戊戌變法教案高中

王安石變法的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案。

山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2014高中歷史第11課王安石變法的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案新人教版選修1

1、課前導(dǎo)學(xué)

（一）、起用王安石

原因：①失敗后，社會(huì)矛盾更加尖銳，改革呼聲又起；②王安石提出變法主張和設(shè)想；③宋神宗希望改變的局面。

標(biāo)志：年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法。

（二）、富國之法

目的：改變積貧的局面、調(diào)整，和的關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn)。

措施：，目的在于使農(nóng)民在青黃不接時(shí)免受兼并勢(shì)力的高利貸盤剝，并使政府的收入增加；，鼓勵(lì)墾荒和興修水利；，由州縣官府出錢雇人應(yīng)役，按民戶的富裕程度攤派“免役錢”，使原來享有免役特權(quán)的人戶不得不交納役錢；，設(shè)市易務(wù)，收滯銷貨，短缺時(shí)賣出,以穩(wěn)定市場(chǎng)；，核實(shí)土地，按多少、好壞收稅；，政府采購物資，實(shí)行就近采購等原則。

（三）強(qiáng)兵之法

目的：；

措施：，政府把農(nóng)民編為保甲，農(nóng)戶十家一保閑時(shí)練兵戰(zhàn)時(shí)入軍；，官馬由農(nóng)戶保養(yǎng)；，設(shè)“將”為軍隊(duì)編制的基本單位,由固定將官帶軍隊(duì)；，監(jiān)督制造兵器。

（四）取士之法

目的：；

措施：、、。

2、課堂識(shí)真

1.王安石變法的“募役法”和唐朝的“納絹代役”，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面表現(xiàn)出的最大意義是（）

A.限制了官僚地主在經(jīng)濟(jì)上的特權(quán)B.保證了農(nóng)民的勞動(dòng)時(shí)間，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.增加了政府的財(cái)政收D.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展使封建賦稅由實(shí)物形態(tài)向貨幣形態(tài)轉(zhuǎn)化

2.司馬光說：“介甫(王安石)文章節(jié)義，過人處甚多。但性不曉事．而喜遂非。至忠直疏遠(yuǎn)，讒佞輻輳”。司馬光所說的“讒佞”是指（）

A．政府中的貪官污吏B．擁護(hù)王安石變法的人

C．反對(duì)王安石變法的人D．變法中得益的農(nóng)民

3.王安石對(duì)科舉制度進(jìn)行改革，規(guī)定“學(xué)問和品行最優(yōu)者，可以不經(jīng)科舉考試直接出任官職。”這說明他（）

A．看到了科舉制度的弊端B．反映了私人辦學(xué)的發(fā)展

C．產(chǎn)生了否定了科舉制度的思想D．認(rèn)為地方教育大有提高

4．加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理是政府的職能之一。下列措施中體現(xiàn)了政府通過經(jīng)濟(jì)手段對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行管理的是（）

A．租庸調(diào)制B．市易法C．青苗法D．兩稅法

5.慶歷新政與王安石變法的相似之處有（）

①背景②改革措施③性質(zhì)④結(jié)果

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

6.王安石認(rèn)為：“公私常以困窮為患者，殆以理財(cái)未其道?！毕铝凶兎ù胧┲?，與解決這一問題有關(guān)的是（）

①青苗法②募役法③將兵法④市易法

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

7．王安石變法中的青苗法、募役法和方田均稅法在目的和作用上的相同之處有①加強(qiáng)對(duì)人民的控制②限制了官僚和地主的利益③增加了政府的財(cái)政收入④減輕了地主對(duì)農(nóng)民的人身控制

A．①②③B．②③C．③④D．②③④

8．北宋時(shí)期一首詩寫道“萬里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海貢集千艘”，主要稱贊王安石變法中的（）

A.農(nóng)田水利法B.青苗法C.方田均稅法D.募役法

3、課后見功

9．閱讀下列材料

宋仁宗天圣五年（1027年）詔：“江淮、兩浙、荊湖、福建、廣南州軍，舊條：私下分田客（佃戶）非時(shí)不得起移，如主人發(fā)遣，給予憑由，方許別住。多被主人折勒，不放起移，更不取主人憑由，須每年收田日畢，商量去處，各取穩(wěn)便。即不得非時(shí)衷私起移。如是主人非理攔占，許經(jīng)縣論詳》?！?/p>

——摘編自《續(xù)資治通鑒》等

材料二知大名府韓琦言：“臣準(zhǔn)散青苗詔書，務(wù)在惠小農(nóng)，不使兼并乘急以要倍息，而公家無所利其入。今所立條約，乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫?zāi)埃纫陨细S增借?！?/p>

——摘編自《宋史食貨志》

⑴根據(jù)材料一、二，分別概括其中制度規(guī)定的目的。

⑵根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析相關(guān)制度規(guī)定的歷史背景。

4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）

5、拓展空間

10.閱讀下列材料

材料一食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦而贏利少，不如商賈技巧之人……食貴則田者利，田者利則事者眾；食貴糴(即買米)食不利，而又加重征，而民不得無(不)取其商賈技巧而事地利也。

——《商君書外內(nèi)》

材料二熙寧四年(1071年)，司農(nóng)寺擬定的免役法規(guī)定：廢除原來按戶等輪流充當(dāng)衙前等州、縣差役的辦法，改由州縣官府出錢雇人應(yīng)役，各州縣預(yù)計(jì)每年雇役所需經(jīng)費(fèi)，由民戶按戶等高下分?jǐn)?。原不?fù)擔(dān)差役的官戶、女戶、寺觀，要按同等戶的半數(shù)交納錢，稱助役錢。

熙寧五年(1072年)，頒行市易法，在京城設(shè)市易務(wù)(后改為市易司)，以100萬貫作本，負(fù)責(zé)平價(jià)收購商人滯售的貨物，賒貨給商販販賣，也向商販發(fā)放貸款。商販賒貨物及借款，需以財(cái)產(chǎn)作抵押，5人以上互保，每年納息二分。

——轉(zhuǎn)自[歷史風(fēng)云網(wǎng)]

請(qǐng)回答：

⑴材料一中商鞅認(rèn)為農(nóng)民貧困的主要原因是什么?

⑵據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石在惠農(nóng)方面的具體做法。

⑶據(jù)材料一，二，指出商鞅和王安石對(duì)商業(yè)的態(tài)度。結(jié)合時(shí)代背景簡(jiǎn)析其原因。

參考答案(第11王安石變法的主要內(nèi)容)

1、課前導(dǎo)學(xué)略

2、課堂識(shí)真

1-8BBABDABB3、課后見功

9．答案：

⑴目的：材料一：規(guī)范租佃關(guān)系，抵制地主對(duì)佃戶的人身約束；協(xié)調(diào)租佃糾紛，維持生產(chǎn)正常進(jìn)行。

材料二：保護(hù)自耕小農(nóng)，抵制兼并，增加國家收入。

⑵歷史背景：租佃契約關(guān)系普遍化，自耕小農(nóng)仍是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，土地兼并加劇，政府根據(jù)社會(huì)變化在政策上進(jìn)行調(diào)整。

5、拓展空間

10．答案：

⑴糧食價(jià)格過低。

⑵商鞅：提高糧食價(jià)格以增加農(nóng)民收入，對(duì)工商業(yè)征收重稅。王安石：減輕農(nóng)民差役負(fù)擔(dān)，保證農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間。

⑶商鞅：主張抑制商業(yè)的發(fā)展。原因：引導(dǎo)人民從事農(nóng)業(yè)，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，確立封建制度。

