小學(xué)英語(yǔ)單元教案

2017八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第十單元知識(shí)點(diǎn)匯總。

2017八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第十單元知識(shí)點(diǎn)匯總

反意疑問(wèn)句:

1)反意疑問(wèn)句的含義:當(dāng)對(duì)所陳述的某種情況不確定而反問(wèn)對(duì)方時(shí),常用反意疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)。

2)反意疑問(wèn)句的構(gòu)成:陳述句+簡(jiǎn)略疑問(wèn)句→前部分肯定陳述句+后部分否定疑問(wèn)句;前部分否定陳述句+后部分肯定疑問(wèn)句。

3)使用反意疑問(wèn)句時(shí)的注意事項(xiàng):

a.前后兩部分要在人稱上保持一致。

b.時(shí)態(tài)要保持一致(或動(dòng)詞要保持一致)

c.回答的一致性(特別注意中文翻譯)。

注意:yes與no后面的回答部分要一致。

4)使用反意疑問(wèn)句時(shí)的特殊情況:

a.在祈使句后進(jìn)行附加疑問(wèn)句時(shí),用willyou表示請(qǐng)求。

b.在Let’s后面,常用shallwe,表示征詢意見(jiàn)。

c.在Letus…后面進(jìn)行附加疑問(wèn)時(shí),用willyou,這一點(diǎn)屬于祈使句范圍。

d在英語(yǔ)口語(yǔ)中,Iam后面的附加疑問(wèn)句部分常用aren’tI.

e由nothing作主語(yǔ)的句子,附加問(wèn)句中人稱代詞用it.f.由nobody作主語(yǔ)的句子,附加問(wèn)句中用they代替nobody

g.如果陳述句部分主語(yǔ)是everyone,someone,anyone,noone等不定代詞,其附加疑問(wèn)句部分的主語(yǔ)可以用he,也可用they.hTherebe…后面的附加疑問(wèn)句部分仍用there.

i.s如果陳述句部分含有否定副詞never,few,little等詞時(shí),則其附加疑問(wèn)句部分用肯定形式。

J.反意疑問(wèn)句要求用yes或no來(lái)回答,當(dāng)陳述句部分為否定形式時(shí),回答要特別注意兩種語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣的不同,注意根據(jù)實(shí)際情況前后保持一致。

cost,price:cost作名詞時(shí)表示“費(fèi)用”,通常指服務(wù)費(fèi),學(xué)習(xí)費(fèi),生活費(fèi)或房租費(fèi)等,price通常指具體物品的價(jià)格。詢問(wèn)價(jià)錢用howmuch來(lái)提問(wèn)。

atlest:至少,最少。其中l(wèi)east為little的最高級(jí),little的比較級(jí)為less;無(wú)論如何

Prepare的用法:

1)preparefor為…做準(zhǔn)備,相當(dāng)于getreadyfor

2)prepare+名詞+for+名詞,意思為“為…準(zhǔn)備…”

3)prepare+名詞+todosth意思為“為…而做準(zhǔn)備?！?/p>

4)preparetodo準(zhǔn)備做某事。

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八年級(jí)生物下冊(cè)第十單元知識(shí)點(diǎn)

八年級(jí)生物下冊(cè)第十單元知識(shí)點(diǎn)

第十單元：生物和環(huán)境是統(tǒng)一的

第25章生態(tài)系統(tǒng)

1.生物與環(huán)境

非生物因素光、溫度、水分等因素

生物因素種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。

種內(nèi)關(guān)系生物在種內(nèi)關(guān)系上，既有種內(nèi)互助，也有種內(nèi)斗爭(zhēng)。

種間關(guān)系種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系，包括寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食，等等。

①非生物因素：光、溫度、水、空氣等。

②生物因素：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系、共生關(guān)系等.

