高中教師教案

Module12Saveourworld導(dǎo)學(xué)案及答案(教師版)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Module12Saveourworld導(dǎo)學(xué)案及答案(教師版)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

Module12Saveourworld

Unit1

學(xué)習(xí)目標

一、掌握本單元pollute，recycle，hopeless，suchas等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）

1.Pollutionisourgreatenemy,andwehavetofightit.

2.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

3.Niceidea!

三、能聽懂有關(guān)環(huán)保的日常對話，獲取正確信息，并能自如地談?wù)摥h(huán)保等相關(guān)話題。

自主預(yù)習(xí)

根據(jù)句意及漢語提示完成單詞。

1.Ifeelitisourdutynottopollute（污染）ourenvironment.

2.Herefusedtohavedinnerwithhisoldenemy/enemies（敵人）.

3.Wehavefoundoil（石油）undertheNorthSea.

4.Thesuccessofthecrop（莊稼）dependsontheweather.

5.Acatkilled（弄死）mybirdyesterday。

課堂導(dǎo)學(xué)

1.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

談?wù)撐覀儾荒茏龅氖虑槭菦]有用的。

句型1：It’snousedoingsth.做某事是沒有用的。

固定句式It’snousedoingsth.意為“做某事是沒有用的”。其中it是形式主語，真正的主語是動名詞短語。

Itisnousetellinghimnottoworry.

告訴他不要擔(dān)心沒有用。

Itisnousecryingoverspiltmilk.

覆水難收

即學(xué)即練一

單項選擇

ItisnouseCbacktoone’slostyouth.

A.lookB.lookedC.lookingD.tolook

解析：句意為“回顧流逝的青春是沒有用的”，It’snousedoingsth.意為“做某事是沒有用的”。故選C。

2.Suchas…?比如……？

短語1：suchas例如，比如

suchas，意為“例如，比如”。用來列舉同類人或物中的幾個例子，as后面不可以有逗號。

Thefarmgrowsdifferentkindsofcrops,suchaswheat,corn,cottonandrice.

這個農(nóng)場種植不同種類的莊稼，例如小麥、玉米、棉花和水稻。

辨析：suchas與forexample的區(qū)別

(1)suchas一般用來列舉同類人或物中的幾個例子,插在被列舉的例子和前面的名詞之間,as后沒有逗號。

Hehasbeentomanycountries,suchasAmerica,JapanandGermany.

他去過很多國家，比如美國、日本和德國。

(2)forexample一般只舉同類人或物中的一個例子，作插入語，前后用逗號隔開，置于句首、句中、句末均可。

Alotofpeoplehere,forexample,MrJohn,woundratherhavecoffee.

這兒的許多人，例如約翰先生，寧愿喝咖啡。

即學(xué)即練二

單項選擇

InAmerica,parentswanttheirchildrentodosomethingtheycan.A,theywantthemtousemoneywisely.

A.ForexampleB.Forexamples

C.AsexampleD.Suchas

解析：suchas一般用來列舉同類人或物中的幾個例子，forexample一般只舉同類人或物中的一個例子。由句意可知，“theywantthemtousemoneywisely”是其中的一個例子。故選A。

3.Thatmeanslesswaste

這意味著更少的浪費。

單詞1：less較小的;較少的

less作形容詞，意為“較小的;較少的”。less是little的比較級，可用來修飾不可數(shù)名詞。

Hespentlesstimedoingtheexperiments.

他做實驗花的時間較少

拓展：less也可修飾形容詞或副詞，意為“較不……；更不……”。

Itislesscoldthanitwasyesterday.

今天的天氣不如昨天那么冷。

辨析：fewer與less的區(qū)別

詞條原級詞義用法例句

fewerFew更少的修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)Therewillbefewertreesinthefuture.將來的樹木會更少

lesslittle更少的；更小的修飾不可數(shù)名詞Shehaslessmoneythanme.

她的錢比我的少

即學(xué)即練三

單項選擇

Toliveagreenlift,weshouldtrytosaveAenergyandproducepollution.

A.more;lessB.less;more

C.more;fewerD.most;least

解析：more是much和many的比較級，意為“更多的”，可用來修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)和不可數(shù)名詞；less是little的比較級，意為“較小的;較少的”，可用來修飾不可數(shù)名詞。根據(jù)句意“為了過綠色的生活，我們應(yīng)該節(jié)省更多的能源，制造更少的污染”可知選A。

4.Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.

盡管現(xiàn)在污染很嚴重但我認為它不是沒有希望。

單詞2：hopeless無望的

hopeless作形容詞，由“hope+后綴-less”構(gòu)成，意為“無望的”。

It’shopelesstryingtoconvinceher.

想說服她簡直是徒勞。

歸納：常見的加后綴-less構(gòu)成的形容詞

-less是形容詞后綴，可加在一些名詞之后，表示“無……，沒有……”。

careless粗心的

useless無用的

fearless無畏的

homeless無家可歸的

即學(xué)即練四

根據(jù)句意及英語提示完成單詞

Hefailedhisjobinterviewagain,andhefeltreallyhopeless(withnohope)aboutthefuture.

Unit2

學(xué)習(xí)目標

一、掌握本單元divide，reuse，use，dowith,throwaway等單詞和短語。（重點）

二、能利用構(gòu)詞法理解一些生詞的意思。（重點）

三、能在寫作中用適當(dāng)?shù)木湫吞岢鼋ㄗh并簡要說明理由

自主預(yù)習(xí)

新詞自測讀寫單詞或短語并熟記看誰記得快。

1.瓷器n.china

2.分開；分隔v.divide

3.塑料n.；塑料的adj.plastic

4.二手的adj.used

5.扔掉；丟棄n.throwaway

6.重說；重新做n.repeat

7.減少；減低v.reduce

8.橡膠n.rubber

9.快速的；迅速的adj.rapid

10.孫女n.granddaughter

課堂導(dǎo)學(xué)

1.Andwhatdoyoudowiththebottleswhentheyareempty?

當(dāng)它們空了的時候你如何處理那些瓶子。

短語1：dowith對待；處理；應(yīng)對

dowith是固定短語，意為“對待；處理；應(yīng)對”，常與what連用。其同義短語是dealwith。

Whatdopeopledowiththeiroldbutstillusefulcomputers?

人們怎樣處理他們的舊的但還能用的電腦呢?

辨析：dowith與dealwith的區(qū)別

(1)do是及物動詞，后面可接賓語，因此dowith要與可作賓語的疑問代詞what連用構(gòu)成特殊疑問句。

(2)deal是不及物動詞，因此要與疑問副詞how連用構(gòu)成特殊疑問句

Idon’tknowwhatthedowiththeproblem.

=Idon’tknowhowtheydealwiththeproblem.

我不知道他們?nèi)绾翁幚磉@個問題。

即學(xué)即練一

單項選擇

WhatareyougoingtoAthemoneyyouhavegot.

A.dowithB.doingwith

C.dealswithD.dealwith

解析：begoingto是一般將來時的結(jié)構(gòu)，to后面應(yīng)接動詞原形，因此排除B、C兩項。Dowith與what搭配使用，而dealwith常與how搭配使用，因為該題干中是what,所以只能用dowith。故選A。

2.Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?

你將廢物分成要回收的和需丟棄的兩類嗎。

單詞1：divide分開分隔

divide是動詞，意為“分開；分隔”，是指把一個整體分成若干部分。常用短語divide…into…，意為“把……分成……”。www.lvshijia.net

Pleasedividetheappleintofourpieces.

請把這個蘋果分成四塊

辨析：divide與separate的區(qū)別

(1)divide指把整體劃分為若干部分，被分開的對象在一定的條件下具有一定的統(tǒng)一性。

Let’sdivideourselvesintoseveralgroups.