王安石：主張限制大商人對(duì)市場(chǎng)的控制和操縱，增加政府收入，挽救封建統(tǒng)治。

精選閱讀

第2課王安石變法的主要內(nèi)容

第2課王安石變法的主要內(nèi)容

優(yōu)化訓(xùn)練

基礎(chǔ)鞏固

1．慶歷新政夭折后，王安石曾呈送長(zhǎng)達(dá)萬言的《言事書》給誰，倡導(dǎo)變法

A.宋太宗B.宋仁宗C.宋神宗D.宋哲宗

2．宋神宗即位后，王安石在談到變法設(shè)想時(shí)認(rèn)為北宋國家貧困的癥結(jié)在于

A.開支過多B.土地兼并C.水利不興D.生產(chǎn)過少

3.王安石是以什么身份主持變法的

A.宰相B.參知政事C.樞密使D.地方官

4.保甲法的特點(diǎn)是

A.兵農(nóng)分離B.寓兵于農(nóng)C.寓農(nóng)于兵D.兵將分離

5.王安石變法期間，負(fù)責(zé)監(jiān)督武器制造的部門是

A．樞密院B．軍器監(jiān)C．參知政事D．兵部

6.王安石改革科舉制，增設(shè)的科目是

A.明經(jīng)B.明法C.詩賦D.進(jìn)士

強(qiáng)化提高

7．王安石認(rèn)為解決北宋貧弱現(xiàn)狀的主要辦法是

A.“因天下之力以生產(chǎn)天下之財(cái)”

B．“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蠶食細(xì)民”

C．“為之修其水土之利”

D．“清查瞞田”并“據(jù)其納稅”

8.王安石變法“以理財(cái)為方今先急”，他的“理財(cái)”措施的主要目標(biāo)是

A.調(diào)整封建國家與大官僚、大地主之間的關(guān)系

B.調(diào)整地主階級(jí)中士族與庶族的關(guān)系

C.調(diào)整大官僚、大地主與中小地主之間的關(guān)系

D.調(diào)整封建國家與自耕農(nóng)之間的關(guān)系

9.王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢(shì)強(qiáng)矣”。這表明王安石推行保甲法的主要目的在于

A．抵御西夏與遼的軍事進(jìn)攻

B．平息農(nóng)民階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)

C．加強(qiáng)禁軍對(duì)地方的控制

D．增強(qiáng)同大地主、大官僚斗爭(zhēng)的力量

10.王安石變法直接觸犯大官僚利益的內(nèi)容是

A.免役法、青苗法B.免役法、方田均稅法

C.青苗法、方田均稅法D.方田均稅法、保甲法

課外延伸

11.述商鞅變法和王安石變法的異同點(diǎn)。

12.革是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力之一，在中國歷史的長(zhǎng)河中曾發(fā)生了形式多樣的改革。根據(jù)相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）縱觀中國歷代的改革，就本質(zhì)作用上有以下三個(gè)典型的代表：商鞅變法；王安石變法；北魏孝文帝改革。據(jù)此回答改革具有哪些基本的本質(zhì)作用。

（2）革命與改革都是社會(huì)發(fā)展中常見的歷史現(xiàn)象，與我們已經(jīng)學(xué)過的“革命”相比，請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特點(diǎn)。

（3）縱觀歷代改革者，你最喜歡哪位改革家？并談?wù)勀銖钠渖砩纤艿降膯l(fā)。

高考鏈接

13.(1995年全國)在王安石新法推行過程中，最大阻力來自

A.大地主B.中小地主C.農(nóng)民D.皇室

14．（2001年上海）在王安石變法的措施中，引起隱匿田畝，逃避賦稅之人最激烈反對(duì)的是

A.均輸法B.市易法C.方田均稅法D.青苗法

15．（2005廣東29）1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法，以擺脫嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。請(qǐng)問：當(dāng)時(shí)社會(huì)危機(jī)有哪些表現(xiàn)？王安石變法涉及財(cái)政、軍事、教育等多方面，請(qǐng)概述其中有關(guān)教育改革的措施。你如何看待這些教育改革的措施？

參考答案

基礎(chǔ)鞏固

1．B新政夭折后，王安石給宋神宗呈送了《萬言書》，要求變法，但沒有引起宋神宗的重視。

2．D安石認(rèn)為：國家貧困的癥結(jié)不在于開支過多，而在于生產(chǎn)過少，生產(chǎn)少則民不富，民不富則國不強(qiáng)。

3．D題屬于基礎(chǔ)題。1069年，宋神宗任命王安石為參知政事，主持變法。

4．B甲法規(guī)定，保丁農(nóng)閑時(shí)練兵，平時(shí)參與維護(hù)地方治安，戰(zhàn)時(shí)編入軍隊(duì)作戰(zhàn)。

5．BA項(xiàng)“樞密院”是中央決策機(jī)構(gòu)，c項(xiàng)“參知政事”是副相，D項(xiàng)“兵部”是管軍事的；符合題意的是B項(xiàng)“軍器監(jiān)”。

6．B之法中改革科舉制度，設(shè)明法科，專考律令、斷案等。

強(qiáng)化提高

7．A石認(rèn)為：國家貧困的癥結(jié)不在于開支過多，而在于生產(chǎn)過少，生產(chǎn)少則民不富，民不富則國不強(qiáng)。

8．A主要考查學(xué)生分析與理解能力?！袄碡?cái)”的目的是為了增加封建國家的財(cái)政收入。從其措施如青苗法、免役法、方田均稅法等方面看，主要是調(diào)整國家與大官僚、大地主之間的關(guān)系?！?/p>

9．B題的關(guān)鍵在于正確理解“寇亂”兩字的含義?！翱軄y”指人民的反抗，特別是農(nóng)民階級(jí)的斗爭(zhēng)。材料中反映王安石實(shí)行保甲法的主要目的在于“寇亂息”，即平定農(nóng)民起義.

10．B“青苗法”是對(duì)農(nóng)業(yè)而言的，“保甲法”是對(duì)國家軍力而言的A、C、D三項(xiàng)中有此兩法，故排除。符合題意的是B項(xiàng)“免役法、方田均稅法”。

課外延伸

11．本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和分析能力。這兩次變法的相同點(diǎn)主要是在目的、支持者、結(jié)果以及變法者的命運(yùn)等方面；而不同點(diǎn)主要是性質(zhì)、背景等。

答案：

相同點(diǎn)：目的都是為了富國強(qiáng)兵；變法都對(duì)生產(chǎn)關(guān)系做出了調(diào)整；都得到最高統(tǒng)治者的支持；都因觸犯大貴族、大官僚，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)而失??；變法者的個(gè)人命運(yùn)基本相同。

不同點(diǎn)：背景不同，商鞅變法發(fā)生在春秋戰(zhàn)國新舊制度交替的社會(huì)大變革時(shí)期；而王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機(jī)四伏時(shí)。性質(zhì)不同：商鞅變法是一場(chǎng)封建化運(yùn)動(dòng)；王安石變法則是對(duì)封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革。

12．本題主要考查對(duì)古代各類改革的綜合認(rèn)識(shí)，應(yīng)對(duì)所學(xué)過的改革進(jìn)行綜合歸納，從而回答第（1）、（2）題；回答第（3）題時(shí)，應(yīng)從情感態(tài)度、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感等方面進(jìn)行闡述。

答案：

（1）推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型；改變王朝中衰局面；推動(dòng)少數(shù)民族的封建化進(jìn)程

（2）方式：往往采取自上而下的和平方式。

目的：通過對(duì)統(tǒng)治政策的調(diào)整和完善來維護(hù)自身的統(tǒng)治。

后果：改革往往不會(huì)對(duì)生產(chǎn)力造成破壞，一定程度上有利于社會(huì)發(fā)展。

（3）解析：本題具有開放性，可任選一位，主要從改革家的社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高品質(zhì)、順應(yīng)歷史發(fā)展等方面所受的啟發(fā)，言之有理即可。

高考猜想

13.A本題旨在考查再現(xiàn)史實(shí)的能力。由于新法觸犯了大地主官僚利益。遭到他們的反對(duì)，王安石變法遇到極大阻力。司馬光任宰相后，新法被廢除。

14.C方田均稅法規(guī)定政府重新丈量土地，按照每戶占有土地的多少和肥瘠收取賦稅，官僚、地主不得例外，這對(duì)官僚、地主既得利益打擊很大，從而遭到他們的激烈反對(duì)。

