高中教案教案

Module12Saveourworld教案。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“Module12Saveourworld教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Module12Saveourworld

本模塊以環(huán)境污染以及環(huán)保為話題。本單元是通過工廠污染環(huán)境談論環(huán)保，提倡綠色生活，鍛煉學生的語言表達能力，并提高學生的環(huán)保意識。通過本單元的聽說活動，給學生提供充足的體驗和運用語言的機會。

本模塊談論環(huán)境污染和環(huán)保，污染問題普遍，學生親身體會比較多，容易調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

Unit1

Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

Knowledgeobjective

Tomastersomewordsandexpressions.

Abilityobjective

Tounderstandaconversationaboutpollutionandagreenschool.

Moralobjective

Tolearnthecrisisoftheearthandsavetheworld.

1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressions：

factory,pollute,recycle,waste,enemy,crop,kill,oil,less,suchas,hopeless…

2.Tolearnhowtoliveagreenlife.

PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Pollutionisourgreatenemy,andwehavetofightit.LetSswatchavideoaboutpollution.Sslookatthepicturesandtalkaboutthequestions.

Step2Listening

Workinpairs.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.Usethewordsintheboxtohelpyou.

factorypolluterecyclewaste

Step3Listenandcompletethesentences.

1.Thefactoryiscausingalotof_____________.

2.Thereshouldbesome________tostopthepollution.

3.Wecan_______wasteproducts,suchas__________andpaperinarecyclingcentre.

Listenandread.

Step4Consolidatenewwords

Lookandsay.Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.

Step5Reading

Readthedialogueandcompletethenotes.

Pollutionproblems

1.Iftheriversarepolluted,________________________________________.

2.Insomeplaces,pollutionfromfactories___________________________.

3.Thecarsontheroads________________________________________.

Whatthestudentscando

4.Supportagreenschool:everyclass___________whichcanbe____________.Thentheschool_______________________tohelpstudents________________.

5.Studentslearn_________________________.Thatmeans___________.

Step6EverydayEnglish

It’snouse…

Suchas…?

Niceidea!

Step7Languagepoints

1.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

It’snousedoingsth.做某事沒有用處

e.g.It’snousecomplaining.抱怨沒有用處。

Listen,George,it’snouselivinginthepast.

聽著,喬治,活在過去是沒有用的。

2.Suchas...?

suchas這個短語常用來表示舉例說明。

e.g.—Therearelotsofthingsyoucoulddo.有很多你們能做的事。

—Suchas…?比如說……？

3.Thatmeanslesswaste.

lessadj.較小的;較少的

n.較少數(shù);較少量

less是little的比較級,指物體的體積或分量相對于別的物體少。

e.g.Thefirmhaslessmoneyandfewerstaffthanlastyear.

公司的資金和人員都比去年少了。

4.Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.

hopelessadj.無望的

e.g.Thedoctorsaidtheoldman’sconditionwashopeless.

醫(yī)生說這位老人的病是沒有希望的了。

Step8Exercises

Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

causeenemyfactorykilloilpollutespread

Pollutionisourgreat________.Pollutionfrom________isadangertoourhealth,andmayeven_______people.Factoriessometimes________therivers,andfarmerscannotusethewaterfortheircrops.Pollution_________overcitiesandvillages,andthat_________evenmoredanger.Carsusealotof_____andcausepollutiontoo.

Step9Pronunciationandspeaking

Listenandmarkthewordswhichthespeakerlinks.

1.Afterourlessonontheenvironment,I’mworriedaboutthefuture.

2.Studentsatagreenschoolalsolearnwaystosaveenergyandrecycleathome.

Nowlistenagainandrepeat.

Step10Workinpairs.

Listthepollutionproblemsinyourplace.Chooseoneproblemandsaywhatshouldbedoneaboutit.

Forexample

—Theairpollutioninourcityisgettingworse.Whatcanwedotostopit?

—Ithinkwecanrideourbicyclestoschoolmore.

Step11Homework

Writeapassageabouthowtocontrolpollutionandhowsaveourearth.

Unit2

Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.

Knowledgeobjective

Tomastersomewordsandexpressions

Abilityobjective

Enablestudentstoknowabouthowtoliveagreenlife.

1.Tolearnthewordsandexpressions.

2.Tolearnthereadingmethod.

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Doyouliveagreenlife?

Resourceconservationandpollutionreduction

節(jié)約資源,減少污染

Greenconsumptionandgreenpurchase

綠色消費,環(huán)保選購

Repeateduse

重復使用，多次利用

Recycling

分類回收，循環(huán)再生

Naturalprotectionandco-existence

保護自然，萬物共存

Savetheearthandsaveus.

Step2Newwords

Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentssaynewwords.

Step3Reading

1.Lookatthepictures.Saywhichwaysaregoodfortheenvironmentandwhy.

2.Lookatthetitleofthepassage.Whatsuggestionsdoyouthinkthepassagewillmake?Usethewordsintheboxtohelpyou.

chinadividenecessaryplasticpolicyreuse

Itisbettertousechinacupsandbowlsbecausetheycanbeusedmanytimes.

Step4Readthepassageandanswerthequestions.

Whichwaysaregoodfortheenvironmentandwhy?

Step5Check(√)thesuggestionsthatarementionedinthepassage.

1.Orderfoodthatyoucanfinish.

2.Uselesselectricityathome.

3.Learnwaystorecyclerubbish.

4.Usepapercupsandbags.

5.Repairthings.

6.Dividerubbishintodifferentgroups.

7.Collectwasteorrubbishtoraisemoney.

8.Burnthingstosaveenergy.

Keys:1,2,3,5,6

Step6Findtwothingsyoushoulddoandtwothingsyoushouldnotdointhepassage.Findreasons.Useyouranswerstowritesentences.

Weshouldrecyclerubbishbecauseitcanhelpusprotecttheenvironment.

Step7Languagepoints

1.Wethrowtonsofrubbishawayeachyear,andwehavetomakeachange.

tonn.噸

tonsof許多,很多

e.g.We’veboughttonsofbeerforthepartytonight.

我們已經(jīng)為今晚的聚會買了大量啤酒。

throwaway扔掉;丟棄

e.g.Whenareyougoingtothrowawaythoseoldmagazines?

你打算什么時候扔掉那些舊雜志？

Hehasthrownawayagoodopportunity.

他已經(jīng)失去了一個良好的機會。

2.Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.

repeatv.重說;重新做

前綴“re-”,意思是“再,重復”

e.g.Irepeatedaftertheteacherwordbyword.

我跟著老師一個字一個字地讀。

reusev.再次使用;重復利用

e.g.Sheoftenreusesoldenvelopes.

她經(jīng)常重復使用舊信封。

Thebottlescanbereusedupto20times.

