全英語(yǔ)小學(xué)教案

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)材料：人教版

適用學(xué)段：八年級(jí)上學(xué)期

一、學(xué)生、教材及其他資源背景分析

從學(xué)生方面看：八年級(jí)新生已具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們感知了英語(yǔ)是一門什么樣的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)了字母、音標(biāo)、600多個(gè)三會(huì)以上的詞和詞組、數(shù)百個(gè)基本句子，接觸到了一些語(yǔ)法現(xiàn)象。不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，養(yǎng)成了大膽發(fā)言、規(guī)范書寫、依據(jù)讀音記單詞、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言技能。但由于教學(xué)條件、教學(xué)管理、師資水平、學(xué)生智力等多方面的原因，學(xué)生在小學(xué)期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)展極不平衡，分化特別嚴(yán)重。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：本冊(cè)共十單元。自初中英語(yǔ)教材開(kāi)始改革以來(lái)，使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生能更好地使用這套教材。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹⒂杏?jì)劃的、系統(tǒng)的補(bǔ)充，尤其是詞匯方面的補(bǔ)充。這就要求我們要了解小學(xué)英語(yǔ)和中學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系兩者之間的聯(lián)系和相互滲透的程度。這樣，我們才能把該補(bǔ)充的內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充，才能使這種補(bǔ)充具有科學(xué)性和系統(tǒng)性。

因此，本期一方面應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正落實(shí)到位，另一方面，還要通過(guò)學(xué)生的自主回憶、自主整理、合作交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)七年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)和課堂教學(xué)的有效啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生的總結(jié)概括能力和利用內(nèi)容全面的梳理和概括，努力提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、課程目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教師要要引領(lǐng)學(xué)生：

1、通過(guò)體驗(yàn)和參與，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。

3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。

4、通過(guò)教材范例學(xué)習(xí),能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。

5、在與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)情景設(shè)置,體驗(yàn)合作,能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。

三、課程內(nèi)容與安排：

本學(xué)期是中學(xué)階段承上啟下的一年

從學(xué)生方面看：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)，經(jīng)過(guò)近幾年的學(xué)習(xí)，積累了一定的詞匯、短語(yǔ),句型結(jié)構(gòu)，這些都為本期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：本期教材共安排了10個(gè)學(xué)習(xí)單元：UnitlWheredidyougoonvacation?用過(guò)去式談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。Unit2Howoftendoyouexercise?（1）能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。（2）能使用頻率副詞（always,usually,sometimes,never）來(lái)討論日常活動(dòng)的頻率（3）能以Howoften提問(wèn)及回答。Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister?（1）能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。（2）能學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較等級(jí)。Unit4What’sthebestmovietheater?能用形容詞最高級(jí)描述事物的性質(zhì)，掌握形容詞最高級(jí)的使用規(guī)則。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?能讀懂聽(tīng)懂有關(guān)計(jì)劃的話題，并圍繞自己的喜好進(jìn)行交流討論。Unit6Iamgoingtostudycomputerscience?能讀懂聽(tīng)懂有關(guān)未來(lái)發(fā)展方向的話題，并圍繞話題進(jìn)性討論。Unit7Willpeoplehavehaverobots?能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情進(jìn)行計(jì)劃和描述。Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?（1）能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序。（2）能分辨并正確使用first、next、then、finally。Unit9Canyoucometomyparty?1.會(huì)使用can語(yǔ)句征詢意見(jiàn)2.可以了解西方國(guó)家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.學(xué)會(huì)用if條件句討論事情可能出現(xiàn)的后果，并提出建議。

四、課程實(shí)施：

1.課程資源

教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)速。

練習(xí)：課文后的self-check，和導(dǎo)學(xué)案。

聽(tīng)力：充分利用磁帶及班班通有聲和影像資源,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,以提高探究性教與學(xué)的效率.