15.第一問“危機(jī)”是回答背景，第二問回答“措施”，第三問要回答自己的看法。

答案：

表現(xiàn)：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民起義不斷；冗官、冗兵、冗費(fèi)，遼和西夏的威脅

措施：改革科舉制度；整頓太學(xué)。

看法：有利于教育發(fā)展；有利于人才選拔。

第四單元第2課《王安石變法的主要內(nèi)容》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

起用王安石

王安石變法的設(shè)想與決心；起用王安石開始變法的時(shí)間

王安石提出變法的社會(huì)背景和宋神宗能起用他的原因

探究王安石的個(gè)人經(jīng)歷對(duì)他變法的影響

資料回放
圖片展示
問題探究

王安石博學(xué)多才，關(guān)心社會(huì)，洞察民情，富有革新精神

富國之法

為了改變積貧的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施

各項(xiàng)措施的具體內(nèi)容和作用。尤其是如何增加政府財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)變法目的

通過《清明上河圖》進(jìn)一步理解王安石變法的作用

情景再現(xiàn)
資料回放
理解概念

這些措施調(diào)整封建國家、地主和農(nóng)民關(guān)系，有利于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，發(fā)展生產(chǎn)

強(qiáng)兵之法

為了改變積弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施

各項(xiàng)措施的具體內(nèi)容和作用。尤其是如何增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)變法目的

探究變法時(shí)期的武將、神弓、花槍等圖片、資料，說明變法措施的成效

圖片展示
學(xué)思之窗
問題探究

這些措施鞏固封建統(tǒng)治秩序，整頓、加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，改變積弱現(xiàn)象

取士之法

變法在人才方面的管理措施

科舉制度的建立、發(fā)展、改革及積極作用

對(duì)隋唐科舉制與北宋改革科舉制的內(nèi)容進(jìn)行比較，看發(fā)生的變化

圖片展示
歷史縱橫
聯(lián)系比較

王安石十分重視對(duì)中下級(jí)官員的提拔和任用，給他們發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)二、教材分析與教學(xué)建議

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議

重點(diǎn)

王安石變法在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、教育等方面的具體措施。

難點(diǎn)

宋神宗起用王安石的原因及王安石變法每一項(xiàng)措施所解決的問題；

如何調(diào)整封建國家、地主和農(nóng)民關(guān)系。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材內(nèi)容主要從四個(gè)方面向?qū)W生介紹了王安石變法的主要內(nèi)容：起用王安石、富國之法、強(qiáng)兵之法、取士之法，實(shí)際上可以看成是變法的前提（開始）和具體措施。

本課引言是以文字?jǐn)⑹龅模ㄟ^王安石的一首描述農(nóng)民悲慘命運(yùn)的詩，揭露宋朝“積弱”局面給人民帶來的苦難，從而為學(xué)習(xí)王安石變法打下鋪墊。

教學(xué)建議：建議教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言內(nèi)容。問題：你從王安石的這首詩中得到哪些啟發(fā)？結(jié)合上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步體會(huì)王安石變法的原因背景，回答后導(dǎo)入新課。或者回憶上節(jié)課內(nèi)容，直接提出本節(jié)課要探究的主要問題，導(dǎo)入新課。

第一目“起用王安石”

本目共有三層意思：宋神宗為什么要起用王安石？王安石究竟有哪些變法設(shè)想能打動(dòng)宋神宗？起用的標(biāo)志是什么？這是本節(jié)課的一個(gè)小難點(diǎn)，搞清這些問題有利于加強(qiáng)對(duì)王安石變法重要性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

慶歷新政失敗后，宋朝嚴(yán)重的階級(jí)矛盾和民族矛盾并未緩和，積貧積弱的局面仍在向前發(fā)展，統(tǒng)治集團(tuán)感到危機(jī)四伏，因而要求改革的呼聲在一度沉寂之后，很快又高漲起來。在這種情況下，富有革新精神的王安石給宋仁宗呈送了長(zhǎng)達(dá)萬言的《言事書》，提出了變法主張，但沒被采納。1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改變積貧積弱的局面，消除弊病，克服統(tǒng)治危機(jī)，決定起用王安石。王安石向他談了變法的設(shè)想。宋神宗很贊賞他的主張，堅(jiān)定了變法的決心。1069年，任用王安石為參知政事，主持變法。從中我們可以得出宋神宗起用王安石的原因有：社會(huì)矛盾仍然尖銳；王安石提出變法主張和設(shè)想；宋神宗贊賞他的設(shè)想，又有變法愿望。

《言事書》（《萬言書》）的主要內(nèi)容包括：(一)朝廷面臨內(nèi)憂外患，財(cái)力窮困、風(fēng)氣日壞、法度不合先前三代之政，說明變法是事勢(shì)要求；(二)慶歷年間范仲淹主持的改革所以失敗，在于人才不足，而真正合乎皇帝信賴的幾乎沒有；(三)當(dāng)務(wù)之急在于培養(yǎng)有用的人才，這就要選擇對(duì)象，而且要有一整套的教養(yǎng)之道，養(yǎng)廉之法，紀(jì)律約束，法律制裁，考察、賞罰的辦法；(四)當(dāng)今不能泛泛而學(xué)，需要根據(jù)國家的要求來培養(yǎng)文武兼能、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才；(五)善于治理財(cái)政的，從未以開支不足為問題，主要應(yīng)通其變，治財(cái)要有正確方法；(六)當(dāng)前朝政的嚴(yán)重問題是從中樞到地方都是奸吏充斥、狼狽為奸、官官相護(hù)、賢者受法律束縛而不肖者逍遙法外的情形必須改變，關(guān)鍵在于得到優(yōu)秀人才放手使用。

教學(xué)建議：

1）通過圖片展示，介紹宋神宗、王安石等重要?dú)v史人物，通過了解宋神宗掌權(quán)時(shí)的社會(huì)狀況和王安石作為著名政治家和文學(xué)家的業(yè)績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)變法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景。

2）講清變法的開始。指出：慶歷新政夭折后，社會(huì)矛盾依然嚴(yán)重。雖然“新政”的改革措施被廢止，但北宋統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部要求改革的呼聲并未停止，相反，隨著危機(jī)的加深，改變現(xiàn)狀的要求越來越強(qiáng)烈。1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，開始了更為全面的改革。

3）引導(dǎo)學(xué)生分析教材中王安石簡(jiǎn)介，回答問題。

第二目“富國之法”

本目是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，主要是講王安石變法在經(jīng)濟(jì)上的具體措施，即為了改變積貧的局面，王安石等人制定和推行的一系列調(diào)整封建國家、地主和農(nóng)民關(guān)系，發(fā)展生產(chǎn)的政策、措施。包含三個(gè)層面：采取此法的目的、主要措施、作用。

“富國之法”的主要內(nèi)容是：

青苗法。宋仁宗時(shí)，陜西百姓缺少糧、錢，轉(zhuǎn)運(yùn)使李參讓他們自己估計(jì)當(dāng)年谷、麥產(chǎn)量，先向官府借錢，谷熟后還，官稱“青苗錢”。王安石、呂惠卿等據(jù)此經(jīng)驗(yàn)，制定青苗法。它規(guī)定把以往為備荒而設(shè)的常平倉、廣惠倉的錢谷作為本錢。每年分兩期，即在需要播種和夏秋未熟的正月和五月，按自愿原則，由農(nóng)民向政府借貸錢物，收成后加息，隨夏秋兩稅納官。實(shí)行青苗法的目的，在于使農(nóng)民在青黃不接時(shí)免受兼并勢(shì)力的高利貸盤剝，并使官府獲得一大筆“青苗息錢”的收入。

