高中教案教案

Unit9TheFire教案。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“Unit9TheFire教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學內(nèi)容：

Unit9TheFire

二、教學目標：

知識目標：熟練掌握本單元中的單詞、短語和句型。

能力目標：能夠熟練運用本單元的重點知識對所發(fā)生的事情進行描述。

三、教學重、難點：

詞匯fall、catch和put的教學

動詞過去進行時

四、語法項目：

動詞的過去進行時

五、本單元重點掌握的知識內(nèi)容：

單詞：本單元單詞表中的所有單詞

短語：（1）catchfire著火

（2）haveacaraccident發(fā)生交通事故

（3）fallintoariver掉入河中

（4）falloffthestairs從樓梯上掉下來

（5）falldown掉下來

（6）haveaheartattack患心臟病

（7）inthemiddleoftheday在中午

（8）atthecrossingof在……十字路口

（9）causetheaccident引起交通事故

（10）runaway跑開了

（11）talkonthephone打電話

（12）MorningNews早間新聞

（13）aseriousfire一起嚴重的火災

（14）beonfire著火

（15）cryforhelp呼救

（16）havebadburns被嚴重燒傷

（17）beundercontrol得到控制

（18）thecauseofthefire起火的起因

（19）beunknown不知道/不清楚

（20）happentosb.某人發(fā)生什么事情了

（21）protectoneselfagainst保護自己不受……傷害

（22）takein吸入，攝入

（23）putout撲滅

（24）breakout爆發(fā)

（25）takepictures照相

（26）onone’swayto…在去……的路上

（27）atthecornerof…在……拐角處

六、重點知識講解：

1.catch

1）vt.抓住，逮住，捕獲例如：

catchathief

2）vt.抓住，握住例如：

catchhimbythearm

3）vt.及時趕到，趕上例如：

catchtheearlybus

4）vt.染上，感受，著火例如：

catchacold

catchfire

5）vt.聽清楚，領會，理解例如：

Ididn’tcatchwhatyousaid.

6）vi.接住，抓住

2.fall

1）vi.落下，跌落例如：

Leavesfallinautumn

2）vi.跌倒，坍倒例：

Thehousefellyesterday.

3）相關短語

fallasleep入睡

fallbehind落后

fallinlovewith…與……相愛

falldown落下，倒下，倒塌

fallinto落入，掉進

falloff從……掉下來

fallover向前跌倒

3.firen.

1）n.火例如：

Thehouseisonfire.房子著火了。

2）vt.點火，開火，開除，解雇

fireacigar點燃一支雪茄煙

Hewasfiredbythebosslastweek.上周他被老板解雇了。

4.againstprep.

1）逆反，對著，違反例如：

Walkagainstarain頂著雨走

2）以……為抵御對象

Anumbrellaisaprotectionrain.傘可用來防雨。

adrugagainstcancer抗癌藥

3）倚著，靠著，緊貼著例如：

Theboyisstandingagainstthewall.孩子正靠著墻站著呢。

4）以……為競爭對手例如：

TomorrowwewillplayagainstClass2.明天我們將與2班打比賽。

七、語法講解：

過去進行時表示過去某時正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。常見的時間狀語為thistimeyesterday、at9:00lastnight、thistimelastweek、whenIarrived等這類表示過去時間點的短語或句子。

例如：

WewerehavinganexamthistimelastFriday.上周五的這個時候我們正在考試。

Mysisterwasridingherscooterat5:00yesterdayafternoon.我妹妹昨天下午5點在騎單腳滑行車。

Whenwearrived,thefiremenwereputtingoutthefire.當我們到達的時候，消防隊員們正在滅火。

過去進行時的肯定句、否定句、一般疑問句及其簡短回答的形式列表如下：

肯定句

was/were+doing

IwaswatchingTVat9:00lastnight.

Hewasplayingfootballthistimeyesterday.

WewerehavinganexamthistimelastFriday.

Theywerehelpingpeoplegetoutofthebuildingwhenwearrived.

否定句

was/werenot+doing

(wasn’t=wasnot;weren’t=werenot)

Iwasn’twatchingTVat9:00lastnight.

