高中歷史的教案

偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

偉大的歷史性轉(zhuǎn)折
（教學(xué)案+試題試卷）
教案部分
課題名稱：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折（課本詳案）
教學(xué)目標(biāo)：了解十一屆三中、改革和對(duì)外開(kāi)放格局，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放艱巨性、必要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)——工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局。難點(diǎn)——了解國(guó)有企業(yè)改革基本內(nèi)容及在中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革中的意義。
教學(xué)方法：觀察法；調(diào)查法；教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)法。
教學(xué)過(guò)程及板書要點(diǎn)：
新課引入：
1978年12月，十一屆三中全會(huì)做出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策，中國(guó)的農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革由此展開(kāi)，也逐步形成了中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的新格局。
教學(xué)過(guò)程：
專題三第2課偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

一．工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（十一屆三中全會(huì)）
1．主要內(nèi)容
（1）轉(zhuǎn)移：確立實(shí)事求是指導(dǎo)方針，停止階級(jí)斗爭(zhēng)為綱口號(hào)，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到建設(shè)。
（2）改變：大幅度地提高生產(chǎn)力，改變生產(chǎn)關(guān)系上層建筑，改變管理活動(dòng)思想方式。
（3）放權(quán)：肯定權(quán)力下放原則，大力精簡(jiǎn)各級(jí)機(jī)構(gòu)，解決黨政企的問(wèn)題。
2．重大意義
（1）偉大轉(zhuǎn)折：中共十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。
（2）三個(gè)轉(zhuǎn)變：全會(huì)做出了實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策，開(kāi)始了從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從僵化半合僵化到全面改革、從封閉半封閉到對(duì)外開(kāi)放的歷史性轉(zhuǎn)變。
（3）新道路新時(shí)期：十一屆三中全會(huì)開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路，標(biāo)志著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的到來(lái)。
中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的工作重心轉(zhuǎn)移經(jīng)歷了哪幾次？（三次或四次都有道理）
第一次是在1927年“八七”會(huì)議后，工作重心由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路。第二次是在1949年七屆二中全會(huì)后，工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市，進(jìn)入城市領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村的建國(guó)時(shí)期。第三次是在1978年十一屆三中全會(huì)后，工作重心由階級(jí)斗爭(zhēng)為綱逐步轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)。
為什么說(shuō)十一屆三中全會(huì)是新時(shí)期的“遵義會(huì)議”？
①遵義會(huì)議是新民主革命時(shí)期的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它結(jié)束了王明的“左”傾錯(cuò)誤，重新確立了黨的組織路線和軍事路線，在中國(guó)革命的危機(jī)關(guān)頭挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命。十一屆三中全會(huì)則是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它全面糾正了自1957年以來(lái)黨在不同時(shí)期不同程度上發(fā)生的指導(dǎo)思想上的“左”傾錯(cuò)誤，特別是“文化大革命”的錯(cuò)誤，重新恢復(fù)了黨的正確的思想路線、組織路線、政治路線。
②遵義會(huì)議上開(kāi)始形成以毛澤東為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體，而十一屆三中全會(huì)開(kāi)始形成以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。

二．改革：從農(nóng)村到城市（農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革）
1．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革
（1）必要性：農(nóng)業(yè)集體化以后，在高度集中的經(jīng)濟(jì)體制中，廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到壓抑，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢，農(nóng)民的收入和生活水平徘徊不前。
（2）自發(fā)性：在一些地方，農(nóng)民為解決溫飽問(wèn)題，自發(fā)開(kāi)始了改革農(nóng)村原有經(jīng)濟(jì)體制的嘗試。（“一些地方”是指安徽鳳陽(yáng)縣小崗村和四川廣漢縣向陽(yáng)公社）
（3）主要內(nèi)容：實(shí)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，“包產(chǎn)到戶”，“包干到戶”，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。
（4）影響（意義）：①極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。②從根本上改變了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)面貌。③農(nóng)村改革的突破性進(jìn)展推動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)體制改革（毛和鄧走的都是“農(nóng)村包圍城市”的道路）。
2．城市經(jīng)濟(jì)體制改革
（1）主要內(nèi)容：增強(qiáng)企業(yè)活力（中心環(huán)節(jié)），發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，實(shí)行政企職責(zé)分開(kāi)，建立多種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。
（2）重心轉(zhuǎn)移：改革的重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向國(guó)有企業(yè)。
（3）改革的深入：①城市經(jīng)濟(jì)體制改革按照政企分開(kāi)、所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)適當(dāng)分離的原則，進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)。②國(guó)有企業(yè)實(shí)行了各種形式的承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)行廠長(zhǎng)（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制為主要內(nèi)容的改革迅速推進(jìn)。
1978年小崗村農(nóng)民“分田到戶”“生死狀”：1978年12月　地點(diǎn)：嚴(yán)立華家
我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶的全年上交和公糧不在（再）向國(guó)家伸手要錢要糧。如不成，我們干部作（坐）牢殺頭也干（甘）心，大家社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到十八歲。（以下21個(gè)農(nóng)民姓名及蓋章或指?。?br> 建國(guó)后中國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次變化？
（1）1952年土地改革，廢除封建土地私有制，實(shí)行農(nóng)民土地私有制。（2）1953——1956年對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化道路。（3）1958年在農(nóng)村錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)人民公社化運(yùn)動(dòng)。（4）1978年十一屆三中全會(huì)做出改革開(kāi)放重大決策，在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
鳳陽(yáng)花鼓詞及民間諺語(yǔ)：（1）鳳陽(yáng)地多不打糧，磙子一住就逃荒，只見(jiàn)鳳陽(yáng)女出嫁，不見(jiàn)新娘進(jìn)鳳陽(yáng)。（2）說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，改革鼓點(diǎn)先敲響,三年跨了三大步,如今飛出金鳳凰。（3）大包干，大包干，直來(lái)直去不拐彎，交夠國(guó)家的，留足集體的，剩下全是自己的。jab88.cOM

