小學(xué)教學(xué)教案

北師大版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習(xí)數(shù)字、交通工具、玩具、表達名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習(xí)四個以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計劃安排四課時。Lesson 1 為這一單元的第一課時，學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達 How many。對于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |ri:| 較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)How many句型，理解數(shù)字與多少的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過少量英語，大多數(shù)孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學(xué)習(xí)興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學(xué)法并貫穿整個教學(xué)過程。通過近三個月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿并進行跟讀；能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；并能就個人的特征，如名字、性別等進行簡單介紹；學(xué)習(xí)了顏色、學(xué)習(xí)用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達問候、致謝，有濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學(xué)目的：

1﹑學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞。

2、能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句：How many ？并能夠根據(jù)詢問用數(shù)字one ,two ,three來回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時使學(xué)生感到在快樂的學(xué)習(xí)英語，為今后學(xué)習(xí)英語建立興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能夠認讀。

能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學(xué)準備：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實物教具。

教學(xué)過程：

一、熱身（sing a song Happy birthday song）

T:剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰？

出示Mocky的圖片。問，Who is this?

S: Mocky

T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T: 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計：學(xué)生很快地說出汽車。

對策：T: Yes ,by car,同時教師出示小汽車的圖片，教讀 car ,指生讀，教師加動作做開汽車的狀態(tài)，di di car ,di di car,

T: the store is too far, so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時拿出單詞卡片教讀train ,

a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動 轟隆隆 train, 轟隆隆 train , d di di car, 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個單詞。

過渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我們來到了商店門口，讓我們快進去看看吧！

（二）one two three four five

1、播放課件（商店大門敞開）

T: what can you see?

估計：學(xué)生會說出很多的中文.

學(xué)過的單詞可能會用英文說出。

對策：教師引導(dǎo)：I can see an apple.

如果此時學(xué)生說出的是幾個物品，教師要告訴學(xué)生一個，用a,an 多了要在單詞后加s。

同時教師可以舉例說明 bananas

2、教師指著蘋果問：what s this ? s: apple

教師：How many apples ? (教師多說幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識)）

估計：有的學(xué)生會說出中文一個，有的可能會說英文的one.

T；There is one apple 引出 one .同時出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問：How many cars?

教學(xué)單詞 two ,請學(xué)生聽老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two,（還可以讓學(xué)生伸手記憶）

4、同法學(xué)習(xí)three, four,five

5、運用手勢復(fù)習(xí)15的英文表達法，同時激起學(xué)生表達的欲望。

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Lets play a game .

規(guī)則：當(dāng)老師說完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對的同學(xué)可以得到一個笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達。)（Djz525.CoM 勵志的句子）

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請個別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、教師舉起皮球：this is a ball

請學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ？

How many ？

T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）

估計：學(xué)生會說出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會加上。

不會問

對策：教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s，并教授讀音。

教師引導(dǎo)如教師說：how 讓學(xué)生說后面的，降低孩子說的難度。

T: （拿著洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指著一名學(xué)生詢問）

4、請學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?

學(xué)習(xí) teddy bear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個，生完成其他）

7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?

Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.

每個學(xué)生手里都有一個新單詞卡片，教師讀，當(dāng)聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物,讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂，將生日快樂歌送給他！

編輯推薦

滬教版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

《 Numbers 》這一課講授的是有關(guān)數(shù)字的單詞： nine, ten.

設(shè)計理念：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?Numbers 》是富有童心童趣的一課，教學(xué)時讓學(xué)生在實際情景中邊聽故事邊學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)到學(xué)到英語知識的同時，體驗到成長的快樂。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞nine, ten.

教學(xué)方法：

通過觀察圖片使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，用圖片上的圖畫來學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞，并來學(xué)習(xí)Chant 。

教學(xué)準備：

1、準備一張美麗的城市電腦圖片，讓學(xué)生觀察圖中的內(nèi)容。

2、準備表示所學(xué)數(shù)字單詞物品的圖片。

3、準備單詞卡片。

4、準備一個火車圖片，讓學(xué)生做找朋友游戲，練習(xí)所學(xué)習(xí)的單詞。

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)。 Lets review.

Review the words ：one two three four five six seven eight

2、導(dǎo)入

教師出示一張美麗的電腦圖片，讓學(xué)生來觀察圖中的內(nèi)容，引出所學(xué)數(shù)字單詞。

3、新授： Today we will learn some new words

（1）教師講解表示數(shù)字的單詞：nine, ten.

（2）游戲：通過小伙伴去游玩做火車，讓學(xué)生幫助小朋友找座位號，所學(xué)單詞

（3）學(xué)習(xí)Chant Chant！

4、總結(jié)

5、作業(yè)

教學(xué)反思：

學(xué)生對本課知識的學(xué)習(xí)情況很好，由游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的單詞進行練習(xí)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。但是要注重對知識的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生在平時生活中說英語，可以用英語說見到的事物。

北師大版數(shù)學(xué)一上：《六、購物 》教學(xué)設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的北師大版數(shù)學(xué)一上：《六、購物 》教學(xué)設(shè)計，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計：

一、情境引入

1．說能說說超市的購物小票內(nèi)容是什么？

2．根據(jù)購物小票內(nèi)容上的這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3.根據(jù)學(xué)生回答，師板書.