我們分成幾個小組吧

(2)separate，意為“分離；隔離”，常與form連用，表示“把……從……分離”，指把原來連在一起或靠近的各個部分分隔開來，被分隔的對象沒有任何統(tǒng)一性。

Willwantstoseparatehismusiccareerfromhismoviecareer.

威爾想把自己的音樂事業(yè)和電影事業(yè)分開。

短語2：throwaway扔掉;丟棄

throwaway是動副短語，意為“扔掉；丟棄”，后接代詞作賓語時，代詞須放在短語中間。

Wehavetothrowawaysomethingsbecausetheyarebadtous.

我們不得不丟棄一些東西，因為它們對我們是有害的。

Remembertothrowitaway.

記得把它扔掉

即學(xué)即練二

一、單項選擇

YoucanCthecakethenpieces.

A.divided;intoB.bedivided;into

C.divide;intoD.bedivide;into

解析：句意為“你能把這塊蛋糕分10成份”。Divide…into…意為“把……分成……”，題干中的主語you是divide這一動作的執(zhí)行者，故應(yīng)用主動語態(tài)，can后接動詞原形。故選C。

二、根據(jù)漢語意思完成句子

不要到處亂扔垃圾。

Don’tthrowawaygarbageeverywhere.

3.Weallneedahealthyenvironment,butweproducewasteeveryday,andtiisharmfultoourenvironment.

我們都需要一個健康的環(huán)境，但我們每天都在制造垃圾，垃圾對我們的環(huán)境有害。

短語3：beharmfulto…對……有害

beharmfulto…，意為“對……有害”，to是介詞，后接名詞、代詞或動名詞，相當(dāng)于doharmto。其反義短語為begoodfor，意為“對……有好處”。

WatchingTVtoomuchisharmfulto/doesharmtoyoureyes.

看電視太多對你的眼睛有害。

即學(xué)即練三

根據(jù)漢語意思完成句子

被污染的水對魚類有害。

Pollutedwaterisharmfultofish.

4.Recyclemeans“changethingsintosomethingelsetobereused”.

再循環(huán)是指“把某些東西變成其他東西來再次使用”。

短語4：change…into…把……變成……，使……變?yōu)椤?/p>

change…into…，意為“把……變成……，使……變?yōu)椤?，相?dāng)于turn…into…。change是動詞，意為“改變”。

Peoplearechangingdesertintogreenfields.

人們正在把沙漠變成綠地

Themagicianchangedthepenintoabook.

這個魔術(shù)師將這支鋼筆變?yōu)橐槐緯?/p>

即學(xué)即練四

根據(jù)漢語意思完成句子

這種新款面包機可以將大米變成可口的面包。

Thenewbread-makingmachinecanchange/turnriceintodeliciousbread.

Unit3

學(xué)習(xí)目標

一、掌握前綴、后綴構(gòu)詞法。（重點）

二、根據(jù)本單元學(xué)到的知識和自身的體會寫一篇與節(jié)約能源、保護環(huán)境相關(guān)的文章。

自主預(yù)習(xí)

用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.Becareful（care）nottofallofftheladder.

2.Ireceivedanunusual(usual)presentfrommyaunt.Shegavemeasurprise.

3.Don’tthrowboxes,bags,andotherthingsawaybecauseyoucanreuse(use)them.

4.Itisimpossible(possible)nottomakemistakes.

課堂導(dǎo)學(xué)

Itwasimpossibletocleanupthewholeriverinsuchashorttime.

在這么短的時間內(nèi)把整條河清理干凈是不可能的。

短語1：cleanup弄干凈;清理

cleanup是固定短語，意為“弄干凈；清理”。cleanup是“動詞+副詞”結(jié)構(gòu)的短語，后接代詞作賓語時，代詞須放clean在up與之間。

Lucy,youputyourschoolthingseverywhere.Pleasecleanthemup.

露西，你到處亂放學(xué)習(xí)用品。請把它們收拾干凈。

即學(xué)即練

單項選擇

Yourbedroomistoodirty.PleaseA.

A.cleanitupB.cleanupit

C.clean-upitD.haveclean

解析：句意為“你的臥室太臟了。請你把它打掃干凈”。Cleanup意為“弄干凈；清理”，后接代詞作賓語時，代詞須放在clean與up之間。所以選A。

語法規(guī)律總結(jié)

構(gòu)詞法

一、合成詞

1.名詞+名詞

volley+ball=volleyball(排球)

sun+light=sunlight(陽光)

2.動詞+名詞

play+ground=playground(操場)

pick+pocket=pickpocket(扒手)

3.形容詞+名詞

short+hand=shorthand(速記)

loud+speaker=loudspeaker(揚聲器)

4.介詞+名詞

over+coat=overcoat(大衣)

after+noon=afternoon(午后)

5.副詞+名詞

out+side=outside(外面)

down+stairs=downstairs(樓下)

6.動名詞+名詞

waiting+room=waiting-room(等候室)

sleeping+pill=sleeping-pill(安眠藥)

二、派生詞

1．動詞→名詞(加-or/-er/-ing/-ess/-tion)

visit(參觀)→visitor(參觀者)

read(讀)→reader(讀者)

build(建造)→building(建筑物)

host(主持)→hostess(女主持人)

educate(教育)→education(教育)

2.名詞→形容詞(加-ful/-less/-en/-ly/-ous/-y)

hope(希望)→hopeful(充滿希望的)

home(家)→homeless(無家可歸的)

gold(金子)→golden(金色的)

danger(危險)→dangerous(危險的)

wind(風(fēng))→windy(有風(fēng)的)

三、轉(zhuǎn)化

1.動詞→名詞

rest(休息)→rest(休息時間)

run(跑)→run(奔跑)

2.名詞→動詞

boat(船)→boat(劃船)

cook(廚師)→cook(烹調(diào))

3.形容詞→動詞

slow(緩慢的)→slow(減慢)

narrow(狹窄的)→narrow(使變窄用)

即學(xué)即練

所給詞的適當(dāng)形式填空

1.Theboywashomeless（home）,sowetookhimin.

2.Therearefriendly(friend)relationsbetweenthem.

擴展閱讀

Module9Greatinventions導(dǎo)學(xué)案及答案(教師版)

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Module9Greatinventions導(dǎo)學(xué)案及答案(教師版)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

Module9Greatinventions

Unit1

學(xué)習(xí)目標

一、掌握本單元borrow，fix，putup，thousandof等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）

1.They’llbeputupontheschoolwebsite.

2.Iwonder…Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?

3.Hereitis.

三、聽懂有關(guān)發(fā)明及其應(yīng)用的對話并能談?wù)撘延械陌l(fā)明創(chuàng)造給人類生活帶來的變化。

自主預(yù)習(xí)

新詞自測讀寫單詞并熟記看誰記得快。

1.網(wǎng)站n.website

2.教科書n.textbook

3.大部分地adv.mainly

4.頁;一頁（紙）n.page

5.電子的adj.electronic

6.有影響力的adj.powerful

7.滿的；充滿的adj.full

8.修補挽救v.fix

9.說明書（復(fù)數(shù)）n.instructions

10.合適地；正確地adv.properly。

課堂導(dǎo)學(xué)

1.Dad,canIborrowyourcamera?

爸爸我可以借用一下你的相機嗎。

單詞1：borrow借入;借來

borrow為動詞，意為“借入；借來”。borrow常與介詞from連用，構(gòu)成短語borrowsth.fromsb.，意為“從某人那里借來某物”。

Heborrowedacarfromhisfriend,andwenttotheairportinahurry.