Hewasnotplayingbasketballthistimeyesterday.

WewerenothavingapartythistimelastFriday.

TheywerenothavinganEnglishexamat5yesterdayafternoon.

一般疑問句

Was/Were…doing?

WereyouwatchingTVat9:00lastnight?

Yes,Iwas./No,Iwasn’t.

Washeplayingfootballthistimeyesterday?

Yes,hewas./No,hewasn’t.

Weretheyputtingoutthefirewhenyouarrived?

Yes,theywere./No,theyweren’t.

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Unit9Whenwasitinvented?教案

學習目標：

學習一般過去時的被動語態(tài)和特殊疑問句。

教學重難點：

一般過去時態(tài)的被動語態(tài)

基本結構：助動詞be（was/were）+及物動詞的過去分詞

Athiefwascaughtlastnight.

Theywereaskedtospeakatthemeeting.

肯定式：Itwasmade.

否定式：Itwasnotmade.

疑問式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas

學習過程：

1.情境導入：warm-up

Askthestudentstobefamiliarwiththewordsbelowaccordingtothepicturesoncomputer.

Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,electriclight,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.

2.自主學習：presentation

1)教學Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin……

Choosethethreeinventionsoftheseandaskstudentstoguesswheneachonewasinvented.

Forexample,youmightchoosecar,telephone,andpersonalcomputer.

Haveseveraldifferentstudentsguessandwritethedatesontheboard.Asktheclasstorepeatthequestionsandanswers.

[T=Teacher,S=Student]

T:Whenwasthecarinvented?(Classrepeat.)

T:Good.NowJackie,whatwasyourguess?

S1:1900

T:OK.Jackie,repeatafterme.Thecarwasinventedin1900.

Repeattheprocesswithseveraldifferentinventions.

Atlast,makestudentsfindouttherealdates.

2)教學Whowerethelightbulbsinventedby?Andwhataretheyusedfor?

呈現(xiàn)Edisonandlightbulbs的畫面。

TellthestudentsEdisoninventedlightbulbs.

Thenaskthestudentstoanswerthequestionsbelow.

T:Whowerelightbulbsinventedby?(Classrepeat)

T:Good.NowClassrepeatafterme.TheywereinventedbyEdison.

3.合作探究：

1)教學操練1a,1c,2c

學生看書本上1a的圖畫，根據(jù)圖畫，把1a,1c,2c中的語言點綜合起來，叫學生相互間回答問題。并用剛剛學到的目標句型來操練。最后，抽查幾對學生，讓他們在全班面前，按要求進行對話。

2)教學1b,2a,2b

首先，幫助學生明確本題的要求。接著，聽力練習，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成1b,2aand2b.

最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學生跟讀。

4、拓展創(chuàng)新：

ConsolidationandExtension.

完成一個任務

Asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbookfromthelibrary,orbylookingupinformationontheInternet.Havethestudentswriteupashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit.Askeachstudentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.

5.梳理知識：本單元主要學習了一般過去時的被動語態(tài)，包括其結構與用法。利用幾項發(fā)明創(chuàng)造練習這一知識，最后用一篇小報告來完成寫作練習。

6.達標測試：

（一）根據(jù)時間和人物寫出發(fā)明物。

1)1885____________2)1876________________3)1927____________

4)1976________________5)JulieThompson_________6)ChelseaLanmon______

（二）漢澤英

1)計算機是何時發(fā)明的？

2)誰發(fā)明了計算機？

3)計算機是用來做什么？

4)你認為什么是最有用的發(fā)明？

5)它能夠給人們更多時間工作和玩。

典型例題解析：

1.--Whataniceclassroom!--It____everyday.

A.iscleaningB.hascleanedC.mustcleanD.iscleaned

解析：推測這句話的意思應該是“它每天都被打掃”，考查被動語態(tài)的結構be+動詞的過去分詞。因此答案應該選D。

2.IknowBeijingwell.I____therethreetimes.

A.willgoB.havebeenC.wentD.havegone

解析：推測這句話的意思“我很了解北京，我去過那三次”。表示去過應該采用的時態(tài)是現(xiàn)在完成時，因此可排除A和C，區(qū)別havebeen和havegone,havebeen去過；havegone去了（還沒回來）。因此應該選擇B。

中考連接：

1.--Lookatthesignontheright.--Oh,smoking____here.