這些瓶子可重復使用達20次。

3.Althoughittakesenergytochangethingsintosomethingelse,itisbetterthanthrowingthingsawayorburningthem.

change…into…把……變成……

e.g.Youcan’tchangeironintogold.你無法把鐵變成金子。

4.Wecannothopeforrapidchange,butlet’stakethesesimplestepstoday…

takesteps采取措施

e.g.Weneedtotakesomestepstoreducepollution.

我們需要采取一些措施了減少污染。

Step8Practice

Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

dividegranddaughterplasticpolicyrapidrecyclerepeatstepton

Wethrowaway_______ofrubbisheveryyear.Ifwewantacleanworldforourgrandsonsand_________,wehavetoreduce,reuseand________.______thesethreewordseveryday.Thefirst______istouseless.Thesecondistousethingsaslongaspossible.Then________yourrubbishinto_________,paper,rubberandglass.Finally,drawuparecycling_______foryourcommunity.Wecannothopefor______change,buteverylittlebithelps!

Keys:tons,granddaughters,recycle,Repeat,step,divide,plastic,policy,rapid

Step9Writing

Workinpairs.Makealistofthingsyoucandotomakeyourschoolgreener.

Don’tthrowbottlesaway.

Writeapassageonhowtomakeyourschoolgreenerandgivereasons.UsethelistyouhavemadeinActivity7tohelpyou.Usebecause,soandsothat.

Don’tthrowbottlesawaybecauseitisbettertorecyclethem.

Unit3Languageinuse

Knowledgeobjective

Topracticeword-building:compounds,derivatives,conversion

Abilityobjective

EnablestudentstolearnhowtoprotectenvironmentandEarthHour.

Moralobjective

Toarousetheawarenessofstudentsprotectingenvironment.

Tolearnword-building:compounds,derivatives,conversion

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Languagepractice

Reusemeans“useagain”.

Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.

Step2Makeanewwords.JointhepartsofwordsinBoxAwiththewordsinBoxB.Youneedtousesomeofthepartsmorethanonce.

A–able-fulim--lessre-un-

Bcarecollecthopepossibleuseusualwantedwaste

Step3Nowworkingroups.PlaytheguessinggameEnglishforFun.

EnglishforFun

1.fullofcare____________

2.canbecollected____________

3.fullofhope____________

4.withoutanyhope____________

5.notpossible____________

6.notusual____________

7.withoutanyuse____________

8.useagain____________

9.notwanted____________

10.makingalotofwaste____________

Step4Learningtolearn

Sometimesifyouknowthemeaningofthepartsofaword,youcanworkoutthemeaningofthewholeword.

re+new+able;

re=again,

able=canbe

renewable=canbenewagain

Step5構詞法

1.合成法

將兩個或兩個以上獨立且語義不同的單詞合在一起構成新詞的方法叫做合成法。合成法是一種比較靈活的構詞方法，可以合成名詞、形容詞、副詞、代詞、動詞等。例如：afternoon,sportsman,blackboard,sportsperson,newspaper,

airplane,classmate,grandfather等就是通過合成構詞法構成的名詞；kind-hearted,middle-aged,hard-working等為合成形容詞；however,maybe,himself,everyone,nothing,overlook等也都是通過合成法構成的單詞。

2.派生法

通過在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴構成一個新詞的方法叫作派生法。要通過派生法理解和記憶單詞,我們需要掌握常見的前綴和后綴及派生規(guī)律。

(1)常見前綴

前綴含義例詞

dis-不disagree,dislike

en-使……處于某種狀態(tài)enable,enrich

im-,in-不impossible,impatient,inexpensive

inter-在……之間,相互international,interconnect

mis-錯誤地mislead,misunderstand

non-不,非non-smoker,non-native

re-再,重復rewrite,retell

un-不

unable,unhappy,unpopular

(2)常見后綴

后綴功能例詞

-er,-or

構成名詞teacher,worker,visitor

-ianmusician

-ingbuilding,painting,shopping,meaning

-istartist,scientist

-mentagreement,government

-nesscoldness,happiness,illness

-thtruth,warmth

-tioncompetition,education,information,invitation

-tyactivity,safety

-ble,ible構成形容詞comfortable,eatable,enjoyable,possible,probable

-alenvironmental,international,national,traditional

-fulcareful,helpful,useful

-iveactive,expensive

-lesscareless,helpless,homeless,useless

-lyfriendly,lovely,monthly,weekly

-ousdangerous,famous

-teen構成數(shù)詞eighteen,fifteen,seventeen

-thfifteenth,fifth,fortieth,seventh

-tyforty,sixty,twenty

-ly構成副詞badly,carefully,carelessly,happily,quickly

(3)派生規(guī)律

由一個詞根加上相應的詞綴可以派生出名詞、形容詞、副詞等，掌握派生規(guī)律對擴充詞匯有很大幫助。例如：

由interest可以派生出：

uninteresting

interest—interesting—interestingly

interested—uninterested

由help可以派生出：

helpless—helplessly

help—helpful—helpfully

由able可以派生出：

enable

ableunable

ability

disable

3.轉化法

英語構詞法中把一種詞性轉化為另一種詞性而詞形不變的方法稱作轉化法。常見的轉化有：

(1)動詞轉化為名詞

—Let’stalkaboutitmore.咱們再談談這件事吧。

—Ithinkwe’dbetterfinishthetalknow.我想我們最好現(xiàn)在結束談話。

(2)名詞轉化為動詞

Shegavemeacupofwater.她給了我一杯水。

Youshouldwatertheflowerstwiceaday.

你應該每天給這些花澆兩次水。

(3)形容詞轉化為名詞

Shewaswearingablackdress.

她穿著一條黑色的裙子。

Thegirlinblacklooksverybeautiful.

那個穿黑衣服的女孩看上去很漂亮。

Step6Exercises

Completethesentenceswiththewordsinthebox.

hopefulimpossiblereuseunhealthywasteful

1.Pollutedwateris____________.

2.Itis_________tothrowsomuchfoodaway.

3.Ifyoulookafterthingswell,youmay________someofthemlater.

4.Itis___________tocleanupthewholeriverinsuchashorttime.

5.Ifwepayattentiontopollutionnow,thefuturewillbe__________.

Step7Completethetable.

NounVerbAdjectiveAdverb

useful/useless

hopehopefully/hopelessly

pollution——

water————

waste

————usually/unusually

Step8CompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinActivity3.

Shewashopefulthathernewjobwouldmakehermoresuccessful.

1.Thefactory___________theriver,andthefishdied.

2.Weoftenwalkinthecountryside.Itisa(n)_______activityforus.

3.Donotusesomuchwater.Itisvery__________.

4.Tokeeptheflowersgrowing,youneedto_________themonceaday.

Step9Completethesentences.

Alunchboxisaboxthatyoukeepyourlunchin.

1.A___________isacardthatyouwriteononesideofandsendtosomeonebypost.

2.A___________isaroomwhereyouhaveclassesatschool.

