六年級小學語文教案

人教版七年級語文上冊文學常識（第六單元）。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“人教版七年級語文上冊文學常識（第六單元）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版七年級語文上冊文學常識（第六單元）

第六單元

(22)《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。安徒生，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。

(23)《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開貞，現代作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》，戲劇《屈原》《虎符》等。[正能量句子 WwW.277433.CoM]

(24)《女媧造人》袁珂—《神話故事新編》：以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

(25)《伊索寓言》大部分是動物語言，少部分以神或人為主人公。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。它們篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術上成就很高。特別是動物寓言部分，廣泛采用擬人手法。

作為古人智慧和結晶，《伊索寓言》包含的內容十分豐富。書中不少內容是影射當時社會現在現實的，如《農夫與蛇》的故事就告誡人們對惡人千萬不能心慈手。《伊索寓言》還有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點的.像《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞。

你能在下面句后括號內用某種動物來比喻此種類型的人嗎？選擇四個作答。例如：1、立場不穩(wěn)見風使舵的人（變色龍）2、笑臉相迎兩面三刀的人（笑面虎）3、代人受過替人受罪的人（替罪羊）4、一毛不拔吝嗇錢財的人（鐵公雞）5、鞠躬盡瘁為民造福的人（孺子牛）6、孤陋寡聞見識不廣的人（井底蛙）7、趨炎附勢，百依百順的人（哈巴狗）8、忘恩負義，恩將仇報的人（白眼狼）9、強橫無賴獨霸一方的人（地頭蛇）

(26)《穿井得一人》節(jié)選自《呂氏春秋》，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編成。

(27)《杞人憂天》節(jié)選自《列子》一書，是由列御寇所著，戰(zhàn)國時期道家人，“杞人憂天”現指為沒根據的事情而憂慮和擔心。

(28)我國四大名著的書名、作者、主要人物以及主要人物相關事件

《三國演義》（羅貫中元末明初）孫權劉備曹操。主要講三國鼎立的形成發(fā)展及結束。

《水滸傳》（施耐庵元末明初）宋江吳用林沖武松等梁山好漢。講的是宋朝腐敗，官逼民反，大義之士群居梁山水泊，反抗朝廷的事?！段饔斡洝罚▍浅卸髅鞔┨粕畮熗剿娜恕Ｖ饕v他們西天取經，對抗惡勢力之事。

《紅樓夢》（曹雪芹清代）賈寶玉林黛玉薛寶釵。講的是賈王史薛四個家族從盛轉衰，并重點描述了賈黛的愛情，賈寶玉為愛情反抗封建勢力，主要是對封建勢力的批判。

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人教版七年級語文上冊文學常識（第三單元）

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“人教版七年級語文上冊文學常識（第三單元）”，相信能對大家有所幫助。

人教版七年級語文上冊文學常識（第三單元）

第三單元

(10)《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現代文學家、思想家和革命家，代表作小說《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》及雜文集《熱風》《墳》《且介亭雜文》

(11)《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，選自《假如給我三天光明》，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”?！霸偎苌钡淖置婧x是：重新塑造生命、重新獲得生命。課文含義是：莎莉文老師對我啟迪世間真理、給我深切的愛。她是“再塑生命的人”，表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。其代表作《假如給我三天光明》帶給世人強烈的震撼。文中作者的家庭教師是安妮-莎莉文。

(12)《竊讀記》選自《英子的心》，作者林海音，臺灣苗栗人，現當代作家，她創(chuàng)作的小說《城南舊事》被改編成電影并獲得諸多獎項。

(13)《論語》十二章。《論語》儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱為四書?！墩撜Z》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創(chuàng)始人。

人教版七年級語文上冊文學常識（第四、五單元）

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“人教版七年級語文上冊文學常識（第四、五單元）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

人教版七年級語文上冊文學常識（第四、五單元）

第四單元

(14)《紀念白求恩》是毛澤東所寫。毛澤東，字潤之，他是中華人民共和國的主要締造者和領導人，偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家。

