高中生物復(fù)習(xí)教案

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：動(dòng)物的生活環(huán)境。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：動(dòng)物的生活環(huán)境》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：動(dòng)物的生活環(huán)境

　1.水生動(dòng)物適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)：

魚所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。

2.哺乳動(dòng)物的主要特征：

體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔那有膈;用肺呼吸;心臟有完整分隔的四腔;體溫恒定;大腦發(fā)達(dá);多為胎生、哺乳。

3.變溫動(dòng)物和恒溫的區(qū)別：

哺乳類和鳥類可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動(dòng)物。其他動(dòng)物的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物。

4.陸地動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：

(1)陸地氣候相對(duì)干燥;與此相適應(yīng)，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比如爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。

(2)陸地動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官。

(3)除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。

(4)陸地生活的動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。

5.動(dòng)物在自然界中的作用：

(1)在生態(tài)平衡中心重要作用

(2)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

(3)幫助植物傳粉，傳播種子

6.骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：

結(jié)構(gòu)：肌腱：骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分

肌腹：中間較粗的部分

特性：肌肉無論受到哪種刺激(包括由神經(jīng)傳來的興奮)都會(huì)發(fā)生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

7.區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：

(1)先天性行為：是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

(2)學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演。

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做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)生物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)生物

生物的基本特征

一、我們身邊的生物

1.我們身邊的動(dòng)物、植物都是生物。

2.真菌、細(xì)菌和病毒也是生物，現(xiàn)在已被人們認(rèn)識(shí)的生物有200多萬種。

二、生物的生命現(xiàn)象

1.生物具有新陳代謝等現(xiàn)象，能夠不斷地從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)不斷地排出體內(nèi)的廢物。

2.生物具有應(yīng)激性，能對(duì)各種刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。

生物學(xué)的研究方法

一、分析與討論

巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。

二、生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論、表達(dá)交流

顯微鏡的構(gòu)造和使用

實(shí)驗(yàn)——練習(xí)使用顯微鏡

1.顯微鏡的取拿與安放

取顯微鏡時(shí)應(yīng)該一手握鏡臂，一手托鏡座。

2.認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造

鏡座起穩(wěn)定作用。遮光器的作用是調(diào)節(jié)亮度。轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡。

目鏡越短，放大倍數(shù)大;物鏡越長，放大倍數(shù)越大。

3.顯微鏡的使用

從目鏡內(nèi)觀察到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

一、細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)的基本單位

1.在生物界里，幾乎所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生物體細(xì)胞的多少，可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。

2.實(shí)驗(yàn)——觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等。

二、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

細(xì)胞壁：保護(hù)作用。

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出作用。

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。加速與外界的物質(zhì)交換。

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息作用。

葉綠體：光合作用的場(chǎng)所作用。

液泡：含營養(yǎng)物質(zhì)作用。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用作用。

細(xì)胞的分裂與分化

一、細(xì)胞的分裂

1.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。

2.生物體長大是由于細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。

3.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制。

二、細(xì)胞的分化1.細(xì)胞的分化形成了組織。

2.動(dòng)物的組織有四種，分別是上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織和結(jié)締組織。

3.植物的組織有五種，分別是保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織、和分生組織。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異原因

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異原因”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異原因

變異原因

輻射過量的輻射會(huì)引起基因突變;還有人為因素是時(shí)間的因素在不斷的復(fù)制過程中可能會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤，引起突變等等。

俄羅斯科學(xué)院基因研究所科研人員找到了DNA分子中最脆弱的位置，這些位置在細(xì)胞核中與核質(zhì)相連，正是由于這些位置的存在才導(dǎo)致基因變異和染色體位錯(cuò)這樣的后果。有關(guān)專家指出，該基礎(chǔ)研究成果對(duì)人體基因的研究有重要意義。