二、探究新知

（一）進行小數(shù)加法教學(xué)

1．出示購物小票，

2． 學(xué)生獨立列式計算

3. 同桌互相交流，說說你是怎樣算的。

4.怎樣列豎式呢？（突出相同數(shù)位要對齊）

5.你是怎么算的？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書計算豎式。

6.面對這個計算結(jié)果你有什么想說的嗎？

（計算結(jié)果要簡化，小數(shù)末尾的0要去掉）

（二）進行小數(shù)減法的教學(xué)

1.他們誰花的錢多，多幾元呢？（計算：54.65―29）

（1） 學(xué)生獨立嘗試計算，一生板演.

（2） 指名說說計算過程。（強調(diào)相同數(shù)位對齊）

（3） 和你的同桌說一說計算過程

2.試一試

你能算一算媽媽買的香米比面巾紙貴幾元嗎？

計算：50鈥?.65 26.4鈥?.65

(1) 學(xué)生獨立計算

(2) 指名說說計算過程,強調(diào)小數(shù)位數(shù)不夠用0來補

3. 說說在我們計算的時候該注意些什么？

歸納：小數(shù)加減法都要相同數(shù)位對齊，就是小數(shù)點對齊，從最低位算起，再按照整數(shù)加減法的計算方法來計算。

三、鞏固拓展

1. 計算下列各題，并且驗算

出示：40.49+15.51 9.6―7.52 4―0.94

（1） 學(xué)生獨立計算

（2） 說說計算過程，強調(diào)0的各種處理方法。

（3） 說一說你是如何進行加法驗算和減法驗算的。

2、應(yīng)用練習(xí)

給你100.5元，進行購物。

四、課堂小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2.計算小數(shù)加減法時關(guān)鍵是什么？

3.你還有什么想說的嗎？

五、拓展作業(yè)

這個周末你去陪媽媽或爸爸去菜場買菜，并記錄、計算一下買東西一共用了多少元？回學(xué)校后和你的同桌說一說，好嗎？

北師大版一上《早操》優(yōu)質(zhì)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“北師大版一上《早操》優(yōu)質(zhì)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材簡析：

《早操》是《字與拼音(三)》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來。

本課安排了9個要求能認的字：早、起、去、葉、做、操、飛、生、跑。6個要求會寫的字：小、去、在、葉、飛、生。引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽讀識字。

這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識字能力的好文章。

教學(xué)目標：

1.借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用拼音、聽讀法識字，能用字組詞。

3.掌握新筆畫」，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的寫字規(guī)則。能準確、工整地書寫6個生字。

4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教具準備：

1、錄音帶《苗嶺的早晨》。

2、自制風(fēng)景畫一張。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎?

2、出示圖片，聽音樂感知韻文內(nèi)容。

(1)放音樂《苗嶺的早晨》。

(2)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

教師渲染：看!太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在美

好的早晨，你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達自己的想法。

(設(shè)計的情景調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達感受，給學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。)

1、我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。

2、板書：早操。

二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

(一)復(fù)習(xí)拼音：

今天，我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎?

出示紅花卡片：aieiuiaoouiuieueer

自由讀——齊讀

(二)讀課文，學(xué)生字。

1、打開書第39頁，做好指讀姿勢

要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。

指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

2、這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。

課件出示：

綠葉做操小學(xué)生起得早

跑來跑去飛來飛去滾來滾去

自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。

早起去葉做操飛生跑

慢速指讀——快速指讀——齊讀

課中游戲。

(三)老師相信同學(xué)們會越學(xué)越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕?

1、出示生字卡，會讀的同學(xué)大聲讀。

2、請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。

3、同學(xué)互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。

(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。)

4、游戲鞏固：

(1)對號入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

(2)猜字游戲。

(四)了解課文內(nèi)容。

1、自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?

根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生

2、女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?

(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)

3、男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?

(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

4、你還能說出幾個“()來()去”的詞嗎?

5、課件出示：連線練習(xí)

小露珠跳來跳去

小鳥兒跑來跑去

小蜜蜂滾來滾去

小學(xué)生飛來飛去

6、貼圖片游戲：

把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

(五)練習(xí)有語氣地朗讀課文。

北師大版一上Unit1《Hello!》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“北師大版一上Unit1《Hello!》教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

反思一：Hello教學(xué)反思

三年級的學(xué)生剛接觸英語，在上第一節(jié)課的時候，我就把上英語課的一些要求跟學(xué)生說清楚了，并且適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的興趣很高，上課氣氛很活躍。

本單元的Storytime前三幅圖結(jié)構(gòu)緊密，第四幅圖與前三幅圖在時間方面拉得太開，我在第一節(jié)課完成了這整個部分，學(xué)生表演時發(fā)現(xiàn)他們對 goodafternoon的理解有偏差，故只能將兩頁分開表演?，F(xiàn)在反思到其實當(dāng)時可以借助P6的情景，重新創(chuàng)編P7，將對話完整化。同時，有個別學(xué)生 afternoon的發(fā)音存在一些問題，在課后要注意適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

反思二：Hello教學(xué)反思

這是我們班小朋友們上的第一堂英語課，他們以前基本上都沒有接觸過英語，我在課堂上說的每一句英語他們基本都聽不懂，因此在教學(xué)的過程中，我努力使用各種方式來使他們理解。