募役法。又稱免役法。免役法規(guī)定：廢除原來按戶等輪流充當(dāng)衙前等州、縣差役的辦法，改由州縣官府出錢雇人應(yīng)役，各州縣預(yù)計(jì)每年雇役所需經(jīng)費(fèi)，由民戶按戶等高下分?jǐn)?。上三等戶分八等交納役錢，隨夏秋兩稅交納，稱免役錢。原不負(fù)擔(dān)差役的官戶、女戶、寺觀，要按同等戶的半數(shù)交納錢，稱助役錢。此法的用意是要使原來輪充職役的農(nóng)村居民回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，原來享有免役特權(quán)的人戶不得不交納役錢，官府也因此增加了一宗收入。

方田均稅法。熙寧五年八月司農(nóng)寺制定《方田均稅條約》頒行。此法分“方田”與“均稅”兩個(gè)部分。“方田”就是每年九月由縣令負(fù)責(zé)丈量土地，按肥瘠定為五等，登記在帳籍中。“均稅”就是以“方田”的結(jié)果為依據(jù)均定稅數(shù)。凡有詭名挾田，隱漏田稅者，都要改正。這個(gè)法令是針對(duì)豪強(qiáng)隱漏田稅、為增加政府的田賦收入而發(fā)布的。

農(nóng)田水利法。熙寧二年十一月頒布農(nóng)田水利法，獎(jiǎng)勵(lì)各地開墾荒田興修水利，建立堤坊，修筑圩埠，由受益人戶按戶等高下出資興修。如果工程浩大，受利農(nóng)戶財(cái)力不足，可向官府借貸“青苗錢”，按借青苗錢的辦法分兩次或三次納官，同時(shí)對(duì)修水利有成績(jī)的官吏，按功績(jī)大小給予升官獎(jiǎng)勵(lì)。凡能提出有益于水利建設(shè)的人，不論社會(huì)地位高低，均按功利大小酬獎(jiǎng)。此法是王安石主張“治水土”以發(fā)展農(nóng)業(yè)，增加社會(huì)財(cái)富的重要措施。

市易法。在東京設(shè)置市易務(wù)，出錢收購滯銷貨物，市場(chǎng)短缺時(shí)再賣出。這就限制了大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，有利于穩(wěn)定物價(jià)和商品交流，也增加了政府的財(cái)政收入。

均輸法。主要內(nèi)容有：要求發(fā)運(yùn)使必須清楚東南六路的生產(chǎn)情況和北宋宮廷的需求情況，依照“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”的原則，必須在路程較近的生產(chǎn)地采購，節(jié)省貨款和轉(zhuǎn)運(yùn)費(fèi)。另外，還賦予發(fā)運(yùn)使一定的權(quán)力，使他們能夠斟酌某時(shí)某地的具體情況適當(dāng)?shù)夭扇∫恍?quán)宜措施。這就減輕了納稅戶的額外負(fù)擔(dān)，限制了富商大賈對(duì)市場(chǎng)的操縱和對(duì)民眾的盤剝，便利了市民生活。

教學(xué)建議：

1）這些措施教材已作了詳細(xì)、明確的介紹。教師不必補(bǔ)充新材料，可按教材介紹的六項(xiàng)具體內(nèi)容講解，也可繪制表格，幫助學(xué)生整理知識(shí)。

2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真閱讀，從總體上宏觀概括采取這項(xiàng)措施的目的、具體內(nèi)容、作用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、概括、記憶等一系列能力。

3）引導(dǎo)學(xué)生通過《清明上河圖》認(rèn)真觀察東京的繁榮，加深理解王安石變法的積極作用。

第三目“強(qiáng)兵之法”

這是王安石變法的第二個(gè)主要內(nèi)容，具體措施有：保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)軍器監(jiān)。

保甲法。熙寧三年司農(nóng)寺制定《畿縣保甲條例頒行》。其主要內(nèi)容是鄉(xiāng)村住戶，不論主客戶，每十家（后改為五家）組成一保，五保為一大保，十大保為一都保。凡家有兩丁以上的出一人為保丁，以住戶中最有財(cái)力和才能的人擔(dān)任保長(zhǎng)、大保長(zhǎng)和都保長(zhǎng)，同保人戶互相監(jiān)察。農(nóng)閑時(shí)集中訓(xùn)練武藝，夜間輪差巡查維持治安。王安石推行保甲法的目的主要是為了防范和鎮(zhèn)壓農(nóng)民的反抗，以及節(jié)省軍費(fèi)。

將兵法。作為強(qiáng)兵的措施，王安石一方面精簡(jiǎn)軍隊(duì)、裁汰老弱，合并軍營(yíng)。另一方面實(shí)行將兵法。自熙寧七年始，在北方各路陸續(xù)分設(shè)100多將，每將置正副將各1人，選派有武藝又有戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的軍官擔(dān)任，專門負(fù)責(zé)本單位軍隊(duì)的訓(xùn)練，凡實(shí)行將兵法的地方，州縣不得干預(yù)軍政。將兵法的實(shí)行，使兵知其將，將練其兵，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗素質(zhì)。

保馬法。規(guī)定百姓可自愿申請(qǐng)養(yǎng)馬，每戶一匹，富戶兩匹，由政府撥給官馬或給錢自購。養(yǎng)馬戶可減免部分賦稅，馬病死則要賠償。

政府下令設(shè)置軍器監(jiān)，監(jiān)督制造兵器，嚴(yán)格管理，提高武器質(zhì)量。從此，武器生產(chǎn)量增加，質(zhì)量也有所改善。

教學(xué)建議：

1）探究變法時(shí)期的武將、神弓、花槍等圖片、資料，進(jìn)一步理解說明變法措施在軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和武器裝備上的成效。

2）充分利用教材中的，分析史料說明問題。

3）保馬法、軍器監(jiān)都是教材中新增加的內(nèi)容，理解起來難度較大，建議教師適當(dāng)補(bǔ)充資料講解。

第四目“取士之法”。王安石在進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)和軍事體制改革的同時(shí)，也非常關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，主要是為變法造輿論。主要有改革科舉制度、整頓太學(xué)、重視對(duì)中下級(jí)官員的提拔和任用這三個(gè)具體措施。

熙寧四年(1071年)，頒布改革科舉制度，廢除以空洞的華而不實(shí)的詩賦詞章取士的舊制，恢復(fù)以《春秋》，三傳明經(jīng)取士。即要求考生聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際采取參加經(jīng)義策論的考試。這就把科舉的立足點(diǎn)放在選拔具有經(jīng)綸濟(jì)世之志和真才實(shí)學(xué)的天平上，從而擴(kuò)大了考選名額，使一大批新進(jìn)之士取代反對(duì)改革的舊官。

同年秋，實(shí)行分上、中、下三班不同程度進(jìn)行教學(xué)的太學(xué)三舍法制度，不能不看到，九百年前我國已有了從實(shí)際出發(fā)的科舉、學(xué)校制度。

教學(xué)建議：

1）建議在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生閱讀教材的圖片和所展示出的內(nèi)容，加以分析理解，并思考改革科舉制的必要性。

2）對(duì)隋唐科舉制與北宋改革科舉制的內(nèi)容進(jìn)行比較，分析發(fā)生的變化。也可以對(duì)古代科舉制產(chǎn)生發(fā)展的整個(gè)過程進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，以掌握所學(xué)知識(shí)。

3）王安石十分重視對(duì)中下級(jí)官員的提拔和任用，使許多低級(jí)官員和下層士大夫得到了發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)極富有現(xiàn)實(shí)意義，可引導(dǎo)學(xué)生闡發(fā)議論。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)王安石變法這一概念，教師首先采用談話法，通過王安石的一首描述農(nóng)民悲慘命運(yùn)的詩，了解學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的認(rèn)識(shí)情況，進(jìn)而了解變法的必要性和重要性，便于學(xué)習(xí)王安石變法的主要內(nèi)容。提出問題，總結(jié)回答后導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教材進(jìn)行課前通讀，從總體上宏觀概括本課知識(shí)包括的四大內(nèi)容：起用王安石、富國之法、強(qiáng)兵之法、取士之法，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、概括、記憶等一系列能力。