三．對(duì)外開(kāi)放格局的形成
1．政策依據(jù)和率先突破
（1）實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是中共十一屆三中全會(huì)確定的基本國(guó)策。
（2）對(duì)外開(kāi)放首先從設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)開(kāi)始。
2．開(kāi)放的步驟
注：1979年在廣東、福建實(shí)行特殊政策和靈活措施，這只是醞釀或試水。
（1）開(kāi)幾個(gè)點(diǎn)：1980年，在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。（經(jīng)濟(jì)特區(qū)成為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口和經(jīng)濟(jì)體制改革的“試驗(yàn)田”）
（2）由點(diǎn)到線：1984年，開(kāi)放大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海共14個(gè)沿海港口城市。（14個(gè)沿海城市的開(kāi)放，有力地增強(qiáng)了中國(guó)改革開(kāi)放和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的活力）
（3）由線到面：1985年起，在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)；設(shè)立海南省，劃定海南島為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
（4）新的戰(zhàn)略：1990年，開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東地區(qū)。（浦東的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，成為中國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放的重要標(biāo)志）
3．格局特點(diǎn)
到20世紀(jì)90年代初，中國(guó)初步形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地這樣一個(gè)多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放格局。
一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。
——歌曲《春天的故事》
“畫了一個(gè)圈”指什么？這個(gè)圈后來(lái)又是怎樣擴(kuò)大的？
在廣東、福建兩省設(shè)立了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。后來(lái)形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地”這一全方位對(duì)外開(kāi)放格局。

學(xué)案部分
第9課偉大的歷史性轉(zhuǎn)折
基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)
一、中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)
1．召開(kāi)：1978年12月，在北京召開(kāi)。
2．主要內(nèi)容
（1）重新確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針，果斷地停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，做出把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)的戰(zhàn)略決策。
（2）提出要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須大幅度地提高生產(chǎn)力，多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式。
（3）肯定了在經(jīng)濟(jì)體制中權(quán)力下放的原則，提出精簡(jiǎn)各級(jí)經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，認(rèn)真解決黨政企不分、以黨代政、以政代企等長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。
3．歷史意義
（1）十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。
（2）十一屆三中全會(huì)做出改革開(kāi)放的決策，開(kāi)始了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、全面改革和對(duì)外開(kāi)放的歷史性轉(zhuǎn)變，開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路，標(biāo)志著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的到來(lái)。
二、經(jīng)濟(jì)體制改革
1．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革
（1）背景：中國(guó)農(nóng)業(yè)集體化后，高度集中的經(jīng)濟(jì)體制壓抑了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢；一些地方的農(nóng)民為解決溫飽問(wèn)題自發(fā)開(kāi)始了改革農(nóng)村原有經(jīng)濟(jì)體制的嘗試。
（2）進(jìn)程
①出現(xiàn)：1978年，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村秘密實(shí)行包產(chǎn)到戶；安徽、四川等省的一些農(nóng)民自發(fā)實(shí)行聯(lián)產(chǎn)到組、包產(chǎn)到組的責(zé)任制；四川省廣漢縣的一個(gè)公社率先取消人民公社，掛出鄉(xiāng)人民政府的牌子。
②推廣：在中共中央和鄧小平的支持下，1980年，中共中央發(fā)出加強(qiáng)和完善農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的文件，肯定了“包產(chǎn)到戶”的社會(huì)主義性質(zhì)，“包產(chǎn)到戶”的責(zé)任制迅速推廣。
（3）意義
①農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從根本上改變了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)面貌。②農(nóng)村改革的突破性進(jìn)展推動(dòng)了城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。
2．城市經(jīng)濟(jì)體制改革。
（1）方針：1984年10月召開(kāi)的十二屆三中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》。
①內(nèi)容：把增強(qiáng)企業(yè)活力作為經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)，建立多種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。
②歷史意義：中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革由此全面展開(kāi)，改革的重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市。
（2）內(nèi)容：按照政企分開(kāi)、所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)適當(dāng)分離的原則，改變國(guó)營(yíng)企業(yè)統(tǒng)收統(tǒng)支的經(jīng)營(yíng)方式，擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)；在企業(yè)內(nèi)部實(shí)行廠長(zhǎng)（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制。
（3）歷史意義：國(guó)有企業(yè)的自我改造和自我發(fā)展能力在改革中不斷增強(qiáng)，效益顯著提高；調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。
三、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放
1．重大舉措
（1）創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)
①設(shè)立：1979年，我國(guó)對(duì)廣東、福建兩省的對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行特殊政策和靈活措施，給予更多自主權(quán)。1980年，決定設(shè)立深圳、珠海、汕頭和廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1988年，劃定海南島為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
②意義：經(jīng)濟(jì)特區(qū)成為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口和經(jīng)濟(jì)體制改革的試驗(yàn)田。
（2）開(kāi)放沿海港口城市
①概況：1984年，中共中央、國(guó)務(wù)院決定開(kāi)放大連等14個(gè)沿海港口城市，在這些城市擴(kuò)大開(kāi)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自主權(quán)，逐步興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，加快放寬利用外資、引進(jìn)技術(shù)的步伐。
②意義：沿海城市的開(kāi)放，有力地增強(qiáng)了中國(guó)改革開(kāi)放和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的活力。
（3）開(kāi)辟沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)：從1985年起，中共中央、國(guó)務(wù)院又相繼在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。
（4）開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東
①概況：1990年，中共中央、國(guó)務(wù)院作出開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東地區(qū)的決策，提出浦東實(shí)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和某些經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策。
②意義：浦東的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，成為中國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放的重要標(biāo)志。
2．歷史意義：到20世紀(jì)90年代初，中國(guó)初步形成了經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地這樣一個(gè)多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放格局，有力地推動(dòng)了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

