美術小學教案

第5課美國內戰(zhàn)。

第5課美國內戰(zhàn)一、美國內戰(zhàn)的歷史背景

1、美國的領土擴張；（1）擴張手段：贖買；武裝顛覆；入侵；（2）擴張結果：19世紀中期，美國領土從大西洋沿岸擴展到太平洋沿岸；①首次擴展至墨哥灣沿岸：1803年，從法國購得路易斯安那；②首次擴展至太平洋沿岸：1842年和1846年，從英國奪得俄勒岡；2、美國“西進運動”；

項目

基本概況

含義

后果

實質

本質區(qū)別

具體體現(xiàn)

兩者代表的根本利益不同；

美國

中國

經濟形式

共同之處

不同

要求

爭奪重點

矛盾焦點

矛盾實質

爭奪影響

點評認識

黨名

基本概況

共和黨

代表利益

本

質

民主黨

目的

措施

基本概況

點評

擺脫困境

扭轉戰(zhàn)局

爭取戰(zhàn)爭勝利

（1）

通過《宅地法》

時間

內容

作用

（2）

頒布《解放黑人奴隸宣言》

頒布時間

生效時間

適用范圍

主要內容

點評

認識

兩次

戰(zhàn)爭

不同之處

相同

之處

形式不同

目的任務不同

以獨立

戰(zhàn)爭為

形式

以內戰(zhàn)

為形式

相關閱讀

第19課美國的聯(lián)邦制教案

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助教師提前熟悉所教學的內容。寫好一份優(yōu)質的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“第19課美國的聯(lián)邦制教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第19課美國的聯(lián)邦制教案

