高中歷史優(yōu)秀的教案

八年級歷史偉大的歷史轉(zhuǎn)折。

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第三單元建設(shè)有中國特色社會主義

這是中國現(xiàn)代史內(nèi)容標準的重點。以黨的十一屆三中全會為標志，我國開始了建國后黨和國家歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進入改革開放和社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。從農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，到國有企業(yè)改革攻堅，從沿海經(jīng)濟特區(qū)建立，到多層次對外開放格局形成，以及社會主義民主與法制建設(shè)的逐步推進，黨和人民開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會主義道路，產(chǎn)生了把馬克思主義同當(dāng)代中國實踐和時代特征相結(jié)合的鄧小平理論，這一切構(gòu)成了波瀾壯闊的歷史畫卷。

第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、課程標準：

1、認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

2、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義與法制建設(shè)的重大進展。黨的十一屆三中全會做出了把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)了我們黨和國家歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折。這次全會重新確立解放思想、實事求是的指導(dǎo)思想；停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出工作重點轉(zhuǎn)移的決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。這次全會做出實行改革開放的新決策，開始了中國從“以階級斗爭為綱”到以經(jīng)濟建設(shè)為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對外開放的歷史性轉(zhuǎn)變。

黨的十一屆三中全會后，我國的社會主義民主與法制建設(shè)揭開了新篇章。發(fā)展社會主義民主政治，依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，成為社會主義現(xiàn)代化的重要目標。黨的十五大提出了依法治國的基本方略，有中國特色的社會主義法律體系框架基本形成。內(nèi)容標準通過“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學(xué)生了解這一歷史過程。

二、課程目標

知識與能力：

1、使學(xué)生了解關(guān)于真理標準問題的討論；

2、掌握十一屆三中全會的召開，內(nèi)容及歷史意義；

3、了解全面展開的平反冤假錯案的工作；

4、了解民主與法制建設(shè)的加強情況；

過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生收集、收看、調(diào)查走訪這一時期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。

情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。從此，我國進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，在實踐上探索出了一條具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，并形成了鄧小平理論；國家在統(tǒng)一大業(yè)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重點與難點重點：十一屆三中全會難點：關(guān)于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系

三、課前準備

1、教師：收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作教學(xué)課件

2、學(xué)生：

（1）課前預(yù)習(xí)，收集相關(guān)資料、圖片（2）調(diào)查、訪問經(jīng)歷過“文革”的人，了解文革前后的變化（3）結(jié)合政治課內(nèi)容，談?wù)勎覈裰髋c法制建設(shè)的進展

3、教具：電腦多媒體課件

四、教學(xué)方法[迷你日記網(wǎng) w286.com]

1、教師教法：活動法，課堂討論法

2、學(xué)生學(xué)法：小組合作，社會調(diào)查，學(xué)會收集整理資料

一、十一屆三中全會：1978、12北京

1、“關(guān)于真理標準問題的討論”（思想準備）

2、十一屆三中全會的重大決策

思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實事求是的思想路線；

政治路線的撥亂反正——停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策；

組織路線的撥亂反正——會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體

3、重大意義中國改革開放的開端，進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期

二、民主與法制建設(shè)的加強

1、平反冤假錯案

2、全國立法工作的加強《中華人民共和國憲法》（第四部）1982《中華人民共和國民法通則》

《中華人民共和國刑法》結(jié)合政治課所學(xué)的法律知識，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。

十一屆三中全會以后，我國立法工作有哪些新的變化？

延伸閱讀

八年級歷史下冊《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

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人教版八年級歷史下冊《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案

人教版八年級歷史下冊《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案

Ⅰ、教學(xué)目標

一、知識目標

1.掌握“兩個凡是”的內(nèi)容及影響。

2.掌握關(guān)于真理標準問題的討論及其意義。

3.掌握十一屆三中全會的內(nèi)容及其意義。

4.掌握撥亂反正及民主與法制建設(shè)的加強。

二、能力目標

1.通過對“兩個凡是”實質(zhì)和影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。

2.通過對十一屆三中全會內(nèi)容及意義的分析，切實使學(xué)生理解“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”的含義。培養(yǎng)學(xué)生闡釋問題的能力。

三、德育目標

1.“文革”結(jié)束后，百廢待興，擺在中國人民面前最重要最緊迫的任務(wù)是迅速恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)力。

2.“文化大革命”造成了思想混亂，是非顛倒，要全面否定“文化大革命”，就必須否定“兩個凡是”的錯誤方針。關(guān)于真理標準問題的討論不僅有哲學(xué)意義和現(xiàn)實意義，尤其是重新確立黨的實事求是的思想路線。

3.黨的十一屆三中全會全面糾正“文化大革命”的錯誤，從思想和路線上撥亂反正，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。它標志著中國從此進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。

