全英語小學(xué)教案
發(fā)表時間：2021-04-26九年級英語全冊Unit 4 I used to be afraid of the dark教案（共3套人教新目。
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.
Thefirstperiod
Part1:Teachingdesign
Structures:usedto
Targetlanguage:
Mariousedtobeshort.
Yes,hedid.Nowhe’stall.
Iusedtoeatcandyallthetime.
Didyou?
Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.
Vocabulary:usedto,beinterestedin,beafraidof,dark
Importantsentence:1,Iusedtobeafraidofthedark.2,I’montheswimteam.3,I’mmoreinterestedinsports.
Goals1Tolearnabouttheuseofusedto
2Totalkaboutwhatyouusedtobelike
Procedures
Warmingupbylearning“usedto”
Hi,everyone.Todaywe’regoingtostudyUnit2.ItstitleisIusedtobeafraidofthedark.Inthetitlewefindaphrase“usedto”.Whatdoesitmean?HowisitusedinEnglish?
Presentation
Step1Showthepictureofpowerpointtohelpstudentsremember“appearance”and“personality”
AppearancePersonality
TallOutgoing
StraighthairFunny
BeautifulAngry
BlackCareful
DirtyHappy
HungaryHard-working
SadStrange
TiredNoisy
Step2Listen.WhatdidBob’sfriendsusetolooklike?
1,Mariousedtobe__________,Heusedtowear_____.（928D.com 策劃書范文網(wǎng)）
2.Amyusedtobe______,Sheusedtohave___________..
3.Tinausedtohave_________and__________hair.
知識點撥
1．Mariousedtobeshort．
(1)usedto+動詞原形表示“過去經(jīng)常；以前常常(現(xiàn)在已經(jīng)不這樣了)”。其否定式和疑問式可借助于did，也可不用did。例如：
Didyouusetoplayfootball?／Usedyoutoplayfootball?
你過去踢足球嗎?
Hedidn’tusetosmoke．／Heusedn’ttosmoke。
他過去不抽煙。
(2)beusedto+sth．／doingsth．表示“習(xí)慣于……”，其中to是介詞，be也可以用get等替換。例如：
Studentsare／getusedtogettingupearly．
學(xué)生習(xí)慣于早起。
(3)beusedto+動詞原形表示“被用來做……”，這是use的被動形式，其中to是不定式符號。例如：
Acomputerisusedtostoreinformation．
電腦可以用來儲存信息。
Step3PairworkLookatthepowerpointandpractiseinpairs.
Step4Listening
Listentothetapeandfillintheblankswiththewordsyouhear
Girl:Hey,Steve!Overhere,Don’tyourememberme?
Boy:Oh,wow!You’rePaula,aren’tyou?
G:That’sright.
B:Butyou_________really____,didn’tyou?
G:Yeah!Iwasn’tvery____.
B:No,youweren’t.Butyouwerealways_____.Waitaminute!Didyouusetoplaythepiano?
G:Yes,Idid.ButnowI’mmore____in____.IplaysoccerandI’m____theswimteam.
B;Wow!Peoplesurechange.
Listenagainandchecktheanswer
1.ButnowI’mmoreinterestedinsports．
beinterestedin…“對……感興趣”的意思。其中的be可以用become等替換。例如：
Amyis／becomesinterestedinEnglish．
艾米對英語感興趣。
2.IplaysoccerandI’montheswimteam.
beon…team“為…對效力”
Sheisonourschoolfootballteam.
Step5Sum-up
Grammarfocus
Step6Homework
叫學(xué)生寫一篇短文，寫出自己現(xiàn)在和五年前的不同情形。
相關(guān)知識
Unit 4 I used to be afraid of the dark教案3
Unit4IusedtobeafraidofthedarkI.Learningobjectives教學(xué)目標(biāo)SkillFocusTalkaboutappearancesandpersonalities.Talkaboutexperiences.Listen,andwritethecomparisonbetweenthepastandnow.TalkaboutwhatyouusedtobelikeLanguageFocus
功
能
句
式
Talkaboutappearances(P10—11)-Mariousedtobeshort.
-Yes,hedid.Nowheistall.-Didyouusetohavestraighthair?
-No,Ididn’t
Talkaboutpersonalities(P11)
-Iusedtobereallyquiet.-Iknow.Nowyouareveryoutgoing.
Talkaboutexperiences(P11—12)
-Didyouusetoplaythepiano?
-No,Ididn’t,
-Didyouusetobeafraidofthedark?
-Yes,Idid.
詞
匯
1.重點詞匯chewchataffordcausewasteinsectgumcomicdeathpatientdecisionattentioncandyairplanedaily.2.認(rèn)讀詞匯airplane,terrify,insect,chew,gum,chat,daily,exactly
3.詞組
beinterestedinbeterrifiedofgotosleepintheendmakeadecisionheadteacher.toone’ssurpriseeventhough
nolongernot…anymoregiveuppayattentionto.