3.A___________isabookthathasoneormorestoriesforchildren.

4.A____________isablackboardthatisusedatschoolforwritingonwithchalk.

Step10Workinpairs

Lookatthepicturesandanswerthequestions.

1.Whatkindsofthingscanberecycled?

2.Howcanthesethingsbereused?

3.Howdoesthishelptheenvironment?

4.Haveyoueverrecycledorusedthingsthatcanberecycled?How?

Step11Completetheconversationwiththecorrectformoftheexpressionsinthebox.

begoodforthrowawayturnoffworryabout

Mike:IhearyouareofftotheCaribbeanforaholiday!Luckyyou!Butaren’tyou_____________thepollutionthatsuchlongplanejourneymaycausefortheenvironment?

Ken:Iknow,butwhatcanIdoaboutit?I’vealreadytriedmybesttoprotecttheenvironment.Irecycle.Idon’t____________thingsifIdon’twantthemanymore.I__________thelightswhenIleavearoom.Don’ttellmeIshouldn’ttravelbyplaneanymore!

Mike:No,ofcoursenot.Butwecandomoretoprotecttheenvironment.Forexample,wecanhelpkeeptheaircleanbyplantingtrees.Trees______________theenvironment.Inthisway,wecanreducetheharmofpollution.

Ken:Good!SoIcanenjoymyholiday,andwhenIcomeback,I’llplantsometrees!

Mike:That’stheidea!Maybewecanalljoininandstartasmallforest!

Step12Listening

Listenandcheck(√)thetruesentences.

a)Donotthrowawaythingsmadeofglass,plasticandpaper,butrecyclethemwhenpossible.

b)Takeabagwhenyougoshopping.

c)ItisOKtothrowusedthingsaway.Lookingafterthemtakesalotoftime.

d)Turnofflightswhenyoudonotneedthem.

e)Rideabikeorwalk,anddonotoftendriveyourcar.

f)Papercupsandbottleddrinksmakeourlifeeasier.Wecanusethemasmuchaspossible.

Step13Listenagainandcompletethetable.

AdviceReasons

1.Don’tthrowawaythingsmadeof_________,but_______them.Throwingthingsawayiswasteful.

2.__________yourplasticbagswhenyoucanand__________withyouwhenyougoshopping.Plasticbags__________recycle.

3.Uselesselectricityandoilto_________.

4.Don’tleavelightsonand__________.

5.________anddonotoftendriveyourcar.Producingelectricityandusingoilmaycause___________.

Step14Aroundtheworld

EarthHour

Readthepassageandanswerthequestions.

WhenisEarthHourheldeachyear?

WhydopeopleswitchoffthelightsduringEarthHour?

WhenandwherewasthefirstEarthHourheld?

Whichcitytakepartintheeventtoday?

Step15Moduletask:Discussingwhatyoucandoaboutpollution

Workingroups.Decidewhatkindofpollutionyouwanttotalkabout.

Chooseasubjectthatyoucareaboutthemost.Itcouldbewaterpollution,airpollution,etc.

Findoutmoreinformationaboutyoursubject.Lookituponawebsiteorinabook.

Ifyouchooseairpollution,let’swatchavideoaboutairpollutionfromafactory.

DoyouknowPM2.5?Let’sknowmoreaboutPM2.5andprotecttheenvironmentfromnow.

Step16Discussion

Discussyoursubject.

Taketurnstosaywhatyouthinkabouttheproblemsandwhatcanbedone.

Listentowhatotherssay.Ifyouagreewithwhattheyhavesaid,say“Iagree”.“That’strue”or“That’sagoodpoint”;ifyoudonotagreewithwhatsomeonesays,say“I’msorry,butIdon’tagree.Ithinkthat…”

Step17Homework

Presentyourgroupideastothewholeclass.

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Module12Saveourworld導學案及答案(教師版)

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Module12Saveourworld導學案及答案(教師版)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

Module12Saveourworld

Unit1

學習目標

一、掌握本單元pollute，recycle，hopeless，suchas等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）

1.Pollutionisourgreatenemy,andwehavetofightit.

2.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

3.Niceidea!

三、能聽懂有關環(huán)保的日常對話，獲取正確信息，并能自如地談論環(huán)保等相關話題。

自主預習

根據(jù)句意及漢語提示完成單詞。

1.Ifeelitisourdutynottopollute（污染）ourenvironment.

2.Herefusedtohavedinnerwithhisoldenemy/enemies（敵人）.

3.Wehavefoundoil（石油）undertheNorthSea.

4.Thesuccessofthecrop（莊稼）dependsontheweather.

5.Acatkilled（弄死）mybirdyesterday。

課堂導學

1.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

談論我們不能做的事情是沒有用的。

句型1：It’snousedoingsth.做某事是沒有用的。

固定句式It’snousedoingsth.意為“做某事是沒有用的”。其中it是形式主語，真正的主語是動名詞短語。

Itisnousetellinghimnottoworry.

告訴他不要擔心沒有用。

Itisnousecryingoverspiltmilk.

覆水難收

即學即練一

單項選擇

ItisnouseCbacktoone’slostyouth.

A.lookB.lookedC.lookingD.tolook

解析：句意為“回顧流逝的青春是沒有用的”，It’snousedoingsth.意為“做某事是沒有用的”。故選C。

2.Suchas…?比如……？

短語1：suchas例如，比如

suchas，意為“例如，比如”。用來列舉同類人或物中的幾個例子，as后面不可以有逗號。

Thefarmgrowsdifferentkindsofcrops,suchaswheat,corn,cottonandrice.

這個農場種植不同種類的莊稼，例如小麥、玉米、棉花和水稻。

辨析：suchas與forexample的區(qū)別

(1)suchas一般用來列舉同類人或物中的幾個例子,插在被列舉的例子和前面的名詞之間,as后沒有逗號。

Hehasbeentomanycountries,suchasAmerica,JapanandGermany.

他去過很多國家，比如美國、日本和德國。

(2)forexample一般只舉同類人或物中的一個例子，作插入語，前后用逗號隔開，置于句首、句中、句末均可。

Alotofpeoplehere,forexample,MrJohn,woundratherhavecoffee.

這兒的許多人，例如約翰先生，寧愿喝咖啡。

即學即練二

單項選擇

InAmerica,parentswanttheirchildrentodosomethingtheycan.A,theywantthemtousemoneywisely.

A.ForexampleB.Forexamples

C.AsexampleD.Suchas

解析：suchas一般用來列舉同類人或物中的幾個例子，forexample一般只舉同類人或物中的一個例子。由句意可知，“theywantthemtousemoneywisely”是其中的一個例子。故選A。

3.Thatmeanslesswaste

這意味著更少的浪費。

單詞1：less較小的;較少的

less作形容詞，意為“較小的;較少的”。less是little的比較級，可用來修飾不可數(shù)名詞。

Hespentlesstimedoingtheexperiments.

