高中生物復(fù)習(xí)教案

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)識生物。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)識生物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)識生物

生物的基本特征

一、我們身邊的生物

1.我們身邊的動物、植物都是生物。

2.真菌、細(xì)菌和病毒也是生物，現(xiàn)在已被人們認(rèn)識的生物有200多萬種。

二、生物的生命現(xiàn)象

1.生物具有新陳代謝等現(xiàn)象，能夠不斷地從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，同時不斷地排出體內(nèi)的廢物。

2.生物具有應(yīng)激性，能對各種刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。

生物學(xué)的研究方法

一、分析與討論

巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。

二、生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括六個環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論、表達(dá)交流

顯微鏡的構(gòu)造和使用

實(shí)驗(yàn)——練習(xí)使用顯微鏡

1.顯微鏡的取拿與安放

取顯微鏡時應(yīng)該一手握鏡臂，一手托鏡座。

2.認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造

鏡座起穩(wěn)定作用。遮光器的作用是調(diào)節(jié)亮度。轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡。

目鏡越短，放大倍數(shù)大;物鏡越長，放大倍數(shù)越大。

3.顯微鏡的使用

從目鏡內(nèi)觀察到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積?！綿JZ525.Com 勵志的句子】

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

一、細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)的基本單位

1.在生物界里，幾乎所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生物體細(xì)胞的多少，可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。

2.實(shí)驗(yàn)——觀察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。動物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等。

二、細(xì)胞是生命活動的基本單位。

細(xì)胞壁：保護(hù)作用。

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出作用。

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。加速與外界的物質(zhì)交換。

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息作用。

葉綠體：光合作用的場所作用。

液泡：含營養(yǎng)物質(zhì)作用。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用作用。

細(xì)胞的分裂與分化

一、細(xì)胞的分裂

1.細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。

2.生物體長大是由于細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。

3.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制。

二、細(xì)胞的分化1.細(xì)胞的分化形成了組織。

2.動物的組織有四種，分別是上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織和結(jié)締組織。

3.植物的組織有五種，分別是保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織、和分生組織。

延伸閱讀

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異基因

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異基因”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：變異基因

　變異基因

在一定的條件下基因也可以從原來的存在形式突然改變成另一種新的存在形式，就是在一個位點(diǎn)上，突然出現(xiàn)了一個新基因，代替了原有基因，這個基因叫做變異基因。

于是后代的表現(xiàn)中也就突然地出現(xiàn)祖先從未有的新性狀。

例如英國女王維多利亞家族在她以前沒有發(fā)現(xiàn)過血友病的病人，但是她的一個兒子患了血友病，成了她家族中第一個患血友病的成員。后來，又在她的外孫中出現(xiàn)了幾個血友病病人。很顯然，在她的父親或母親中產(chǎn)生了一個血友病基因的突變。這個突變基因傳給了她，而她是雜合子，所以表現(xiàn)型仍是正常的，但卻通過她傳給了她的兒子。

基因變異的后果除如上所述形成致病基因引起遺傳病外，還可造成死胎、自然流產(chǎn)和出生后天折等，稱為致死性突變;當(dāng)然也可能對人體并無影響，僅僅造成正常人體間的遺傳學(xué)差異;甚至可能給個體的生存帶來一定的好處。

突變(即基因突變)在生物學(xué)上的含義，是指細(xì)胞中的遺傳基因(通常指存在于細(xì)胞核中的脫氧核糖核酸)發(fā)生的改變。它包括單個堿基改變所引起的點(diǎn)突變，或多個堿基的缺失、重復(fù)和插入。原因可以是細(xì)胞分裂時遺傳基因的復(fù)制發(fā)生錯誤、或受化學(xué)物質(zhì)、輻射或病毒的影響。

突變通常會導(dǎo)致細(xì)胞運(yùn)作不正?；蛩劳觯踔量梢栽谳^高等生物中引發(fā)癌癥。

但同時，突變也被視為物種進(jìn)化的“推動力”，不理想的突變會經(jīng)天擇過程被淘汰，而對物種有利的突變則會被累積下去。中性的突變對物種沒有影響而逐漸累積，會導(dǎo)致間斷平衡。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：植株之生長