語法Theusageof“usedtodo”Hedidn’tusedtoliketests.Didheusedtoliketests?Yes,hedid./No,hedidn’tStrategyFocus1.Brainstorming2.comparingCultureFocusWhatdoyouthinkofthechangesofpeople?Howtodealwithchanges?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重組本單元以Iusedtobeafraidofthedark為話題，共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容。1．教材分析SectionA該部分有4個內(nèi)容模塊：第一塊圍繞Whatdidheusetolooklike?為話題展開思維（1a）、聽力（1b）口語（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞Whatdidyouusetodo?為話題進行聽力（2a-2b）、口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊在以上兩模塊的基礎(chǔ)上以Didyouusetobeafraidofthedark為話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為填寫表格（3b）；第四模塊拓展思維，讓學(xué)生隨意談?wù)撟约旱倪^去與現(xiàn)在，并簡單陳述一下發(fā)生變化的原因。SectionB該部分仍為4個模塊；第一模塊是思維（1a）與口語（1b）訓(xùn)練；第二模塊就usedtodo句式進行聽力（2a-2b）與口語（2c）訓(xùn)練；第三個模塊Whatdidyouusetodo這一話題進行閱讀(3a)與寫作（3b-3c）訓(xùn)練；第四模塊讓學(xué)生進行調(diào)查活動（4a-4b），從而提高他們的口語表達(dá)能力。SelfCheck該部分分為2個模塊；第一個模塊以填空形式對新詞匯進行訓(xùn)練；第二模塊要求學(xué)生跟句圖畫中所提供的信息展開寫作訓(xùn)練。Reading該部分設(shè)置了5項任務(wù)；第一項任務(wù)以對話形式啟發(fā)學(xué)生介紹自己的過去與現(xiàn)在，為下一任務(wù)作鋪墊；第二項任務(wù)讓學(xué)生快速閱讀，了解文章大意；第三項任務(wù)以填空形式讓學(xué)生了解文章段與段，句與句之間的關(guān)系；第四項任務(wù)要求學(xué)生了解文章的細(xì)節(jié)；第五項任務(wù)要求學(xué)生用新學(xué)知識展開活動，具備真正運用語言的能力。2．教材重組Period1NewfunctionpresentingPeriod2PracticePeriod3IntegrativeskillsPeriod4ReadingⅢ.Teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式Period1NewfunctionpresentingTeachinggoals教學(xué)目標(biāo)Languagegoals語言目標(biāo)1.Words＆expressions.usedto，beinterestedin2.KeysentencesMario,youusedtobeshort,didn’tyou?YesIdid(P10)Didyouusetoplaythepiano?No,Ididn’t.(P11)
Abilitygoals能力目標(biāo)Enablethestudentstotalkaboutappearancesandpersonalities.Emotion＆attitudegoals情感和態(tài)度目標(biāo)Enablethestudentstodealwithchangescorrectly.Strategygoals策略目標(biāo)Enablethestudentstodescribeappearancesandpersonalitiesbycomparing.Cultureawarenessgoals文化意識目標(biāo)Peoplehavedifferentbehaviorsduringdifferentagesindifferentcountries.Teachingimportantpoints教學(xué)重點Thestructure“usedto”anditsnegativeandinterrogativeforms.StepIRevisionAskthestudentstotalkaboutthewaystheyhaveusedinEnglishlearningbefore.T:SinceEnglishlearningissuchapopulartopicamongmiddleschoolstudents,nearlyeveryoneofusarethinkingaboutonequestion:howcanweimproveourEnglishquickly.Asateacher,IthinkthefirstthingtodoistoimproveourwaysoflearningEnglish.Whatwaysoflearningdidyouusebefore?Didthewaysyouusedbeforehelpyoualot?S1:IthinkmywaysoflearningEnglishhashelpedmealot.AndmyEnglishisalwaysthebest.ThemostimportantthinginlearningEnglishis,Ithink,topracticewhatwehavelearnedeveryday,toreadaloud,towritemoreoften…S2:I’mnotgoodatEnglish.TheremustbesomethingwrongwithmywayofstudyingEnglish.Itdoesn’tworkatallevenifIworkharder.IreadandwritethenewvocabularymanytimeseveryeveningandonlytofindthatIcan’trememberthemall.WhatshouldIdonow?Ifsuchproblemsarises,offersomesuggestionsanddiscusswiththestudents.T:Inmypointofview,itisnotveryusefultoremembersomenewwordsbymerelyreadandwritethemtimeandagain.Thebestwaytolearnnewvocabularyistopracticetheminthesentences.JustcompareyourwayoflearningEnglishwiththethatofthefirststudent.Youcanfindthathe/sheneverrememberwordsbywritingorreadingwordsonly.AfterwelearnedUnit1,IbelievemostofushavechangedsomeofyourbadwaysinEnglishlearning.Thisisveryimportant.Everythingchangesexceptchangeitself.WearemakingprogressinEnglishlearning.Socomeon.Youarethebest.Learnfromyourpastandmakemorechange!StepIILead-inT:Astimegoeson,wearechangingeveryday.Forexample,wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances,personalities,etc.changewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.Here’saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.Showthefollowingexpressiontothestudents.usedtobe+adj:過去常常是(現(xiàn)在已非如此)usedto+v:過去常常做(現(xiàn)在已非如此)T:It’sveryeasytoputtheexpressioninuse.Lookatthefollowingexamples.Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.Sheusedtobeshort.Heusedtobenaughty.Tomusedtobebetter.IusedtowritediarymyselfwhenIwashisage.Weusedtoswimeverydaywhenwewerechildren.Weusedtogrowbeautifulroses.Igetonwellwithhim.BetterthanIusedto.Shedidn’tusedtodoit,didshe?Youusedn’ttomakethatmistake.Usedyoutomakethatstoriesupoutyourownhead?Usedyoutoplaybasketball?Itusednotbesohotinsummerinformeryears.YouusedtoliveinLondon,usedn’tyou?Thereusedtobesometreesinthisfield,usedn’tthere?StepIIIListening(1b:Page10)Askthestudentstoreadtheinstructionsandsentencesin1bfirst,thenlistentotherecordingbetweenBobandhisfriends.T:Howtimeflies!Bobandhisfriendshaven’tseeneachotherforfouryears.Nowtheyseeeachotheragainonasunnyday.LookatthepictureonPage10.Whatchangescanwefindabouthisfriends?S1:Theyallgrowstallerthanbefore.Theyallusedtobeshorter.S2:Tina’shairislongernow.Butsheusedtohaveshorthair.S3:Amyusedtobeshortandsheusedtowearcurlyhair.Butsheistallandhasstraighthairnow!T:Goodguesses!Nowlistentothedialoguebetweenthem.Theyallchangedalot.WillBobfeelsurprised?Playtherecordingforthefirsttime.T:Forthefirsttime,listenandfindouthowdoesBobfeelabouthisfriends’changes?Checkanddiscusstheanswerswiththestudents,remindingthestudentsoftheintonationofBobintherecording.Thenaskthestudentstolistenforthesecondtime.T:Forthesecondlistening,pleasepayattentiontothechangesofhisfriends.Youmaywritedownthekeywordsyouhear.Playtherecordingforthesecondtime.Thenaskthemtofillintheblanksandchecktheanswerswiththem.StepIVListing(1a:Page10)Askthestudentstolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.T:Fromtheabovepictureandrecording,wefoundthatmanychangeshavetakeplaceinBob’sfriends.Nowworkingroupsandtrytolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Samplelists:light-brownhair,curlyhair,blackhair,brownhair,browneyes,blueeyes,pale,attractive,fat,thin,cool,slim,healthy,strong,good-looking,handsome,pretty,beautiful,sick,longAskthestudentstofillinthechart.Thenchecktheanswers.StepVListening(2a,2b&2c:Page11)Askthestudentstodothelisteningwork.T:Nextyouwillhearsomeotherwordsusedtodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Listenandcheckthewordsyouhear.Playtherecording.Thenchecktheanswers.T:Listenagainandfillintheblanksinthedialoguewiththewordsyouhear.Playtherecordingagain,thenchecktheanswers.Thenaskthestudentstopracticethedialogue.Sampledialogue:S1:Hi,there.Don’tyourememberme?S2:Oh,sorry.Ican’tremembernow.S1:I’mJessie.WewereinthesameclasswhenwestudiedinNanshanPrimarySchool.S2:Oh,Igotit.Jessie,youusedtoreallyshort,didn’tyou?S1:Yeah.Iwasn’tverytall.S2:No,youweren’t.butyouwerealwayshappy.Waitaminute!Didyouusedtoplaybasketballafterschool?S1:Yes,Idid.ButnowI’mmoreinterestedinplayingvolleyball.IplayvolleyballandI’monthevolleyballteam.S2:Wow!Peoplesurechange.StepVIHomeworkT:Inthisperiod,wemainlylearned“usedto”questionsand“usedto”statements.Showthefollowingtothestudents.Askthemtoreadtheexamplesentences.usedto→Did…+usetodo”→didn’te.g.1.Heusedtobequiet.2.Theyusedtoplaysoccer.3.-Didyouusetoplaycomputergames?-Yes,Idid.4.-Didsheusetohaveshorthair?-No,shedidn’t.Thenaskthemtowriteashortpassageaboutthechangeofthemselves.Andpre-read3aonPage12.Unit 4 I used to be afraid of the dark教案
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《Unit 4 I used to be afraid of the dark教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
Unit4IusedtobeafraidofthedarkI.Learningobjectives教學(xué)目標(biāo)SkillFocusTalkaboutappearancesandpersonalities.Talkaboutexperiences.Listen,andwritethecomparisonbetweenthepastandnow.TalkaboutwhatyouusedtobelikeLanguageFocus功
能
句
式
Talkaboutappearances(P10—11)-Mariousedtobeshort.
-Yes,hedid.Nowheistall.-Didyouusetohavestraighthair?
-No,Ididn’t
Talkaboutpersonalities(P11)
-Iusedtobereallyquiet.-Iknow.Nowyouareveryoutgoing.
Talkaboutexperiences(P11—12)
-Didyouusetoplaythepiano?
-No,Ididn’t,
-Didyouusetobeafraidofthedark?
-Yes,Idid.
詞
匯
1.重點詞匯chewchataffordcausewasteinsectgumcomicdeathpatientdecisionattentioncandyairplanedaily.2.認(rèn)讀詞匯airplane,terrify,insect,chew,gum,chat,daily,exactly
3.詞組
beinterestedinbeterrifiedofgotosleepintheendmakeadecisionheadteacher.toone’ssurpriseeventhough
nolongernot…anymoregiveuppayattentionto.
語法Theusageof“usedtodo”Hedidn’tusedtoliketests.Didheusedtoliketests?Yes,hedid./No,hedidn’tStrategyFocus1.Brainstorming2.comparingCultureFocusWhatdoyouthinkofthechangesofpeople?Howtodealwithchanges?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重組本單元以Iusedtobeafraidofthedark為話題，共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容。1．教材分析SectionA該部分有4個內(nèi)容模塊：第一塊圍繞Whatdidheusetolooklike?為話題展開思維（1a）、聽力（1b）口語（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞Whatdidyouusetodo?為話題進行聽力（2a-2b）、口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊在以上兩模塊的基礎(chǔ)上以Didyouusetobeafraidofthedark為話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為填寫表格（3b）；第四模塊拓展思維，讓學(xué)生隨意談?wù)撟约旱倪^去與現(xiàn)在，并簡單陳述一下發(fā)生變化的原因。SectionB該部分仍為4個模塊；第一模塊是思維（1a）與口語（1b）訓(xùn)練；第二模塊就usedtodo句式進行聽力（2a-2b）與口語（2c）訓(xùn)練；第三個模塊Whatdidyouusetodo這一話題進行閱讀(3a)與寫作（3b-3c）訓(xùn)練；第四模塊讓學(xué)生進行調(diào)查活動（4a-4b），從而提高他們的口語表達(dá)能力。SelfCheck該部分分為2個模塊；第一個模塊以填空形式對新詞匯進行訓(xùn)練；第二模塊要求學(xué)生跟句圖畫中所提供的信息展開寫作訓(xùn)練。Reading該部分設(shè)置了5項任務(wù)；第一項任務(wù)以對話形式啟發(fā)學(xué)生介紹自己的過去與現(xiàn)在，為下一任務(wù)作鋪墊；第二項任務(wù)讓學(xué)生快速閱讀，了解文章大意；第三項任務(wù)以填空形式讓學(xué)生了解文章段與段，句與句之間的關(guān)系；第四項任務(wù)要求學(xué)生了解文章的細(xì)節(jié)；第五項任務(wù)要求學(xué)生用新學(xué)知識展開活動，具備真正運用語言的能力。2．教材重組Period1NewfunctionpresentingPeriod2PracticePeriod3IntegrativeskillsPeriod4ReadingⅢ.Teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式Period1NewfunctionpresentingTeachinggoals教學(xué)目標(biāo)Languagegoals語言目標(biāo)1.Words＆expressions.usedto，beinterestedin2.KeysentencesMario,youusedtobeshort,didn’tyou?YesIdid(P10)Didyouusetoplaythepiano?No,Ididn’t.(P11)
