第一朵杏花教案

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

知道重慶談判，通過(guò)學(xué)習(xí)重慶談判期間的國(guó)共兩黨政治的較量的有關(guān)事實(shí)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主所作出的努力，培養(yǎng)依據(jù)基本的歷史事實(shí)分析歷史為的能力。

通過(guò)了解蔣介石鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)民主運(yùn)動(dòng)的情況、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)的情況，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

過(guò)程與方法

聯(lián)系舊知識(shí)分析抗戰(zhàn)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)，結(jié)合有關(guān)的史料，探討蔣介石三次電邀毛澤東浮重慶談判的用意，毛澤東毛著巨大的風(fēng)險(xiǎn)親赴重慶的原因，以及重慶談判的成果。

通過(guò)多媒體展示、資料的展示或閱讀地圖，結(jié)合教科書(shū)文字的敘述分析全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解人民解放軍粉碎國(guó)民黨對(duì)解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻的基本史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出的努力，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的是廣大人民群眾利益的代表者。

通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)雙方在和平與民主內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁之間的較量，理解民主與和平是中國(guó)人民的心聲。

重點(diǎn)：重慶談判

難點(diǎn)：蔣介石電邀毛澤東重慶談判的陰謀

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)為學(xué)習(xí)本課打基礎(chǔ)：

1九一八事變后，蔣介石的抗戰(zhàn)態(tài)度如何？

2中國(guó)共產(chǎn)黨和張學(xué)良、楊虎城是如何爭(zhēng)取蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)一直抗日的？

3抗戰(zhàn)勝利的前夕中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)“七大”主要內(nèi)容是什么？反映了怎樣的主張？

二、導(dǎo)入新課

回顧國(guó)民革命時(shí)蔣介石叛變革命的過(guò)程導(dǎo)入本課蔣介石又一次反共陰謀。

三、講授新課JAB88.cOM

1談判桌上的較量

學(xué)生看書(shū)討論：

（1）蔣介石的反攻陰謀

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的主張

學(xué)生討論思考：

（1）蔣介石電邀毛澤東重慶談判的原因

教師強(qiáng)調(diào)：為了把反和平的責(zé)任推到共產(chǎn)黨身上，進(jìn)一步爭(zhēng)取部署內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間。

（2）蔣介石的陰謀何在？

分兩種情況：一如果毛澤東去。二如果毛澤東不去。

（3）毛澤東為什么冒著巨大的危險(xiǎn)親赴重慶談判？

為了盡一切可能爭(zhēng)取和平，戳穿蔣介石的家和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，毛澤東偕周恩來(lái)、王若飛飛赴重慶同國(guó)民黨進(jìn)行談判。

（4）學(xué)生講述重慶談判的過(guò)程、結(jié)果

2蔣介石加快內(nèi)戰(zhàn)的步伐

讀課本的114頁(yè)，思考：馬敘倫為什么說(shuō)中國(guó)的希望只能寄托在共產(chǎn)黨身上？

3全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

（1）全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志、時(shí)間

（2）人民解放軍怎樣粉碎國(guó)民黨對(duì)解放區(qū)的全面進(jìn)攻。

四、小結(jié)

抗戰(zhàn)勝利后蔣介石企圖壟斷抗戰(zhàn)勝利的果實(shí)建立獨(dú)裁統(tǒng)治，而中國(guó)共產(chǎn)黨提出和平民主團(tuán)結(jié)的口號(hào)。蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的方針一定，但迫于國(guó)內(nèi)人民的壓力贏得內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間，他三次毛澤東到重慶談判。毛澤東為了爭(zhēng)取和平戳穿蔣介石的家和平陰謀親赴重慶談判。經(jīng)過(guò)45天的較量雙方簽訂了《會(huì)談紀(jì)要》。但是蔣介石在和談后的一周內(nèi)，撕毀協(xié)定發(fā)動(dòng)對(duì)解放區(qū)的進(jìn)攻都被早有準(zhǔn)備的解放局軍擊退。1946年6月國(guó)民黨向中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)大規(guī)模的進(jìn)攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。

五、做自我測(cè)評(píng)、材料閱讀。

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全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