2、教/學(xué)方法

⑴利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

⑵每日進(jìn)行單詞競(jìng)賽。

⑶學(xué)唱英文歌。

⑷堅(jiān)持值日生報(bào)告。

⑸開(kāi)展多種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。

⑹編制學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。學(xué)案的體例結(jié)構(gòu)分為：任務(wù)型學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法建議、課前準(zhǔn)備區(qū)、課中學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)、課后反饋區(qū)，通過(guò)學(xué)案對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

3、實(shí)施策略

教師要根據(jù)主題內(nèi)容收集、展示圖片，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練口語(yǔ)，描述物體間位置關(guān)系、個(gè)人愛(ài)好、外貌描述、職業(yè)愿望等部分，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自制的簡(jiǎn)筆畫或者照片，以備課堂口語(yǔ)交際小組合作練習(xí)只用。

定期開(kāi)展英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)小組競(jìng)賽等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外英語(yǔ)材料的閱讀，鞏固基礎(chǔ)，拓展訓(xùn)練，提升能力。

課堂教學(xué)注意學(xué)法指導(dǎo)，如督促、引導(dǎo)學(xué)生如何利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)、訓(xùn)練、鞏固；加強(qiáng)小組成員之間開(kāi)展合作、共同探究。

積累是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法之一，讓學(xué)生養(yǎng)成處處留心皆學(xué)問(wèn)并記筆記的習(xí)慣。

基礎(chǔ)的單詞和課文的背誦，也是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督。

營(yíng)造課堂氛圍和語(yǔ)言情境，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

五、教學(xué)反饋

1．課堂反饋：主要是通過(guò)觀察，問(wèn)答，交流，聽(tīng)說(shuō)，考試等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2．課后反饋：主要通過(guò)校本作業(yè)，聽(tīng)力測(cè)試和單元檢測(cè)等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

六、整理與復(fù)習(xí)

以核心單詞，語(yǔ)法和常用短語(yǔ)為主線，理清知識(shí)脈落，構(gòu)建知識(shí)體系，以典型例題為載體，提高知識(shí)和技能的運(yùn)用能力，掌握方法。

八、課程評(píng)價(jià)：

1、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

本課程建議讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，因?yàn)檫@樣有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而有利于促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。每一課的評(píng)價(jià)都基本上由學(xué)生來(lái)完成。

2、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生更好的發(fā)展，因此，本課程建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生每一堂課上的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)讓學(xué)生同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。

3、注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性

教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。如學(xué)生對(duì)某一次的音標(biāo)過(guò)關(guān)情況不滿意，教師可暫不記錄等級(jí)，允許其進(jìn)行再次嘗試。

4、英語(yǔ)課程將學(xué)生的情感培養(yǎng)放在首位，因此在確定學(xué)生的最終學(xué)習(xí)等級(jí)時(shí)一般不設(shè)定不合格，而是分“優(yōu)秀、良好、合格”等第。

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八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

Unit1Howoftendoyouexercise?SectionA1a-1c（1）（1課時(shí)）

1.識(shí)記周末活動(dòng)的詞匯和6個(gè)頻度副詞（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）。

2.運(yùn)用周末活動(dòng)的詞匯、頻度副詞及一般現(xiàn)在時(shí)簡(jiǎn)單談?wù)撝苣┗顒?dòng)情況。

1.對(duì)6個(gè)頻度副詞細(xì)微差異的理解及使用。

2.弄清一般現(xiàn)在時(shí)在不同人稱下動(dòng)詞形式及提問(wèn)的變化。

知識(shí)鏈接：

問(wèn)：什么情況下使用一般現(xiàn)在時(shí)？

答：簡(jiǎn)單講，當(dāng)動(dòng)作經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生，表達(dá)習(xí)慣、愛(ài)好、客觀規(guī)律和現(xiàn)在的狀態(tài)

時(shí)需使用一般現(xiàn)在時(shí)。

問(wèn)：一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是什么？

動(dòng)詞原形（當(dāng)主語(yǔ)不是第三人稱單數(shù)）

答：主語(yǔ)+

動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式（當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)）

問(wèn)：什么是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)？什么又是主語(yǔ)的第三人稱單數(shù)？