Abilitygoals能力目標(biāo)Enablethestudentstotalkaboutappearancesandpersonalities.Emotion＆attitudegoals情感和態(tài)度目標(biāo)Enablethestudentstodealwithchangescorrectly.Strategygoals策略目標(biāo)Enablethestudentstodescribeappearancesandpersonalitiesbycomparing.Cultureawarenessgoals文化意識目標(biāo)Peoplehavedifferentbehaviorsduringdifferentagesindifferentcountries.Teachingimportantpoints教學(xué)重點Thestructure“usedto”anditsnegativeandinterrogativeforms.StepIRevisionAskthestudentstotalkaboutthewaystheyhaveusedinEnglishlearningbefore.T:SinceEnglishlearningissuchapopulartopicamongmiddleschoolstudents,nearlyeveryoneofusarethinkingaboutonequestion:howcanweimproveourEnglishquickly.Asateacher,IthinkthefirstthingtodoistoimproveourwaysoflearningEnglish.Whatwaysoflearningdidyouusebefore?Didthewaysyouusedbeforehelpyoualot?S1:IthinkmywaysoflearningEnglishhashelpedmealot.AndmyEnglishisalwaysthebest.ThemostimportantthinginlearningEnglishis,Ithink,topracticewhatwehavelearnedeveryday,toreadaloud,towritemoreoften…S2:I’mnotgoodatEnglish.TheremustbesomethingwrongwithmywayofstudyingEnglish.Itdoesn’tworkatallevenifIworkharder.IreadandwritethenewvocabularymanytimeseveryeveningandonlytofindthatIcan’trememberthemall.WhatshouldIdonow?Ifsuchproblemsarises,offersomesuggestionsanddiscusswiththestudents.T:Inmypointofview,itisnotveryusefultoremembersomenewwordsbymerelyreadandwritethemtimeandagain.Thebestwaytolearnnewvocabularyistopracticetheminthesentences.JustcompareyourwayoflearningEnglishwiththethatofthefirststudent.Youcanfindthathe/sheneverrememberwordsbywritingorreadingwordsonly.AfterwelearnedUnit1,IbelievemostofushavechangedsomeofyourbadwaysinEnglishlearning.Thisisveryimportant.Everythingchangesexceptchangeitself.WearemakingprogressinEnglishlearning.Socomeon.Youarethebest.Learnfromyourpastandmakemorechange!StepIILead-inT:Astimegoeson,wearechangingeveryday.Forexample,wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances,personalities,etc.changewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.Here’saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.Showthefollowingexpressiontothestudents.usedtobe+adj:過去常常是(現(xiàn)在已非如此)usedto+v:過去常常做(現(xiàn)在已非如此)T:It’sveryeasytoputtheexpressioninuse.Lookatthefollowingexamples.Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.Sheusedtobeshort.Heusedtobenaughty.Tomusedtobebetter.IusedtowritediarymyselfwhenIwashisage.Weusedtoswimeverydaywhenwewerechildren.Weusedtogrowbeautifulroses.Igetonwellwithhim.BetterthanIusedto.Shedidn’tusedtodoit,didshe?Youusedn’ttomakethatmistake.Usedyoutomakethatstoriesupoutyourownhead?Usedyoutoplaybasketball?Itusednotbesohotinsummerinformeryears.YouusedtoliveinLondon,usedn’tyou?Thereusedtobesometreesinthisfield,usedn’tthere?StepIIIListening(1b:Page10)Askthestudentstoreadtheinstructionsandsentencesin1bfirst,thenlistentotherecordingbetweenBobandhisfriends.T:Howtimeflies!Bobandhisfriendshaven’tseeneachotherforfouryears.Nowtheyseeeachotheragainonasunnyday.LookatthepictureonPage10.Whatchangescanwefindabouthisfriends?S1:Theyallgrowstallerthanbefore.Theyallusedtobeshorter.S2:Tina’shairislongernow.Butsheusedtohaveshorthair.S3:Amyusedtobeshortandsheusedtowearcurlyhair.Butsheistallandhasstraighthairnow!T:Goodguesses!Nowlistentothedialoguebetweenthem.Theyallchangedalot.WillBobfeelsurprised?Playtherecordingforthefirsttime.T:Forthefirsttime,listenandfindouthowdoesBobfeelabouthisfriends’changes?Checkanddiscusstheanswerswiththestudents,remindingthestudentsoftheintonationofBobintherecording.Thenaskthestudentstolistenforthesecondtime.T:Forthesecondlistening,pleasepayattentiontothechangesofhisfriends.Youmaywritedownthekeywordsyouhear.Playtherecordingforthesecondtime.Thenaskthemtofillintheblanksandchecktheanswerswiththem.StepIVListing(!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a:Page10)Askthestudentstolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.T:Fromtheabovepictureandrecording,wefoundthatmanychangeshavetakeplaceinBob’sfriends.Nowworkingroupsandtrytolistthewordstodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Samplelists:light-brownhair,curlyhair,blackhair,brownhair,browneyes,blueeyes,pale,attractive,fat,thin,cool,slim,healthy,strong,good-looking,handsome,pretty,beautiful,sick,longAskthestudentstofillinthechart.Thenchecktheanswers.StepVListening(2a,2b&2c:Page11)Askthestudentstodothelisteningwork.T:Nextyouwillhearsomeotherwordsusedtodescribepeople’sappearancesandpersonalities.Listenandcheckthewordsyouhear.Playtherecording.Thenchecktheanswers.T:Listenagainandfillintheblanksinthedialoguewiththewordsyouhear.Playtherecordingagain,thenchecktheanswers.Thenaskthestudentstopracticethedialogue.Sampledialogue:S1:Hi,there.Don’tyourememberme?S2:Oh,sorry.Ican’tremembernow.S1:I’mJessie.WewereinthesameclasswhenwestudiedinNanshanPrimarySchool.S2:Oh,Igotit.Jessie,youusedtoreallyshort,didn’tyou?S1:Yeah.Iwasn’tverytall.S2:No,youweren’t.butyouwerealwayshappy.Waitaminute!Didyouusedtoplaybasketballafterschool?S1:Yes,Idid.ButnowI’mmoreinterestedinplayingvolleyball.IplayvolleyballandI’monthevolleyballteam.S2:Wow!Peoplesurechange.StepVIHomeworkT:Inthisperiod,wemainlylearned“usedto”questionsand“usedto”statements.Showthefollowingtothestudents.Askthemtoreadtheexamplesentences.usedto→Did…+usetodo”→didn’te.g.1.Heusedtobequiet.2.Theyusedtoplaysoccer.3.-Didyouusetoplaycomputergames?-Yes,Idid.4.-Didsheusetohaveshorthair?-No,shedidn’t.Thenaskthemtowriteashortpassageaboutthechangeofthemselves.Andpre-read3aonPage12.九年級英語Unit 4 I used to be afraid of dark教案
Unit4Iusedtobeafraidofdark.!--?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/--
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit2Iusedtobeafraidofdark.