A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.didn’tallowD.wasn’tallowed

2.--Willyoucometothedinnerparty?--Iwon’tcomeunlessJim______.

A.can’tbeinvitedB.wasinvitedC.willbeinvitedD.isinvited

課后反思：

說一說這節(jié)課你學到了什么知識？

Unit9Whenwasitinvented?

SectionB

教師寄語：Virtuenevergrowsold.美德永不老。

學習目標：

1、熟練掌握被動語態(tài)用法。

2、學會用被動語態(tài)表達對創(chuàng)造和發(fā)明事物的認識和看法。

教學重難點：主動語態(tài)被動語態(tài)

1．主動結構的賓語變?yōu)楸粍咏Y構的主語；

2．主動結構的謂語動詞由主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)；

3．主動結構的主語變?yōu)榻樵~by的賓語，組成介詞短語，放在被動結構中謂語動詞之后。在動作的執(zhí)行者無須說明或不必強調(diào)時，by短語可以省略。

4．主動語態(tài)、被動語態(tài)兩種時態(tài)要保持一致：

Werepairedthemotor.

Themotorwasrepairedbyus.

教學過程：

1.情境導入：Warm–up:

Askthestudentstopracticespeaking.

A:Whenwas……invented?

B:Itwasinventedin……

A:Whowasitinventedby?

B:Itwasinventedby……

A:Whatisitusedfor?

B:Itisusedfor……

2.自主學習：Presentation.

1)教學helpful,annoying

Askstudentstogivesomeexamplestoshowwhateachwordmeans.Forexample.

Avacuumcleanerishelpful.Averyloudtruckisannoying.

2)教學3a

呈現(xiàn)alarmclock,lightbulb,microwaveover,tea,andsoon的畫面。Thenaskthestudentsthefollowingquestions.

T:Isthelightbulbusefulorannoying?(Opinionsmaydiffer.)

S1:Ithinkit’suseful.

T:Whyisit?

S1:Well,itgivespeoplemoretimetoworkandplayeveryday.

Thenaskthestudentstomakealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventionsontheirown.Givetheclassaboutfiveminutestodothis.

3．合作探究：教學操練3b

Askthestudentstoworkinpairthefollowingtalkusingthetargetlanguage.

A:Whatdoyouthinkisthemosthelpful/annoyinginvention?

B:Ithinkthemosthelpful/annoyinginventionis……

A:Whyisthat?

B:Well,itgivespeople……

4.拓展創(chuàng)新：ConsolidationandExtension

Imaginethatyouarealoneonatinyisland,Choosefiveinventionsyouwouldliketohaveontheislandwithyou.Tellthegroupwhatyouchoseandwhy.

5.梳理歸納：

本節(jié)課主要的內(nèi)容是主動與被動語態(tài)的練習轉換。

6.達標測試：

句型轉換

1.Shewasseentocomeoutofthelibrarybyhim.（變被動語態(tài)）

2.Whenaretreesoftenplanted?（變被動語態(tài)）

3.TheLeaguewasfoundedinGuangzhouin1922（就畫線部分提問）

4.Didthestudentsweartheschoolclothesalot?（變被動語態(tài)）

5.Katetookgodcareofthebabyyesterdayevening.（變被動語態(tài)）

6.Hisauntboughthimabicycle.（變被動語態(tài)）

7.Hisauntboughthimabicycle.（變被動語態(tài)）

典型例題解析：

1.老人們被照顧地很好。Theold____________afterwell.

解析：這個題主要考查被動語態(tài)的結構be+動詞的過去分詞和應用，在本題中應該是belookedafter.

2.Youcanusethebox______thetoys.

A.carryB.carryingC.tocarryD.carried

解析：在這個題目考查一個短語的應用usesthtodo利用某物做某事，因此答案為C。

中考連接：

1.AlthoughTomfailedthegame,_____hesaidhewouldtryagain.