一、學法指導
1．通過閱讀教材中邦聯(lián)政府的缺陷，理解1787年憲法制定的必要性。
2．通過比較美國的總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同，培養(yǎng)求同求異思維能力。
3．本節(jié)重點是對美國1787年憲法中“分權與制衡”的理解與掌握。
4．在本課內容中，抽象的法律、政治概念較多，如邦聯(lián)、聯(lián)邦、中央集權、地方分權等，學生可首先查閱有關資料對這些概念有所了解，以便課上更好地理解和掌握。
二、知識結構
三、重難點突破
1．1787年憲法所涉及的主要原則及歷史作用
主要原則內容:
（1）聯(lián)邦制原則：憲法規(guī)定了一個強有力的聯(lián)邦政府，包括一個統(tǒng)管所有地區(qū)、指揮全部軍事力量的最高行政長官，即總統(tǒng)；一個全國性的議會，掌管統(tǒng)一的聯(lián)邦財政；一個權力在各州司法體系上的聯(lián)邦司法體系。同時，憲法讓各州保留了較大的自主權。
（2）分權制衡原則：將立法、行政、司法的權力分別授予參眾兩院、總統(tǒng)、最高法院三個部門，它們之間互不統(tǒng)屬又互相制約，有效地防止了專制主義出現(xiàn)。兩黨制是美國分權制衡體制中的重要組成部分。
（3）民主原則：總統(tǒng)和議會議員都由民選產生。
歷史作用：
（1）世界上第一部比較完整的資產階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎。
（2）西歐的啟蒙思想政治學說與美國實際的結合，在整個政治制度史中堪稱典范，對以后資本主義國家制度的建立起到示范作用。
（3）聯(lián)邦制賦予政府強有力的權力，利于國家的鞏固；聯(lián)邦政府實行三權分立原則，權力之間制約平衡，防止專制獨裁，保障了資產階級民主制度。
（4）地方自治權與中央政權形成和諧統(tǒng)一的關系，維護國家主權的同時，有利于地方的積極性的調動和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
（5）體現(xiàn)和維護了獨立戰(zhàn)爭的重大成就，使政府建立在民主原則的基礎上，帶來美國長期穩(wěn)定。
2.關于美國的兩黨制
從歷史上看，美國基本實行民主黨和共和黨兩黨通過競選總統(tǒng)輪流執(zhí)政的兩黨制。
美國民主黨建于1791年，由部分種植園主和與南方奴隸主有聯(lián)系的企業(yè)家組成，當時叫共和黨。1794年改為民主共和黨，1840年正式稱民主黨。1861年南北戰(zhàn)爭結束后民主黨一蹶不振。1933年羅斯福利用經濟危機引起的人民不滿情緒競選總統(tǒng)獲勝并連任四屆總統(tǒng)，民主黨因而連續(xù)執(zhí)政20年。民主黨群眾基礎主要是勞工、公務員、少數(shù)民族和黑人。
美國共和黨成立于1854年，由反對奴隸制的東北部工商業(yè)主及中西部開發(fā)各州的農業(yè)企業(yè)家代表組成。1860年林肯當選總統(tǒng)，共和黨開始執(zhí)政，并在南北戰(zhàn)爭中擊敗南方奴隸主勢力平息了內戰(zhàn)。1860年至1933年70多年中，除16年外，美國均由共和黨執(zhí)政。該黨群眾基礎主要是郊區(qū)和南方的白領工人及年輕人。二戰(zhàn)后中產階級為其新的支持力量。
兩黨政治主張無實質區(qū)別。在每四年一次的全國總統(tǒng)選舉中，由兩黨最高組織機構全國代表大會提出本黨總統(tǒng)候選人和總統(tǒng)競選綱領。兩黨以在國會大選中獲席位多少區(qū)分多數(shù)黨和少數(shù)黨。兩黨黨員人數(shù)不定，視投票情況而定。民主黨的標志為驢，共和黨的標志為象。
四、易混易錯點辨析
1．比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制異同
項目不同點相同點
美國總統(tǒng)制英國君主立憲制
國家元首總統(tǒng)國王君主立憲制和民主共和制都是資本主義國家政權的一種組織形式，他們的共同點是國體一致，都是資產階級專政。
國家元首產生方式選民選舉世襲
國家元首的任期任期制終身制
國家元首的權力有實權無實權
政府行政首腦總統(tǒng)首相
內閣的產生方式總統(tǒng)任命議會產生
內閣的特點總統(tǒng)不對議會負責，但其受到議會的制約首相和內閣對議會負責，協(xié)調首相和議會的關系
例題：下列關于美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的敘述正確的是
A．美國總統(tǒng)由選民直接選舉產生B．美國總統(tǒng)是國家元首
C．英國內閣是國家權力中心D．英國首相和議會對內閣負責
答案：B
解析：主題屬于概念型選擇題，主要考查學生對總統(tǒng)制與君主立憲制的理解。美國總統(tǒng)由選民間接選舉產生，而非直接選舉產生，A項錯誤；美國總統(tǒng)既是國家元首又是最高行政首腦，B項正確；英國的議會是國家權力的中心，而非是內閣，C項錯誤；英國首相和內閣對議會負責，所以D項也是錯誤的。
2.“邦聯(lián)制”與“聯(lián)邦制”的異同
（1）不同點
第一，二者的含義不同。聯(lián)邦也稱“聯(lián)盟國家”。是由若干成員單位（共和國、州、邦等）組成的統(tǒng)一國家，如現(xiàn)在的美國、德國、印度等。
邦聯(lián)是兩個或兩個以上的國家為了達到軍事、貿易或其他共同目的而形成的一種國家聯(lián)合，如現(xiàn)代的歐盟、東盟等實際上就是邦聯(lián)。
第二，兩者的范圍不同。聯(lián)邦的范圍小，邦聯(lián)的范圍大，邦聯(lián)之中有聯(lián)邦，但聯(lián)邦之中無邦聯(lián)。歐盟中就包含了一些聯(lián)邦國家，如德國。