他做實驗花的時間較少

拓展：less也可修飾形容詞或副詞，意為“較不……；更不……”。

Itislesscoldthanitwasyesterday.

今天的天氣不如昨天那么冷。

辨析：fewer與less的區(qū)別

詞條原級詞義用法例句

fewerFew更少的修飾可數(shù)名詞復數(shù)Therewillbefewertreesinthefuture.將來的樹木會更少

lesslittle更少的；更小的修飾不可數(shù)名詞Shehaslessmoneythanme.

她的錢比我的少

即學即練三

單項選擇

Toliveagreenlift,weshouldtrytosaveAenergyandproducepollution.

A.more;lessB.less;more

C.more;fewerD.most;least

解析：more是much和many的比較級，意為“更多的”，可用來修飾可數(shù)名詞復數(shù)和不可數(shù)名詞；less是little的比較級，意為“較小的;較少的”，可用來修飾不可數(shù)名詞。根據(jù)句意“為了過綠色的生活，我們應該節(jié)省更多的能源，制造更少的污染”可知選A。

4.Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.

盡管現(xiàn)在污染很嚴重但我認為它不是沒有希望。

單詞2：hopeless無望的

hopeless作形容詞，由“hope+后綴-less”構成，意為“無望的”。

It’shopelesstryingtoconvinceher.

想說服她簡直是徒勞。

歸納：常見的加后綴-less構成的形容詞

-less是形容詞后綴，可加在一些名詞之后，表示“無……，沒有……”。

careless粗心的

useless無用的

fearless無畏的

homeless無家可歸的

即學即練四

根據(jù)句意及英語提示完成單詞

Hefailedhisjobinterviewagain,andhefeltreallyhopeless(withnohope)aboutthefuture.

Unit2

學習目標

一、掌握本單元divide，reuse，use，dowith,throwaway等單詞和短語。（重點）

二、能利用構詞法理解一些生詞的意思。（重點）

三、能在寫作中用適當?shù)木湫吞岢鼋ㄗh并簡要說明理由

自主預習

新詞自測讀寫單詞或短語并熟記看誰記得快。

1.瓷器n.china

2.分開；分隔v.divide

3.塑料n.；塑料的adj.plastic

4.二手的adj.used

5.扔掉；丟棄n.throwaway

6.重說；重新做n.repeat

7.減少；減低v.reduce

8.橡膠n.rubber

9.快速的；迅速的adj.rapid

10.孫女n.granddaughter

課堂導學

1.Andwhatdoyoudowiththebottleswhentheyareempty?

當它們空了的時候你如何處理那些瓶子。

短語1：dowith對待；處理；應對

dowith是固定短語，意為“對待；處理；應對”，常與what連用。其同義短語是dealwith。

Whatdopeopledowiththeiroldbutstillusefulcomputers?

人們怎樣處理他們的舊的但還能用的電腦呢?

辨析：dowith與dealwith的區(qū)別

(1)do是及物動詞，后面可接賓語，因此dowith要與可作賓語的疑問代詞what連用構成特殊疑問句。

(2)deal是不及物動詞，因此要與疑問副詞how連用構成特殊疑問句

Idon’tknowwhatthedowiththeproblem.

=Idon’tknowhowtheydealwiththeproblem.

我不知道他們如何處理這個問題。

即學即練一

單項選擇

WhatareyougoingtoAthemoneyyouhavegot.

A.dowithB.doingwith

C.dealswithD.dealwith

解析：begoingto是一般將來時的結構，to后面應接動詞原形，因此排除B、C兩項。Dowith與what搭配使用，而dealwith常與how搭配使用，因為該題干中是what,所以只能用dowith。故選A。

2.Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?

你將廢物分成要回收的和需丟棄的兩類嗎。

單詞1：divide分開分隔

divide是動詞，意為“分開；分隔”，是指把一個整體分成若干部分。常用短語divide…into…，意為“把……分成……”。

Pleasedividetheappleintofourpieces.

請把這個蘋果分成四塊

辨析：divide與separate的區(qū)別

(1)divide指把整體劃分為若干部分，被分開的對象在一定的條件下具有一定的統(tǒng)一性。

Let’sdivideourselvesintoseveralgroups.

我們分成幾個小組吧

(2)separate，意為“分離；隔離”，常與form連用，表示“把……從……分離”，指把原來連在一起或靠近的各個部分分隔開來，被分隔的對象沒有任何統(tǒng)一性。

Willwantstoseparatehismusiccareerfromhismoviecareer.

威爾想把自己的音樂事業(yè)和電影事業(yè)分開。

短語2：throwaway扔掉;丟棄

throwaway是動副短語，意為“扔掉；丟棄”，后接代詞作賓語時，代詞須放在短語中間。

Wehavetothrowawaysomethingsbecausetheyarebadtous.

我們不得不丟棄一些東西，因為它們對我們是有害的。

Remembertothrowitaway.

記得把它扔掉

即學即練二

一、單項選擇

YoucanCthecakethenpieces.

A.divided;intoB.bedivided;into

C.divide;intoD.bedivide;into

解析：句意為“你能把這塊蛋糕分10成份”。Divide…into…意為“把……分成……”，題干中的主語you是divide這一動作的執(zhí)行者，故應用主動語態(tài)，can后接動詞原形。故選C。

二、根據(jù)漢語意思完成句子

不要到處亂扔垃圾。

Don’tthrowawaygarbageeverywhere.

3.Weallneedahealthyenvironment,butweproducewasteeveryday,andtiisharmfultoourenvironment.

我們都需要一個健康的環(huán)境，但我們每天都在制造垃圾，垃圾對我們的環(huán)境有害。

短語3：beharmfulto…對……有害

beharmfulto…，意為“對……有害”，to是介詞，后接名詞、代詞或動名詞，相當于doharmto。其反義短語為begoodfor，意為“對……有好處”。

WatchingTVtoomuchisharmfulto/doesharmtoyoureyes.

看電視太多對你的眼睛有害。

即學即練三

根據(jù)漢語意思完成句子

被污染的水對魚類有害。

Pollutedwaterisharmfultofish.

4.Recyclemeans“changethingsintosomethingelsetobereused”.

再循環(huán)是指“把某些東西變成其他東西來再次使用”。

短語4：change…into…把……變成……，使……變?yōu)椤?/p>

change…into…，意為“把……變成……，使……變?yōu)椤?，相當于turn…into…。change是動詞，意為“改變”。

Peoplearechangingdesertintogreenfields.

人們正在把沙漠變成綠地

Themagicianchangedthepenintoabook.

這個魔術師將這支鋼筆變?yōu)橐槐緯?/p>

即學即練四

根據(jù)漢語意思完成句子

這種新款面包機可以將大米變成可口的面包。

Thenewbread-makingmachinecanchange/turnriceintodeliciousbread.