他向朋友借了一輛小汽車，然后匆匆忙忙地去了機場。

拓展：lend的用法

lend為動詞，意為“借出，借給”。常用短語lendsth.tosb.相當(dāng)于lendsb.sth.，意為“把某物借給某人”。

Canyoulendapieceofpapertome?

你能借一張紙給我嗎

Heoftenlendsmesomebooks.

他經(jīng)常借給我一些書

即學(xué)即練一

單項選擇

-Jim,mayIDyourcamera?

-Sure,butyou’dbetternotittoothers.

A.lend;lendB.lend;borrow

C.borrow;borrowD.borrow;lend

解析：borrow，意為“借入”，常與介詞from連用，即borrowsth.formsb.，意為“從某人那里借來某物”。lend意為“借出，借給”，常用短語lendsth.tosb.，意為“把某物借給某人”。根據(jù)句意可知選D。

2．They’llbeputupontheschoolwebsite.

照片將被放在學(xué)校的網(wǎng)站上。

短語1：putup掛；張貼

putup是固定短語，在這里意為“掛；張貼”。putup還可意為“建立；搭起；舉起”。該短語是動副短語，后接代詞作賓語時，代詞只能放在put與up之間。

We’llputthemupagainaftertherainstorm.

當(dāng)暴風(fēng)雨過后，我們會再把它們掛起來

Theyputupmanybuildingslastyear.

去年他們蓋了許多高樓。

即學(xué)即練二

根據(jù)漢語意思完成句子

在天黑前野營的孩子們搭了個帳篷住了下來。

Thechildrenwhohadapicnicputupacamptoliveinbeforethedark.

3…wewaitedforweekstohearfromourpenfriendsabroad.

……我們要等好幾周才能收到國外筆友的信。

短語2：hearfromsb.收到某人的來信

hearfromsb.是固定短語，意為“收到某人的來信”。hearfrom..相當(dāng)于get/receivealetterfrom…。

Ilookforwardtohearingfromyouinthenearfuture.

我盼望很快收到你的來信

即學(xué)即練三

單項選擇

HowoftendoesLiMeigetaletterfromherparents?

選出與畫線部分意思相同或相近的選項C

A.hearB.hearof

C.hearfromD.hearabout

解析：getaletterfromsb.，意為“收到某人的來信”。hear意為“聽見”，hearof意為“聽說”，hearfrom意為“收到……的來信”。Hearabout意為“得知”。故選C。

4.Somearehugeoneswiththousandsofpages.

有些書很厚有幾千頁。

短語3：thousandsof好幾千；成千上萬

thousandsof，意為“好幾千，成千上萬”。thousand意為“一千”，用來表示不確定的數(shù)目時，thousand應(yīng)變?yōu)閺?fù)數(shù)，且在后面加of。

Everyyearthousandsoftreesareplantedonthehillstoprotecttheenvironment.

每年人們會在山上種植成千上萬棵樹來保護環(huán)境

拓展：與thousand用法類似的詞

Hundred(百),thousand(千),million(百萬)等表示概數(shù)時，本身要用復(fù)數(shù)形式，后接“of+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”，即“hundreds/thousands/millions+of+名詞復(fù)數(shù)”，意為“數(shù)以百/千/百萬計的……”。若這些數(shù)量詞前有基數(shù)詞，則直接用hundred/thousand/million等，不用復(fù)數(shù)形式，也不加of。

Itcostmetwohundreddollars.

它花了我200美元

Therestaurantreceiveshundredsofcustomerseveryday.

這家飯店每天接待數(shù)以百計的顧客

即學(xué)即練四

單項選擇

ThereareoverDstudentsintheirschool.

A.hundredsB.ninehundreds

C.hundredsofD.ninehundred

解析：根據(jù)over可知空格處表示具體數(shù)目，hundred應(yīng)用單數(shù)形式，并且不與of連用。故選D。

Unit2

學(xué)習(xí)目標

一、掌握本單元development，spread，lookthrough，atatime等單詞和短語。（重點）

二、能讀懂談?wù)摪l(fā)明創(chuàng)造的文章，了解發(fā)明對人類生活的影響；能用被動語態(tài)的句子表述發(fā)明對人類的影響，并恰當(dāng)使用asaresult和so。（重點）

自主預(yù)習(xí)

英漢互譯。

1.在某人去……的路上onone’swayto

2.lookthroughmagazines瀏覽雜志

3.每次；一次atatime

4.byhand用手；靠手做

5.在某種程度上inaway

6.compare…to...把……比作……

7.waitandsee等等看；等著瞧

課堂導(dǎo)學(xué)

1.Everyevening,mymotherlooksthroughmagazinesathome.

每天晚上，我媽媽都要在家瀏覽雜志。

短語1：lookthrough快速閱讀；瀏覽

lookthrough在該句中，意為“快速閱讀；瀏覽”。lookthrough還可意為“透過……看去，穿過……看去”。

Ilookthroughthenewsinthenewspapereveryday.

我每天都瀏覽報紙上的新聞

Welookedthroughthebedroomwindowandsawabeautifulgarden.

我們透過臥室窗戶看到了一個美麗的花園。

即學(xué)即練一

單項選擇

-WouldyoupleaseBthepaperformeandseeifthereareanyobvious(明顯的)mistakes?

-OfcourseIwill.

A.lookaroundB.lookthrough

C.lookupD.lookinto

解析：lookaround，意為“環(huán)顧”；，lookthrough意為“快速閱讀，瀏覽”，lookup意為“查找”，lookinto意為“調(diào)查”根據(jù)句意可知選B。

2.Inthosedays,bookswereonlyproducedoneatatimebyhand.

在那時候，書只能用手工每次生產(chǎn)一本。

短語2：atatime每次；一次

atatime，意為“每次；一次”，多用于句末作狀語，常與表示數(shù)量的詞搭配使用。

Dianaoftenletshersonansweronequestionatatime.

戴安娜經(jīng)常讓她的兒子一次回答一個問題

辨析：atatime與attimes的區(qū)別

atatime，意為“每次；一次”。attimes相當(dāng)于sometimes，意為“有時，偶爾”，說明事情不止一次發(fā)生。

Sherunsuptwostairsatatime.

她一步兩個臺階地跑上樓梯

Hecanbereallybad-temperedattimes.

他有時候脾氣可真壞

短語3：byhand用手；靠手做

byhand，意為“用手；靠手”。做用作介詞，在這里表示方式、手段，意為“通過……的方式”。

Thetoywasmadebyhand.

這個玩具是手工制成的

Weprepareforthetestbystudyingtogether.

我們通過一起學(xué)習(xí)來準備考試

即學(xué)即練二

單項選擇

1．Don’ttrytodoeverythingatonce.TakeitabitD.

A.attimesB.atthattime

C.atalltimesD.atatime

解析：根據(jù)第一句句意“不要試圖一下子就把所有的事情做了?！笨芍?，第二句表示“一次只做一點”。表示“每次；一次”用atatime。故選D。

2.Beforetheinventionoftheprintingpress,peoplewroteeverybookAhandwithapen.

A.byB.inC.onD.to

解析：句意為“在印刷機發(fā)明之前，人們用筆手寫每一本書”。byhand為固定短語，意為“用手；靠手做”。故選A。

3.AmuchlargeramountofinformationcanbestoredinmorevariedformsontheInternetthaninbooks.

更多的信息可以以不同的形式存儲在因特網(wǎng)上而不是書上。

單詞1：amount量;數(shù)量

alargeamountof，意為“大量的”，為固定短語，amount意為“量；數(shù)量”，通常用于anamountof,agreat/largeamountof,amountsof這類結(jié)構(gòu)，其后通常接不可數(shù)名詞。

Hemadealargeamountofmoney.