問(wèn)題研討
1．怎樣理解十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上的最偉大轉(zhuǎn)折？
（1）全會(huì)從根本上沖破了長(zhǎng)期“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，在思想上、政治上、組織上全面恢復(fù)和確立了馬克思主義的正確路線，結(jié)束了黨在徘徊中前進(jìn)的局面。
（2）全會(huì)形成了以鄧小平為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，將黨的社會(huì)主義事業(yè)引向健康發(fā)展的道路。
（3）做出了把黨和國(guó)家工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策，成為開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的偉大起點(diǎn)。
（4）鄧小平理論，是在這次會(huì)議上形成和發(fā)展起來(lái)的。
2．什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？有何突出特點(diǎn)？
（1）含義：指在土地公有制基礎(chǔ)上，把土地長(zhǎng)期承包給各農(nóng)戶使用，農(nóng)業(yè)集體生產(chǎn)變?yōu)榉謶糇灾鹘?jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。
（2）特點(diǎn)：首先，它以土地等基本生產(chǎn)資料的公有為前提，堅(jiān)持了我國(guó)農(nóng)村的社會(huì)主義制度；其次，它把統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)和家庭分散經(jīng)營(yíng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既發(fā)揮了集體經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，又發(fā)揮了農(nóng)民家庭的積極性；最后，它是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)農(nóng)民的偉大創(chuàng)舉。
3．我國(guó)的國(guó)有企業(yè)改革經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
（1）1978—1984年為第一階段，其中心環(huán)節(jié)為擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革全面展開(kāi)。
（2）1984—1992年為第二階段，其中心環(huán)節(jié)為增強(qiáng)企業(yè)活力，國(guó)有企業(yè)的自我改造和自我發(fā)展能力在改革中不斷增強(qiáng)。
（3）1992年以后為第三階段，其中心環(huán)節(jié)是實(shí)行產(chǎn)權(quán)改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，標(biāo)志著國(guó)有企業(yè)改革進(jìn)入了制度創(chuàng)新的階段。
4．國(guó)家為什么決定首先在廣東、福建兩省實(shí)行對(duì)外開(kāi)放？
（1）是中國(guó)南方對(duì)外交通的重要陸路通道或重要海運(yùn)港口。
（2）是著名的僑鄉(xiāng)，有利于吸引外資。
（3）離港澳臺(tái)較近，便于學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（4）在歷史上與海外有密切交往。
（5）資源較為豐富。

互動(dòng)探究
問(wèn)題
最近，國(guó)外一位學(xué)者提出了“21世紀(jì)始于中國(guó)的1978年”的觀點(diǎn)，某中學(xué)歷史學(xué)習(xí)小組借用這句話設(shè)計(jì)了右面這張主題演講的圖片。
請(qǐng)回答：
（1）1978年中國(guó)發(fā)生了什么重大事件？
（2）為什么中國(guó)的1978年會(huì)被視為21世紀(jì)開(kāi)始的標(biāo)志？
（3）你如何評(píng)價(jià)圖片所體現(xiàn)的主題？
點(diǎn)撥
本題主要考查中共十一屆三中全會(huì)的歷史地位和影響。第（1）問(wèn)直接回答；第（2）問(wèn)應(yīng)注意從中國(guó)、世界、21世紀(jì)三個(gè)角度進(jìn)行思考，結(jié)合中國(guó)自身的變化，中國(guó)融入世界大潮的表現(xiàn)、中國(guó)帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的內(nèi)容展開(kāi)分析；第（3）問(wèn)為開(kāi)放性問(wèn)題，但應(yīng)符合題意。
答案
（1）十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)。
（2）可從三方面展開(kāi)。從中國(guó)的視角來(lái)看，如：1978年后確立了對(duì)內(nèi)改革的戰(zhàn)略決策，從以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等；從世界的視角來(lái)看，如：1978年后確立了對(duì)外開(kāi)放的戰(zhàn)略決策，中國(guó)融入世界，加入WTO等；從21世紀(jì)的視角來(lái)看，如：21世紀(jì)全球進(jìn)入了急劇變化的新時(shí)代，中國(guó)成為21世紀(jì)拉動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和影響國(guó)際格局變化以及推動(dòng)全球化進(jìn)程的重要力量。所有這一切都源于1978年的歷史性轉(zhuǎn)折等。
（3）本題答案開(kāi)放。能提煉出與圖片所提供的信息相關(guān)的主題，作出評(píng)價(jià)言之有理即可。

練案部分

選擇題
1．中共十一屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，從根本上看這是（）
A．由中共的政黨性質(zhì)決定的B．中國(guó)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)
C．由中國(guó)社會(huì)主要矛盾決定的D．鄧小平理論指導(dǎo)的結(jié)果
2．“說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年跨了三大步，如今飛出金鳳凰?！兵P陽(yáng)出現(xiàn)這種巨大變化，得益于黨的哪次會(huì)議作出的正確決策（）
A．中共十四大B．中共八大C．中共十六大D．中共十一屆三中全會(huì)
3．1979年安徽玉明公社社員葉旗衡的一副春聯(lián)寫道“借新賬還舊賬賬賬不清，吃一斤買一斤斤斤不斷”。橫批：“已經(jīng)過(guò)去”。這副對(duì)聯(lián)說(shuō)明了（）
A．對(duì)過(guò)去豐衣足食生活的懷念B．舊中國(guó)農(nóng)民悲慘的生活已成過(guò)去
C．農(nóng)民獲得土地所有權(quán)后的喜悅心情D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制深得人心
4．1984年3月，來(lái)自福建全省各地國(guó)有骨干企業(yè)的55位廠長(zhǎng)經(jīng)理聯(lián)合發(fā)表了一封呼吁信——《給我們松綁》，要求擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)、試行廠長(zhǎng)（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制，在全國(guó)引起了很大的反響。這說(shuō)明十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是（）
A．增強(qiáng)企業(yè)活力，把企業(yè)搞活B．建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
C．發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)D．建立現(xiàn)代企業(yè)制度
5．過(guò)去是一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)，“一條街，一棟樓，一個(gè)警察看兩頭；一個(gè)公園一只猴，不用幾分鐘，這頭到那頭”是對(duì)它落后的寫照，但改革開(kāi)放的春風(fēng)讓它“一夜崛起”成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口，它應(yīng)該是（）
A．深圳B．上海浦東C．珠海D．汕頭
6．上海某企業(yè)因?yàn)橄奶焯鞖夂軣幔瑸榱瞬挥绊懮a(chǎn)，決定購(gòu)買風(fēng)扇、鼓風(fēng)機(jī)來(lái)降溫。但需要經(jīng)過(guò)十一個(gè)部門的審批，蓋11個(gè)章，等最后一個(gè)章蓋完了，夏天也過(guò)去了。這個(gè)例子主要反映的問(wèn)題是（）
A．政企職責(zé)不分，國(guó)家對(duì)企業(yè)管得過(guò)死B．忽視商品生產(chǎn)、價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)的作用
C．官僚作風(fēng)嚴(yán)重，辦事效率低D．分配中平均主義嚴(yán)重
7．改革開(kāi)放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成績(jī)顯著。有學(xué)者曾經(jīng)形象地把東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)比作“滿弓待發(fā)之箭”。其中“弓”、“箭”、“弦”是指（）
①14個(gè)沿海開(kāi)放城市如“弓”　②長(zhǎng)江中下游如“箭”
③京九鐵路如“弦”?、苄±说坠こ倘纭凹?br> A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．下列關(guān)于新時(shí)期我國(guó)對(duì)外開(kāi)放特點(diǎn)的敘述，不正確的是（）
A．全面覆蓋：國(guó)內(nèi)所有地區(qū)逐步對(duì)外開(kāi)放
B．多層次：形成“點(diǎn)、線、面”的對(duì)外開(kāi)放格局
C．全方位：中國(guó)向所有國(guó)家開(kāi)放
D．寬領(lǐng)域：對(duì)外開(kāi)放涉及科技、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域