生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。

生物與環(huán)境的相互關(guān)系

生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也影響生物。

生物與環(huán)境之間是相互影響的，它們是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。

結(jié)合具體的實(shí)例了解生物和環(huán)境的關(guān)系（影響和適應(yīng)）。

①生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：（1）生物對(duì)干旱的適應(yīng)（2）生物對(duì)寒冷的適應(yīng)（3）生物對(duì)風(fēng)的適應(yīng)

②生物對(duì)環(huán)境的影響：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防風(fēng)固沙（3）生物能凈化空氣（4）生物能增加空氣濕度

2.生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域里，生物與環(huán)境相互作用所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

3.生態(tài)系統(tǒng)組成：一般都由非生物成分和生物成分組成。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者是綠色植物，用光合作用合成有機(jī)物，白太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。消費(fèi)者是植物為食的動(dòng)物和人。分解者是微生物細(xì)菌、真菌。。

非生物部分：a、陽(yáng)光b、空氣c、水d、溫度e、土壤等

生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者——植物

生物部分消費(fèi)者——?jiǎng)游锖腿?/p>

分解者——真菌、細(xì)菌

4.食物鏈：生物之間通過(guò)取食的關(guān)系而互相聯(lián)系形成食物鏈。如營(yíng)養(yǎng)性食物鏈：草→兔→狐、草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹。腐生性食物鏈：動(dòng)植物殘骸——蚯蚓——線蟲——節(jié)肢動(dòng)物寄生性食物鏈：牧草——黃鼠——跳蚤——鼠疫桿菌食物鏈中必須有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能，通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)。食物鏈可以自我調(diào)節(jié)。許多食物鏈經(jīng)?；ハ嘟诲e(cuò)，形成一張無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系被稱為食物網(wǎng)。

書寫食物鏈注意事項(xiàng)：

（1）食物鏈一定是從生產(chǎn)者開始

（2）食物鏈中的箭頭指向捕食者。

如：草→鼠→蛇→鷹

如果存在污染，食物鏈最頂端的生物體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多。

5.生物富集是指從周圍的環(huán)境中吸收并積累某些物質(zhì)，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。生物富集常常伴隨著食物鏈而發(fā)生。食物鏈最頂端的生物體內(nèi)富集有害物質(zhì)最多。

6.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)：生命活動(dòng)離不開能量的供給，而能量最初又來(lái)自太陽(yáng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始的，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在有機(jī)物中，這樣能量就流入到生產(chǎn)者體內(nèi)。能量沿食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞。能量隨著在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)，逐級(jí)減少。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，碳循環(huán)就是一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。二氧化碳是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。綠色植物的光合作用和呼吸作用維持了生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞：信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。信息形式主要有物理信息、化學(xué)信息、營(yíng)養(yǎng)信息和行為信息。

7.生態(tài)系統(tǒng)可以分為兩類：水域生態(tài)系統(tǒng)（海洋、淡水）和陸地生態(tài)系統(tǒng)（森林、草原、荒漠、城市等）。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是典型的人工生態(tài)系統(tǒng)，往往是不穩(wěn)定的。

淡水生態(tài)系統(tǒng)如河流、湖泊、濕地生態(tài)系統(tǒng)。

水族箱生物種類齊全的也可以看作是小的生態(tài)系統(tǒng)。

8.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。包括大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層。

生態(tài)平衡：在一定的時(shí)間內(nèi)，一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也保持相對(duì)穩(wěn)定，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡。它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。為了人類的自身利益和全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡，20世紀(jì)80年代初，聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2017八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第六單元知識(shí)點(diǎn)匯總

2017八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第六單元知識(shí)點(diǎn)匯總

1.現(xiàn)在完成時(shí)的意義:

1)表示過(guò)去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。常用的時(shí)間狀語(yǔ)有already,yet,ever,never,just等

2)表示從過(guò)去已經(jīng)開始,持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài),常常和表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。常見(jiàn)的表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)有:for+一段時(shí)間,since+時(shí)間點(diǎn)。

2)構(gòu)成形式:助動(dòng)詞have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞

3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…結(jié)構(gòu)中的從句部分,用現(xiàn)在完成時(shí)。

b.This?is?the…?that…結(jié)構(gòu),that?從句要用現(xiàn)在完成時(shí).

注意:非延續(xù)性動(dòng)詞的否定形式可以與表示延續(xù)時(shí)間的狀語(yǔ)連用。即動(dòng)作不發(fā)生的狀態(tài)是可以持續(xù)的。

2.怎樣區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在讓我們來(lái)比較一下現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。在比較這兩個(gè)時(shí)態(tài)時(shí),關(guān)鍵在于對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本概念是否理解,因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在完成時(shí)我們已經(jīng)有了一個(gè)基本的理解了。

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)是一兼有現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)二者基本特點(diǎn)的時(shí)態(tài)。由于它有現(xiàn)在完成時(shí)的特點(diǎn),所以它可以表示某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或影響。由于它有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特點(diǎn),所以它也可以表示某一動(dòng)作的延續(xù)性、臨時(shí)性、重復(fù)性、生動(dòng)性乃至感情色彩。