本節(jié)可以看成是變法的整個(gè)過程，“起用王安石”，可以看作是前提或開始，而后邊三目就是變法的主要措施。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完第一目“起用王安石”后，可直接提問問題過渡到下一部分變法的主要措施。學(xué)生可分三組分別整理富國之法、強(qiáng)兵之法、取士之法三項(xiàng)內(nèi)容，每組簡(jiǎn)單回答后教師適當(dāng)做出總結(jié)，并就一些問題展開提問、討論、補(bǔ)充資料、拓展延伸。

最后小結(jié)，可引導(dǎo)學(xué)生從背景、內(nèi)容等方面比較慶歷新政和王安石變法的異同，以便進(jìn)一步理解北宋中期改革的目的和改革的重大成就。慶歷新政是以整頓吏治為中心的局部改革。王安石變法是針對(duì)北宋統(tǒng)治積貧、積弱危機(jī)所進(jìn)行的較全面的改革：通過理財(cái)方面的措施，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加國家收入，實(shí)現(xiàn)富國愿望，以解決積貧問題；通過軍事方面的措施，增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，對(duì)內(nèi)可加強(qiáng)對(duì)人民的控制，對(duì)外可抵御遼、西夏的進(jìn)攻，還可節(jié)省軍費(fèi)開支，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國愿望，解決積弱問題；而教育方面的措施，則是要為變法造輿論、育人才，使變法能夠順利進(jìn)行的必要措施。這樣，北宋統(tǒng)治者試圖通過較全面的改革，挽救統(tǒng)治危機(jī)，達(dá)到鞏固封建統(tǒng)治的目的。

也可以以題總結(jié)：宋神宗為什么要起用王安石進(jìn)行變法？王安石變法在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、教育方面的改革措施主要有哪些？這些措施各有何直接作用？從而宏觀總結(jié)鞏固本節(jié)課的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)案例

案例一在介紹宋神宗起用王安石時(shí)，用幻燈、實(shí)物投影歷史照片和王安石的簡(jiǎn)介。充分利用富有革新精神的王安石為素材，進(jìn)行思想教育。

從各個(gè)角度總觀王安石一生，他不僅是一位著名的政治家和思想家，同時(shí)也是一位卓越的文學(xué)家。無論哪一方面都有杰出的成就。尤其他能夠針對(duì)北宋統(tǒng)治的積弊進(jìn)行大膽改革，并取得一定成效，客觀上有利于社會(huì)進(jìn)步，具有歷史進(jìn)步意義，這種堅(jiān)持改革的精神值得肯定。

案例二在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完第一目“起用王安石”后，教師可以直接提問導(dǎo)入：

公元1069年，宋神宗把王安石提升為參知政事相當(dāng)于副宰相，主持變法。那時(shí)候，朝廷里名義上有四名宰相，病的病了，老的老了。有的雖然不病不老，但是一聽見改革就叫苦連天。王安石知道，跟這批人一起辦不了大事，經(jīng)過宋神宗批準(zhǔn)，任用了一批年輕的官員，并且設(shè)立了一個(gè)專門制定新法的機(jī)構(gòu)，把變法的權(quán)抓了來。這樣一來，他也就放開手腳大刀闊斧地進(jìn)行改革了。那么，王安石變法都有哪些主要內(nèi)容呢？你能從教材中提取有效信息把這些內(nèi)容中每一項(xiàng)的目的、具體措施、作用用最概括的語言列出來并準(zhǔn)確地表述出來嗎？導(dǎo)入后分組總結(jié)。

案例三引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代商鞅變法和王安石變法作深刻的比較。

秦國的商鞅變法和北宋的王安石變法，是中國歷史上著名的兩次變法。商鞅變法之際，諸國并立，一國國君若能大行革新即可圖強(qiáng)并打倒敵國，可謂變法成則國存、變法敗則國亡，大有只許成功、不許失敗之勢(shì)。而王安石時(shí)代，北宋實(shí)行了高度中央集權(quán)和君主專制，改革僅為挽救時(shí)弊、富國強(qiáng)兵，其迫切性大大不如戰(zhàn)國，況全國吏治敗壞、積重難返，保守勢(shì)力又過于頑強(qiáng)，終于落得失敗的結(jié)局。

設(shè)計(jì)問題：比較商鞅變法和王安石變法的異同點(diǎn)，并談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。

(1)相同點(diǎn)：①直接目的都是為了富國強(qiáng)兵。②變法都得到了王權(quán)的支持。③變法內(nèi)容觸動(dòng)了舊勢(shì)力的利益，遭到他們的激烈反對(duì)。④變法者的個(gè)人命運(yùn)基本相同。⑤變法都對(duì)生產(chǎn)關(guān)系作出了調(diào)整。

(2)不同點(diǎn)：①背景不同：商鞅變法發(fā)生在新舊交替的社會(huì)大變革時(shí)期；王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機(jī)四伏時(shí)。②根本目的不同，商鞅變法要從根本上廢除舊制度，建立新制度；王安石變法則是為了挽救北宋統(tǒng)治危機(jī)，部分調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。③性質(zhì)不同：商鞅變法是一場(chǎng)封建化的運(yùn)動(dòng)；王安石變法則是對(duì)封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革。

(3)認(rèn)識(shí)：①改革必然會(huì)遭到舊勢(shì)力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性。②改革的成敗關(guān)鍵要看其積極成果能否得以保留和維持，不以改革者個(gè)人命運(yùn)為轉(zhuǎn)移。③改革措施要針對(duì)實(shí)際情況，行之有效，推行改革過程中要用人得當(dāng)。④改革家要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。

四、問題解答

上述情況說明了什么問題？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

解題關(guān)鍵：宋朝中期的“積弱”的局面。

思路引領(lǐng)：根據(jù)兩則材料信息歸納說明問題；結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政府政策、將帥和士兵等角度分析原因。

答案提示：士兵素質(zhì)低下，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，形成積弱局面。

北宋政府奉行養(yǎng)兵政策，士兵多但良莠不齊；集中軍權(quán)、更戍法直接削弱了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。將不識(shí)兵、將無常兵、將帥指揮受制太多，其積極性得不到充分發(fā)揮。士兵經(jīng)常換防，缺乏訓(xùn)練，素質(zhì)低下。

（一）本課測(cè)評(píng)

1．簡(jiǎn)要敘述王安石變法經(jīng)濟(jì)改革措施的主要內(nèi)容。

解題關(guān)鍵：王安石變法經(jīng)濟(jì)措施的諸方面。

思路引領(lǐng)：主要目的、基本內(nèi)容和影響。

答案提示：為了實(shí)現(xiàn)富國的目的，王安石采取了青苗法、農(nóng)田水利法、免役法（又稱募役法）、市易法、方田均稅法、均輸法。富國之法初步改變了積貧的局面。

2．分析王安石變法軍事改革的目的及主要內(nèi)容。

解題關(guān)鍵：鞏固封建統(tǒng)治。

思路引領(lǐng)：直接目的和根本目的；王安石變法軍事措施的諸方面內(nèi)容。

答案提示：目的：為了改變積弱的局面，鞏固封建統(tǒng)治秩序。

具體有以下幾個(gè)方面：保甲法、保馬法、將兵法和設(shè)軍器監(jiān)。強(qiáng)兵之法初步改變了積弱的局面。

（二）學(xué)習(xí)延伸

1．閱讀與思考

●王安石對(duì)宋神宗說：“今所以未舉事者，凡以財(cái)不足故。故臣以理財(cái)為方今先急。未暇理財(cái)而先舉事，則事難濟(jì)。臣固嘗論天下事如棄棋，以下子先后當(dāng)否為勝。又論理對(duì)以農(nóng)事為急，農(nóng)以去其疾苦，抑兼并，便趣農(nóng)為急。此臣所以汲汲于差投之法也?！?p>──《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷220

●（宋神宗）與王安石論助投事，安石辯數(shù)甚力。上曰：“無輕民事，惟艱。”安石曰：“陛下固知有是說，然又須審民事不可緩。”上曰：“修水土誠不可緩?！卑彩唬骸叭メ嬉酆r(nóng)，亦民事也。豈特修水土乃民事？……”