他賺了很多錢

Ihadnotexpectedsuchanamountofpraise.

我沒料到會受到這么多贊揚

拓展：anmountof,alarge/greatamountof,amountsof修飾名詞用作主語時，其謂語的數(shù)取決于amount的數(shù)。

Alargeamountofmoneywasspentonthebridge.

=Largeamountofmoneywerespentonthebridge.

在這座橋上花了大量資金

即學(xué)即練三

根據(jù)漢語意思完成句子

她攜帶大量的現(xiàn)金離開了

Shecarriedalargeamountofcashandwentaway.

Unit3

學(xué)習(xí)目標

一、掌握一般將來時和帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的概念和用法。（重點）

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和技巧學(xué)會在短文寫作中應(yīng)用一般將來時的被動語態(tài)。

自主預(yù)習(xí)

單項選擇

1．-It’sdifficultforthevillagechildrentocrosstherivertogotoschool.

-IthinkabridgeDovertheriver.

A.wasbuilt

B.isbeingbuilt

C.hasbeenbuilt

D.shouldbebuilt

2.-WherecanthemusicC?

-OnMP5players.

A.playB.played

C.beplayedD.beplaying

課堂導(dǎo)學(xué)

ThroughtheInternet,emailallowsustocommunicatenearlyinstantlywithpeoplethousandsofmilesaway.

通過因特網(wǎng)電子郵件讓我們可以立即與千里之外的人交流。

短語1：allowsb.todosth.允許某人做某事

allow是動詞，意為“允許；準許”，常用短語allowsb.todosth.，意為“允許某人做某事”。其被動結(jié)構(gòu)beallowedtodosth.，意為“被允許做某事”。

Helendidn’tallowmetodriverhercar.

海倫不允許我開她的汽車。

拓展：allow的其他用法

allow后如果接的是sb.則sb.后要接動詞不定式；如果其后直接接動詞，則應(yīng)用動詞的-ing形式。

Theydon’tallowtalkinghere.

他們不允許在這兒說話

即學(xué)即練

單項選擇

Sorry,wedon’tallowCinthelectureroom.

A.tosmokeB.smoke

C.smokingD.tosmoking

解析：句意為“對不起，我們不允許在演講室里吸煙”。被動結(jié)構(gòu)beallowedtodosth.，意為“被允許做某事”，主動結(jié)構(gòu)allowdoingsth.，意為“允許做某事”。故選C。

語法規(guī)律總結(jié)

一般將來時的被動語態(tài)

一、一般將來時的被動語態(tài)的構(gòu)成：

1.一般將來時的被動語態(tài)的肯定式為:shall/will+be+done(shall用于第一人稱,will用于各種人稱)

Weshallbepunishedifwebreaktherule.

如果我們違反規(guī)定，我們將會受到懲罰。

Manybuildingswillbebuiltinmyhometown

我的家鄉(xiāng)將要建造許多大樓。

2.一般將來時的被動語態(tài)的否定式:shall/will+not+be+done(可縮寫成shan’t或won’t)

Themeetingwon’tbeheldtomorrow.

明天不會舉行會議。

3.一般將來時的被動語態(tài)的一般疑問句需將shall/will提到主語的前面?；卮鹩脃es或no。

-Willtheworkbefinishedatonce?

這項工作會立刻被完成嗎？

-Yes,itwillbe.

是的，立刻就被完成。

4.一般將來時的被動語態(tài)的特殊疑問句式為:疑問詞+shall/will+主語+be+done.

WhatshallIbegivenasmybirthdaypresents?

我會得到什么生日禮物呢

Whenwillthesebooksbepublished.

這些書將在什么時候被出版

二、一般將來時的被動語態(tài)的其他結(jié)構(gòu)：

1.begoingtobedone.

Youaregoingtobeinvitedtothepartybythem.

你將會被他們邀請參加那個晚會

2.botobedone

ThesportsmeetingistobeheldonApril10.

運動會將于4月10日舉行

三、一般將來時的被動語態(tài)的用法：

1.一般將來時的被動語態(tài)同它的主動語態(tài)一樣，表示根據(jù)計劃或安排將要發(fā)生的被動性動作。

AlotofathleteswillbeinvitedtoBeijing.

許多運動員將被邀請到北京來。

2.在時間、條件狀語從句中，常用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)代替一般將來時的被動語態(tài)。

IfIamgivenenoughtime,IwillgotoJapanformyholiday.

如果我有足夠的時間，我將去日本度假。

即學(xué)即練

單項選擇

1.AbasketballmatchbetweenClassOneandClassThreeDtomorrowafternoon.

A.isheldB.washeld

C.mustbeheldD.willbeheld

解析：主語和謂語動詞之間是被動關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)。從時間狀語tomorrowafternoon可知，應(yīng)該用一般將來時的被動語態(tài)。故選D。

2．Inthenearfuture,moreadvancesintherobottechnologyDbyscientists.

A.aremakingB.aremade

C.willmakeD.willbemade

Module10Australia導(dǎo)學(xué)案及答案(教師版)

Module10Australia

Unit1

學(xué)習(xí)目標

一、掌握本單元central，hate，accordingto，cutoff等單詞和短語。（重點）

二、掌握并靈活運用下列句子：（重點）

1.Herewego.

2.What’sitsheight?

3.DoesitlieoffthenortheastcoastofAustralia?

三、能聽懂介紹有關(guān)澳大利亞飲食、歷史、文化知識的對話，并能辨別所描述的細節(jié)。

自主預(yù)習(xí)

一、新詞自測讀寫單詞或短語并熟記看誰記得快。

1.中心的adj.central

2.剪刀（復(fù)數(shù)）n.scissors

3.剪掉；切掉cutoff

4.羊毛n.wool

5.寫日記keepadiary

6.憎恨；討厭v.hate

7.螞蟻n.ant

8.刷子n.刷v.brush

9.把某物從某物上刷掉brushsth.offsth.

10.在東北的adj.northeastem

二、根據(jù)漢語意思完成句子

1.按照當(dāng)?shù)厝说恼f法，它是一個特別的而且神奇的地方。

Accordingtothelocalpeople,it’saspecialandmagicalplace.

2.他們戴著特殊的能趕走蒼蠅的帽子。

Theywearspecialhatsthatkeepthefilesaway.

課堂導(dǎo)學(xué)

1.ThisisarockcalledAyersRock,incentralAustralia.

這塊巖石叫艾爾斯巖，在澳大利亞中部。

語法1：過去分詞作后置定語

called是過去分詞，在本句中作后置定語，意為“被叫作”，相當(dāng)于named，過去分詞與它修飾的名詞之間是被動關(guān)系。

Tenyearsago,helivedinabeautifulvillagecalledHuaxi.

十年前他住在一個名叫華西的美麗村莊里

IhaveapenpalcalledJoe.

我有一個叫喬的筆友。

即學(xué)即練一

用所給詞的適當(dāng)形式填空。

Doyouknowthegirlcalled(call)Lucy?

2.Accordingtothelocalpeople,it’saspecialandmagicalplace.

據(jù)當(dāng)?shù)氐娜藗兯f，這是一個特殊而神奇的地方。

短語1：accordingto根據(jù)；按照

accordingto，意為“根據(jù)；按照”。一般accordingto引用的都是出自他人或他處的消息。

Accordingtohim,itisnottrue.

據(jù)他所言，這不是真的。

Accordingtothewriter,moreandmorekidsbecomefatinChina.

根據(jù)作者所寫，中國有越來越多的孩子們變胖。

即學(xué)即練二

單項選擇

Btheinstructions,youmusttakethemedicineaftermeals.

A.BecauseofB.Accordingto

C.ThankstoD.Insteadof

解析：句意為“根據(jù)說明書,你必須在飯后吃藥”，Becauseof意為“由于，因為”，Accordingto意為“根據(jù)”。Thanksto意為“多虧”，Insteadof意為“而不是，取代”。故選B。

3.Theywearspecialhatsthatkeepthefilesaway.

他們戴著能把蒼蠅趕走的特殊的帽子。

短語2：keepsth.away（使）避開；（使）不靠近

keepsth.away，意為“（使）避開；（使）不靠近”。

You’dbetterkeepthepollutedwaterawayinordertokeephealthy.

為了保持健康，你們最好能遠離受污染的水。

拓展：keep的用法

keep為動詞，意為“保持”，“keepsth.+介詞(短語)/副詞”，意為“使某物處于某種狀態(tài)”；keep后還可接形容詞或介詞短語作表語。常用短語keepsb./sth.doing，意為“讓某人/某物一直做”，強調(diào)動作的持續(xù)性。

It’shothere.Let’skeepthewindowopen.

這兒太熱。我們還是讓窗子開著吧。

I’msosorrytohavekeptyouwaitingforsolong.

非常抱歉讓你等我那么長時間。

即學(xué)即練三

根據(jù)漢語意思完成句子

在夏天空調(diào)可以讓熱空氣遠離。

Theairconditionercankeepthehotairawayinsummer.

4.Thescissorsthatthey’reholdingareusedtocutthewooloffthesheep.

他們拿著的剪刀是用來從羊身上剪羊毛的。

短語3：cutoff剪掉；切掉；割掉

cutoff是固定詞組，意為“剪掉；切掉；割掉”，后跟名詞或代詞作賓語。當(dāng)賓語為代詞時，代詞應(yīng)放到cut與off之間；當(dāng)賓語為名詞時，名詞放在off的前后都可以。

Hehadhisfingercutoffinanaccidentatwork.

他在一次工作事故中切斷了手指。

歸納：含cut的其他常用短語

cutdown砍倒;降低；縮短

cutout切掉；突然停止

cutone’shair理發(fā)

cutin插嘴

即學(xué)即練四

單項選擇

WithelectricityBbecauseoftheroadrepairs,thewholebuildingwascompletelydark.

A.cutupB.cutoff

C.cutoutD.cutdown

解析：cutup，意為“切碎”，cutoff意為“切斷”，cutout意為“剪掉”，cutdown意為“砍倒；減少”。句意為“由于修路電被切斷后，整個大樓一片漆黑”。故選B。

5.Ihatedtheantsthatwereallovertheplace.

我討厭螞蟻，那里到處都是。

單詞1：hate憎恨；討厭

hate作及物動詞，意為“憎恨；討厭”，hate不用于進行時態(tài)，其后可接名詞、代詞、動名詞和動詞不定式作賓語。

Mysisterhatesthesmellofsmoke.

我妹妹討厭煙的氣味

Ihatelyingandcheating.

我討厭說謊與欺騙

辨析：hatetodosth.與hatedoingsth.的區(qū)別

hatetodosth多表示具體的一次性的動作，而hatedoingsth.多表示習(xí)慣性的、經(jīng)常性的、一般性的動作。

Ihatetodosomechoreafterschool

我討厭放學(xué)后做家務(wù)當(dāng)。

Lucyhatedeatingmeatwhenshewasachild.

露西是個孩子的時候，她討厭吃肉。

即學(xué)即練五

單項選擇

-Whatdoyouthinkofactionmovies?

-They‘reOK.Idon’tBthem.

A.loveB.hateC.mindD.stand

解析：句意為“你認為動作電影怎么樣？”“還行。我并不討厭它們?！盇項意為“喜歡“；B項意為“討厭”；C項意為“介意”；D項，意為“站立；忍受”。故選B。

Unit2

學(xué)習(xí)目標

一、掌握本單元period，spirit，relationship，besurprisedat…等單詞和短語。（重點）

二、能讀懂介紹旅游的文章理解語篇主題和細節(jié)

三、能運用課文中的重點單詞及短語等按事情發(fā)生的先后順序描述旅游經(jīng)歷。

自主預(yù)習(xí)

根據(jù)句意及漢語提示完成單詞。

1.Maryfeltmuchbetterafteraperiod(階段)ofmedicaltreatment.

2.Cancerdestroyed(破壞)herbodybutnotherspirit(精神).

3.Therelationship(關(guān)系)betweenthepoliceandthelocalpeoplehasimproved.

4.Adistant(遠距離的)relative(親戚)isnotasgoodasanearneighbour.

5.Isurf(沖浪)theInternettwohoursaday。

課堂導(dǎo)學(xué)

1.Atthemoment,wearestayingnearAyersRock.

此刻，我們在艾爾斯巖附近。

短語1：atthemoment現(xiàn)在,此刻

atthemoment是介詞短語，意為“現(xiàn)在,此刻”，常與現(xiàn)在進行時或一般現(xiàn)在時連用。moment是名詞，意為“片刻，瞬間”。

TheSmithsarehavingdinnerathomeatthemoment

史密斯一家人此刻正在家里吃飯.。

AtthemomentIamnothungry.

我現(xiàn)在不餓

即學(xué)即練一

單項選擇

ThethiefwascaughtstealingmoneyfromtheshopoppositetheschoolandCbythelocalpoliceatthemoment.

A.wasquestioned

B.hadquestioned

C.isbeingquestioned

D.hasbeenquestioning

解析：句意為“小偷被抓住在學(xué)校對面的商店偷錢，現(xiàn)在正在被警察詢問”。由時間狀語atthemoment(現(xiàn)在)可知要用現(xiàn)在進行時，且thethief和question是被動關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)。故選C。

2…andIwassurprisedathowbigitwas:3.6kilometreslongand348metreshigh!

……我對它如此之大感到驚奇：長3.6千米，高348米。

短語2：besurprisedat…對感到驚奇/吃驚

besurprisedat…，意為“對感到驚奇/吃驚”。surprised為形容詞，意為“感到吃驚的”，一般用來修飾人，besurprised后還可接動詞不定式或that引導(dǎo)的賓語從句。

Iamverysurprisedathisgreatprogress.

我對他取得的巨大進步感到驚訝。

Hewassurprisedtohearthenews.

聽到那個消息他很吃驚

Theywereallsurprisedthatwereallywenttothedesert.

我們真的去了沙漠這讓他們所有人感到吃驚。

即學(xué)即練二

單項選擇

ThefanswereDtoknowthedeathoftheirfavoritesingingstarWhitneyHouston.

A.gladB.angryC.ExcitedD.surprised

解析：句意為“粉絲們知道他們最喜愛的歌星惠特妮休斯頓死亡的消息時很驚訝”，glad意為“高興的”，angry意為“生氣的”，Excited意為“興奮的”，surprised意為“驚訝的”。

3…thecoloursoftherockturndarkblue,purple,yellowandred.

巖石的顏色變成深藍色，紫色，黃色和紅色。

單詞1：turn變成；變得

turn作系動詞時，意為“變成；變得”，后常接形容詞作表語。

Hisfaceturnedredbecausehecouldn’tanswertheteacher’squestion.

他的臉變紅了，因為他沒能回答上老師的問題。

即學(xué)即練三

單項選擇

InautumnwhenleavesByellow,theysoonbegintofalldowntotheground.

A.keepB.turn

C.stayD.turned

解析：keep,turn,stay三個詞都可作系動詞，后接形容詞作表語。keep和stay都表示“保持”；而turn表示“變得，變成”，符合句意且句子應(yīng)該用一般現(xiàn)在時。故選B。

Unit3

學(xué)習(xí)目標

一、掌握that引導(dǎo)的定語從句的用法。（重點）

二、能運用本單元所學(xué)的知識詢問他人的旅游經(jīng)歷或描述自己的旅游經(jīng)歷。

自主預(yù)習(xí)

將下列句子改為含有定語從句的句子

1.ZhaiZhigangbecamethefirstChineseastronauttowalkinspace

ZhaiZhigangbecamethefirstChineseastronautthatwalkedinspace.

2.Itisthemostbeautifulcity.Ihavevisitedthecity.

ItisthemostbeautifulcitythatIhavevisited.

3.Arobotisamachine.Arobotcandosomedifficultwork.

Arobotisamachinethatcandosomedifficultwork.

課堂導(dǎo)學(xué)

1．Australiahasmorebeachesthananyothercountry–morethan10000!

澳大利亞的海灘比其他任何國家的海灘都要多——超過1000個。

短語1：anyother任何其他的

anyother，意為“任何其他的”，后接可數(shù)名詞單數(shù)，通常用于比較級句型，多用于同一范圍內(nèi)相比較。常可與“theother+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”或theothers互換。

Lucyismorecarefulthananyotherstudentinherclass.

露西比她班里其他任何一個學(xué)生都仔細

Lucyismorecarefulthantheotherstudentsinherclass.

露西比她班里其他所有的學(xué)生都仔細

即學(xué)即練一

單項選擇

-Adoyouthinkofthebasketballmatch?

-It’sperfect.It’smoreexcitingthanmatchthatIhaveeverwatched.

A.What;anyotherB.How;anyother

C.How;anyothersD.What;anyothers

解析：句意為“你覺得這場足球賽怎么樣？”“它很完美。比我以前看過的任何一場比賽都要精彩得多”。Whatdoyouthinkof…表示“你認為……怎么樣？”“anyother+單數(shù)可數(shù)名詞”表示“任何其他的”。故選A。

2．Butmymumsaysthatitrainedalot.

但我媽媽說那里常下雨。

短語2：alot非常；十分

alot可用作程度副詞，含有“非常；十分”之意，用來修飾動詞或動詞短語，也可以修飾形容詞的比較級。

Itsnowsalotatthistimeoftheyear.

每年的這個時候都經(jīng)常下雪。

I’mfeelingalotbetter.

我感覺好多了。

即學(xué)即練二

單項選擇

-Don’tworry,letmegiveyouahand.

-ThankyouB

A.lotsofB.alotC.manyD.much

解析：修飾動詞短語thankyou應(yīng)用程度副詞，alot意為“非常；十分”，thankyoualot意為“非常感謝”。故選B。

語法規(guī)律總結(jié)

that引導(dǎo)的定語從句

一、定語從句的定義

在復(fù)合句中起定語作用、修飾句中的名詞或代詞的從句，被稱為定語從句被修飾的名詞或代詞被稱為先行詞。定語從句由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)。當(dāng)關(guān)系代詞作定語從句的主語時，定語從句的謂語動詞的人稱和數(shù)取決于先行詞的人稱和數(shù)。

二、that引導(dǎo)的定語從句

that引導(dǎo)定語從句時，可以指事物，也可指人，在從句中作主語或賓語。作賓語時，常可省略。需要注意的是：that前不能有介詞;that不能引導(dǎo)非限制性定語從句。

Therearesomefilms(that)I’dliketosee.

有幾部我想看的電影。

SheistheonlyoneamongusthatknowsFrench.

她是我們當(dāng)中唯一懂法語的人。

三、當(dāng)先行詞為物時，只能用that而不能用which的情況

1.當(dāng)先行詞是all,everything,nothing,something,anything,much,little,few等不定代詞時。

Thereisnothingthatcanpreventhimformdoingit.

沒有什么能阻止他干那件事。

2.先行詞被序數(shù)詞修飾時。

ThefirstplacethattheyvisitedinGuilinwasElephantTrunkHill.

在桂林他們參觀的第一個地方是象鼻山。

3.先行詞被形容詞最高級修飾時。

ThisisthebestfilmthatIhaveeverseen.

這部電影是我看過的最好的一部。

4.先行詞被thevery,theonly等修飾時。

MrSmithistheonlyforeigner(that)heknows.

史密斯先生是他認識的唯一的外國人。

Thisistheverydictionary(that)Iwanttobuy.

這正是我要買的詞典。

即學(xué)即練

單項選擇

1.–HaveyoubeentothenewSportsCenterDisjustopenedintown?

-No,notyet.

A.whereB.who

C.whenD.that

解析：句意為“你去過鎮(zhèn)上剛開的新體育中心嗎?”“還沒有”。ThenewSportsCenter為先行詞且在從句中作主語，指物，因此用that引導(dǎo)后面的定語從句。

2.BeijingblindissomethingCmostpeoplecan’timagine.

A.whoB.what

C.thatD.whom

解析：先行詞是something，且定語從句缺賓語，關(guān)系代詞用that。故選C。

Module12Saveourworld教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“Module12Saveourworld教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Module12Saveourworld

本模塊以環(huán)境污染以及環(huán)保為話題。本單元是通過工廠污染環(huán)境談?wù)摥h(huán)保，提倡綠色生活，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，并提高學(xué)生的環(huán)保意識。通過本單元的聽說活動，給學(xué)生提供充足的體驗和運用語言的機會。

本模塊談?wù)摥h(huán)境污染和環(huán)保，污染問題普遍，學(xué)生親身體會比較多，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Unit1

Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

Knowledgeobjective

Tomastersomewordsandexpressions.

Abilityobjective

Tounderstandaconversationaboutpollutionandagreenschool.

Moralobjective

Tolearnthecrisisoftheearthandsavetheworld.

1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressions：

factory,pollute,recycle,waste,enemy,crop,kill,oil,less,suchas,hopeless…

2.Tolearnhowtoliveagreenlife.

PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Pollutionisourgreatenemy,andwehavetofightit.LetSswatchavideoaboutpollution.Sslookatthepicturesandtalkaboutthequestions.

Step2Listening

Workinpairs.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.Usethewordsintheboxtohelpyou.

factorypolluterecyclewaste

Step3Listenandcompletethesentences.

1.Thefactoryiscausingalotof_____________.

2.Thereshouldbesome________tostopthepollution.

3.Wecan_______wasteproducts,suchas__________andpaperinarecyclingcentre.

Listenandread.

Step4Consolidatenewwords

Lookandsay.Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.

Step5Reading

Readthedialogueandcompletethenotes.

Pollutionproblems

1.Iftheriversarepolluted,________________________________________.

2.Insomeplaces,pollutionfromfactories___________________________.

3.Thecarsontheroads________________________________________.

Whatthestudentscando

4.Supportagreenschool:everyclass___________whichcanbe____________.Thentheschool_______________________tohelpstudents________________.

5.Studentslearn_________________________.Thatmeans___________.

Step6EverydayEnglish

It’snouse…

Suchas…?

Niceidea!

Step7Languagepoints

1.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.

It’snousedoingsth.做某事沒有用處

e.g.It’snousecomplaining.抱怨沒有用處。

Listen,George,it’snouselivinginthepast.

聽著,喬治,活在過去是沒有用的。

2.Suchas...?

suchas這個短語常用來表示舉例說明。

e.g.—Therearelotsofthingsyoucoulddo.有很多你們能做的事。

—Suchas…?比如說……？

3.Thatmeanslesswaste.

lessadj.較小的;較少的

n.較少數(shù);較少量

less是little的比較級,指物體的體積或分量相對于別的物體少。

e.g.Thefirmhaslessmoneyandfewerstaffthanlastyear.