第三，兩者的機構不同。聯(lián)邦有自己的立法機關和中央政府，邦聯(lián)無聯(lián)邦的最高立法、行政機關，其主要機構是邦聯(lián)的議會或成員國首腦會議。
第四，兩者的職權不同。聯(lián)邦有自己的憲法和法律，聯(lián)邦的地位高于組成單位，一切重大權力均屬于聯(lián)邦中央政府，聯(lián)邦法律為國家的最高法律，各州法律不得與它相抵觸，聯(lián)邦法院的判決，其效力適用于全國，各州政府、法院和公民均有遵守的義務；參加聯(lián)邦的各州，可以根據聯(lián)邦憲法制定本州憲法和法律，可以建立本州的立法、行政和司法機關，并在自己的管轄區(qū)內行使權力，領導下屬各級政府。
邦聯(lián)的活動只限于特定方面，其首腦會議的決議必須經過成員國認可才能生效，但無法律效力，各成員國仍是有主權的獨立國家，各自擁有立法、行政、外交、軍事、財政等方面的權力。
第五、兩者的國際交往不同。聯(lián)邦是國際交往的主體，不過有的聯(lián)邦國家也允許成員國有某些外交權。
邦聯(lián)不是國際交往的主要主體，其成員國各自保持內政和外交上的獨立，具有主權實體性質的仍是成員國。
（2）共同點：
第一、從國家結構形式上看，都屬于復合制。
第二、在一定條件下可以相互轉化。如：隨著社會經濟、政治的進一步集中和統(tǒng)一，曾屬于邦聯(lián)的美國、瑞士、德國先后改組為聯(lián)邦，相反，屬于聯(lián)邦的原蘇聯(lián)于1991年年底成為獨聯(lián)體（實際上已成為松散的邦聯(lián)）。
總之，邦聯(lián)是“國家的聯(lián)合”，而聯(lián)邦則是“聯(lián)合的國家”。
例題：下列關于美國聯(lián)邦制的說法不正確的一項是
A．各聯(lián)邦組成單位有自己獨立的立法、行政、司法機關
B．在國家統(tǒng)一憲法和基本法律范圍內，各聯(lián)邦組成單位又有自己的憲法和法律
C．國民既有聯(lián)邦國籍，又有組成聯(lián)邦單位的國籍
D．在對外關系方面，聯(lián)邦是國際政治中的主權國家，只有中央政府擁有外交權
答案：D
解析：本題主要考查對“聯(lián)邦制”這一概念的理解。A、B、C三項都是正確的；D項錯在在對外關系方面，不僅中央政府擁有外交權，各聯(lián)邦組成單位也有一定的對外交往獨立性。
五、體驗高考
例一(2008廣東文科基礎.32)下列憲法中，首次規(guī)定司法權與行政權、立法權分離的是
A.英國《權利法案》B.德意志帝國憲法
C.美國1787年憲法D.法蘭西第三共和國憲法
答案:C
解析：本題主要考查學生的再認再現(xiàn)能力。題干中的“司法權與行政權、立法權分離”體現(xiàn)的是法國啟蒙運動時期孟德斯鳩的“三權分立”學說。A項不符合時間要求可刪去；B、D兩項比美國都晚，可排除。
例二（2008江蘇歷史單科B）（12分）
閱讀下列材料：
材料一長時期以來，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭和埃及戰(zhàn)爭的英雄人物第一執(zhí)政當作偶像來崇拜，都齊聲祝愿他能有一個同他的名望和同法國的偉大相符的稱號?！蠹腋械剿幸粋€國家最高元首的稱號是順理成章的，因為他實際上已扮演了這樣的角色?！f是皇帝了篡奪了金鑾寶座，那么我們可以說，他身邊的同謀比善于導演喜悲劇的所有暴君都多，因為四分之三的法國人都參與了他的陰謀。
──（法）康斯坦《回憶拿破侖》
材料二歐洲則普遍認為，由人民自己治理國家，最終只會導致無政府主義和天下大亂。但不管怎樣，華盛頓并沒有順應當時的潮流，為世上多添一項王冠。然而世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩(wěn)。
──陳森《華盛頓──美國的開國元勛》
請回答：
（1）依據材料一，概括促成拿破侖稱帝的因素。（4分）
（2）材料二表明華盛頓拒絕稱王，其個人原因何在？但有人認為，華盛頓實際上具備稱王的條件，請結合所學知識加以說明。（4分）
（3）如何理解材料二中的“世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無關甚至難以戴穩(wěn)”？（2分）
（4）綜合以上材料，并結合所學知識，請你談談特定歷史時期影響政治體制選擇的因素。（2分）
答案：
（1）拿破侖的對外戰(zhàn)爭為他贏得崇高威望，法國大部分人對拿破侖的支持。
（2）華盛頓有著強烈的共和思想（反對封建專制制度），華盛頓不貪戀權力。華盛頓通過領導美國獨立戰(zhàn)爭而贏得個人威望，大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當國王。
（3）美國建立了共和制政體（民主制度），沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。
（4）個人品質、具體國情、時代形勢、歷史傳統(tǒng)等。
例三（2007江蘇單科.17）清朝福建巡撫徐繼畬之語：“提三尺之劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公”的刻石，被鑲嵌在某開國者的紀念碑上，此開國者是
A．拿破侖B．華盛頓C．伊達爾哥D．俾斯麥
答案：B
解析：本題屬于材料型選擇題，主要考查考生從材料中獲取有效信息的能力和調動和運用知識的能力。通過材料可以獲知，此人應是華盛頓。華盛頓是美國開國總統(tǒng)。在美國獨立戰(zhàn)爭中，他任大陸軍總司令，為美國的獨立作出了巨大的貢獻。1789年當選總統(tǒng)，1793年再選連任。由于他對爭取美國獨立、發(fā)展美國經濟、建設民主法制和鞏固聯(lián)邦基礎所作的貢獻，被美國人尊稱為“國父“。1797年兩屆任滿后，華盛頓拒絕再參加競選，隱退回鄉(xiāng)。此舉開創(chuàng)了美國歷史上摒棄終身總統(tǒng)制及和平轉移權力的范例。因此可判斷B項是正確的。

