高中教案教案
發(fā)表時間：2021-05-02Unit 9 When was it invented? 教案2。
Unit9Whenwasitinvented?ⅠTeachingobjectives教學(xué)目標(biāo)
SkillFocus▲Talkaboutthehistoryofinventions▲Writeandreadaboutinventions▲Learntorememberinformationusingmind-mapping▲LearntouseimaginationtoinventthingstodealwithproblemsanddoroleplaysLanguageFocus功能句式Talkaboutinventions(P68-70)Whenwas(thetelephone...)invented?Ithinkitwasinventedin...Ithink(thetelephone...)wasinventedbefore/after...Whowasit/weretheyinventedby?Itwas/Theywereinventedby...Whatisit/aretheyusedfor?Itis/Theyareusedfor...Whatdoyouthinkisthemosthelpful/annoyinginvention?Ithinkthemosthelpful/annoyinginventionis...詞匯1.重點詞匯invent,mistake,ancient,produce,pleasant,pie,throw,century,notice,including,knock,basket,metal,below,towards,develop,risen2．認(rèn)讀詞匯scoop,adjustable,heel,battery,operate,slipper,bulb,lightbulb,microwave,microwaveoven,crispy,salty,sour,chef,sprinkle,beverage,according,legend,boil,bush,remain,flyingdisk,bakery,Bridgeport,Connecticut,lemon,cookies,abacus,binoculars,rank,indoors,create,wooden,divide,aim,hoop,shoot,backboard,guide,court,Berlin,popularity,worldwide,association,equipment3．詞組beusedfor,bymistake,intheend,byaccident,accordingto,fallinto,inthisway,knockinto語法ThePassiveVoice:1.Whenwas/were...invented?2.Whowas/were...inventedby?3.Whatis/are...usedfor?StrategyFocus1.Brainstorming2.RoleplayingCultureFocusThehistoryofchipswhicharepopularwithwesterners.Theinventionoftea.II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重組1.教材分析本單元以Inventions為話題，共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容：SectionA該部分有4個模塊：第一模塊圍繞Whenandinwhatorderweretheyinvented?這一話題展開討論（!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞3個inventions進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語（2c）訓(xùn)練；第三模塊繼續(xù)圍繞inventions這一話題展開訓(xùn)練，要求列出兩類不同的發(fā)明（3a）并以pairwork形式對此展開討論和對話訓(xùn)練（3b）；第四模塊設(shè)置情景aloneonatinyisland，以小組活動形式討論在該情景下什么inventions重要及原因。這部分主要訓(xùn)練口語、學(xué)生處理問題的思維能力和想象力。SectionB該部分有4個模塊：第一模塊是詞匯的學(xué)習(xí)（1a）與運(yùn)用（1b）；第二模塊圍繞thehistoryofchips繼續(xù)進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語（2c）訓(xùn)練；第三模塊圍繞Whoinventedtea？這一話題展開閱讀理解（3a），并要求學(xué)生能夠以“Frompieplatetoflyingdisk”為題目進(jìn)行應(yīng)用寫作訓(xùn)練（3b）；第四模塊以inventions這一話題訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和想象力(4a)，并且以小組討論和角色扮演（4b）的形式展開口語訓(xùn)練。Selfcheck該部分有2個模塊：第一模塊對所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1)；第二模塊要求就不同的inventions搜集信息并進(jìn)行寫作訓(xùn)練(2)。Reading該部分共設(shè)置了5項任務(wù)：第一項任務(wù)以問題討論的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識(Section1)；第二項任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀獲取信息(Section2)；第三項任務(wù)利用填圖、回答問題等練習(xí)形式進(jìn)一步加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解(Section3)；第四項任務(wù)要求學(xué)生對“playonChina’snationalbasketballteamoneday”問題發(fā)表觀點、進(jìn)行口語訓(xùn)練(Section4)；第五項任務(wù)要求學(xué)生對某一項發(fā)明進(jìn)行調(diào)查研究。2．教材重組和課時分配Period1(SectionB:1a,1b)VocabularybuildingPeriod2(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriod3(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)PracticePeriod4(SectionB:2a,2b,2c,3a,3b)IntegratingskillsPeriod5(SectionB:4a,4b;Selfcheck:1,2)SelfcheckPeriod6(Reading:Section1—Section4)ReadingcomprehensionIII.TeachingplansStepILead-inT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Thisweekwewillbeginanewunitaboutinventions.Youcanseeinventionsallaroundus,fromTVtocar,fromfoodtoclothing.Weshouldsaynobodycanlivewithoutthem.Don’tyouthinkso?Canyouimagineonedaywithoutinventions?Ss:That’simpossible.T:Yes,weliveinaworldofinventions.Theseinventionsmakeourlifeeasierandmorecomfortable.Inthisunit,wewilllearnsomeinventionsandtheirhistory.First,let’sgettoknowsomenewwords.StepⅡWordsaboutfoodtaste(1a,1b:P71)Askonestudenttocometothefronttodoablindtastetest.Showabagtothestudents.T:Look,thereare4kindsoffoodinit.Iwillletoneofyoucometothefrontandtastethem.ButIwilluseapieceofclothtocoverhisorhereyes.Aftertasting,heorshehastotellhoweachfoodtastesandwhatfooditis.Areyouclear?Sophie,please.CoverSophie’seyesandgiveherthefoodonebyone.Sophietasteseachfoodandtriestoguesswhatitis.S:Itissweet.Ithinkitisanapple.Theyaresaltyandcrispy.Ithinktheyarepotatocrisps.Itissour.Ithinkitisatomato.Itissalty.ButIdon’tthinkIhaveeatenthisfoodbefore.Itisdelicious.T:Doyouenjoythefood?Nowyoucantakeoffthecloth.ThelastoneisPizza,whichispopularwithwesterners.Youcantakeitwithyouandgobacktoyourseat.Thankyou.Sophiegoesbacktoherseat.T:Hi,class.WhatarethefourdifferenttastesofthefoodSophiehad?S:Theyaresweet,crispy,saltyandsour.T:Yes.Theyarewordsusedtodescribedifferenttastesoffood.Trytousethemtodescribethefoodinthepictureof1a,SectionB.Askthestudentstoreadthepicturesof1ainSectionBanddescribehowthefoodtastes.T:Now,lookatthefourpictures.Whatarethey?Ss:Theyarepotatochips,lemon,icecreamandtea.T:Youareright.Pleaseusethewordswe’vejustlearnttodescribehowtheytaste.S1:Potatochipsarecrispy.Lemonissour.Icecreamissweet.Teaissweet.T:Howaboutyou?Doyouhaveadifferentidea?S2:Potatochipsarecrispyandsalty.Lemonissour.Icecreamissweet.Teaissweet.T:Good.IthinkS2’sanswerisbetter.Nowlet’srepeatthedescriptiontogether.Ss:...Askthestudentstowritethenameofadifferentfoodaftereachwordin1bofSectionB.T:Now,writethenamesofdifferentfoodsaftereachtasteasmanyaspossible.Ithinkthisisaneasyjobforyou.Thinkofthefoodyoueateverydayathomeorinrestaurants.Collecttheanswersandputthemdownontheblackboard.Sampleanswers:sweet:apple,orange,banana,honey,orangejuice,cakesandcandiescrispy:salad,potatochips,lettuceandcucumbersalty:pizza,Frenchfries,olivessour:grapes,pickleandvinegarStepⅢDoaquizAskthestudentstofinishthefollowingexercisesin10minutes.T:Nextwe’lldoaquiz.Yourtaskistofinishtheexercisesin10minutes.AnyonewhodoeshisbestwithoutlookingatthetextbookswillbeinvitedtomyhomethisSundayforapizzameal.WhenIsay“begin”,youcanbegin.Afteryoufinish,holdupyourhandsandletmeknow.Areyouready?One,two,begin!Fillintheblankswiththewordsyou’velearntaccordingtotheChinese.1.Who_______thetelephone?(發(fā)明)2.Whenwasthecar________?(發(fā)明)3.It____________________scoopingreallycoldicecream.(被用來……)4.Whatdoyouthinkisthemost_______invention?(令人煩惱的)5.Thepotatochipswereinvented_______________.(錯誤地)6.Thecustomerthoughtthatthepotatoesweren’t______enough.(薄)7.Thecustomerwashappy_______________________.(最終)8.Thecustomersaidtheyweren’t_____enough.(咸)9.Thechef________lotsofsaltonthepotatochips.(撒)10.Theteawasinvented____________.(偶然地)11.Thisbeveragewas_______(發(fā)現(xiàn))over3_____(千)yearsago.12._____________(根據(jù))thislegend,people_______(煮)watertodrinkoveranopenfire.13.He____________theriveryesterday.(掉進(jìn))14.She______beautifulaftertheseyears.(保持)15.Theemperor______(發(fā)現(xiàn))thattheleavesinthewater_______(發(fā)出)apleasantsmell.16.DrNaismith______(分)themeninhisclassintotwoteams.17.DrNaismith_______(創(chuàng)造)agametobeplayedonahardwoodenfloor.18.Manyyoungpeople__________(夢想)becomingfamousbasketballplayers.19.Hereisa________presentforyou.(特別的)20.Canyou_______thecomputer?(操作)Sampleanswers:1.invented2.invented3.isusedfor4.annoying5.bymistake6.thin7.intheend8.salty9.sprinkled10.byaccident11.discovered,thousand12.Accordingto,boiled13.fellinto14.remains15.discovered,produced16.divided17.created18.dreamof19.special20.operateT:Lily,youaretheonewhofinishedtheexercisesfastestandcorrectly,soIwillinviteyoutomyhouseandIwillcooksomepizzaforyou.StepⅣHomeworkReviewnewwordsandphraseslearntinthisperiod.Finishthefollowingexercisesonhomeworkpaper.Homeworkpaper1.Fillintheblanksandtranslatethesentences.(1)When______thecar______?(被發(fā)明)(2)What____theheatedicecreamscoop___________?(被用來……)It_________________scoopingreallycoldicecream.(被用來……)(3)Basketballis______(喜歡)byallthepeople.(4)Agamewas________(創(chuàng)造)tobeplayedonahardwoodenfloor.(5)Thisbeveragewas_____(發(fā)現(xiàn))twothousandyearsago.(6)Apleasantsmellwas______(發(fā)出).2.Changethesentencesintothepassivevoice.(1)Iwateredtheflowers.___________________________________.(2)Heturnedonthelight.___________________________________.(3)Whoinventedtheair-conditioner?___________________________________.(4)Whoinventedthebattery-operatedslippers?___________________________________.精選閱讀
Unit 9 When was it invented?學(xué)案
Unit9Whenwasitinvented?學(xué)案
SectionA
教師寄語：It’snevertoolatetomend.亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)和特殊疑問句。
教學(xué)重難點：
一般過去時態(tài)的被動語態(tài)
基本結(jié)構(gòu)：助動詞be（was/were）+及物動詞的過去分詞
Athiefwascaughtlastnight.
Theywereaskedtospeakatthemeeting.
肯定式：Itwasmade.
否定式：Itwasnotmade.
疑問式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas
學(xué)習(xí)過程：
1.情境導(dǎo)入：warm-up
Askthestudentstobefamiliarwiththewordsbelowaccordingtothepicturesoncomputer.
Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,electriclight,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.