非選擇題
9．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一　一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山?！痪啪哦?，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下詩(shī)篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。
——歌曲《春天的故事》
材料二
請(qǐng)回答：
（1）材料一中的“老人”指的是誰(shuí)？“春天”的內(nèi)涵是什么？
（2）歌詞“畫了一個(gè)圈”是指什么？這個(gè)圈后來(lái)又是怎樣擴(kuò)大的？歌詞反映了作者一種什么樣的思想感情？
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將材料二中圖示的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（注：E、F分別為福建省的城市和地區(qū)）
（4）我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)是什么？今天的對(duì)外開(kāi)放與舊中國(guó)的“開(kāi)放”有什么本質(zhì)區(qū)別？

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偉大的歷史性轉(zhuǎn)折 ，示例一

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握1977年鄧小平對(duì)科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓；關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論；十一屆三中全會(huì)的重大決策及歷史意義；平反冤假錯(cuò)案工作的展開(kāi)；十一屆六中全會(huì)及《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》。

2.能力方面：

(1)通過(guò)對(duì)十一屆三中全會(huì)內(nèi)容及歷史意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合史實(shí)分析概括歷史問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)對(duì)《建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：

(1)通過(guò)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(2)通過(guò)對(duì)十一屆三中全會(huì)偉大歷史意義的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)不僅是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，而且是中國(guó)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，中國(guó)走向了改革開(kāi)放和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

(3)通過(guò)對(duì)《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行真、善、美觀念的教育。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)分析十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)史論結(jié)合的歷史思維方法。

(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解十一屆三中全會(huì)《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》有關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理歷史資料的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)分析：

(1)十一屆三中全會(huì)的重大決策及偉大歷史意義是重點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)，是建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的全國(guó)撥亂反正，是從這次會(huì)議開(kāi)始的。偉大的社會(huì)主義改革開(kāi)放，是由這次全會(huì)揭開(kāi)序幕的。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路，是以這次全會(huì)為起點(diǎn)開(kāi)辟的。當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義——鄧小平理論是在這次全會(huì)的前后開(kāi)始逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(2)《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》是重點(diǎn)。這個(gè)決議，是對(duì)建國(guó)32年的歷史，包括重大歷史事件、毛澤東等重要領(lǐng)導(dǎo)人物的功過(guò)是非進(jìn)行全面總結(jié)和客觀評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，又能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的科學(xué)方法。

2.難點(diǎn)分析；

(1)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論是難點(diǎn)。兩個(gè)“凡是”和真理的關(guān)系，真理和檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)生不容易理解。教學(xué)中，通過(guò)剖析兩個(gè)“凡是”的錯(cuò)誤，最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：真理是多種的，但是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，即實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(2)十一屆三中全會(huì)的意義是難點(diǎn)。它是在總結(jié)建國(guó)二十八年來(lái)黨的路線、方針、政策的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論。學(xué)生受知識(shí)和閱歷的限制，理解起來(lái)比較困難。教學(xué)中必須結(jié)合具體史實(shí)逐條進(jìn)行分析、討論。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：1949年中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)三年恢復(fù)和三年改造，開(kāi)始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨也開(kāi)始在實(shí)踐中探索建設(shè)本國(guó)社會(huì)主義道路。但是，由于我黨缺乏建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和正確的理論指導(dǎo)，走過(guò)了一些彎路。尤其是“大躍進(jìn)”和“文化大革命”十年動(dòng)亂，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)共產(chǎn)黨在撥亂反正中，終于探索出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義(板書第八章與第一節(jié)課題)。

一、在徘徊中前進(jìn)

1.“文化大革命”造成的嚴(yán)重危害

師：“文化大革命”結(jié)束后，我國(guó)出現(xiàn)了徘徊中前進(jìn)的局面。哪位同學(xué)能根據(jù)教材的敘述，分析概括出：“文化大革命”結(jié)束后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)科研成果的原因是什么?

生：(分析并概括)

師：“黨的工作在徘徊中前進(jìn)”，這是鄧小平對(duì)粉碎“四人幫”后兩年工作總的評(píng)價(jià)。之所以出現(xiàn)徘徊局面，主要是由于黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍繼續(xù)堅(jiān)持“左”的錯(cuò)誤。由于鄧小平等老一輩革命家堅(jiān)決同“左”的思想進(jìn)行斗爭(zhēng)。使徘徊中的中國(guó)人民又看清了前進(jìn)的方向。

2.鄧小平的復(fù)出和科學(xué)文化教育事業(yè)的春天

師：在“文革”期間，有知識(shí)成了罪過(guò)。當(dāng)時(shí)流行的權(quán)威觀點(diǎn)是“知識(shí)越多越愚蠢”、“越反動(dòng)”。這樣，許多知識(shí)分子和科技工作者受到打擊和迫害，使我國(guó)的文化教育事業(yè)畸形發(fā)展。1977年，鄧小平恢復(fù)工作后，由于他對(duì)科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓，使沉寂了十年之久的科學(xué)文化教育事業(yè)出現(xiàn)了春天。(教師和學(xué)生一起閱讀教材中的文字?jǐn)⑹黾安鍒D，理解體會(huì)整頓的意義。并強(qiáng)調(diào)1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)的重要性)