　1.識(shí)記與理解

知道“雙十協(xié)定”內(nèi)容，記住重慶談判和全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、國(guó)民黨軍隊(duì)重點(diǎn)進(jìn)攻的地區(qū)以及粉碎國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻的重大戰(zhàn)役，掌握人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的標(biāo)志，理解抗戰(zhàn)勝利后中共提出的反內(nèi)戰(zhàn)方針的背景和目的，領(lǐng)會(huì)毛澤東“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷。

　2.能力與方法

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判的目的和毛澤東前往談判的原因分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“劉鄧大軍挺進(jìn)大別山示意圖”，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史圖畫(huà)獲取歷史知識(shí)，處理歷史信息的能力；通過(guò)歷史情景作文，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。

　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)講述毛澤東不顧個(gè)人安危、毅然前往重慶談判的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩革命家以革命利益為第一生命的偉大胸襟；通過(guò)了解中共為爭(zhēng)取和平民主和國(guó)民黨反動(dòng)派專制獨(dú)裁進(jìn)行斗爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平和民主來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平與民主的自覺(jué)性，增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情；通過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵我力量的變化，領(lǐng)會(huì)毛澤東“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷，引導(dǎo)學(xué)生在戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，在戰(zhàn)術(shù)上正視對(duì)手，在困難中看到成功，樹(shù)立革命樂(lè)觀主義精神。

重點(diǎn)：重慶談判，國(guó)民黨全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻被粉碎，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

難點(diǎn)：抗戰(zhàn)勝利后的形勢(shì)，戰(zhàn)略反攻和主攻方向的選擇。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，中國(guó)人民盼望已久的生活就要實(shí)現(xiàn)了。但和平的生活真的會(huì)到來(lái)嗎？出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)是哪兩個(gè)？我們看到的是中國(guó)近代歷史上的兩個(gè)對(duì)手——毛澤東和蔣介石坐到了一起。是什么原因讓他們走到了一起？他們走到一起是為什么？結(jié)果怎樣？下面就讓我們一起走進(jìn)“重慶談判”。

一、重慶談判

㈠抗戰(zhàn)勝利后中國(guó)國(guó)內(nèi)形勢(shì)

學(xué)生看書(shū)，根據(jù)教材內(nèi)容歸納中國(guó)國(guó)內(nèi)局勢(shì)怎樣呢？

?。▽W(xué)生根據(jù)教材歸納：（1）蔣介石陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。（2）美國(guó)支持蔣介石）

二戰(zhàn)后，美國(guó)依靠強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，積極向外擴(kuò)張，企圖建立自己在世界上的統(tǒng)治地位?？刂浦袊?guó)是美國(guó)全球戰(zhàn)略的重要組成部分。目標(biāo)就是“阻止共產(chǎn)黨完全、控制中國(guó)”。因此國(guó)民黨統(tǒng)治集團(tuán)在美國(guó)支持下，在抗戰(zhàn)勝利之際積極搶占勝利果實(shí)，在抗戰(zhàn)勝利后積極支持蔣介石陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，妄圖消滅中國(guó)共產(chǎn)黨和人民的力量。

但是，蔣介石卻在1945年8月，抗戰(zhàn)勝利之初，連續(xù)三次電邀毛澤東到重慶“共商建國(guó)大計(jì)”，這又是為什么呢？

學(xué)生小組討論并回答，教師鼓勵(lì)并總結(jié)

面對(duì)蔣介石的和平的陰謀，中共做出了怎樣的決定？學(xué)生回答，

毛澤東明知到重慶談判有危險(xiǎn)，也明知蔣介石沒(méi)有誠(chéng)意，為什么還要毅然到重慶談判？

學(xué)生小組討論并回答，教師鼓勵(lì)并總結(jié)。注意：只要學(xué)生依據(jù)歷史事實(shí)，言之有理都要肯定。

為了爭(zhēng)取和平，揭露蔣介石的內(nèi)戰(zhàn)陰謀，毛澤東不顧個(gè)人安危，于1945年8月28日，毅然來(lái)到重慶，同國(guó)民黨進(jìn)行談判。這就是歷史上有名的“重慶談判”。

㈡重慶談判和“雙十協(xié)定”

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材插圖，弄清楚主要的人物和插圖反映的歷史事件，簡(jiǎn)單講解

