槐鄉(xiāng)的孩子教案

36、數(shù)星星的孩子。

36、數(shù)星星的孩子

教學(xué)目標1能借助拼音讀準7個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認讀《讀和查》中兩句句子。能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“總、組、分、先、漢、斗”。

2能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。

3知道張衡從小善于觀察、思考，后來發(fā)明渾天儀，成了天文學(xué)家的故事。

教學(xué)重點和難點1能借助拼音讀準課文7個生字，正確認讀《讀和查》中兩句句子。借助圖片，讀出孩子、爺爺、奶奶不同人物說話的語氣。

2分清北極星和北斗星，知道兩者之間的關(guān)系。

教學(xué)媒體多媒體、生字卡片

課前學(xué)生準備教師準備：多媒體課件、北極星、北斗星圖象。

學(xué)生準備：找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。

教學(xué)流程（一）談話引入

1觀看圖象：說說這是什么？（星星）

教師介紹：這里有一顆最亮的星星，叫北極星。這里有七顆星星，連起來叫北斗星。學(xué)習(xí)生字：斗。書空練習(xí)。

北斗星保持著勺子的形狀，圍著北極星轉(zhuǎn)。多有趣??！和星星有關(guān)的秘密有很多很多，有一個孩子，從小就喜歡觀察星星，你們知道他叫什么名字嗎？（張衡）

2出示課題。板書課題。

指名讀課題，齊讀課題。

說明：用多媒體圖象引入課文，意在讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時重點講述了課文的難點，便于學(xué)生理解。

（二）初步感知，了解內(nèi)容。

初讀課文。要求：借助拼音，朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。

學(xué)生開火車朗讀交流。教師正音。

教師引讀最后一節(jié)，這個數(shù)星星的孩子叫——張衡，他是什么時候的人——漢朝。（出示生字：漢）他是一個怎樣的人——刻苦鉆研的人。他發(fā)明了——混天儀。

（三）品讀課文

（1）第二遍讀，想想，晚上，張衡在什么地方干什么？在院子里數(shù)星星。

（2）讀句子：出示課文第一小節(jié)。

拿出動詞卡片，你能不能把它放到合適的地方。

指名讀。學(xué)習(xí)“撒、仰”，讀準字音。“撒”的筆畫較多，你是怎么記的。（左中右結(jié)構(gòu)）。

指導(dǎo)朗讀：無數(shù)珍珠、一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（3）學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

看見孩子這么著迷，爺爺和奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的？請你再讀課文，想一想。

指名讀爺爺奶奶說的話。

學(xué)習(xí)生字：亂總祖先分組

A、同桌交流，你是怎么學(xué)的。

B、你發(fā)現(xiàn)了什么？祖去掉示字旁加上絞絲旁就是組。分上是八不是人。

出示句子：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)。

讓我們再看看剛才的圖象，把句子讀好。

（4）張衡聽了奶奶的話后是怎么說的？張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

剛才我們說了，張衡是一個刻苦鉆研的人，你從哪些詞語可以看出？

一夜幾次起來果然

各種形式再讀句子。

（四）教師小結(jié)

說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

說明：這一環(huán)節(jié)設(shè)計是著重讓學(xué)生體會張衡的善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的好品質(zhì)，讓學(xué)生通過句子的反復(fù)誦讀，讀好重點詞句，在讀中有所感悟。

（五）課后練習(xí)，延伸拓展

1填空

滿天的星星像（）撒在（）里。

張衡是（）人，他刻苦鉆研，發(fā)明了（）

2游戲：眼明手快

比一比，誰查字典的速度快。查“渾”。

（六）指導(dǎo)書寫

描寫本課生字。小組交流，在寫這些字的時候要注意什么？

學(xué)生描寫，教師巡視。

說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計意在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和富有表現(xiàn)力的句子，通過游戲的方式復(fù)習(xí)三步音序查字典法，幫助學(xué)生認識“H”。