師：1978年3月18日，是廣大知識(shí)分子揚(yáng)眉吐氣的日子。這一天，在北京召開(kāi)了隆重的全國(guó)科學(xué)大會(huì)，鄧小平的“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的英明論斷，使廣大的科技工作者感到無(wú)比的振奮。從此，“尊重知識(shí)，尊重人才”，成為時(shí)代的強(qiáng)音，廣大的知識(shí)分子如魚得水，為祖國(guó)的四化建設(shè)做貢獻(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們看，鄧小平是如何整頓科學(xué)文化教育事業(yè)的。(引導(dǎo)學(xué)生歸納)

生：(閱讀教材，了解鄧小平對(duì)科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓)

師：“文革”的十年動(dòng)亂，給中國(guó)破壞最大的是對(duì)經(jīng)濟(jì)的破壞。粉碎“四人幫”后，黨和政府開(kāi)始全力整頓經(jīng)濟(jì)，從而使經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。

3.國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字內(nèi)容，了解“文革”給經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重破壞及黨和政府的整頓措施)

生：(閱讀教材小字內(nèi)容)

師：毛澤東是偉大的，他為中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。毛澤東思想是正確的，它是馬克思主義和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的偉大結(jié)晶。但是，毛澤東所做出的決策是否都正確呢?請(qǐng)同學(xué)們看粉碎“四人幫”后的一場(chǎng)大討論。

4.關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析概括出現(xiàn)這場(chǎng)討論的背景、目的、結(jié)果及意義。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)討論的結(jié)果及意義)

生：(閱讀教材并分析概括)

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解這場(chǎng)討論是怎樣展開(kāi)的)

生：(閱讀教材小字內(nèi)容)

師：請(qǐng)同學(xué)們討論一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)這場(chǎng)討論是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)?

生：(以小組為單位討論，小組代表發(fā)言)

師：這場(chǎng)討論，打破了長(zhǎng)期以來(lái)“左”的思想對(duì)人們的禁錮，也結(jié)束了數(shù)千年來(lái)“禮”的束縛。鄧小平高度評(píng)價(jià)了這場(chǎng)討論，請(qǐng)同學(xué)看鄧小平是怎樣評(píng)價(jià)這場(chǎng)討論的。(出示下列投影資料，讓學(xué)生閱讀理解)“目前進(jìn)行的關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，實(shí)際上也是要不要解放思想的爭(zhēng)論?！粋€(gè)黨，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了。就要良黨亡國(guó)，——只有解放思想，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的爭(zhēng)議，的確是個(gè)思想路線問(wèn)題，是個(gè)政治問(wèn)題，是個(gè)關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)的問(wèn)題?！?/p>

二、十一屆三中全會(huì)

1.十一屆三中全會(huì)的重大決策

師：(放一段十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的錄像，讓學(xué)生先從直觀上感受這次隆重的會(huì)議)

生：(與教師共同看錄像)

師：十一屆三中全會(huì)是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的大會(huì)。其偉大意義就在于通過(guò)了一系列重大決策，使中國(guó)從“左”的陰影中走出來(lái)，開(kāi)辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)十一屆三中全會(huì)的重大決策。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納概括出十一屆三中全會(huì)的重大決策

生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握十一屆三中全會(huì)的重大決策)

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了解十一屆三中全會(huì)召開(kāi)前的一些會(huì)議，為十一屆三中全會(huì)的決策奠定了基礎(chǔ))

生：(閱讀教材小字內(nèi)容)

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析教材126頁(yè)節(jié)選的“十一屆三中全會(huì)決議”材料，加強(qiáng)對(duì)十一屆三中全會(huì)決策的認(rèn)識(shí)和理解)

生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí))

師：正是由于十一屆三中全會(huì)作出的這一系列重大決策，從而使中國(guó)的命運(yùn)發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體的史實(shí)、參照教材中的評(píng)論討論：為什么說(shuō)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折?

生：(分組討論，代表發(fā)言)

師：從對(duì)十一屆三中全會(huì)作出的一系列重大決策的分析和評(píng)價(jià)，我們可以看到，這次會(huì)議確實(shí)解決了關(guān)系黨和國(guó)家命運(yùn)的一些重大問(wèn)題，開(kāi)始了全面認(rèn)真地?fù)軄y反正。它為黨制定了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，因而成為建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。有人稱它是“新時(shí)期的遵義會(huì)議”，請(qǐng)同學(xué)們下去完成一個(gè)小論文，題目：比較十一屆三中全會(huì)與遵義會(huì)議的相同之處?

三、撥亂反正

1.平反冤假錯(cuò)案工作的展開(kāi)

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解平反冤假錯(cuò)案工作是怎樣展開(kāi)的。強(qiáng)調(diào)1980年對(duì)劉少奇的平反)

生：(閱讀教材)

師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解平反冤假錯(cuò)案后黨的一系列落實(shí)政策及產(chǎn)生的影響)

生：(閱讀小字典內(nèi)容)

2.中共十一屆六中全會(huì)及《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的愉議》

師：為了探索建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，對(duì)建國(guó)以來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)，特別是對(duì)“文革”的歷史與毛澤東的歷史地位和毛澤東思想作出科學(xué)的論斷，以便統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，步調(diào)一致地實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)，1981年6月召開(kāi)了中共十一屆六中全會(huì)。這次大會(huì)通過(guò)了一個(gè)重要決議《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析概括出“決議”形成的原因、通過(guò)的時(shí)間、主要內(nèi)容及意義。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和意義)

生：(閱讀教材，分析并概括)

師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中128頁(yè)的史料，通過(guò)了解“決議”中是如何對(duì)偉大毛澤東進(jìn)行評(píng)價(jià)的，進(jìn)一步理解“決議”的內(nèi)容及意義)

生：(閱讀史料，理解體會(huì))

師：通過(guò)對(duì)材料的分析，同學(xué)們可以看出，《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》的意義在于它全面總結(jié)和客觀地評(píng)價(jià)了建國(guó)以來(lái)的歷史，包括一些重大歷史事件和重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過(guò)是非，使全黨有了統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，有利于領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