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：植株之生長》，希望能為您提供更多的參考。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：植株之生長

　植株的生長

枝條是由芽發(fā)育成的

1、芽中有分生組織，種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉。幼苗形成后，莖、葉、花都是由芽發(fā)育而成的。枝條由葉芽發(fā)育而成，花由花芽發(fā)育而成。

2、小麥、水稻、竹子等植物屬居間生長。

木本植物莖的加粗

1、木本植物莖的結(jié)構(gòu)：

(1)樹皮：內(nèi)側(cè)部分叫韌皮部，里面有篩管

(2)形成層：由幾層細(xì)胞構(gòu)成，有很強(qiáng)的分裂能力，向外分裂形成新

的韌皮部，向內(nèi)分裂形成新的木質(zhì)部。所以木本植物的莖能逐年加粗。草本植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

(3)木質(zhì)部：很硬，有很強(qiáng)的支持力，內(nèi)有導(dǎo)管。

(4)髓：有貯藏營養(yǎng)的功能。

2、年輪：

同一年形成的木材，顏色是逐漸變新的，中間沒有明顯的界限，共同構(gòu)成一個環(huán)帶，叫年輪。

幼根的生長

1、根生長最快的部位是伸長區(qū)。

2、根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。

3、根尖的結(jié)構(gòu)

根冠：保護(hù)作用

分生區(qū)：細(xì)胞有很強(qiáng)的分裂能力，屬分生組織。

伸長區(qū)：細(xì)胞能不斷伸長，是根生長最快的部位。

成熟區(qū)：表皮細(xì)胞形成根毛，內(nèi)部形成導(dǎo)管，是吸收水分的主要部位。

植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)

1、植株的生長需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是氮、磷、鉀。

2、合理施肥，多用農(nóng)家肥。

無土栽培：

不用土壤，根據(jù)植物生活所需要無機(jī)鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，來栽培植物。這種方法叫無土栽培。

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：動物的類群

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：動物的類群”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2019年中考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：動物的類群

一、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物。

1.身體分節(jié)，可以增強(qiáng)運(yùn)動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運(yùn)動。

2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。

3.環(huán)節(jié)動物的特征：身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成。

4.常見種類：蚯蚓、水蛭等。

二、蝗蟲是節(jié)肢動物的代表。

1.蝗蟲結(jié)構(gòu)：

身體分為頭部、胸部、腹部三部分，體表堅(jiān)硬具有外骨骼

運(yùn)動結(jié)構(gòu)：三對足，兩對翅，后足發(fā)達(dá)適于跳躍，前翅革質(zhì)起保護(hù)作用，后翅膜質(zhì)適合飛翔。

感覺結(jié)構(gòu)：一對復(fù)眼，三個單眼，觸角分節(jié)。

呼吸結(jié)構(gòu)：進(jìn)出氣體的結(jié)構(gòu)為氣門。

2.節(jié)肢動物的特征：身體分部，軀體、足和觸角分節(jié)，體表具有外骨骼。

3.節(jié)肢動物適于陸地生活的原因：體表有外骨骼,運(yùn)動器官發(fā)達(dá)等。

三、魚類——鯽魚

1.身體呈梭形，適合游泳。

2.體表具有鱗片;背部體色深灰黑色，腹部白色，是一種保護(hù)色。

3.用鰓呼吸，用鰭游泳。

4.側(cè)線作用：感知水流測定方向。

四、哺乳動物

1.體表：被毛，保溫有作用。

2.體腔：有膈，將體腔分為胸腔和腹腔。

3.牙齒：分為門齒和臼齒，適于切斷、磨碎食物。

4.呼吸：用肺呼吸。

5.體溫：恒定。

6.神經(jīng)系統(tǒng)：由腦、脊髓和神經(jīng)組成，大腦發(fā)達(dá)。

五、鳥類

1.體形：流線型。

2.飛行器官：前肢特化為翼。

3.肌肉：胸肌發(fā)達(dá)。

4.骨骼：具有龍骨突，有的骨中空，有的骨愈合。

5.消化：消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，直腸極短。

6.呼吸方式：雙重呼吸，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。

7.體溫：恒定。