小學五年級教案

八年級上冊Unit 6 I’m going to study computer science導學案。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“八年級上冊Unit 6 I’m going to study computer science導學案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

八年級上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscience導學案

課題Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.內容SectionA1a—2d課時1設計說明

1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure

能掌握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?

④Whenareyougoingtostart?⑤I’mnotsureaboutthat.

1)學習一般將來時態(tài)的構成方式。2)學習本課時出現(xiàn)的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態(tài)。

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力

Ⅰ.Lead-in

1.介紹自己小時候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學過的一些職業(yè)的英語表達方式：

teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…

2.詢問學生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型：

─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

─Iwanttobeabasketballplayer.

3.學生們看幻燈片，引導學生們進行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。

Ⅱ.Presentation

1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導學生們學習一些新的職業(yè)名詞：

computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…

2.讓學生們看大屏幕來學習記憶這些生詞。

3.TellSstorankthem.1ismostinteresting,12isleastinteresting.

2.Trytorememberthenewwords.

Ⅲ.Game

1.Showsomepicturesinthebigscreen.

2.LetSsguesswhathe/shedoes.

3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.

Ⅳ.Listening

1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.

5.Showtheanswersonthebigscreen.

Ⅴ.Pairwork

1.LetSsreadthemodelwithapartner.

2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.

3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.

Ⅵ.Listening

Workon2a:

1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:

“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”

“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”

“How”means“Howishegoingtodoit?”

“When”means“whenishegoingtostart?”

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.

2.GiveamodeltotheSs.

3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:

①WhatdoesKenwanttobe?__________________________________

②Howishegoingtodothat?__________________________________

③WhatdoesAndywanttobe?____________________________________

2.Explainmainpointsintheconversation.

?TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人與?！?。此處介詞by為“由……所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun(魯迅的一部短篇小說)，themusicbyMozart(莫扎特寫的音樂)，paintingsbyVanGogh(梵高的繪畫)等。

?Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能當上你想做的人了。

此句的基本意思是youcanbeanything，不定代詞anything指代未來所從事的某一職業(yè)，youwant用來修飾anything。

3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.根據圖片提示或自己的實際想法編寫一個對話。

--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--I’mgoingtobea/an…

--Howareyougoingtodothat?

--I’mgoingto…

1.Inmyclass,…

課題Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.內容SectionAGrammar—3c課時2設計說明

1)學習掌握下列詞匯：college,education,medicine,university,London,article,send

2）進行下一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。

3）總結一般將來時態(tài)的句子結構，并掌握其在不同句式中的句子結構。

4)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達自己未來的打算和做法等情況。

1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達自己未來的打算和做法等情況。

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Game:GivesomeriddlesonjobstotheSs.Sstrytoguessthejob.3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.4.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。2.學生們根據記憶，看大屏幕來完成填空練習。3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

一、一般將來時態(tài)：

1.表示即將發(fā)生的事或最近_________的動作。表示說話者的__________

例句：我打算下個月去北京參觀。I’mgoingtovisitBeijingnextyear.

她打算長大后，搬往上海。She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.

2.方法指導：指導：先讀懂這些句子的意思。根據生活常識來進行推測，將職業(yè)與相關的活動相連。

比如，在第一題中，“我朋友相成為一名工程師?！庇沙ＷR可知答語應是學習數學；因此應選e句“她打算學習數學?！逼渌愃啤?/p>

3.學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并根據常識來推測應采取什么樣的活動。

4.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Workon3b:

1.讓學生們閱讀對話，整體把握對話的意思。2.然后仔細讀對話，根據上下文意及時態(tài)來確定空格處所應填的詞。3.和學生們一起校對答案。4.讓學生們朗讀并表演這個對話。

Ⅴ.Groupwork

1.讓學生們看表格中的四個特殊疑問詞，告訴他們，在這個活動中要求學生們在表格中填寫出自己的理想、實現(xiàn)理想的做法，工作的地點及開始的時間等問題。

2.學生們與自己的小組成員一起來討論自己理想、實現(xiàn)理想的做法，工作的地點及開始的時間等問題，同學們根據自己的實際情況，在表格先填寫出自己打算成為什么職業(yè)的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么時候開始。

3.就上述問題，根據表格的提示，用英語進行討論。4.讓幾個小組的同學來用英語問題上述四個問題。(最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組）

Ⅵ.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

重排下列句子，成為一段完整的對話。

A.AreyougoingtomovetoHollywood?B.Well,I’mgoingtotakeactinglessons.