第8課美國首任總統(tǒng)華盛頓教案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第8課美國首任總統(tǒng)華盛頓教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第三單元資產階級政治家

第8課美國首任總統(tǒng)華盛頓教案

1.概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的主要事跡。

2.評價華盛頓的歷史貢獻。

1．知識與能力

了解華盛頓的成長歷程，認識影響華盛頓思想變化的時代背景。了解華盛頓在獨立戰(zhàn)爭

中的主要活動，認識華盛頓個性特點及其領導組織才能與獨立戰(zhàn)爭勝利的內在聯(lián)系性。

了解華盛頓在獨立戰(zhàn)爭勝利后主動引退的史實，認識華盛頓的偉人風范；了解華盛頓擔

任總統(tǒng)期間的政治活動，認識其堅定的共和思想和高超的領導才能。

2．過程與方法

教師可運用多媒體課件、圖片、影視資料等手段，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生視野

教師應注重歷史人物學習的現(xiàn)實意義，通過幫助學生了解華盛頓的思想及活動，引導學

生進行自我教育，發(fā)揮歷史學科的社會功能。

3．情感、態(tài)度與價值觀

華盛頓在領導美國獨立戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出的非凡勇氣和卓越的指揮才能，使他無愧于“美

國之父”的榮譽，而他的奉獻、堅韌和寬容精神，更是他留給人們的精神遺產。通過了

解華盛頓的偉大貢獻，正確認識美國獨立戰(zhàn)爭勝利的必然性及與華盛頓個人功績之間的

辯證關系。

1．華盛頓在獨立戰(zhàn)爭中的卓越功績。

2．華盛頓在領導美國初建過程中的貢獻。

1．華盛頓思想的轉變以及華盛頓領導獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因。

2．如何客觀全面地看待華盛頓在美國國家制度草創(chuàng)過程中的作用。

1課時

（導入新課）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

（提出問題）：

導入：今天我要帶大家走近這樣一個人：

（幻燈片）在生前他沒有利用手中的權力為自己制造崇拜者，去世后美國人常常將他同

“人類的救星”耶穌相提并論。

1832年，在他誕生100周年紀念日前夕，一名國會議員在演說中把2月22日他生日

同圣誕節(jié)并列為創(chuàng)世紀以來人類僅有的兩個值得慶賀的誕辰。

美國人普遍認為在家里掛一幅他的畫像是神圣義務。

在1845年出版的關于他的畫傳中，作者認為，嬰孩出世第一句應學的話是媽媽，其

次是爸爸，第三是他。這個人是誰？

（學生活動）華盛頓

從這些描述可以看出，華盛頓在美國人心目中處于一種怎樣的地位？（神）隨著時間

推移，人們希望揭去蒙在華盛頓身上的偶像崇拜的紗幕，將華盛頓“真面目”展示出

來。20世紀初，“暴露者”威廉伍德沃德和魯珀特休斯領導了一場反對華盛頓崇拜

的反叛。

材料（一位學生讀）：“我無法讓自己相信這樣的人真的存在過。此外，如此神話般地

描繪華盛頓的品格和成就只能使年輕人泄氣卻步，因為向他學習似乎不可能成功”。—

—伍德沃德

于是他決定寫一本傳記，在書中，他設想把華盛頓“看成是人——一個有卓越才能但并

非沒有缺點與失敗的人”。然而，出乎意料的是伍德沃德在反對華盛頓崇拜時，卻“對

華盛頓的贊美有加無已”，最后他坦率地承認華盛頓已成了他“最熱愛的英雄之一”。

“我越是研究華盛頓，就越是感到他的偉大和善良，但是我并非要證明他的偉大和善良，

我只是企求按他本來面目去描繪他”。——休斯

一、大陸軍的統(tǒng)帥

（提出問題）：由此可見，華盛頓不僅可敬，而且可親。那么華盛頓是如何造就如此成

功的人生？

（學生活動）（學生列舉成功因素）

出身：北美弗吉尼亞一個種植園主家庭

1774年，華盛頓作為弗吉尼亞的代表參加第一屆大陸會議

組建大陸軍，任大陸軍總司令，訓練軍隊

1776年7月14日，大陸會議通過《獨立宣言》，北美人民的抗英斗爭有了明確的目標

1781年，大陸軍轉入戰(zhàn)略進攻。華盛頓率軍南下弗吉尼亞，包圍了約克鎮(zhèn)，同年10

月，英軍司令康華利率軍投降。

1783年，英國正式承認美國獨立

（提出問題）華盛頓做了哪些讓敵人痛哭的事？

（學生活動）（學生看書，列舉華盛頓戰(zhàn)爭事跡）

（幻燈片）1773年波士頓傾茶事件后，參加反英斗爭；第一次勝利：解放波士頓；傳奇

性勝利：特倫頓和普林斯頓戰(zhàn)役；決定性勝利：約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役

（教師概述）華盛頓以無窮的精力和毅力率軍南征北戰(zhàn)，一開始就連續(xù)打了好幾個漂亮

的勝戰(zhàn)。然而，敵強我弱的形勢是華盛頓一度處于困境。盡管如此，華盛頓并沒有被嚇

倒，鼓舞將士奮勇殺敵，為自由而戰(zhàn)，為獨立而戰(zhàn)，最終取得最后的勝利。華盛頓以赫

赫戰(zhàn)功，被稱為戰(zhàn)爭時期第一人。

二、開國立制

（提出問題）華盛頓是如何主持立憲的？做了哪些開創(chuàng)性工作？

（學生活動）（學生看書第37頁，回答）

（幻燈片）交還大陸軍總司令任命書，嚴拒當國王；主持制憲：聯(lián)邦制度、三權分立。

憲法制定后，華盛頓憑他的成就和威望，以全票當選為美國首任總統(tǒng)。

材料：1787年憲法規(guī)定美國總統(tǒng)是國家元首、政府首腦兼三軍總司令。杰斐遜稱美國總

統(tǒng)制為君主制的“新版”。

(提出問題）美國首任總統(tǒng)華盛頓在任上的作為是否打消了杰斐遜的顧慮？

（學生活動）（學生看書第37頁，回答）

（幻燈片）民主建設：創(chuàng)立總統(tǒng)否決制度，恰當行使總統(tǒng)權力；開創(chuàng)美國總統(tǒng)連任不得

超兩屆的制度

外交原則：“嚴守中立”，開創(chuàng)美國孤立主義的先導。

華盛頓真正做到了化劍為犁，堪稱和平時期第一人。也為他贏得廣泛的贊譽。

材料：大陸會議主席米夫林說：“華盛頓將軍的美德決不會因為軍事生涯的結束而消逝，

它仍將在遙遠的未來葆其活力?！薄A盛頓歐文《華盛頓傳》

“偉人總是不屑巨大的報償：喬治華盛頓得到了感謝，此外一無所有，除了解放他的祖

國的、光芒萬丈的榮耀”——英國詩人拜倫

華盛頓成了同胞心目中的第一人。今天在美國拉什莫爾山上，四位美國最偉大總統(tǒng)的雕

像中，華盛頓位列第一。

借用亨利李的話，讓我們“記住這個人，他是戰(zhàn)爭時期第一人，和平時期第一人，他

的同胞心目中的第一人?！?/p>

（過渡）以上我們回顧了華盛頓的一生，他的一生是劍和犁選擇的一生。在劍和犁的選

擇中，他曾經三進，又三退，走出了三進三退的傳奇人生。

（學生談華盛頓“三進三退”人生，教師評價）

在“三進三退”的選擇中，無不閃爍出華盛頓的高貴品質。

問題：從三進中，可以看出華盛頓哪些優(yōu)秀品質？從三退中，又可以看出哪些優(yōu)秀品質？

三、不迷戀權利

(提出問題）你認為華盛頓哪一步最艱難，最能體現(xiàn)英雄本色？也讓你最佩服？

（學生活動）（拒絕當國王）

(提出問題）結合材料思考：拿破侖用刺刀從地上撿起了王冠，而華盛頓卻藏起了刺刀

踢開了王冠。華盛頓究竟為什么拒絕當國王？

（學生活動）材料1：“華盛頓不單單是為了獨立,而且是為了一個獨立的共和國而戰(zhàn)