在教學(xué)hello,Im的時候，我通過手勢，做出在打招呼的樣子，讓學(xué)生看出我是在跟他們打招呼。說Im的時候，我手指自己表示在介紹我自己。然后讓學(xué)生根據(jù)我的口型，根據(jù)我的動作進行模仿，大膽的開口說，勇敢地介紹自己，但在模仿的過程中，學(xué)生對Im的發(fā)音不太正確，還需進一步加強，要提醒他們張大嘴巴。

在認識人物的時候，我出示人物頭像，提醒學(xué)生注意觀察每個人的不同，記住每個人的特征，并把頭像給學(xué)生，讓她們轉(zhuǎn)換角色，扮演LiuTaoDavid MikeNancy，并進行自我介紹。Hi,ImLiuTaoDavidMikeNancy,這樣學(xué)生的興趣很濃厚，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。充分練習(xí)了句型和人名。但是，由于時間關(guān)系，學(xué)生扮演LiuTaoDavidMikeNancy的機會還太少,學(xué)生很積極扮演演這些小朋友,要多給他們創(chuàng)造機會，但應(yīng)注意組織不亂，以免適得其反。

在教學(xué)動物的時候，我讓學(xué)生通過聽聲音來猜動物，更生動，更形象，更貼近生活，讓學(xué)生更積極地投入課堂，更積極地思考，還活躍了課堂氛圍，但是在齊讀單詞時，應(yīng)注意全班的整齊性，還要注意提醒cat,bird,的發(fā)音，在讀chant:cat,cat,acat等時，加上拍手更好。

在鞏固的時候，我使用快速閃現(xiàn)法，進行小組與小組之間的比賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的幫助學(xué)生集中注意力，但在操作過程中要注意操練到位。

反思三：Hello教學(xué)反思

第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用Hello，MissLuo！Hello！熱情地向教師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。然而剛開始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。有待于在平常教學(xué)中重點解決.

課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學(xué)，因為小學(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。

反思四：Hello教學(xué)反思

進入三年級了，這是學(xué)生真正意義上進入英語的學(xué)習(xí)航程。本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始階段，因此提起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情與渴望、保護學(xué)生的學(xué)好英語的信心，這些方面尤為重要。

在教學(xué)本單元時，我先讓學(xué)生大致了解了有關(guān)英語的知識。另外以介紹嗨!與Hi.、哈嘍!與Hello.、卡通與cartoon等詞，讓學(xué)生感受英語與我們生活的密切聯(lián)系，同時也是希望他們能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)一門新語言所帶來的恐懼，讓他們覺得原來英語就在我們身邊，我們的漢語有部分就是英語音譯過來的。

介紹自己作為正式教學(xué)的第一步，我以三（2）班本學(xué)期有新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，借助讓新同學(xué)快樂地融入班集體，我鼓勵學(xué)生用Im向同學(xué)介紹自己，進行鏈環(huán)操作。接著以認識更多的新朋友引起學(xué)生認識書本中人物的興趣，向?qū)W生介紹Mike、LiuTao、David、YangLing、 Nancy,引導(dǎo)學(xué)生用Hi/Hello.與新朋友打招呼。在教授A部分時要確保每一位學(xué)生敢說，不要過分在乎學(xué)生的發(fā)音等，只要敢說都要表揚。

第一次的教學(xué)雖然還算順利，但是還是存在一個很問題。課堂上，就簡單一句Hello,Im.，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有心思重復(fù)練習(xí)，然后就表現(xiàn)為練習(xí)的時候不集中。慶幸的是，每個孩子都在努力地讀，因此我覺得必須尋找一種多樣化的練習(xí)方式，既可以使學(xué)生得到練習(xí)的機會，同時，又不感到乏味。

三年級的學(xué)生喜歡做游戲，游戲競賽是很好的練習(xí)方式，所以我想在今后的課堂上多設(shè)計這樣的活動，不論是說，還是寫，讓孩子們隨時都在活動中學(xué)習(xí)，這樣他們才會不知不覺地喜歡上英語課。

反思五：Hello教學(xué)反思

經(jīng)過本單元的教學(xué)，讓我感受到課堂教學(xué)的保證：一是課堂英語化，二是教學(xué)情景化。

我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語進行教學(xué)，因為小學(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)。

教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行交流和活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)英語在課堂上進行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個小男生，每次在課堂上的表演都十分投入，表演得很好，特別是得到老師的表揚或得到小獎品時，這些學(xué)生的心情非常激動，下課時還問你許多東西用英語怎么說，他們的心情久久不能平靜。所以英語教學(xué)的課堂必須通過各種手段來提高學(xué)生的英語興趣，如歌謠、游戲、猜謎、講故事等。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

北師大版一上Unit4《colors》教學(xué)反思

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“北師大版一上Unit4《colors》教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

讓英語課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園 在本節(jié)課中，我將小組合作學(xué)習(xí)策略貫穿于幾個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)并結(jié)合活動課教學(xué)體驗學(xué)習(xí)的使用，讓學(xué)生在老師精心設(shè)計的教學(xué)活動中積極地合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口的愿望，激發(fā)學(xué)生想學(xué)樂學(xué)的興趣。