2.自主學(xué)習(xí)：presentation
1)教學(xué)Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin……
Choosethethreeinventionsoftheseandaskstudentstoguesswheneachonewasinvented.
Forexample,youmightchoosecar,telephone,andpersonalcomputer.
Haveseveraldifferentstudentsguessandwritethedatesontheboard.Asktheclasstorepeatthequestionsandanswers.
[T=Teacher,S=Student]
T:Whenwasthecarinvented?(Classrepeat.)
T:Good.NowJackie,whatwasyourguess?
S1:1900
T:OK.Jackie,repeatafterme.Thecarwasinventedin1900.
Repeattheprocesswithseveraldifferentinventions.
Atlast,makestudentsfindouttherealdates.
2)教學(xué)Whowerethelightbulbsinventedby?Andwhataretheyusedfor?
呈現(xiàn)Edisonandlightbulbs的畫面。
TellthestudentsEdisoninventedlightbulbs.
Thenaskthestudentstoanswerthequestionsbelow.
T:Whowerelightbulbsinventedby?(Classrepeat)
T:Good.NowClassrepeatafterme.TheywereinventedbyEdison.
3.合作探究：
1)教學(xué)操練1a,1c,2c
學(xué)生看書本上1a的圖畫，根據(jù)圖畫，把1a,1c,2c中的語言點綜合起來，叫學(xué)生相互間回答問題。并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練。最后，抽查幾對學(xué)生，讓他們在全班面前，按要求進(jìn)行對話。
2)教學(xué)1b,2a,2b
首先，幫助學(xué)生明確本題的要求。接著，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成1b,2aand2b.
最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。
4、拓展創(chuàng)新：
ConsolidationandExtension.
完成一個任務(wù)
Asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbookfromthelibrary,orbylookingupinformationontheInternet.Havethestudentswriteupashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit.Askeachstudentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.
5.梳理知識：本單元主要學(xué)習(xí)了一般過去時的被動語態(tài)，包括其結(jié)構(gòu)與用法。利用幾項發(fā)明創(chuàng)造練習(xí)這一知識，最后用一篇小報告來完成寫作練習(xí)。
6.達(dá)標(biāo)測試：
（一）根據(jù)時間和人物寫出發(fā)明物。
1)1885____________2)1876________________3)1927____________
4)1976________________5)JulieThompson_________6)ChelseaLanmon______
（二）漢澤英
1)計算機(jī)是何時發(fā)明的？
2)誰發(fā)明了計算機(jī)？
3)計算機(jī)是用來做什么？
4)你認(rèn)為什么是最有用的發(fā)明？
5)它能夠給人們更多時間工作和玩。
典型例題解析：
1.--Whataniceclassroom!--It____everyday.
A.iscleaningB.hascleanedC.mustcleanD.iscleaned
解析：推測這句話的意思應(yīng)該是“它每天都被打掃”，考查被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)be+動詞的過去分詞。因此答案應(yīng)該選D。
2.IknowBeijingwell.I____therethreetimes.
A.willgoB.havebeenC.wentD.havegone
解析：推測這句話的意思“我很了解北京，我去過那三次”。表示去過應(yīng)該采用的時態(tài)是現(xiàn)在完成時，因此可排除A和C，區(qū)別havebeen和havegone,havebeen去過；havegone去了（還沒回來）。因此應(yīng)該選擇B。
中考連接：
1.--Lookatthesignontheright.--Oh,smoking____here.
A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.didn’tallowD.wasn’tallowed
2.--Willyoucometothedinnerparty?--Iwon’tcomeunlessJim______.
A.can’tbeinvitedB.wasinvitedC.willbeinvitedD.isinvited
課后反思：
說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？
Unit9Whenwasitinvented?
SectionB
教師寄語：Virtuenevergrowsold.美德永不老。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟練掌握被動語態(tài)用法。
2、學(xué)會用被動語態(tài)表達(dá)對創(chuàng)造和發(fā)明事物的認(rèn)識和看法。
教學(xué)重難點：主動語態(tài)被動語態(tài)
1．主動結(jié)構(gòu)的賓語變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)的主語；
2．主動結(jié)構(gòu)的謂語動詞由主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)；
3．主動結(jié)構(gòu)的主語變?yōu)榻樵~by的賓語，組成介詞短語，放在被動結(jié)構(gòu)中謂語動詞之后。在動作的執(zhí)行者無須說明或不必強(qiáng)調(diào)時，by短語可以省略。
4．主動語態(tài)、被動語態(tài)兩種時態(tài)要保持一致：
Werepairedthemotor.
Themotorwasrepairedbyus.
教學(xué)過程：
1.情境導(dǎo)入：Warm–up:
Askthestudentstopracticespeaking.
A:Whenwas……invented?
B:Itwasinventedin……
A:Whowasitinventedby?
B:Itwasinventedby……
A:Whatisitusedfor?
B:Itisusedfor……
2.自主學(xué)習(xí)：Presentation.
1)教學(xué)helpful,annoying
Askstudentstogivesomeexamplestoshowwhateachwordmeans.Forexample.
Avacuumcleanerishelpful.Averyloudtruckisannoying.
2)教學(xué)3a
呈現(xiàn)alarmclock,lightbulb,microwaveover,tea,andsoon的畫面。Thenaskthestudentsthefollowingquestions.
T:Isthelightbulbusefulorannoying?(Opinionsmaydiffer.)
S1:Ithinkit’suseful.
T:Whyisit?
S1:Well,itgivespeoplemoretimetoworkandplayeveryday.
Thenaskthestudentstomakealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventionsontheirown.Givetheclassaboutfiveminutestodothis.
3．合作探究：教學(xué)操練3b
Askthestudentstoworkinpairthefollowingtalkusingthetargetlanguage.