斗?！靡撬髨D取得多于人民慷慨給予的權力,他將失去為之戰(zhàn)斗的目標?！?/p>

—愛德蒙德摩根

材料2：“華盛頓性格中有一個非常可貴之處，就是他對榮譽的追求高于權力和地位的迷戀；

渴求自身道德的‘完善’高于對權術的熱情”。——余志森《華盛頓評傳》

材料3：約翰亞當斯在1785年說過這樣一段話,“人類應該贊頌教育他的國家而不是敬慕

華盛頓個人……我深以華盛頓的性格而自豪,因為我知道他僅僅是美國人性格的典

范而已?！邶嬝悤r代,華盛頓可能是愷撒；在查理時代,他可能成為克倫威

爾。……但是在美國,他除了退休別無他圖?！薄R克斯康力夫《喬治華盛頓：

人和豐碑》

（幻燈片）主觀因素：共和思想、個人品質和性格；

客觀：美國民主傳統(tǒng)

主觀因素根植于美國社會的土壤（民主傳統(tǒng)）

個人和時代緊密相連。華盛頓并不是神，美國的民主土壤造就了英雄華盛頓。我們在評

價人物時，一定要把人物放在特定的時代背景下考察。

(提出問題）評價華盛頓的歷史貢獻？（注意史論結合）

（學生活動）

1．領導獨立戰(zhàn)爭，為美國的建立做出重大貢獻；

2．主持立憲和擔任總統(tǒng)，為美國民主制度的建設和外交原則的確立做出了卓越的貢獻；

3．將國家、民族的利益置于個人幸福之上；不戀官位，不慕權勢，堅持民主，警惕專

制的精神感動美國人民。

結束：偉人已逝，但他的功業(yè)還在，他的精神長存。

“華盛頓盡善盡美。子孫后代將懷著敬意把他作為一個偉大帝國的締造者來談論；而那

時，我的名字將在革命旋渦中消逝”?！闷苼?/p>

“總的來說，他是個完美的人。雖然在某些方面似乎平淡無奇，但沒有任何一點是卑劣

的。這樣一位靠自己的品德和時運而崛起的偉人確實是前無古人的；在名垂青史的許

多英雄偉人中，他應是毫無愧色地占有一席之地的?！薄旭R斯杰斐遜

　不迷戀權利

[閱讀與思考]

請思考華盛頓不做終身總統(tǒng)一事對美國民主制度的影響。

提示：華盛頓兩屆總結任期期滿后，堅決回絕了繼續(xù)擔任第三屆總統(tǒng)的挽留。這一高尚

的舉動使美國的政治生活逐漸形成了一種慣例：總統(tǒng)任期一般不超過兩屆，從而

保障了美國民主制度的健康發(fā)展。

[自我測評]

概述華盛頓的主要業(yè)績，評價其歷史貢獻。

提示：評價華盛頓順應堅持論從史出的原則?？梢詮乃膫€方面評價華盛頓：1、領導美

國人民取得獨立戰(zhàn)爭的勝利；2、確立了總統(tǒng)制共和政體；3、在內政外交方面做了大

量開拓性的工作。4、高尚的人格風范使其成為美國人民心中的一座永遠的豐碑?？蓞?/p>

見“教材分析”。

1．課堂預設的意圖太濃，整節(jié)課下來，學生的思維始終圍繞著老師的設計在轉，就好

像老師設下了一個個圈套讓學生裝進來，給學生自由發(fā)揮的空間太少，對課堂的自

然生成重視不夠甚至扼殺。

2．在講述華盛頓首任總統(tǒng)時，僅列了個表格讓學生看書完成其主要措施，這樣的設計

對彰顯華盛頓的精神到底起到什么作用值得懷疑。

3．某些教學片段形式相對單一，比如讓學生概述華盛頓“有所為”和“有所不為”的

主要事跡，都是提供相應的圖片，然后讓學生結合課本得出，這樣的處理方式容易

使學生疲倦，在一定程度上削弱了教學的有效性。

4．課堂氣氛有些沉悶，究其原因，除了學生已經上過多次，沒有新鮮感等客觀原因外，

可能還跟教師的語言缺乏詼諧、幽默有關，看來以后要在這樣方面下一些功夫了。

第8課美國首任總統(tǒng)華盛頓教學案

第8課美國首任總統(tǒng)華盛頓教學案
清單一　領導美國獨立戰(zhàn)爭
　大陸軍的統(tǒng)帥　

1.1774年，出席了在費城召開的第一屆“大陸會議”，以堅決抗爭的立場贏得了普遍的尊重和信任。
2．1775年4月，北美民兵在來克星頓打響反抗英國殖民統(tǒng)治的第一槍。5月，第二屆“大陸會議”任命華盛頓為大陸軍總司令。
3．1776年7月4日，大陸會議通過《獨立宣言》，宣布北美13個殖民地獨立。
4．1781年，華盛頓率軍包圍約克鎮(zhèn)英軍主力，英軍被迫投降。
5．1783年，英國正式承認美國獨立。

