高中生物復習教案

2019年中考生物復習指導：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和基本方式。

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“2019年中考生物復習指導：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和基本方式”希望能為您提供更多的參考。

2019年中考生物復習指導：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和基本方式

教學設計

教學目標

1、理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本功能;了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況。

2、掌握神經(jīng)元的概念、基本結構與功能;了解神經(jīng)元的類型及其分布。

3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成;學會做膝跳反射實驗。

說明：本章是繼人體組成概況、運動功能、運輸功能、營養(yǎng)功能、呼吸功能等前序課程之后的教學內(nèi)容。核心問題：神經(jīng)調(diào)節(jié)功能是怎樣發(fā)生的?以此統(tǒng)領各節(jié)教學?；灸康氖菍θ梭w機能整體性的實現(xiàn)形成科學的、具體的認識。為此必須要求了解、理解和掌握有關知識結構。本節(jié)的教學內(nèi)容要回答兩個基本問題：什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)?神經(jīng)調(diào)節(jié)是如何實現(xiàn)的?為此確定上述目標。

目標1、即要求理解機體各部分活動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一以及機體對環(huán)境變化的適應性反應，就是調(diào)節(jié)功能的意義和表現(xiàn);在認識神經(jīng)系統(tǒng)結構與功能的基礎上，形成對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本理解

目標2、是實現(xiàn)目標1。與目標3。的必要知識基礎;

目標3、是理解神經(jīng)調(diào)節(jié)必須具備的知識結構與能力要求。

另外，不能認為“目標”只是對知識結構提出要求，因為教學的重要問題之一是構建學生的認知結構，為此必須確立相應的教學目標。而知識的掌握是通過對知識的領會、鞏固和應用才可能實現(xiàn)的。在教學過程中，教師的指導、師生的互動等都必須采用教與學的適宜方法，必須體現(xiàn)對學生科學的思想觀念以及能力發(fā)展的目標要求，并使知識掌握與思想觀念、能力培養(yǎng)三位一體、互相包容。

相關閱讀

2019年中考生物復習指導：變異原因

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2019年中考生物復習指導：變異原因”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2019年中考生物復習指導：變異原因

變異原因

輻射過量的輻射會引起基因突變;還有人為因素是時間的因素在不斷的復制過程中可能會發(fā)生一些錯誤，引起突變等等。

俄羅斯科學院基因研究所科研人員找到了DNA分子中最脆弱的位置，這些位置在細胞核中與核質相連，正是由于這些位置的存在才導致基因變異和染色體位錯這樣的后果。有關專家指出，該基礎研究成果對人體基因的研究有重要意義。

細胞核中每一個DNA分子都會從幾個點固定在核質上，并由這些點形成了DNA分子環(huán)。俄研究人員認為，許多染色體變異正是發(fā)生在DNA分子與核質相連的位置，而導致出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是所有與核質相連的長度上DNA分子處于與DNA拓撲異構酶的接觸中。如果這種酶的活性受到限制，這個環(huán)將碎裂成片段，就像細胞的自然凋亡一樣。除此之外，被腺嘌呤、胸腺嘧啶充滿的各種MAR片段，也鑲嵌在DNA分之中，這些片段很容易脫離和變化。研究人員進一步發(fā)現(xiàn)，導致肌肉組織變形和由于藥物引起的二次白血病正好發(fā)生在DNA與核質相連的位置。由于這些位置的存在，那些相距遠的核苷酸序列片段和其他分子好像被捆綁在一起，它們的結構和性質促進了基因的結合和DNA鏈之間的交換。這些位置是分子中最脆弱的地方，很容易被核酸酶破壞，病毒DNA也最容易選擇在這些位置連接，細胞凋亡中染色體位錯和DNA斷裂也發(fā)生在這些位置。