本節(jié)教案關(guān)于十一屆三中全會(huì)背景的教學(xué)很有特色。教師圍繞“左”的路線對(duì)探索社會(huì)主義道路的負(fù)面影響，“文革”結(jié)束黨和國(guó)家亟待撥亂反正、鄧小平復(fù)出后的貢獻(xiàn)、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論等歷史事件提出問(wèn)題、“解決”問(wèn)題，使學(xué)生透過(guò)紛繁的歷史表象認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路的曲折性、杰出人物的歷史作用、我黨實(shí)事求是思想路線重新確立的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性，學(xué)生在問(wèn)題“解決”的過(guò)程，思維能力得到了提高，為后面教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三中全會(huì)后，我黨對(duì)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路探索打下了基礎(chǔ)。

第一節(jié)偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

第八章社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的形成
第一節(jié)偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
1977年鄧小平對(duì)科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓；關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論；十一屆三中全會(huì)的重大決策及歷史意義；平反冤假錯(cuò)案工作的展開(kāi)；十一屆六中全會(huì)及《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》。
思想道德目標(biāo)
1、通過(guò)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、通過(guò)對(duì)十一屆三中全會(huì)偉大歷史意義的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)不僅是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，而且是中國(guó)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，中國(guó)走向了改革開(kāi)放和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
3、通過(guò)對(duì)《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行真、善、美觀念的教育。
能力訓(xùn)練目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)十一屆三中全會(huì)內(nèi)容及歷史意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合史實(shí)分析概括歷史問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)對(duì)《建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的重大決策及偉大歷史意義、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》
難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
引入新課
1949年中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)三年恢復(fù)和三年改造，開(kāi)始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨也開(kāi)始在實(shí)踐中探索建設(shè)本國(guó)社會(huì)主義道路。但是，由于我黨缺乏建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和正確的理論指導(dǎo)，走過(guò)了一些彎路。尤其是“大躍進(jìn)”和“文化大革命”十年動(dòng)亂，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)共產(chǎn)黨在撥亂反正中，終于探索出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第八章社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的形成，今天來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)偉大的歷史轉(zhuǎn)折
講授過(guò)程
一、背景：
1、“文革”后在徘徊中前進(jìn)：——必要性
提問(wèn)：“文革”為什么會(huì)出現(xiàn)在徘徊中前進(jìn)的局面？
經(jīng)過(guò)十年“文革”，積累下許多嚴(yán)重的政治和社會(huì)問(wèn)題。國(guó)家生活的正常秩序亟待重建，百?gòu)U待舉，黨和政府面臨的任務(wù)十分艱巨。但是，客觀上由于“文革”十年造成的思想上政治上的混亂不容易在短期內(nèi)消除，主觀上黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人從理論到實(shí)踐都是在堅(jiān)持和延續(xù)“文革”的“左”傾錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)建設(shè)中又急于求成，這就嚴(yán)重阻礙了中共指導(dǎo)思想和指導(dǎo)方針的轉(zhuǎn)變，使撥亂反正出現(xiàn)步履艱難、徘徊前進(jìn)的局面。這也成為實(shí)現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折的必要性。
有了必要性，說(shuō)明當(dāng)時(shí)必須實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折，但當(dāng)時(shí)實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的可能條件充足嗎？
2、可能性
（1）、鄧小平重新恢復(fù)工作
提問(wèn)：鄧小平復(fù)出后，做了哪些整頓工作？
鄧小平復(fù)出后，科學(xué)教育文化事業(yè)出現(xiàn)了全新的面貌。鄧小平號(hào)召尊重知識(shí)，尊重人才，強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，這不僅從理論上澄清了“文革”中極“左”影響，也為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，文化教育的發(fā)展提供了理論保障。1977年底，在“文革”中被廢棄的高考制度得到恢復(fù)。
（2）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展：粉碎“四人幫”后，黨和政府開(kāi)始全力整頓經(jīng)濟(jì)，從而使經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。
3、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論
（1）、背景：引發(fā)這場(chǎng)討論的直接原因是“兩個(gè)凡是”錯(cuò)誤方針的提出。1976年10月華國(guó)鋒首次提出“兩個(gè)凡是”，即“凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決擁護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝的遵循”。其危害是在理論上，它違背了毛澤東倡導(dǎo)的馬列主義基本原來(lái)同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的根本思想，把領(lǐng)袖神化，把毛澤東的言論絕對(duì)化，反對(duì)實(shí)事求是，反對(duì)堅(jiān)持真理和修正錯(cuò)誤；在實(shí)踐上，它維護(hù)了毛澤東晚年的錯(cuò)誤，阻擋粉碎“四人幫”撥亂反正的斗爭(zhēng)。其目的是在利用人民群眾熱愛(ài)領(lǐng)袖，擁護(hù)毛澤東思想的淳樸感情，打著維護(hù)毛澤東思想的旗號(hào)，神化領(lǐng)袖搞個(gè)人崇拜，實(shí)質(zhì)仍是堅(jiān)持“文革”“左”的錯(cuò)誤。為了反對(duì)“兩個(gè)凡是”的觀點(diǎn)，思想理論界開(kāi)展了真理標(biāo)準(zhǔn)的討論。
（2）、意義：這次討論坑道“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，打破了長(zhǎng)期以來(lái)的個(gè)人崇拜和教條主義的束縛。這是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。

目前進(jìn)行的關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，實(shí)際上也是要不要解放思想的爭(zhēng)論。——一個(gè)黨，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了。就要良黨亡國(guó)，——只有解放思想，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的爭(zhēng)議，的確是個(gè)思想路線問(wèn)題，是個(gè)政治問(wèn)題，是個(gè)關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)的問(wèn)題。
——鄧小平

