學(xué)習(xí)不專心，有較強(qiáng)的厭學(xué)情緒，你怎樣用梁啟超文中的觀點來勸導(dǎo)朋友？請寫下你想說的話。50字左右。

五、小結(jié)

通過本文，作者告誡人們：對于所作的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，腳踏實地地把它做好，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，從容地做好每一件事，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。

附板書

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教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

2.摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。

3.初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

4.仔細(xì)體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。

教學(xué)重點：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。

教學(xué)難點：對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)步驟

第一課時

一、導(dǎo)入新課，簡介作者。

《敬業(yè)與樂業(yè)》是七十多年前梁啟超對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所做的一次講演。雖然時間已經(jīng)攻七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀挥薪逃饬x。（板書課題）

2.簡介作者

梁啟超（1873-1929），近代思想家，著名學(xué)者。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

二、預(yù)習(xí)與交流

1、以自己喜歡的方式讀課文，圈畫文中的生字詞。

2、重點詞語、句子解釋。

三、合作與探究

（一）整體感知

1.學(xué)生速讀課文，思考下列問題：

①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？

我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。在文章的第一自然段。（總，提出問題）

②作者圍繞中心論點，先后談了哪幾個問題？

三個問題：一是有業(yè)的必要性；二是為什么要敬業(yè)；三是為什么要樂業(yè)。

③你認(rèn)為這幾個問題的關(guān)系是怎樣的?

遞進(jìn)關(guān)系，層層推進(jìn)。

2.劃分文章的結(jié)構(gòu)，并概括每一部分的意思。

第一部分（1）提出問題：提出中心論點。

第二部分（2-8）分析問題：論述“有業(yè)”的必要性和“敬業(yè)”、“樂業(yè)”的重要性。

第三部分（9）總結(jié)問題：勉勵人們敬業(yè)、樂業(yè)。

（二）深層探究：

組織學(xué)生自讀課文，結(jié)合文中關(guān)于有業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)的論述思考。

1.“有業(yè)之必要”的主要論據(jù)是什么?

論據(jù)：證明論點的事實和道理。分類：事實論據(jù)和道理論據(jù)。

道理論據(jù)：孔子和百丈禪師的名言；事實論據(jù)：孔子無法教育無業(yè)游民：百丈禪師不做事，不吃飯。

2.閱讀6-7段，用原文回答：什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？怎樣才能做到敬業(yè)？（摘錄課文）

3.文章采用哪些論證方法論證“敬業(yè)”的重要性的？

論證：用論據(jù)來證明論點的過程和方法。分類：道理論證、事實論證（舉例論證）、對比論證和比喻論證。

這部分運用了道理論證和舉例論證的變法，充分有力地證明了敬業(yè)的重要性。

4.文章是怎樣論述“樂業(yè)”的？

列舉反面現(xiàn)象——人們往往感嘆“做工苦”，進(jìn)行批駁；進(jìn)一步從四個方面闡述“凡職業(yè)都是有趣味的”；最后，引用孔子的兩句名言，闡明了人類理想的生活是什么，即樂業(yè)的重要性。

5.論述樂業(yè)重要性時，主要運用了哪些論證方法？分組討論并舉例說明。

（課堂討論）

事實論證：“做工好苦呀”的感嘆；吃酒賭錢同樣淘神費力。

道理論證：從四個方面分析“凡職業(yè)都是有趣味的”；引用孔子的兩句名言。

6、總結(jié)：“人類合理的生活總該如此”，“如此”指的是什么？作者最后提出了什么希望？

生：“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味?！币簿褪钦f，我們每個人都要做一個愛崗敬業(yè)、有責(zé)任心、享受工作樂趣的人。

生：勉勵人們敬業(yè)、樂業(yè)。

四.板書設(shè)計

敬業(yè)與樂業(yè)　梁啟超

　提出問題：　中心論點：敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門。

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計　有業(yè)舉例論證、道理論證　

　敬業(yè)什么是“敬“？為什么要敬業(yè)？　如何做到敬業(yè)？

分析問題舉例論證、道理論證

　樂業(yè)列舉反面現(xiàn)象，進(jìn)行批駁　

舉例論證、道理論證為什么要樂業(yè)