──《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷224

閱讀以上材料，結(jié)合你所知道的歷史知識(shí)，請(qǐng)回答：王安石認(rèn)為，在有關(guān)理財(cái)?shù)母黜?xiàng)措施中，哪一項(xiàng)重要，為什么？

解題關(guān)鍵：理財(cái)以農(nóng)事為急，趣農(nóng)為急，汲汲于差投之法；而徭役害農(nóng)。

思路引領(lǐng)：分析歸納材料有效信息，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)分析。

答案提示：王安石認(rèn)為免役法最重要。他認(rèn)為，北宋國家貧困的癥結(jié)，在于生產(chǎn)過少，也由于政府把繁重的徭役加在農(nóng)民身上，徭役害農(nóng)。而實(shí)行免役法，官府的各種差役，民戶不再自己服役，改為由官府雇人服役。交納免役錢，原來不服役的官僚、地主也要交錢。這樣既增加了官府收入，也減輕了農(nóng)民的勞役負(fù)擔(dān)，利于發(fā)展生產(chǎn)。

2．爭(zhēng)鳴

青苗法是王安石變法中引起爭(zhēng)議最大的一項(xiàng)法令，今天學(xué)術(shù)界仍有爭(zhēng)議：

●有人認(rèn)為此法類似于今天的銀行貸款，打擊了當(dāng)時(shí)普遍存在的高利貸行為，對(duì)人民有利；

●也有人則認(rèn)為，這是國家向人民敲詐勒索，純粹是為了增加政府的財(cái)政收入。

談?wù)勀銓?duì)青苗法的看法。

（學(xué)生可自由發(fā)揮）

農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案

山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2014高中歷史第20課農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案新人教版選修1

一、課前導(dǎo)學(xué)

概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性。

重點(diǎn)：1861年農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性與局限性。

（1）進(jìn)步性：

A．性質(zhì)：是封建地主主持下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革；

B．地位：實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式由封建性向資本主義方式的過渡，是俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)；

C．作用：①動(dòng)搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，使廣大農(nóng)奴獲得了人身自由，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，對(duì)促進(jìn)俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要意義；

②大大擴(kuò)大了俄國自由勞動(dòng)力的來源，也為資本主義的發(fā)展提供資金，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展（自由勞動(dòng)力、資金、國內(nèi)市場(chǎng)），是一次歷史的進(jìn)步。

（2）局限性：

①不徹底：農(nóng)民仍受由地主控制的村社的嚴(yán)格管理，在很大程度上仍被束縛在土地上；

②掠奪性：實(shí)質(zhì)是地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪；

③欺騙性：改革后，農(nóng)民獲得的土地，數(shù)量少、貧瘠，且不便耕作，不足以維持生計(jì)，只得被迫租種地主的土地，重新受到地主的盤剝和奴役。

二、課堂識(shí)真

一、改革的醞釀

1、背景：國內(nèi)外形勢(shì)嚴(yán)峻，國內(nèi)局勢(shì)局勢(shì)動(dòng)蕩，國際地位下降。

2、目的：化解，鞏固統(tǒng)治，增強(qiáng)。

3、表現(xiàn)

⑴歷史基礎(chǔ)：19世紀(jì)以來，俄國統(tǒng)治者意識(shí)到的弊端。

⑵思想基礎(chǔ)：借助輿論力量化解來自的阻力。

⑶組織基礎(chǔ)

①成立，討論解放農(nóng)奴問題。

②把秘密委員會(huì)更名為，負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革。

③讓成立委員會(huì)，主持改革事宜。

⑷個(gè)人作用：亞歷山大二世的智慧與膽識(shí)。

4、結(jié)果：擬訂了改革法案。

二、“二一九法令”

1、簽署：俄歷二月十九日簽署，又稱。

2、內(nèi)容

⑴政治上：農(nóng)奴獲得了。

⑵經(jīng)濟(jì)上：土地仍歸所有，農(nóng)民可以一塊份地。

⑶組織上：由負(fù)責(zé)農(nóng)民份地贖金和賦稅的繳納。

三、認(rèn)識(shí)

1、性質(zhì)：是封建地主主持下的性質(zhì)的改革。

2、進(jìn)步性

⑴廣大農(nóng)奴有了，擴(kuò)大了自由勞動(dòng)力的來源，有利于的發(fā)展。

⑵農(nóng)民的提高，促進(jìn)了俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

⑶動(dòng)搖了封建生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了的發(fā)展。

三、課后見功

一、選擇題。

1、1861年“解放法令”規(guī)定土地屬于（）

A.國家B.地主C.農(nóng)民D.資產(chǎn)階級(jí)

2、列寧說1861年改革是“對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的掠奪”，這主要是指（）

A.農(nóng)民須用錢購買商品B.農(nóng)民被迫出賣勞動(dòng)

C.農(nóng)民須用高價(jià)贖買份地D.農(nóng)民成為商品

3、農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性集中表現(xiàn)在（）

①封建地主主持下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革

②實(shí)現(xiàn)了封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變

③廣大農(nóng)奴獲得了人身自由，有利于工業(yè)革命的擴(kuò)展

④農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高，促進(jìn)了俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④

4、下列關(guān)于農(nóng)奴制改革后農(nóng)奴地位的表述不正確的是（）

A.很大程度上被束縛在土地上B.擺脫了單個(gè)地主的控制

C.受地主控制的村社嚴(yán)格管理D.成為完全自由的勞動(dòng)者

5、在改革方案討論中，屬于工商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)貴族提出的改革方案的是：（）

A.通過解放農(nóng)奴得到贖金投資工業(yè)B.徹底解放農(nóng)奴

C.逐步分給農(nóng)民土地，但需要農(nóng)民服勞役D.增加土地，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)奴的控制

6、亞歷山大二世成立的負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革的機(jī)構(gòu)是（）

A.秘密委員會(huì)B.中央政府

C.編纂委員會(huì)D.農(nóng)民事務(wù)委員會(huì)

7、下列不屬于“二一九法令”局限性表現(xiàn)的是（）

A.農(nóng)民仍然受到村社的嚴(yán)格管理，很大程度上被束縛在土地上

B.農(nóng)民支付的份地贖金總額超過改革時(shí)地價(jià)的幾倍

C.改革后的農(nóng)民重新受到地主的盤剝和奴役

D.農(nóng)奴不再受個(gè)別地主的支配

8、下列改革方案中，最符合俄國歷史發(fā)展需要的是（）

A.增加對(duì)農(nóng)奴和土地的控制B.解放農(nóng)奴得到贖金投資工業(yè)

C.分給農(nóng)民土地，但農(nóng)民需要服役D.把土地分給農(nóng)奴，不需要農(nóng)民服役

9、列寧說“1861年誕生了1905年”，對(duì)此話的正確理解是（）

A.1861年改革促進(jìn)了資本主義發(fā)展，為1905年革命奠定了階級(jí)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

B.1861年和1905年俄國都進(jìn)行了農(nóng)奴制改革

C.1861年改革完成了1905年革命的任務(wù)

D.1861年改革與1905年革命具有內(nèi)在的繼承性

10、為了保證改革順利進(jìn)行，亞歷山大二世首先（）

A.讓報(bào)紙公開討論農(nóng)民問題B.成立農(nóng)民事務(wù)委員會(huì)

C.命令各地地主成立委員會(huì)D.簽署廢除農(nóng)奴制法令

四、拾遺補(bǔ)缺

五、拓展空間

11、閱讀下列材料：

材料一沙皇亞歷山大二世曾說過：“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚，但我要防止俄國暴動(dòng)。我認(rèn)為，我們把農(nóng)民同土地割裂會(huì)點(diǎn)燃俄國。假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉?！暴ぉぁ短K聯(lián)史》