重慶談判的簡(jiǎn)要情況。經(jīng)過(guò)四十多天的艱苦談判，重慶談判取得了怎樣的結(jié)果？學(xué)生看書(shū)回答，那么，重慶談判又有何重大意義呢？（請(qǐng)同學(xué)們討論。）那么，蔣介石是怎樣對(duì)待“雙十協(xié)定”的呢？學(xué)生討論。得出蔣介石“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的認(rèn)識(shí)。

事實(shí)證明，重慶談判只是蔣介石準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的掩護(hù)，在完成內(nèi)戰(zhàn)部署之后，蔣介石冒天下之大不韙，悍然發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)。

二、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

學(xué)生看書(shū)：全面內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始的時(shí)間和標(biāo)志事件是什么？老師出示力量對(duì)比表，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)力量表判斷戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)？并說(shuō)明理由？在請(qǐng)學(xué)生看書(shū)：毛澤東說(shuō)：帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎。如何理解毛澤東這樣說(shuō)的依據(jù)？結(jié)果是不是這樣？學(xué)生看書(shū)：蔣介石全面進(jìn)攻的結(jié)果是什么？蔣介石全面進(jìn)攻失敗之后，又制定了怎樣的作戰(zhàn)計(jì)劃？

三、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

（教師引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)們默讀教材和“史海拾貝”的內(nèi)容，從中找出有效的歷史信息。（學(xué)生看書(shū)后回答：（1）1947年，國(guó)民黨軍隊(duì)重點(diǎn)進(jìn)攻陜甘寧邊區(qū)。（2）陜北解放軍由于力量懸殊，主動(dòng)撤出延安。（3）彭德懷運(yùn)用“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)，粉碎了敵人的進(jìn)攻。（4）人民軍隊(duì)還粉碎了敵人對(duì)山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻）

在粉碎了敵人重點(diǎn)進(jìn)攻后，國(guó)內(nèi)局勢(shì)有什么變化？學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：在敵我力量改變的情況下，共產(chǎn)黨做出了新的戰(zhàn)略的決策：變戰(zhàn)略防御為戰(zhàn)略進(jìn)攻。共產(chǎn)黨軍隊(duì)變戰(zhàn)略防御為戰(zhàn)略進(jìn)攻的標(biāo)志性事件是什么？學(xué)生回答

四、挺進(jìn)大別山

為什么解放軍會(huì)選擇大別山為戰(zhàn)略反攻的突破點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材地圖，從大別山的地理位置、與共產(chǎn)黨的關(guān)系來(lái)展開(kāi)討論。（要點(diǎn)：（1）從地理位置上看，大別山處于武漢和南京之間的鄂、豫、皖三省交界處，具有重要的戰(zhàn)略地位，是國(guó)民黨最敏感、最薄弱的地區(qū)。（2）它是一塊老革命根據(jù)地，有較好的群眾基礎(chǔ)。（3）占領(lǐng)了大別山就可以東懾南京，西逼武漢，南扼長(zhǎng)江，馳騁中原。既然如此，請(qǐng)歸納劉鄧挺進(jìn)大別山有什么重要的歷史意義？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：大別山根據(jù)地嚴(yán)重威脅了敵人的統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢，像一把尖刀插入了敵人的心臟。

1、重慶談判：（見(jiàn)書(shū)109頁(yè)插圖）

（1）蔣介石邀請(qǐng)毛澤東重慶談判的目的：A為了贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間。B為了欺騙人民。

（2）毛澤東談判的目的：A為了爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平。B也為了戳穿蔣介石假和平的陰謀。

（3）談判的結(jié)果：國(guó)共雙方簽定了《雙十協(xié)定》，又稱《會(huì)談紀(jì)要》。

2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：1947年，國(guó)民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)，中共中央在毛澤東，周恩來(lái)領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；彭德懷，賀龍指揮西北人民解放軍采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，取得了清化砭等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了敵人的全面進(jìn)攻。

3、挺進(jìn)大別山：劉鄧大軍率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山。見(jiàn)書(shū)94頁(yè)插圖。

→意義：A揭開(kāi)了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。B嚴(yán)重的威脅了國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢。

1、日本投降后，蔣介石三次電邀毛澤東去重慶談判的主要原因是()

A、中國(guó)共產(chǎn)黨力量強(qiáng)大B、廣大人民反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)C、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備不足D、美國(guó)主張和平解決