　解決問題：總結(jié)全文，勉勵人們要敬業(yè)和樂業(yè)。

　五．布置作業(yè)

1、完成《綜合練習(xí)》1-10題。

2、你們當(dāng)前的“業(yè)”是什么？你是一個敬業(yè)、樂業(yè)的學(xué)生嗎？寫一篇讀后感，不少于500字。

第五課認(rèn)識學(xué)校

第五課認(rèn)識學(xué)校

1．知識目標(biāo)：
（1）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)校和教育的關(guān)系，了解學(xué)校產(chǎn)生發(fā)展的一般情況。
（2）知道學(xué)校的基本功能，了解學(xué)校文化的基本構(gòu)成，理解學(xué)校各項規(guī)章制度設(shè)置的必要性。
（3）知道參與學(xué)校生活的基本途徑。
2．能力目標(biāo)：
（1）通過對教育發(fā)展基本狀況的整理和對社會原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生對問題的宏觀把握能力。
（2）通過展望隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，我國教育事業(yè)發(fā)展以及自身受教育的前景，使學(xué)生學(xué)會從歷史的角度、從發(fā)展的眼光看世界。
（3）能夠認(rèn)同并正確評價學(xué)校的規(guī)章制度，并運用學(xué)校的規(guī)章制度解決自身存在的問題。
（4）能夠積極參與學(xué)校的各種集體活動，并培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，為學(xué)校的活動提出較好的具有建設(shè)性的意見。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）通過對教育的發(fā)展、學(xué)校的產(chǎn)生以及學(xué)校教育作用的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)生活、熱愛自己學(xué)校的感情。
（2）通過認(rèn)識學(xué)校各種條件、因素對自己的影響，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的意識和習(xí)慣，確立愛護(hù)并保護(hù)學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的意識。
（3）通過教學(xué)，使學(xué)生形成珍惜學(xué)習(xí)條件的情感。

重點：我國學(xué)校教育的發(fā)展概況。
難點：如何認(rèn)識學(xué)校的規(guī)章制度；如何認(rèn)識學(xué)校環(huán)境對學(xué)生個體的影響。
2課時
學(xué)校教育的發(fā)展

1．采用教師講解為主的方法，講述我國教育發(fā)展的過程。
2．充分利用書本的圖片，給學(xué)生一個較為感性的認(rèn)識。尤其是對“六藝”的認(rèn)識。
3．結(jié)合書本的“讀與思”，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，形成正確的學(xué)習(xí)觀。

一、學(xué)校的產(chǎn)生
二、發(fā)展古代的學(xué)校和教育
近代的學(xué)校和教育
三、我國
（1）近代
（2）新中國
（3）改革開放以來
（4）教育的民主化