Unit3

學習目標

一、掌握前綴、后綴構詞法。（重點）

二、根據(jù)本單元學到的知識和自身的體會寫一篇與節(jié)約能源、保護環(huán)境相關的文章。

自主預習

用所給詞的適當形式填空

1.Becareful（care）nottofallofftheladder.

2.Ireceivedanunusual(usual)presentfrommyaunt.Shegavemeasurprise.

3.Don’tthrowboxes,bags,andotherthingsawaybecauseyoucanreuse(use)them.

4.Itisimpossible(possible)nottomakemistakes.

課堂導學

Itwasimpossibletocleanupthewholeriverinsuchashorttime.

在這么短的時間內把整條河清理干凈是不可能的。

短語1：cleanup弄干凈;清理

cleanup是固定短語，意為“弄干凈；清理”。cleanup是“動詞+副詞”結構的短語，后接代詞作賓語時，代詞須放clean在up與之間。

Lucy,youputyourschoolthingseverywhere.Pleasecleanthemup.

露西，你到處亂放學習用品。請把它們收拾干凈。

即學即練

單項選擇

Yourbedroomistoodirty.PleaseA.

A.cleanitupB.cleanupit

C.clean-upitD.haveclean

解析：句意為“你的臥室太臟了。請你把它打掃干凈”。Cleanup意為“弄干凈；清理”，后接代詞作賓語時，代詞須放在clean與up之間。所以選A。

語法規(guī)律總結

構詞法

一、合成詞

1.名詞+名詞

volley+ball=volleyball(排球)

sun+light=sunlight(陽光)

2.動詞+名詞

play+ground=playground(操場)

pick+pocket=pickpocket(扒手)

3.形容詞+名詞

short+hand=shorthand(速記)

loud+speaker=loudspeaker(揚聲器)

4.介詞+名詞

over+coat=overcoat(大衣)

after+noon=afternoon(午后)

5.副詞+名詞

out+side=outside(外面)

down+stairs=downstairs(樓下)

6.動名詞+名詞

waiting+room=waiting-room(等候室)

sleeping+pill=sleeping-pill(安眠藥)

二、派生詞

1．動詞→名詞(加-or/-er/-ing/-ess/-tion)

visit(參觀)→visitor(參觀者)

read(讀)→reader(讀者)

build(建造)→building(建筑物)

host(主持)→hostess(女主持人)

educate(教育)→education(教育)

2.名詞→形容詞(加-ful/-less/-en/-ly/-ous/-y)

hope(希望)→hopeful(充滿希望的)

home(家)→homeless(無家可歸的)

gold(金子)→golden(金色的)

danger(危險)→dangerous(危險的)

wind(風)→windy(有風的)

三、轉化

1.動詞→名詞

rest(休息)→rest(休息時間)

run(跑)→run(奔跑)

2.名詞→動詞

boat(船)→boat(劃船)

cook(廚師)→cook(烹調)

3.形容詞→動詞

slow(緩慢的)→slow(減慢)

narrow(狹窄的)→narrow(使變窄用)

即學即練

所給詞的適當形式填空

1.Theboywashomeless（home）,sowetookhimin.

2.Therearefriendly(friend)relationsbetweenthem.

Module6Saveourworld

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“Module6Saveourworld”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Module6Saveourworld學案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“Module6Saveourworld學案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

Module6Saveourworld

學案范例

Unit1預習導綱

一單詞拓展

1waste

1)浪費（v.）Don’twastewater!

2)浪費（n.）Itisawastetothrowgoodfoodaway.

3)wasteful浪費的（adj.）It’swastefultoturnalllightson.Let’sturnoffsome.

4)wasteland荒地，荒原。/wastepaper廢紙/waste-paperbasket廢紙簍

2energy

1)能量,能源（n.）Wemustsaveenergy,sodon’twaste.

2)精力，活力（n.）She’salwaysfullofenergy.

3)energetic（adj.）精力充沛的，充滿活力的，Heisanenergeticyoungman.

3pollution

1)污染（n.）airpollution,waterpollution,noisepollution,lightpollution

2)pollute（v.）污染Thisriverhasbeenpollutedbythewastewaterfromthefactory.

3)polluter（n.）污染源

注意區(qū)分：pollution（污染）population（人口）popular（受歡迎的）programme（計劃，方案）

4hopeless

1)希望渺茫的（adj.）Ifwedon’tcareaboutourenvironment,thefutureishopeless.

2)hopeful（adj.）充滿希望的Ifeelhopefulthatwewillfindagoodjobsoon.

3)hope希望（v.）IhopeyouhaveagoodtimeinHainan.

4)hope希望（n.）Don’tgiveuphopeoffindingthem.

二你知道下列短語嗎？能用他們造個句嗎？

1getanemailfromareader,

2becarefulabout,

3infact,

4thousandsof,

5throwaway,

6raisemoney,

7saveenergy,

8suchas,

9turnthelightsoff,

10wasteelectricity,

11thinkabout,

12protecttheairandoceans

三你知道下列句型嗎？能用他們造個句嗎？

1）It’s+形容詞（enjoyable,wasteful,necessary…）+todosth.做某事怎么怎么樣。

____________________________________________________________

2）suchas…比如。。。

____________________________________________________________

3）both….and…兩者都。。。。/即。。。又。。。

____________________________________________________________

Unit2預習導綱

一單詞拓展

1、another的用法

考題：Wehadapicniclasttermanditwasalotoffun，solet’shaveonethismonth.

A.theotherB.someC.anotherD.other

解讀：another泛指“三者或三者以上的另一個”，后面接單數(shù)名詞，theother特指兩者中的另一個，other泛指“其他的”后面接復數(shù)名詞。在本題中，根據(jù)one，應選C.another。

2、連詞though的用法。

考題：______thestoryisshortandtherearenonewwordsinit,itisdifficulttounderstand．

　A.But　B.though　C.And　D.For

解讀：though意為“雖然，盡管”，用來引導從句，在應用中，其不可與but連用。本題中，根據(jù)句意判斷，應是“雖然……，但是……”，所以應選B.though。

3.下面有幾組易混詞語，請從中選擇適當?shù)囊豁椞羁铡?/p>

join,takepartin

1.Haveyou_________theEnglishClub?

2.Doyouoften________theschoolactivities?

mend,repair

3.Canyou________myfridge?

4.Heoften________toysforhislittlesister.

instead,insteadof

5.Ifyoudon’tgototheparty,I’llgo________.

6.Igaveheradvice________money.

everyday,everyday

7.How’syour________life?

8.Myparentswatchtheeveningnews________.

hearof,hearfrom

9.Haveyou________thatzoo?It’sreallyamazing.

10.Ihaven’t________mygoodfriendforages.