A:Whatdoyouthinkisthemosthelpful/annoyinginvention?
B:Ithinkthemosthelpful/annoyinginventionis……
A:Whyisthat?
B:Well,itgivespeople……
4.拓展創(chuàng)新：ConsolidationandExtension
Imaginethatyouarealoneonatinyisland,Choosefiveinventionsyouwouldliketohaveontheislandwithyou.Tellthegroupwhatyouchoseandwhy.
5.梳理歸納：
本節(jié)課主要的內(nèi)容是主動與被動語態(tài)的練習(xí)轉(zhuǎn)換。
6.達(dá)標(biāo)測試：
句型轉(zhuǎn)換
1.Shewasseentocomeoutofthelibrarybyhim.（變被動語態(tài)）
2.Whenaretreesoftenplanted?（變被動語態(tài)）
3.TheLeaguewasfoundedinGuangzhouin1922（就畫線部分提問）
4.Didthestudentsweartheschoolclothesalot?（變被動語態(tài)）
5.Katetookgodcareofthebabyyesterdayevening.（變被動語態(tài)）
6.Hisauntboughthimabicycle.（變被動語態(tài)）
7.Hisauntboughthimabicycle.（變被動語態(tài)）
典型例題解析：
1.老人們被照顧地很好。Theold____________afterwell.
解析：這個題主要考查被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)be+動詞的過去分詞和應(yīng)用，在本題中應(yīng)該是belookedafter.
2.Youcanusethebox______thetoys.
A.carryB.carryingC.tocarryD.carried
解析：在這個題目考查一個短語的應(yīng)用usesthtodo利用某物做某事，因此答案為C。
中考連接：
1.AlthoughTomfailedthegame,_____hesaidhewouldtryagain.
A.B.andC.butD.because
2.Imustpractice_____English,becauseit’simportantwhiletalkingwithaforeigner.
A.speakB.tospeakC.speakingＤ.speaks
課后反思：
想想這節(jié)課還有哪些知識沒掌握？
Unit 9 When was it invented?教案3
Unit9Whenwasitinvented?
重點、難點、考點及疑點注釋
1.They’reusedforseeinginthedark.(P69)它們被用于在黑夜里觀看。
beusedfor表示“被用來做……”，介詞for表示目的和用途，后面接名詞或動詞-ing形式。
Woodcanbeusedformakingpaper.木材可以被用來造紙。
知識拓展
含有beused的常用短語：
◎beusedas表示“被用作……”，介詞as意思是“作為”的意思，其后一般接名詞，強(qiáng)調(diào)使用的工具及手段。
Thisbookcanbeusedasatextbook.這本書可以當(dāng)作教科書來用。
◎beusedby表示“被……使用”，by后接動作的執(zhí)行者。
Thiskindofmachineisusedbyfarmersforgettingincrops.
農(nóng)民們用這種機(jī)器來收割莊稼。
2.Ithinkthemosthelpfulinventionisthelightbulb.(P70)我認(rèn)為最有用的發(fā)明是燈泡。
helpful是由名詞help加上-ful后綴構(gòu)成的形容詞，意為“有幫助的”，類似的形容詞還有：
thank—thankful(感謝的，感激的)grate—grateful(感謝的，感激的)
use—useful(有用的)wonder—wonderful(令人驚奇的)
forget—forgetful(健忘的)success—successful(成功的)
beauty—beautiful(美麗的)pain—painful(疼痛的)
3.I’dliketohavearadiobecauseIcouldlistentomusicallday.(P70)我想有一個收音機(jī)，這樣我就可以整天聽音樂了。
本句中的情態(tài)動詞could用來表示邏輯上或理論上的可能性，而不是某種實際上將要發(fā)生或正在發(fā)生的可能性。
Anybodycouldmakemistake.任何人都可能犯錯誤。
Theweatherherecouldbeverycoldinwinter.冬天這兒的天氣很冷。
特別提示
could也表示人或動物的內(nèi)在能力，有某種知識或者技能而能夠做某事。
Hehurthisfootandcouldn’tplaysoccer.他的腳受了傷，所以他不能踢足球了。
4.Thepotatochipswereinventedbymistake.(P71)土豆條的發(fā)明純屬歪打正著。
(1)potatochips是一個復(fù)合名詞，其中第一個名詞用作定語修飾后一個名詞，這樣的例子有很多，又如:alarmclock,telephonenumber等。
知識拓展
復(fù)合名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則，你一定要牢記啊！
◎通常只把主體名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)
schoolboy—schoolboys(男生)appletree—appletrees(蘋果樹)
vegetablesandwich—vegetablesandwiches(蔬菜三明治)
girlfriend—girlfriends（女朋友）
◎如果沒有主體名詞，在最后一個名詞上用復(fù)數(shù)。
good-for-nothing—good-for-nothings（飯桶、無用的人）
three-year-old—three-year-olds（三歲的孩子）
◎由man,woman和另外一個名詞構(gòu)成的復(fù)合名詞，兩個部分都要用復(fù)數(shù)。
manteacher—menteachers(男教師)
gentlemanfarmer—gentlemenfarmers（鄉(xiāng)紳）
(2)bymistake表示“錯誤地（因粗心、遺忘等所致）”。
Sorry,Itookyourbagbymistake.對不起，我錯拿了你的手提包。
短語鏈語
mistake...for“錯把……當(dāng)作……”
5.GeorgeCrumcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.(P71)GeorgeCrum將它們做了很長時間，直到它們變脆了。
until常用作介詞或連詞，用來引導(dǎo)介詞短語或從句在句子中作時間狀語。
◎在肯定句中，until與延續(xù)性、持續(xù)性動詞連用，表示“直到……為止”。
Iworkeduntillateintheafternoon.我一直干到下午很晚的時候。