答：變一個(gè)動(dòng)詞為其第三人稱單數(shù)和變一個(gè)名詞為其復(fù)數(shù)形式的規(guī)則大致一致，具體情況如下表：

1.直接加“s”。2.以輔音字母加“y”結(jié)尾的動(dòng)詞，去“y”變“i”加“es”。3.以“s、x、sh、ch”結(jié)尾的加“es”。4.特殊記。

love—loves

take—takesstudy—studiesfly—flies

try—triesfix—fixesteach—teaches

wash—washesgo—goes；do—does；have—has

而主語(yǔ)的第三人稱單數(shù)形式是指除了“you(你)、I（我）”以外的所有單個(gè)的人或物或者不可數(shù)的事物。

自主互助學(xué)習(xí)

一、自學(xué)：

1.仔細(xì)觀察課本第一頁(yè)圖片，根據(jù)所給例子填寫下列空格。

例:Picturea(圖a):shop

WhatisthegirlinPictureadoing?

Sheisshopping.

Pictureb:_______abook

WhatisthegirlinPicturebdoing?

______________________________

Picturec:________

________________________________?

________________________________.

Pictured:______________

________________________________?

________________________________.

Picturee:_______________

_______________________________?

________________________________.

2.根據(jù)漢語(yǔ)提示，完成下列其他weekendactivity(周末活動(dòng))短語(yǔ)。

去購(gòu)物_______________;去釣魚_______________;去徒步旅行_______________;去看電影______________;去踩滑板_______________;去滑冰________________;去游泳__________________;打籃球__________________;彈鋼琴______________;看望外祖父母__________________；為考試學(xué)習(xí)______________;幫父母做家務(wù)__________。

二、展示交流

1.小組內(nèi)交流自主互助學(xué)習(xí)成果。

2.老師以男女或大組等形式通過(guò)問(wèn)答形式交流自學(xué)1;通過(guò)提問(wèn)式與學(xué)生交流自學(xué)2。（自主互助學(xué)習(xí)當(dāng)中的1和2）

三、合作探究

1.將下列頻度副詞與其對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思及星級(jí)數(shù)匹配在一起。

hardlyever經(jīng)?！铩铩铩铩?/p>

usually通常★★★★

sometimes總是★★★

never有時(shí)候★★

always從不，決不★

often幾乎不☆（nostar）

2.小組交流學(xué)習(xí)成果并討論下列按頻率高低順序排列的表達(dá)是否正確(正確寫Ｔ，錯(cuò)誤寫Ｆ)？若不正確，給出正確表達(dá)。

always＞often＞usually＞sometimes＞hardlyever＞never．＿＿＿＿

______＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿．

３．師生交流學(xué)習(xí)、討論結(jié)果。

4．熟讀、識(shí)記頻度副詞。老師可指定6位同學(xué)代表6個(gè)不同的詞，并要求他們?cè)诤诎迩罢境梢慌?，要求學(xué)生“點(diǎn)名”，后打亂順序要求學(xué)生快速“點(diǎn)名”。也可給6位學(xué)生6個(gè)詞的卡片，要求下邊學(xué)生猜詞。

5．學(xué)生弄清1b題意后，老師播放錄音。（在學(xué)生讀題過(guò)程中，老師務(wù)必要根據(jù)實(shí)際情況提供幫助。）

一、英漢互譯。

看書________________;鍛煉身體__________________;去踩滑板________________;總是_______________;通常____________________;經(jīng)常______________________;onweekends_________;howoften_______________;hardlyever_________;sometimes___________;never____________________;gotothemovies_______________;

二、根據(jù)ModelConversation,與搭擋makeconversation(制作對(duì)話)。

ModelConversation:

Theygoshopping★★★★★

LiuXiangexercise★★★★

Mr.Zhangvisithisparents★★★

hissonstudyforatest★★

LinDanplaybasketball★

TigerWoodsstudyforatest☆

A:Whatdotheydoonweekends?

B:Theyalwaysgoshopping.