公司的資金和人員都比去年少了。

4.Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.

hopelessadj.無望的

e.g.Thedoctorsaidtheoldman’sconditionwashopeless.

醫(yī)生說這位老人的病是沒有希望的了。

Step8Exercises

Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

causeenemyfactorykilloilpollutespread

Pollutionisourgreat________.Pollutionfrom________isadangertoourhealth,andmayeven_______people.Factoriessometimes________therivers,andfarmerscannotusethewaterfortheircrops.Pollution_________overcitiesandvillages,andthat_________evenmoredanger.Carsusealotof_____andcausepollutiontoo.

Step9Pronunciationandspeaking

Listenandmarkthewordswhichthespeakerlinks.

1.Afterourlessonontheenvironment,I’mworriedaboutthefuture.

2.Studentsatagreenschoolalsolearnwaystosaveenergyandrecycleathome.

Nowlistenagainandrepeat.

Step10Workinpairs.

Listthepollutionproblemsinyourplace.Chooseoneproblemandsaywhatshouldbedoneaboutit.

Forexample

—Theairpollutioninourcityisgettingworse.Whatcanwedotostopit?

—Ithinkwecanrideourbicyclestoschoolmore.

Step11Homework

Writeapassageabouthowtocontrolpollutionandhowsaveourearth.

Unit2

Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.

Knowledgeobjective

Tomastersomewordsandexpressions

Abilityobjective

Enablestudentstoknowabouthowtoliveagreenlife.

1.Tolearnthewordsandexpressions.

2.Tolearnthereadingmethod.

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Warmingup

Doyouliveagreenlife?

Resourceconservationandpollutionreduction

節(jié)約資源,減少污染

Greenconsumptionandgreenpurchase

綠色消費,環(huán)保選購

Repeateduse

重復(fù)使用，多次利用

Recycling

分類回收，循環(huán)再生

Naturalprotectionandco-existence

保護自然，萬物共存

Savetheearthandsaveus.

Step2Newwords

Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentssaynewwords.

Step3Reading

1.Lookatthepictures.Saywhichwaysaregoodfortheenvironmentandwhy.

2.Lookatthetitleofthepassage.Whatsuggestionsdoyouthinkthepassagewillmake?Usethewordsintheboxtohelpyou.

chinadividenecessaryplasticpolicyreuse

Itisbettertousechinacupsandbowlsbecausetheycanbeusedmanytimes.

Step4Readthepassageandanswerthequestions.

Whichwaysaregoodfortheenvironmentandwhy?

Step5Check(√)thesuggestionsthatarementionedinthepassage.

1.Orderfoodthatyoucanfinish.

2.Uselesselectricityathome.

3.Learnwaystorecyclerubbish.

4.Usepapercupsandbags.

5.Repairthings.

6.Dividerubbishintodifferentgroups.

7.Collectwasteorrubbishtoraisemoney.

8.Burnthingstosaveenergy.

Keys:1,2,3,5,6

Step6Findtwothingsyoushoulddoandtwothingsyoushouldnotdointhepassage.Findreasons.Useyouranswerstowritesentences.

Weshouldrecyclerubbishbecauseitcanhelpusprotecttheenvironment.

Step7Languagepoints

1.Wethrowtonsofrubbishawayeachyear,andwehavetomakeachange.

tonn.噸

tonsof許多,很多

e.g.We’veboughttonsofbeerforthepartytonight.

我們已經(jīng)為今晚的聚會買了大量啤酒。

throwaway扔掉;丟棄

e.g.Whenareyougoingtothrowawaythoseoldmagazines?

你打算什么時候扔掉那些舊雜志？

Hehasthrownawayagoodopportunity.

他已經(jīng)失去了一個良好的機會。

2.Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.

repeatv.重說;重新做

前綴“re-”,意思是“再,重復(fù)”

e.g.Irepeatedaftertheteacherwordbyword.

我跟著老師一個字一個字地讀。

reusev.再次使用;重復(fù)利用

e.g.Sheoftenreusesoldenvelopes.

她經(jīng)常重復(fù)使用舊信封。

Thebottlescanbereusedupto20times.

這些瓶子可重復(fù)使用達20次。

3.Althoughittakesenergytochangethingsintosomethingelse,itisbetterthanthrowingthingsawayorburningthem.

change…into…把……變成……

e.g.Youcan’tchangeironintogold.你無法把鐵變成金子。

4.Wecannothopeforrapidchange,butlet’stakethesesimplestepstoday…

takesteps采取措施

e.g.Weneedtotakesomestepstoreducepollution.

我們需要采取一些措施了減少污染。

Step8Practice

Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.

dividegranddaughterplasticpolicyrapidrecyclerepeatstepton

Wethrowaway_______ofrubbisheveryyear.Ifwewantacleanworldforourgrandsonsand_________,wehavetoreduce,reuseand________.______thesethreewordseveryday.Thefirst______istouseless.Thesecondistousethingsaslongaspossible.Then________yourrubbishinto_________,paper,rubberandglass.Finally,drawuparecycling_______foryourcommunity.Wecannothopefor______change,buteverylittlebithelps!

Keys:tons,granddaughters,recycle,Repeat,step,divide,plastic,policy,rapid

Step9Writing

Workinpairs.Makealistofthingsyoucandotomakeyourschoolgreener.

Don’tthrowbottlesaway.

Writeapassageonhowtomakeyourschoolgreenerandgivereasons.UsethelistyouhavemadeinActivity7tohelpyou.Usebecause,soandsothat.

Don’tthrowbottlesawaybecauseitisbettertorecyclethem.

Unit3Languageinuse

Knowledgeobjective

Topracticeword-building:compounds,derivatives,conversion

Abilityobjective

EnablestudentstolearnhowtoprotectenvironmentandEarthHour.

Moralobjective

Toarousetheawarenessofstudentsprotectingenvironment.

Tolearnword-building:compounds,derivatives,conversion

PWPmethod,task-basedmethod

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

TeachingProcedures:

Step1Languagepractice

Reusemeans“useagain”.

Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.

Step2Makeanewwords.JointhepartsofwordsinBoxAwiththewordsinBoxB.Youneedtousesomeofthepartsmorethanonce.

A–able-fulim--lessre-un-

Bcarecollecthopepossibleuseusualwantedwaste

Step3Nowworkingroups.PlaytheguessinggameEnglishforFun.

EnglishforFun

1.fullofcare____________

2.canbecollected____________

3.fullofhope____________

4.withoutanyhope____________

5.notpossible____________

6.notusual____________

7.withoutanyuse____________

8.useagain____________

9.notwanted____________

10.makingalotofwaste____________

Step4Learningtolearn

Sometimesifyouknowthemeaningofthepartsofaword,youcanworkoutthemeaningofthewholeword.

re+new+able;

re=again,

able=canbe

renewable=canbenewagain

Step5構(gòu)詞法

1.合成法

將兩個或兩個以上獨立且語義不同的單詞合在一起構(gòu)成新詞的方法叫做合成法。合成法是一種比較靈活的構(gòu)詞方法，可以合成名詞、形容詞、副詞、代詞、動詞等。例如：afternoon,sportsman,blackboard,sportsperson,newspaper,

airplane,classmate,grandfather等就是通過合成構(gòu)詞法構(gòu)成的名詞；kind-hearted,middle-aged,hard-working等為合成形容詞；however,maybe,himself,everyone,nothing,overlook等也都是通過合成法構(gòu)成的單詞。