清單二　建立聯(lián)邦共和國
　開國立制　

1.主持立憲
(1)背景：華盛頓堅持將美國建成一個民主的聯(lián)邦共和國。
(2)概況
①1787年，制憲會議在費城召開，會議通過了世界上第一部成文憲法，宣告美利堅合眾國成立。
②推選華盛頓為第一任總統(tǒng)。
2．擔任總統(tǒng)
(1)時間：1789～1797年。
(2)成就
①經濟：建立了第一個合眾國銀行，統(tǒng)一了貨幣，促進發(fā)展資本主義工商業(yè)和對外貿易。
②司法：成立了聯(lián)邦最高法院；通過了《權利法案》，使憲法趨于完善。
③政治：反對地方主義和政治派系之爭。
④教育：重視普及教育。
⑤外交：確立“與其他國家保持中立關系”的外交原則，被譽為“華盛頓的偉大法規(guī)”。
[深化認知]
華盛頓的部下曾想推舉他做國王，華盛頓拒絕這一要求；主張建立共和政體；主持制憲會議并通過1787年憲法；建立聯(lián)邦制共和國。

清單三　維護民主共和制度的典范
　不迷戀權力　

1.原因
華盛頓決心以行動捍衛(wèi)美國民主，絕不迷戀個人權力。
2．表現(xiàn)
(1)1783年，把總司令之職交還給大陸會議。
(2)1796年，向內閣發(fā)表《告別辭》，謝絕了請他再次連任總統(tǒng)的要求。
[深化認知]
華盛頓開創(chuàng)了美國總統(tǒng)任期不超過兩屆的先例，防止了專制獨裁局面的出現(xiàn)，保障了美國民主制度的健康發(fā)展。杰斐遜在第二屆總統(tǒng)任期屆滿時，兩黨都要求他連任第三屆。杰斐遜表示：“華盛頓將軍在任總統(tǒng)八年后自愿放棄競選，樹立了榜樣，我要仿效他?！?/p>

清單四　華盛頓的歷史地位
　美國“國父”　

1.是一位偉大的政治家、軍事家。
2．在美國獨立戰(zhàn)爭和建立共和國的過程中發(fā)揮了極其重要的領導作用。
3．他的內政外交原則對后世產生了極為深遠的影響，美國人民尊稱他為“國父”。
探究點一　評價華盛頓　