◎在否定句中，until常與瞬間動詞、短暫性動詞連用，表示“直到……才……”，“不到……不……”。
Theraindidn’tstopuntilmidnight.雨直到半夜才停。
Iwon’tleaveuntilyoupromisetohelpme.你不答應(yīng)幫助我，我不會離開。
6.Andhesprinkledlotsofsaltonthemsotheyweresalty.(P71)然后，他在上面撒很多鹽，這樣它們就咸了。
(1)sprinkle是“撒、灑”的意思，常構(gòu)成sprinkleAon/overB或sprinkleBwithA表示“撒(某物)于(某物的表面)”。
Shesprinkledsandalongtheicypath.她往結(jié)冰的路上撒了些沙子。
Hesprinkledvinegaronhisfishandchips.他往魚和土豆上灑了些醋。
(2)salt是不可數(shù)名詞，其形容詞是salty。在英語中，很多名詞后加-y可以構(gòu)成形容詞，表示“充滿/包含……”，其意思與原來詞匯的意思相同，只是詞性不同，如cloud—cloudy,hair—hairy,rose—rosy,sleep—sleepy等。
7.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.(P72)附近叢林里的一些樹葉掉進(jìn)了水里，并留在那里很長時間。
(1)fallinto在這里是“落入、陷入”的意思。
Someashfellintomycup.一些灰掉進(jìn)我的杯子里了。
Aripefruithappenedtofallintohishand.一個熟了的果子碰巧掉在他手里。
(2)fallinto有時也可以作“開始”解。
Hefellintoconversationwithme.他開始和我談起話來。
(3)remain表示“繼續(xù)、依然、停留”，后面接名詞，動詞不定式。
Heremainedaprisonerfortherestofhislife.他的余生都在牢中度過。
Itsoundsagoodidea,butitremainstobeseenwhetheritwillsucceed.聽起來這是個好注意，可是它能否成功，要等以后才能知曉。
(4)remain后面也可以接副詞或介詞短語。
Sheremainsinthehouseallthesedays.她這些天一直呆在那棟房子里。
Threeoutoffourofthemremainedsingle.他們四個人中有三個人還是單身。
特別提示
remain還有“剩下、殘余”的意思。
Ican’tgotothecinemabecauseIhavealotofhomeworkremainedundone.
我不能去看電影，因為我還有很多作業(yè)未做。
8.Andinthisway,oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinvented.(P72)就這樣，世界上最受歡迎的一種飲料產(chǎn)生了。
本句中的intheway意為“就這樣”，“以這種方式”。
Thesongwascomposedinthisway.這首歌就這樣被創(chuàng)作出來了。
Inthisway,youwillfindtheanswertothisquestion.
用這種方法，你可以找到這個問題的答案。
知識拓展
way主要有以下幾種用法：
◎表示“方法”，接不定式，...waytodosth這一結(jié)構(gòu)等于...wayofdoingsth。
Scientistsaretryingtofindwaystoprevent(ofpreventing)disease.
科學(xué)家們正在尋找預(yù)防疾病的方法。
Therearemanywaysoftraveling(totravel),forexample,byair.
旅行有許多方式，例如乘飛機(jī)。
◎表示“路途”，“路線”，常構(gòu)成onone’s/thewayto...“在……的途中”。在這一結(jié)構(gòu)中，介詞to表示方向，后接名詞。如果后面接地點副詞如here,there,home時則不用to。
I’monmywayhome.我正在回家的路上。
She’sonherwaytoseethefilm.她正在去看電影的路上。
◎表示“方向”。
Lookthisway.看這邊。
Gothatway.往那邊走。
◎表示“距離”，“路程”。
Beijingisalongwayfromhere.北京離這里很遠(yuǎn)。
9.DrNaismithdividedthemeninhisclassintotwoteams,andtaughtthemhowtoplayhisnewgame.(P74)奈斯密斯醫(yī)生把他的學(xué)生分成兩組，并教他們?nèi)绾瓮嫠男掠螒颉?/p>
本句中的divide...into是動介短語，與separate...into同義，意為“把……劃分成”，其中divide是及物動詞。
Myfatherdividedthecakeintofourpieces.我爸爸把蛋糕分成4塊。
Wedividedourselvesintosmallgroupstocarryouttheplan.
我們分成幾個小組來執(zhí)行這個計劃。
10.ItisbelievedthatonDecember21?st,1891,thefirstbasketballgameinhistorywasplayed.(P74)人們認(rèn)為1891年12月21日是歷史上的第一次籃球比賽的日子。
(1)本句中的Itisbelievedthat...相當(dāng)于peoplebelievethat...是“人們相信/認(rèn)為”的意思，that引導(dǎo)的是主語從句。
Itisbelievedthatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.
=Peoplebelievethatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.人們都認(rèn)為到2010年，世界人口將達(dá)到七十億。
(2)believe意為“相信”，“認(rèn)為”，一般表示相信某人是誠實的或某事是真實的，后面可以接名詞、代詞、從句或復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語。
Ijustcouldnotbelievemyeyes.我簡直不敢相信我的眼睛。
Scientistsbelievethatwhalescanlivefortwentytothirtyyears.
科學(xué)家們認(rèn)為鯨可以活二十到三十年。
◎believe可以用于被動語態(tài)。
Theyarebelievedtohavediscussedthisproblem.據(jù)說，這個他們已經(jīng)討論過了。
特別提示
believe與believein的含義不同。
◎believein意為“信奉、信仰”，后面常接表示真理或宗教一類的名詞，也可作“信任、信賴”解。
MygrandpabelievesinBuddhism.我爺爺信奉佛教。
Ican’tbelieveinhishonesty.我不相信他誠實。
Unit 9 When was it invented教案4
Unit9Whenwasitinvented
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit9Whenwasitinvented?