二、標(biāo)志——十一屆三中全會(huì)
1、內(nèi)容：1978年底，中共中央在北京召開(kāi)十一屆三中全會(huì)。全會(huì)的主要內(nèi)容如下：
（1）、思想上：
首先，重新確立了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針。這就重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義的思想路線，使我黨真正嶧完整準(zhǔn)確的馬克思主義指導(dǎo)工作。它標(biāo)志著黨解決了與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)休戚相關(guān)的最為根本的關(guān)鍵問(wèn)題。其次，全會(huì)還高度評(píng)價(jià)了真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，對(duì)于促進(jìn)全黨同志和全國(guó)人民解放思想、端正思想路線，具有深刻的歷史意義。
（2）、政治上：全會(huì)果斷地停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤口號(hào)，把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放。提問(wèn)，歷史上黨的工作重心轉(zhuǎn)移有哪幾次（1927、1949、1978）。十一屆三中全會(huì)在政治上的決策標(biāo)志著黨放棄了堅(jiān)持十多年之久的“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤方針，實(shí)現(xiàn)了政治路線的重大轉(zhuǎn)折，中國(guó)社會(huì)發(fā)展走上正確的軌道。
（3）、組織上：全會(huì)決定撥亂反正，為冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反。
2、意義：
從對(duì)十一屆三中全會(huì)作出的一系列重大決策的分析和評(píng)價(jià)，我們可以看到，這次會(huì)議確實(shí)解決了關(guān)系黨和國(guó)家命運(yùn)的一些重大問(wèn)題，開(kāi)始了全面認(rèn)真地?fù)軄y反正。它為黨制定了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，因而成為建國(guó)以來(lái)我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。有人稱它是“新時(shí)期的遵義會(huì)議”。
三、撥亂反正：
1、平反冤假錯(cuò)案：
（1）、前提：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)使撥亂反正工作得以全面展開(kāi)；
（2）、主要工作：為天安門事件平反，為劉少奇等一大批黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人平反，為1957年錯(cuò)劃的“右派”平反。
（3）、作用：天正和落實(shí)了黨在“文革”中被搞亂的知識(shí)分子政策、民族政策、宗教政策，有效地調(diào)動(dòng)了各階層各方面人士的積極性，使他們與全黨全過(guò)人民同心同德建設(shè)社會(huì)主義。
2、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》
《決議》運(yùn)用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)建國(guó)32年以來(lái)黨的重大歷史事件，特別是對(duì)“文革”作出了正確的總結(jié)。徹底否定了給黨和人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的“文革”。這表明中共是光明磊落、實(shí)事求是的馬克思列寧主義政黨?！稕Q議》實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了毛澤東在中國(guó)革命中的歷史地位及其在晚年所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤?！稕Q議》指出毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。同時(shí)指出毛澤東思想是馬列主義普遍真理同中國(guó)革命具體實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物，是馬列主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確的理論原理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中共集體智慧的結(jié)晶，是黨日人民寶貴的精神財(cái)富。
《決議》是個(gè)撥亂反正、繼往開(kāi)來(lái)的綱領(lǐng)性的歷史文獻(xiàn)，它的通過(guò)和發(fā)表，對(duì)統(tǒng)一全黨和全國(guó)人民的思想認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)一致向前看，為把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

小結(jié)
十年“文革”，積累了許多嚴(yán)重的政治和社會(huì)問(wèn)題，但由于黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)犯“左”的錯(cuò)誤，因此出現(xiàn)了在徘徊中前進(jìn)的局面。鄧小平復(fù)出，大力整頓，真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論解放了人們的思想，十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)完成了建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，從次撥亂反正工作全面展開(kāi)并順利完成，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)終于迎來(lái)了萬(wàn)紫千紅的春天。

2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2012屆高考?xì)v史考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)教案：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

偉大的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)案

必修二專題三中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
《二偉大的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案

對(duì)內(nèi)：改革——從農(nóng)村到城市

偉大的轉(zhuǎn)折：十一屆三中全會(huì)
對(duì)內(nèi)：開(kāi)放——全方位的新格局
★學(xué)習(xí)目標(biāo)★——瞄準(zhǔn)靶心

了解中共十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開(kāi)放決策的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。

1.了解中共十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開(kāi)放決策的內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。
3.簡(jiǎn)述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容和作用。
4.知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和國(guó)有企業(yè)改革對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
5．感受改革帶來(lái)的社會(huì)巨變，認(rèn)識(shí)改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
6.概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)辟沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)。
7.分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。
8．感受對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。
⒈中共十一屆三中全會(huì)做出工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略決策及其歷史意義。⒉農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行及其對(duì)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的作用；中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成。
了解國(guó)有企業(yè)改革的基本內(nèi)容及其在中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革中的意義。
導(dǎo)入：世界銀行這樣評(píng)價(jià)：“中國(guó)只用了一代人的時(shí)間，就取得了其他國(guó)家用了幾代人才的時(shí)間，就取得了其他國(guó)家用了幾代人才取的成就”為什么？

★教學(xué)過(guò)程★——自主學(xué)習(xí)
★一、工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移
1、背景：“文革”結(jié)束，迫切需要糾正“左”傾錯(cuò)誤。
2、標(biāo)志：年12月的召開(kāi)
3、基本內(nèi)容：
①思想路線：重新確定了、的指導(dǎo)方針；
②政治路線：果斷停止使用“”的口號(hào)，做出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到上來(lái)的戰(zhàn)略決策；
③組織路線：形成了以為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體；
④偉大決策：做出了實(shí)行的決策。
4、歷史意義
①是新中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)始了中國(guó)從“”到、從2013-03-06到、從到的歷史性轉(zhuǎn)變。
②開(kāi)辟了的新道路；
③標(biāo)志著的到來(lái)。
二、改革：從農(nóng)村到城市
1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革
（1）原因：農(nóng)村問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，廣大農(nóng)民的受到壓抑，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，農(nóng)民的收入和生活水平。
（2）過(guò)程：
①年12月，省鳳陽(yáng)縣小崗村農(nóng)民自發(fā)實(shí)行，糧食生產(chǎn)取得空前豐收。
②、等省的一些地方在推進(jìn)實(shí)行等責(zé)任制的同時(shí)，也開(kāi)始試行。
③1980年，四川省廣漢縣向陽(yáng)公社在全國(guó)率先，“改社建鄉(xiāng)、政社分開(kāi)”。
④1980年9月，中共中央發(fā)出加強(qiáng)和完善的文件，首次突破多年來(lái)把等同于
和的觀念。
⑤在中共中央的肯定和推動(dòng)下，“”、“”的責(zé)任制迅速推廣。
⑥到1983年初，全國(guó)農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的生產(chǎn)隊(duì)已達(dá)93%。
（3）歷史意義：
①是中國(guó)農(nóng)村的重大變革，極大地，從根本上改革了農(nóng)村的和。
②農(nóng)村改革的突破性進(jìn)展推動(dòng)著城市的改革。
合作探究1
思考一：為什么要進(jìn)行改革？
材料：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會(huì)生產(chǎn)力，也就必然要求多方面的改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式，因而是一場(chǎng)廣泛深刻的革命?！粚萌腥珪?huì)的決議