教學(xué)效果反饋上課一開始，我采用多媒體進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生看看北極星和北斗星的模擬圖象，讓學(xué)生能對這個教學(xué)難點有所感悟，同時教學(xué)了“斗”使以后的課文教學(xué)不支離破碎。在出示課題后，用兩遍有目的的朗讀，使學(xué)生對課文進行整體感知。隨后讓學(xué)生讀爺爺奶奶的話，讓學(xué)生了解不同人物的不同看法，同時學(xué)習(xí)生字。最后引出描寫張衡說的和做的句子，著重進行朗讀指導(dǎo)，力求以讀帶悟。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我注意一些關(guān)鍵字的處理。例如課文第5小節(jié)中“一夜、幾次起來、果然”這些詞，從這些詞中可以看出張衡是一個刻苦鉆研的人，在讀的時候，要要求學(xué)生讀出一些感覺。

精選閱讀

數(shù)星星的孩子教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“數(shù)星星的孩子教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一課時

教學(xué)目標:

知識目標:

會認讀本課生字14個,認識一個多音字“重”,并會用生字口頭組詞。

能力目標:

能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。

情感目標:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。

教學(xué)重點難點:

1、會讀本課14個生字

2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)措施:

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認識本課生字。

2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動參與,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)策略:

1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2、識記生字,在各種形式的游戲活動中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。

教學(xué)準備:生字卡、錄音機

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課

1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認識什么星?請大家說說自己都認識哪些星星。

2、板書課題:數(shù)星星的孩子

3、齊讀課題。

二、初讀課文認識生字

1、自由讀課文劃出不認識的字,想辦法認識(教師巡視)

2、同桌讀課文,解決生字。

3、師范讀課文(要求學(xué)生認真聽,注意生字的讀音)

4、小組讀課文,互評。

5、指名讀課文,師生評價。

6、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。

(2)開火車認讀生字并口頭組詞擴詞。

(3)游戲“猜字”。

三、鞏固練習(xí)

1、讀課文(指名讀,齊讀)

2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲

板書設(shè)計:

數(shù)星星的孩子

顆跟直重慢先教

極織肯注視啊研

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)目標:

認識目標:

1、能規(guī)范書寫本課8個生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標:

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識,感悟星空的神奇、美麗。

情感目標:

通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。

教學(xué)重點難點:

1、正確書寫7個生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施:

1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字,讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

教學(xué)策略:

采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。

2、指名讀課文(中差生)集體評議。

二、學(xué)寫生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。

4、集體交流自己是怎樣寫的。

5、選最難寫的字,集體交流寫法。

6、師重點指導(dǎo):“坐、直、先”三個字。

7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個別輔導(dǎo))

8、小組展示學(xué)生作品并互評,評選《小小書法家》。

9、聽寫生字。

三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

板書設(shè)計:

數(shù)星星的孩子

星晚跟爺

坐直很先

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。

學(xué)生自學(xué)。

三、讀后檢查。

誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！?/p>

教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）

教學(xué)漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學(xué)習(xí)。

六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點分散）

把另一批生字組成句子出示：

張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

再出示第三個生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？

（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識記字形。抄寫生字。

《數(shù)星星的孩子》教案一

導(dǎo)學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進課文去看看吧。

二、師范讀課文。請生說說張衡在數(shù)星星時發(fā)現(xiàn)了什么？

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準字音，把它多讀幾遍。

2、（出示小黑板）指名當小老師教讀生字、齊讀。

3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。

4、指名說用什么方法記住生字的。

5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。

四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。

2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會出來的？

3、指名說說自己的體會和想法，指導(dǎo)朗讀。

4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？

5、學(xué)了課文，你最想對誰說什么？

比如：我最想對張衡說，你真是個認真的孩子！

我最想對張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！

6、學(xué)了課文，你明白了什么？

7、齊讀課文，把你的體會讀出來。

8、指名分角色朗讀課文，全班評議。

全班分角色朗讀課文。

五、作業(yè)：

1、回家有感情地朗讀課文。

2、收集有關(guān)張衡的資料。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字。

指名讀、全班齊讀、開火車讀。

二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。

三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。

四、學(xué)習(xí)會寫的字。

1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。

（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。

（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點：；“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。讀要求寫的12個字，并進行書空練習(xí)。

2、用生字口頭組詞。

3、老師示范寫字。學(xué)生書空。

五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。

六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。

2、預(yù)習(xí)30課。

目標：1、認識“撒、玉”等9個生字，會寫“斗、玉、組”等12個生字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

