小學生課程教案

三個小學生教案。

三個小學生

第一課時

教學目標

1．認識6個生字和8個會認字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能正確評價三個學生的做法，使學生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

教學重點

1．正確、流利地朗讀課文。

2．能正確評價三個小學生的做法，使學生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

教學難點

1．理解課文內容。

2．能正確評價三個小學生的做法，使學生受到“節(jié)約用水”的教育。

教學過程

一、談話導入，板書課題

同學們，我們大家都知道在平時的生活中“要節(jié)約用水”，對嗎？有一天學校的水龍頭沒有關好，水嘩嘩地流著。（電腦屏幕出示課件：圖1：沒有3個小學生）這時候有3個小朋友，他們分別叫東東、小文和小明的看見了。（電腦課件：在剛才出示的圖1上再出示三個小學生）他們面對水嘩嘩地流著，采取了不同的態(tài)度，你們想知道他們分別是怎么做的嗎？下面我們就一起學習第12課三個小學生。教師板書課題。請同學們齊讀課題。

二、初步了解課文內容。

1．看圖聽錄音讀課文，你認為誰做的對？

2．看圖說說大概的意思。指圖哪一個是小文，東東，明明？

3．自己借助拼音自讀課文，畫出生字和會認的字。

4．同桌小伙伴互讀生字和會認字。

5．抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片。

6．指名朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。

三、理解課文內容。

1．小聲讀課文，標出共有幾個自然段。（2段）

2．學習第一段

（1）自己輕聲讀這段，讀后說說你讀懂了什么？

（2）教師指導朗讀。

①“嘩嘩嘩”中間沒有標點，讀的時候要連貫緊湊些。教師范讀，學生練習讀。

②“不停地流”你是怎么理解的。就是不住地流，總是流著，那多浪費多可惜呀！所以讀得時候把“不?！焙汀傲鳌弊x得重一些，教師范讀，學生練習朗讀。指名讀。

3．學習第二段。

（1）教師過渡語：水就這樣嘩嘩嘩地流著，誰看見了？他們三個小學生是怎么做的？請大家輕聲讀第二自然段，結合第二幅圖邊讀邊用橫線畫出描寫他們做法的句子。

（2）朗讀學生畫出的句子。請學生到前邊圖中指一指哪是小文，東東和明明？誰的做法對？為什么呢？

（3）師提問：他們之所以有不同的做法，是因為他們的想法不同，那么他們三個是怎么想的呢？小組學生討論。

（4）小組匯報組內討論結果

①小文心里想：這水龍頭流水和我沒有什么關系，我才不管呢！所以走開了。

你們覺得他的做法對嗎？為什么？

②東東看見水龍頭沒關好，心里特別生氣，心想：這是誰干的？不把水龍頭關好，多浪費呀！我告訴老師去。

教師提問：其他小組有一這組想的不一樣的嗎？大家想想；東東哪兒做得對，哪兒做的不對？

生：東東知道應當把水龍頭關緊，應該節(jié)約用水，不能讓水白白地浪費掉，這是對的。但沒有必要非要去告訴老師，他沒有想到找老師的功夫又浪費了很多水，這點做得不對。

教師指導朗讀這兩句話。“啊……關好？”要讀得肯定些，讀“我去告訴老師”時，語氣變得急促，聲音也要提高一些。

③明明心里想：水龍頭沒關好，自己關上就行了，這點小事我能干，沒必要去告訴老師。

教師提問：你準備向誰學？為什么？板書：明明關好水龍頭。

板書：做力所能及的好事。

教師指導朗讀這句話：明明什么也沒說，走過去，關好水龍頭。

4．朗讀全文，講這“三個小學生”的故事。

四、表演課本劇。

請三位同學分別扮演小文、東東和明明，三個人按照課文中的角色表演課文內容，要求把自己的內心活動用語言表達出來，在表演中可以加上動作也可以把自己的想法說出來。

五、小結：

同學們，每個學生都是學校的主人，是學校大家庭中的一員，老師希望你們?yōu)榇蠹易隽λ芗暗暮檬隆?/p>

板書：

三個小學生

明明關好水龍頭

做力所能及的好事

第二課時

教學目標

1．學會6個生字，認識1個偏旁“倒八字”。

2．會認8個字。

3．正確、規(guī)范地書寫生字。

教學重難點：1.學會6個生字，并能正確、規(guī)范地書寫。

2.正確、規(guī)范地書寫“走、是”兩個字。

教學過程

一、朗讀課文，鞏固生字的讀音。

1．自己小聲朗讀課文，把生字和會認字多讀幾遍。

2．同桌小伙伴互讀生字和會認字。

3．抽讀不帶拼音的生字和會認字卡片。

4．做猜字游戲，不僅調動學生學習積極性，而且達到鞏固字音的目的。

二、識記字形，了解字義。

1．認識偏旁“倒八字”

2．自己識記字形，想想用什么好辦法記住生字的形，通過組詞了解字義。

3．小組內互相說一說。

4．小組匯報或推薦組內的學生當小老師給大家講一講。

關：上下結構的字。用熟字加偏旁的方法記憶字形?！疤臁弊值纳厦婕由掀缘拱俗志褪顷P。

（學生邊說記憶方法教師邊操作：先出示一張“天”字卡片，然后再從背面向前翻下一小張倒八字的卡片。用這樣簡單的教具幫助學生記憶“關”字的形。）

組詞：關上、關心、開關、關門……

東：獨體字。用熟字加上部件的方法記憶，部件橫、撇折加上“小”字就是“東”字。組詞：東方東西、東風。

“走”和“是”進行比較記憶：“走”字上面是“十”字，“是”字上面是“日”字，這兩個字下面都是“”教師可以出示一個簡單的教具：先出示一張“走”字的卡片，然后從背面向前翻一下一張“日”字的小學卡片就變成“是”了。組詞：走好，走路、不是……（faNwEn.hao86.COm 好工具范文網(wǎng)）

明：左右結構的字，用熟字加偏旁的方法記憶字形?！霸隆弊旨由稀叭铡弊制褪恰懊鳌弊?。組詞：明天，明白，光明……

5．抽讀詞語卡片鞏固生字和會認字。

三、正確規(guī)范地書寫生字。

1．先讓學生自己觀察每個生字的重點筆畫在田格的位置。

2．根據(jù)書后練習2寫一寫的內容，學生按筆順筆畫描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

3．學生在描紅的基礎上試著在后面的空白田格中把每個生字寫一遍，寫完后與范字進行比較。教師巡視進行個別輔導。

4．教師重點指導“走、是”兩個字。

（1）讓學生觀察兩個字在田格中的位置，“走”和“是”兩個字在田格中的整體位置基本相同，這兩個字共同的一筆長橫都在橫中線上，“走”字的橫起筆后稍向上斜一點，“是”字的這一橫是平的。

（2）教師范寫這兩個字。

（3）學生練習書寫“走和是”字。

（4）同桌同學相互糾正。

（5）進行展評，（在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改?。?/p>

5．學生練習書寫，每個生字寫3遍。

6．抄寫詞語練習。

明天、明月、文學、東風、關門、關上、走好、走了、不是

四、擴展延伸

你準備為學校，班集體做哪些力所能及的事？組織學生分組討論。

精選閱讀

三個兒子教案

三個兒子教案

教學要求：

1、學習認字表中的生字，學寫三個生字。
2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。

教學重點：

能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
教學難點：

欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。

教具：多媒體課件，水桶實物，水桶生字卡片

教學過程：

一、談話導入：

1、出示水桶，問這是什么？它是用來做什么的？沒有自來水的時候，人們就用它打水的，今天這里有三個媽媽提著水桶去打水，在井邊聊起了家常，她們在聊些什么呢？

2、板書課題：三個兒子（齊讀課題）

二：初讀課文：

1、導言：三個媽媽聊起了自己的兒子，你們想去認識他們嗎？那么和老師一起走進故事中。

2、引導學生讀書：

（1）想用什么方式讀書？

（2）讀書時候對自己提出哪些讀書要求？

（3）開始用自己喜歡的方式讀文。

三、識字：

1、出示大屏幕：課文中的生字朋友你們認識嗎？誰來當小老師讀讀這些詞句？

2、拼音消掉，再次挑戰(zhàn)。

3、看生字：用自己的識字小妙方在小組內學習

3、出示生字卡片：你們瞧，老師帶來了幾個生字小水桶可愛的字寶寶都藏在里面了，現(xiàn)在考考你們，學生說識字方法。

4、開火車游戲讀。

四、指名讀文、評價、概括：

過渡語言：老師領教了你們的識字本領，還想見識一下你們的讀書本領，誰想讀？

1、提出讀書要求：你想讀幾個自然段？其他學生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？

2、評價：想對他們的朗讀說些什么？

3、提問：課文講了一件什么事？

4、小結：你們真了不起，會讀書，會思考，會概括。

五：自讀自悟、合作研討：

（一）學習課文的前半部分：

1、喜歡默讀課文嗎？下面我們用默讀的方法先讀讀課文的1—7自然段，找出三個媽媽的話用——畫出來。

2、指名讀（三個）

3、你們回憶一下平時媽媽爸爸怎樣表揚你們的？模仿一下。

4、組內練習交流怎樣讀好媽媽的話

5、展示：各位“媽媽“誰愿意展示一下，（屏幕上出示第一個媽媽的話）讀后評價。

6、第二個媽媽怎樣夸自己的孩子呢？出示第二個媽媽的話，再讀后，問：大家聽聽他讀出了自豪的語氣了嗎？他讀的怎么樣，再次評價。

加上動作表情讀怎么樣？全班學生演示。

7、出示第三個媽媽的話，誰來讀？

咦，前兩哥媽媽都夸獎自己的孩子，第三個媽媽什么都沒有說，這是為什么呀？

對了，這個媽媽非常謙虛。誰來讀讀，讀出謙虛的語氣來。

8、小結：是呀，謙虛使人進步驕傲使人落后嗎。

過渡：時間過的真快呀，三個媽媽打完水走在回家的路上，她們卻走走停停，這是為什么呀？

1、指名提問回答。

2、課文哪些詞語、句子告訴我們了？讀讀看。

過渡：這樣重的水桶，三個兒子看了他們分別是怎么做的？我們來學習課文的9—13自然段

（二）學習課文的后部分：

1、老師想問問你們，你們什么方法來學習課文的前半部分？（邊讀邊畫）好，用這種方法學習課文的后半部分。

2、默讀、畫出三個兒子的做法

3、出示三個兒子的話，指名讀。問：看到這樣的三個兒子你想對他們說些什么呀？

4、過渡：正如你們跟三個兒子對話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺有一段對話，哪個小組到前面演演。