1．一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

2．Weekendactivity短語(yǔ)和頻度副詞。

1.Ioften___________(exercise),butmysisternever____________(exercise).(用正確形式填空)

2.Iexercisethreetimesaday.(變?yōu)榉穸ň?I___________________threetimesaday

3.Sheexercisestwiceaweek.(變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句)___________________exercisetwiceaweek?

4.Iplaythetrumpetonweekends.(用he改寫句子)

He_________________________onweekends?

Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA2a-2c?（2）（1課時(shí)）

1.識(shí)記更多活動(dòng)的詞匯和具體頻度副詞短語(yǔ)，如：onceaweek（一個(gè)星期一次）。

2.運(yùn)用更多活動(dòng)的詞匯、6個(gè)頻度副詞、不同的具體頻度副詞短語(yǔ)及一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撋顚W(xué)習(xí)中從事什么（what）活動(dòng)及其頻率（howoften）。

1.據(jù)自身情況靈活使用兩種不同類型的副詞。

2.據(jù)課文中所給具體頻度副詞短語(yǔ)創(chuàng)造新的具體頻度副詞短語(yǔ)。

3.弄清一般現(xiàn)在時(shí)在不同人稱下動(dòng)詞形式及提問(wèn)的變化。

溫故知新：

1.口譯上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)周末活動(dòng)詞匯及兩種頻度副詞（可請(qǐng)一位學(xué)生提問(wèn)其對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)，其他同學(xué)回答）。

2.朗讀上一篇導(dǎo)學(xué)案中的詞匯練習(xí)中的詞匯。

知識(shí)鏈接：

一、將一個(gè)句子變?yōu)榉穸ň涞娜齻€(gè)步驟：1、在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又袑ふ襜e動(dòng)詞am、is、are、was、were，若有其中某個(gè)的話，在其后邊加not即可（也可將其兩個(gè)詞縮寫：isnot=isn’t；arenot=aren’t；wasnot=wasn’t；werenot=weren’t）。2、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又姓也坏絘m、is、are、was、were，就在其中尋找情態(tài)動(dòng)詞can、may、must、should、will、would、could、shall等，若有其中某個(gè)的話，就在其后加not即可（也可根據(jù)需要將其縮寫：cannot=can’t,mustnot=mustn’t,willnot=won’t）。3、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥右舱也坏角閼B(tài)動(dòng)詞，就借助助動(dòng)詞do、does、did，第三人稱單數(shù)借助does，不是第三人稱單數(shù)借助do，一般過(guò)去時(shí)借助did，并在其后加not（分別可縮寫成don’t、doesn’t、didn’t）后邊的動(dòng)詞打回原形。

例1：Heisateacher.(變否定句)Heisnotateacher.或Heisn’tateacher.

例2：Theycandance.（變否定句）Theycannotdance.或Theycan’tdance.

例3：Jimlikespets.(變否定句)Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesn’tlikepets.注意：例3中l(wèi)ikes→like，即動(dòng)詞由第三人稱單數(shù)形式打回為動(dòng)詞原形。

二、將一個(gè)句子變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句也有三個(gè)步驟，且類似變否定句的規(guī)則。即：將找到的be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提到句首，末尾加問(wèn)號(hào)，若沒(méi)有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞，同樣的方法借助do、does、did，并將其提到句首，動(dòng)詞打回原形，末尾加問(wèn)號(hào)。注意：遇到some變any，并根據(jù)語(yǔ)境更改相應(yīng)的人稱和物主代詞。請(qǐng)將例1、例2、例3變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句：

例1_______________________.例2__________________________.例3______________________.

三、特殊疑問(wèn)句的變法：通常對(duì)劃線部分提問(wèn)的過(guò)程就是變這個(gè)句子為特殊疑問(wèn)句的過(guò)程?；窘Y(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句原則上劃什么就用什么特殊疑問(wèn)詞。例如：劃時(shí)間就用when，劃原因就用why，劃方式就用how，劃頻率就用howoften。

例4：Sheexercisestwiceaweek.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

Howoftendoessheexercise?

特殊疑問(wèn)詞一般疑問(wèn)句

練習(xí)：Jimlikespets.(對(duì)劃線部分提問(wèn))_______________Jimlike?