[史料探究]
材料一　世謂華盛頓創(chuàng)西國民主之局，非也?！v觀西國英雄，如法之拿破侖，英之格朗藝(即克倫威爾)，其初皆起于民主黨，及功成名立，仍謀世襲，獨華盛頓堅拒諸將奉為皇帝世襲之請，異矣。
——宋恕《六字課齋津談》(1895年)
(1)你認為材料一中的“世謂華盛頓創(chuàng)西國民主之局，非也”的觀點是否正確？并說明理由。指出宋恕所認為的華盛頓杰出之處。
[答案]　正確。理由：此前已有古希臘的民主制度，近代英國的君主立憲制。杰出之處：超越同時代的其他領袖人物，拒絕稱帝，反對世襲，維護民主共和制度。
材料二　若華盛頓，若拿破侖，此地球人種所推尊為大豪杰者也，然一華盛頓、一拿破侖倡之，而無百千萬億兆華盛頓、拿破侖和之，一華盛頓何如？一拿破侖何如？
——鄒容《革命軍》(1903年)
(2)宋恕、鄒容論述華盛頓的側重點分別是什么？
[答案]　宋恕側重于領袖個人的作用，鄒容則側重于民眾的作用。
(3)綜合以上材料，你認為應該如何評價歷史人物？
[答案]　對歷史人物的評價應放在特定的歷史條件下，看歷史人物是否引領時代潮流；正確看待領袖在社會發(fā)展中的突出作用與人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的關系等。,[結論形成]
評價華盛頓
(1)品格高尚：將國家、民族利益置于個人幸福之上，不戀官位，不慕權勢，堅持民主，警惕專制。
(2)功績：領導北美獨立戰(zhàn)爭——為美國成為資本主義國家作出杰出貢獻；拒絕王位，主持制憲，建立聯(lián)邦制政治，不當終身總統(tǒng)，維護國家民主政治。
(3)局限：憲法歧視黑人、婦女等。
(4)總評：為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻，無愧于“國父”的稱號；是美國也是資產階級革命時期杰出的資產階級軍事家、政治家。
探究點二　華盛頓在美國歷史上的地位　
[史料探究]
材料一　(按：獨立戰(zhàn)爭后捐稅沉重，騷亂不斷。)華盛頓說：前些日子……為了建立我們自己選擇和創(chuàng)立的制度，我們還在流血犧牲，可是現(xiàn)在我們又拔出刀來，想要推翻這些制度，這件事真難以解釋……
——《世界近代政治思想史》
(1)在材料一中，人們?yōu)槭裁础跋胍品@些制度”？華盛頓為什么難以解釋該歷史現(xiàn)象？為解決這個問題，華盛頓做了什么？
[答案]　原因：邦聯(lián)的軟弱危害北美人民的利益。因為華盛頓站在資產階級和種植園主的立場上。做法：召開制憲會議，制定美國第一部成文憲法，就任總統(tǒng)，鞏固共和政體。
材料二　歐洲則普遍認為，由人民自己治理國家，最終只會導致無政府主義和天下大亂。但不管怎樣，華盛頓并沒有順應當時的潮流，為世上多添一頂王冠。然而世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩(wěn)。
——陳森《華盛頓——美國的開國元勛》
(2)材料二表明華盛頓拒絕稱王，其個人原因何在？但有人認為，華盛頓實際上具備稱王的條件，請結合所學知識加以說明。
[答案]　個人原因：華盛頓有著強烈的共和思想(反對封建專制制度)，不貪戀權力。條件：華盛頓通過領導美國獨立戰(zhàn)爭而贏得個人威望，大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當國王。
[結論形成]
華盛頓在美國歷史上的地位
(1)華盛頓是美國獨立戰(zhàn)爭的軍事領袖。華盛頓是適應時代的要求、堅決維護北美十三州殖民地的利益、積極主張北美獨立的代表人物。在北美獨立戰(zhàn)爭中，華盛頓以堅強的毅力和高度的愛國心，組織軍隊，整頓軍紀，籌集物資，指揮作戰(zhàn)，表現(xiàn)了卓越的組織才能，建立了不朽功勛。
(2)華盛頓是制憲會議主席。雖然他的思想對美國憲法的形成沒有起決定性的作用，但是他的支持和他的名望對各州批準這部憲法卻起了重大的作用。當時有一股強大的力量在反對新憲法，若不是華盛頓的影響，很難說這部憲法能實行。
(3)華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。美國能有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運的。翻開南美和非洲各國的歷史，我們可以看到，即使是一個以民主憲法為伊始的新國家，墮落成為軍事專制國家也是易如反掌。華盛頓是一位堅定的領袖，他保持了國家的統(tǒng)一，但是卻沒有永遠把持政權的野心，既不想做國王，又不想當獨裁者。他開創(chuàng)了主動讓權的先例——一個美國至今仍然奉行的先例。
一、選擇題(每小題4分，共24分)
1．華盛頓在1787年3月至麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認對現(xiàn)行制度進行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論。”這里所說的“變革”是指()
A．革除聯(lián)邦體制的弊端
B．建立三權分立的共和體制
C．廢除君主立憲制
D．改變松散的邦聯(lián)體制
解析：選D　根據題干材料“1787年3月至麥迪遜”、“不會否認對現(xiàn)行制度進行徹底變革”等可判斷此變革指的是改變松散的邦聯(lián)制。
2．華盛頓說：“劍是維護自由的最后手段，一旦自由得到確立，就應該將它放在一旁?！毕铝腥A盛頓的活動不能體現(xiàn)的是()
A．首任總統(tǒng)后改善與英國關系，與周邊印第安人簽訂友好條約
B．領導獨立戰(zhàn)爭期間力主與英國和談
C．歐洲英法開戰(zhàn)之際宣布“嚴守中立”政策
D．告別演說告誡不要感情用事同外國進行友誼的結合或敵對的沖突
解析：選B　從材料中“自由得到確立”可以判斷應該是美國獨立之后，故B項錯誤。
3．“他(華盛頓)擔任第一任總統(tǒng)時的堅定態(tài)度和樹立的榜樣限制了黨派之間的激烈斗爭，把國家的分裂推遲了六十年?！毕铝腥A盛頓的活動中能支持這一觀點的是()
A．主持制定聯(lián)邦憲法平衡南方和北方的利益
B．宣布“嚴守中立”，使美國避免卷入歐洲戰(zhàn)事
C．網羅人才，使南北方、各黨派等集團意見在政府中都有反映
D．發(fā)表告別辭，告誡大家要擯棄黨派的意見，維護聯(lián)邦的統(tǒng)一
解析：選C　據材料可知華盛頓是在黨派之間調停，維護了國家的統(tǒng)一，故C項正確。
4．“我走在尚未踏實的土地上，我的所作所為將可能成為以后歷屆總統(tǒng)的先例?！痹诿绹鴼v史上，由華盛頓開創(chuàng)、后來以法律形式加以肯定的傳統(tǒng)是()