材料二對(duì)自己全部土地仍保持所有權(quán)的地主，在農(nóng)民向他履行規(guī)定的義務(wù)的條件下，讓農(nóng)民長(zhǎng)期使用他們所居住的房屋，此外，為了保障農(nóng)民的生活，并使他們能象政府履行義務(wù)起見，讓他們長(zhǎng)期使用法令中所規(guī)定的一定數(shù)量的土地及其它附屬地。使用份地的農(nóng)民必須因此向地主履行法令中所規(guī)定的義務(wù)。在這種過渡狀態(tài)下的農(nóng)民稱為義務(wù)農(nóng)。

──《俄國1861年改革法令》

材料三農(nóng)民這樣獲得一定數(shù)量的私產(chǎn)后，因?yàn)橼H買了土地，他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù)，而成為擁有完全自由的農(nóng)民。

──《俄國1861年改革法令》

材料四農(nóng)民未能正確理解陛下賦予他們的權(quán)利，他們還希望獲得絕對(duì)的自由，并完全占有貴族的土地?！挥胁扇?qiáng)制和嚴(yán)厲手段，才能使農(nóng)民相信地主的要求是合法的。

──《1862年沙皇政府第三廳報(bào)告》

請(qǐng)回答：

⑴材料一中，亞歷山大二世心理上的矛盾是什么？為什么會(huì)有這種矛盾心理？

⑵據(jù)材料二、三，說明這兩種農(nóng)民在權(quán)利方面的區(qū)別。

⑶材料三中對(duì)農(nóng)奴法律地位變化的結(jié)論是否符合實(shí)際？

⑷依據(jù)材料四，說明1861年改革的目的。

第20課農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容

一、2、矛盾國力

3、⑴農(nóng)奴制⑵報(bào)紙封建地主

⑶①秘密委員會(huì)②農(nóng)民事務(wù)委員會(huì)③封建地主

二、1、解放法令2、⑴人身自由⑵地主贖買⑶村社

三、1、資產(chǎn)階級(jí)2、⑴人身自由工業(yè)革命⑵生產(chǎn)積極性⑶資本主義

3、⑴村社⑵地主階級(jí)⑶地主的土地

一、選擇題。

1－5BCADA6-10DDBAA

二、非選擇題。

11、⑴矛盾：給農(nóng)民土地，但不徹底解放農(nóng)民；既防止農(nóng)民暴動(dòng)，又要維護(hù)農(nóng)奴主統(tǒng)治。

原因：由亞歷山大二世的階級(jí)屬性和被迫進(jìn)行改革而決定的。

⑵暫時(shí)義務(wù)農(nóng)只有使用房屋和一定數(shù)量土地的權(quán)利，還受地主控制；完全自由的農(nóng)民則完全擺脫了地主的控制，且擁有私產(chǎn)。

⑶不符合實(shí)際。這部分農(nóng)民仍受社區(qū)管理的地主控制，農(nóng)民對(duì)地主的依附關(guān)系仍存在。

⑷維護(hù)封建地主的利益和統(tǒng)治，防止農(nóng)民起義。

默罕默德阿里改革的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案

山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2014高中歷史第17課默罕默德阿里改革的主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案新人教版選修1

1、課前導(dǎo)學(xué)

一、阿里改革的背景

（一）必要性

1、內(nèi)憂：（1）馬木路克反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)治下的埃及四分五裂，經(jīng)濟(jì)凋敝、人民困苦。

（2）奧斯曼帝國的腐朽統(tǒng)治。

2、外患：工業(yè)革命后資本主義獲得巨大發(fā)展，埃及成為英法爭(zhēng)奪的對(duì)象。

（二）可能性：阿里政權(quán)的迅速崛起。

二、阿里改革的目的：

（一）直接目的：富國強(qiáng)兵

（二）根本目的：對(duì)內(nèi)維護(hù)封建專制統(tǒng)治，對(duì)外抵御外來侵略并對(duì)外擴(kuò)張。

三、阿里改革內(nèi)容：

（一）經(jīng)濟(jì)上——發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

1、農(nóng)業(yè)

（1）措施

①：一部分土地分成小塊，租給農(nóng)民耕種。一部分土地分賜部下親信，成為新興地主階級(jí)。

②，只向農(nóng)民征收統(tǒng)一的土地稅。

③，推廣風(fēng)力和畜力帶動(dòng)的水車。

④推廣，埃及長(zhǎng)絨棉在這一時(shí)期發(fā)展起來。

（2）作用

①一定程度上適應(yīng)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，恢復(fù)和發(fā)展了農(nóng)業(yè)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，埃及經(jīng)濟(jì)得到了初步恢復(fù)和發(fā)展。②為工業(yè)提供原料和積累資金。

2、工業(yè)

（1）措施

①引進(jìn)，建立一批。

②發(fā)展，硝石廠、火藥廠、造船工業(yè)開始起步，其主力艦與拿破侖軍艦相差無幾。③創(chuàng)辦民用工業(yè)。

（2）作用

①工業(yè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品不僅滿足國內(nèi)需要，而且可以出口創(chuàng)匯。

②民族工業(yè)初具規(guī)模，加快埃及近代化進(jìn)程。

3、商業(yè)：商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，開羅亞歷山大等城市日益繁榮。

（二）政治上——加強(qiáng)中央集權(quán)

1．措施

（1）制造撒拉丁城堡大屠殺，鏟除勢(shì)力。

（2）在中央：設(shè)立高級(jí)國務(wù)會(huì)議，下設(shè)7個(gè)部門，由直接任命。

（3）在地方：設(shè)立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)。

2．作用：

加強(qiáng)了中央集權(quán)，形成了自上而下的行政體系。

結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的分裂和割據(jù)局面，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

（三）軍事上——增強(qiáng)國力

1．措施

（1）廢除雇用兵役制，實(shí)行。

（2）派人到西歐學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)外國教官，按照方法訓(xùn)練軍隊(duì)。

（3）改編舊軍隊(duì)，建立新式武器裝備的軍隊(duì)。

（4）建立艦隊(duì)，壯大發(fā)展海軍

2．作用：這支軍隊(duì)由阿里完全控制，成為他加強(qiáng)集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)治的工具；使埃及的軍事實(shí)力空前提高，為對(duì)外擴(kuò)張奠定了基礎(chǔ)。

（四）文化教育上——促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展

1、教育

（1）措施

①仿照教育制度，建立學(xué)校和學(xué)校，傳播了西方先進(jìn)思想文化。

②采用西方教學(xué)形式和教材，興建中小學(xué)，擴(kuò)大教育范圍，提高程度。

③選派優(yōu)秀青年到留學(xué)，成為國家建設(shè)棟梁。

④邀請(qǐng)各國專家來講學(xué)，造就高層次人才。

（2）作用

教育制度的改革，為埃及的振興提供了人才。

2、文化

（1）措施

①建立印刷廠，改變書籍只能手抄的歷史，加快知識(shí)普及速度和范圍。

②創(chuàng)辦埃及近代第一份報(bào)紙《》

（2）作用：推動(dòng)了文化事業(yè)的發(fā)展，一定程度上改變了文化上的落后局面。

四、阿里改革的結(jié)果——失敗

（一）最終結(jié)果：失?。?/p>

（二）失敗的原因

1．內(nèi)因：

（1）阿里加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級(jí)矛盾。

（2）根本原因——沒有改變制度

2．外因：

（1）西方列強(qiáng)的政策，埃及必定成為侵略的對(duì)象。

（2）列強(qiáng)寧可維持腐朽的奧斯曼士耳其，也不愿埃及在中東地區(qū)稱霸，以避免成為他們拓展殖民地的障礙。

2、課堂識(shí)真

1.穆罕默德阿里改革的根本目的是：

A.維護(hù)自己的統(tǒng)治，抵御外來侵略B.為了使埃及人民脫離奧斯曼土耳其的統(tǒng)治

C.為了發(fā)展資本主義D.為了整頓社會(huì)秩序

2.關(guān)于穆罕默德阿里改革的表述正確的是（）

A.未采取的保護(hù)民族工業(yè)發(fā)展的措施B.改革中創(chuàng)辦的工業(yè)以民用工業(yè)最為重要

C.穆罕默德阿里政權(quán)取得一個(gè)最重要和最令人驚異的成果是消滅了馬木路克勢(shì)力

D.是一次有利于埃及近代化發(fā)展的封建改革

3.穆罕默德阿里創(chuàng)辦的工業(yè)最為重要的是（）

A.民用工業(yè)B.農(nóng)副產(chǎn)品加工工業(yè)C.軍用工業(yè)D.棉紡織業(yè)