（三）討論：奇怪了，我想問問你們明明有三個兒子，老爺爺為什么說只看見一個兒子呀？

指名說

教師小結：是呀，你想對正三個兒子說些什么呢？

六、寫字：

寫三個左右的字。

七、總結全文，升華：
孝順父母的孩子是真正的孩子，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育我們多辛苦呀,從今天起你們應該怎么做？

說得真好，我仿佛看到你們爸爸、媽媽一張長甜蜜幸福的臉，也挺到這首熟悉的歌曲，你們聽見了嗎？播放《感恩的心》。

2020三個和尚

《三個和尚》這部諧趣動畫由著名動畫導演、漫畫家阿達執(zhí)導，兒童文學家包蕾擔當編劇。強強合作，碰撞的結果就是，《三個和尚》比《紅高粱》更早一步登上柏林電影節(jié)領獎臺，拿到了銀熊獎，成為中國動畫史上的傳世經(jīng)典，并成為中國電影百年百部名片當中的三部入選動畫電影之一。

山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩 薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個長和尚。他一到廟里，就 把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，長和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放 在扁擔的中央，兩人才心安理得。這 樣總算還有水喝。后來，又來了個胖 和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。從此三個和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了 。

小學語文下冊《三個兒子》教學反思

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“小學語文下冊《三個兒子》教學反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《三個兒子》是一篇令人思索的文章，文字雖淺顯，卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時。孝與親，所當執(zhí)?！泵鎸θ齻€兒子，老爺爺卻說他只看到了一個兒子，這到底是怎么回事呢？我們的課就從這里開始。

（一）品讀三個媽媽的話

我在學生的發(fā)現(xiàn)下出示了三位媽媽的話：

“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”(句一)

“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”(句二)

“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?句三)

在學生自讀的基礎上，我問：你聽了這位媽媽的話，有什么想法嗎？學生讀了(句二)說：“我聽出來他的兒子唱起歌來非常好聽，她媽媽說他的歌好聽極了?！庇钟袑W生補充說：“我還聽出了這個媽媽很驕傲，因為誰都沒有他的兒子那樣的好嗓子，他兒子的嗓子是最好聽的?！薄笆前。@位媽媽覺得擁有這樣的兒子很令人驕傲，誰也來讀一讀？”學生們都拿腔拿調地讀了起來，一個個都顯得那么投入，都想把媽媽的那份驕傲表現(xiàn)出來。

接下來在(句一)的解讀中，學生能從“既聰明又有力氣”想到了這個媽媽也是很自豪的，因為沒有人能比得過她的兒子。

而對(句三)的解讀中，學生想到了“謙虛”，說這位媽媽非常謙虛，認為自己的孩子沒有什么特別的地方。那么，第三個兒子真的沒有什么可說的地方嗎？我把疑問拋給學生。學生馬上說：“不是的，可能這個媽媽認為自己的兒子雖然也會唱歌，但嗓子也就一般，不是特別特別的好聽，所以覺得沒有什么特別的地方?！庇钟袑W生說：“可能她的媽媽覺得自己的兒子也不是特別的聰明，和別的孩子也差不多，所以沒有什么值得稱贊的。”還有學生說：“因為她媽媽覺得他兒子的力氣也不是很大，所以覺得不必要說什么。”從學生的回答中，我們不難看出他們已經(jīng)明白“沒有什么特別的地方”并不是真的沒有，而是他的媽媽認為自己的兒子可能很普通，他有的東西別人也有，所以覺得不值得一說而已。

最后請學生用不同的語氣讀出這三位媽媽的話，讓我們再次感受到了前兩位媽媽的驕傲和自豪，第三位媽媽的謙虛。

（二）體會一桶水的重

媽媽們拎著水桶回家的路上，走走停停，這是為什么呢？哦，原來是水太重啦！

出示句子：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

讀句子，我問學生：你從哪里感受到了水很重呢？學生紛紛發(fā)表著自己的見解，有的說：“我從‘一桶水可重啦’看出水真的很重?！庇械恼f：“我從直晃蕩知道水很重?！庇械恼f：“我從媽媽走走停停也知道水很重，她們拎得很累?！边€有的說：“我從媽媽的胳膊也痛了，腰也酸了，知道這桶水很重?！庇谑牵野选盎问?、走走停停、痛、酸”用紅色標出，讓學生讀讀句子，把如此的不堪重負讀出來，而在齊讀的時候，學生們讀著讀著，一個個趴向桌子，似乎真的沒有力氣似的，我笑著說：“你們讓我知道這桶水真的好重啊，我們讀著都快沒力氣了，真累啊。那這三個兒子看見這么重的水又是怎么做的呢？”

（三）感悟三個兒子的做法

學生很容易地從課文中找到三個兒子的做法，他們分別是：(出示句子)

一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！

一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。

另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

逐句出示下，我讓學生感悟兒子的做法。學生說到了第一個兒子翻跟頭時像車輪在轉，說明速度很快，也看出了他的力氣也很大。第二個兒子的歌聲很優(yōu)美，非常的好聽，就像前面他媽媽說的那樣，好聽極了。對第三個兒子大家都認為他非常有孝心，因為他幫媽媽提水桶。這時婭婭說：“我覺得第三個兒子就是前面第一個媽媽說的那個兒子，因為他的力氣很大，他媽媽才會說他既聰明又有力氣?！睂W生們馬上發(fā)出“啊”聲，表示著異議。我笑著說：“你們認為是這樣的嗎？這個兒子是第一個媽媽所說的嗎？”“不是的！”學生們幾乎異口同聲地說。“那么誰來說說這個幫媽媽提水桶的兒子到底是媽媽們嘴里的哪個兒子呢？”

“我覺得應該是第三個媽媽說的那個兒子。因為第一個媽媽說的兒子是翻著跟頭來的，第二個媽媽說的兒子是唱著歌來的，第三個媽媽說的兒子就是這個幫媽媽提水桶的兒子。這是對應起來的。”小杰說出了自己的看法。學生中馬上有人附和著說：“是的，是的，我也覺得是這樣的?！庇谑牵矣终f：“那么，你現(xiàn)在還覺得第三個兒子沒有什么可說的嗎？他的媽媽為什么覺得自己的兒子沒有什么特別的地方呢？”“也許是他媽媽覺得幫助媽媽是他應該做的事，所以覺得沒有必要說?！薄耙苍S是他媽媽覺得沒有什么可以夸耀的。”……“那么，是不是也有可能像這樣的事，他經(jīng)常在做呢？所以他媽媽已經(jīng)習以為常了？”

那現(xiàn)在假如這三個兒子就站在你的面前，你會對其中的誰說些什么呢？

學生大都肯定了前兩個兒子的優(yōu)點，但有對他們提出了建議，希望他們能幫媽媽做點事。

通過品讀三個媽媽的話到感悟三個兒子不同的做法，學生們都已經(jīng)領會到第三個兒子用自己的實際行動表達了對媽媽的愛，其他兩個兒子雖然表演地非常出色，但卻沒有幫媽媽做事，令人有點遺憾。

（四）回歸并升華主題

在感悟了三個兒子的不同做法后，學生已經(jīng)被第三個兒子所感動，這時再拿出老爺爺?shù)脑挘叭齻€兒子？”“不對吧，我可只看見一個兒子。”讓學生說說老爺爺眼里看到是哪個兒子呢？當然了，學生毫不遲疑地說，老爺爺看到的是那個幫媽媽拎水桶的兒子，因為只有他才是最孝順的兒子。

是啊，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多么辛苦?。≈挥行㈨樃改傅暮⒆?，才是真正的好孩子。孩子們，我們現(xiàn)在可以做些什么事來孝順自己的爸爸媽媽呢？

生1：我以后要聽媽媽的話，不要一味地想著自己的想法而讓媽媽不開心。

生2：媽媽每天給我們洗碗很辛苦，我以后要多幫媽媽洗洗碗，可以讓媽媽多一點休息的時間。

生3：我以后媽媽讓我買東西的話，會馬上去，這樣也可以幫媽媽做事了。

生4：我可以在家里幫媽媽做一些力所能及的家務事，比如：拖地、洗碗、倒垃圾、整理房間……

師：學到這兒，讓我想到了《三字經(jīng)》里的一句話：“為人子，方少時。孝與親，所當執(zhí)?！?/p>

讀讀這句話，理解其中的意思。學生的猜測雖然讓人發(fā)笑，但也看出了孩子純真的心靈，當我把意思說與學生的時候，孩子們一個個睜大了眼睛。(意思大致是這樣的：作為爸爸媽媽的孩子，雖然現(xiàn)在還小，還是少年，但要孝順自己的爸爸媽媽，這是每個人都應該做到的。)最后，讓我們以一顆感恩的心去孝順自己的爸爸媽媽吧，讓我們在充分享受愛的同時也付出自己的愛，好嗎？