A．總統(tǒng)任期不得超過兩屆B．總統(tǒng)不得連任
C．總統(tǒng)不得陷入黨爭D．總統(tǒng)不得駁回國會決議
解析：選A　華盛頓不迷戀個人權力，謝絕了請他再次連任總統(tǒng)的要求，開創(chuàng)了總統(tǒng)任期不得超過兩屆的先例。后于1951年，憲法修正案正式寫入憲法。
5．如果你是美國公民，你投票贊成華盛頓為美國歷史上最受尊敬總統(tǒng)的理由是()
A．他的名字與本國首都名字一致
B．他是美國歷史上第一位總統(tǒng)
C．他起草了《獨立宣言》
D．他為美國的建立和國家的民主建設做出卓越貢獻
解析：選D　華盛頓的杰出貢獻在于領導北美人民取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利以及為美國的政治民主化做出了重大貢獻。
6．“剝掉華盛頓頭上的神圣光環(huán)，變神為人，雖然肯定其軍事成就，但對他的政治態(tài)度和思想卻評價不高。如：華盛頓并不是不講個人及本階級經濟利益的人，開國元勛們提出的五項經濟利益，華盛頓就擁有四項。華盛頓在美國政治史和思想史上并不占主要地位。華盛頓只是一位職業(yè)軍人，骨子里對政治爭論和殖民地權利、獨立問題都漠不關心。”此材料強調了()
A．華盛頓的優(yōu)秀品質B．華盛頓杰出的軍事才能
C．華盛頓的階級屬性D．華盛頓對美國的貢獻
解析：選C　材料提到華盛頓在政治態(tài)度和思想上存在著局限性，這是由他的階級屬性決定的，答案為C。
二、非選擇題(第7題14分，第8題12分，共26分)
7．華盛頓是杰出的資產階級革命家、政治家。閱讀下列材料，回答問題。
材料一　在1774年10月9日致麥肯齊上尉的信中，華盛頓寫道：“我深感滿意的是：在整個美洲，任何有頭腦的人并不企求獨立；恰恰相反，他們所馨香禱祝的是獲得自由?！痹?776年2月10日致里德的信中，他寫道：“告訴他們，如果除了奴役就不能使暴君及其兇狠的大臣滿意，我們已決心與如此不公正、不人道的國家一刀兩斷?！?br> ——摘自《華盛頓文選》
材料二　華盛頓認為憲法所賦予的政府權力是來自于人民、屬于人民，政府需要通過人民給它的這種權力來進行政治統(tǒng)治，要受到憲法對政府權力的限制?！谝粋€自由的國家里人們一定要習慣去思考如何在憲法所限制的范圍內進行活動，不要越過憲法的范圍也不要侵犯到他人的權利。
——趙天越《華盛頓的憲政思想及影響述評》
材料三　他當時是沒有必要離開總統(tǒng)寶座的。他可以輕易地贏得第三任。……華盛頓的讓權使得總統(tǒng)選舉能在他的有生之年，在他的贊許下舉行。他的讓權之舉明確無誤地指出，民眾和憲法是這個新生國家里的唯一主人。
——[美]雅各布尼德曼《美國理想：一部文明的歷史》
(1)據材料一，華盛頓的政治要求發(fā)生了什么變化？結合所學知識，指出促成這一變化的主要因素。(6分)
(2)據材料二，概括華盛頓憲政思想的主要內涵。據材料三，分析華盛頓對美國民主政治作出的貢獻。(8分)
解析：第(1)問，從兩封信的內容變化中對比概括華盛頓政治要求的變化，其原因要從北美殖民地與英國的矛盾中分析。第(2)問，據材料二省略號前的兩層層意中概括華盛頓憲政的內涵，從材料三的最后一句話中分析其貢獻。
答案：(1)變化：由僅僅要求殖民地人民獲得自由到堅決要求獨立。
因素：北美殖民地與英國的矛盾激化；獨立戰(zhàn)爭的進行。
(2)內涵：憲法體現(xiàn)人民主權；憲法應對政府權力進行有效制約；任何人都要遵守憲法。
貢獻：為總統(tǒng)連任不得超兩屆的制度創(chuàng)立范例；維護了總統(tǒng)共和制；鞏固了憲法至上地位。
8．閱讀材料，回答問題。
材料　喬治華盛頓是種植園主之子，外貌英俊，體魄健壯，20歲時繼承一筆可觀的財產，成為農場主。曾參加七年戰(zhàn)爭，獲上校銜。1758年解甲回到弗吉尼亞，與一位帶有兩個孩子的富孀瑪莎丹德利居卡斯蒂斯結婚，但他沒有親生子女。隨后的十五年，華盛頓經營農場。1774年參加第一屆大陸會議。1775年7月第二屆大陸會議推選為大陸軍總司令，華盛頓率領這支由地方民軍組成的隊伍，擊敗英軍，取得北美獨立戰(zhàn)爭的勝利。在他主導下發(fā)表《獨立宣言》，宣告脫離英國建立美利堅合眾國。1783年12月遞交辭呈，解甲歸田。1787年主持制憲會議，制定美國憲法，確立美國聯(lián)邦共和政體。1789年當選為美國第一任總統(tǒng)，后連任。任總統(tǒng)期間推行很多好的政策，有些沿用至今。華盛頓廉潔奉公，受到廣泛稱贊。兩屆任期結束后，自愿放棄權力不再續(xù)任。1796年，華盛頓發(fā)表著名的《告別辭》，呼吁全國要保持團結，珍視聯(lián)邦，遵守聯(lián)邦法律，服從選舉結果，他告誡同胞要與一切國家和睦相處，“避免與國外世界的任何一部分永久結盟”。華盛頓的話，對美國后來的內政外交有重大的影響。1797年3月，華盛頓向繼任者和平移交權力，再次恢復平民生活，隱退在弗農山莊園。1799年12月在家中病逝，終年67歲。
(1)根據材料，概括華盛頓的優(yōu)秀品質，并簡要說明。(7分)
(2)根據材料并結合所學知識，指出華盛頓的主要歷史功績。(5分)
解析：第(1)問，根據材料史實予以概括即可。第(2)問，根據所學知識回答，從領導北美獨立戰(zhàn)爭、發(fā)布《獨立宣言》、制定美國1787年憲法、自愿放棄連任、開創(chuàng)美國民主傳統(tǒng)來概括。
答案：(1)品質：①有遠大的理想和抱負：順應歷史潮流，追求民主、平等自由和進步；②意志堅強，勇敢：參加七年戰(zhàn)爭，領導北美獨立戰(zhàn)爭，三次復出；③敢于創(chuàng)新：制定1787年憲法，創(chuàng)立聯(lián)邦共和政體，引領美國走上民主法制道路；④才能杰出，經驗豐富：指揮軍隊、擔任總統(tǒng)、制定法律、經營農莊，有遠見卓識；⑤熱愛國家和人民：建立美國，為國家和人民三次復出，維護國家的團結和統(tǒng)一；⑥大公無私，品德高尚：主動放棄權力，不追求功名利祿，廉潔奉公，平民生活；⑦愛好和平：主張與一切國家和睦相處。
(2)功績：領導北美獨立戰(zhàn)爭取得勝利，建立美利堅合眾國；發(fā)布《獨立宣言》，奠定美國建國原則；制定美國1787年憲法，確立美國聯(lián)邦共和政體；自愿放棄連任，開創(chuàng)美國民主傳統(tǒng)。

第5課丹柯

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第5課丹柯”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！