[語言目標(biāo)]Languagegoal:
Talkaboutwhatyouusedtobelike.談?wù)撃氵^去的外表。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)］Functions:
1.學(xué)會陳述自己過去常做的事情
2.學(xué)會陳述自己過去的愛好等
3.能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化
4.能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過去的變化
二.教學(xué)重點難點：
短語usedto的用法
三.重點詞和短語：
1.usedto過去常常
2.beafraidof＝beterrifiedof害怕
3.acoupleofdays兩天
4.lookdifferent看起來不同
lookthesame看起來一樣
5.wearglasses/contactlenses戴眼鏡/隱型眼鏡
6.haveagreatmemory記性很好
7.havelong/straight/curlyhair留著……發(fā)型
8.beinterestedin＝takeaninterestin對……感興趣
9.ontheswimteam在游泳隊
10.Peoplesurechange.人是會變的。
11.be/livealone獨處/單獨居住
feellonely覺得孤獨
12.speakinfrontofagroup在眾人面前講話
13.gotosleepwiththelighton開著燈睡覺
14.worryaboutsth./sb.＝beworriedaboutsth./sb.擔(dān)心
15.studyallthetime一直學(xué)習(xí)
16.gorighthome直接回家
17.spendtime（in）doingsth.花時間做某事
18.nolonger＝not...anylonger不再（延續(xù)性）
nomore＝not…anymore不再（短暫性）
19.chatwithsb.與……聊天
20.takesb.toaconcert帶某人去音樂會
21.hardlyever幾乎不
22.misstheolddays懷念/想念過去的那些日子
23.inthelastfewyears近幾年
24.dailylife日常生活
25.makesb.stressedout使某人精疲力盡
26.afifteen-year-oldboy一個15歲的男孩
27.problemchild問題少年
28.affordsth./todosth.負(fù)擔(dān)得起
Hecouldn’taffordtopayforhischild’seducation.
29.as…as與……一樣
aswellas…與……一樣好，也
aswellasshecould盡她全力
30.getintotroublewiththepolice與警察發(fā)生沖突
31.bepatientwithsb.對……有耐心
32.intheend最后
33.makeadecisiononsth./doingsth.決定做某事
＝makeupone’smindtodosth.＝decidetodosth.
34.sendsb.to＋地點送某人去某地
35.causealotoftrouble（forsb.）引起很多麻煩
36.leavetheschool退學(xué)
37.wasteone’stime浪費時間
38.toone’ssurprise使某人吃驚
besurprisedatsth.吃驚于……
Tomysurprise,aphonecallchangedhislife.
39.feelgoodabouthimself很有自信
40.headteacher班主任
41.It’snecessarytodosth.必須做某事
42.eventhough＝evenif（＋讓步狀語從句）即使
Eventhoughheiseighty,helooksyoungandhealthy.
43.takepridein＝feel/beproudof為……而自豪
ItakeprideinbeingaChinese.
Iam/feelproudofbeingaChinese.
44.giveup放棄
Don’tgiveup.不要放棄。
四.重點、難點、考點及疑點注釋：
1.Overhere!Don’tyourememberme?（P11）過來！你不記得我了嗎？
（1）overhere相當(dāng)于comeoverhere，意為“過來”。
（2）remember的反義詞是forget，兩者用法相同，后面可跟名詞，動名詞或動詞不定式。
◎remember/forgetdoingsth.表示“記得/忘記做過某事”，強調(diào)事情已經(jīng)做了。
Irememberpostingyourletter.我記得替你寄過信了。
Theyforgetlockingthedoor.他們忘記鎖過門了。
◎remember/forgettodosth.表示“記得/忘記去做某事”，強調(diào)事情還未做。
Iremembertopostyourletter.我記得替你寄信。
Theyforgettolockthedoor.他們忘了鎖門。
2.Wow!Peoplesurechange.（P11）哇！人確實是會變的。
句中的sure用作副詞，意為“確實”，“無疑”。sure一詞更常見于以下用法和句型：
◎表示“可以”，“當(dāng)然”，“沒問題”，常用來答應(yīng)他人的請求，相當(dāng)于Yes./OK./Great./Certainly./Ofcourse.
—Didyouhaveagoodtrip?旅途愉快嗎？
—Sure./Ofcourse.當(dāng)然。
—Wouldyouliketogowithus?愿意和我們一起去嗎？
—Sure./Certainly.好啊。
◎besureabout/of意為“確信，對……有把握”，后接名詞，代詞或v-ing形式，表示對客觀事物有肯定的認(rèn)識和判斷，主語必須是人。
I’msureofpassingtheexamination.我相信我會通過考試。
HelivesinthisbuildingbutI’mnotsureabouttheroomnumber.
他住在這棟樓里，但是房間號碼我不太清楚。
◎besureto意為“一定”，“肯定”，后接不定式，往往表示局外人的推測、評論，主語不一定是人。
It’ssuretoraintomorrow.明天一定會下雨。
Sheissuretounderstandmuchmorethanbefore.她一定比以前懂得更多了。
試比較下面兩句：
Theoldwomanissuretolivetomorethanninety.
這位老太太肯定可以活到九十多歲。
Theoldwomanissureoflivingtomorethanninety.
這位老太太相信自己可以活到九十多歲。
◎besureto用于祈使句時，是“務(wù)必”，“一定”的意思。
Besuretoreviewthetextafterclass.課后務(wù)必復(fù)習(xí)課文。
Besuretocometomorrow，everyone.大家明天一定要來。
◎besure接that從句時，意為“認(rèn)為……一定會”，主語必須是人，連詞that可以省略。besure后面還可以接由whether,where,when或who等引導(dǎo)的名詞性從句，這時主句通常是否定形式。
I’mnotsurewhetherIcancometomorrow.我明天是否能來還說不準(zhǔn)。
I’msurethatIcanrunfasterthanyou.我確信我比你跑得快。
3.I’mterrifiedofthedark.（P12）我十分怕黑。
terrified為形容詞，意為“受驚嚇的，恐懼的”，表示“害怕……,恐懼……”，固定用法beterrifiedof相當(dāng)于beafraidof。
I’mterrifiedofbeingathomebymyself.我很害怕獨自呆在家里。
特別提示
terrified的動詞形式為terrify，表示“使害怕”，“使恐懼”。
Thereareseveralpersonsterrifyingthelittleboy.