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.動腦筋，找規(guī)律，弄清主動語態(tài)與被動語態(tài)之間的差異，通過練習(xí)和運(yùn)用加以鞏固。
2.學(xué)會使用含有被動語態(tài)的不同句型結(jié)構(gòu)來談?wù)摳鞣N發(fā)明物的歷史。
3.通過熟悉我們周圍經(jīng)常使用的發(fā)明物的歷史來開闊眼界，豐富自己的閱歷，使自己養(yǎng)成勤于思考善于總結(jié)的好習(xí)慣。
三.教學(xué)重點難點：
一般過去時的被動語態(tài)及本模塊中的一些重點短語
四.重點詞和短語
1.beusedfordoing＝beusedtodosth.用來做某事
2.hand-heldcalculators手提計算器
3.battery-operatedslippers用電池操作的拖鞋
4.inthedark在黑暗中
5.shoeswithadjustableheels可調(diào)整后跟的鞋
shoeswithhighheels高跟鞋
6.changethestyleofshoes改變鞋子的式樣
7.fromcasualtodressy從休閑到正式
8.dosth.bymistake錯誤的/巧合的做某事
9.inabadmood心情糟糕
10.intheend最后，終于
attheend在……的結(jié)尾，在……盡頭
bytheend在……結(jié)束時，到……末為止
Atfirsthewasstronglyagainstourplan,buttheendhegavein.
A.atB.inC.byD.to
11.byaccident偶然，意外
12.not…until直到……才
13.accordingto
thefollowingpictures,pleasewriteacomposition.
A.ThankstoB.BecauseofC.AccordingtoD.Insteadof
14.anancientChineselegend一個古老的中國傳說
ancientculture古文化
15.fallinto落入
16.sometime一段時間
sometime某時
sometimes有時
sometimes幾次
Myunclewillcomenextmonthandhewillstayherefor.
A.sometime;sometimeB.sometime;sometime
C.sometimes;sometimeD.sometime;sometimes
17.inthisway這樣
18.travelaroundChina游覽中國
19.much-lovedandactivesport深受人們喜愛而且很活躍的運(yùn)動
20.adoctorcalled/named…一個叫……的醫(yī)生
21.knockintosb撞上某人
knockatthedoor敲門
22.falldown跌倒
23.dividesthinto把……分成
24.theaimofsth……的目標(biāo)
25.move/runtowards朝……方向移動/跑
26.It’sbelievedthat人們相信
It’sheardthat人們聽說
It’ssaidthat據(jù)說
It’sthoughtthat人們認(rèn)為
27.thefirstbasketballgameinhistory歷史上第一場籃球賽
28.sincethen從那以后
29.thepopularityof……的流行
30.riseworldwide引起全世界廣泛傳播
31.thenumberof……的數(shù)量
anumberof許多
⑴thestudentsintheirschoolovertwothousand.
A.Thenumberof;isB.Thenumberof;are
C.Anumberof;isD.Anumberof;are
⑵Everyyear,watersportsattractlargenumbersoftouriststoHaikou.（詞語替換）
A.alotB.muchC.manyD.more
32.dreamabout/ofdoingsth夢想做某事
五.重點、難點、考點及疑點注釋
1.They’reusedforseeinginthedark.它們被用于在黑夜里觀看。（SectionA,2b）
beusedfor表示“被用來做……”，介詞for表示目的和用途，后面接名詞或動詞-ing形式。相當(dāng)于beusedtodosth.。如：
Woodcanbeusedformakingpaper.木材可以被用來造紙。
知識拓展
含有beused的常用短語：
◎beusedas表示“被用作……”，介詞as意思是“作為”的意思，其后一般接名詞，強(qiáng)調(diào)使用的工具及手段。
Thisbookcanbeusedasatextbook.這本書可以當(dāng)作教科書來用。
Thispieceofwoodisusedasabench.把這塊木頭用作凳子。
◎beusedby表示“被……使用”，by后接動作的執(zhí)行者。
Thiskindofmachineisusedbyfarmersforgettingincrops.
農(nóng)民們用這種機(jī)器來收割莊稼。
⑴Thestonestheycarriedwereusedhousesandbridges.
A.tobuildB.forbuildingC.tobebuiltD.AandB
⑵Theroomasameetingroom.