2、抗戰(zhàn)勝利初期，中國(guó)共產(chǎn)黨的主要政治任務(wù)是()

A、參加重慶談判，商討建國(guó)大計(jì)B、揭露美蔣陰謀，避免全面內(nèi)戰(zhàn)

C、召開(kāi)政協(xié)會(huì)議，改組國(guó)民政府D、爭(zhēng)取和平民主，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁

3、1945年，毛澤東應(yīng)邀到重慶談判的目的是()

①為內(nèi)戰(zhàn)做準(zhǔn)備②為了戳穿蔣介石假和平陰謀③討論停戰(zhàn)問(wèn)題④為爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平

A、①②③B、②③C、①④D、②④

4、陪同毛澤東赴渝談判的**代表，除王若飛外，還有()

A、朱德B、任弼時(shí)C、周恩來(lái)D、陳毅

5、1945年國(guó)共重慶談判，經(jīng)過(guò)43天的談判斗爭(zhēng)，國(guó)民黨被迫同中共簽訂了()

A、《雙十協(xié)定》B、《停戰(zhàn)協(xié)定》C、《共同綱領(lǐng)》D、《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》

6、下列關(guān)于重慶談判的表述，不正確的是()

A、是國(guó)共雙方政治上的較量B、簽訂《雙十協(xié)定》，不符合人民的愿望

C、是蔣介石欺騙人民的幌子D、戳穿了蔣介石假和平陰謀

7、1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始于國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻()

A、陜甘寧解放區(qū)B、上黨地區(qū)C、山東解放區(qū)D、中原解放區(qū)

8、1947年3月，中共中央撤離延安是在國(guó)民黨軍隊(duì)集中兵力進(jìn)攻()

A、山東解放區(qū)B、中原解放區(qū)C、陜甘寧解放區(qū)D、大別山革命根據(jù)地

9、解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，毛澤東提出了“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷，主要依據(jù)是()

A、國(guó)民政府統(tǒng)治腐敗不得人心B、人民解放軍有鞏固的后方

C、人民解放軍具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力D、國(guó)統(tǒng)區(qū)人民民主運(yùn)動(dòng)高漲

10、中共中央撤離延安后，指揮西北野戰(zhàn)軍同國(guó)民黨軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的主要是()

A、鄧小平B、周恩來(lái)C、彭德懷D、朱德

11、1947年3月，國(guó)民黨集中25萬(wàn)兵力，向解放區(qū)發(fā)動(dòng)重點(diǎn)進(jìn)攻()

A、陜甘寧B、山東C、晉察冀D、鄂豫皖

12、1947年3月，蔣介石集中45萬(wàn)兵力，向解放區(qū)發(fā)動(dòng)大規(guī)模進(jìn)攻()

A、中原解放區(qū)B、陜甘寧解放區(qū)C、山東解放區(qū)D、大別山根據(jù)地

13、揭開(kāi)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的歷史事件是()

A、孟良崮戰(zhàn)役B、挺進(jìn)大別山C、三大戰(zhàn)役D、渡江戰(zhàn)役

14、指揮人民解放軍挺進(jìn)大別山的將領(lǐng)是()

A、陳毅、粟裕B、劉少奇、鄧小平C、彭德懷、賀龍D、劉伯承、鄧小平

15、黨中央撤離延安后，西北人民解放軍采用的“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)實(shí)際上屬于()

A、游擊戰(zhàn)B、陣地戰(zhàn)C、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)D、閃電戰(zhàn)

16、1947年，人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的主攻方向是()

A、東北地區(qū)B、西北地區(qū)C、華東地D、中原地區(qū)