重難點：標1、標2。

課前準備：收集有關(guān)張衡的故事。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計一

教學(xué)目標：

1．學(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。

2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。

3．感受星空的美。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

[出示星空圖]你看見了什么？有什么感受？（一個問題）

二、學(xué)習(xí)課文

A．學(xué)習(xí)第一自然段

1．這星空真美啊！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。

2．請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！盷一起來讀讀這句話——指名讀（同時及時糾錯）

3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

4．逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？

視情況隨機指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。

還有嗎？你覺得這句話美在哪里？

b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美？

c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎？為什么？

6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。

7．全班齊讀這句話。

8．今天我們就要來認識一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。

9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示2、3兩句話]打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。

10．反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞]

11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]

B．學(xué)習(xí)2、3自然段

1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？

2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數(shù)得清]請生讀一讀（指名——火車——齊讀）

3．[出示2、3自然段]把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）[

4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

三、學(xué)習(xí)五個生字

1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）

2．都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

3．重點指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

注意結(jié)構(gòu)，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

珍：右下部分的三撇各不相同。

《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《數(shù)星星的孩子》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊第五組的一篇講讀課文。本冊一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級。應(yīng)主要注意以下幾個方面：

1。重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，要充分利用學(xué)生已有的識字基礎(chǔ)和識字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞義。

2，重視朗讀的訓(xùn)練，強調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

3．重視教學(xué)上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢。

4。指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。

根據(jù)以上我對教材及學(xué)生年齡特點的認識，認為本篇課文的教學(xué)要求是：

(1)學(xué)會12個，生字和用生字組成的新詞

(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。

(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點是理解爺爺講的有關(guān)天文知識。

教學(xué)安排：2課時。

第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生借助拼音把課文讀準讀通，初步了解每個自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：

1．要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準讀通順。

2．檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點強調(diào)。、

3．標自然段。

4．指名逐段讀課文，并思考：這個數(shù)星星的孩于是誰?

三、細讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

1．學(xué)習(xí)第一自然段

這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點。

首先我請學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動探究的品質(zhì)。

接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍藍的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠，這是多么美的景色，誰來讀一讀?靜美的畫面，抒情的話語，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會自覺地讀起來。

此時此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂進行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界：

一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂，我拿起書：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠，撤在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！庇拿赖漠嬅?，抒情的語言，輕柔的音樂，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言之目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當奶奶，你們當小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。

3．學(xué)習(xí)第四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：

(1)自由讀第一段，想想爺爺說了什么？

(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。

(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學(xué)生邊讀邊標出有關(guān)講北斗星知識的句子。

(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙?；饬穗y點。

(5)出示這樣一個練習(xí)：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞，簡單的加以理解，接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標出張衡看星星的一句話。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、學(xué)習(xí)最后一個自然段，拓展認識，升華感情最后一個自然段，簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時，我用多媒體出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)的思想教育。

五、回歸整體，課外延伸

教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書，就會知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

課文 29 數(shù)星星的孩子（2篇）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“課文 29 數(shù)星星的孩子（2篇）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計一

深圳后海小學(xué)趙志祥

教具準備?

課件：1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個課件可以合在一起）2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）?！坝瘛弊忠旁诒睒O星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）4．“我會寫”圖標。5．田字格中本課要求寫的12個字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離6．PPT課件：課外閱讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍色，黑色的字變成紅色）教學(xué)目標1．認識“撒、玉”等9個生字。會寫“勺、斗”等12個字。2．有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

情境導(dǎo)入

初讀課文

1．請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。

2．（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

3．漂亮嗎？

4．再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，“玉”字放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認識幾個呢？

5．誰還能再摘一顆？

6．你怎么認識的？

7．還有誰認識？

8．還有認識的嗎？

9．呵，你就是小男子漢。

10．你也是小男子漢。

11．還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

2．觀看星空動畫。

3．漂亮！

4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

5．我認識小組的組。

6．我是小組長啊。

7（都舉手）我認識。

8．（明瀟）我認識漢，男子漢的漢。

9．（炎地）我也認識。

11．學(xué)生自讀課文。

自主識字

1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認識這些生字，還要說出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語?，F(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。