二你知道下列短語嗎？能用他們造個句嗎？

1careabout,2protecttheenvironment,

3saveenergy,4walktoschool,

5rideabike,6insteadof,

7turnon,8sortthewaste,

9throwaway,10doharmtoourenvironment,

11makearealdifferencetotheenvironment,12reducepollution,

13aslongaspossible,14sothat,

15change…into…,16takepartin,

三你知道下列句型嗎？能用他們造個句嗎？

1）helpsb.dosth.幫助某人做某事

2）insteadof…代替，而不是。。。

3）trytodosth./trynottodosth.盡力做某事，盡力不要做某事

4）as…aspossible盡可能。。。

5）sothat目的是。。。

第一課時：(聽說課)Unit1It’swastefultothrowawaypaperandmetal.

課堂學案

Step1課前預習檢測(根據(jù)學生情況，可以二選一)

1英漢詞組互譯。

1）實際上______________________2）關心，關注________________________

3）數(shù)千________________________4）扔掉，拋棄________________________

5）例如________________________6）節(jié)約能源__________________________

7）turnthelightsoff______________8）wasteelectricity_____________________

9）raisemoney__________________10）protecttheairandoceans______________

2請根據(jù)句意選詞填空。(注意個別詞的正確形式)

pollution，air，factory，ocean，protect

1)Itisa________andit’scausingalotof________.Thepollutiongoesintothe_______andthe________.Weneedto________them.Thereshouldbesomerulesagainstfactorieswhichcausepollution.

energy,throwaway,metal,recycle,paper,electricity,glass

2)Itisaplacewhereyoucan___________wasteproducts,suchas_________,

______________andthingslikethat.Eachtimeyou_________somethingmadeofglass,paperormetal,itusedalotof___________orotherformof________tomakeitagain.

Step2聽力訓練（Activity3）

聽第一段對話，完成1-2小題（beginning–Betty3）

()1.Whoseemailhasthegirlgot?

A.Ateacher’s.B.Astudent’s.C.Asinger’s.

()2WhereisZhaoMingfrom?

A.Betty’sschool.B.Mr.Jackson’sschool.C.AgreenschoolinDalian.

聽第二段對話，完成3-5小題（Daming2–ending）

()3HowmanygreenschoolsarethereinChina?

A.Hundredsof.B.Thousandsof.C.Millionsof.

()4.Whathappensifwedon’tturnofflights?

A.WastemoneyB.WasteelectricityC.Pollutetheair

()5.Whataretheymainlytalkingabout?

A.Theschoolconcert.B.Theschoolmagazine.C.Protecttheenvironment.

聽第三段對話（或整個對話），填寫表格信息。（請打∨）

ThingsweshoulddoforenvironmentThingsweshouldn’tdoforenvironment

□Throwawayglass,paperandmetal□Throwawayglass,paperandmetal

□Collectwaste□Collectwaste

□Sellwasteforrecycling□Sellwasteforrecycling

□Turnlightsoff□Turnlightsoff

□Wasteelectricity□Wasteelectricity

□Protecttheairandoceans□Protecttheairandoceans

Step3語法講練（Activity3）

1請在對話中找到下列各句，你知道它們的意思嗎？

1)IsawyourenjoyableonlinemagazinewhileIwasdoingmyhomeworkonmyfavouritebooks.

2)It’swastefultothrowawayglass,paperandmetal,soeveryclasscollectreusablewaste,sellsitforrecycling…

3)I’mhopefulthatifeveryonethinksaboutpollutionandrecycling,wecanprotecttheairandoceans,andhelpsaveourworld.Ifwedon’t,thefutureishopeless.

2請同學們觀察畫線部分的特點：

1）It’s+形+todosth.

2）I’m+形+that+從句

3舉一反三

1）在校園里回收紙張是很有必要的。

It’s__________________________________________paperintheschool.

2）在社區(qū)內垃圾分類是很重要的。

It’s_____________________________________intheneighbourhood.

3）我很高興在這里見到你。

I’m_________________thatIcanmeetyouhere.

4）我恐怕今天下午不能來上班。

I’m_________________thatIcan’tcometoworkthisafternoon.

Step4當堂檢測（語法和句型）

（一）單項選擇3-5個（著重語法）

()1.–Whatareyoudoing?

--I’mbusy_________anenvironmentalreport.

A.writingB.towriteC.writeD.wrote

()2.Ifwedon’tcareabouttheenvironment,thelifeinthefuturewillbe_____________.

A.hopefulB.hopelessC.carefulD.careless

()3.It’s____________tousepapercupstodrinkeveryday.Weshouldsaveenergy.

A.helpfulB.carefulC.wastefulD.hopeful

()4.–Whydoyoucollectthedrinkingbottles?

--Wecansellthemfor_______________.

A.reusingB.pollutingC.reducingD.recycling

（二）翻譯句子3-5個（著重中考句型）

1．人人都認為關注環(huán)境是十分必要的。

Everyoneagreesit_______________________________________theenvironment.

2．我們應當阻止農民砍伐樹木。

Weshould________________________________________________________trees.

3．騎車上學即環(huán)保又有趣。

Cyclingtoschoolis_____________________________________________________.

4．如果我們不幫助拯救我們的世界，我們的未來將是絕望的。

Ifwe___________________________________________,thefuturewillbehopeless.

第二課時：(閱讀課)Unit2Rememberthreewords:reduce,reuseandrecycle

課堂學案

Step1課前預習檢測(根據(jù)學生情況，可以二選一)

1英漢詞組互譯。

1）關注，關心__________________2）保護環(huán)境________________________

3）節(jié)約能源____________________4）代替，而不是_______________________

5）垃圾分類…_________________6）對環(huán)境產生危害____________________

7）makearealdifferenceto…______8）reducepollution_______________________

9）aslongaspossible_____________10）sothat______________________________

11）change…into…______________12）takepartin__________________________

2用方框中所給的詞組的正確形式完成下列各句。

careabout,change…into…,sothat,takepartin,doharmto...,insteadof…

1)Everyoneshould__________ourenvironmentbecausewehaveonlyoneearth.

2)Helikessportssoheoften___________somesportsactivitiessuchasfootballmatches.

3)Ifyouoftenreadinthesun,it________________youreyes.

4)Wecollecttherain____________itcanwaterthevegetablesandflowers

5)Ioftenuseaclothbag_________________aplasticbagwhenIdosomeshopping.

6)Ittakesenergyto___________something_________somethingelse.

Step2閱讀訓練。

1主旨閱讀1：

Part1Theimportanceofbeinggreen

Part2Thesuggestionsofbeinggreen

Part3Thequestionsofbeinggreen

2主旨閱讀2：

（）1.What’sthepassageabout?

A.Howtobegreen.

B.Howtoreduce.

C.Whytoprotecttheenvironment.

D.Whytorecycle.

（）2.Whatcanwereusetoprotecttheenvironment?

A.Apapercup.B.Aclothbag.

C.Achinacup.D.BothBandC.

3細節(jié)閱讀。（完成表格信息）（請打∨）

Checkthethingsyoushoulddo.