A.B.andC.butD.because

2.Imustpractice_____English,becauseit’simportantwhiletalkingwithaforeigner.

A.speakB.tospeakC.speakingＤ.speaks

課后反思：

想想這節(jié)課還有哪些知識沒掌握？

Unit9Howwasyourweekend?教案

Unit9Howwasyourweekend?

1.Whatdidyoudolastweekend,Lucy?露茜，上周末你做了些什么?
lastweekend意為“上周末”。當表示時間的名詞前有l(wèi)ast,next,this,tha
t等詞修飾時，前面通常不用介詞。試體會：
上周星期六我和弟弟一起看了電視。
IwatchedTVwithmybrotheronlastSaturday.
IwatchedTVwithmybrotherlastSaturday.
2.Well,onSaturdaymorning,Iplayedtennis.哦，星期六晚上我打了網(wǎng)球
。
①表示“在(上午/下午/晚上)”應使用介詞in,但表示在具體的某一天的上午
/下午/晚上時，應使用介詞on。試體會：
我出生于一九九四年九月二日的上午。
IwasborninthemorningofSeptember2,1994.
IwasbornonthemorningofSeptember2,1994.
②play用作及物動詞，后接表示“球類”的名詞時，意為“踢、打”，此時表示
“球類”的名詞前不用冠詞；后接表示“棋、牌”等游戲的名詞時，意為“玩”
，此時名詞前面也不用冠詞。
：
Look!Thestudentsareplayingchessoverthere.
看！同學們正在那邊下象棋。
當play后接表示“樂器”的名詞時，意為“演奏”，這時名詞前須加定冠詞the。
：
Iheardherplayingtheviolinthistimeyesterday.
昨天的這個時候我聽見她在拉小提琴。
play用作不及物動詞時，后跟介詞with，意為“玩耍、玩弄……”。
：
Theteachertoldusnottoplaywiththecatanymore.
老師叫我們不要再玩弄那只貓了。
3.Whataboutyourfriend,Carol?
　你的朋友卡羅爾干了什么?
Whatabout...?是口語中使用較多的一種句式，意思是“……怎么樣?”、“…
…好不好?”。它和Howabout...?意義、用法都相同，皆可用于多種語境中。
①用于請求或建議，即“吃點/喝點……怎么樣?”，相當于“Wouldyoulike
...?”。
：
Whataboutanothermooncake?　
再吃一個月餅怎么樣？
②用于征詢對方的意見或看法，相當于“Howdoyoulike...?”。
：
Whataboutthisactionmovie?　
這部動作片怎么樣？
③用于反問對方的情況，相當于“And...?”。
：
Ilikeplayingbasketballverymuch.Whataboutyou?
　我很喜歡打籃球。你呢?
4.Howwasyourweekend,Tony?
　托尼，你的周末過得怎樣?
①how是疑問副詞，在本句中它的意思是“如何、怎樣、怎么”。
：
Howdoyouspellthisword?　
這個單詞怎樣拼寫？
②how還可以用來詢問健康狀況。
：
Howarethestudentstoday?
今天學生們的身體好嗎？
③how后還可以接形容詞或副詞引導特殊疑問句，用于詢問數(shù)量、價格、頻率等
。
：
Howmucharetheseapples?　
這些蘋果多少錢？
5.Howdidkidsspendtheweekend?
　孩子們?nèi)绾芜^周末的?
在該句中，動詞spend意為“度過（一段時間）”，后常接表示時間的名詞。
：
Myfamilyliketospendourweekendinthecountry.
我們?nèi)蚁矚g在鄉(xiāng)下過周末。
spend還有“花費(時間或金錢)”的意思，由其構成的重要固定搭配有：spend
...onsth.;spend...(in)doingsth.
：
Thelittleboyspendslittletimeonhishomework.
小男孩花在家庭作業(yè)上的時間很少。
Mymotherspendsabouttwohours(in)cleaningtheroomseveryweek.　
每周我母親花兩個小時打掃房間。
6.HesatdownandwatchedWangWangplaywithafriendlyblackcat.他
坐下來看著汪汪與一只友好的黑貓玩耍。
感官動詞，如watch,hear,see,feel,notice等以及具有使動意義的動詞，如
make，let,have等，其賓語后面的不定式一般不帶to，如上句中play前不能帶t
o，不定式短語playwithafriendlyblackcat作賓語WangWang的補足語。為
方便同學們記憶，可以把這些詞歸納為：“一感”(feel)、二聽(listento,he
ar)，三讓(make,let和have)、四看(lookat,see,watch和notice)”。試體會
：
不要老是讓你的孩子做作業(yè)，這對他不好。
Dontmakeyourchildtodohishomeworkallthetime.Itsbadforh
im.
Dontmakeyourchilddohishomeworkallthetime.Itsbadforhim.
7.Thenitwastimetogohome.
　后來，該回家了。
①Itstimeforsth.　意為“到了……的時候了”。
：
Hurryup,itstimeforclass.
趕快，到了上課的時候了。
②Itstimeforsb.todosth.意為“某人該做某事了”，應注意：此處sb
.應用賓格代詞。It為形式主語，無實際意義，句子的真正主語是todosth.。
：
Itsfiveoclocknow.Itstimeforustogohome.　
現(xiàn)在五點。我們該回家了。
③Itstimetodosth.　意為“該是做……的時候了”。
：
Itstimetohavesupper.該吃晚飯了。
A)下面各句標號為A、B、C、D的四個選項中，均有一項是錯誤的，請選出，并改
正。
()1.Dontplayfire,Carol.Itstoodangerous.
()2.Bequick!Itstimeofustogotoschool.　
()3.MysisterandIoftenwatchTVinSaturdayevenings.
　
()4."DontalwaysmakeMichaeldoesthisorthat.Heisalready
abigboy,dear."MrBushsaidtohiswife.　
()5.Ispenttwohourstoreadthenovellastnight.　
B)漢譯英，每空一詞。
1.你是如何解出這道題的?
didyouworkouttheproblem?
2.—來點桔子汁怎么樣？
　—不，謝謝你。
　—someorangejuice?
　—No,thanks.
3.我喜歡拉小提琴，但我不喜歡踢足球。
　Ilike　,butIdontlike.
4.上一周你干了哪些事？
　Whatdidyou　?
5.我爺爺每天只花半小時看電視。
　MygrandfatherspendsonlyhalfanhourTVeveryday.　