Ⅱ、教學(xué)重點

十一屆三中全會的召開和偉大意義

Ⅲ、教學(xué)難點

否定“兩個凡是”的方針和關(guān)于真理標準問題討論的現(xiàn)實意義

Ⅳ、教學(xué)方法

1.講解分析法。本課內(nèi)容理論性較強，講解分析必須到位，只有這樣，才能達到教學(xué)效果。

2.比較法。通過十一屆三中全會在黨的思想、組織、政治路線方面所起到的作用的分析，再和遵義會議作對比，使學(xué)生全面理解十一屆三中全會的意義。

3.討論法。通過引導(dǎo)學(xué)生對一些問題進行討論，加深對課本的理解。

4.例證法。通過例子來幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，提高課堂效率。

Ⅴ教學(xué)滲透點

（1）真理標準這討論的重要意義在于打破了個人崇拜和教條主義的束縛，是一場深刻的思想解放運動。

（2）十一屆三中全會的戰(zhàn)略決策是黨和共和國歷史的一次偉大轉(zhuǎn)折。

（3）中國共產(chǎn)黨是一個偉大的黨，敢于認識和改正自己的錯誤，開創(chuàng)我國社會主義建設(shè)的新局面。

（4）偉人在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時刻所體現(xiàn)出來的領(lǐng)袖品質(zhì)和風(fēng)范。正確評價歷史人物。

Ⅵ、教具準備

1.多媒體

2.相關(guān)錄相資料

Ⅶ、課時安排

一課時

Ⅷ、學(xué)情分析：

本課針對的是八年級下學(xué)期的學(xué)生。此時的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會主義建設(shè)在探索中曲折前進的知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠理解以十一屆三中全會為標志的中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折，有其重要的影響以及種種表現(xiàn)。

初二的學(xué)生已經(jīng)能夠形成能夠形成的分組探究、思考討論的良好習(xí)慣，能夠自行開展靈活多樣的教學(xué)活動。

但有些學(xué)生進入初二，不再像初一時有強烈的表現(xiàn)欲，逐漸把想法內(nèi)斂起來，不愿在課堂上發(fā)言，教師要制造一些機會調(diào)動這部分學(xué)生的思維。

同時，由于針對的是農(nóng)村的學(xué)生，他們對我國政治的發(fā)展歷史不敏感。對這方面的歷史興趣不高，所以要在課堂上有意識的調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的政治分析頭腦。

Ⅸ、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

以歌曲《走進新時代》作為導(dǎo)入，同時用幻燈片展示歌詞：

“我們唱著東方紅

當(dāng)家做主站起來
我們講著春天的故事

改革開放富起來
繼往開來的領(lǐng)路人

帶領(lǐng)我們走進新時代
高舉旗幟開創(chuàng)未來”

導(dǎo)入語：這段歌詞包含了對兩位偉人的豐功偉績的描述。

師問：我們來看第一句，“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”指的是誰呢

生答：毛澤東。

師問：那么第二句“我們講著春天的故事，改革開放富起來”講的是誰呢

生答：鄧小平。

過渡語：毛澤東帶領(lǐng)中國人民推翻三座大山，建立了屬于人民的新中國。而鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國人民在十年文化浩劫之后進行撥亂反正，開啟了改革開放的新時代。從此，我國發(fā)生了翻天覆地的變化。這是建國以來我國一次偉大的轉(zhuǎn)折。這節(jié)課我們一起就來回憶那段春天的故事。

由此導(dǎo)入新課，引出標題。

二、講授新授

1、復(fù)習(xí)回顧加過渡

“文化大革命”的十年隨著“四人幫”反革命集團的粉碎終于結(jié)束了，但是這十年的動亂卻留下了許多嚴重的政治問題和社會問題。具體的我們來回顧一下那段時期的陰霾。

（用幻燈片展示文革時期的圖片，以及給我國造成損失的資料）

文革中直接經(jīng)濟損失5000億美元之多，而1949—1979的基建投資總共才6000億。這就是說文革消耗建國后的大部分的能量。職工平均工資下降百分之四點九，農(nóng)民平均收入沒有增加，許多農(nóng)民甚至連溫飽都難保證。文革死亡人數(shù)：官方的統(tǒng)計數(shù)字是：“總的估計，因大量冤假錯案受到誣陷、迫害和株連的達到一億人以上。”文革中非正常死亡在二百萬以上。

政治長期動亂

經(jīng)濟上社會生產(chǎn)大幅度下降

科學(xué)與文化教育事業(yè)被嚴重摧殘

國民素質(zhì)下降,經(jīng)濟科技水平同發(fā)達國家相比差距更大
過渡語：可見“文化大革命”給人們帶來沉重損失?！拔母铩苯Y(jié)束后，人們?nèi)罕娖惹幸蠹m正“文革”中的錯誤。糾錯是“人心所向”。那么糾錯的過程是否是一帆風(fēng)順的？又是如何糾正文革錯誤的？我們來具體看一看迎接春天之前的“糾錯”的過程。

（1）、乍暖還寒——徘徊的兩年（打出字幕）

過渡語：為什么是徘徊的兩年呢？我們帶著疑問來看一看。文革是“領(lǐng)導(dǎo)人錯誤發(fā)動的，被反革命集團利用的，給黨和人民帶來沉重災(zāi)難的一場內(nèi)亂。”（此文革的意義是上節(jié)課講授過的內(nèi)容，課要求學(xué)生回憶）而此時，在人們迫切要求糾正文革錯誤時，中央主要領(lǐng)導(dǎo)卻提出這樣一條指導(dǎo)思想：“兩個凡是”

凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護

凡是毛主席作出的指示，我們都始終不渝地遵循
要求：請同學(xué)們結(jié)組討論：

①“兩個凡是”是否正確？

②為什么中央領(lǐng)導(dǎo)人還是要提出“兩個凡是”？

③如果堅持“兩個凡是”會產(chǎn)生什么樣的后果？

討論結(jié)束后，首先由學(xué)生發(fā)言，教師將發(fā)言進行引導(dǎo)。最后總結(jié)：可見，“兩個凡是”是錯誤的，他終將阻礙我們現(xiàn)在要進行的主題——糾錯的過程。它的提出也必將引起當(dāng)時人們的不滿。此時的人民不禁陷入思考，既然領(lǐng)導(dǎo)人所說的話并不是真理，那么到底什么才是衡量真理的標準呢？

（由此導(dǎo)入“真理標準問題大討論”的內(nèi)容，幻燈片展示圖片）

教師過渡：于是，1978年，思想理論界開展了一場關(guān)于真理標準問題的討論。

請學(xué)生思考1：這次討論的結(jié)果是什么呢？（實踐是檢驗真理的唯一標準）

學(xué)生思考2：這場討論的意義是什么？（這是一場深刻的思想解放運動）

教師分析：真理標準問題的討論，掀起了全民關(guān)于撥亂反正的熱情，人們開始以自己的觀點去思考問題。這場大討論極大的解放了人們的思想，但這只是春天來臨的序曲，它為正在的全面的撥亂反正奠定了思想基礎(chǔ)，這場全面的撥亂反正就是春天來臨號角——十一屆三中全會。

（2）、春雷乍響——十一屆三中全會

●（十一屆三中全會及其內(nèi)容是本課的重點，所以我選擇讓學(xué)生切身體會自主探究他的重要內(nèi)容）

首先，給學(xué)生設(shè)定問題以“聚焦十一屆三中全會”為主題，建設(shè)你是參加過十一屆三中全會的代表，請你介紹本次會議的一些相關(guān)情況？）

然后，播放一段關(guān)于十一屆三中全會的視頻，并要求學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容組織一下自己的語言。

老師作為一名新聞記者對學(xué)生所扮演的代表進行訪談，并在其中把學(xué)生的思維引向思考十一屆三中全會的內(nèi)容，聯(lián)系，意義上去，讓學(xué)生暢所欲言。

最后，老師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)，整合，并且進行具體講解

兩個“凡是”

“階級斗爭為綱”

冤假錯案

解放思想

實事求是

經(jīng)濟建設(shè)

改革開放

冤假錯案

平冤昭雪

思想路線

政治路線

組織路線
形成以鄧小平為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)集體

●為了加深學(xué)生印象，同時復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。將同時糾錯的遵義會議和十一屆三中全會做對比。

遵義會議

VS

十一屆三中全會

糾正了博古等人

的錯誤指導(dǎo)思想

思想糾錯

徹底糾正了“左”的思想錯誤

確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位

領(lǐng)導(dǎo)核心

形成了以鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體

挽救黨、紅軍、革命，生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折

歷史地位

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期

（3）、春意盎然——民主與法制建設(shè)的加強

過渡：十一屆三中全會結(jié)束以后，我國的各項工作開始在它的指導(dǎo)下進行。首先就是對“文革”中的冤假錯案進行平反。但是這只是治標不治本的方法。

向?qū)W生提出這樣的思考題：

1981年，意大利記者法拉奇在中南海采訪鄧小平時提出了這樣一個問題：“如何避免類似文化大革命那樣的錯誤？”

如果你是政府智囊團的一員，你會怎么回答這個問題？

要求學(xué)生進行小組討論。

最后，老師把學(xué)生思維引向通過完善法律制度才能真正保證人民的民主與法制。才能讓這來之不易的春天開滿生機盎然的花朵。

由此過渡到“民主與法制建設(shè)的加強”