1. ：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，是小學(xué)階段的一項重要任務(wù)。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，是在教師的指導(dǎo)下有目的，有 計劃，有組織地進行。在英語課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，愉快地完成教學(xué)任務(wù)，我首先想到的就是給孩子們創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的語言環(huán)境。從玩具展示與觸摸，圣誕老人送禮物和到生活中找顏色，實踐證明，這些情景的創(chuàng)設(shè)，孩子們都很喜愛。

2. 涂顏色，讓畫筆把學(xué)生帶入五彩的世界。樂于動手，體驗與實踐是《新課程標準》所倡導(dǎo)的。所以在學(xué)完顏色之后，我讓同學(xué)們動手涂色，說句子。孩子們手腦口眼多種感官并用。有效地提高他們的記憶，同時也體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。

3. .在小組活動中體驗合作，體驗交流，體驗學(xué)習(xí)的快樂。小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論和策略體系。被人們譽為十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革。從孩子們?nèi)雽W(xué)開始我就注意觀察他們的課堂表現(xiàn)，兩周之后我把遵守紀律，英語表達能力強的同學(xué)定為組長。再根據(jù)每個學(xué)生的不同層次，組成英語學(xué)習(xí)小組。每個組都是由優(yōu)等生，中等生和學(xué)困生組成。這種組合使小組合作學(xué)習(xí)真正有效，真正做到相互交流和幫助，培養(yǎng)與他人合作的能力。

4. .在兒歌編唱中體驗創(chuàng)作的快樂：孩子們喜歡表演愿意動起來，最后一個環(huán)節(jié)的兒歌編唱既讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，同時又在表演中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 夸美紐斯認為：興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一，所以對于小學(xué)低年級英語課程,要想讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的樂園。

滬教版一上《Numbers》教學(xué)反思

眾所周知，在英語學(xué)習(xí)中，只有注意力集中，學(xué)生才能在有限的時間內(nèi)達到教學(xué)的最優(yōu)化。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時注意力分散，就不可能很好地掌握要學(xué)的知識。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)采取各種有效手段，吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的心理活動，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。

那么，怎樣才能集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率呢？下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勼w會與做法。

1.課堂教學(xué)中，老師充分利用班班通等電教手段，能有效的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生專心學(xué)習(xí)。例如在教numbers的時候，學(xué)生已對數(shù)字的英文有了初步的認識，緊接下來便對這些枯燥乏味的數(shù)字產(chǎn)生了不耐煩。當(dāng)學(xué)生顯露出疲憊的狀態(tài)時，我用有趣的圖片再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們一齊數(shù)數(shù)在圖片中一共有多少個等等。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子又高了許多。用這樣的方法，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機，牢牢抓住學(xué)生的注意力。

2.當(dāng)學(xué)生疲倦時，老師馬上穿插一些趣味性的游戲，讓學(xué)生唱起來，動起來。例如，為了讓學(xué)生能更熟練地數(shù)數(shù)，從一數(shù)到十。我設(shè)計了一個小游戲讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，我叫學(xué)生手口并用地一邊數(shù)數(shù)，而且速度不斷加快，順序也不斷變換，學(xué)生邊說邊做，興趣非常濃厚。學(xué)生們本來已經(jīng)疲倦的神情蕩然無存，教學(xué)目的在這個游戲中也體現(xiàn)的較充分。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時，應(yīng)加快節(jié)奏，這樣，游戲、說唱、表演等教學(xué)活動此起彼伏，**迭起，促進學(xué)生集中注意力。

教學(xué)活動是一種師生共同參與的雙邊活動，是一個人際交往的過程。教師在課堂上傳播知識，進行技能訓(xùn)練時，總是伴隨著一種影響學(xué)生情緒的感情交流。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，把握課堂節(jié)奏，溝通師生感情都離不開教師在課堂教學(xué)中的反潰當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，可穿插一些趣味性強的東西以活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容漫不經(jīng)心時，則要加快課堂教學(xué)節(jié)奏，增加教學(xué)密度；當(dāng)學(xué)生表情為茫然不解時，要放慢速度，精講多練。總之，要根據(jù)課堂出現(xiàn)的不同情況作出及時的反饋，形成師生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿 的熱情參加課堂活動。

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

《 Numbers 》這一課講授的是有關(guān)數(shù)字的單詞： nine, ten.

設(shè)計理念：

《國家英語課程標準》中指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。《 Numbers 》是富有童心童趣的一課，教學(xué)時讓學(xué)生在實際情景中邊聽故事邊學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)到學(xué)到英語知識的同時，體驗到成長的快樂。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞nine, ten.

教學(xué)方法：

通過觀察圖片使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，用圖片上的圖畫來學(xué)習(xí)表示數(shù)字的單詞，并來學(xué)習(xí)Chant 。

教學(xué)準備：

1、準備一張美麗的城市電腦圖片，讓學(xué)生觀察圖中的內(nèi)容。

2、準備表示所學(xué)數(shù)字單詞物品的圖片。

3、準備單詞卡片。

4、準備一個火車圖片，讓學(xué)生做找朋友游戲，練習(xí)所學(xué)習(xí)的單詞。

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)。 Lets review.

Review the words ：one two three four five six seven eight

2、導(dǎo)入

教師出示一張美麗的電腦圖片，讓學(xué)生來觀察圖中的內(nèi)容，引出所學(xué)數(shù)字單詞。

3、新授： Today we will learn some new words

（1）教師講解表示數(shù)字的單詞：nine, ten.