有幾個人正在恐嚇那個小男孩。
4.Igotosleepwithmybedroomlighton.我開著臥室的燈睡覺。
（1）withmybedroomlighton為介詞短語，在句中用作狀語，表示伴隨情況。
Hewalkedoutoftheroomwithhiscoaton.他穿著外套走出了房間。
知識拓展
“with＋名詞＋介詞短語”結(jié)構(gòu)也可用作狀語，表示伴隨情況。
Theteachercameinwithabookunderhisarm.
老師腋下夾著一本書走進教室。
Thepoorwomanwalkedthroughthestreetwithababyonherback.
那可憐的婦女背著一個嬰兒，穿過了街道。
（2）on在此處是形容詞，意為“開著的，接通的”，常見的結(jié)構(gòu)有：be/turnon。
—Isthelightonintheroom?屋里的燈開著嗎？
—No.It’soff.不，關(guān)著呢。
Turnontheradio,please.I’lllistentotheweatherreport.
請打開收音機，我要聽天氣預(yù)報。
5.BeforeIstartedhighschool,Iusedtospendalotoftimeplayinggameswithmyfriends,butIjustdon’thavethetimeanymore.（P14）在上高中之前，我常?；ㄙM大量時間和朋友們一起做游戲，但是如今我再也沒有這樣的時間了。
（1）highschool相當(dāng)于middleschool,意為“中學(xué)”，常指高中。
（2）本句中的spend意為“花費”，常用來說明某人買某物花了多少錢或某人花了多少時間做某事，主語通常為人，常見的句子結(jié)構(gòu)有兩種：
◎sb.spendssomemoney/timeonsth.
Shespendsalotofmoneyonbooks.她花很多錢買書。
◎sb.spendssomemoney/timeindoingsth.，其中介詞in可以省略。
Theyspenttwohours（in）lookingforthecat.他們花了兩個小時找那只貓。
知識鏈接
take,pay與cost也可以表示“花費”：
◎take意為“花費”，常用形式主語it，真正的主語是動詞不定式，常見的句子結(jié)構(gòu)有：
“Ittakes（took）＋時間/金錢＋動詞不定式”（表示“做某事花費了多少時間/金錢”）和“Ittakes＋sb.＋時間/金錢＋動詞不定式”（“做某事花費了某人多少時間/金錢”）。
It’lltakeonlytenminutestowalktothesupermarket.
只要十分鐘，就可以走到那家超市。
IttookYangLiweiabout21hourstocircletheearthinhisspaceship.
乘宇宙飛船環(huán)繞地球大約花費了楊利偉21個小時。
◎pay的基本意思是“支付”，主語是表示人的名詞或代詞，常與for連用。
Howmuchdidyoupayforallthesebooks?這些書你是花多少錢買的？
◎cost也可作“花費”解，其主語是“物”或“事”，常用于sth.costs（sb.）somemoney結(jié)構(gòu)。
Thedictionarycostme40yuan.這本字典花了我40元錢。
（3）not...anymore意為“不再……”，相當(dāng)于nomore，一般用來表示動作或行為的不再發(fā)生或重復(fù)。
Theydon’tuseanimalstodofarmworkanymore.
他們不再使用牲畜做農(nóng)活了。
6.Thesedays,Ihardlyeverhavetimeforconcerts.（P14）現(xiàn)在，我根本沒有時間去聽音樂會。
（1）本句中的thesedays意為“現(xiàn)在，目前，如今”，相當(dāng)于nowadays,atpresent。
Wearenotpooranylongerthesedays.如今我們不再貧窮了。
Theystillrememberthatoldsayingthesedays.現(xiàn)在他們?nèi)匀挥浀媚蔷涔胖V語。
（2）hardly用作副詞，意為“幾乎不”，相當(dāng)于almostnot，本身含有否定之意，修飾名詞時，常和a或any連用。
I’msotiredthatIcanhardlywalkanyfarther.我太累了，簡直不能再走下去了。
Therewashardlyacloudinthesky.天空幾乎沒有一絲云彩。
魔力糾錯
他簡直不知道說什么好，是嗎？
誤：Hehardlyknowswhattosay,doesn’the?
正：Hehardlyknowswhattosay,doeshe?
魔力解析
hardly本身含有否定意義，構(gòu)成反意疑問句時，后半部分要用肯定形式。類似的詞有few,little,never,none,nobody,nothing等。
特別提示
hardly不是hard的副詞形式，兩者是完全不相關(guān)的兩個詞。
7.Now,Idon’tmindthem.（P14）現(xiàn)在我不介意它們了。
動詞mind的基本含義是“介意，反對”，后面接名詞或動名詞。
Hedoesn’tmindclosingthewindow.他不介意關(guān)上窗戶。
知識拓展
Wouldyouminddoing...?句型常用來向別人提出請求，對方如果表示介意，就說“Yes”；如果表示不介意、不反對，應(yīng)說“No,notatall./No,ofcoursenot.”。
—WouldyoumindtellingmehowtorememberEnglishwords?
你介意告訴我如何記英語單詞嗎？
—No,notatall.不，不介意。
特別提示
mind還可用作名詞，表示“思想，主意”。
Whatdoyoumakeupyourmindtobewhenyougrowup?
你長大以后立志要做什么？
短語鏈接
nevermind不要緊，不介意；keepinmind記住；makeupone’smind下決心，下決定；setupone’smindtodosth.立志做某事;changeone’smind改變主意。
8.Ireallymisstheolddays.
①miss在這里為“懷念”的意思。
HowhemisseshismotherwhilesheisawayinLondon!
他媽媽在倫敦期間，他多么想念她??！
②此外miss還有“缺”的意思。
I’mafraidthatJimwillmissalotofhislessons.