2．好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？

3．注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。

4．什么是仰望？

5．對，看星星是要向天上看。

6．怎樣記住的？

7．呵呵，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──

8．對！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認字方法。小朋友，你認字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！

1．討論

2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。

3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

4．（作動作）就是抬頭向上看。

5．我記住了距離的距。

6．左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。

7．拒絕。

寫字

1．剛才大家的小腦袋開動地特別快，現(xiàn)在該動動手了。（課件：“我會寫”圖標）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準備寫字。

2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，“數(shù)”是個多音字。

3．仔細看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？

4．小朋友們看的真仔細?，F(xiàn)在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么。看的時候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）

5．說的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準了。（將“巨”字描成紅色）

6．再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

7．對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。

2．自由讀字

3．觀察后述說，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調(diào)一下垂字的筆順）?！皵?shù)”字左下的女書寫時橫變成提。

4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。

6．一筆。

7．寫字

第二課時

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識字

3分鐘

1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。

2．沒丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認不認識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚?？窗?，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

3．小朋友們，我們一起讀讀吧。

1．沒有。

3．自由讀──個別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么?，F(xiàn)在開始吧。

3．誰來說說你知道了什么？

4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

5．這么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

6．（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？

7．那這一顆是什么星？（指示北極星）

8．你從哪兒知道的？

9．同學(xué)們讀書這樣仔細認真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）。”然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

11．請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。

12．同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的重點。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。

13．誰來美美地讀讀？

14．誰還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。“爺爺走過來……”預(yù)備起！

15．下面我們要進行分角色朗讀了。誰愿意當張衡？都想當啊！那這樣吧，比賽，看誰回答問題最準確，就讓他當張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。

16．誰先來說？

17．從哪兒看出來的？

18．有道理。誰接著說。

19．喔？為什么？

20．你能看出這一點，也很聰明啊！

21．是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠？說的多好??！看來你也是個善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當！小朋友，你認為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。

22．誰當奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

23．小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

24．嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

25．讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。翻到136頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。

26．誰能讀讀？

27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎？今天晚上，大家也做一個數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

28．下課。

1．想！

2．默讀課文，動筆勾畫重點內(nèi)容。

3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。

4．你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空練習(xí)。

讀句子。

6．北斗七星。

7．北極星。

8．勺子口對著的那顆星，就是北極星。

9．口頭填空。

10．用兩種不同的方法填空。

11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

12．練習(xí)讀書。

13．（鄧子天）讀課文第四段。

14．齊讀課文第四段

15．默讀思考。

16．我覺得張衡是個做事認真的孩子。

17．第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。

18．我從課文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。

19．奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。

20．老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認真思考的孩子。

24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

25．讀句子。

26．填空。

27．讀句子。

28．愿意！

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計二

學(xué)習(xí)目標?

1.會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前準備1.課件a.布滿繁星的夜空。b.北斗七星。c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。d.摘蘋果。2.實物投影儀。3.生字、詞語卡片。4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

第一課時?

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？2.直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。3.當你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。初讀課文，識字學(xué)詞1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認讀情況。3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準音，記住形）4.玩字卡游戲。a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。讀通課文，初步感悟1.初讀感悟。a.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。◆“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó攲W(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）◆“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認真觀察星空的）d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。2.再讀入情。分角色有感情地朗讀課文。拓展活動同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。

第二課時?

激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？1.配樂，講故事。2.口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）復(fù)習(xí)詞語1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）指導(dǎo)寫字1.字形分析、范寫。a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。c.睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。2.學(xué)生先書寫，再臨摹。3.利用實物投影儀進行寫字展示、評價。完成課后練習(xí)1.書面完成“我會填”。2.同桌交換、訂正。拓展活動1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。2.各組選派代表展示。3.班級可開展一次手抄報評比活動。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（3）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認讀。

2.復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

二、講讀課文第五段

1.指名讀第五段。

2.復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這句話后面用的什么標點符號？說明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?？怎樣做的？（讀詞卡：睡）

4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎？

一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊！

指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細觀察。

5.他看到了什么？“果然”什么意思？

指導(dǎo)讀出高興的語氣。

6.齊讀第五段。

三、講讀課文第六段

齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？

四、總結(jié)全文

1.結(jié)合板書，總結(jié)談話。

課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說的話，說明他數(shù)星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識后，他認真看，認真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學(xué)家。

2.分角色朗讀全文。

提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？

五、指導(dǎo)書寫生字“睡”

六、鞏固生字

1.抽讀所有生字詞卡片。

2.聽寫詞語。

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會五年制第三冊12課《數(shù)星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學(xué)重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（2）

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計八（2），僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.出示詞卡指名認讀：

晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

2.根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。

張衡數(shù)星星多認真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、講讀課文第二段

1.奶奶怎么說的？小朋友自己讀讀看。

2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又數(shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。?/p>

4.奶奶對數(shù)星星有什么看法？把奶奶說的反問句改成陳述句。

三、講讀課文第三段

1.張衡是怎么說的？默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清。”）

2.他為什么說能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

3.張衡怎么會知道這些的呢？（仔細觀察）

4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

5.分角色朗讀第二、三段。

小結(jié)：奶奶認為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經(jīng)常數(shù)星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠。

四、講讀課文第四段

1.爺爺走過來怎么說？把爺爺說的話全部找出來。（自由讀爺爺說的話）

齊讀詞卡：“爺爺”。

2.爺爺說了幾句話，每句話講什么？

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。（指名講述）

3.爺爺贊成誰的意見？為什么？爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的？

齊讀詞卡：“之間”?！爸g”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規(guī)律的）

4.爺爺還告訴張衡哪些新知識？

讀詞卡：“一組”、“名字”

5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？

比較下面兩個句子有什么不同：

那七顆星叫北斗星。

那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

分析第二句話。（具體地說出了北斗星分布呈勺形）

6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。

7.齊讀第四段。

8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。（兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）[

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2.記憶字形。

比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

數(shù)筆畫：之、斗。

六、指導(dǎo)寫字

七、鞏固生字

1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

2.做課后題2。

指名上臺寫。寫完后齊讀。

3.形近字組詞：

顆()爺()組()勺()名()

棵()爸()祖()句()各()

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六（3）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六（3）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識？

二、讀講第五節(jié)。

1.指名朗讀。

2.“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪耄衷趺醋龅?？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星?！八辞宄?.....”要顯出高興的心情。

齊讀本小節(jié)。

5.張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋觥?/p>

放錄音：

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘??！

（聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。）

一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進一步自學(xué)。

1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認真？做上記號。

2.總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認真仔細。爺爺告訴他天文知識以后，他認真看，認真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

一、補充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）

1.范讀

2.簡要指點，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

3.欣賞讀、聽錄音。

〔板書設(shè)計〕

數(shù)星星的孩子

張衡著名的天文學(xué)家

數(shù)又

（）看星星。幾次起來

觀察

[教學(xué)要求][

一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?，可不是在亂動?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計二（2）

一、教學(xué)目標

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。

（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)過程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）

3．齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？

（2）指名有語氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）

問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）[

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）

5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？

8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1．寫字詞各三遍。

2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。

3．讀課文兩遍。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計五（2）

一、導(dǎo)入：

你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3.讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。

5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。

（1）學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

（2）重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運用

1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

2.課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。

3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實踐活動

1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

教材分析：

張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認識了一個，就獎他一顆“星星”；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆?。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

學(xué)習(xí)目標

1.會認9個生字，會寫12個字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

數(shù)星星

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《數(shù)星星》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

數(shù)星星

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課10個生字，能讀準字音，認清字形。

2、掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3、認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

4、認識4個字，會讀指定的詞語。

5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，具有良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。

教學(xué)重點：識字寫字的過程。

教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

課時：2課時。

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課5個生字，能讀準字音，認清字形。

2、掌握5種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3、認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

4、認識4個字，會讀指定的詞語。

5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

教學(xué)重點：學(xué)會本課5個生字，能讀準字音，認清字形。

教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我們從今天開始就要學(xué)習(xí)許多漢字，這些漢字都在一首一首兒歌里，今天我們學(xué)習(xí)“識字一”兒歌是一行一行寫出來的，這篇課文共6行，兒歌上面是題目，題目上面的“1是識字的第一課”。

二、指導(dǎo)讀兒歌：

1、看拼音讀準兒歌，要讀準字音，一個音節(jié)下面一個漢字。

2、學(xué)生自己拼讀兒歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

4、學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。

5、告訴學(xué)生每篇課文后面的生字有兩種：一種是要求會讀、會寫、會用，還有一種是會讀，請你在課文中找到要求必須掌握的生字，然后用你的鉛筆在書上畫下來，然后再讀一讀，記一記。

三、認識漢字：每個字的上面都有一個音節(jié)，音節(jié)怎么讀，漢字就怎么讀。

1、讀準字音：一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

2、記住字形：每個生字都由筆畫組成的。

（1）“一”只有一筆，這個筆畫叫做“橫”，寫時要寫直。師示范。

（2）自學(xué)“二”由哪幾筆組成，觀察兩橫，發(fā)現(xiàn)什么？

（3）自學(xué)“三”由哪幾筆組成，觀察三橫，發(fā)現(xiàn)什么？

寫字規(guī)則：（筆順）由上到下。（指導(dǎo)學(xué)生看筆順跟隨，學(xué)習(xí)筆順，學(xué)生自己說一說。）

（4）學(xué)習(xí)“四”。讀字音、說筆順，先里頭后封口。

（5）學(xué)習(xí)“五”。按從上到下規(guī)則，先寫哪一筆？

四、鞏固筆畫：讀準筆畫名稱。

五、教會孩子用手勢表示數(shù)字。

六、指導(dǎo)書寫：

1、生練習(xí)描紅，注意各筆所在位置。

2、抄寫生字。

七、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

板書設(shè)計：

一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

八、教學(xué)反思：學(xué)生對于兒歌的掌握較好，能夠正確地朗讀，對于前五個生字的筆畫掌握較好，但是有的學(xué)生在書寫上寫的還不夠漂亮。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課5個生字：六、七、八、九、十、，能讀準字音，認清字形。

2、掌握4種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3、能依照田字格里的范字寫字。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會本課5個生字，能讀準字音，認清字形。

教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1、數(shù)星星。

二、學(xué)習(xí)生字：

1、讀兒歌，復(fù)習(xí)幾個生字。

1）讀兒歌。

2）抽讀卡片：一、二、三、四、五。

2、學(xué)習(xí)六、七、八、九、十：六七八九十同樣是生字的，它也表示數(shù)。

1）指導(dǎo)學(xué)生分析每一個字的基本筆畫，并書空。（指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生書寫，教師巡視，指導(dǎo)。）

2）認識幾個基本筆畫，并說出各在哪個字的哪一筆。

3）比一比幾個字中豎的不同：四、五、十。

4）描紅，練習(xí)抄寫。

三、課堂練習(xí)：

1、朗讀兒歌。

2、做課堂練習(xí)冊。

四、獨立作業(yè)：在生字本上抄寫生字。

五、課堂小結(jié)：說說你本節(jié)課學(xué)會了什么？

板書設(shè)計：

一二三十

四五

八六

七九

六、教學(xué)反思：有了上節(jié)課的經(jīng)驗本節(jié)課對于學(xué)生來說就簡單了一點，整節(jié)課下來學(xué)生在田字格中能夠比較規(guī)范的書寫，生字寫得也比上節(jié)課漂亮了。

二年級《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個孩子找到并認識了一個，就獎他一顆“星星”;哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎?wù)隆薄＿@樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

【學(xué)習(xí)目標】

1、會認9個生字，會寫12個字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、識字寫字

1、識字指導(dǎo)：

本課要認的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中和兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準詞語的基礎(chǔ)上，再認讀生字。要鼓勵學(xué)生運用漢字的構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準字音;動手動腦，記憶字形。

在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

2、寫字指導(dǎo)：

本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：

⑴我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。

⑵我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

⑶我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起，互相讓著點兒。

第二課時

一、導(dǎo)入

你讀了這個故事，是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2、教師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3、讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4、讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。

5、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：

⑴學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

⑵重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運用

1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

2、課后“我會填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。

3、課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實踐活動

1、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。