全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā) 示例

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā) 示例”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)終于迎來(lái)了勝利?？墒强箯垊倮墓麑?shí)應(yīng)該屬于誰(shuí)？毛澤東主席說(shuō)：（出示結(jié)滿桃子的桃樹(shù)的圖片）這是很明白的。比如一棵桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了桃子，這桃子就是勝利果實(shí)。桃子該由誰(shuí)摘？這要問(wèn)桃樹(shù)是誰(shuí)栽的，誰(shuí)挑水澆的。蔣介石蹲在山上一擔(dān)水也不挑，現(xiàn)在他卻把手伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)地要摘桃子。所以我們說(shuō)你沒(méi)有挑過(guò)水，所以沒(méi)有摘桃子的權(quán)利。我們解放區(qū)的人民天天澆水，最有權(quán)力摘的應(yīng)該是我們?？箲?zhàn)勝利是人民流血犧牲得來(lái)的，抗戰(zhàn)的勝利應(yīng)當(dāng)是人民的勝利，抗戰(zhàn)的果實(shí)應(yīng)當(dāng)歸給人民。那么勝利的果實(shí)究竟能不能落到人民手里？蔣介石能不能實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民迫切可求的和平民主，這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從這節(jié)課到第15課我們開(kāi)始對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)史的學(xué)習(xí).

二、新科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和探究過(guò)程

1．國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)

引導(dǎo)學(xué)生分析以下三方面(1)全國(guó)人民對(duì)民主的渴望.（電腦展示《中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的損失》表）?？磮D“抗戰(zhàn)勝利后，各地群眾在平毀碉堡”，這幅圖從側(cè)面反映了勝利后的中國(guó)人民什么樣的心情？那么抗戰(zhàn)勝利后廣大人民最迫切要求是什么呢？休養(yǎng)生息。

（2）抗戰(zhàn)勝利后國(guó)共雙方情況的變化，使國(guó)共兩黨成為決定中國(guó)前途和命運(yùn)的兩大政黨。結(jié)合史料說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平民主的努力（中共七大毛澤東《論聯(lián)合政府》的報(bào)告）。而國(guó)民黨總兵力達(dá)430萬(wàn)，在控制人口、領(lǐng)土面積、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等許多方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，再加上美國(guó)政府的援助，構(gòu)成了國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的軍事和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（3）面對(duì)抗戰(zhàn)勝利后的新形勢(shì)，蔣介石卻企圖壟斷抗戰(zhàn)勝利果實(shí)，在全國(guó)恢復(fù)戰(zhàn)前的國(guó)民黨一黨專政的獨(dú)裁統(tǒng)治。并且得到美國(guó)不遺余力的支持，為什么？（學(xué)生回答后教師小結(jié)）國(guó)民黨六大反共內(nèi)戰(zhàn)的方針早已制定。既然蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的方針早就定了，為什么沒(méi)有立即發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)？（學(xué)生看書(shū)回答。）

在1945年8月14日、20日、23日，蔣介石連續(xù)公開(kāi)發(fā)三次急電給毛澤東，邀請(qǐng)毛澤東到重慶共商國(guó)事，(電腦展示電報(bào)及國(guó)民黨鋪天蓋地的宣傳)還揚(yáng)言派美國(guó)特使赫爾利、國(guó)民黨政府代表張治中乘專機(jī)到延安接中共代表團(tuán)。蔣介石與共產(chǎn)黨不共戴天，人人皆知，難道他真的要改弦易轍、真心悔過(guò)了嗎？他這么做的用意何在？（學(xué)生思考回答，來(lái)與不來(lái)都使蔣介石有利可圖）

面對(duì)蔣介石設(shè)下的“鴻門(mén)宴”，毛澤東去還是不去呢？精通中國(guó)歷史的毛澤東不可能不知道張學(xué)良的前車之鑒，很多人為毛的安危擔(dān)心。同學(xué)們自然的形成兩派意見(jiàn)：一方支持毛澤東去重慶談判，另一方則持反對(duì)意見(jiàn)。就請(qǐng)兩方同學(xué)就此事展開(kāi)辯論。（辯論會(huì)開(kāi)始）。經(jīng)過(guò)辯論和權(quán)衡，為了戳穿蔣介石假和平陰謀，用事實(shí)教育群眾和盡一切可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，毛澤東決定去重慶談判。

2．重慶談判

1）毛澤東親赴重慶談判

（電腦展示《毛澤東等赴重慶談判，飛機(jī)起飛前在延安機(jī)場(chǎng)》等圖片，簡(jiǎn)要介紹圖中人物）1945年8月，毛澤東到達(dá)重慶，同國(guó)民黨進(jìn)行談判。教師補(bǔ)充有關(guān)毛澤東飛抵重慶的情況。