(15)《植樹的牧羊人》作者讓·喬諾，法國作家，電影編劇。

(16)《走一步，再走一步》選自《心理學與成長》，作者莫頓·亨特，美國作家，心理學家。

(17)《誡子書》選自《諸葛亮集》，作者是諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡，勸勉的意思。(18)《貓》的作者鄭振鐸，現代作家，翻譯家，文學史家。

第五單元

(19)《鳥》的作者梁實秋，原名治華，字實秋，浙江杭縣人?，F代作家、文學評論家、翻譯家。譯著《莎士比亞全集》等。

(20)《動物笑談》的作者是康拉德·勞倫茲，奧地利(國別)動物行為學家，科普作家，代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》。獲得1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。

(21)《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生。清代文學家。郭沫若對其作品予以高度評價，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！?/p>

七年級語文上冊文學常識與名著閱讀知識點匯總（人教版）

七年級語文上冊文學常識與名著閱讀知識點匯總（人教版）

1.《荷葉母親》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。
3.《詠雪》選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。
4.海倫·凱勒，19世紀美國(國名)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。代表作《假如給我三天光明》。
5.《論語》是我國先秦時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及孔子其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成?？鬃樱?，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。
6.朱自清，現代杰出的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
7.老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》和話劇《龍須溝》《茶館》等,現代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術家”榮譽稱號。
8.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學者解釋說明經書《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。又叫《小戴禮記》。與《儀禮》《周禮》合稱“三禮”。內容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋禮儀，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身做人的準則。是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。
9.《綠色蟈蟈》是法國（國籍）著名的昆蟲學家（職業(yè)）法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。魯迅曾把《昆蟲記》稱為講昆蟲故事講昆蟲生活的楷模。
10.紀昀，清代(朝代)文學家、學者。字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書＼總目提要》，在目錄學上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等。
11.吳承恩,明朝人（朝代）。他在民間傳說、話本、戲劇的基礎上，創(chuàng)作了舉世矚目的神話小說《西游記》。這是中國古代小說浪漫主義的代表作，充滿了奇情幻想。
12.《皇帝的新裝》的作者是丹麥(國名)著名童話作家(稱謂)安徒生(人名)。他一生寫了160余篇童話，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。
13.童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往生動可愛，引人入勝。
二、走進名著
（一）《繁星》《春水》
1.《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。集中體現了母愛、童真、自然三大主題，是人們公認的小詩創(chuàng)作的最高成就。
2.《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。