1.buythelatestfashions[]

2.chooselocalproducts[]

3.wasteenergywhenthingsaremade[]

4.buythingsfromabroad[]

5.repairthings[]

6.usepapercupsandbags[]

7.throwthingsaway[]

8.burnthings[]

4閱讀提升：（根據(jù)學生情況，可以二選一)

閱讀課文，還原句子。

Howgreenareyou?Doyoucareaboutprotectingtheenvironmentandsavingenergy?____1____.Ifyouoftenuseplasticbagswhenyoudoshopping,youaren’tgreenenough.

Weallneedahealthyenvironment,butweproducewasteeverydayanditdoesharmtoourenvironment._____2______Herearesomeideasforyou.

Reduce

Reducemeans“useless”.Don’twastethings.Beforewebuysomethingnew,thinkwhetheritisreallynecessary._____3______.

Reuse

Reusemeans“useagain”.Usethingsforaslongaspossible.Weshouldlookafterthemsothattheywilllast,andweshouldrepairtheminsteadofthrowingthemaway._____4______

Recycle

Recyclemeans“changethingsintosomethingelse”._____5_____.Weshouldalsobuyproductsmadefromrecycledmaterials.

A.Infact,eventhesimplesteverydayactivitiescanmakearealdifferencetotheenvironment.

B.Sofindoutwhatcanberecycledinyourneighbourhoodandtakepartinrecyclingprogrammes

C.Ifyoutrytowalkorrideabiketoschool,youaregreen.

D.It’sbettertouseachinacupandalunchboxbecauseyoucanusethemagain.

E.Whenwedobuythings,chooselocalproductsifpossible.

微完形：

Reduce

Reducemeans“useless”.Don’t___1___things.Thissavemoneyandreduces___2___andwastegoingintotheenvironment.Beforewebuysomething___3___,thinkwhetheritisreallynecessary—ormaybetheoldonewillbejustasgood!Whenwedobuythings,choose___4___productsifpossible,andtrynottobuytoomanythingsfromabroad.

()1A.useB.wasteC.buyD.make

()2A.pollutionB.populationC.productsD.progress

()3A.beautifulB.colourfulC.oldD.new

()4A.cheapB.expensiveC.localD.abroad

Reuse

Reusemeans“useagain”.Usethingsforas___5___aspossible.Whenwebuythings,makesurethatthey___6___alongtime.Weshouldlookafterthemsothattheywilllast,andweshould___7___themifwecaninsteadofthrowingthemawayandbuyingnewones.Don’tuseapapercuporapaperbag.It’sbettertouseachinacupandalunchbox___8___youcanusethemagain.

()5A.longB.shortC.muchD.little

()6A.makeB.stayC.takeD.last

()7A.buyB.sellC.repairD.make

()8A.becauseB.soC.ifD.when

Step3鞏固加深

1請在課文中畫出下列重要詞組。

1)careabout,2)protecttheenvironment,

3)saveenergy,4)walktoschool,

5)rideabike,6)insteadof,

7)turnon,8)sortthewaste,

9)throwaway,10)doharmtoourenvironment,

11)makearealdifferencetotheenvironment,12)reducepollution,

13)aslongaspossible,14)sothat,

15)change…into…,16)takepartin,

2你理解下列句子的含義嗎？

1)Doyoutakeyourownclothbagwhenshoppinginsteadofusingplasticbags?

2)Infact,eventhesimplesteverydayactivitiescanmakearealdifferencetotheenvironment.

3)Whenwedobuythings,chooselocalproductsifpossible,andtrynottobuytoomanythingsfromabroad.

4)Weshouldlookafterthemsothattheywilllast,andweshouldrepairthemifwecaninsteadofthrowingthemawayandbuyingnewones.

3你還記得下列句型嗎？在課文中找到它的原句。

1）helpsb.dosth.幫助某人做某事

2）insteadof…代替，而不是。。。

3）trytodosth./trynottodosth.盡力做某事，盡力不要做某事

4）as…aspossible盡可能。。。

5）sothat目的是。。。

練練吧！

1)周末我經(jīng)常幫媽媽做家務。

Ioften__________________________________________attheweekend.

2)我們應該回收紙張而不是把它扔掉。

Weshouldrecyclepaper_________________________________throwingitaway.

3)我們應盡力買當?shù)禺a品因為這樣很環(huán)保。

Weshould____________________________thelocalproductsbecauseitisverygreen.

4)我們要盡可能長時間的使用物品。

Weshouldusethingsfor___________________________________________.

5)我們應該騎車去上學而不是開車目的是減少空氣污染。

Weshouldrideabiketoschoolinsteadofdrivingacar_________itcanreducetheairpollution.

Step4當堂檢測（語法和句型）

（一）單項選擇3-5個（著重語法）

()1.Don’tyou_______thiscountry’sfuture?

A.careforB.careaboutC.worryD.takecare

()2.Mymotherisill.I’llgoshoppinganddothehousework_______her.

A.insteadB.forC.insteadofD.with

()3.--Didyou_______thesportsmeeting?--Yes,Idid.

A.joinB.joinedC.tookpartinD.takepartin

()4.UncleWanggaveallhissavingstotheHopeSchool______hehimselfwasnotrich.

A.becauseB.asifC.thoughD.or

()5.Youshouldcheckyourtestpapercarefully___________youcangetagoodmark.

A.sothatB.thoughC.sinceD.because

（二）翻譯句子3-5個（著重中考句型）

1．你關心環(huán)保和節(jié)能嗎？

Doyou________________________protectingtheenvironmentandsavingenergy?

2．我們每天都在制造垃圾，對環(huán)境造成危害。

Weproducewasteeverydayandit_____________________________ourenvironment.

3．其實，即使是最簡單的日常小事也能對環(huán)境產生很大影響。

Infact,eventhesimplesteverydayactivitiescan__________________theenvironment.

4．把一種東西變成另一種東西會消耗能源。

Ittakesenergyto_________________________________________________________.

第三課時：(寫作課)Unit2Rememberthreewords:reduce,reuseandrecycle

課堂學案

Step1課前復習檢測

1：英漢詞組互譯

1）careabout__________________2）protecttheenvironment___________

3）saveenergy____________________4）insteadof_________________________

5）sortthewaste…_________________6）doharmtoourenvironment___________

7）對…產生影響_________________8）減少污染__________________________

9）盡可能長_____________________10）目的是，以便______________________

11）把…變成….___________________12）參加_____________________________

2：完成句子

1)周末我經(jīng)常幫李奶奶買東西。

Ioften__________________________________________attheweekend.

2)我們應該用陶瓷杯喝水而不是用紙杯。

Weshoulddrinkwaterwithchinacup_________________________papercup.

3)我們應盡力保管好我們的物品，而不要總買新的。

Weshould____________________________ourthingsinsteadofbuyingnewones.