2）《雙十協(xié)定》的簽訂

提問(wèn)：談判在哪些方面達(dá)成了協(xié)議？哪些方面沒(méi)有達(dá)成協(xié)議？學(xué)生看書(shū)后回答或看電影《重慶談判》片段。師小結(jié)，歸納出要點(diǎn)。達(dá)成的協(xié)議主要有兩方面。通過(guò)重慶談判，國(guó)民黨沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目的，中共的和平主張取得了勝利。“擊破了國(guó)民黨說(shuō)共產(chǎn)黨不要和平、不要團(tuán)結(jié)的謠言?！闭缑珴蓶|說(shuō)，以后“國(guó)民黨再發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，他們就在全國(guó)和全世界面前輸了理，我們就更有理由采取自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，粉碎他們的進(jìn)攻”。

3．政治協(xié)商會(huì)議

1）政治協(xié)商會(huì)議

中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持執(zhí)行“協(xié)定”，迅速將南方解放區(qū)軍隊(duì)撤到長(zhǎng)江以北，而國(guó)民黨又是怎么做的呢？（學(xué)生思考回答）羅列蔣介石加緊內(nèi)戰(zhàn)的做法及激起了國(guó)統(tǒng)區(qū)反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的興起。軍事進(jìn)攻的失敗和人民反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的高漲，迫使國(guó)民黨再次回到談判桌上。

1946年初，政協(xié)會(huì)議在重慶召開(kāi)。政協(xié)會(huì)議決議，在蔣介石看來(lái)只不過(guò)是其發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的煙幕，他從沒(méi)有也不可能認(rèn)真執(zhí)行。在政協(xié)會(huì)議期間和其后，國(guó)民黨反動(dòng)派制造了一系列破壞事件。

2）“校場(chǎng)口血案”

國(guó)民黨公開(kāi)撕毀政協(xié)決議，不斷向解放區(qū)發(fā)起進(jìn)攻。國(guó)民黨反動(dòng)派假和平真內(nèi)戰(zhàn)的面目暴露于天下。制造了“校場(chǎng)口血案”，蔣的做法印證了他假和平真內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)，等于自掘墳?zāi)?，為越?lái)越多的熱愛(ài)和平的民主人士所拋棄。國(guó)民黨一方面鎮(zhèn)壓人民的反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，另一方面又發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面內(nèi)戰(zhàn)。

4．全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1946年6月，國(guó)民黨20萬(wàn)人，對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)了瘋狂進(jìn)攻。全面內(nèi)戰(zhàn)由此爆發(fā)。那么國(guó)共談判后，先簽訂《雙十協(xié)定》，后又有《停戰(zhàn)協(xié)定》，墨跡未干，蔣介石為什么還敢冒天下之大不韙發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)？（學(xué)生思考回答，教師總結(jié)）（電腦展示《解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)的力量對(duì)比》表，先提出問(wèn)題：國(guó)民黨在力量對(duì)比上哪些方面占優(yōu)勢(shì)？然后讓學(xué)生觀察。學(xué)生回答）指出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是美帝國(guó)主義出錢出槍、蔣介石出人的反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。

面對(duì)蔣介石的瘋狂叫囂，革命隊(duì)伍內(nèi)也有些人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前途感到渺茫。中國(guó)人民要不要打敗蔣介石？能不能打敗蔣介石？怎樣才能打敗蔣介石？在此緊要關(guān)頭，毛澤東對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前途作了明確的回答。（學(xué)生看書(shū)上毛澤東的論述）戰(zhàn)爭(zhēng)的決定因素是人不是一兩件新式武器，認(rèn)為“我們不但必須打敗蔣介石，而且能夠打敗蔣介石。”毛澤東還指出“帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎”，勝利最終屬于人民。這個(gè)指導(dǎo)思想在戰(zhàn)爭(zhēng)中起了巨大作用。共產(chǎn)黨制定了正確的作戰(zhàn)方針，中原解放軍在中央軍委“生存第一，勝利第一”的指示下，勝利完成突圍轉(zhuǎn)移任務(wù)。

此后一年多的時(shí)間內(nèi)，人民解放軍就粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。妄圖獨(dú)霸勝利果實(shí)的蔣介石變成了孤家寡人，幾年后身敗名裂，貽笑千古。關(guān)于這方面的內(nèi)容下節(jié)課再講。