（2）游戲：通過小伙伴去游玩做火車，讓學(xué)生幫助小朋友找座位號，所學(xué)單詞

（3）學(xué)習(xí)Chant Chant！

4、總結(jié)

5、作業(yè)

教學(xué)反思：

學(xué)生對本課知識的學(xué)習(xí)情況很好，由游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的單詞進行練習(xí)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。但是要注重對知識的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生在平時生活中說英語，可以用英語說見到的事物

北師大版一上Unit4《colors》說課設(shè)計

一、說教材

教材分析：

本課是北師大版英語一年級上冊第四單元的第二課時。主要向?qū)W生講授一首有關(guān)顏色的歌曲。學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：

知識、技能

（1）學(xué)習(xí)怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關(guān)單詞red\yellow\blue\green\brown和句型What color is the ？ Its并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。

（2） 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實際生活中用英語表達熟知事物的顏色。

過程、方法：通過畫、唱、游戲、說、練等方式逐步讓學(xué)生自覺進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感、態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。

教學(xué)重點：

創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識，用英語表達事物顏色。

教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗參與，主動學(xué)習(xí)事物顏色的表達法。

教具準備：

課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學(xué)生：水彩筆 、 課上用的涂色紙。

二、說教法

1. 演示法：讓學(xué)生通過看教師的演示來理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。

2. 表演法：讓學(xué)生在表演中感受英語的魅力，體會說英語的快樂。

3. 游戲法：通過會紅錄燈的游戲 ，在做中學(xué)，在玩中學(xué)讓每個孩子都能從中找到自己的位置。

說教過程：

（一）熱身活動

Unit 3 sing the song教師示范show me the book/

pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學(xué)生感受英語。利用課件復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。

（二）主題活動

1、學(xué)習(xí)red本環(huán)節(jié)我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認讀。使學(xué)生從音、形兩方法面學(xué)習(xí)這個單詞。

2、學(xué)習(xí)yellow本環(huán)節(jié)采用與同樣的學(xué)習(xí)方法以便學(xué)生對這個單詞的掌握更加牢固。

3、學(xué)習(xí)blue在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計時我采用了猜一猜的方法激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生猜出藍色這個詞，并糾正該詞的發(fā)音。

4、學(xué)習(xí)green遵循英語課程標準的理念，有效整合教材和跨學(xué)科知識。補充chant――Traffic Light，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)美術(shù)課三原色知識進行調(diào)配顏色的活動，導(dǎo)入green的教學(xué)。這體現(xiàn)了處理教材的靈活性。

5、學(xué)習(xí)brown時我利用學(xué)生生活中常見的物品提問學(xué)生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當(dāng)學(xué)生能夠準確說出棕色這個詞后，我又用藍色和棕色的物品做變式練習(xí)讓學(xué)生更好的區(qū)分這兩個詞的發(fā)音。這是學(xué)生易錯的內(nèi)容。

（三）鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)是對新學(xué)識的課堂整體小結(jié)。主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。是本節(jié)課的一個重點環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生現(xiàn)場做畫的形式來體現(xiàn)新學(xué)內(nèi)容。學(xué)生邊聽我的提示語邊做畫。當(dāng)我說完提示語后學(xué)生開始做畫。本環(huán)節(jié)對新學(xué)知識的效果進行反饋。繪畫完成后，展示學(xué)生做品，并進行獎勵。

（四）拓展性活動

在這里我利用一個動畫來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞和句子。這樣可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的用處，讓學(xué)生知道我們學(xué)英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。

新蕾快樂英語一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.To review the new words: one two three four five To review the sentences: How many puppies ?

2. To review the chant and the song

3. Ability

教學(xué)重點：

the words and sentences:

教學(xué)難點：

Act out the dialogue

教學(xué)準備：

the tape and some cards

教學(xué)過程：

Step 1 Revision

1. Listen to the tape :Lets chant.

2. Sing a song

3. Introduce numbers

Step 2 Presentation

Lesson Three We love animals .

1. Teacher says: How many puppies ?

2. The students look at the pictures and then say: One . Sentences work in pairs.

3.listen and read

Step 3 Practice

1. Make up the dialogues

2.Listen to the song and play a game

3.Lets sing

Step 4 Assessment

1.Say the chant

2.Lets listen and tick .

3.Lets listen again and say

4. Assessment

Step 5 Additional

1. Review the sentences.

2 Lets listen and colour.

3.Lets listen and match.

4. Lets listen.

板書設(shè)計：

Lesson Four

one two three four five

How many puppies ?

One .

We love animals .

北師大版一上Unit6《Happy Birthday》教學(xué)實錄

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“北師大版一上Unit6《Happy Birthday》教學(xué)實錄”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

授課過程：

課前：播放歌曲視頻，師生同唱，并在唱前提醒學(xué)生留意第三句。

一、 Warmer up:

（The pupils come to the seat.）

T: Hello,boys and girls！Im your new English teacher today.My name is Meggy.

Are you ready for class?

Ss: Im ready！

T: OK.Lets begin our class.

Im new here.I want to talk with you.Who want to talk with me ?

S:Hello,Meggy！

T:Hello！

S:How are you?

T:Fine,thank you！How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Nice to meet you！

S:Nice to meet you,too！

T:You are so brave,a sticker for you.