A.usedtobeingusedB.wasusedtobeused
C.wasusedtobeingusedD.usedtobeused
2.Ithinkthemosthelpfulinventionisthelightbulb.我認(rèn)為最有用的發(fā)明是燈泡。（SectionA,3b）
helpful是由名詞help加上-ful后綴構(gòu)成的形容詞，意為“有幫助的”，類似的形容詞還有：
thank—thankful（感謝的，感激的）grate—grateful（感謝的，感激的）
use—useful（有用的）wonder—wonderful（令人驚奇的）
forget—forgetful（健忘的）success—successful（成功的）
beauty—beautiful（美麗的）pain—painful（疼痛的）
3.Potatochipswereinventedbymistake.薯條的發(fā)明純屬歪打正著。（SectionB,2a）
⑴potatochips是一個復(fù)合名詞，其中第一個名詞用作定語修飾后一個名詞，這樣的例子有很多，又如:alarmclock,telephonenumber等。
知識拓展
復(fù)合名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：
◎通常只把主體名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)
schoolboy—schoolboys（男生）appletree—appletrees（蘋果樹）
vegetablesandwich—vegetablesandwiches（蔬菜三明治）
girlfriend—girlfriends（女朋友）
◎由man,woman和另外一個名詞構(gòu)成的復(fù)合名詞，兩個部分都要用復(fù)數(shù)。
manteacher—menteachers（男教師）
womandoctor—womendoctors（女醫(yī)生）
⑵bymistake表示“錯誤地（因粗心、遺忘等所致）”。
Sorry,Itookyourbagbymistake.對不起，我錯拿了你的手提包。
by和mistake中間可以加相應(yīng)的形容詞性物主代詞。
Itookyourpenby（my）mistake.我錯拿了你的鋼筆。
4.GeorgeCrumcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.GeorgeCrum將它們煮了很長時間，直到它們變脆了。（SectionB,2b）
Althoughteawasn’tbroughttotheWesternworlduntil1610,thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforethat.盡管茶直到1610年才被帶到西方國家，但這種飲料早在傳入西方之前的三千年就被發(fā)現(xiàn)了。（SectionB,3a）
until意為“直到……”，引導(dǎo)一個時間狀語。作介詞時，引導(dǎo)一個短語；作連詞時，引導(dǎo)一個時間狀語從句。
◎until用于肯定句中，主句中的謂語動詞必須是延續(xù)性、持續(xù)性動詞，表示“直到……為止”。如：
Iworkeduntillateintheafternoon.我一直干到下午很晚的時候。
I’llwaitforyouuntilyoucome.我要等到你來為止。
◎until用于否定句中，表示“直到……才……”，常與瞬間動詞、短暫性動詞連用，強(qiáng)調(diào)主句所表示的動作從until所表示的時間發(fā)生，主句必須是否定句。表示瞬間的動詞有come,go,leave,meet,reach,get,arrive,realize,stop等。如：
Hedidn’tgohomeuntilteno’clock.他直到10點鐘才回家。
（gohome的動作是在10點鐘才發(fā)生的。）
Theraindidn’tstopuntilmidnight.雨直到半夜才停。
Iwon’tleaveuntilyoupromisetohelpme.你不答應(yīng)幫助我，我不會離開。
Iwon’tbelievethatlittleBobcanrun100metresin15secondsIseeitwithmyowneyes.
A.untilB.afterC.whenD.if
◎discover作動詞，意為“發(fā)現(xiàn)”，即發(fā)現(xiàn)的對象是本來存在的，只是以前不知道而已，也可指發(fā)現(xiàn)新奇或意外之物或發(fā)現(xiàn)某種情況?！鞍l(fā)現(xiàn)者”為discoverer。
相關(guān)鏈接
invent作動詞，意為“發(fā)明”，發(fā)明的對象是以前沒有的新東西，如工具、手段或方法?！鞍l(fā)明”作名詞用invention，“發(fā)明者”為inventor。
用discover和invent填空
⑴PaperwasinChina.
⑵ColumbusAmericain1492.
⑶Ithatshewasagoodcook.
5.Andinthisway,oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinvented.就這樣，世界上最受歡迎的一種飲料產(chǎn)生了。（SectionB,3a）
本句中的inthisway意為“就這樣”，“以這種方式”。
Thesongwascomposedinthisway.這首歌就這樣被創(chuàng)作出來了。
Inthisway,youwillfindtheanswertothisquestion.
用這種方法，你可以找到這個問題的答案。
知識拓展
way主要有以下幾種用法：
◎表示“方法”，接不定式，...waytodosth這一結(jié)構(gòu)等于...wayofdoingsth。
Scientistsaretryingtofindwaystoprevent（ofpreventing）disease.
科學(xué)家們正在尋找預(yù)防疾病的方法。
Therearemanywaysoftraveling（totravel）,forexample,byair.
旅行有許多方式，例如乘飛機(jī)。
◎表示“路途”，“路線”，常構(gòu)成onone’s/thewayto...“在……的途中”。在這一結(jié)構(gòu)中，介詞to表示方向，后接名詞。如果后面接地點副詞如here,there,home時則不用to。
I’monmywayhome.我正在回家的路上。
She’sonherwaytoseethefilm.她正在去看電影的路上。
◎表示“方向”。
Lookthisway.看這邊。
Gothatway.往那邊走。
◎表示“距離”，“路程”。
Beijingisalongwayfromhere.北京離這里很遠(yuǎn)。
6.ItisbelievedthatonDecember21st,1891,thefirstbasketballgameinhistorywasplayed.人們認(rèn)為歷史上的第一次籃球比賽是在1891年12月21日。（Reading）
本句中的Itisbelievedthat...為常見句型，相當(dāng)于peoplebelievethat...是“人們相信/認(rèn)為”的意思，其中it為形式主語，that引導(dǎo)的從句是真正的主語。類似的句型還有Itissaidthat…,Itissupposedthat…等。如：
Itisbelievedthatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.
＝Peoplebelievethatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.人們都認(rèn)為到2010年，世界人口將達(dá)到七十億。
Itissaidthattheyhavewonthegame.據(jù)說他們贏得了那場比賽。
It’sthathe’llcomehere.
A.sayB.supposedC.believeD.expect
7.…althoughtheydidn’twintheyusedtheexperiencetohelpdevelopthegameathome.盡管他們沒有贏得比賽，他們卻用自己獲得的經(jīng)驗來幫助發(fā)展了國內(nèi)的運(yùn)動。（Reading）
⑴although引導(dǎo)讓步狀語從句，意為“盡管，雖然”。but也有“盡管，但是”的意思，但不可與although同時出現(xiàn)在同一句話中，且but用作并列連詞。試比較：
Althoughitrained,theboysstillplayedoutside.
＝Itrained,buttheboysstillplayedoutside.盡管天下雨了，但是那些男孩子們?nèi)栽谕饷嫱嫠！?/p>
⑵athome在此意為“在本國，在國內(nèi)”，多用于報刊新聞中。如：
Thecompanyisnotaspopularathomeasitisabroad.那家公司在國內(nèi)不如在國外受歡迎。
Hestickstohisdreamofbecomingafamousfootballplayer,hecan’tgetsupportfromhisparents.