自主學(xué)習(xí)：

一、瀏覽2a、2c圖表，翻譯下列詞語(yǔ)。

1.具體頻度副詞短語(yǔ)：一個(gè)星期一次______________;一個(gè)月兩次___________;每天________;一個(gè)月三次____________________;一個(gè)星期五次____________;

2.相關(guān)活動(dòng)的詞語(yǔ)：鍛煉身體__________;去看電影____________;買東西__________________;

上網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪____________________;看電視____________;看英語(yǔ)書____________________;最喜愛(ài)的節(jié)目____________________;動(dòng)物世界_________________。

二、聽(tīng)力。

1.瀏覽2a、2b題目，弄清題意。（老師核對(duì)前可前后桌討論學(xué)習(xí)結(jié)果）

2.聽(tīng)錄音，按要求完成2a、2b。

3.前后桌核對(duì)答案；老師核對(duì)答案并根據(jù)需要重復(fù)錄音。

三、對(duì)話練習(xí)。

1.瀏覽2c題目要求，弄清題意。（前后桌討論所學(xué)題意；老師核對(duì)）

2.據(jù)自己情況使用頻度副詞填寫表格。

3.朗讀右邊ModelConversation（對(duì)話范例）

4.PairWork（兩人據(jù)所填信息制作對(duì)話）。

5.PairWorkShow(展示對(duì)話)。

一、口譯“自主學(xué)習(xí)一”所列詞匯。

二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.DoyouknowZhangYining？Her______（one）nameisYiningandshesurfstheInternet______(one)aweek.

2.IfwereadEnglishbooks______(two)aweek,wecanlearnEnglishwell.

3-Howoften_______(do)yoursisterexercise?

-Everyday.

-Whataboutyourbrother?

-He________(exercise)fourtimesaweek.

4.–Canyouunderstandme?

-Sorry,I____(hard)hearyouclearly(清楚地).

能使用what、how、頻度副詞和相關(guān)活動(dòng)詞匯談?wù)撟约核鶑氖虏煌顒?dòng)的種類和頻率。

1.HewatchesTVtwiceaweek.(畫線提問(wèn))_______________hewatchTV?

2.Jackdoeshishomeworkeveryday.(改為否定句)

Jack__________hishomeworkeveryday.

3.Heistalkingtohisfather.(用usually改寫句子)He____________tohisfather.

4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.(畫線提問(wèn))

_______________fatheroften______aftersupper?

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集（80頁(yè)）
1新聞兩則

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解新聞的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素的有關(guān)知識(shí)，把握新聞的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。
3、養(yǎng)成自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀新聞的能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。
2、了解新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。

【學(xué)習(xí)流程】

1、查閱解放軍渡江作戰(zhàn)和解放南陽(yáng)的有關(guān)背景資料。
2、挑選一份刊登簡(jiǎn)短新聞的報(bào)紙準(zhǔn)備小組交流。
3、當(dāng)一回播音員，模仿中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播主持人的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，反復(fù)朗讀這兩則新聞，體會(huì)在讀新聞時(shí)應(yīng)怎樣把握重音、語(yǔ)調(diào)、情感和節(jié)奏，并給下面加點(diǎn)的字詞正音。
區(qū)域（）潰（）退銳（）不可當(dāng)殲（）滅
要塞（）綏靖（）阻遏（）管轄（）逃竄（）
4、常識(shí)填空：
新聞，又叫，它的結(jié)構(gòu)通常包括、、、、
五部分，其中必不可少的三部分是、、。新聞寫作必須注意記敘的六要素：
、、、、、。
5、在課文中圈點(diǎn)標(biāo)記出記敘的六要素，與小組同學(xué)交流。
6、分別用一兩句話或一段話來(lái)概括兩則新聞的主要內(nèi)容：
第一則：
第二則：

7、精讀第一則新聞，思考：
（1）課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道渡江情況的？按什么順序報(bào)道，為什么？