三、歸納總結(jié)的過(guò)程

小結(jié)：讓學(xué)生分5組依據(jù)本課內(nèi)容，制做一張大事年表，給出一定時(shí)間后，用實(shí)物投影予以展示、評(píng)比，據(jù)此進(jìn)行小結(jié)。

四、課后學(xué)生活動(dòng)的提示

找個(gè)別興趣學(xué)生分兩組，一組代表國(guó)民黨，如何去進(jìn)攻？一組代表共產(chǎn)黨，如何抵御國(guó)民黨的進(jìn)攻？

或在教師提供的或自己搜索到的資料中，找出一張你認(rèn)為最具有紀(jì)念意義的或最精彩的圖片，請(qǐng)你為它配上文字說(shuō)明，100字以內(nèi)。

《全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》學(xué)案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“《全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

《全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志是七七事變，知道日本侵略軍在侵略犯下的滔天罪行，讓學(xué)生銘記這血的教訓(xùn)。

2．運(yùn)用史實(shí)，駁斥日本否定侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的言論，提高歷史知識(shí)的運(yùn)用和鑒別能力。

3．認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，而發(fā)展是硬道理。學(xué)習(xí)歷史是要以史為鑒、面向未來(lái)，明白當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：知道七七事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，也是全面抗戰(zhàn)的開(kāi)始。

2．難點(diǎn)：記住南京大屠殺等罪行，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡的侵略本質(zhì)。

三、教學(xué)方法

1．講解法、講述法

2．采用史料教學(xué)法。以史料為證據(jù)，提升歷史認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)課：

出示圖片，問(wèn)為什么日本老兵在盧溝橋下跪？讓我們回到那段歷史。板書(shū)：全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

2．講授新課：

出示文字材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材描述的內(nèi)容，分析概述“七七”盧溝橋事變的過(guò)程

（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-9，分析盧溝橋重要的戰(zhàn)略地位，引導(dǎo)學(xué)生圍繞圖3-10與閱讀卡，讓學(xué)生充分感受，面對(duì)日軍的侵略，中國(guó)軍人的行為體現(xiàn)體現(xiàn)了以民族大義為重，不怕?tīng)奚?，?jiān)持到底的民族精神。）學(xué)生分析得出“七七”事變成為全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)標(biāo)志的原因

展示視頻與文字資料，結(jié)合教材內(nèi)容，理清日本全面加緊侵華的瘋狂進(jìn)攻進(jìn)程。

師問(wèn)：日本侵略者在中國(guó)犯下了哪些滔天罪行？

（1）播放南京大屠殺的視頻，結(jié)合課本P74圖3-11,3-12,3-13讓學(xué)生感受日本犯下的罪行

（2）回答活動(dòng)部分問(wèn)題，思考：在日軍的殺人比賽中，有多少中國(guó)同胞喪生？閱讀這段新聞報(bào)道后，你有什么樣的感受？而日本右翼分子對(duì)南京大屠殺是什么態(tài)度？舉出歷史事實(shí)，批駁他們的荒謬言論。

（3）日本侵華期間還有那些罪行。.出示日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行，學(xué)生閱讀P75，第一、二自然段進(jìn)行歸納總結(jié)罪行2、罪行3、罪行4………

教師小結(jié)并過(guò)渡：在日本侵華期間，中國(guó)軍民傷亡3500萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失5620億美元。70多年過(guò)去了，我們一直沒(méi)有忘記這血淚的歷史，但是……呈現(xiàn)材料（引自日本2001年審定“合格”的初中日本2001年審定“合格”的初中歷史教科書(shū)）

1．當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺南京大屠殺真相，其目的是什么？

2．針對(duì)目前釣魚(yú)島問(wèn)題，中日關(guān)系怎樣才能健康穩(wěn)定的發(fā)展？我們作為中學(xué)生應(yīng)該怎么

（學(xué)生各抒所見(jiàn)，在老師的引導(dǎo)下感悟民族精神）

根據(jù)板書(shū)展開(kāi)，歸納總結(jié)全課。

《全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》教案

昆陽(yáng)二中徐彩珍

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志是七七事變，知道日本侵略軍在侵略犯下的滔天罪行，讓學(xué)生銘記這血的教訓(xùn)。

2．運(yùn)用史實(shí)，駁斥日本否定侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的言論，提高歷史知識(shí)的運(yùn)用和鑒別能力。