課就在歌曲《感恩的心》中結束，我想通過對文本的解讀，學生們知道了我們從小就應該孝順自己的父母，就像那第三個兒子一樣，幫媽媽做一些力所能及的事，做一個孝順父母的真正的好孩子。也正是在解讀中，孩子們一個個學得津津有味，讀得神采飛揚，讀出了人物的心情，讀出了人物的感受。

當然，由于時間的限制，我覺得在課堂是我還沒有給學生充足的時間，沒有讓他們把對文本的解讀讀得淋漓盡致，比如前兩個媽媽在夸贊時的自豪表現(xiàn)得還不是很充分，假如再讓學生加上動作的話，我想這份驕傲和自豪會凸顯得更好。

《三個伙伴》教案之一

教學要求：1、認識12個生字，會寫

2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文

3、練習說話，會用一邊.一邊.說一句話。

4、正確辨析三個伙伴的言行，知道應該向羅晨學習，教育孩子要用自己的實際行動來關心，幫助有困難、需要幫助的人。

重難點、關鍵：

1、識字、寫字

2、正確辨析三個伙伴的言行，懂得要用自己的實際行動關心，幫助有困難，需要幫助的人。

教學過程：

一、揭示題目，學生質疑

1、直接導入新課：今天，我們要學習一篇新的課文《三個伙伴》

2、學生跟老師讀題目。

3、指導認讀伙伴。

（1）小朋友們，你們仔細的看一看，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

（2）師總結，幫助記住生字：這兩個字都是形聲字，部件是音，部首表意

（3）指名認讀

（4）全班齊讀

4、學生質疑，教師小結、歸納

二、初讀課文，感知內容

1．教師讀課文，小朋友們用序號標出自然段。

2．反饋：課文有幾個自然段呢？

3．指名按自然段讀，學生思考：這三個伙伴叫什么名字？

4．指名反饋。

5．學生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事？

6．學生齊讀課文。

三、自由讀課文，合作學習

（一）感悟維佳的難過。

1．教師導入：維佳不小心把點心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃點心了，只有維佳站在一旁。

2．小朋友們想一想，如果你是維佳你會怎么想？心情怎么？

3．學生反饋后，教師引導學生有感情的朗讀課文第一自然段。

4．男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。

（二）了解小朋友的行為

1．教師創(chuàng)設語境，學生讀課文：小朋友們，維佳的點心丟了，他的心里多難過，呀，不少伙伴看到了是怎么做的？請大家把課文讀一讀。

2．指名反饋。

3．教師根據(jù)學生的反饋，出示相關的句子。

4．指導學生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時的內容，最好能讀出當時人物說話時的語氣。

5．小組內分角色朗讀這些句子。

6．指名分角色朗讀，學生評議。

7．學生再讀。

四、體會維佳的心情

1．教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：真糟糕！到吃午飯還有好長時間呢？你心里會怎么想？心情怎樣？

2．教師小結，再啟發(fā)。

3．羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會說什么呢？你們小組討論、討論。

4．小組反饋。

五、拓展思維、

1．教師小結課文的內容。

2．小朋友們，你們喜歡哪個小伙伴，為什么？

3．學生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級的典型。

六、指導手寫

1．全班讀課文。

2．出示要寫的字，學生認讀并組詞。

3．教師重點教寫難字。

4．引導學生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。

三個問題的答案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三個問題的答案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《三個伙伴》教案之二

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“《三個伙伴》教案之二”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設計理念

新課標指出：語文教學要重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。本文講的是四個小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學應注意讀書指導，將讀書貫穿學習活動的全過程。通過讀書，體會故事中人物的思想、情感。在讀書過程中鼓勵學生暢談自己獨特的感受，發(fā)表自己獨特的見解，從而受到三個小伙伴優(yōu)秀品質的感染，學會關心他人。

教學目標

1

認識本課生字，會寫課后的字。

2

分角色朗讀課文，體會人物對話時的情感，從而體會一邊一邊的用法，并練習說話。

3

在讀書過程中能獨立思考，能大膽發(fā)表自己的見解，學會關心他人。

教學重點

1

掌握課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。

2

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

從角色對話中體會人物的思想感情。

教學準備

教師：生字卡片，有條件的學校制作課件，四個小伙伴的人頭像。

學生：預習課文（邊讀文邊看圖）。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創(chuàng)設情景，激趣導入

課前我們預習了課文，你們認識課文中的小朋友了嗎？

1（課件出示維佳像）瞧，誰來了？你是從哪里知道的？

（課件出示郭良、米沙、羅晨像）這三個小伙伴是誰？

2出示課題，讀課題。

二、自主讀書，學習生字詞

1

用自己喜歡的方式讀課文。

（1）借助漢語拼音讀準字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。

（2）數(shù)清段落，標上序號。

2

同桌相互進行生字正音。

3

出示生字詞，老師檢測掌握生字詞的情況。

方法一：生字詞帶拼音讀（試讀、抽讀、齊讀）。

方法二：生字詞去掉拼音讀（抽讀、開火車讀）。

方法三：詞語帶進句子里讀正確、通順。

三、指導朗讀，理解感悟

1自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。

2師生共同明確學習目標：通過角色朗讀體會小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關心、幫助維佳的。

（1）第一段，重點讀第二句，體會維佳此時的心情（圖文結合）。

（2）朗讀2~8段。

方法一：

①自由朗讀。老師提醒學生注意人物對話時，句子中的標點符號表達的語氣。

②五人小組練習讀。老師提醒學生，分好角色練習讀，相互評價，練習對話的語言表達效果。

③五人小組全班匯報讀。老師提醒大家注意他們朗讀時對話語氣表達得怎樣。（評價。）

方法二：

①五人小組練習朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對話中體會三個人物的感情。（小組評價。）

②五人小組全班匯報。老師提醒大家注意表演者的情感表達。（評價。）

方法三：

①四人小組去掉敘述語言，角色對話練習。老師提醒大家注意當時人物的動作、表情、心情是怎樣的。（注意評價。）

②四人小組對話表演。老師提醒評價。

3大家談：通過朗讀，你體會到了什么？

老師鼓勵學生暢談自己獨特的感受，讓大家體會到郭良對維佳丟了點心表示關心，擔心他肚子餓。米沙對維佳丟了點心也表示關心，還提醒他今后要小心，點心要放在書包里。羅晨不但關心維佳，而且還把自己的點心分給維佳，幫助他。從而體會到小伙伴之間互相關心、互相幫助的情懷，激發(fā)大家學習幾個小伙伴的優(yōu)秀品質，學會關心他人。

四、評價總結，升華主題

1

討論：三個伙伴中你喜歡哪個？為什么？

2

講講我們小伙伴之間團結友愛、相互關心幫助的故事。

五、作業(yè)練習

1

用一邊一邊練習說話。

（1）讀下面幾個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

郭良吃面包。

郭良對維佳說話。

郭良一邊吃面包，一邊對維佳說話。

（2）你能將下面兩個句子照樣子表達嗎？

松松走路。

松松唱歌。

2

描描寫寫。

（1）出示要求會寫的字認讀，練習組詞語。

（2）觀察字在田字格中的關鍵筆畫。

（3）老師示范寫包字，學生書空。

（4）集中練習書寫其他的字（要求書寫姿勢正確，書寫正確、美觀）。

小學教案：小學生春節(jié)主題活動教案三篇

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的小學教案：小學生春節(jié)主題活動教案三篇，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【導語】春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我們民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日已被列入非物質文化遺產(chǎn)保護名錄，還列入法定國假日，這體現(xiàn)了國家對傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。以下是教案網(wǎng)為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。

小學生春節(jié)主題活動教案篇一

1、知道春節(jié)是我國最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具體時間，初步了解春節(jié)的淵源和習俗，能背誦王安石的《元日》詩。

2、在“拓展活動”“看一看”環(huán)節(jié)學習有序觀察，在“說一說”環(huán)節(jié)體會有感情地表達。

春節(jié)是我國最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，以及春節(jié)的具體時間

二、重點難點：

讓學生知道春節(jié)時我國最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具體時間，初步了解春節(jié)的淵源和習俗。

三、課前準備（前置性學習）

四、教學過程：

（一）導入

在《千家詩》中，我們學過一首詩《元日》，誰能給大家朗誦一下？指名背誦，全班齊背誦。

你知道“元日”是指哪一天嗎？

學生回答：元日是指春節(jié)。

春節(jié)是我國最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，伴著這首詩，讓我們走進春節(jié)，了解春節(jié)。

（二）、學生分組自學

思考題：

1、春節(jié)在哪一天？在古代稱為什么？

2、春節(jié)的起源？（春節(jié)是怎么來的？）

（三）、討論

1、學生通過小組學習知道，春節(jié)在正月初一，在古代稱為“元日”“元旦”，俗稱“過年”