Go on with S2 and S2.

二、Presentation

T:Today,Im very glad to be here.I want to be your friend.Do you want to be my friend?

Teacher show the word friend on the screen.

T:Do you want to be my friend?

S:Yes！

T:Hello！Whats your name? You are my friend,yes?

S:My names

T:How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Nice to meet you！

S:Nice to meet you,too！

T: You are my friend,yes?

S:Yes！

T:This is my friend，。How about you?

The students ask this question one by one

T:How are you?

S:Im fine,thank you.

T:Today,we have 3 new friends.Could you say hello to them?

（A picture and a card are showde at the same time on the screen.）【The students try to guess the meaning of the sentences according to the pictures and try to answer them】

T: Ill read it only one time.Listen carefully. How old are you??！綪ay attention old】

The students read them by themselves.

T:Does anybody want to ask me?

S:How old are you?

T:Sorry，its a secret.【進行文化滲透，在西方問女士的年齡是不禮貌的】

T:This is our new friend Sarah. Could you say hello to Sarah?

Sarah:Im nine.Today is my birthday.

【借由學(xué)生與多媒體中人物的對話互動引入本課的另一個句子：Happpy birthday！以及情景birthday party?！?/p>

T: T:（Show the cake）Look,I have a birthday cake。Lets eat the birthday cake,OK?

Ss:No.This is for Sarah.

T: （The teacher read the sentences and the students followed.

birthday cake及 Lets eat the birthday cake。Lets go to the birthday party,OK? （PPT show the picture of Wuyifan and Mike））Oh，Wuyifan and Mike ！What happened?Lets have a look！

（1）Show the question and play the video.

T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah?

How old is Sarah?

（2）The students answer the questions after the video ,the teacher show them the answers and give them prize.

T:What did Wuyifan say when he give the present to Sarah? What did Sarah answer him?

S:Happy birthday！ Thank you！

T:How old is Sarah? How to know that?

S:9.Im nine.

三、Practice

（1）Play the video again ,the students should read it in roles this time.

（2）Every group show in front of the classroom one by one.

四、 Expendition

（1）小組自主創(chuàng)設(shè)情境

T: If today is your parteners birthday,how do you make a dialogue with him/her?

（2）多媒體呈現(xiàn)呈現(xiàn)：T:My dear friends,do you know who gave you life? Your parents.Do you know who will love you forever? Your parents.Do you know your parents birthday? What will you say to them?

S:Thank you！

五、Homework

T:If today is your parents birthday.

Can you make a card for them?卡片上畫birthday cake ,寫上Happy birthday

S:Yes！

北師大版一上Unit2《about me》說課設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“北師大版一上Unit2《about me》說課設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

本課屬于北師大版先鋒英語一年級上冊的第二單元。本單元共需6課時，本課是第三課時。本課主要教學(xué)內(nèi)容是韻文。

說教材

本課是北師大版《先鋒英語》1A教材Unit 2 About me 的第三課時，主要教學(xué)內(nèi)容是韻文，前兩課時學(xué)生已經(jīng)基本掌握了簡單的自我介紹的句型，以及Im和Its 的用法，還有一些動物的名稱。本節(jié)課擴展句型為I like 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠基本綜合運用主要句型。本課的設(shè)計既注重了新舊知識的銜接，又注重在情境中呈現(xiàn)語言，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐運用能力。

說教法

本節(jié)課以面向全體學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，倡導(dǎo)突出學(xué)生個體，尊重個體差異的理念。先通過倆倆自我介紹，進行復(fù)習(xí)舊說，以一首歌謠熱身，由歌謠里的動物引出Animal party這一情境，再以Guessing game導(dǎo)入本課所學(xué)的動物名稱。然后出示動物的圖片，讓學(xué)生體會動物不同叫聲的表達。最后運用拓展資源，在情境中讓學(xué)生兩兩練習(xí)韻文，創(chuàng)編韻文。最后還是根據(jù)Animal party這一情境，讓學(xué)生進行綜合說。本課時主要采用交流互動，通過讓學(xué)生感知，實踐，參與和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動方式，使整堂課始終圍繞 Animal party這一大情境，利用這個情境達到邊學(xué)邊交流的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中靈活地交流運用。

教學(xué)目標：

1. 知識與技能

（1）、學(xué)說歌謠，能夠懂歌謠大意，跟隨 flash 模仿說，有表情、動作，培養(yǎng)語感。

（2）、學(xué)習(xí)語音詞匯cat, crocodile, duck, dog，擴展其他動物單詞。初步感知其他動物叫聲的表達。

（3）、通過歌謠以及對話等形式培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力，結(jié)合動作話題運用學(xué)過的知識進行交際的能力。

2.過程與方法

（1）能夠通過師生說、兩兩說和拓展聽讀資源，體驗 交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語聽說的基本方法。

（2）在情境下，學(xué)生初步掌握本單元的的重點句型，并以Animal party為話題進行綜合說。

（3）學(xué)生能夠有意識帶著問題進行擴展聽讀練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，能夠抓住關(guān)鍵信息進行回答并就擴展內(nèi)容進行情境模擬仿說和創(chuàng)編。

（4）學(xué)生能夠通過小組合作解決問題，通過兩兩對話及綜合對話體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過歌謠學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與。