4.下列內(nèi)容屬穆罕默德阿里改革的是（）

①整頓社會(huì)秩序消滅盜匪②創(chuàng)辦埃及第一所步兵學(xué)校③阿里統(tǒng)治時(shí)期推行的均為宗教性教育④選派留學(xué)生出國學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)⑤舉辦商會(huì)、農(nóng)會(huì)等民間團(tuán)體

A.①②③④⑤B.①②④C.①②③D.②③④

5．“人們喜愛的是自己的勞動(dòng)果實(shí)而不是別人的勞成果?！边@反映了阿里改革的哪項(xiàng)措施？

A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.保護(hù)民族工業(yè)C.發(fā)展機(jī)器生產(chǎn)D.大力發(fā)展軍事力量

6．穆罕默德阿里建立的第一批近代工業(yè)和中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)所辦的工廠相比，相同點(diǎn)為（）

A.都以軍事工業(yè)為主B.都以民用工業(yè)為主

C.都以輕工業(yè)為主D.都以農(nóng)副產(chǎn)品加工為為主

7．穆罕默德阿里在經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行的改革最重要的是（）

A.發(fā)展農(nóng)業(yè)B.發(fā)展手工業(yè)C.發(fā)展商業(yè)D.發(fā)展機(jī)器工業(yè)

8．阿里改革最重要的意義在于（）

A.確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家體制B.增強(qiáng)了埃及的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C.推遲了列強(qiáng)侵占埃及的進(jìn)程D.推動(dòng)了埃及的近代化進(jìn)程

3、課后見功

9．閱讀下列材料

材料一應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙——穆罕默德阿里

材料二真正的獨(dú)立需要一去能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備?！潞蹦掳⒗?/p>

材料三穆罕默德阿里是一個(gè)雄心勃勃的人，在取得埃及政權(quán)后，表面上裝著向素丹稱臣納貢，內(nèi)心里卻想擺脫素丹的統(tǒng)治。有一次，他接到素丹的一份詔諭，激動(dòng)地說：“我作為一個(gè)不知名的冒險(xiǎn)家來到埃及，我一步步地向前邁進(jìn)。如今，我在這里已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，不錯(cuò)，我已經(jīng)站穩(wěn)腳跟?！苯又?，他狠狠敲打著這份詔諭說：“我從來就沒有什么主人！”穆罕默德阿里的最終宿愿是以埃及為中心，建立一個(gè)龐大的阿拉伯帝國，以取代日益衰落的奧斯曼帝國。

——《埃及近代史》楊灝城著，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1985年版

材料四在我第二次（1833-1835）訪問埃及時(shí)，鄉(xiāng)村中體格健全的人已經(jīng)少見，不是缺一兩顆門牙（這樣就無法咬住子彈）或斷一節(jié)手指，就是一只眼睛或雙目失明，這樣就可以不被征召入伍?！眯屑姨m恩

（1）材料一中，阿里是如何“向西方尋找發(fā)展的鑰匙”的？

（2）根據(jù)材料二、三回答穆罕默德阿里改革的核心內(nèi)容是什么？具體采取了哪些措施？并回答改革的前后目的有什么不同？

（3）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面客觀地評(píng)價(jià)阿里改革。

5、拓展空間

10．材料一阿里審時(shí)度勢(shì)，主張向西方尋找發(fā)展的出路，特別是建立現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備。

材料二阿里發(fā)展工業(yè)的最終目標(biāo)是建立一個(gè)龐大的軍事帝國，因此工廠的產(chǎn)品大多用于對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有帶來任何利潤(rùn)，從而使工廠得不到擴(kuò)大再生產(chǎn)的資金。而廠長(zhǎng)大多是一些現(xiàn)役或退役軍官，對(duì)組織生產(chǎn)一竅不通，對(duì)貪污和剝削工人卻頗為在行。此外，外國商人利用埃及人不懂技術(shù)，將一些老式的、使用過的或完全報(bào)廢的機(jī)器高價(jià)賣給埃及政府。這一切造成工廠產(chǎn)量下降，虧損巨大，難以維持下去。

材料三為了逃避服兵役，許多埃及婦女在生下孩子不久，便含著淚水悄悄地把孩子的眼睛弄瞎或截?cái)嗨乃闹?，使之終身殘廢；一些成年男子則被迫傷害自己的軀體。

請(qǐng)回答：

(1)材料一、二反映了阿里怎樣的改革思想?（2分）他又是怎樣實(shí)踐的?（8分）

(2)據(jù)材料二、三分析穆罕默德阿里改革存在的問題。（6分）

(3)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，概括阿里改革和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的共同之處。（10分）

參考答案(第17穆罕默德﹒阿里改革的主要內(nèi)容)

1、課前導(dǎo)學(xué)

農(nóng)業(yè)：實(shí)行土地國有化；廢除各種雜稅；大力興修水利；種植經(jīng)濟(jì)作物。

工業(yè)：西方先進(jìn)技術(shù)；近代化的國營(yíng)工廠；軍事工業(yè)。

政治：馬木魯克；阿里；下級(jí)對(duì)上級(jí)。

軍事：征兵制；西式。

教育：西方；世俗；?？?；教育普及；歐洲；埃及。

文化：政府；埃及戰(zhàn)役報(bào)。

失敗原因：對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)；落后的封建；侵略擴(kuò)張。

2、課堂識(shí)真

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3、課后見功

9．（1）①創(chuàng)辦近代工業(yè)；②學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；③仿效歐洲國家改革行政制度；④學(xué)習(xí)西方改革軍事。

（2）改革的核心是軍事改革：采取的措施有：①他創(chuàng)辦了埃及第一所步兵學(xué)校，從國外聘請(qǐng)教官，培養(yǎng)軍官；②招募士兵，加強(qiáng)訓(xùn)練；③不斷擴(kuò)建軍營(yíng)，加緊征兵，使軍隊(duì)數(shù)量迅速增加；④大力發(fā)展海軍，建立地中海艦隊(duì)和紅海艦隊(duì)。

（3）評(píng)價(jià)：①結(jié)束了埃及長(zhǎng)期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家體制；建立了近代工業(yè)，大大提高了生產(chǎn)力，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力；遏制了西方殖民主義的入侵，擺脫了奧斯曼帝國的統(tǒng)治。②對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)和殘暴的統(tǒng)治埃及人民帶來了深重的災(zāi)難

5、拓展空間

10．(1)改革思想：建立近代化工業(yè)和建立近代化軍隊(duì)的思想。

實(shí)踐：經(jīng)濟(jì)方面：大力發(fā)展近代工業(yè)；開辦技校．培養(yǎng)本國技師；以創(chuàng)辦軍事工業(yè)為重點(diǎn)．同時(shí)發(fā)展民用工業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)：保護(hù)民族工業(yè)。

軍事方面：創(chuàng)辦步兵學(xué)校，招募訓(xùn)練步兵。壯大步兵力量；大力發(fā)展海軍。

（2)經(jīng)濟(jì)上，面臨資金匱乏和經(jīng)營(yíng)管理不善的問題。

軍事上，為了壯大軍事力量，進(jìn)行對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，征收苛重賦役，強(qiáng)制人民參軍，給埃及人民帶來苦難，激化階級(jí)矛盾。

(3)都面臨內(nèi)憂外患的局面；都受到來自列強(qiáng)的干涉和阻撓；都引進(jìn)了西方近代工業(yè)；經(jīng)營(yíng)管理大多封建化，效益低下；都優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)；結(jié)果都失敗了；客觀上對(duì)本國經(jīng)濟(jì)起了巨大的推動(dòng)作用。