學(xué)校school
學(xué)校教育schooleducation
古代antiquity
近代moderntimes

（復(fù)習(xí)提問）我們上一個單元的主題是什么？
——家庭
（總結(jié)）家庭是我們出生后的第一個社會環(huán)境。
（提問）青少年成長的主要場所是什么？
——學(xué)校
（導(dǎo)入）從這節(jié)課開始，我們將進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)。學(xué)校是一個專門的社會組織，是教書育人的機(jī)構(gòu)。
（提問）教育是什么時候出現(xiàn)的？是不是一有人，就有教育？
——是的。教育與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。
（提問）最初的教育活動有哪些內(nèi)容？請同學(xué)們想象一下，在原始社會，在茫茫草原上，在深山老林里，在遠(yuǎn)古山洞里，人類是如何進(jìn)行教育的？
（生答）略。
——與生產(chǎn)、生活有關(guān)的知識、技能。如：原始人打獵的本領(lǐng)、制造工具的技巧、使用火的本領(lǐng)等等。
（提問）那么，學(xué)校是什么時候出現(xiàn)的？是不是一有人，就有學(xué)校的？
——不是。
（陳述）到了原始社會后期，出現(xiàn)了專門對青少年進(jìn)行教育的特殊場所，即為學(xué)校的出現(xiàn)。
（提問）那么，在古代的學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識呢？和原始社會一樣，還是和同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一樣？如果不一樣，那他們又學(xué)習(xí)哪些東西呢？
——“六藝”
（學(xué)生活動）看圖片。
禮——禮儀
樂——音樂、舞蹈
射——射箭
御——駕馬車
書——閱讀、習(xí)字
數(shù)——算術(shù)
（學(xué)生討論）比較“六藝”和“七藝”的異同點。
（生答）略。
（看圖片）請同學(xué)們看P32頁的圖片，第一幅的學(xué)校稱為什么？第二幅的學(xué)校稱為什么？
（1）私塾
（2）書院
（陳述）學(xué)生在私塾或書院里學(xué)習(xí)，那么，他們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？
（讀與思）看材料“勸學(xué)詩”，回答問題：
（1）這首詩反映了古人什么樣的求學(xué)目的？
（生答）略。
（提問）古代是如何進(jìn)行選拔人才的？
——介紹“科舉制”
（簡介）時間：1300多年隋唐——清（1905年）
經(jīng)過：縣試
院試鄉(xiāng)試會試殿試
府試秀才舉人貢士進(jìn)士
（提問）你們知道古人考中之后的第一件重要大事是什么嗎？
——拜孔子像
（提問）為什么呢？
（人物簡介）孔子——我國偉大的教育家。提出了很多正確的教學(xué)方法。聯(lián)系《論語》的有關(guān)文章和一些重要的名句。此外，他對我國教育的發(fā)展影響很大。他提出了著名的“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，直接影響我國古代的社會生活。
（學(xué)生活動）收集孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名句。
（2）你的學(xué)習(xí)目的是什么？
（學(xué)生討論活動）略。
（陳述）歷史發(fā)展到了近代，我國的學(xué)校教育也發(fā)生了很大的變化。請大家看書上的圖片，這是什么時候？
——民國
（陳述）近代中國，清政府迫于形勢，改革教育體制，西學(xué)成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。到了新中國以后，我國于建立起了普通民眾及其子女普遍受教育的體制。改革開放以來，初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類基本齊全的教育體系。而且，教育的民主化已成為世界教育改革的方向和我國教育努力的目標(biāo)。
（看圖片）對學(xué)生進(jìn)行簡單的思想教育。
（總結(jié)新課）板書。
（布置作業(yè)）略。

我們的學(xué)校

1．本課宜采用交流和討論的辦法，多讓學(xué)生體驗。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析“校訓(xùn)”和“校徽”的寓意。讓學(xué)生自己動手，設(shè)計本校?；蘸桶嗷?。
3．讓學(xué)生分析校規(guī)的作用。
4．由學(xué)生動手制定班規(guī)、班訓(xùn)。

校園環(huán)境campusenvironment
校規(guī)schoolregulation
校歌schoolsong
校徽schoolbadge
校服schooldress
教室classroom
圖書館libarary
運動場playground

一、學(xué)校生活
1．學(xué)習(xí)——科學(xué)文化知識
2．形成——良好習(xí)慣
3．實現(xiàn)——集體中成長
二、校園環(huán)境教室
1．設(shè)施環(huán)境圖書館
運動場
2．制度環(huán)境校規(guī)
校訓(xùn)
校徽、校歌
3．文化環(huán)境