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?教案

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?

Teachinggoals:

1.掌握如何表達現(xiàn)在完成時。

2.對比現(xiàn)在完成時，一般過去時和現(xiàn)在進行時表將來的用法。

3.描述某人曾經(jīng)去過哪些有趣的地方。

Importantanddifficultpoints:

1.現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.so和neither的區(qū)別。

3.havebeentosw與havegonetosw的區(qū)別。

Structures:

Haveyoueverbeentoanaquarium?

Yes,I’vebeentoanaquarium.

No,Ihaven’t.

No,I’veneverbeentoanaquarium.

I’veneverbeentoawaterpark.NeitherhaveI.

Functions:Talkaboutpastexperiences.

Period1

Teachingofnewlesson:

Step1Assignthetask

Newlanguage

HaveyoueverbeentoEurope?

Yes,Ihave./No,I’veneverbeentoEurope.

Inthisunit,studentslearntotalkaboutpastexperiencesintheotherway.

Step2WarmupSectionA(1a-1c)

SBPage68,1a.

1.Readeachofthewordsandphrasesatthetopofthepagetotheclass.

2.Readtheinstructions.

3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.

SBPage68,1b.

1.Readtheinstructions.

2.Pointoutthesampleanswer.

3.Playtherecording.AskSstocheckofftheiranswers.

SBPage68,1c.

1.Readtheinstructionsfortheactivity.

2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.

3.ThenhaveSsworkinpairs.

4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.

Step3Pre-task

SBPage69,2a.

1.Readtheinstructions.

2.Pointtothemap,playtherecordingandaskSstocircleplacesonthemap.

3.Correcttheanswers.

SBPage69,2b.

1.Readtheinstructions.Pointoutthesampleanswer.

2.Pointoutthestatementsaboutthethreeconversations.

3.Playtherecordingagain.AskSstocirclethewordtrueorfalseaftereachstatement.