（2）通過交際提高合作學(xué)習(xí)意識，加強情感交流；同時，通過讓學(xué)生完成任務(wù)，產(chǎn)出自己的成果讓學(xué)生體會到成功的快樂。

（3）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解動物，愛護動物，同時讓學(xué)生體會動物與動物之間，人與動物之間的和諧發(fā)展。

教學(xué)重點：

詞匯：cat, crocodile, duck, dog。

句型： Whats this? Its a 。 I like 讓學(xué)生根據(jù)不同情況靈活運用。

教學(xué)難點：

在本韻文中出現(xiàn)的A crocodile sings, but I dont know how.這個句型，以及訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景初步使用主要句型，能針對會用的句型進行自主地詢問和回答。

教學(xué)過程：

Step1 ： Revision

（1）．Free talk: （師生相說）

T: Hello, Im Cathy. I m 36 years old. I am a teacher. I like red.

T: Can you follow me up? S: Hello, Im （name） Im （age）。 Im a （sex）。 I like dolls.

（2）．Pair work:

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊的日常用語， 培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

Step 2：Warm-up: Say the rhyme. An apple for you

設(shè)計意圖：通過歌謠活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時引出 Animal party這一情境。

Step3: Presentation

（1）Lead in

（2）T: Lets enjoy the rhyme. Just listen.

（3）T: Lets follow it.

（4）T: Please open your books and read the rhyme, point it, follow me.

Pair work （T: You can say it to your partner.）

設(shè)計意圖： 通過猜謎活動，引出四種動物，在各種活動中，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)韻文。

Step4： Extending reading

（1）How many animals can you see?

What are they?

What are their sounds?

Can you remember their sounds?

T: A cow says Moo, moo.

T: A sheep says Baa, baa.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主聽讀歌謠，跟隨 flash 模仿說，有 表情、動作，培養(yǎng)學(xué)生的語感、節(jié)奏感。挖掘歌謠中的交際語言，提煉出來，結(jié)合以前學(xué)過的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌謠的同時也能發(fā)展語言的交際能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)。在交際中新授sheep 和 cow 。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽讀與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌謠和短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感、節(jié)奏感。

（2）Listen to a story and a song.

Step 5 Cooperation and making dialogues

T: In the animal party, there is an animal show.

（1）Model work:

T: Whats this? S：Its a dog.

T：A dog says Woof, woof.

T：Whats this?

S：Its a cow.

T: A cow says Moo, moo。 I like cows.

（2） Pair work: make a dialogue in pairs.

（3） Feedback: ask some pairs to show for the class.

設(shè)計意圖：利用 PPT 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生靈活、綜合地運用所學(xué)語言及拓展資源中的詞匯。

Step6: Summary:

In this class , we have known many animals.

Read the words and sentences.

Animals are our friends.We love them.

設(shè)計意圖： 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。同時讓學(xué)生體會動物與動物之間，人與動物之間的和諧發(fā)展。

Step7: Homework

Level A: Listen to the tape and say the rhyme to your parents.

Level B: Make a new rhyme.

設(shè)計意圖： 回家復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。為了充分尊重學(xué)生的個性差異，對每位學(xué)生負責(zé)，采用分層留作業(yè)的方式。

教學(xué)特色

1．圍繞主題，創(chuàng)設(shè)情境。

整節(jié)課以Animal party為大的情境，所有的教學(xué)活動和教學(xué)設(shè)計都以此為中心，首先創(chuàng)設(shè)的是歌曲引入，自然引到小動物聚會，一下子切入主題。再以Guessing game導(dǎo)入本課所學(xué)的動物名稱，讓學(xué)生猜。一是讓學(xué)生說出許多小動物的名稱，而且還能讓學(xué)生一下子就進入英語語境中來；其次在新授韻文教學(xué)時，我有意識的讓學(xué)生練習(xí)了A crocodile sings, but I dont know how.進一步讓學(xué)生體會此句話的含義，也是對難點的突破；最后我在拓展資源的選擇上也以Animal party為標尺，選擇了三個資源。

2、教學(xué)活動豐富，層層遞進

教學(xué)活動多，層次性強，層層遞進，從始至終站在思維的邊緣。教師一直強調(diào)通過交際語言來突破難點，進行韻文教學(xué)?；顒幼灾餍詮姡寣W(xué)生自主聽讀課文，依照自己的實際能力來運用語言環(huán)境輸入量，教師在處理上很靈活，給學(xué)生能自由發(fā)展的空間。

3．圍繞主題，選擇優(yōu)質(zhì)資源

拓展聽讀的輸入量很大，選取的歌曲和故事都是有故事情節(jié)的，與今天講的主題有關(guān)，拓展的參與度和廣度都很到位，因此很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是13到19這七個數(shù)字和就物體單復(fù)數(shù)提問回答的句型：How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan. 本節(jié)課是單詞與句型的教學(xué)，我在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。根據(jù)新課標和本課時在單元中所處位置，我將本課的教學(xué)目標確立為以下幾點

（一）知識目標

1.使學(xué)生能聽、說、認讀主要單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

2. 能根據(jù)實際運用How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.自由詢問單復(fù)數(shù)物品的價格。

（二）技能目標

提高學(xué)生聽說認讀的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察對比歸納的能力和口語交際的能力。

（三）情感目標

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使學(xué)生在演練中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