3．認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，而發(fā)展是硬道理。學(xué)習(xí)歷史是要以史為鑒、面向未來(lái)，明白當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：知道七七事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，也是全面抗戰(zhàn)的開(kāi)始。

2．難點(diǎn)：記住南京大屠殺等罪行，認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡的侵略本質(zhì)。

三、教學(xué)方法

1．講解法、講述法

2．采用史料教學(xué)法。以史料為證據(jù)，提升歷史認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)課：

出示圖片，問(wèn)為什么日本老兵在盧溝橋下跪？讓我們回到那段歷史。板書(shū)：全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

2．講授新課：

出示文字材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材描述的內(nèi)容，分析概述“七七”盧溝橋事變的過(guò)程

（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-9，分析盧溝橋重要的戰(zhàn)略地位，引導(dǎo)學(xué)生圍繞圖3-10與閱讀卡，讓學(xué)生充分感受，面對(duì)日軍的侵略，中國(guó)軍人的行為體現(xiàn)體現(xiàn)了以民族大義為重，不怕?tīng)奚?，?jiān)持到底的民族精神。）學(xué)生分析得出“七七”事變成為全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)標(biāo)志的原因

展示視頻與文字資料，結(jié)合教材內(nèi)容，理清日本全面加緊侵華的瘋狂進(jìn)攻進(jìn)程。

師問(wèn)：日本侵略者在中國(guó)犯下了哪些滔天罪行？

（1）播放南京大屠殺的視頻，結(jié)合課本P74圖3-11,3-12,3-13讓學(xué)生感受日本犯下的罪行

（2）回答活動(dòng)部分問(wèn)題，思考：在日軍的殺人比賽中，有多少中國(guó)同胞喪生？閱讀這段新聞報(bào)道后，你有什么樣的感受？而日本右翼分子對(duì)南京大屠殺是什么態(tài)度？舉出歷史事實(shí)，批駁他們的荒謬言論。

（3）日本侵華期間還有那些罪行。.出示日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行，學(xué)生閱讀P75，第一、二自然段進(jìn)行歸納總結(jié)罪行2、罪行3、罪行4………

教師小結(jié)并過(guò)渡：在日本侵華期間，中國(guó)軍民傷亡3500萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失5620億美元。70多年過(guò)去了，我們一直沒(méi)有忘記這血淚的歷史，但是……呈現(xiàn)材料（引自日本2001年審定“合格”的初中日本2001年審定“合格”的初中歷史教科書(shū)）

1．當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺南京大屠殺真相，其目的是什么？

2．針對(duì)目前釣魚(yú)島問(wèn)題，中日關(guān)系怎樣才能健康穩(wěn)定的發(fā)展？我們作為中學(xué)生應(yīng)該怎么

（學(xué)生各抒所見(jiàn)，在老師的引導(dǎo)下感悟民族精神）

根據(jù)板書(shū)展開(kāi)，歸納總結(jié)全課。

教學(xué)反思：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及本科教學(xué)目標(biāo)，我在備課過(guò)程中將本課內(nèi)容分兩條線索展開(kāi)。一條是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；第二條線索是日軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯下的罪行。通過(guò)這兩個(gè)部分的認(rèn)識(shí)與感受，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神以及反戰(zhàn)情緒，牢記歷史，面向未來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成比較好。在整節(jié)課史料豐富，圖文并茂，教師以史料為證據(jù)，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場(chǎng)。如“南京大屠殺”的視頻史料、“教科書(shū)事件”篡改的資料等，形象地展示日軍在南京對(duì)南京人民犯下的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研讀分析“教科書(shū)事件”，讓學(xué)生充分體會(huì)日軍侵華的本質(zhì)是其侵略本質(zhì)，再通過(guò)靖國(guó)神社事件和釣魚(yú)島事件，提醒我們要時(shí)刻防止日本軍國(guó)主義的再次抬頭。學(xué)習(xí)這段歷史，是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，深切認(rèn)識(shí)到發(fā)展是硬道理，明白當(dāng)代青少年的歷史責(zé)任。但是在課中學(xué)生的仇日情緒往往會(huì)被夸大，忽視了和平與發(fā)展的重要，這一點(diǎn)在教學(xué)中還要注意。