4)我們要盡可能少的看電視，因為對眼睛不好。

WeshouldwatchTV__________________________becauseitisbadforoureyes.

5)我們應該進行垃圾分類目的是我們可以回收在利用。

Weshouldsortthewaste_______________wecanrecyclethethings.

Step2寫作訓練

現(xiàn)在我們國家缺水很嚴重，一些工廠把工業(yè)廢水排入河湖中，污染了水，還有很多人浪費水嚴重，設想一下沒有水的后果。請你寫一篇60~80個詞的短文，建議大家節(jié)約用水。

提示詞：pourwastewaterintoriversandlakes,pollute,turnoffthetap,

can’tlivewithoutwater,protectwaterresources,savewater,stoppolluting,better

1話題：

審題：2時態(tài)：

3人稱：

1開頭：1

構思：2信息點：2

3結尾：3

活動一：連詞成句。

1.pourwastewaterintoriversandlakes,

___________________________________________________________

2.pollute

___________________________________________________________

3.turnoffthetap

___________________________________________________________

活動二：翻譯練習。

1.如果沒有足夠的水，土地就會干枯，莊稼就會死掉。（if,willbedry/die）

___________________________________________________________

2.如果沒有水，人類就不能生存。（can’tlive,without）

___________________________________________________________

3.所以我們應該盡力去保護水資源。（protectwaterresources）

___________________________________________________________

4.最好的方式就是節(jié)約用水和停止對河流的污染。（savewater,stoppolluting,）

___________________________________________________________

5.還有，我們應該學會對水的再利用。（learn,reuse,）

___________________________________________________________

活動三：寫作練習。

___________________________

第四課時：(復習課)Unit3Languageinuse.

課堂學案

Step1課前復習檢測

1：英漢詞組互譯

1）關注，關心__________________2）保護環(huán)境________________________

3）節(jié)約能源____________________4）代替，而不是_______________________

5）垃圾分類…_________________6）對環(huán)境產生危害____________________

7）turnthelightsoff______________8）wasteelectricity_______________________

9）raisemoney__________________10）protecttheairandoceans_______________

11）makearealdifferenceto…______12）reducepollution_______________________

2：完成句子

1).我們應該阻止人們購買塑料袋。

Weshouldplasticbags.

2).為了節(jié)約電，老師讓我們離開教室時關燈。

Inordertosaveelectricity,ourteacheralwayswhenweleaveclassroom.

3).每個人都應該幫忙解決環(huán)境問題。

Everyonetheenvironmentproblems.

4)我已經(jīng)盡我的最大努力保護環(huán)境了。

Ihavealready______________________________________________theenvironment.

5)史密斯先生太粗心了，結果把鑰匙落在家里了。

Mr.Smithwas_________________________________________________inhishouse.

Step2詞匯訓練

1你還記得這些詞組嗎？

Unit1----getanemailfromareader,onlinemagazine,writeabout,becarefulabout,

infact,thousandsof,throwaway,collectwaste,raisemoney,saveenergy,

suchas,turnthelightsoff,wasteelectricity,thinkabout,protecttheairandoceans

Unit2----careabout,protecttheenvironment,saveenergy,walktoschool,rideabike,insteadof,turnon,sortthewaste,throwaway,doharmtoourenvironment,

makearealdifferencetotheenvironment,reducepollution,aslongaspossible,sothat,change…into…,takepartin,

2請完成書上P48Activity9,檢驗一下自己是否已經(jīng)掌握。

Step3語法訓練

1梳理語法：構詞法：

派生詞構詞法

派生法，也叫前綴、后綴構詞法，即由一個詞根加上前綴或后綴構成另一個詞的構詞方法。

◆、前綴

添加在詞根前的構詞部分叫前綴，它多數(shù)情況下不改變原詞的詞性。

常見的有以下幾種：

1.im-,un-,in-,dis-等，表示否定。如：possible(可能的)→impossible(不可能的),load(裝載)→unload(卸貨),correct(正確的)→incorrect(不正確的),like(喜歡)→dislike(不喜歡)

2.re-，表示“重復”。如：write(寫)→rewrite(重寫)

3.mid-，表示“在……中間”。如：night(夜晚)→midnight(半夜)

4.anti-，表示“反對，防止”。如：war(戰(zhàn)爭)→antiwar(反戰(zhàn)的)

◆、后綴

添加在詞根后的構詞部分叫后綴，它多數(shù)情況下改變原詞的詞性。常見的有以下幾種：

1.名詞后綴：-er,-or,-ist,-ship,-tion,-ment等。如：

sing(唱歌)→singer(歌手),act(表演)→actor(演員),science(科學)→scientist(科學家),friend(朋友)→friendship(友誼),describe(描述)→description(描述),enjoy(享受)→enjoyment(享受)

2.形容詞后綴：-ful,-less,-able等。如：

peace(和平)→peaceful(平靜的),care(小心)→careless(粗心的)，believe(相信)→believable(可信的)

3.動詞后綴：-en,-ize等。如：

strength(力量)→strengthen(加強),modern(現(xiàn)代的)→modernize(使現(xiàn)代化)

4.副詞后綴：-ly等。如：slow(慢的)→slowly(慢慢地)

2當堂訓練：

請用括號中所給單詞的正確形式填空。

1）.Itisashametobeso___________(waste).

2）.Manyfishhavediedbecauseofwater___________(pollute).

3）.Thismagazinehasover200,000___________(read).

4）.Iwanttogetsomeinformationabout___________(environment)problems.

5）．Ithinkyoucanworkoutthemathproblem___________.(success)

3完成P46-47Activity1234和workbook中的有關練習

Step4當堂檢測（語法和句型）

（一）單項選擇3-5個（著重語法）

()1.Everybodyshouldstoppeople_______cuttingdownforests.

A.ofB.fromC.onD.in

()2.Mr.Leestillkeptonworking,_______hewasbadlyill.

A.butB.becauseC.thoughD.since

()3.Althoughit_______energytochangesomethingintosomethingelse,it’sbetterthanthrowingthingsaway.

A.bringsB.takesC.givesD.makes

()4._______treesshouldbeplantedonthemountain.

A.ThousandB.ThousandsofC.ThousandsD.Hundred

()5.–Didyouhaveahamburgerforlunch,too?

--No,I_______somedumplingsinstead.

A.willhaveB.havehadC.haveD.had

（二）翻譯句子3-5個（著重中考句型）

1.我確信什么也無法阻止李雷成為一名作家。(09中考)

I’msureawriter.

2.多吃蔬菜水果對健康有好處。（11年中考）

yourhealthtoeatmorevegetablesandfruits.

3.我父母總是阻止我玩電腦游戲。

Myparentsalwayscomputergames.

4.老師讓我們盡可能的節(jié)約用水。

Ourteacherasmuchaspossible.

5.通過種更多的樹，我們能保持空氣清潔。

Wecan______byplantingmoretrees.