A.butB.althoughC.andD.so
六.語法：
被動語態(tài)“模仿秀”
ThomasEdisoninventedthelightbulb.
→ThelightbulbwasinventedbyThomasEdison.
Wewillfinishthetasktomorrow.
→.
主動語態(tài)變被動語態(tài)：將主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，謂語結(jié)構(gòu)為：be+過去分詞，其中be的時態(tài)和主動語態(tài)的時態(tài)一致。
Myfathergavemeafootballonmy13thbirthday.
→Iwasgivenafootball（bymyfather）onmy13thbirthday.
→Afootballwasgiventome（bymyfather）onmy13thbirthday.
Lucyshowsussomephotosofherfamily.
→.
→.
含有雙賓語的動詞的被動語態(tài)：一般把代表人的賓語（間接賓語）變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，而把直接賓語留作被動句的賓語。如果把主動句的直接賓語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，則間接賓語前需有介詞（一般是to或for）。常接to的動詞有：give,lend,show,pass等；常接for的動詞有：borrow,make,buy等。
Wefindphysicsveryhard.
→Physicsisfoundveryhard.
IsawMrWangwalkintothebankjustnow.
→.
帶有復(fù)合賓語的動詞的被動語態(tài)：主動句中如果有復(fù)合賓語（即賓語和賓語補(bǔ)足語），變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，將句子的賓語（即復(fù)合賓語中的邏輯主語）變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z（賓語補(bǔ)足語也轉(zhuǎn)化成了主語補(bǔ)足語）。在主動語態(tài)中，make,let,have,see,watch,hear,feel,notice等使役動詞或感官動詞后常接不帶to的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語，但在被動語態(tài)中需加上to。
Thenursetakesgoodcareofmydaughterinthehospital.
→Mydaughteristakengoodtakeofinthehospital（bythenurse）.
Youshouldpaymoreattentiontoyourspelling.
→.
短語動詞的被動語態(tài)：在變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，不可丟掉構(gòu)成短語動詞的介詞或副詞，也不能將其拆開。
這種茶葉聞起來很清香。
→Thiskindofteasmellsverynice.
這款裙子很好賣。
→.
主動形式表示被動含義：有些動詞的主動形式表示被動意義。這類動詞有：wash,sell,smell,taste,sound,feel等。
被動語態(tài)中考真題大練兵
1.—WouldyoupleasetellMissLithatsheasavolunteerforthe2008OlympicGames?
—Ofcourse.Iwilltellhertomorrow.（2007山東淄博）
A.chooseB.choseC.haschosenD.ischosen
2.Wenottoplaycomputergames.（2007內(nèi)蒙古烏蘭察布）
A.aretoldB.havetoldC.toldD.tell
3.—Couldyoutellmewhomtheradioby?
—Sorry.Ihavenoidea.（2007福建福州）
A.inventsB.inventedC.isinventedD.wasinvented
4.—Yourhometownhaschangedalot.
—Yes.Takealookatthesetallbuildings.Theylastyear.（2007重慶課改區(qū)）
A.buildB.builtC.wasbuiltD.werebuilt
5.—DidyougotoKangKang’sbirthday?
—No,I.（2007福建寧德）
A.wasn’tinvitedB.didn’tinviteC.amnotinvited
6.AnEnglishspeechtothechildrentomorrow.（2007廣東茂名）
A.isgivenB.hasbeengivenC.willbegiven
7.根據(jù)漢語意思完成英語句子：
丟失的部件在船拖出水后被找到了。（2007山東濟(jì)南）
Thelostpartsaftertheshipwasofthewater.
8.Sheusedtheknifetocutthefruitamomentago.（改為被動語態(tài)）（2007重慶非課改區(qū)）
Theknifetocutthefruitbyheramomentago.
9.Isentalettertoyoulastmonth.（改為被動語態(tài)）（2007甘肅蘭州）
Alettertoyoulastmonth.
10.用括號內(nèi)動詞的適當(dāng)形式填空：
Thedog（train）tounderstanddifferentinstructionsfortwoyears.（2007山東煙臺）
答案：1~6DADDAC
7.werefound;pulledout8.wasused9.wassent10.hasbeentrained
中考聚焦
考點1.bymistake
—Sorry,Jane.Itookyourschoolbagby.
—Itdoesn’tmatter.（2006江蘇鹽城）
A.handB.mistakeC.bikeD.heart
bymistake意為“錯誤地”，在句中作狀語。選B。
考點2.intheend
（詞語替換）Intheend,hedecidedtosendthesickchildtohospital.（2007四川成都）
A.AtonceB.AtlastC.Atfirst
intheend意為“最后，終于”，相當(dāng)于atlast/finally。選B。
考點3.pleasant
根據(jù)句意，用所給詞的適當(dāng)形式填空：
①Itisrainytoday,buttomorrowwe’llhave（please）weather.（2007山東煙臺）
②Mostpeoplelikeeasyjobsanddon’tliketodothe（pleasant）work.（2007湖北隨州）
pleasant形容詞，意為“舒適的；令人愉快的”，一般指天氣、時間、旅行等令人感到高興、愉快和舒服。其反義詞是unpleasant。分別填寫：①pleasant；②unpleasant。
考點4.Itissaidthat…
—thatChinahasthelargestnumberofmobilephoneusers.
—Ibelieveso.Itseemseveryonehasone.（2007湖北宜昌）
A.SomeonesaidB.TheytoldmeC.ItissaidD.Iwastold
所缺主句的時態(tài)要用一般現(xiàn)在時，和that從句的時態(tài)保持一致。句型Itissaid…意為“據(jù)說……”，其中it為形式主語，真正的主語是that從句。選C。