2.派生法

通過在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴構(gòu)成一個新詞的方法叫作派生法。要通過派生法理解和記憶單詞,我們需要掌握常見的前綴和后綴及派生規(guī)律。

(1)常見前綴

前綴含義例詞

dis-不disagree,dislike

en-使……處于某種狀態(tài)enable,enrich

im-,in-不impossible,impatient,inexpensive

inter-在……之間,相互international,interconnect

mis-錯誤地mislead,misunderstand

non-不,非non-smoker,non-native

re-再,重復(fù)rewrite,retell

un-不

unable,unhappy,unpopular

(2)常見后綴

后綴功能例詞

-er,-or

構(gòu)成名詞teacher,worker,visitor

-ianmusician

-ingbuilding,painting,shopping,meaning

-istartist,scientist

-mentagreement,government

-nesscoldness,happiness,illness

-thtruth,warmth

-tioncompetition,education,information,invitation

-tyactivity,safety

-ble,ible構(gòu)成形容詞comfortable,eatable,enjoyable,possible,probable

-alenvironmental,international,national,traditional

-fulcareful,helpful,useful

-iveactive,expensive

-lesscareless,helpless,homeless,useless

-lyfriendly,lovely,monthly,weekly

-ousdangerous,famous

-teen構(gòu)成數(shù)詞eighteen,fifteen,seventeen

-thfifteenth,fifth,fortieth,seventh

-tyforty,sixty,twenty

-ly構(gòu)成副詞badly,carefully,carelessly,happily,quickly

(3)派生規(guī)律

由一個詞根加上相應(yīng)的詞綴可以派生出名詞、形容詞、副詞等，掌握派生規(guī)律對擴充詞匯有很大幫助。例如：

由interest可以派生出：

uninteresting

interest—interesting—interestingly

interested—uninterested

由help可以派生出：

helpless—helplessly

help—helpful—helpfully

由able可以派生出：

enable

ableunable

ability

disable

3.轉(zhuǎn)化法

英語構(gòu)詞法中把一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性而詞形不變的方法稱作轉(zhuǎn)化法。常見的轉(zhuǎn)化有：

(1)動詞轉(zhuǎn)化為名詞

—Let’stalkaboutitmore.咱們再談?wù)勥@件事吧。

—Ithinkwe’dbetterfinishthetalknow.我想我們最好現(xiàn)在結(jié)束談話。

(2)名詞轉(zhuǎn)化為動詞

Shegavemeacupofwater.她給了我一杯水。

Youshouldwatertheflowerstwiceaday.

你應(yīng)該每天給這些花澆兩次水。

(3)形容詞轉(zhuǎn)化為名詞

Shewaswearingablackdress.

她穿著一條黑色的裙子。

Thegirlinblacklooksverybeautiful.

那個穿黑衣服的女孩看上去很漂亮。

Step6Exercises

Completethesentenceswiththewordsinthebox.

hopefulimpossiblereuseunhealthywasteful

1.Pollutedwateris____________.

2.Itis_________tothrowsomuchfoodaway.

3.Ifyoulookafterthingswell,youmay________someofthemlater.

4.Itis___________tocleanupthewholeriverinsuchashorttime.

5.Ifwepayattentiontopollutionnow,thefuturewillbe__________.

Step7Completethetable.

NounVerbAdjectiveAdverb

useful/useless

hopehopefully/hopelessly

pollution——

water————

waste

————usually/unusually

Step8CompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinActivity3.

Shewashopefulthathernewjobwouldmakehermoresuccessful.

1.Thefactory___________theriver,andthefishdied.

2.Weoftenwalkinthecountryside.Itisa(n)_______activityforus.

3.Donotusesomuchwater.Itisvery__________.

4.Tokeeptheflowersgrowing,youneedto_________themonceaday.

Step9Completethesentences.

Alunchboxisaboxthatyoukeepyourlunchin.

1.A___________isacardthatyouwriteononesideofandsendtosomeonebypost.

2.A___________isaroomwhereyouhaveclassesatschool.

3.A___________isabookthathasoneormorestoriesforchildren.

4.A____________isablackboardthatisusedatschoolforwritingonwithchalk.

Step10Workinpairs

Lookatthepicturesandanswerthequestions.

1.Whatkindsofthingscanberecycled?

2.Howcanthesethingsbereused?

3.Howdoesthishelptheenvironment?

4.Haveyoueverrecycledorusedthingsthatcanberecycled?How?

Step11Completetheconversationwiththecorrectformoftheexpressionsinthebox.

begoodforthrowawayturnoffworryabout

Mike:IhearyouareofftotheCaribbeanforaholiday!Luckyyou!Butaren’tyou_____________thepollutionthatsuchlongplanejourneymaycausefortheenvironment?

Ken:Iknow,butwhatcanIdoaboutit?I’vealreadytriedmybesttoprotecttheenvironment.Irecycle.Idon’t____________thingsifIdon’twantthemanymore.I__________thelightswhenIleavearoom.Don’ttellmeIshouldn’ttravelbyplaneanymore!

Mike:No,ofcoursenot.Butwecandomoretoprotecttheenvironment.Forexample,wecanhelpkeeptheaircleanbyplantingtrees.Trees______________theenvironment.Inthisway,wecanreducetheharmofpollution.

Ken:Good!SoIcanenjoymyholiday,andwhenIcomeback,I’llplantsometrees!

Mike:That’stheidea!Maybewecanalljoininandstartasmallforest!

Step12Listening

Listenandcheck(√)thetruesentences.

a)Donotthrowawaythingsmadeofglass,plasticandpaper,butrecyclethemwhenpossible.

b)Takeabagwhenyougoshopping.

c)ItisOKtothrowusedthingsaway.Lookingafterthemtakesalotoftime.

d)Turnofflightswhenyoudonotneedthem.

e)Rideabikeorwalk,anddonotoftendriveyourcar.

f)Papercupsandbottleddrinksmakeourlifeeasier.Wecanusethemasmuchaspossible.

Step13Listenagainandcompletethetable.

AdviceReasons

1.Don’tthrowawaythingsmadeof_________,but_______them.Throwingthingsawayiswasteful.

2.__________yourplasticbagswhenyoucanand__________withyouwhenyougoshopping.Plasticbags__________recycle.

3.Uselesselectricityandoilto_________.

4.Don’tleavelightsonand__________.

5.________anddonotoftendriveyourcar.Producingelectricityandusingoilmaycause___________.

Step14Aroundtheworld

EarthHour

Readthepassageandanswerthequestions.

WhenisEarthHourheldeachyear?

WhydopeopleswitchoffthelightsduringEarthHour?

WhenandwherewasthefirstEarthHourheld?

Whichcitytakepartintheeventtoday?

Step15Moduletask:Discussingwhatyoucandoaboutpollution

Workingroups.Decidewhatkindofpollutionyouwanttotalkabout.

Chooseasubjectthatyoucareaboutthemost.Itcouldbewaterpollution,airpollution,etc.

Findoutmoreinformationaboutyoursubject.Lookituponawebsiteorinabook.

Ifyouchooseairpollution,let’swatchavideoaboutairpollutionfromafactory.

DoyouknowPM2.5?Let’sknowmoreaboutPM2.5andprotecttheenvironmentfromnow.

Step16Discussion

Discussyoursubject.

Taketurnstosaywhatyouthinkabouttheproblemsandwhatcanbedone.

Listentowhatotherssay.Ifyouagreewithwhattheyhavesaid,say“Iagree”.“That’strue”or“That’sagoodpoint”;ifyoudonotagreewithwhatsomeonesays,say“I’msorry,butIdon’tagree.Ithinkthat…”

Step17Homework

Presentyourgroupideastothewholeclass.