2、春節(jié)的起源

學生講述不同版本的傳說故事《年的起源》

老師播放視頻故事《年的起源》

（四）、拓展活動

你知道哪些春節(jié)的傳統(tǒng)習俗？

小學生春節(jié)主題活動教案篇二

1、通過這次主題隊會，讓隊員作為一個炎黃子孫，能更多地了解春節(jié)，深切感受春節(jié)的文化內涵，積極過一個有意義的春節(jié)。

2、通過這次主題隊會，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，增強隊員對傳統(tǒng)文化的認同感。

3、通過隊員對春節(jié)民俗等的了解，引導和激勵隊員傳承中華文明，弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，加強愛國主義教育。

1、把隊員按照各自地域分成四個小隊，分別是：浙江隊、湖南隊、云南隊和貴州隊，四個小隊分工合作完成任務。

2、隊員課前搜集各地關于過春節(jié)的習俗。

3、在輔導員的指導下制作展示材料和PPT課件。

活動形式：

歌詠、歌謠、舞蹈、剪窗花等。

活動過程：

第一篇章：翹首企盼望春節(jié)

一、中隊長宣布班會活動的目的、意義,宣布活動開始，并有請主持人(播放音樂《春節(jié)序曲》)

隊員們，學期快結束了，我們將迎來一個盛大的節(jié)日——(全班同學回答：春節(jié))春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我們民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。然而，隊員們雖然熱切盼望春節(jié)長假，但不少同學對這個節(jié)日的民俗意義和相關傳統(tǒng)文化知識卻知之甚少，認為所謂過春節(jié)無非就是家里人聚到一起吃吃喝喝，至于春節(jié)的來歷、風俗、文化內涵等知之甚少。針對大家缺乏對傳統(tǒng)文化感知的現(xiàn)象，加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，我們召開本次主題隊會。

下面我宣布泰南完小三(1)中隊“我們的節(jié)日——春節(jié)”主題隊會現(xiàn)在開始。(課件出示導入視頻)

有請章鑫悅、田海燕主持，大家掌聲歡迎!

二、各隊精彩亮相

主持1：悠久的歷史，使我們每一個華夏子孫為之自豪。

主持2：多彩的節(jié)日，使我們每一個華夏子孫為之快樂。

主持1：海燕,你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

主持2：這可難不倒我!我國的傳統(tǒng)節(jié)日有[邊說邊扳手指頭]春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日都有一些習俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。

主持1：在本次隊會上，我們事先制定計劃，根據(jù)隊員們地域的不同分成四個小組開展活動。今天，各小隊就要把自己搜集到的春節(jié)特色展示給大家，我們來比一比，看看哪個隊得到的掌聲最熱烈!為此，各隊還設計了各具特色的口號，來，把你們的口號亮出來吧!

各隊分別齊說，喊出口號，也為本隊鼓勵加油。

第二篇章：天南地北鬧春節(jié)

湖南隊、貴州隊、云南隊依次展示當?shù)剡^春節(jié)的特色

主持2：歷經(jīng)幾千年歷史，春節(jié)已經(jīng)成為我們中國人生活當中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日了。正月初一，年之始，春之初，萬象更新。過年在我們每一個中國人的心里都有著不同的期待和感受。過年應該是什么樣的呢?

1、湖南隊

a.齊唱民謠：

二十四，掃房子;二十五，做豆腐;

二十六，割年肉;二十七，殺年雞;

二十八，貼年畫;二十九，糊香斗;

三十兒，流油兒;初一、初二磕頭兒。

b.通過照片形式展示過年的風俗：

從正月初一到十五，不論是農村或城鎮(zhèn)，到處可以看到舞龍燈。舞龍燈先要“接龍”。即挨家挨戶發(fā)請?zhí)?，凡是接了請?zhí)娜思揖鸵来芜M屋去舞龍燈表示祝賀。接龍后，開始舞龍。龍隨鼓起，翻騰跳躍，大有騰云駕霧之勢。歡快時，燈游龍卷，讓人目不暇接。湘中一帶盛行舞龍燈，還傳承著不少的巫風楚俗，如“接龍”、“收水”、“掛紅”等，都表達了人們喜慶豐年的美好祝愿。

2、貴州隊

a.表演擺手舞。(課件播放音樂)不用道具，但節(jié)奏鮮明，動作優(yōu)美，舞姿樸實，有著鮮明的民族特色和濃厚的生活氣息。

b.照片展示其它特色習俗

c.模特兒表演，展示當?shù)剡^春節(jié)的盛裝

主持1：在我們班貴州隊里還有來自當?shù)孛缱宓耐瑢W，每逢春節(jié)，當?shù)氐哪信仙贂┥鲜⒀b，有的姑娘會穿上六七件，來體現(xiàn)自己繡花的技巧。有請她們進行模特兒表演!

3、云南隊

a.集體歌謠《云南民族過年十八味》

主持1：云南是一個多民族的省份，春節(jié)期間會舉行各種慶祝春節(jié)的活動。請聽云南隊帶來的歌謠《云南民族過年十八味》。

景頗山上都是菜，不使碗筷用手來;

耍龍唱戲齊跳舞，家家戶戶迎本主;

迎春插花來打跳，跳出灰來跳出笑;

不用碗筷用手喂，米線過手好滋味;

火塘邊上映笑臉，共飲俠辣親情連;

煮酒插松掛經(jīng)幡，男娃女娃穿新衫;

家家戶戶洗大門，春聯(lián)都是東巴文;

卡雀哇節(jié)好熱鬧，頭戴牛頭把舞跳;

澡堂會萬人共浴，同心酒開心歡愉;

跳鍋莊人人快樂，獻哈達扎西德勒;

蘑菇房里炊煙起，梯田邊上歌聲齊;

秧蘿內傳遞食物，花街節(jié)霓裳輕舞;

跳花會上歌聲妙，吹響木葉人歡笑;

吹起葫蘆人歡笑，擴塔節(jié)上真熱鬧;

拉動木鼓來過節(jié)，阿佤山上同心結;

姑娘小伙來對歌，村村寨寨皆歡樂;

蘆笙歌情滿花山，百褶裙舞到星閃;

牛皮大鼓慶豐收，基諾大歌響箐溝。b.跳蘆笙

主持2：每到過年，樸實的云南人民會聚集到廣場中間，一邊喝酒，一邊跟著蘆笙的節(jié)奏跳起舞來。請欣賞《跳蘆笙》

第三篇章：天南地北匯諸暨

浙江隊展示諸暨的民俗

a.貼春聯(lián)。請四位隊員上臺貼對聯(lián)。上聯(lián)是“福星高照家業(yè)增福福盈門”，下聯(lián)是“紫氣東來庭戶添瑞瑞滿堂”。

b.貼福字。除了貼門神以外，春節(jié)里還要貼年畫、福字。一生上臺把福字倒貼，這表示幸福已到，福氣已到。

主持1：原來我們的節(jié)日有這么多奧秘啊!

c.剪窗花

主持2：爆竹聲中鑼鼓響。春節(jié)作為中華民族最古老最隆重的節(jié)日，也象征團結、興旺，對未來寄托新的希望的佳節(jié)。浙江隊將以中國最傳統(tǒng)的方式——剪窗花來表達自己的感恩之心，為老師、為同學、為朋友、為自己送上新年最美好的祝福吧。(播放音樂《喜洋洋》)

——隊員把剪下的窗花貼在教室窗戶上

d.嘗湯圓

主持2：我們中隊的隊員可以說是來自不同地區(qū)，今天相聚到我們泰南完小也是一種緣分。俗話說：入鄉(xiāng)隨俗。在隊會活動的尾聲，讓我們盡盡地主之誼，請大家品嘗甜甜的、糯糯的湯圓，祝愿隊員們團團圓圓，生活比蜜甜!歡迎大家留在浙江過春節(jié)!(播放音樂《賣湯圓》)

第四篇章：歡天喜地迎春節(jié)

輔導員總結

一、齊唱《歡樂中國年》

主持1：隊員們，你們覺得哪個隊最棒?

主持2：今天，我們每個隊都很棒，都展示了各地過春節(jié)的習俗，讓大家開了眼界，增長了知識。隊員們，中國幾千年的文化歷史源遠流長。最后，讓我們一起高唱《歡樂中國年》，唱出我們對中國的心聲，唱出我們對新年的憧憬。(播放音樂《歡樂中國年》)

在歌曲的尾聲，兩主持人齊說：歡樂中過年，家家大團圓。你來放鞭炮，我來貼春聯(lián)。你掛紅燈籠，我做賀年片，同祝中國人，一年勝一年!

二、輔導員作活動結束后的簡短總結，并提出希望

中隊長：下面我們歡迎輔導員蔣老師講話，大家掌聲歡迎。

輔導員作活動的小結：隊員們，此次活動意義顯著，它豐富了我們的精神文化生活，激勵了我們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時代感。今后我們要繼續(xù)做好這項活動，關注身邊傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)文明，不斷掀起活動的高潮!

三、宣布班會結束(播放音樂《喜洋洋》)

中隊長：本次“我們的節(jié)日——春節(jié)”主題隊會到此結束!祝輔導員老師春節(jié)快樂!祝隊員們學習進步!

小學生春節(jié)主題活動教案篇三

三(7)班全體同學

二、活動目標：

【知識目標】

①了解春節(jié)的習俗

②了解春節(jié)的由來

③了解春節(jié)的吃文化

【能力目標】

①能對于“家鄉(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

②能利用信息技術收集有關家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

③能清晰的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

【情感目標】

①通過對家鄉(xiāng)春節(jié)的研究，使學生更加了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

②通過同學間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達能力和團結協(xié)作精神。體驗自己學習的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。

三、活動準備：

1、引導學生從網(wǎng)上或書上查找有關節(jié)日的背景資料。

2、引導學生向熟悉當?shù)卮汗?jié)的有關機構和個人進行調查采訪。

3、準備好外出活動所需的一些設備，如相機等.