俄研究人員對從核質上獲得的切片上(這種切片能夠區(qū)分處于中心位置的核質和邊緣處的DNA分子環(huán))進行的實驗證實，在血癌化療中導致出現(xiàn)白血病的基因AML-1與ETO的合并正好發(fā)生在核質上，同時還發(fā)現(xiàn)，切片上不穩(wěn)定的核苷酸序列片段很明顯地吸附在核質上。

化學因素，由于一些化學物質可能會引起基因在復制時發(fā)生錯誤，基因雖然十分穩(wěn)定，高寒地帶由于溫度的驟變會引起多倍體變異;能在細胞分裂時精確地復制自己，但這種隱定性是相對的。

2019年中考生物復習指導：生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2019年中考生物復習指導：生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)”，相信能對大家有所幫助。

2019年中考生物復習指導：生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(包括了地球上的全部生物以及它們所生活的環(huán)境中的非生物因素).

(1)生態(tài)系統(tǒng)的類型：如森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等

(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分.

a.非生物因素：陽光、水分、土壤、空氣、溫度等.

b.生物因素

生產(chǎn)者：綠色植物

消費者：絕大部分的動物，包括所有寄生的生物

分解者：營腐生生活的生物，主要是腐生的細菌和真菌

(3)食物鏈和食物網(wǎng)

食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系叫做食物鏈.

食物網(wǎng):物鏈常常相互交錯成網(wǎng)狀叫做食物網(wǎng).

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質流動.

a.能量流動

b.物質循環(huán)是循環(huán)不息的，在食物鏈及無機環(huán)境中反復出現(xiàn)和循環(huán).

(5)生態(tài)平衡的特點.

a.其中的生產(chǎn)者，消費者，分解者的種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定.

b.具有較穩(wěn)定的食物鏈和食物網(wǎng).

c.其中物質和能量的輸入和輸出保持相對平衡.

d.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

不同的生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)的能力不一樣，一般說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，生物種類越多，食物網(wǎng)越復雜，自動調(diào)節(jié)平衡的能力越強，相反，這樣的生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)被破壞了，其恢復能力就越差.

2019年中考生物復習指導：變異基因

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2019年中考生物復習指導：變異基因”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

2019年中考生物復習指導：變異基因

　變異基因

在一定的條件下基因也可以從原來的存在形式突然改變成另一種新的存在形式，就是在一個位點上，突然出現(xiàn)了一個新基因，代替了原有基因，這個基因叫做變異基因。

于是后代的表現(xiàn)中也就突然地出現(xiàn)祖先從未有的新性狀。

例如英國女王維多利亞家族在她以前沒有發(fā)現(xiàn)過血友病的病人，但是她的一個兒子患了血友病，成了她家族中第一個患血友病的成員。后來，又在她的外孫中出現(xiàn)了幾個血友病病人。很顯然，在她的父親或母親中產(chǎn)生了一個血友病基因的突變。這個突變基因傳給了她，而她是雜合子，所以表現(xiàn)型仍是正常的，但卻通過她傳給了她的兒子。

基因變異的后果除如上所述形成致病基因引起遺傳病外，還可造成死胎、自然流產(chǎn)和出生后天折等，稱為致死性突變;當然也可能對人體并無影響，僅僅造成正常人體間的遺傳學差異;甚至可能給個體的生存帶來一定的好處。

突變(即基因突變)在生物學上的含義，是指細胞中的遺傳基因(通常指存在于細胞核中的脫氧核糖核酸)發(fā)生的改變。它包括單個堿基改變所引起的點突變，或多個堿基的缺失、重復和插入。原因可以是細胞分裂時遺傳基因的復制發(fā)生錯誤、或受化學物質、輻射或病毒的影響。

突變通常會導致細胞運作不正常或死亡，甚至可以在較高等生物中引發(fā)癌癥。

但同時，突變也被視為物種進化的“推動力”，不理想的突變會經(jīng)天擇過程被淘汰，而對物種有利的突變則會被累積下去。中性的突變對物種沒有影響而逐漸累積，會導致間斷平衡。