（2）在第一則新聞中找出表現(xiàn)我軍英勇的詞語(yǔ)和敵人潰不成軍的詞語(yǔ)。

8、運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)自主學(xué)習(xí)第二則新聞，并比較兩則新聞在寫法上有哪些不同之處。

9、交流自己搜集的報(bào)紙新聞，與小組同學(xué)一起分析它的要素和結(jié)構(gòu)。
10、能力提高：渡江戰(zhàn)役開(kāi)始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞：《大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性。兩則聯(lián)合起來(lái)讀,可以更好地了解渡江戰(zhàn)役的全貌,更好地理解課文的詳略處理。
大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江
[新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電]英勇的人民解放軍21日已有大約30萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到24小時(shí)，30萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)在向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中，人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
（1）用橫線畫出這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)，并回答：導(dǎo)語(yǔ)交代了哪些方面的內(nèi)容？

（2）文中用“風(fēng)平浪靜”描述了____________________，用“摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”描述了__________________________________。
（3）文中用哪些詞語(yǔ)描述了我軍的“英勇”和“英雄式的戰(zhàn)斗”？請(qǐng)?jiān)谖闹泄串嫵鰜?lái)。
（4）從結(jié)構(gòu)看，這篇新聞包括了_________________________________這幾個(gè)部分。
廈門擬到墨西哥辦中醫(yī)學(xué)院
廈門市中醫(yī)院有望與墨西哥瓜達(dá)拉哈拉市合作，在該市開(kāi)辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)。
記者昨日獲悉，目前墨西哥方面已正式邀請(qǐng)廈門市政府與醫(yī)院代表到墨西哥進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與合作考察。
據(jù)悉，由廈門中醫(yī)院與瓜達(dá)拉哈拉市合作，開(kāi)辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)事宜，是由美國(guó)永嘉公司董事長(zhǎng)黃永平先生提議并出資的，目的是宏揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，擴(kuò)大廈門市與瓜達(dá)拉哈拉市兩個(gè)友好城市的醫(yī)學(xué)交流。
11、概括這則新聞的主要內(nèi)容。
讀完課文，你有什么收獲或體會(huì)，把它記錄下來(lái)與同學(xué)交流。

2蘆花蕩
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。
2、品味語(yǔ)言，把握人物性格，探究環(huán)境描寫的作用。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、把握人物性格，感知人物形象。
2、探究環(huán)境描寫的作用。
【學(xué)習(xí)流程】

1、給加點(diǎn)字注音。
提防（）瘧子（）寒噤（）躥（）
仄歪（）颯颯（）吆喝（）
2、查閱有關(guān)孫犁的資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原上白洋淀的地理環(huán)境。
3、感受人和事。美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？發(fā)生了哪些事？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？請(qǐng)自由細(xì)讀文章，把自己對(duì)人對(duì)事情的感受寫出來(lái)。
人物：
事件：
情感：
4、找出最令你激動(dòng)的句子，作簡(jiǎn)要分析。
5、結(jié)合全文，歸納老頭子的性格特征。怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊”一句中“過(guò)于”二字？

6、試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)。

7、找出文中描寫景物的語(yǔ)句，選擇你喜歡的一句進(jìn)行品味，然后再仿照它寫寫學(xué)校周圍的景物。

8、質(zhì)疑問(wèn)難：閱讀課文過(guò)程中，你還什么疑難問(wèn)題要與同學(xué)共同探討，請(qǐng)把它寫下來(lái)。
9、請(qǐng)收集一組有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲、圖片或故事，利用課余時(shí)間與同學(xué)交流。
10、有人認(rèn)為文章中老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩子時(shí)大意，以致使大菱受傷，這樣寫不符合英雄的性格和行為，是文中的一處敗筆，你認(rèn)為呢?
3*蠟燭
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、識(shí)記重點(diǎn)字詞。
2、分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思想感情。
3、分析人物動(dòng)作描寫，體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。
4、珍視今天的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀、小組探究，分析人物外貌、動(dòng)作描寫，品味感受人物豐富的情感世界。

【學(xué)習(xí)流程】