3.“成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨”這是一首哲理小詩。詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽兒，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉，把自我犧牲比喻為滋潤花的“血雨”，生動貼切，發(fā)人深思。
4.閱讀冰心的《繁星》《春水》，完成下列題目。
陽光穿進石隙里，和極小的刺果說：“借我的力量伸出頭來罷，解放你幽囚的自己！”
樹干兒穿出來了，堅硬的磐石，裂成兩半了
①揣摩這首詩歌的含義，你能為它擬一個題目嗎？題目：解放自己
②這首小詩以恬淡自然且充滿童趣的筆調，頌揚了一種什么精神？給你怎樣的啟發(fā)？
答：頌揚了敢于反抗、勇于斗爭的精神。我的啟發(fā)：不要向惡劣的環(huán)境屈服，不要喪失希望和進取，只要抓住機遇，努力向上，就會有驚天動地的壯舉。
5.閱讀冰心的《繁星》《春水》，完成下列題目。
萬頃的顫動——，漆黑的島邊，月兒上來了，生之源，死之所！
①詩中畫線句子表達了作者怎樣的思想？
答：作者想表達的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個規(guī)律，從哪里開始到哪里結束，都是輪回的。
②請以選段的語句為例，簡析這部作品在語言上的一個特點
答：恬淡而自然的語言飽含深情，不追求晦澀深奧，不粗俗不生硬，像春天的微風一樣，明白清爽，灑脫自然。
（二）《安徒生童話》
1.判斷題
①《賣火柴的小女孩》是《安徒生童話》中的一個故事。（√）
②《老頭子做事總不會錯》中的那個老頭子用一匹馬換取了一頭牛。（×）
③《堅定的錫兵》這個故事中的錫兵是個勇敢、堅強的人。（√）
④《丑小鴨》中丑小鴨的媽媽是那只母鴨。（×）
⑤笨漢漢斯帶給公主的禮物是一只死烏鴉，一只破鞋和一袋爛泥。（√）
2.選擇題
①拇指姑娘非常有愛心，她救了（B.）。
A.老田鼠B.小燕子C.癩蛤蟆
②下面哪一個是《安徒生童話》中的故事？（C.）
A.《小灰兔找朋友》B.《猜猜我有多愛你》C.《一個豆莢里的五顆豆》
③《打火盒》中，士兵是靠（B的幫助脫離危險并當上國王的？
A.公主B.小狗C.他自己
4、《夜鶯的歌聲》把（B打敗了。
A.敵人B.死神C.國王
3.填空題
①安徒生童話里有一篇童話講述一只鳥與中國皇帝的故事，這篇童話是《夜鶯》
②夜鶯最初住在皇帝的花園里，夜鶯認為皇帝給他最高的報酬是皇帝的眼淚
③因為有人送給皇帝一只人造夜鶯，所以夜鶯離開了不再給皇帝唱歌。
④《夜鶯》中老皇帝在快要死的時候是夜鶯救了他。
4.簡答題
（1）《安徒生童話》里有不少與公主有關的故事。請寫出下面兩段文字所屬的篇目。
A.“噢，睡得糟透了！”她（公主）說，“我簡直通宵沒有合過眼。只有天知道床上到底有什么，但是我躺在一樣硬邦邦的東西上面，弄得我渾身青一塊紫一塊的。真可怕。”
B.她（公主）美麗的頭發(fā)披散在肩頭上，臉頰蒼白可怕，雙唇無聲地翕動，而她的手指仍舊在織著綠色的麻。甚至在去死的路上她也不放棄她的工作。十件男袍在她的腳下，她正在拼命織第十一件。
A.豌豆上的公主（豌豆公主）B.野天鵝
（2）安徒生童話魅力無窮，“可以讓人從小讀到老”。請你以《小伊達的花》為例，選取感受最深的一個方面談談體會。
答：示例：《小伊達的花》這篇童話想像奇特?；〞邉樱瑫?，有不同的身份，很浪漫，深深地吸引我。
（三）《伊索寓言》
1.你知道《伊索寓言》里的有趣的故事嗎？請寫出三個以上。
答：龜兔賽跑、農夫和蛇、狼和小羊
2.《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事請說說理由.(最少兩則)
答：示例(1)《烏龜與老鷹》通過烏龜非要學飛翔不可,結果摔死的悲劇,說明任何事物都有自己的規(guī)律性,不可違背規(guī)律。(2)《農夫和蛇》的故事就告誡人們,對惡人千萬不能心慈手軟
3.《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編，相傳為_伊索_所作。它是歐洲最早的寓言集，在歐洲文學史上奠定了寓言創(chuàng)作的基礎。
4.你課外已經讀過伊索寓言了，請你說說下列寓言的主要寓意：
《狼和小羊》《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當時統(tǒng)治者的.殘暴和蠻橫。
《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙。
《烏龜與老鷹》通過烏龜非要學飛翔不可，結果摔死的悲劇，說明遇事應多加思索，才不會受騙上當。
《蚯蚓與狐貍》《鼴鼠》嘲笑任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。
《駱駝與宙斯》批評吹牛說大話；貪得無厭。
5.《伊索寓言》作為古人智慧的結晶，包含哪些方面的內容？
答：寓言主體以擬人化的動物.普通人以及神為主要表現對象，通過生動的小故事，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。伊索寓言，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產。