細(xì)胞核中每一個(gè)DNA分子都會(huì)從幾個(gè)點(diǎn)固定在核質(zhì)上，并由這些點(diǎn)形成了DNA分子環(huán)。俄研究人員認(rèn)為，許多染色體變異正是發(fā)生在DNA分子與核質(zhì)相連的位置，而導(dǎo)致出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是所有與核質(zhì)相連的長度上DNA分子處于與DNA拓?fù)洚悩?gòu)酶的接觸中。如果這種酶的活性受到限制，這個(gè)環(huán)將碎裂成片段，就像細(xì)胞的自然凋亡一樣。除此之外，被腺嘌呤、胸腺嘧啶充滿的各種MAR片段，也鑲嵌在DNA分之中，這些片段很容易脫離和變化。研究人員進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致肌肉組織變形和由于藥物引起的二次白血病正好發(fā)生在DNA與核質(zhì)相連的位置。由于這些位置的存在，那些相距遠(yuǎn)的核苷酸序列片段和其他分子好像被捆綁在一起，它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)促進(jìn)了基因的結(jié)合和DNA鏈之間的交換。這些位置是分子中最脆弱的地方，很容易被核酸酶破壞，病毒DNA也最容易選擇在這些位置連接，細(xì)胞凋亡中染色體位錯(cuò)和DNA斷裂也發(fā)生在這些位置。

俄研究人員對(duì)從核質(zhì)上獲得的切片上(這種切片能夠區(qū)分處于中心位置的核質(zhì)和邊緣處的DNA分子環(huán))進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，在血癌化療中導(dǎo)致出現(xiàn)白血病的基因AML-1與ETO的合并正好發(fā)生在核質(zhì)上，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，切片上不穩(wěn)定的核苷酸序列片段很明顯地吸附在核質(zhì)上。

化學(xué)因素，由于一些化學(xué)物質(zhì)可能會(huì)引起基因在復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，基因雖然十分穩(wěn)定，高寒地帶由于溫度的驟變會(huì)引起多倍體變異;能在細(xì)胞分裂時(shí)精確地復(fù)制自己，但這種隱定性是相對(duì)的。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異基因

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2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異基因

　變異基因

在一定的條件下基因也可以從原來的存在形式突然改變成另一種新的存在形式，就是在一個(gè)位點(diǎn)上，突然出現(xiàn)了一個(gè)新基因，代替了原有基因，這個(gè)基因叫做變異基因。

于是后代的表現(xiàn)中也就突然地出現(xiàn)祖先從未有的新性狀。

例如英國女王維多利亞家族在她以前沒有發(fā)現(xiàn)過血友病的病人，但是她的一個(gè)兒子患了血友病，成了她家族中第一個(gè)患血友病的成員。后來，又在她的外孫中出現(xiàn)了幾個(gè)血友病病人。很顯然，在她的父親或母親中產(chǎn)生了一個(gè)血友病基因的突變。這個(gè)突變基因傳給了她，而她是雜合子，所以表現(xiàn)型仍是正常的，但卻通過她傳給了她的兒子。

基因變異的后果除如上所述形成致病基因引起遺傳病外，還可造成死胎、自然流產(chǎn)和出生后天折等，稱為致死性突變;當(dāng)然也可能對(duì)人體并無影響，僅僅造成正常人體間的遺傳學(xué)差異;甚至可能給個(gè)體的生存帶來一定的好處。

突變(即基因突變)在生物學(xué)上的含義，是指細(xì)胞中的遺傳基因(通常指存在于細(xì)胞核中的脫氧核糖核酸)發(fā)生的改變。它包括單個(gè)堿基改變所引起的點(diǎn)突變，或多個(gè)堿基的缺失、重復(fù)和插入。原因可以是細(xì)胞分裂時(shí)遺傳基因的復(fù)制發(fā)生錯(cuò)誤、或受化學(xué)物質(zhì)、輻射或病毒的影響。

突變通常會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞運(yùn)作不正?；蛩劳?，甚至可以在較高等生物中引發(fā)癌癥。

但同時(shí)，突變也被視為物種進(jìn)化的“推動(dòng)力”，不理想的突變會(huì)經(jīng)天擇過程被淘汰，而對(duì)物種有利的突變則會(huì)被累積下去。中性的突變對(duì)物種沒有影響而逐漸累積，會(huì)導(dǎo)致間斷平衡。