高中生物復(fù)習(xí)教案

2019中考生物復(fù)習(xí)資料：一碳單位的來源。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2019中考生物復(fù)習(xí)資料：一碳單位的來源”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2019中考生物復(fù)習(xí)資料：一碳單位的來源

一碳單位的來源：

肝膽阻塞死(甘氨酸、蛋氨酸、組氨酸、色氨酸、絲氨酸)。

(色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸)，順序一定要記清，色;酪;苯丙。

酶的競爭性抑制作用：按事物發(fā)生的條件、發(fā)展、結(jié)果分層次記憶：

1.“競爭”需要雙方——底物與抑制劑之間;

2.為什么能發(fā)生“競爭”——二者結(jié)構(gòu)相似;

3.“競爭的焦點”——酶的活性中心;

4.“抑制劑占據(jù)酶活性中心”——酶活性受抑。

糖醛酸，合成維生素C的酶：

古龍?zhí)粕?的)內(nèi)子(愛)養(yǎng)畫眉(古洛糖酸內(nèi)酯氧化酶)

雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點：

右雙螺旋，反向平行堿基互補，氫鍵維系主鏈在外。

堿基在內(nèi)維生素A總結(jié)：

V.A視黃醇或醛，多種異構(gòu)分順反。

蘿卜蔬菜多益善，因其含有V.A原。

主要影響暗視覺，缺乏夜盲看不見，

還使上皮不健全，得上干眼易感染。

促進(jìn)發(fā)育抗氧化，氧壓低時更明顯。

DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)：

DNA，雙螺旋，正反向，互補鏈。

A對T，GC連，配對時，*氫鍵，十

堿基，轉(zhuǎn)一圈，螺距34點中間。

堿基力和氫鍵，維持螺旋結(jié)構(gòu)堅。(AT2，GC3是指之間二個氫鍵GC間三個。螺距34點中間即3.4)

RNA和DNA的對比如下：

兩種核酸有異同，腺鳥胞磷能共用。

RNA中為核糖，DNA中含有胸。

維生素B6：

B6兄弟三，吡哆醛、醇、胺。

他們的磷酸物，脫羧又轉(zhuǎn)氨。

三羧酸循環(huán)：

乙酰草酰成檸檬異檸檬又成α酮

琥酰琥酸延胡索蘋果落在草叢中

β-氧化：

β-氧化是重點

氧化對象是脂酰，脫氫加水再脫氫

硫解切掉兩個碳，產(chǎn)物乙酰COA，最后進(jìn)入三循環(huán)。

俺的鳥,呱的一聲驚嚇你的鳥尿尿

氨+鳥氨算→瓜氨酸→精氨酸→鳥氨酸→尿素

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2019中考生物復(fù)習(xí)資料：蕨類植物

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，新的工作才會如魚得水！適合教案課件的范文有多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2019中考生物復(fù)習(xí)資料：蕨類植物”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2019中考生物復(fù)習(xí)資料：蕨類植物

　蕨類植物

一、苔蘚植物

1、常見種類：葫蘆蘚、地錢、泥炭蘚、黑蘚

2、主要特征：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中。一般具有莖和葉，但莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈。沒有真正的根，只有假根(假根不能吸收水分和無機鹽，只起固定作用)。所以苔蘚植物植株矮小。

3、意義：苔蘚植物的葉很薄，只有一層細(xì)胞構(gòu)成，對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

二、蕨類植物

1、常見種類：真蕨、卷柏、貫眾、滿江紅、腎蕨、中華水韭

2、主要特征：蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大(注意：整個地上部分都是蕨類植物的葉)。

3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義：①有些可食用(如蕨菜);②有些可供藥(如卷柏、貫眾);③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料(如滿江紅);⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

藻類植物

1、淡水藻類：藍(lán)藻、水綿、衣藻、剛毛藻、輪藻、小球藻

2、海洋藻類：海帶、紫菜、石花菜、裙帶菜、馬尾藻、鹿角菜

3、藻類植物的主要特征：大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕處。藻類植物的整個身體都浸沒在水中，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽。細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉等器官的分化。

4、藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源(可供地球90%的氧氣)。②海帶、紫菜、海白菜等可食用。③從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。

2019中考生物復(fù)習(xí)資料：生物的生殖和發(fā)育

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“2019中考生物復(fù)習(xí)資料：生物的生殖和發(fā)育”，希望能為您提供更多的參考。

2019中考生物復(fù)習(xí)資料：生物的生殖和發(fā)育

一、植物的無性生殖和有性生殖

1.有性生殖：有兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。

2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。

3.無性生殖常見的方式有扦插和嫁接：

甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：

蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種;(嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合)。

嫁接時，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。

4、組織培養(yǎng)：是利用無性繁殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。(利用莖尖、根尖、花藥、花粉等)

二、昆蟲的生殖和發(fā)育

1、變態(tài)發(fā)育：在受精卵發(fā)育成新個體的過程中，昆蟲的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性具有一定的差異。

2、完全變態(tài)：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發(fā)育稱為完全變態(tài)。

3、不完全變態(tài)：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發(fā)育稱為不完全變態(tài)。

三、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程

1、青蛙發(fā)育過程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊(體外受精)→蝌蚪→青蛙

2、青蛙發(fā)育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用腮呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

導(dǎo)致兩棲動物分布范圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須生活在水中，幼體經(jīng)變態(tài)發(fā)育才能上路。

4、環(huán)境變化對兩棲動物繁衍的影響：導(dǎo)致兩棲動物生殖和繁育能力下降。出現(xiàn)畸形蛙的原因：水受到污染。

四、鳥類的生殖和發(fā)育過程

1、卵殼：保護(hù)作用、和外界進(jìn)行氣體交換

卵殼膜：保護(hù)作用

卵白：保護(hù)作用，提供營養(yǎng)

卵黃：提供主要的營養(yǎng)物質(zhì)

胚盤：最終發(fā)育成雛雞

2、鳥類的生殖和發(fā)育過程：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵

2019中考生物復(fù)習(xí)資料：生物多樣性

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2019中考生物復(fù)習(xí)資料：生物多樣性”，相信能對大家有所幫助。

2019中考生物復(fù)習(xí)資料：生物多樣性

　基礎(chǔ)知識鞏固

一、生物多樣性的內(nèi)涵：它包括三個層次：生物種類多樣性(即物種多樣性)，基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

生物種類多樣性，基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三者關(guān)系：

(1)生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

(2)基因的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式?；蚨鄻有詻Q定種類多樣性，種類多樣性的實質(zhì)是基因多樣性。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

二、我國是生物種類最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。

三、生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個豐富的基因庫。

種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。

四、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養(yǎng)動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。

五、每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個基因庫，;每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與他的生物種類相聯(lián)系。

某種生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng);當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。

因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。