此段的講述通過播放一段視頻（《走向法治》），在這段視頻中涉及到了課本上的基礎(chǔ)知識同時還有一定的延伸。在播放視頻之前，要求學(xué)生注意視頻中出現(xiàn)的幾部法律。

視頻播放完畢，要求學(xué)生回答在視頻中出現(xiàn)的幾部法律。然后，老師加以簡單介紹，加深學(xué)生印象。并對這幾部法律出臺對于十一屆三中全會的中國有哪些影響。

三、總結(jié)與鞏固

以圖表的形式對這部分的知識進行梳理，期間特別注重向?qū)W生展示“真理標準問題大討論”與“十一屆三中全會”，“民主和發(fā)展建設(shè)的加強”這三個框題之間的聯(lián)系。并緊扣“春天”這一主題。使學(xué)生能有一個整體印象。同時對學(xué)生進行本課的考察，以鞏固記憶。

四、板書設(shè)計

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

——春天的故事

一、乍暖還寒——徘徊的兩年、

“兩個凡是”——“真理標準問題大討論”

二、春雷乍響——十一屆三中全會

內(nèi)容

意義

三、春意盎然——民主與法制建設(shè)的加強

五．作業(yè)：

整理比較：遵義會議和十一屆三中全會。

八年級歷史下冊《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案新人教版

八年級歷史下冊《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案新人教版

認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

本課位于《中國歷史》八年級下P38——41,1976年10月粉碎“四人幫”的勝利從危難中挽救了黨和國家，但“文化大革命”遺留的政治、思想、組織和經(jīng)濟上的混亂還極其嚴重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在全黨面前的歷史性課題。1978年12月18日至22日在北京召開的中共十一屆三中全會和全會形成的以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，承擔(dān)起了這個艱巨的歷史使命建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的；當(dāng)代中國的馬克思主義──鄧小平理論，是在這次全會前后開始發(fā)展起來和逐步形成的。所以說，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

學(xué)生對這一段歷史不甚了解，且不再像初一時有強烈的表現(xiàn)欲，逐漸把想法內(nèi)斂起來，不愿在課堂上發(fā)言，教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

知識與能力

通過通過看錄像、自學(xué)等使掌握關(guān)于真理標準問題的討論；十一屆三中全會的召開、內(nèi)容及歷史意義；平反冤假錯案工作在全國的展開；民主與法制建設(shè)的加強。過程與方法：

在學(xué)習(xí)的過程中教師可以結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的有關(guān)“文革”的歷史史實，說明為什么“兩個凡是”是錯誤的？引導(dǎo)學(xué)生完整、準確地理解“毛澤東思想”，培養(yǎng)學(xué)生用比較的方法分析歷史事件的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：十一屆三中全會，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

本課的重點是十一屆三中全會。

本課的難點是關(guān)于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)過程：

步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入

新課播放《教育是文化革命的重災(zāi)區(qū)》錄像，學(xué)生看錄像。

“文化大革命”結(jié)束后，如何清除“文化大革命”遺留下來的問題，進行全面的撥亂反正，就成為共和國面臨的迫切任務(wù)。你知道我國是如何走出這一困境的嗎？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

學(xué)

習(xí)

新

課

十一屆三中全會出示華國鋒的圖片和兩個凡是的內(nèi)容，簡介華國鋒。播放《鄧小平反對兩個凡是》錄像，學(xué)生觀看錄像，分析兩個凡是錯在何處。引出第一個問題“十一屆三中全會”。

播放《偉大轉(zhuǎn)折》錄像，了解十一屆三中全會召開的時間、內(nèi)容、意義等。

動腦筋：

結(jié)合“文化大革命”的史實，你能說說為什么中共十一屆三中全會是偉大的歷史轉(zhuǎn)折嗎？利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。民主與法制建設(shè)的加強出示劉少奇的火化證明及彭德懷被批斗的圖片，引出第二個問題“民主與法制建設(shè)的加強”。

學(xué)生自學(xué)課文，了解《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國刑法》等一系列法律法規(guī)的制定與完善。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

學(xué)習(xí)

探索“文化大革命”期間，國家主席劉少奇被當(dāng)作“黨內(nèi)反革命修正主義集團的總頭目和全國最大的走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，被“永遠開除出黨，撤銷黨內(nèi)外一切職務(wù)”，并且被迫害致死。請你想一想：這一冤假錯案給我們最深刻的歷史啟示是什么？要避免這樣的悲劇重演應(yīng)該怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力及聯(lián)系現(xiàn)實的能力。

板書

設(shè)計第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、十一屆三中全會

1978年工作重心轉(zhuǎn)移改革開放

二、民主與法制建設(shè)的加強