四、活動過程：

第一階段：確定活動主題,分組制定計劃

1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié)感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的習俗”、“春節(jié)的吃文化”。

2、學生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

第二階段：活動實施階段

1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料;實地考察;分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成(訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄)

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

3、整理信息，形成觀點。

第三階段：總結階段

展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

五、活動成果展示：

1、學生說活動感受

2、小組匯報研究成果,如：

春節(jié)的來歷

春節(jié)的習俗

春節(jié)的吃文化

3、每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。

三個小板凳_語文教案

一、教材概述：

《三個小板凳》是長春版小學語文教材二年級上冊中的一篇課文，，記敘了愛因斯坦小時候做小板凳的事，在敘述時，課文主要以人物對話為主，在人物對話中體現(xiàn)愛因斯坦強烈的自信心和做事堅忍不拔的精神。

二、學習目標分析：

1、知識與技能：

（1）認識本文的14個生字，認識部首和多音字教

（2）繼續(xù)學習運用多種方法識字，激發(fā)學生識字的興趣。

2、過程與方法：

嘗試以課文文本為中心的初步的自主、合作、

3、情感、態(tài)度與價值觀：

通讀課文，初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

教學媒體： 投影機、投影片、計算機 課前準備：配合課文的錄像片 、 電腦

教學重點：朗讀課文，體會老師為什么改變了對愛因斯坦的看法。

教學難點：感受到愛因斯坦做事肯花時間肯花力氣的精神。

教學時間：

一課時

三、學習者特征分析：

本班學生的想象力和思維的靈活性都不是很強，而這篇文章中的主人公又是據(jù)學生生活年代久遠的，可能學生理解起來會有一定的難度。

四、教學策略選擇與設計，

在教學中我巧妙的引導學生分角色朗讀人物對話，讓學生在讀中體驗，讀中感悟。在此基礎上讓學生圍繞中心議題為什么老師改變了對愛因斯坦的看法？進行討論、交流、匯報。學生通過與文本交融、碰撞，實現(xiàn)了在知識能力、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的自我建構。

五、教學資源與工具設計

教學中充分利用多媒體進行演示。

六、教學程序：

（一）揭題

1 、簡介愛因斯坦的生平。 2、讀題，學習凳：你想問什么？（誰的小板凳？為什么有三個？）

（二）學習生字新詞

1、自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。教師巡視。 2、自主學習生字。

3、小組合作學習：組長抽查每個同學認讀生字、正音情況。

4、全班交流自學生字情況：你是用什么方法記住的：形聲字識字法，部件組合法，加、減偏旁法，字謎法等。 5、用生字組詞。

6、檢查鞏固：開火車式讀字詞。

（三）再讀課文了解課文內容：

1、自己讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？ 2、說一說課文講了一件什么事？ 3、指生讀文，指導評價。

（四）自讀課文，獨立思考問題：

小學生座右銘

你是個學習認真，很有責任心的男孩。這學期你擔任了組長一職，老師高興地看到你工作做得很好。還有值得高興的是，你的字有了很大進步，你那整潔的作業(yè)本讓人眼前一亮。新學期里，老師希望你在朗~~想分享給朋友嗎？由此，小編為你收集并整理了小學生座右銘我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。

1、你可愛聰明，你喜歡幫忙老師和同伴做事情，你還喜歡動老師的東西。這個學期你越來越有禮貌了，早上來園都會和老師打招呼，回家了也會和老師說再見。

2、文明禮儀強調的是做事做人的恰當方式、隨機應變的能力和控制自身情感的能力，分寸感是文明禮儀的基礎之一。

3、你是個很有創(chuàng)意、反應很快，處理事情能力很強的男孩。在學習上，你能很快掌握學到的知識，并有自己獨到的見解；在班級工作上，你能快速完成任務。新學期里，老師希望你能在語言表達上下功夫，多讀多說，期待課堂上你聲情并茂的朗讀！

4、雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。

5、愿你的夢想照亮前方的道路，讓你勇往直前。

6、"言行一致"指的是說話和做事要一致，要有誠信，要說到做到。

7、這六個字“言行舉止盡顯風度”恰好概括了文明禮儀的重要性以及名人名言的精華，既能夠提醒人們注意自己的言行舉止，也能夠引導人們學習名人的優(yōu)秀品質和智慧。

8、你是個熱情大方、心地善良、樂于助人的孩子。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。你能出色完成老師布置的各項任務。你還是一個能繪出美好生活的小畫家。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。希望你揚長避短，爭取更大的進步。

9、被人認可很容易，但是被所有人認可很難，所以不要糾結于心。

10、我個人認為應該是：處處帶頭、事事領先！

11、如果我們能夠用心閱讀，不斷學習進取，就能夠擁有無限的可能和發(fā)展空間。

12、同學們都喜歡你，因為你的熱心可信；老師們也喜歡你，因為你的聰明能干。這學期，你的工作變得主動、積極了，成了老師的左膀右臂。在新學年里，爭取有更出色的表現(xiàn)！

13、陳傳清你是位聰明又懂禮貌的小男孩，特別是你的作文更是出類拔萃，更是在學校舉辦的作文大賽中獲得一等獎，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，但是老師知道你的內心涌動中發(fā)奮學習的暗流，但是學習卻進步不大，可能是你的學習方法習慣有一點問題，跟老師多交流交流，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，在今后的學習中搬走那些“絆腳石”，更加用心主動的迎接初三的學習，加油!老師相信你一定能獲得更大的進步!

14、文靜努力的你，學習成績優(yōu)秀。你的學習態(tài)度誠懇，是同學們學習的好榜樣!老師欣賞你。希望你繼續(xù)努力，多看課外書，努力提高寫作水平!我對你充滿信心，加油!

15、數(shù)學方法是可以畫出來的!

16、“知識改變命運”——李光耀

17、"風華正茂"指的是年輕人在心理、生理上都處于最好的狀態(tài)，展現(xiàn)出生命的活力和美好，要有良好的修養(yǎng)和氣質，有禮貌、有風度。

18、不會做的時候你就“畫”!

19、算得很正確，如果寫的再認真會更好。

20、你們專注聽講的表情，給我鼓勵。

21、有錯題不要緊，下次細心就好。

22、有分寸感的人，更容易獲得他人的尊重和認可。

23、堅持、習慣、享受因為一個好的書簽，可以幫助我們保持閱讀的頻率和節(jié)奏，逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣，最終享受到閱讀的樂趣。

24、你是個學習認真，很有責任心的男孩。這學期你擔任了組長一職，老師高興地看到你工作做得很好。還有值得高興的是，你的字有了很大進步，你那整潔的作業(yè)本讓人眼前一亮。新學期里，老師希望你在朗讀上多下功夫，讓自己更加的優(yōu)秀！

三個小伙伴

三個小伙伴

（第一課時）

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解課文內容。

教學重點：

1、識字，寫字。2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

教會學生記憶字形的方法。流利地朗讀課文，不添不漏不回讀。

教學準備：

相關課件。

教學過程：

一、巧用謎語，引出新課

1、猜謎語：老師帶來了三個謎語，想猜嗎？（說謎語，生猜）一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）耳朵象蒲扇，身子象小山，鼻子長又長，幫人把活干。（大象）泥水中洗浴，山林里長大。耳朵小小硬嘴巴，拱個樹坑全靠它。（野豬）（出示：“小野豬、小象、小袋鼠”圖片，貼在黑板）

課件出示詞語“小野豬、小象、小袋鼠”跟老師來讀讀它們的名字。（師領讀，生跟讀。）

它們是三個——（小伙伴）

（1）這個詞（伙伴）誰會讀？（指名讀，板書拼音）

（2）這兩個字都是單人旁?；锞褪菃稳伺约觽€火。伴就是單人旁加個半。誰再來讀。（再指名讀）

（3）“伙伴”是什么意思??？（指名兩生說）

今天我們要學的新課講的就是這三個小伙伴的故事。讀讀課題。（指名讀，齊讀）

過渡：故事里的三個小伙伴在一起要做一件什么事呢？讀了課文就知道了。打開書，自由地讀課文，注意把字音讀準，句子讀通順，碰到難讀的地方多讀幾遍。

二、初讀課文，整體感知

字音能讀準嗎？

1、讀一類詞

（出示帶拼音的詞語：伙伴、嘴巴、把、拉手、一同、沒有、不要緊、就用）老師這兒有幾個詞，看看你會不會讀？（指名讀，注意糾正字音，比較“把”和“巴”的聲調，同是后鼻音。拉是邊音；伴是前鼻音。）

過渡：你們可真能干，字音讀的真準！老師這兒還有幾個詞，你會讀嗎？

2、讀二類詞

出示二類字組成的詞語：鋤頭籮筐鼻子拱出。先試試看（指名讀，齊讀）

3、重點指導幾個詞

（出示：拉手嘴巴鋤頭鼻子）讀好拉的邊音。后三個詞輕聲的讀法。

4、再讀詞語，理解詞義：

（1）一同

一同是什么意思？換個詞說說。上課時我們一同干什么？課間，我們一同干什么？

（2）嘴巴

小野豬的嘴巴在哪里??？小朋友的嘴巴呢？指一指。

（3）籮筐

見過嗎？都是竹子頭，是竹子編的。（出示圖片）

5、讀課文

你們真棒，字詞讀得真好，相信你們也能把課文讀好。再練一練，待會兒讀給大家聽。（生自由練讀）準備好了嗎？

（1）第一自然段誰來？（指名讀）范讀“上山栽樹”