（復(fù)習(xí)提問）“六藝”包括哪些內(nèi)容？
（生答）略。
（導(dǎo)入）當(dāng)然，我們的學(xué)校已不是古代的私塾或書院，同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有了新的變化。
（學(xué)生活動）請同學(xué)們回憶一下，在小學(xué)時候，有哪些學(xué)校生活你有感觸的？
（生答）略。
（總結(jié)）（1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識
（2）形成良好習(xí)慣
（3）實現(xiàn)集體中成長
（看圖回答）展示一組圖片，包括學(xué)校的教室、圖書館、體育館、操場。請同學(xué)說說這些都屬于學(xué)校的什么？
——教學(xué)設(shè)施
（陳述）我們把這些稱為學(xué)校的設(shè)施環(huán)境。同學(xué)們還可以舉出一些嗎？
（生答）餐廳、鐘樓等等。
（陳述）我們地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，所以學(xué)校的設(shè)施比較完備，而在一些不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校的設(shè)備就簡陋多了。請大家來看一組圖片：
圖一：馬背學(xué)校
圖二：水上學(xué)校
（過渡）學(xué)校除了一定的設(shè)施環(huán)境，要使一個學(xué)校正常的運行下去，還必須要有一定的制度環(huán)境。制度環(huán)境一般包括：
（1）各種規(guī)章制度
（2）?；铡⑿８?、校服
（3）校風(fēng)、校訓(xùn)
（4）儀式
（學(xué)生活動）你知道的學(xué)校規(guī)章制度有多少？
（比一比）小組競賽。
（學(xué)生討論）假如你是校長？
（生答）略。
（學(xué)生活動）同學(xué)們，下面是發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和聰明才智的時候了，為我們學(xué)校設(shè)計一個校徽?？凑l設(shè)計的最好。
（評比）略。
（提問）同學(xué)們設(shè)計的校徽都很好。那么，我再問大家一個問題，你們知不知道我們學(xué)校的校訓(xùn)是哪幾個字？
——誠信和諧求實創(chuàng)新
（學(xué)生講述）講述升旗儀式的過程。
（過渡）學(xué)校除了設(shè)施環(huán)境和制度環(huán)境外，還有豐富的文化環(huán)境。文化環(huán)境又包含了哪些內(nèi)容呢？
（生答）（1）社團(tuán)組織
（2）興趣小組
（學(xué)生活動）你參加了哪些活動？為什么？
（生答）略。
（總結(jié)新課）板書
（布置作業(yè)）學(xué)生自備檔案

九年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》學(xué)案人教版

九年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》學(xué)案人教版

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。

2．理解文章的中心論點。

教學(xué)重點、難點

1．理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。

2．體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點。

教具準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

二、簡介作者

梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱康梁。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是總一分一總式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)第一部分。

思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?

學(xué)生討論、交流。

明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是斷章取義造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認(rèn)識。

(二)學(xué)習(xí)第二部分。

1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述敬業(yè)的重要，可作為第二部分的第一層。

思考：(1)作者怎樣闡述什么叫敬?(2)如何論述怎樣才能做到敬業(yè)?

學(xué)生討論、交流。

明確：第三段作者闡述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一無適便是敬后，緊配上自己的通俗化的解釋：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?、正?jīng)的事，其性質(zhì)都是可敬的，并舉當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車這兩件事加以證明，側(cè)重點在凡職業(yè)沒有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

第四段論述怎樣才能做到敬業(yè)，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要絲毫不肯分心到事外(即敬業(yè))。接著從反面論述一個人對于自己的職業(yè)不敬的害處，指出敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。

2．朗讀第五、六段。這兩段論述樂業(yè)的重要，作為第二部分的第二層。

思考：作者舉了怎樣的例子來論述樂業(yè)的重要，又是如何論述樂業(yè)的道理的?

學(xué)生討論、交流。

明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆做工苦這個實例，說明要從勞苦中找出快樂來，很自然地點到了樂業(yè)的樂。第六段，更深入一步，論述樂業(yè)的道理，分四點說明凡職業(yè)都是有趣味的，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味(即樂業(yè))，生活才有價值，這種生活才算得人類理想的生活。

五、小結(jié)

講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。

六、布置作業(yè)

1．探究練習(xí)二。

2．選用隨堂練習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦

學(xué)生背誦我老實告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分

學(xué)生朗讀第七段。

明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出責(zé)任心和趣味跟敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系最為密切：責(zé)任心就是敬業(yè)廣趣味就是樂業(yè)。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是人類合理的生活。結(jié)束句我望諸君和我一同受用!用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。

三、探究活動

(一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。

學(xué)生小組合作，討論、交流。

明確：文章中的觀點如下：

1．敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。

2．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。

4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天勞作的。

6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。

9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

10．從勞苦中找出快樂來。

10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。

12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

13．因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。

14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。

15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。

……

學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。

(二)做資料卡片。

讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。

四、小結(jié)

1．中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了敬業(yè)與樂業(yè)的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。

2．寫作特點。

(1)論證條理清晰，論據(jù)生動有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。

(2)語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。同時文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。

五、布置作業(yè)

背誦課文第六段。選用隨堂練習(xí)

板書設(shè)計

敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超

　提出論點　敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門

分析問題敬業(yè)樂業(yè)?。ㄅe例論證、道理論證）

總結(jié)全文　敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣。

六、教學(xué)反思