恐怕Jim會缺很多課。
③錯過
Imissedcatchingthe2：15train.
我未趕上2點15分的火車。
④missing失去的，缺少的，不在的，失蹤的。
Theyarelookingforthemissingchild.
他們在尋找失蹤的孩子。
9.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.（P15）俞梅似乎變化很大。
動詞seem是“看起來像”，“似乎”的意思，其常用的句型有：
◎Itseems＋that從句
Itseemsthathewouldneverbeabletoworkoutthequestion.
看來他好像永遠(yuǎn)無法解決那個問題。
◎seem＋形容詞
Yourfatherseemsquitehappy.你的父親看起來很高興。
◎seem＋動詞不定式
LiFangseemstoknoweverything.李芳好像什么都知道。
特別提示
“Itseems＋that從句”通?？梢赞D(zhuǎn)化成“名詞/代詞＋seems＋動詞不定式短語”這一簡單句型，如果動詞不定式短語是“tobe＋形容詞”，tobe可以被省略。
Itseemsthathistemperatureisallright.
＝Histemperatureseems（tobe）allright.他的體溫似乎很正常。
Itseemsthatshedoesn’tgetonwellwithherclassmates.
＝Shedoesn’tseemtogetonwellwithherclassmates.她似乎與同學(xué)們相處得不好。
10.However,afterhisfather’sdeathafewyearsago,Martin’slifebecamemuchmoredifficult.（P16）然而，幾年以前，在他父親死后，馬丁的生活變得更困難了。
下列句中的dead意為“死的”，是形容詞，表示“死的，無生命的”，常與be動詞連用，指死的狀態(tài)。
Heisdead,buthisnamewillliveinourheartsforever.
他雖然死了，但他的名字將永遠(yuǎn)留在我們心中。
Hergrandfatherhasbeendeadformorethantwoyears.她的爺爺去世兩年多了。
特別提示
die,dying,death也可以表示“死”。
◎die意為“死亡，斷氣”，是終止性動詞，指生命的結(jié)束，強調(diào)動作。
Hismotherdiedtwoyearsago.他的母親兩年前去世了。
◎dying是die的現(xiàn)在分詞，通常作形容詞使用，是“要死的”，“垂危的”，“瀕臨死亡的”的意思。
Thisdogisdying.這條狗快要死了。
◎death是die的名詞，意為“死亡”。
ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.
當(dāng)我想起我小狗的死亡時，我很難過。
11....buttohissurprise,thisphonecallchangedhislife.（P16）……但是，令他驚奇的是，這次通話改變了他的人生。
本句中的toone’ssurprise意為“令某人驚奇的是”，常常置于句首。其中to是“致使”的意思，后面接表示情感的名詞，指一個事件使某人心中產(chǎn)生了某種情感。
Tomysurprise,hefailedintheexamination.使我奇怪的是，他考試不及格。
Toeveryone’ssurprise,MrKingrefused.使每個人感到驚奇的是，金先生拒絕了。
類似短語
toone’sjoy/horror/satisfaction“使人高興／驚恐／滿意的是”。
特別提示
insurprise意為“驚奇地”。
Thetwomenlookedateachotherinsurprise.那兩個人驚奇地互相看著。
“Howdidyoucometoknowit?”Iaskedinsurprise.
“你是怎么知道這件事的？”我吃驚地問。
12.Shealsotoldmethateventhoughmyfatherwasnolongerwithus,hewaswatchingme,andwouldalwaystakeprideineverythinggoodIdo.（P16）她也告訴我，盡管我父親不再和我們在一起了，他還是在關(guān)注著我們，并對我所做的一切好的事情感到驕傲。
（1）eventhough意為“即使，縱然，盡管”，用來引導(dǎo)讓步狀語從句，可以與evenif替換。
Hewon’ttellmeaboutiteventhough（evenif）heknowsthenews.
即使他知道這個消息，他也不會告訴我。
Eventhough（Evenif）youaren’tliftinganything,yourmusclegetstired.
即使沒有舉著什么東西，你的肌肉也會感到疲勞。
（2）本句中的nolonger可以與not...anylonger替換，主要用來表示時間或距離的“不再”，意在對現(xiàn)在的情況和過去的情況加以比較，故多用于現(xiàn)在時。
Youarenolongerachild.（＝Y(jié)ouaren’tachildanylonger.）
你已不再是個孩子了。
特別提示
◎nolonger一般修飾延續(xù)性動詞，表示某個動作或狀態(tài)不再延續(xù)下去。
Henolongerliveshere.（＝Hedoesn’tlivehereanylonger.）
他不再住在這里了。
◎nomore相當(dāng)于not...anymore，主要用來表示數(shù)量和程度，常常修飾短暫性動詞，表示某動作不再重復(fù)發(fā)生。
Thebabynomorecried.（＝Thebabydidn’tcryanymore.）
這個小孩不再哭了。
Heisnomoreastudent.（＝Heisn’tastudentanymore.）
他不再是個學(xué)生了。
（3）takepridein意為“對……感到自豪”，往往強調(diào)一時的行為，動作性較強。其中in是介詞，后面接名詞、代詞或動詞的-ing形式作賓語。
Theyoungmantookprideinhiswork.這年輕人以他的工作而自豪。
特別提示
該短語中的pride是抽象名詞，意為“驕傲，自豪”。
13.anddidn’tgiveuptryingtohelphim（P17）沒有放棄努力幫他
本句中的giveup意為“放棄，停止”，相當(dāng)于stopdoingsth.,其后可接名詞或動詞的-ing形式。
Don’tgiveuphalfway.不要半途而廢。
Youmustn’tgiveupstudyingforeignlanguagesforevenaday.
你一定不能放棄學(xué)習(xí)外語，哪怕是一天也不行。
◎giveup還可以表示“認(rèn)輸，投降”。
Igiveup.Tellmetheanswer.我認(rèn)輸了。告訴我答案吧。
魔力糾錯
吸煙對你的健康有害，所以你必須戒煙。
誤：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveupit.
正：Smokingisbadforyourhealth,soyoumustgiveitup.