這節(jié)課的重難點就是七個數(shù)字單詞，特別是單詞13.15.18的發(fā)音，因為這幾個是較為特殊的單詞，我為了突出重點，我自制了數(shù)字卡片3到9，豎排并列13 到19，這七個新數(shù)字與單詞3到9既有共性，又有特殊性，為了突出重點，我將單詞卡片設(shè)計成帶紅色后綴teen的卡片，對于特殊的單詞將特殊的地方用黑筆標示，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我還設(shè)計了快速認讀、聽音貼單詞和用手指書空這三種活動來鞏固單詞，讓學(xué)生在口、眼、耳、手、腦的充分調(diào)動下強化記憶。在句型環(huán)節(jié)則是通過課件中創(chuàng)設(shè)生活情境來實現(xiàn)師生互動、生生互動。在操練環(huán)節(jié)，鼓勵多數(shù)學(xué)生參與。

整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身新知趣味操練鞏固。

在教學(xué)流程上，一開課我與學(xué)生進行簡單的問候并以The tiger jump 邊唱邊動作來熱身，通過簡單的肢體語言，讓學(xué)生在倒數(shù)數(shù)的同時動起來、演起來、樂起來，拉進師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到數(shù)字相關(guān)的英語學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。再聯(lián)系生活中的數(shù)字對以前所學(xué)的12以內(nèi)的數(shù)進行鞏固，然后用一系列的加減計算來導(dǎo)出以前所學(xué)數(shù)字3到9，也為新授13到19作鋪墊。再用一句導(dǎo)語， These are the numbers, today well continue to learn Numbers出示了單元主題。在新授環(huán)節(jié)，單詞的教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的自學(xué)歸納相結(jié)合完成，在此過程中學(xué)生進行大量的口腔操練，并通過多種活動 快速認讀、聽音貼單詞和用手指書空來鞏固單詞，讓單詞教學(xué)不那么枯燥；在句型新授環(huán)節(jié)則是通過創(chuàng)設(shè)情境，到超市購物來對How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.采用指名讀，師生交換齊讀，男女生問答、同桌問答等多種方式操練句型，其間還讓學(xué)生猜物品價格激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在句中鞏固數(shù)詞，以句帶詞，詞不離句。同時給予一定的激勵機制，并鞏固所學(xué)句型。單詞和句型的新授完成后，我還將單復(fù)數(shù)兩種問答的句型進行比較，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。最后的鞏固環(huán)節(jié)我設(shè)計了guessing game這個游戲?qū)ξ锲返膬r格競猜，這一過程也是我們對所學(xué)的數(shù)字與句型的反復(fù)運用，在教師給予一定提示high/low并配以肢體語言的提示下，學(xué)生都愿意參與其中。這也是本課的**，也是學(xué)生學(xué)習(xí)輸出的成果展示，在教師給予一定的示范后，請同學(xué)來做小老師與其他同學(xué)互動。最后教師小結(jié)：周末即將來臨，讓我們到超市去購物吧，希望度過美好的時光！作為課堂結(jié)束語，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課！

冀教版(一起)一上《Numbers》說課設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“冀教版(一起)一上《Numbers》說課設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標：

我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認知水平確定以下目標

1、知識目標：能聽、說、認讀本課的重點單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運用句型How many？能跟節(jié)奏吟唱Clap，You and I。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說，讀的能力，提高他們實際生活中運用所學(xué)語言進行交際的能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。

重點難點：

1、重點

能正確熟練的認讀數(shù)字one、two、three、 four、five，理解句型How many？并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運用語言How many？和相應(yīng)的數(shù)字做簡短的對話。

2、難點

（1）聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字；

（2）單詞three和five的發(fā)音。

教學(xué)準備：

多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室

教學(xué)方法：

通過對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式，并在教學(xué)中加入互動的元素，讓英語課動起來。通過活動、游戲等方式讓每個學(xué)生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言運用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進地達到學(xué)習(xí)目標，整個教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實踐，在活動中開始，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中，分以下五個步驟來完成

1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入

2、多向互動，探究新知

3、趣味操練

4、情境中運用語言進行拓展性活動

5、課堂總結(jié)

教學(xué)過程：

1、知識目標教學(xué)過程。

通過板書簡筆畫，學(xué)生猜所學(xué)過的單詞進行獎勵粘貼畫并著重強調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one，再由one引出句型How many？并板書后（注重英文單詞的呈現(xiàn)，增強學(xué)生對新單詞的認知）進行多種形式的操練，使學(xué)生熟悉并理解新知識，之后借助多媒體，用猜，數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過程中強調(diào)three和five的發(fā)音。

2、新單詞、句型練習(xí)過程。

在引入新知識后采取多種練習(xí)方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對話等。

3、鞏固單詞的過程。

在完成五個單詞和一個句型的教學(xué)后，我用一首歌謠Clap，You and I和三個游戲

（1）看教師嘴型說單詞，

（2）Listen say and do,

（3）Guessing game）對單詞進行整體的鞏固。

4、語言運用的過程。

利用多媒體課件呈現(xiàn)語言運用的模式，并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對話，讓學(xué)生體驗語言的整體運用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對話，親身體驗并運用語言。

5、課堂總結(jié)的過程。

學(xué)生通過看板書回顧本課教學(xué)，總結(jié)知識。