C.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?D.I’mgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.E.Whenareyougoingtostart?F.I’mgoingtobeanactor.

G.Andhowareyougoingtobecomeanactor?H.No,I’mgoingtomovetoNewYork.

___,___,____,____,___,___,___,____

Homework

1.復習Grammarfocus中的內容。2.用正確的形式填空。

1）Weare____________________(play)basketballtomorrow.

2）They__________________(visit)theirauntnextweek.

3）_____Lucy______________(watch)moviewithLilytomorrow?No,___________.

4）There___________________________(be)afootballmatchtomorrow.

5）They___________________(notpracticeguitar)nextweek.

課題Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.內容SectionB1a-2b課時3設計說明

1)能掌握以下單詞：resolution,team,foreign,able,beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,writedown,physical,themselves,havetodowith;self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork

2)能掌握以下句式結構：①─Whatareyougoingtodonextyear?─I’mgoingtotakeguitarlessons.②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.

1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。

2)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.Checkthehomework.2.頭腦風暴：說出表示的職業(yè)名詞

teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…

學生們可以小組為單位進行比賽，看誰寫出來的最多。（在五分鐘內）

3.說理想，談打算。Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.

讓學生們依次說出他們的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示職業(yè)或用學生們自己剛才寫的職業(yè)）

Ⅱ.Presentation

1.T:DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?LetsomeSsansweryourquestions.2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.

e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathealthierfood;getlotsofexercise

3.LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.

Ⅲ.Talking

1.TellyourpartnersyourNewYear’sResolutions.

2.S1:I’mgoingtogetlotsofexercise.I’mgoingtomakeabasketballteam.

S2:I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.I’mgoingtolearnFrench.

S3:…3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.

Ⅳ.Listening

Workon1c:1.TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.

4.Checktheanswers:Workon1d:

1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’sResolutions.Howaretheygoingtodoit?Listenandtrytofillintheblanks.

聽力指導：本題要求同學們聽清他們打算如何做來實現(xiàn)他們各的理想；因此，同學們在聽的時候應將注意力放在“如何做”上；第一遍僅聽，努力記住要做的事情；第二遍的時候再寫出來。

2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

1.Workingroups.Makealistofresolutionsandhowyouaregoingtomakethemwork.Thendiscusswithyourgroup.2.Asksomepairstoactouttheconversations.

3.AskSsthetwoquestions:Didyoumakeanyresolutionslastyear?

Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?

Ⅵ.Reading

1.T:Thispassageisaboutresolutions.Nowreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.

2.LetSsreadthesentencesintheboxfirst.LetsomeSssaythemeanings.

3.Ssreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.

4.LetSsunderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.

Ⅶ.Reading

1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandchosewhichparagraphinthepassageeachsentencegoesin.

2.方法指導：首先，應讀懂五個句子的意思；然后，帶著這五個句子再次認真閱讀短文的內容，特別是認真閱讀空格前后句子的意思，以便根據上下文意及整個段落的意思來確定空格處應填的句子。綜合段落的主旨大意及空格上下文的意思，確定最貼切的答案。

3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅷ.Reading

1.T:Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.

2.方法指導：首先，讀懂這五個問題的意思；然后，帶著問題再次閱讀短文，為相關問題找到恰當的答語；如果沒有直接的答案，還應根據自己對課文的理解并結合自己的生活經驗來給出一個恰當的答案。如：第4和第5小題都應是回答自己的想法。

3.Sstrytoanswerthequestions.Thendiscusstheanswerswithyourpartners.

Explanation

1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,…有些決定與合理的時間規(guī)劃相關，……1)此句中的planning為名詞，表示“計劃；規(guī)劃”等意思，如：cityplanning（城市規(guī)劃）等。英語中betterplanning類似漢語中的“合理規(guī)劃”，指通過制定計劃來更加充分的利用時間、空間、精力等。

2)havetodowith這個結構表示“與……相關；與……有關聯(lián)或有關系”。例如：Whatdoesthisproblemhavetodowithwhatwe’relearningtoday?

這道題跟我們今天所學的內容有什么關系？

2.Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.

有時這些決定可能會太難而無法實現(xiàn)。此處情態(tài)動詞may表示推測，相當于漢語的“可能；或許；大概”之意。又如：Youmayberightthistime,butI’mnotsure.這一次你或許是對的，但我無法確定。

2)英語中too…to…是一種固定結構，表示“太……而不能夠……”。又如：

Thekidistooyoungtoplaythisgame.這孩子太小，不能玩這個游戲。

3)本句中的動詞keep意為“履行（諾言等）；遵守（慣例等）”，這是keep的常見用法之一。類似的句子還有：Peoplehardlyeverkeepthem!人們很少履行它們（指計劃）。在這一語義下，常見的表示還有keepapromise(信守諾言)，keepone’sword(遵守承諾；說話算數)等。如：Wealwayskeepourword.我們說話是算數的。

Homework

1.課后閱讀短文，試著復述課文，總結課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達方式。

2.完成2e的任務；用這些詞組來造句。

課題Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.內容SectionB2c—SelfCheck課時4設計說明

1.語言知識目標：

1)復習一般將來時態(tài)的構成。掌握生詞own,personal,relationship

2)能夠綜合運用一般將來時態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。

3)能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己的新年決心。

4）通過完成Selfcheck的中練習題來全面復習一般將來時態(tài)的用法。

1)能夠綜合運用一般將來時態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。

2）能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己的新年決心。

每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:(Onthebigscreen)

1.Aresolutionisakindofp________.Weusuallymakeresolutionsattheb_______oftheyear.Wehopetoi_______ourlives.

2.Someresolutionsareaboutp_______health.Manyresolutionshavetodowithself-improvement.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,likemakingaw_______planfors___________.

Ⅱ.Lead-in

1.AskSsabouttheirNewYear’sResolutions:e.g.T:What’syourNewYear’sResolutions,Mary?Mary:Iwanttotakeupvolleyballnextterm.

T:Great!Whataboutyou,Jack?Jack：I’mgoingtomakeasoccerteam.Andwe’regoingtopracticesoccereveryweekend.…

2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.ExplainthemtotheSs.Sstrytorememberthem.own,personal,relationship

Ⅲ.Reading

1.TellSstoworkon3b.Completethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox.（76范文網 wwW.fw76.CoM）

2.寫作指導：

首先，閱讀方框中的詞匯，掌握其意思，然后閱讀短文，整體把握短文大意。

其次，分析有空格的每個句子，根據上下文意及句子結構確定空格處應填哪一個詞。最后，將單詞填在空格上，并完整的讀一遍短文，看是否通順。

3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅳ.Writing

Workon3b:

1.Readtheheadingsbelow.Thinkaboutyourownresolutions.

2.Writeyourownresolutionsunderthefollowingheading.

(Ifyoudon’thaveanyideas,youmaygothroughthepassagein2b.)

3.Sstrytothinkabouttheirownresolutionsandtrytowritethemdown.

4.Checktheanswerswithyourpartners.

Workon3c:

1.TellSstousethenotesin3bandwritethreemoreparagraphsabouttheirresolutions.Ineachparagraph,writewhattheyaregoingtodoandwhy.

2.寫作指導：

?本文為寫自己決心、及做法，并說明原因。

?因此，時態(tài)應用一般將來時態(tài)；

?應先根據3b的想法，說明自己的決心；然后，具體說一下自己打算怎樣去實現(xiàn)這個理由；最后，再簡單地說一些做此事的原因。

?應注意一般將來時態(tài)的結構（begoingto），不要丟掉be動詞am。這是同學們最易出現(xiàn)的錯誤。

3.學生們根據寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。

4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.

Ⅴ.Discussing

1.Discusstheenvironmentinyourcity.Arethestreetandtheparkclean?Istheairclean?Isitquietornoisy?2.TellSs:It’severyone’sdutytokeepourcitycleanandtidy.Canyouthinkofaplantomakeitcleanerandgreener?

3.GiveSssomeexamples:

We’regoingtomakethesubwaybetter.Thenpeopledon’thavetodrivetowork.

We’regoingtoplantmoretreesandflowersintheparkandstreet.

4.Sstrytowriteabouttheirownplansonapieceofpaper.

5.LetsomeSsreadouttheirplans.Seewhohasabestone.

Ⅵ.SelfcheckWorkonSelfcheck1:

1.Matchthejobswiththeschoolsubjects.

2.Checktheanswers.ThenletsomeSsmakesomesentenceswiththem.e.g.

Iwanttobeacomputerprogrammer.I’mgoingtostudycomputerscience.

3.指導：復習運用句型結構：Iwanttobe…,I’mgoingto…

4.學生自主寫句子，然后相互檢查答案。

WorkonSelfcheck21.TellSstoreadtheconversationandfillintheblankswiththerightwords.2.Ssworkbythemselves.3.Checktheanswersandexplainsomemainpoints.e.g.

第三行：How;going;分析句子結構，主、謂、賓語都有，可知應缺少狀語成分；句意：你打算如何做？

3.學生們分角色表演這個對話。

WorkonSelfcheck31.TellSstomaketheirownplansusingthephrasesbelow.

2.Ssworkwiththeirpartners.Writedowntheirownplans.

3.LetsomeSsreadtheirplans.Correctanymistakes.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.Interviewfiveofyourfriends.Askthemwhatthey’regoingtodonextweekend.Thenwriteareport.

延伸閱讀

Unit 6 I’m going to study computer science教案課件導學案練習

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“Unit 6 I’m going to study computer science教案課件導學案練習”，相信能對大家有所幫助。

Unit 6 I’m going to study computer science Period 1 Section A 導學案

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period1SectionA(1a-2c)

學習目標：

知識目標：

1.口、筆頭掌握以下句型：

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobeacomputerprogrammer.

A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtostudycomputerscience.

A:WhatdoesChengHanwanttobe?B:Hewantstobe…

2.熟練掌握以下詞匯：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

3.正確使用when引導的時間狀語從句，并能用begoingto結構對將來的事做出計劃。

技能目標：能聽懂用begoingto結構談論自己及他人理想職業(yè)的對話，并能用這種結構進行相關話題的會話

情感態(tài)度：通過談論將來的計劃打算和怎樣實現(xiàn)這一目標，引導學生思考自己的人生目標，及早為將來做準備，樹立正確的人生觀。

課前準備

I.你熟悉下列人物嗎？通過學習，試著寫出他們職業(yè)的英文表達方式。

YangLiwei:_____________JackieChen:______________

JayChou:_____________YaoMing:______________

II．回憶并寫出我們學過的有關職業(yè)的英文表達方式：___________________________________

你知道更多的職業(yè)的英文表達方式嗎？查資料寫下來與同伴分享吧（可參考41頁的1a）

學習過程

Beforelistening

1.1a各組同學說出職業(yè)名稱并寫在黑板上。讀出這些職業(yè)名稱，小組成員互相正音。

2.在這些職業(yè)中，選出你長大后想從事的職業(yè)并簡單談論一下。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe….

A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto…

Whilelistening

1.1bListentwiceandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.

2.2aListentwice.WhatisChengHangoingtodo?Checkthecorrectboxesinthepicture.

3.2bListentwiceagain.WhatareChengHan’splansforthefuture?Completethechart.

觀察與思考：

1.–Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?–Iwanttobeacomputerprogrammer.

在以上兩句話中，want后跟動詞的哪種形式做賓語？_______即：___________(想要做某事)

2.–Howareyougoingtodothat?-I’mgoingtostudycomputerscience.

仔細觀察上面兩句話，他們都含有那種結構？這種結構表達什么含義。

“begoingto+______”表示________(過去/現(xiàn)在/將要)發(fā)生的事或打算、計劃、決定要做的事情。

翻譯下面句子：1）當你長大后你打算成為什么？_____________________________________

2）我打算成為一名演員。_____________________________________

3.模仿秀:聽錄音并跟讀，注意語音語調。然后朗讀記憶。

Afterlistening

1.Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsaboutotherjobsin1a.

-Whatdoyouwanttobe…-Iwanttobe…

-Howareyougoingtodothat?–I’mgoingto…

2.PairworkTalkaboutyourfutureintentions.

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe…

A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto…

A:Whereareyougoingtowork?B:I’mgoingto…

A:Whenareyougoingtostart?B:I’mgoingto…

知識鞏固:

I.單項選擇。

1.---What’syourbrothergoingto______whenhe________up?----Asoldier.

A.do;growBhave;growsC.be;growsD.play;grow

2.Herfatherisan____________inabigfactory.

A.starB.engineerC.workerD.player

3.-areyougoingtobeapianistinthefuture?-I’mgoingtopracticeplayingthepianoeveryday.

A.WhatB.WhenC.HowD.Why

4.ThereanartexhibitionthisSunday.

A.haveB.isgoingtohaveC.isgoingtobeD.isgoingtohold

5HeisgoingtotoNewYorkwithhisparents.

A.takeB.moveC.bringD.stay

II.句型轉換

1.Heisgoingtotakeguitarlessonseveryday（改為一般疑問句）

hegoingtoguitarlessonseveryday?

2.Momisgoingtodosomeshoppingthisafternoon（對劃線部分提問）

isMomgoingtothisafternoon?

3.IwanttobeapilotwhenIgrowup.（改為同義句）

IapilotwhenIgrowup

4.TheygoingtomoveanewcitycalledDonghai.（改為否定句）

TheytomoveanewcitycalledDonghai.

5.Mysisterisgoingtobeanactresswhenshegrowsup.（對劃線部分提問）

-isyoursistergoingtowhenshegrowsup?

課堂反思

1.描述未來的打算，可以用什么結構？_______________________________

其后跟動詞的什么形式？________________________________________

2.本節(jié)課你又學到了那些職業(yè)名稱？_________________________________

3.你能用英語詢問你朋友未來的打算嗎？請寫出來吧！_________________

家庭作業(yè)

1.聽本課時的聽力錄音，跟讀并背誦，注意模仿語音語調，培養(yǎng)語感。

2.把課堂上采訪同伴未來打算的對話寫下來。

3.依據下個學案的學習目標，做好課前準備。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period2SectionA(2d-3c)

學習目標：

知識目標：

1.口、筆頭掌握以下句型：

Iknowwhyyou’resogoodatwritingstories.

Howareyougoingtobecomeawriter.

I’mgoingtokeeponwritingstories.

Justmakesureyoutryyourbest.

2.熟練掌握以下詞匯:besureabout,makesure,college,education,university,article,send

3.掌握并能正確使用本課時的重點短語和結構：wanttodosth,begoingtodosth,begoodat,keepondoingsth,makesure,tryone’sbesttodosth.

技能目標：能讀懂用begoingto結構談論理想職業(yè)以及為實現(xiàn)理想所做出計劃的文章，并能用這種結構談論自己的理想職業(yè)。

情感態(tài)度：引導學生理解要實現(xiàn)人生理想并不容易，要付出很多努力。

課前準備

1.視野拓展

美國人心目中最好的十大工作如下：

一、系統(tǒng)工程師(SystemsEngineer);二、醫(yī)師助理(PhysicianAssistant)；

三、大學教授(CollegeProfessor);四、護士從業(yè)人員(NursePractitioner)；

五、信息技術項目經理(InformationTechnologyProjectManager)；

六、有執(zhí)照的的會計師CertifiedPublicAccountant)；七、理療師(PhysicalTherapist)；

八、計算機，網絡安全顧問Computer/NetworkSecurityConsultant)；

九、情報分析專家(IntelligenceAnalyst)；十、銷售主管(SalesDirector)。

II.你對自己的未來有一個初步打算嗎？想一想，填寫下表，準備上課時交流。

WhatI’mgoingtobe

Where

How

學習過程Beforereading

1．兩人一組交流課前準備II.

Whilereading

1.Readtheconversationandanswer:

WhatdoesKenwanttobe?

Howishegoingtodothat?

WhatdoesAndy’sparentswanthertobe?

觀察與思考：

1）對話中begoodat…的意思是_______________,=________________

2）keepon后跟_____________(動詞原形/動詞ing形式/動詞不定式)，意思是___________

3）Justmakesureyoutryyourbest.

makesure意思是______________;tryone’sbest(todosth)意思是______________

2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調。然后大聲朗讀、并背誦對話

3.兩人一組表演對話。Afterreading

1.3aMatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.

2.3bFillintheblanks.Thenpracticetheconversationaloudinpairs.

3.3cCompletethechartanddiscussitwithyourpartner.

4.writingandspeaking:你知道什么職業(yè)最適合你嗎？請先填好下表，然后聽一聽同學的建議吧！

PersonalInformation

Name:______________________________________________________________-_________

Hobby________________________________________________________________________

Begoodat:_____________________________________________________________________

Appearance:___________________________________________________________________

Personality:____________________________________________________________________

Myidealjob:__________________________________________________________________

Suitablejobs:__________________________________________________________________

Yourfriend’ssuggestions:________________________________________________________

Yourresolutions:________________________________________________________________

聽了同學的建議后，你的職業(yè)目標應該更明確了吧。那就說一說自己未來的打算吧！

知識鞏固

1.單項選擇

1.—Whatdotheywanttodoto________somuchmoney?---Theywanttotravelaroundtheworld.

A.giveB.saveC.costD.cut

2.---Whereareyougoingforvacation?--_________.Idon’tlikecoldweather.

A.SomewherewarmB.SomethingwarmC.SomewherecoldD.Somethingcold

3.---Whatareyougoingtodothisevening?

---I’mnotsure______.MaybewatchTVorgotothemovies.

A.JustB.everC.yetD.never

II.完成句子。

1.你長大后想成為什么？Whatdoyou___________bewhenyou__________?

2.李明善于寫故事。LiMingis____________________stories.

3.我打算堅持寫作。I’mgoingto__________writingstories.

4.我父母想讓我成為一名演員。Myparents_____me_____beanactor.

5.我打算盡我的最大努力幫助他。I’mgoingto____________________helphim.

課堂反思

1.在談到未來打算時，我們可以說到哪些方面的內容呢？

2.通過本課的學習，你還有哪些疑問？

家庭作業(yè):1.寫出你的未來打算。

2.依據下個學案的學習目標，做好課前準備。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period3SectionB(1a-1e)

學習目標

知識目標：

1.口、筆頭掌握以下句型：

-Whatareyougoingtodonextyear?–Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.

2.熟練掌握以下詞匯:resolution,team,foreign

3.進一步熟練掌握begoingto結構的用法。

技能目標：能聽懂用begoingto結構談論未來打算的對話，并能用該結構談論未來的打算。

情感態(tài)度：通過談論未來的打算，引導學生學會給自己制定目標，并能為之付出努力。

課前準備

I.預習44頁的1a，根據圖片和文字信息，NewYear’sresolutions的漢語意思是。把圖片和相應的NewYear’sresolutions搭配好，大聲朗讀這些短語，同伴互相正音。

II．你是個有目標的人嗎?有目標才會有動力，請為自己設計近期和遠期的奮斗目標吧！

Nextweek，

Nextterm，

Nextyear，

學習過程

Beforelistening

1.小組交流、檢測課前準備I。

2.根據課前準備II，兩人一組談論下周、下學期或明年的打算。

A：Whatareyougoingtodonextweek/term/year？

B：I’mgoingto…

A：Soundsinteresting/exciting…

Whilelistening

1.聽兩遍錄音，在1a中圈出你聽到的新年打算，完成1a。

2.1bListenagain.Writewhattheyaregoingtodo.

3.模仿秀：聽錄音并跟讀，注意語音語調。然后大聲朗讀5分鐘。

Afterlistening

1.角色扮演，三人一組，分別扮演Lucy,Kim和Mike，練習對話。

2.假設Lucy,Kim和Mike下周要作為交換生（exchangestudents）到你們學校來。

小組討論：你們要做些什么來歡迎新同學，讓他們盡快適應新環(huán)境呢？

Whatareyougoingtodowiththenewstudents?

AtschoolAfterschool

Wearegoingtohaveawelcomeparty.

完成任務所需要的語言結構：

--Whatareyougoingtodowiththenewstudent？

--We’regoingto…

--Soundsinteresting./Goodidea

Reportlikethis:Inourgroup,wearegoingto…________________________________________

知識鞏固：

I.單詞拼寫

1.It‘simportantforastudenttolearnaflanguagewell.

2.AllthestudentsshouldmaketheirNewYear’sratthebeginningoftheyear.

3.Everyoneshouldswater.

4.Whatidoyouplayintheband?

5.Tom’sfamilyisn’tr.Buthebelieveshecanmakemuchmoneybyhimselfinthefuture.

II.句型轉換。

1.HeisgoingtomovetoNewYork.（對劃線部分提問）

ishegoingto？

2.Heoftengetstoschoolearlyinthemorning（用tomorrow改寫句子）

Hetoschoolearlytomorrow.

3.Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改為否定句）

Thestudentstothepartytonight.

4.Iagreewithwhatyousaid.（改為一般疑問句）

youwithwhatIsaid？

5.I’mgoingtomakethesoccerteam.（對劃線部分提問）

areyou？

III.根據上下文及首字母提示填寫單詞，補全對話。

A:Everyonehasadream(1)j.Whataboutyours,Judy?

B:Iwanttobea(2)tguide.ThenIcantravelalloverthe(3)w.

A:(4)Sinteresting.Howareyou(5)gtodothat?

B:I’mgoingtostudyEnglish(6)w.

A:Great.However,youalsoneedto(7)lhowtotalkwithpeople.

B:You’reright.What’syourdreamjob,Tom?

A:I’mgoingto(8)babusinessman(商人).

B:(9)Wdoyouwanttodothat?

A:BecauseIwanttobe(10)randsuccessful.

課堂反思

1.“做新年的打算”用英語可以表示成

2.想一想，你決心下學期做哪些事情呢？

3.通過本課學習，你還有哪些疑問？

家庭作業(yè)

1.分別寫出Lucy,Kim和Mike的新年打算。

2.列舉出你們組要為Lucy,Kim和Mike做的事情。

3.依據下個學案的學習目標，做好課前準備。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period4SectionB(2a-2e)

學習目標：知識目標：1.口、筆頭掌握以下句型：

Mostofthetime,wemakepromisestootherpeople.

Somepeoplewritedowntheirresolutionsandplansforthecomingyear.

Manyresolutionshavetodowithself-improvement.

Somepeoplesaythey’regoingtotakeupahobbylike…

Mostresolutionshaveonethingincommon.

Forthisreason,somepeoplesaythebestresolutionistohavenoresolutions!

2.熟練掌握以下詞匯：beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,improve,

writedown,physical,themselves,self-improvement,hobby,weekly,schoolwork,agree

3.掌握并能正確使用本課時的重點短語：

havetodowith,makepromises,have…incommon,writedown,forthisreason,takeup

技能目標:能讀懂難度相當的用begoingto結構描述未來打算的短文，并能用這種結構寫出未來打算。

情感態(tài)度:通過談論個人的未來打算，增強學生的目標意識和責任意識。

課前準備

I.你有什么打算呢？請列舉出五條。

I’mgoingto_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II．Discussthequestionswithyourpartner.

1Didyoumakeanyresolutionslastyear?

2Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?

學習過程

Beforereading

1.小組交流課前準備I和II，讀出新年愿望，并找到與自己目標一致的同學。

Whilereading

1.Readthepassageandmatcheachparagraphwithitsmainpurposeinthebox.

2.2cReadagainandwritethelettersinthecorrectplacesinthepassage.

3.2dAnswerthequestionswithshortsentences.

觀察與思考：在文中找出下列短語，根據上下文猜測詞義并造句。

1.akindof_____________________________________________________________

2.makepromises________________________________________________________

3.getbackfrom_________________________________________________________

4.atthebeginningof_____________________________________________________

5.writedown___________________________________________________________

6.some…others…_______________________________________________________

7.havetodowith…_____________________________________________________

8.takeup______________________________________________________________

9.have…incommon_____________________________________________________

10.hardlyever__________________________________________________________

11.too…to…___________________________________________________________

12.forthisreason_______________________________________________________

4.模仿秀：跟讀錄音，注意語音語調，并注意長句子的正確斷句

5.朗讀并復述.

Afterreading

1.Makeasurvey每位小組成員到其他組調查一位同學的新年打算，匯總后，寫出調查報告。

完成任務所需結構如下：Whatareyougoingtodonextyear?

WeaskedsixstudentsabouttheirNewYear’sresolutions.Some-----

知識鞏固：I．單項選擇

1.IwanttolearnEnglishwelltocommunicateforeigners

A.toB.withC.forD.on

2.Weareyougoingtoabigbiggerbridgeinfiveyears.

A.doB.makeC.buildD.be

3.Wedorunningeverymorning.

A.behealthyB.tofitC.tokeepfitD.tobehealth

4.Youmustkeepyoureyeswhenyoudoeye.

A.close;exerciseB.close;exercisesC.closed;exerciseD.closed;exercises

5.Ifindajobababysitterinmylastsummervacation.

AlikeB.asC.forD.with

II.用括號中所給單詞或短語作時間狀語改寫下列句子。

1.Weleftthefarmlastweek.(nextweek)

______________________________________________

2.Mysisteroftensendse-mailtoherpenpal.(thisevening)

_______________________________

3.Theyplayforthenationalbasketballteam.(nextyear)

__________________________________

4.IjoinedanEnglishclublastmonth.(nextmonth)

______________________________________

5.Thereisafootballmatchnow.(nextFriday)

__________________________________________

課堂反思

1.你對NewYear’sResolutions有什么認識？你現(xiàn)在的NewYear’sResolution是什么？你還在堅持它嗎？

2.通過本課的學習，你還有哪些疑問？

家庭作業(yè)

1.把2e做在作業(yè)本上。

2.調查你們班同學的NewYear’sResolution是什么，是否還都在堅持。

3.完成Self--check中的練習。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period5SectionB(3a-SelfCheck)

學習目標

知識目標

熟練掌握并運用begoingto結構

技能目標：用本單元所學詞匯和句型描述將來的打算。

情感態(tài)度:過談論未來的打算，引導學生學會給自己制定目標，并能為之付出努力。

課前準備：

I.總結begoingto結構的用法________________________________________________________

II.背誦并復述2b部分。

III.用學過的句型談論各自的NewYear’sResolution。

學習過程

Beforewriting

1.小組之間核對課前準備I和II。并大聲朗讀、背誦。

2.3aCompletethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox...Thenreadaloud

Whilewriting

1.Writeyourresolutionsunderthefollowingheadings.(3b)

2.Useyournotestowritethreemoreparagraphsaboutyourresolutions.Ineachparagraph,writewhatyouaregoingtodoandwhy(3b).

Afterwriting

1.Asktwostudentstowritetheirresolutionsontheblackboard.Thenchecktheanswers.

2.Handintheirwritings.

3.Part4:Imagineyouworkforyourcity.Thinkofaplantomakeitcleanerandgreener.

知識鞏固：

1.FinishSelfCheck.

II.情景交際從方框中選擇合適的選項完成對話(其中兩項多余)。

A.Howaboutyou?

B.I’mgoingtoplaytheviolinashardasyouplaybasketball.

C.I’mgoingtoNanjingforavacation.

D.I’mgoingtobeaviolinistwhenIgrowup.

E.Howareyougoingtodothat?

F.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

G.DidyoumakeaNewYear’sresolution?

A:1.

B:Yes,Idid.

A:Whatareyougoingtodo?

B:I’mgoingtobeontheschoolbasketballteam.

A:2.

B:I’mgoingtoplaybasketballeverydayandasksomeplayersforhelp.

A:Great!

B:3.

A:Iwanttolearntoplayaninstrument.

B:Oh,why?

A:4.

B:Fantastic!Howareyougoingtodothat?

A:5.

III.閱讀理解

LiNingfromChina:

IwanttobeamoviedirectorlikeZhangYimou.AndIwanttomakesomeexcitingmovies.Maybeyoucanseemymoviesmanyyearslater.

VicfromSingapore:

IwanttobeanactorbecauseIloveacting.Ienjoyit,andIalwaysperformwiththeDVDon.Itakeactinglessonsthreetimesaweek.

ElizafromtheUnitedStates:

WhenIgrowup,IwanttobeadentistbecauseIamveryinterestedinit.ButIneedtosaveenoughmoneytogettheeducation.

RebeccafromtheUnitedKingdom:

Iamgoingtobeaprofessionalprogrammer.IlikeworkingonthecomputerandsurfingtheInternet,andIknowthejobcanhelpmemakealotofmoneyformyfamily.Wearegoingtoliveinabighousewithmypets—acatandadog.

()1.________wantstomakesomeexcitingmovies.

A.LiNingB.ElizaC.RebeccaD.Vic

()2.Theunderlinedword“perform”means________inChinese.

A.演奏B.完成C.表演D.執(zhí)行

()3.WhenElizagrowsup,she’sgoingtobea(n)________.

A.directorB.actressC.dentistD.programmer

()4.Rebeccacomesfrom________.

A.AmericaB.EnglandC.SingaporeD.Australia

()5.WhichofthefollowingisNOTtrue?

A.Vicoftentakesactinglessons.B.Elizaneedstosavemoneytogettheeducation.

C.Rebeccawantstomakealotofmoneyforherfamily.

D.Ifyouhaveatoothache,maybeyoucanaskLiNingforhelp.

課堂反思：

1.在談論我們將來打算時，可以從哪些方面寫？要用什么時態(tài)？

家庭作業(yè)：完成知識鞏固部分

八年級英語上冊Unit 6 I’m going to study computer science重點句型匯總

八年級英語上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscience重點句型匯總

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

1.Whatdoyouwanttobe/becomewhenyougrowup?

當你長大的時候想當什么？

2.Iwanttobea/ancomputerprogrammer/busdriver/basketballplayer/engineer/cook/teacher/pilot/scientist/doctor/violinist/pianist/actor/actress/singer/racecardriver/reporter

我想當……（職業(yè)名稱）

3.Myparentswantmetobeadoctor,butI’mnotsureaboutthat.

我的雙親想要我當醫(yī)生，但我還不確定。

4.Howareyougoingtodothat?

你打算怎樣做呢？

5.I’mgoingtopracticebasketballeveryday.

我打算每天練習籃球。

6.Where/Whenareyougoingtostudy?

你打算在哪兒/什么時候去學習？

7.Iknowwhyyou’resogoodatwritingstories.

我知道你為什么如此擅長于寫故事。

8.I’mgoingtokeeponwritingstories.

我打算堅持寫故事。

9.Noteveryoneknowswhattheywanttobe.

不是每個人都知道他們想當什么？

10.Justmakesureyoutryyourbest.

只要確信你盡了最大努力。

11.Thenyoucanbeanythingyouwant.

那么你就可以當你想當的了。

12.Forthisreason,somepeoplesaythebestresolutionistohavenoresolutions!

由于這個原因，最好的決心就是沒有決心。

13.MyNewYear’sresolutionistogetgoodgrades.

我的新年決心是取得好成績。