（2）第二自然段誰來？（相機出現(xiàn)問句，硬硬的嘴巴）抓住“拱出了”（輕聲）及句子的停頓、樹坑的，硬硬的讀音。

（3）第三自然段誰來？（注意標點符號的停頓及“栽進”、輕聲詞的讀音

（4）誰來讀第四自然段？

A、指名讀。B、出示（三個動賓詞組）（指名三生讀，一生連起來讀）齊讀這一段。

（5）指名讀第五自然段（相機出示長句子，指導讀好“吸足了水”“濕濕的”，和標點符號，再讀句子。）

（6）第六自然段

A、指名讀B、分步出示“又跳又笑”“圍著小樹”“三個小伙伴手拉著手”，指名讀。C、齊讀。

4、了解課文大概內容。

故事里的三個小伙伴一同做了一件什么事呢？它們各自用了什么工具呢？（指名說，相機板書）

5、小結

(回到課題)三個小伙伴,也是三個好伙伴,合作栽樹,它們是怎么栽的,我們下節(jié)課來學習.小朋友課后查查這三種小動物的資料,下節(jié)課我們一起來交流.

三、寫字指導：

1、鞏固字音、字形

生字朋友還記得嗎?（全部出示）齊讀。（讀一遍）打亂順序讀.觀察老師為什么這樣排列字呢?

2、學生觀察字形結構、筆畫。

左右結構的有：拉把沒伙伴寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。

就左右差不多寬。

上下結構的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。

3、筆順（1）小朋友回家都預習過了，老師要考考你們幾個字的筆順。

（2）（書空：巴沒）“巴”字怎樣寫？“沒”字怎樣寫？看來你們真的會記字了，看看在田字格里怎樣寫好它們。

4、師范寫生字，生描紅仿寫。

A伙伴(講結構,左窄右寬)范寫

B看老師寫巴（強調豎彎勾，上面部分扁點，豎彎勾的豎不要太長，彎過來要寬些。）范寫，拿出筆（寫字姿勢訓練）描一個，寫一個。把，（范寫）描一個，寫一個。

C拉沒就其他左右結構的字。注意寫好捺是平捺，起筆輕輕，捺腳停停，捺出捺尖。描一個，寫一個。

D同(同字框里一和口)

E要（上下結構，上下都要寫扁些，女的一橫最長。）

F反饋。

四、總結全文，布置作業(yè)：

今天我們不僅學習了生字，還會讀了課文，收獲可不少。課后請大家完成習字帖，默默詞，再把課文讀一讀。

板書設計：

硬嘴巴

19、三個小伙伴皮口袋栽樹

長鼻子

關于小學生教案精選

教師的職業(yè)道德是做人之本，為師之本。課堂教學之中，預備教案是教師的義務。教案有助于教師加強對課堂的把握度，寫好一篇優(yōu)秀的教案需要注意哪些要點呢？88教案網(wǎng)小編特地花時間為你收集并編輯了關于小學生教案，歡迎你閱讀與收藏。

關于小學生教案 篇1

（寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？）（抽學生回答）

教師總結，出示：（時間地點人物事情的起因經(jīng)過結果）

（現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫的事情說具體一些嗎？）

（抽同學具體的說說自己所要寫的事情）

（同學們能夠根據(jù)六要素把事情說具體，那么寫的時候重點應該寫好哪個部分？）（經(jīng)過）

（從作文要求來看，事情經(jīng)過應該體現(xiàn)什么樣的特點？）（有趣）

（你要寫的事情有趣嗎？同桌之間互相說說，爭取盡可能的把事情的有趣部分說出來。）

（小組互相說說。）

（同學匯報。）

（同學們找的事情都很有趣，我們怎樣把事情寫得有趣呢？現(xiàn)在同學們看下面兩個作文片段，比較一下誰寫得好，好在什么地方？）

教師出示圖片，并附加作文語段。

（哪一段話把事情寫得有趣呢？說說第二段好在什么地方？）（因為第二段寫得詳細，中間有人物的動作語言心理描寫）

師生共同探討總結怎樣把一件事情寫得有趣：

（要把事情寫得有趣，不是光有“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細的寫下來，其中應該有人物的動作語言神態(tài)心理等描寫）（出示總結部分）

關于小學生教案 篇2

教學目標：

1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然、熱愛生命的情感。

2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

3、學習創(chuàng)作畫的表達方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

教學重點：

引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學難點：

激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。

課前準備：

各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等

教學過程：

(一)、導入新課

師：小朋友們，今天老師要帶來了很多東西，你們來看看都有什么?

師生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果)

師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的?

生

師：這些東西都是秋季才會有的，秋天真是一個喜悅的、收獲的季節(jié)啊。

除了這些，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來到我們身邊了。原來，秋天來了。(課件：揭開課題)

(二)、新授

師：小朋友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢?

生：秋天很涼爽

秋天有很多果實豐收了，秋天是一個豐收的季節(jié)。

師：聽了你們的描述老師覺得秋天是一個很美的季節(jié)?，F(xiàn)在讓我們一起走進秋天，去欣賞一下秋天的美景。

(課件欣賞秋天的圖片)

秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢?老師這里有許多彩色卡片，小朋友們能在這里面找到秋天的色彩嗎?

(生上臺找并且貼)

師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。

師：這幅畫中畫家畫的是什么?

生

師：他的畫中都有哪些顏色?

生

師：是用什么畫的?有誰知道?

生

師：這幅畫很特別，這是法國畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點一點的點畫上去的，我們把這樣的畫稱為點彩畫。

師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說秋天是一個樹葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點黃;有的樹葉正隨風飛舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠;有的樹葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。

師：用畫的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢?我們一起來看看吧。

(課件樹葉貼畫)

老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么?哪個小朋友上來拼一拼，搭一搭。(生示范)

師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現(xiàn)秋天。(課件撕紙貼畫)這種撕紙貼畫要怎么做呢?看老師的!(師示范撕紙貼畫)

布置作業(yè)

師：看了這么多，小朋友們早已按捺不住了吧，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來描繪秋天吧!(放音樂)

(樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆)

(生作業(yè))

師：好，哪個小朋友愿意把自己的畫展示給大家看一看!

(點評)

師(總結)：今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫了秋天。秋天過后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的?是什么顏色的?

好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去結束這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧!

關于小學生教案 篇3

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵學生根據(jù)自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起學生興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導學生觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導學生用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教育學生要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，學生欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，學生邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價學生活動情況，結束活動。

復習兒歌《小畫報》。要求學生有節(jié)奏地朗讀兒歌。

關于小學生教案 篇4

(二)

一、談話引入

前幾天咱們把《小學生日常行為規(guī)范》已經(jīng)張貼出來了，很多同學們非常關心，自覺地對照自己的行為，雖然已經(jīng)是四年級的大孩子了，很多同學能夠自覺去做，但在這段時間里，有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習慣，做一名合格學生。

二、學習《小學生日常行為規(guī)范》

(一)讀一讀，說一說

出示《小學生日常行為規(guī)范 》

1 自由朗讀《小學生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。

2 小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

(二)議一議 、評一評

1、請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據(jù)一日常規(guī)去做，結果怎么樣?

(1)組內說，交流。

(2)請說得優(yōu)秀的同學臺前說。

(3)你從一日做得優(yōu)秀的同學身上，看到了什么?

(三) 結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規(guī)的同學。

1、對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。

2、請常規(guī)優(yōu)秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的?

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

(四) 小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手;專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優(yōu)秀的學習成績。

(五) 引入：

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

(六) 表演

① 幾個同學擠入教室

② 幾個同學在教室里追逐

③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。

(七) 討論剛才的表演，他們做得不對嗎?為什么?(他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為

(八) 結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：

1 教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

2 在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4 玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。

(九) 你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?

(十) 總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ,成為一名合格的學生。

關于小學生教案 篇5

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇1）

一、活動目標

1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。

2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習慣。

3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。

二、活動準備

圖片、洗手液、毛巾等。

三、活動過程

老師通過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。

1、幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識，從中知道講究衛(wèi)生的原因。

2、現(xiàn)場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。

3、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。

4、教師示范如何正確洗手。

挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關上水龍頭、擦手、放袖子。

5、幼兒操作、教師指導。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇2）

活動目標：

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。

2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

相關圖片和錄象帶

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語，引出活動

分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜

2、認識蒼蠅和蚊子及其危害

(1)讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認識它們。

(2)觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

(3)介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4)介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動反思：

今天的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防護措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇3）

活動目標

1、認知目標：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。

2、情感目標：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

3、能力目標：學會簡單的保護胃的方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃

難點：消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程

活動準備

人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)

二、基本環(huán)節(jié)：

1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)

寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?

2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。

教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能

3、幼兒自己動手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官?

4、觀察人體模型

提問：胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)

胃有什么作用(消化食物)

師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)

6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?

7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢?

(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?