五、語法：本單元語法重點內(nèi)容是usedto這個句型。
1.“主語＋usedto＋動詞原形＋其它”。在這個句型結(jié)構(gòu)中usedto的含義為“過去常常”。表示過去的習(xí)慣，暗示現(xiàn)在已無此習(xí)慣，請看圖：
!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--
Dave在過去幾年中一直在factory中工作，但現(xiàn)在他在supermarket中工作，所以Daveusedtoworkinafactory.隱含的意思是：Daveworkedinafactorybeforebuthedoesn’tworktherenow.
2.我們可以說Iusedtowork…/Sheusedtohave…/Theyusedtobe…等等，也就是說used這個詞沒有人稱的變化，to后面接動詞原形。
請看例句：
WhenIwasachild,Iusedtolikechocolate.
IusedtoreadalotofbooksbutIdon’treadmuchthesedays.
Lizhasgotshorthairnowbutitusedtobeverylong.
Liz現(xiàn)在梳短發(fā)，但以前她是長發(fā)。
Annusedtohaveapiano,butshesolditafewyearsago.
Ann過去有一架鋼琴，但幾年前她把鋼琴賣了。
usedto的否定形式是Ididn’tuseto….
WhenIwasachild,Ididn’tusetoliketomatoes.
當(dāng)我還是個孩子時，我不喜歡西紅柿。
問句形式是Didyouuseto…?
Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?
在你來這兒之前你住哪兒？
3.usedto這個詞組只用于講述過去，我們不能用useto來講述現(xiàn)在
Iusedtoplaytennis.ThesedaysIplaygolf.（不說Iusetoplaygolf.）
Weusuallygetupearly.（不說Weusetogetupearly.）
詞語辨析
usedtodo、beusedtodoing、beusedtodo和beusedforsth./doing.
①beusedto（doing）sth.是“習(xí)慣于做某事”，to是介詞，后面接名詞或動名詞，可用于現(xiàn)在、過去、將來的多種時態(tài)。如：
Iamusedtotheweatherhere.我已經(jīng)習(xí)慣這里的天氣了。
Heisusedtohardwork.他習(xí)慣于艱苦的工作。
Hewillbeusedtogettingupearly.他將會習(xí)慣于早起。
②get（或become）usedto指的是從不習(xí)慣到習(xí)慣這一過程的轉(zhuǎn)變，另外，它往往包含著克服困難去適應(yīng)的意思。如：
Youwillsoongetusedtotheweatherhere.你會習(xí)慣這里的天氣的。
Intheend,Igotusedtodoingthehardwork.最后，我終于習(xí)慣干苦活了。
③beusedtodosth.“被用于做某事”，不定式表示目的。
Woodisusedtomakepaper.木材被用來造紙。
④beusedfor＋n./v-ing意思是“用于，用作……”，介詞for表示用處。
Thepenisusedforwriting.鋼筆是用來寫字的。
I.“usedto”句型轉(zhuǎn)換
1.Iusedtobereallyshy.（改為一般疑問句，并作肯定回答）
youreallyshy?,.
2.Mymotherusedtohatecookingmeals.（對劃線部分提問）
yourmothertohate?
3.IusedtogooutsideonSundays.（改為否定句）
IgooutsideonSundays.
4.Didyouusetoenjoyshoppingonweekends?（改為肯定句）
Ishoppingonweekends.
5.Mylittlebrotherusedtobeafraidofthedark.（完成反意疑問句）
Mylittlebrotherusedtobeafraidofthedark,?
II.“usedto”中考真題
1.Mikeafraidofdogs,butnowhecanplaywiththem.（2006黑龍江佳木斯）
A.isusedtobeingB.usedtobeingC.usedtobe
2.Dennisreallyquiet,butnowheisveryoutgoing.（2006內(nèi)蒙古呼和浩特）
A.usedtobeB.wasusedtobeC.isusedtobeD.usedtobeing
3.---MyauntgoestoclimbMountGueverySunday.
---Oh?Butshehateclimbingmountains.（2006福建福州）
A.usedtoB.usetoC.usestoD.isusedto
4.Look,that’sournewschoolbuilding.Therebeoldandlowhouses.（2006福建廈門）
A.isgoingtoB.hadC.usedto
III.用usedto,beusedto,be/getusedto或beusedfor的適當(dāng)形式填空。
1.Alicebeadoctor.
2.Thisroomkeepingallthejunk.
3.Mymotherdrinkingcoffeeafterdinner.
4.Tomthecoldweatherafterhavinglivedherefortwoyears.
5.Cookerscookbycooks.
I.1.Did;usetobe;Yes;Idid2.Whatdid;use3.didn’tuseto/usednotto4.usedtoenjoy5.didn’the/usedn’the
II.1-4CAAC
III.1.usedto2.isusedfor3.isusedto4.hasgotusedto5.areusedto
［中考聚焦］
考點1.usedto
Mariashy,butnowsheisquiteoutgoing.Shehasmadelotsoffriends.（2006寧夏）
A.wasusedtobeB.usedtobeC.wasusedtobeingD.isusedtobe
usedto是情態(tài)動詞，其后接動詞原形，表示過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動作。注意：be/getusedto是“習(xí)慣于”之意，used是形容詞，to是介詞，其后接名詞或v-ing形式。選B。
考點2.spend,cost,take,pay
Hisparentswereworriedthathetoomuchtimechattingonline.（2006北京）
A.spentB.costC.paidD.had
spend表示“花費金錢、精力等”。常用的結(jié)構(gòu)為：spendsometime/moneyonsth./（in）doingsth.選A。
考點3.hardly
Afteralongwalk,themanwassotiredthathecouldwalkanyfarther.（2006福建漳州）
A.suddenlyB.luckilyC.hardlyD.mostly
hardly（＝almostnot）意為“幾乎不”，表示否定。選C。
考點4.seem
Itthatitisgoingtorain.（2005江蘇揚州）
A.seemB.seemsC.seemedD.isseemed
句中的seem是個不及物動詞，沒有被動語態(tài)，且主句時態(tài)與從句時態(tài)保持一致。選B。
考點5.giveup＋n./v-ing
Weshouldn’tthechancetostudy.（2006山西臨汾）
A.lookforB.giveupC.waitfor
giveup“放棄”，后接名詞或v-ing形式。選B。