思考二：這場(chǎng)改革為什么會(huì)從農(nóng)村開(kāi)始？
材料一：人民公社……高度行政化，經(jīng)營(yíng)管理
過(guò)于集中，排斥市場(chǎng)機(jī)制，農(nóng)民缺少自主權(quán)，
干活“大呼隆”，分配“大鍋飯”，缺乏內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制。
材料二：到1978年還有２億多農(nóng)民沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題……農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益下降，每投入百元資金的純收入，1956年為2.78元，1978年下降為1.85元。
材料三：在中國(guó)，在一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，農(nóng)民是人口的主體，農(nóng)業(yè)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的狀況如何，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展關(guān)系極大?！腥A人民共和國(guó)國(guó)史
思考三：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革具有怎樣的作用呢？
材料：1987年糧食產(chǎn)量達(dá)到４億噸，比1978年增加了３２％；棉花產(chǎn)量達(dá)到419萬(wàn)噸，比1978年增加了93.3％，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到4676億元，比1978年增加了近三倍?！腥A人民共和國(guó)國(guó)史
思考：建國(guó)后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次變化？
土地改革運(yùn)動(dòng)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)人民公社化運(yùn)動(dòng)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
2、城市經(jīng)濟(jì)體制改革
（1）全面改革展開(kāi)的標(biāo)志：
年10月，中共十二屆三中全會(huì)在召開(kāi)，討論并通過(guò)了《》。
（2）經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)：作為，發(fā)展社會(huì)主義，實(shí)行，建立的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。
（3）國(guó)營(yíng)企業(yè)的改革：
①原則：、和適當(dāng)分離，
②核心：。
三、對(duì)外開(kāi)放格局的形成
1、根本目的：
2、過(guò)程：
（1）經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立：年，五屆全國(guó)人大常委會(huì)批準(zhǔn)在廣東的、、和福建的設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。1985年批準(zhǔn)設(shè)立海南省，劃定為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
（2）沿海開(kāi)放城市的設(shè)立：年5月中共中央、國(guó)務(wù)院決定開(kāi)放等14個(gè)沿海港口城市。
（3）經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)：年起，中共中央、國(guó)務(wù)院又相繼在、、和
開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。
（4）年4月，中央從、的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略著眼，做出開(kāi)發(fā)開(kāi)放地區(qū)的決策。
3、特點(diǎn)（結(jié)果）：到20世紀(jì)90年代初，中國(guó)初步形成了—
——這樣一個(gè)、、的對(duì)外開(kāi)放格局。
合作探究2從小崗到深圳，從生死文書到殺出一條血路，給我們以什么樣的啟示？
不怕風(fēng)險(xiǎn)，敢闖敢干不爭(zhēng)論，發(fā)展是硬道理大膽創(chuàng)新，銳意改革
★沙場(chǎng)點(diǎn)兵★——一試身手
1、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路是以哪次會(huì)議為起點(diǎn)正式開(kāi)辟的（）
A、中共八大B、中共十一屆三中全會(huì)C、中共十四大D、中共十五大
2、黨的十一屆三中全會(huì)的核心內(nèi)容是（）
A.高度評(píng)價(jià)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論B.轉(zhuǎn)移黨和國(guó)家的工作重心
C.撥亂反正，平反冤假錯(cuò)案D.確定了實(shí)事求是的指導(dǎo)方針
3、關(guān)于下列兩幅圖的共同點(diǎn)，說(shuō)法正確的是（）

A．改變了生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)B．有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展
C．有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立D．使農(nóng)民獲得了自主生產(chǎn)的權(quán)利
4、1984年3月24日，福建省55位廠長(zhǎng)經(jīng)理在《福建日?qǐng)?bào)》上發(fā)出“請(qǐng)給我們‘松綁’”的呼吁。隨后，《人民日?qǐng)?bào)》轉(zhuǎn)載了這封呼吁信，將“松綁”風(fēng)吹向全國(guó)。這里的“松綁”主要是指（）
A．允許企業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)B．承認(rèn)企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)完全分離
C．?dāng)U大企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)D．確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
5、1980年，珠海是一個(gè)普通的小縣城。20世紀(jì)90年代，珠海發(fā)展成為環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化城市，并獲得聯(lián)合國(guó)“國(guó)際改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)”。珠?？焖侔l(fā)展的主要原因是
A．毗臨港澳B政策扶持C．科技領(lǐng)先D資源豐富
6、十一屆三中全會(huì)以后，廣東成為最早對(duì)外開(kāi)放的地區(qū)之一，其優(yōu)勢(shì)在于廣東（）
①毗鄰港澳，有對(duì)外開(kāi)放的地理優(yōu)勢(shì)②作為僑鄉(xiāng)，有利于吸引華僑回國(guó)投資③歷來(lái)是對(duì)外開(kāi)放的門戶④具有比國(guó)內(nèi)其他地區(qū)更雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
7、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的相同點(diǎn)是（）
A.實(shí)行按勞分配為主的分配制度B.實(shí)行公有制為主體的多種成分并存
C.所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分開(kāi)、克服平均主義D.實(shí)行政企分開(kāi)、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)自主權(quán)
8、我國(guó)全方位對(duì)外開(kāi)放的新格局是（）
A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開(kāi)放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)→內(nèi)地
B.沿海開(kāi)放城市→經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)→內(nèi)地
C.沿海開(kāi)放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)→經(jīng)濟(jì)特區(qū)→內(nèi)地
D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)→沿海開(kāi)放城市→內(nèi)地
9、1949～1956年，我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變化的趨勢(shì)是（）
A．封建土地所有制→社會(huì)主義公有制→家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
B．封建土地所有制→農(nóng)民土地所有制→社會(huì)主義集體所有制
C．封建剝削制度→個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)→社會(huì)主義合作經(jīng)濟(jì)
D．互助組→初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社→高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社
10、十一屆三中全會(huì)后，率先試行聯(lián)產(chǎn)到組、包產(chǎn)到戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的是（）
A.江蘇、山東B.安徽、四川C.安徽、福建D.廣東、四川