(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。

師小結：吃飯要細嚼慢咽，減小胃的負擔;不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。

三、結束環(huán)節(jié)：

今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。

四、延伸環(huán)節(jié)：

小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。

活動反思：

本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲 望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇4）

一、活動目標：

1、在趣味的語言活動中，辨別行為的對與錯。

2、經(jīng)過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

3、理解故事資料，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、大膽的表述對故事的理解。

二、活動準備：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。

三、活動過程：

一、出示兩只小動物，引起幼兒興趣。

1、今日，教師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰啊？為什么？

二、看圖學習兒歌。

1、看了兩只小動物的表現(xiàn)，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？

我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。

3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的？

你認為小老鼠的行為對不對？為什么？

學學動作“丟”。

我們也來編一段兒歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結：那此刻，你更喜歡誰了啊？為什么？

我們要學乖小黃狗，做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一齊聊聊你吃完零食是怎樣做的？

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在干什么？他們又是怎樣做的呢？

錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？

我們給他次機會，這兒有張?zhí)羌垼麜鯓幼觯?/p>

錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙該丟哪兒呢？（表揚）

錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？

五、活動延伸：爭做小小衛(wèi)官員。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇5）

活動設計背景

教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。

活動目標

1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標志。

2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

教學重點、難點

做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子一定要堅持——持之以恒。

活動準備

課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

活動過程

1、講故事

課件展示故事

邊看邊想，他是一個怎樣的孩子?

2、分析原因

3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。

4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。

5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。

6、如何才能做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。

7、師小結

教學反思

完成了本節(jié)課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛(wèi)生習慣。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇6）

活動目標：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程：

一、幼兒進行談話活動：

1、教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

2、教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1、看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2、觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……

3、觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1、教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2、教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

活動反思：

《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

小學生衛(wèi)生安全主題教案（精選篇7）

一、班會目的

1、加強食品安全教育，學習一些食品安全常識；

2、懂得在購買食品時進行選擇和鑒別增加學生食品安全知識；

3、提高學生食品安全自我保護意識和能力

4、培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生、少吃零食的好習慣。

二、班會準備

1、班會前一周，讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查，并且通過各種途徑調查什么樣的食品才是安全的。

2、排演小品《愛買零食的他》。

3、分別從小攤上和大超市里購買一些食品。

4、準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

三、班會程序

1、主持人宣布“食品安全與衛(wèi)生”主題班會活動開始。

2、班主任：同學們！今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會活動。各位同學已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調查或查閱資料了解了有關“食品安全與衛(wèi)生”的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。

3、主持人：請同學們匯報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。學生談到的情況主要有以下幾個方面：

①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。

②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。

③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標，有的已過保質期。

4、主持人小結：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎？下面我們來看小品《愛吃零食的他》。

5、小品表演《愛吃零食的他》

主要內容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學時吃了小攤上的油炸雞腿。

全班討論：

①這位男生得的是什么??？

②他為什么會生病？

6、主持人歸納：學校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。

學生比較并且討論：安全的食品要有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質期、食品的具體組成成分和重量等。

7、引導區(qū)別食物與食品

關于小學生教案匯總

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，教師備課時充分利用教學資源來編寫教案。寫教案時要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，可是怎樣寫出合乎規(guī)范的教案呢？有請你讀一下以下的“關于小學生教案”，歡迎閱讀，希望對你有幫助！

關于小學生教案(篇1)

為進一步加強疫情防控期間學生心理健康教育工作，我校教師秉著“加強心理干預和疏導，有針對性做好人文關懷”的原則，全力做好疫情防控期間學生心理健康疏導工作。

抗擊新冠肺炎疫情，居家網(wǎng)課期間，我校領導和班主任密切關注班級內留守兒童，離異家庭，單親家庭，孤兒等特殊群體學生的居家網(wǎng)課情況和心理健康疏導。為此，特制定《疫情防控期間心理健康教育工作實施方案》如下：

一是每周開展線上家長會，加強家校聯(lián)系，班主任和任課教師充分利用電話，班級微信群，企業(yè)微信群，釘釘?shù)绕脚_加強與家長的溝通聯(lián)系，了解學生居家學習、生活情況，同時及時反饋給家長學生學習情況。班主任或任課教師在實施線上教學的同時，密切關注學生的學習表現(xiàn)，對平時學習表現(xiàn)浮動較大的學生，及時告知家長，了解其在家的表現(xiàn)，并聯(lián)同家長根據(jù)學生的性格等特點采取有針對性的措施進行疏導。

二是要結合線上教學，班主任通過心理健康教育課的形式向學生和家長宣傳普及心理健康教育知識，引導家長密切關注學生的心理健康問題，及時幫助學生緩解壓力，保持良好的心態(tài)，引導學生要學會自我調節(jié)不良情緒，敬畏生命、熱愛生活。建立了“小云信箱”他們可以寫郵件或者是微信編輯自己的“悄悄話”發(fā)給學校心理咨詢教師或者自己班級的老師，并開通了心理咨詢熱線，及時進行溝通和有效指導。

三是豐富學生的日常生活，指導學生合理規(guī)劃時間。教師課前和同學一起做眼保健操，有的教師課前或者課間休息進行“點歌平臺”，讓學生放松心情，還有的教師自編魔術，學生們都稱他為“魔術老師”，同時我們也建議家長適當進行健康有益的娛樂或親子活動等，豐富學習生活，勞逸結合，保持積極樂觀的心理狀態(tài)。

四是針對離異家庭和留守兒童等特殊群體學生，建立精準幫扶機制，做好“一對一”關心關愛幫扶工作，班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進行溝通交流，做他們知心的朋友，消除他們的孤獨感，增強他們的心理歸屬感。

五是對于畢業(yè)班的學生，學校進行分層教學，實施效果良好。同時，班主任、任課教師時刻關注學生心理狀況，幫助學生及時消除升學考試壓力和焦慮情緒，積極進行疏導和引導，讓學生樂觀面對學習和生活中的困難，樹立正確的學習觀，積極的生活觀，創(chuàng)設有效、愉悅的學習和生活氛圍。

在這特殊階段我們全校教師將全力做好學生生活和學習的指導者和引領者，直到最后的勝利，一起擁抱春天的陽光，展望美好的明天。

關于小學生教案(篇2)

國旗是國家的象征和標志。熱愛國旗、尊重國旗是愛國主義教育的重要內容。站在國旗下，我們每一個公民都應該懷有崇敬莊嚴之心，這表達了我們對國家的熱愛，對國旗的尊重。每位同學必須在升旗儀式中做到以下幾點要求：

1.全體同學都要以班級為單位,在學校統(tǒng)一劃定的區(qū)城內,面向國旗站立.

2.全體學生都必須準時參加每周一舉行的升旗儀式,不得無故缺席，也不能遲到。

3.全體同學都要按照學校的要求統(tǒng)一著裝，穿整潔的校服，佩戴紅領巾參加升旗儀式。

4.在升國旗、奏國歌的的過程中，必須保持肅靜，所有參加升旗儀式的師生，都必須立正，脫帽向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。正在工作或走動的師生要暫停下來，向國旗行注目禮，不允許任何人在升旗時走動，嬉鬧談笑和東張西望，特別是在升旗過程中出現(xiàn)意外時，全體同學要保持嚴肅。

5.唱國歌時，態(tài)度要嚴肅，聲音要整齊響亮，表達出中華學子的愛國情懷和報國之志。

6.認真聆聽國旗下的講話、值周講評，不得隨便說話、議論。

7.“升旗儀式”結束以后，各班同學要有序離開操場，不要擁擠，不得高聲喧嘩，更不得起哄打鬧。

愿我們的每一位同學都能在通過升國旗唱國歌的儀式中受到教育，人人爭做“知書達禮”的文明好學生。

關于小學生教案(篇3)

課前準備

（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅。

（教師）課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。

教學過程

1、欣賞導入。

（1）畫框在生活中的運用圖例欣賞。

（2）說說畫框有什么作用。

（3）課題揭示：《小畫框》。

2、自主探究。

（1）仔細觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。

（2）出示相關制作步驟圖，師生共同研究小畫框設計、制作的基本方法。

（3）分析概括并掌握設計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。

（4）賞析同齡人作品，學習作品的優(yōu)秀之處。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。

（2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

4、展示評價。

展示學生作品，相互評價、交流。

5、課后拓展。

（1）欣賞不同材質制作的小畫框。

（2）用設計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。

關于小學生教案(篇4)

1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。2、學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。教學難點：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。教學準備：投影，磁帶，種子及泥土。教學課時：三課時。第一課時一、揭題。1、讀題、質疑：說說讀了課題，你想知道什么。2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學。聽錄音范讀課文，說說課文主要內容是什么?1、聽錄音，標出段落。2、說說種子怎么樣才鉆出地面。3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。4、指名分段讀、評議。5、卡片抽讀生字詞。A、讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quánB、說說哪些字難寫難記。C、指導書寫，擴詞練習。三、朗讀指導。四、小結五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字。3、擴詞，完成課后作業(yè)第二題。第二課時一、復習1、讀課文2、讀生字、詞語。二、學習第一段。1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好?“睡、醒”用知這里有什么好處?“睡、醒”各是什么意思。2、說說種子怎樣才能醒過來。3、挺一挺指什么?三、學習第二段。1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么?2、“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來呢?3、“又”說明了什么?4、指導朗讀。四、學習題3-8段(分學習小組)1、分角色自由朗讀3-8段2、討論：說說你學懂了什么?哪些不懂?討論下面的問題如何解決?A、這部分是誰和誰的對話?B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。C、從什么地方“看出熱鬧”。D、種子為什么會問這些問題。E、如何朗讀?四、小結：種子看到了一個怎樣的世界。六、作業(yè)1、讀課文。2、完成課堂作業(yè)第三題。3、完成課堂作業(yè)第二、三題。第三課時一、復習鞏固。1、朗讀課文。2、聽寫生字新詞。3、指導完成課后作業(yè)第四題。二、學習第九段。1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應。(黑)光明的'近義詞(光明)反義詞(黑暗)2、小種子如今成了什么樣?3、她看到了一個怎樣的世界?三、指導全文朗讀。四、指導背誦。1、自由背。2、說說怎樣背得快。方法指導。3、同桌互背。4、指名背。五、說話訓練。除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么?充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。六、全文小結，說說小種子生長過程所需的條件。七、作業(yè)。1、背誦全文。2、完成課堂作業(yè)。板書設計：8、一粒種子暖和(春光)喝水(春雨)挺一挺松土(空氣)