4.Correcttheanswers.

SBPage69,2c.

1.PointtothemapandtellSstheycantalkaboutanyoftheplacesonthemap.

2.AskSstoworkinpairs.

3.Askseveralpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.

Step4GrammarFocus

Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.

ExercisedesigningforPeriod1:詞組翻譯

1.太空博物館2.娛樂公園

3.水上公園4.乘地鐵

5.去年6.明年

教學后記:

Period2

Teachingofnewlessons

Step1Pre-task

SBPage70,3a.

1.Readtheinstructions.

2.Thenreadthestorytotheclass.Afteryoufinish,askifSshaveanyquestionsaboutwordsandphrasesinthearticle.

3.AskSstoreadthestoryagain.Circlealltheinterestingthings.

4.Discussthestudents’answers.

SBPage70,3b.

1.Readtheinstructions.

2.Askapairofstudentstoreadtheexampleinsampledialoguetotheclass.

3.ThenSsworkinpairs.

4.Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.

Step2While-task

1.Readtheinstructions.

2.Asktwostudentstoreadthedialogue.

3.Askanotherpairofstudentstotalkaboutsomethingelsetheyhave.Theyshouldusethephrase:Haveyouever…?

4.AskSstocompletetheworkinpairs.

5.Askafewstudentstosharetheirlist.Youcanaskfordetailsandexplanationsoftheiranswers.

ExercisedesigningforPeriod2:詞組翻譯

1.從沒去過迪斯尼樂園

2.玩得愉快3.結束4.主題公園

5.當然6.一直7.許多著名的人物

8.聽說9.行駛不同的路線10.在同一個地方

教學后記:

Period3

Teachingofnewlesson

Step1Assigntask

SBPage71,1a.

1.Readtheinstructions.

2.Readeachsentencetotheclass.

3.Readtheinstructionagainandsay,Put1afterthemostimportantreasonthatyoulearnEnglish,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway.

4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.

SBPage71,1b.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.Ssworkingroups.

3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.

SBPage71,2a.

1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

2.Playtherecording.AskSstocircletheiranswers.

3.Checktheanswers.

SBpage71,2b.

1.Readtheinstructionsandpointoutthequestionnaire.Askastudenttoreadtheheadingsattheleft.

2.Playtherecording.AskSstofillintheanswers.

3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.

SBPage71,2c.

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.

2.AskSstoworkinsmallgroups.

3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

Step2While-task

SBPage72,3a.

1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeranyquestionsstudentsmayhave.

2.Thensay,Nowreadtheparagraphsagainandanswerthequestions.Correcttheanswers.

SBPage72,3b.

1.AskSstoreviewtheinformationinactivity3a.

2.Sswritearticlesaboutthemselves.Astheywork,movearoundtheroomofferinglanguagesupportasneeded.

SBPage72,Part4.

1.Readtheinstructionstotheclass.

2.Pointouttheexampleinthespeechbubblesandhavetwostudentsreadittotheclass.

3.Discusstheanswerswiththeclass.

教學后記:

Period4

Teachingofnewlesson

Step1SelfCheck

SBPage73,Part1.

1.AskSstofillintheblanksontheirown.

2.Checktheanswers.

3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.

4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard

SBPage73,Part2.

1.Readtheinstructionswiththestudents.

2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.

3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.

SBPage73,Part3.

1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.

2.AskSstocompletethetask.

3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.

Step2While-reading

HaveyoueverbeentoSingapore?

SBPage74,Section1.

1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.

2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.

3.Discussanswerasaclass.

SBPage74,Section2.

AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.

SBPage75,Section3.

1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.

2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.

3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.

4.Sscompletethetask.

5.Checktheanswers.

ExercisedesigningforPeriod4:單項選擇

()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.

A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone

()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher

—Twice.

A.HowoftenB.Howsoon

C.HowlongD.Hoemanytimes

()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.

A.SodoesB.Sohas

C.NordoesD.Neitherhas

()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.

—.

A.SodoIB.Metoo

C.MeneitherD.SohaveI

()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.

A.whichB.whereC.whenD.there

教學后記: