小學(xué)二年級體育教案全

八年級物理全冊導(dǎo)學(xué)案。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級物理全冊導(dǎo)學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

相關(guān)閱讀

八年級上冊物理全冊導(dǎo)學(xué)案（新版人教版）

§1.1聲音的產(chǎn)生與傳播
班級：姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件
2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
3.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同
【學(xué)習(xí)重點】聲音產(chǎn)生和傳播的條件
【學(xué)習(xí)難點】觀察、探究聲音傳播的條件及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象
【基礎(chǔ)知識】
一、聲音的產(chǎn)生：
1.聲是由物體的產(chǎn)生的：說話時在振動；敲鼓時在振動。固體、液體、氣體都可以發(fā)出聲音。一切發(fā)聲體都在，振動停止，停止。
2.振動可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲的記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的
去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。
二、聲音的傳播：
3.聲的傳播需要，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做。充當(dāng)介質(zhì)的可以是、或。不能傳聲。
4.聲以的形式向外傳播，我們把它叫做。
5.我們平時聽到聲音是靠傳播的。人潛入水中時仍能聽到岸上人的說話聲，這說明也能傳聲。人隔著枕頭能聽到鐘表的“滴答”聲，這說明也同樣能傳聲。
6.聲傳播的快慢用描述，大小等于聲在內(nèi)傳播的，單位為。
聲速的大小與介質(zhì)的和介質(zhì)的有關(guān)：一般情況下，聲音在中傳播最快，在中次之，在中最慢。15℃時空氣中的聲速為。
7.聲波在傳播過程中遇到障礙物被回來形成回聲，回聲比原聲晚以上才能將它與原聲區(qū)分開，即要把原聲和回聲區(qū)分開，發(fā)出聲音的人至少要距障礙物遠。
【典型例題】
例1.聲音通過空氣傳入我們的耳朵，唱歌時，演唱者的在振動；笛子等管樂器發(fā)出動聽的聲音，是由振動產(chǎn)生的；“小河流水嘩啦啦”是由振動發(fā)出聲音。
例2.我們聽到隆隆的雷聲是通過傳播的。中國花樣游泳運動員在水中伴隨著悠揚的東方音樂，完成各種各樣的動作，這說明聲音也能通過傳播。
例3.如右圖，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中
的空氣，鬧鈴響聲會逐漸；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，
鬧鈴響聲又會逐漸。該現(xiàn)象說明真空。
所以，月球上沒有空氣，宇航員只能通過交談。
【鞏固練習(xí)】
1.如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在________。鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為鑼面。

2.俗話“隔墻有耳”說明了能夠傳聲。
（）3.以下現(xiàn)象中，能夠說明聲音要靠介質(zhì)傳播的是
A.敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動B.將發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起水花
C.揚聲器發(fā)聲是由紙盆振動產(chǎn)生的
D.正在響鈴的鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出空氣，聲音會逐漸變小
（）4.將要咬鉤的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，這時魚接收聲波的主要途徑是
A.岸——空氣——水B.空氣——水C.岸——空氣D.岸——水
（）5.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是
A.鋼鐵中的聲速小于水中的聲速B.一切正在發(fā)聲的物體都在振動
C.真空也能傳聲D.聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s
（）6.在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球多次被彈開，在此實驗中，小球的作用是
A.使音叉的振動盡快停下來B.把音叉的微小振動放大，便于觀察
C.使音叉的振動時間延長D.以上說法都不對
（）7.在雷雨天，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆作響一段時間，這是由于
A.雷一個接一個打個不停B.我們的兩只耳朵可以交替地聽到聲音
C.雷聲在地面或云層之間多次反射后形成回聲D.閃電的速度比雷聲大
（）8.小房間內(nèi)談話比在曠野里聽起來響亮，是因為
A.房間里的空氣不流動B.在小房間里聲音不會發(fā)生反射
C.房間里聲音傳播的快D.在房間里回聲和原聲混在一起，使聲音加強
（）9.甲同學(xué)在一根很長的自來水管一端敲一下管子，乙同學(xué)在另一端聽到三下敲擊聲，按先后順序它們分別是通過哪種介質(zhì)傳到另一端的
A.空氣、水、水管B.水、空氣、水管C.水管、水、空氣D.水、水管、空氣
10.小明想估算雷電發(fā)生處離他有多遠，當(dāng)他看到閃電的同時開始計時，經(jīng)過3s聽到雷聲，則雷聲發(fā)生處距小明約m。
11.一人向枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過0.5s聽到回聲，則枯井的深度約為m。（聲速為340m/s）
12.用超聲測距儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波，則此處海底深度為m。（海水中的聲速為1531m/s）

人教版八年級物理上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“人教版八年級物理上冊全冊導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

秋季學(xué)期八年級物理學(xué)案

第五章電流與電路

《5.1電荷》導(dǎo)學(xué)案

一、信息與評價

小組評價：，教師評價：

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1認識摩擦起電現(xiàn)象，說出電荷的種類及電荷間的相互作用；說出驗電器的原理及作用；說出原子結(jié)構(gòu)，認識元電荷、自由電子和電荷的移動。

2在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受所用推理方法

3通過做靜電實驗，培養(yǎng)探究興趣

重點：兩種電荷及其相互作用

難點：為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。

三、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、如何才能帶電？

2、自然界中分為_____和_____電荷

3、電荷之間有什么相互規(guī)律？______________________________

4、原子由________和________組成，________帶正電，________帶負電。

5、________叫元電荷，用符號________表示。一個元電荷所帶的電量是________________

6、金屬導(dǎo)體中，自由移動的電荷是________。

7、有A、B兩個帶電體，若A與B相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶_______，B與C一定能相互__________。

8、手拿一根金屬棒，用毛皮或絲綢摩擦，金屬棒一定（）

A、不帶電B、帶正電

C、帶負電D、可能帶正電，也可能帶負電

四、合作探究：（一）活動與實踐：請同學(xué)們準(zhǔn)備一些碎紙屑，然后用塑料尺摩擦自己的頭發(fā)后去靠近碎紙屑，看能發(fā)現(xiàn)什么？

1、什么是摩擦起電？

2、如何定義正電荷和負電荷？

3、_________叫做電荷量，簡稱_________，單位_________，符號_________

4、摩擦起電的實質(zhì)：

思考：毛皮與橡膠棒摩擦過程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個物體轉(zhuǎn)移到哪個物體？

（二）問題探究：

1、電荷間相互規(guī)律

用帶電的玻璃棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，你看到了什么現(xiàn)象？再用帶電的橡膠棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根橡膠棒和玻璃棒，你又看到了什么現(xiàn)象？

結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律是___________________________為了驗證物體是否帶電，實驗室常用_________來檢驗（展示實物，組內(nèi)相互介紹驗電器構(gòu)造）

2、電荷在導(dǎo)體中定向移動

演示：取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來。你看到了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

思考：驗電器是根據(jù)什么原理制成的？

3、閱讀最后兩個自然段完成下列題目并小組內(nèi)討論交流。

（1）、________________________________叫做導(dǎo)體，例如________、________、________。

（2）_______________________________叫做絕緣體，例如________、________、________。

（3）金屬導(dǎo)電靠的是________________。

4、導(dǎo)電和帶電的區(qū)別：

五、課堂檢測

1、把一個帶電體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況是．

2、在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因為_______________________；頭

發(fā)越梳越散是因為__________________________

3、如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？說明理由

4、有A、B、C、D四個帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電？

5、下列說法正確的是（）

A．塑料不易導(dǎo)電也不易帶電B．金屬易導(dǎo)電也易帶電

C．塑料易導(dǎo)電易帶電D．金屬易導(dǎo)電不易帶電

知識點整理：

《5.2電流和電路》導(dǎo)學(xué)案

一、信息與評價

使用時間：小組：姓名：

小組評價：__________________，教師評價：________________________________________

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．識記電流的形成及方向的規(guī)定；認識電源、用電器和開關(guān)的作用，能畫電路元件符號；學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。

2．能從實驗現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。

3．在實驗的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。

重點：能動手連接簡單電路，畫簡單的電路圖

難點：電流的形成；根據(jù)電路圖連接電路和根據(jù)電路畫電路圖

三、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、_________形成電流，電流的方向_____，在電源外部，電流從電源____流經(jīng)____流向________

2、在金屬導(dǎo)體中，是靠__的定向移動產(chǎn)生電流，那么負電荷移動的方向和電流方向____。

3、電路至少需由___、___、___、___幾部分組成，他們的作用分別是____、___、______、______。

4、電路有________、______、________三種狀態(tài)。

5、常見電學(xué)器件的符號，如：燈泡_______開關(guān)______導(dǎo)線_______電源________

6、電路中有電流的條件是：必須有______，而且電路是_________

7、下列元件中，既可以當(dāng)電源，又可以當(dāng)用電器的是（）

A．干電池B．蓄電池C．電動機D．開關(guān)

8、如圖5－5所示，開關(guān)閉合后，兩盞燈同時發(fā)光的電路是（）

A．甲圖B．乙圖C．丙圖D．丁圖

四、合作探究：

（一）活動與探究：

1、這里有電池、小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線，怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？如果把小燈泡換成小電動機，你能讓它轉(zhuǎn)動嗎？（小組討論，用課桌上的實驗器材驗證一下。注意：不能用導(dǎo)線直接將電池兩端連起來，連接時開關(guān)要斷開）

2、小組內(nèi)討論：燈泡為什么能發(fā)光，電動機為什么會轉(zhuǎn)動呢？怎樣才能得到持續(xù)的電流？

3、電路有________、________、________、________構(gòu)成。它們的作用分別是________、________、________、________________。

你還能列舉出生活中的電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線嗎？

4、閱讀課本103頁小資料，你學(xué)到了什么？

5、對照課本，畫出下列元件的符號。（看誰畫的又好又快?。?/p>

電池________開關(guān)________燈泡________電動機________電壓表________電流表________電阻________滑動變阻器________

6、活學(xué)活用：請畫出P121圖5.2-1能使燈泡發(fā)光的電路圖（要求：尺規(guī)作圖）

五、課堂檢測

1、電流是由于________________________形成的。

2、下列電路圖與實物圖一致的是（）

3、畫電路圖

4、圖4所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，燈泡L2被短路的是（）

5、實驗室有三盞燈，閉合開關(guān)時三盞燈同時亮，斷開開關(guān)時三盞燈同時熄滅，可見這三盞燈的連接。（）

A．串聯(lián)B．并聯(lián)

C．兩盞燈并起來再和第三盞燈串聯(lián)D．以上三種情況都有可能

6、雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說法正確的是（）

A．從地面流向尖端B．從尖端流向地面

C．沒有電流D．由地面和空氣帶電多少決定的。

梳理知識，反思教學(xué)

《5.3串聯(lián)和并聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案

一、信息與評價

小組評價：，教師評價：

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．說出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點；會讀、會畫簡單的串、并聯(lián)電路；例舉生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.

2.通過探究，用實驗的方法區(qū)別串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力

3．通過實驗活動，激發(fā)對物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣；在探究串、并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.

重點：通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特點.

難點：在探究過程中，認真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果.

八年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“八年級語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

新人教版語文八年級上冊導(dǎo)學(xué)案全集（80頁）
1新聞兩則

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解新聞的特點，復(fù)習(xí)記敘文六要素的有關(guān)知識，把握新聞的主要內(nèi)容。
2、認識中國革命的勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
3、養(yǎng)成自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨立閱讀新聞的能力。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡潔的語言，體會作者蘊含在字里行間的思想感情。
2、了解新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。

【學(xué)習(xí)流程】

1、查閱解放軍渡江作戰(zhàn)和解放南陽的有關(guān)背景資料。
2、挑選一份刊登簡短新聞的報紙準(zhǔn)備小組交流。
3、當(dāng)一回播音員，模仿中央電視臺新聞聯(lián)播主持人的語氣和語速，反復(fù)朗讀這兩則新聞，體會在讀新聞時應(yīng)怎樣把握重音、語調(diào)、情感和節(jié)奏，并給下面加點的字詞正音。
區(qū)域（）潰（）退銳（）不可當(dāng)殲（）滅
要塞（）綏靖（）阻遏（）管轄（）逃竄（）
4、常識填空：
新聞，又叫，它的結(jié)構(gòu)通常包括、、、、
五部分，其中必不可少的三部分是、、。新聞寫作必須注意記敘的六要素：
、、、、、。
5、在課文中圈點標(biāo)記出記敘的六要素，與小組同學(xué)交流。
6、分別用一兩句話或一段話來概括兩則新聞的主要內(nèi)容：
第一則：
第二則：

7、精讀第一則新聞，思考：
（1）課文是從哪幾個方面來報道渡江情況的？按什么順序報道，為什么？

（2）在第一則新聞中找出表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語。

8、運用所學(xué)的新聞知識自主學(xué)習(xí)第二則新聞，并比較兩則新聞在寫法上有哪些不同之處。

9、交流自己搜集的報紙新聞，與小組同學(xué)一起分析它的要素和結(jié)構(gòu)。
10、能力提高：渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞：《大軍三十萬昨日渡過長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，時間、內(nèi)容都有連續(xù)性。兩則聯(lián)合起來讀,可以更好地了解渡江戰(zhàn)役的全貌,更好地理解課文的詳略處理。
大軍三十萬昨日渡過長江
[新華社長江前線22日22時電]英勇的人民解放軍21日已有大約30萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到24小時，30萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)在向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
（1）用橫線畫出這篇新聞的導(dǎo)語，并回答：導(dǎo)語交代了哪些方面的內(nèi)容？

（2）文中用“風(fēng)平浪靜”描述了____________________，用“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”描述了__________________________________。
（3）文中用哪些詞語描述了我軍的“英勇”和“英雄式的戰(zhàn)斗”？請在文中勾畫出來。
（4）從結(jié)構(gòu)看，這篇新聞包括了_________________________________這幾個部分。
廈門擬到墨西哥辦中醫(yī)學(xué)院
廈門市中醫(yī)院有望與墨西哥瓜達拉哈拉市合作，在該市開辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機構(gòu)。
記者昨日獲悉，目前墨西哥方面已正式邀請廈門市政府與醫(yī)院代表到墨西哥進行市場調(diào)研與合作考察。
據(jù)悉，由廈門中醫(yī)院與瓜達拉哈拉市合作，開辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機構(gòu)事宜，是由美國永嘉公司董事長黃永平先生提議并出資的，目的是宏揚傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，擴大廈門市與瓜達拉哈拉市兩個友好城市的醫(yī)學(xué)交流。
11、概括這則新聞的主要內(nèi)容。
讀完課文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來與同學(xué)交流。

2蘆花蕩
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。
2、品味語言，把握人物性格，探究環(huán)境描寫的作用。
3、認識中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、把握人物性格，感知人物形象。
2、探究環(huán)境描寫的作用。
【學(xué)習(xí)流程】

1、給加點字注音。
提防（）瘧子（）寒噤（）躥（）
仄歪（）颯颯（）吆喝（）
2、查閱有關(guān)孫犁的資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期冀中平原上白洋淀的地理環(huán)境。
3、感受人和事。美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？發(fā)生了哪些事？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？請自由細讀文章，把自己對人對事情的感受寫出來。
人物：
事件：
情感：
4、找出最令你激動的句子，作簡要分析。
5、結(jié)合全文，歸納老頭子的性格特征。怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字？

6、試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子英雄行為時的心理活動。

7、找出文中描寫景物的語句，選擇你喜歡的一句進行品味，然后再仿照它寫寫學(xué)校周圍的景物。

8、質(zhì)疑問難：閱讀課文過程中，你還什么疑難問題要與同學(xué)共同探討，請把它寫下來。
9、請收集一組有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歌曲、圖片或故事，利用課余時間與同學(xué)交流。
10、有人認為文章中老頭子護送兩個女孩子時大意，以致使大菱受傷，這樣寫不符合英雄的性格和行為，是文中的一處敗筆，你認為呢?
3*蠟燭
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、識記重點字詞。
2、分析品味重點語句，把握文章思想感情。
3、分析人物動作描寫，體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。
4、珍視今天的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。
【學(xué)習(xí)重難點】
通過朗讀、小組探究，分析人物外貌、動作描寫，品味感受人物豐富的情感世界。

【學(xué)習(xí)流程】