小學生語文四下種子教案3

教學目標

1、學會課文中10個生字，知道挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧等詞的意思。2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。4、能用熱鬧、一邊一邊各寫一個句子。教學重點：學會課文生字詞，有感情地朗讀課文。教學難點：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。教學安排：3課時第一課時一、看課題提問 看到這個課題你最想知道什么?(種子是怎樣長大可的?)二、聽配樂朗讀課文1、你都聽明白了什么?交流2、自由讀課文，看還能讀明白什么?3、交流4、填空：課后習題6三、檢查課文的預習情況1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。2、讀生字詞。3、完成《課堂作業(yè)》2 四、鞏固練習1、記一記自己認為難寫的字。2、寫一寫生字。 3、熟讀課文。第二課時一、復習檢查1、讀生字詞2、按課文填空(課后6)二、研讀課文1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎? 板書：暖和的天氣 喝水 松土(空氣)2、你樂意當一回種子嗎?為什么?好好讀讀課文感受一下吧!3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么?陽光?泉水?還是空氣?選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。4、交流：第一部分抓住醒、挺 第二部分抓住種子喝的水是從哪兒來的 第三部分是重點(1)在學生交流后，請同學分別劃出蚯蚓和種子的話。(2)男女生分讀，比一比，哪邊同學能提出比較有價值的問題。(3)重點理解種子奇怪的語氣，招呼的意思。三、小結課文1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎?2、老師讀，學生表演3、女生讀，男生表演4、男生讀，女生表演四、鞏固練習1、齊讀17段2、完成課堂作業(yè)3五、熟讀課文 第三課時一、復習檢查1、讀生字詞2、讀課文17段二、學習課文8、9段1、當種子挺了三次之后，他聽見了什么?2、出示句子：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢?4、比較句子：春風在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。5、練習朗讀6、如果你是那在地底下呆了很久的'種子，當聽到外面的歌聲會想些什么?(理解熱鬧，你還知道哪兒很熱鬧?)7、指導朗讀種子說的話8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給光明換一種說法嗎?幫他描述一下他眼中光明的世界。9、齊讀8、9段三、總結課文1、你喜歡這篇課文嗎?為什么? (把種子當作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件)2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。四、鞏固練習1、聽寫詞語2、完成課堂作業(yè)五、課外閱讀1、《選學讀本》《對人類有益的動物蚯蚓》2、《新教材》《筍芽兒》

關于小學生教案(篇5)

活動內容:

1、管理層總結工作

2、宣布優(yōu)秀社員和優(yōu)秀干部

3、優(yōu)秀社員發(fā)言

4、社團工作總結

5、《寒假作業(yè)》的安排

6、宣布下學期管理人員

7、朱老師總結本次活動

活動時間:

XX年12月27日（星期）四中午12:30-13:40

活動地點:

西校區(qū)教學樓110教室

活動安排:

一、管理層總結工作

按照助理、秘書、副社長、社長的順序，對本學期的工作進行一個總結，主要針對自己本學期所做的工作的不足和優(yōu)點。 （要求各位管理者提前準備好發(fā)言稿，每人時間控制在3分鐘）

二、宣布優(yōu)秀社員和優(yōu)秀干部

由社長宣布本學期評選的6名優(yōu)秀社員的名單和2名優(yōu)秀干部的名單。優(yōu)秀社員由各副社長按照參加活動的次數(shù)，完成周小結的情況，觀后感、讀后感、主題文章是否完成，在社團是否具有較大的進步，對社團的供獻為條件各評出2名。優(yōu)秀干部由朱老師和社長按照按照參加活動的次數(shù)，完成周小結的情況，觀后感、讀后感、主題文章是否完成，常規(guī)工作的是否良好，評出2名。并頒發(fā)證書。

三、優(yōu)秀社員代表發(fā)言

三名優(yōu)秀社員代表發(fā)言。（社員代表：xxx、xxx、xxx，要求三位代表提前準備好發(fā)言稿，每人時間控制在3分鐘）

四、社團工作總結

由社長對本學期社團的整體工作做一個總結，包括社團經(jīng)費的開銷、各管理層的工作等。并提出社團發(fā)展的優(yōu)點、缺點及下一步努力方向。（請社長提前一周準備好工作總結）

五、《寒假作業(yè)》的安排

由社長對《寒假作業(yè)》做一個簡單的說明，告訴大家在寒假當中需要完成什么作業(yè)，什么時間完成。

六、宣布下學期管理人員

由社長宣布下學期的管理人員，及各自負責的工作，并要求各位上臺發(fā)言。

七、朱老師總結本次活動

朱老師總結本次的活動，并簡短的總結本學期的活動的組織情況。

關于小學生教案(篇6)

一、指導思想

全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為建設與綜合國力相適應的語言文化強國、全面建成小康社會提供有力支撐，為黨的十九大勝利召開營造良好的社會語言環(huán)境。

二、活動主題

大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、活動時間

9月11日至17日

四、活動內容

(一)強化宣傳，營造良好的推普氛圍。充分發(fā)揮校園廣播、網(wǎng)站、宣傳欄的宣傳作用，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，同時在各校區(qū)懸掛醒目的推普周宣傳標語，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步擴大推普宣傳的影響。

(二)豐富載體，扎實開展推普周宣傳活動

1.面向浙江大學全體在校本科生以及留學生，舉辦第十五屆浙江大學學生普通話大賽。該比賽分初、復、決賽，環(huán)節(jié)新奇有趣，內容異彩紛呈，旨在在廣大學生群體中推廣普通話、營造良好校園文化氛圍、加強國際文化交流互動。

2.面向浙江大學全校師生，舉辦詩詞創(chuàng)作征集活動。根據(jù)教育部語言文字應用管理司《關于舉辦詩詞創(chuàng)作征集活動的通知》(教語用司函〔xx〕12號)文件精神，積極組織、廣泛動員全校師生參與此次征集活動，以家國情懷、自由正義為主題，旨在探索和總結詩詞創(chuàng)作實踐的用韻規(guī)律，進而大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀。

3.各院系自行組織師生學習《國家通用語言文字法》，開展院內推普活動，通過國學系列講堂、詩歌誦讀會、書法大賽等多種形式的活動，加強師生語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，增強對中華文化的自信和認同。

五、組織保障

本次活動，由浙江大學本科生院負責制訂方案，黨委宣傳部、本科生院、團委、國際教育學院、校區(qū)管委會、后勤集團等各個部門及各院系協(xié)同合作，切實保障推普周活動順利開展。

19三個小伙伴

課題

19三個小伙伴

課型

新授

課時

2

教學

目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2、學會9個生字，兩根綠線內的5個字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，懂得在遇到困難時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

重點

難點

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小豬、小象和小袋鼠在遇到困難時，主動承擔任務的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。

課前準備

師生教學互動過程

教學步驟

教師活動

學生活動

一、激趣導入。

二、初讀課文，學習生字。

三、質疑。

四、指導記憶生字，寫字。

第二課時

一、復習。

二、朗讀感悟課文。

三、演一演。

四、作業(yè)。

1、板書課題。

2、看到課題你想知道什么？

1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認讀。

（2）同座檢查讀音。

（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、自由讀課文，看看有幾個自然段？

1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內討論。

2、匯報交流。

1、你記住了哪些字？是怎么記住的？

2、指名學生交流。

3、范寫。

4、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

1、生字詞抽讀競賽：

伙伴挖坑施肥

2、讀課文。

1、自由讀課文想一想：三個小伙伴在栽樹的時候各做了什么？

2、全班交流。

（1）小野豬做了什么？（第二自然段）

a、指名讀地二自然段。

b、指名說。

c、指導朗讀。

（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）

（3）小象做了什么？（第五自然段）

3、學習第六自然段。

（1）指名讀。

（2）為什么又跳又笑？

1、小組合作。

2、全班表演。

3、評價。

1、朗讀課文。

2、回家把故事演給家長看。1、學生齊讀。

2、提出問題。

1、自由讀課文。

2、認讀生字。

3、學生讀課文，標出自然段序號。

4、指名分段讀課文。

1、小組合作學習。

2、每小組的代表發(fā)言。

1、學生交流記字方法。

2、學生觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、學生臨寫。

1、學生比賽讀詞語。

2、正確朗讀課文。

1、學生自由讀課文。

2、小組交流。

3、指名說。

（1）小野豬用什么挖樹坑？他為什么能做到？

（2）小袋鼠、小象分別是怎樣運肥料、澆水的？

4、體會小伙伴的心情。

小組試著表演，改進。

板

書

設計

19三個小伙伴

小野豬硬嘴巴拱樹坑

小袋鼠皮口袋運肥料

小象長鼻子澆水