現(xiàn)在就現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的這些特點(diǎn)和現(xiàn)在完成時(shí)作一簡(jiǎn)單的比較:

(1)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)皆可表示動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果,但前者所表示的結(jié)果是直接的,而后者所表示的則是最后的結(jié)果。

(2)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)有時(shí)有延續(xù)性,現(xiàn)在完成時(shí)往往沒(méi)有。如:

Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)

Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)

(a)句有“史密斯先生在倫敦久居”的含義,(b)句則沒(méi)有。

(3)但現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)并不總是具有臨時(shí)的性質(zhì),如:

Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)

MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)

(a)句在此并無(wú)臨時(shí)性質(zhì),但較口語(yǔ)化。(b)句則較為正式。又,(a)句表示動(dòng)作現(xiàn)在仍在繼續(xù).并將延續(xù)下去,(b)句的動(dòng)作是否延續(xù)下去,須由上下文決定,但在一般情況下都是延續(xù)下去的。

(4)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)往往表示動(dòng)作在重復(fù),現(xiàn)在完成時(shí)則常常不帶重復(fù)性。如:

Haveyoubeenmeetingherlately?(a)

Haveyoumetherlately?(b)

(a)句有“經(jīng)常相會(huì)”之意,(b)句則沒(méi)有。(b)句如與often,everyday等時(shí)間狀語(yǔ)連用,當(dāng)然也表示動(dòng)作在重復(fù)。

(5)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)比較生動(dòng),有時(shí)含有明顯的感情色彩,而現(xiàn)在完成時(shí)往往只說(shuō)明一個(gè)事實(shí),一種影響或結(jié)果,平鋪直敘,沒(méi)有什么感情色彩可言。如:

Whathaveyoubeendoing?(a)

Whathaveyoudone?(b)

(a)句表示驚異。(b)句只是一個(gè)問(wèn)題。

下面還有一例,頗為有趣:

Whosbeeneatingmyapples?(a)

Whoseatenmyapples?(b)

(a)句有強(qiáng)烈的感情色彩,表示憤怒不滿,(b)句只是希望回答的一個(gè)問(wèn)題。又,(a)句兼有進(jìn)行時(shí)態(tài),所以有“蘋果未被全部吃光”的意思,(b)句是完成時(shí)態(tài),說(shuō)明“蘋果一個(gè)不剩了”。

3.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的含義:表示過(guò)去某一時(shí)間開始到現(xiàn)在經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)作。

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成:助動(dòng)詞have/hasbeen+v.ing形式。當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)十,助動(dòng)詞用has,其他人稱用have.

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法:主要表示現(xiàn)在以前這一段時(shí)間里一直在進(jìn)行的一個(gè)動(dòng)作,這個(gè)動(dòng)作可能仍然在進(jìn)行,也可能停止了一會(huì)兒。

4。for的用法:1)在回答Howlong…?的問(wèn)句時(shí),for表示所指時(shí)間或距離的全部,在這個(gè)含義上與表示“特定期間中某個(gè)長(zhǎng)度”的during不同。2)可以用在過(guò)去時(shí),現(xiàn)在時(shí),將來(lái)時(shí)中,但是若表示持續(xù)進(jìn)行到現(xiàn)在為止時(shí),則不能用現(xiàn)在時(shí),而要用現(xiàn)在完成時(shí)。3)表示某事物在所述時(shí)間要發(fā)生。

5.since用法:1)conj.自…以后;自從,后接從句表示以過(guò)去的某個(gè)時(shí)間為起點(diǎn),持續(xù)到現(xiàn)在或過(guò)去的某個(gè)時(shí)候。Since之后可以接過(guò)去時(shí)的句子,也可以接表示過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。2)prep.自…來(lái),從…(至今)

since除了可以與現(xiàn)在完成時(shí)連用外,還可以與過(guò)去完成時(shí),現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)連用。

since,for都可以與完成時(shí)態(tài)連用。Since用來(lái)說(shuō)明動(dòng)作的起始時(shí)間,而for用來(lái)說(shuō)明動(dòng)作延續(xù)時(shí)間,因此,since后跟表示某一時(shí)間點(diǎn)的名詞短語(yǔ),for后面跟表示一段時(shí)間的名詞短語(yǔ)。

6.each的用法:1)adj.各個(gè)的,各自的,每一個(gè)的。置于單數(shù)可數(shù)名詞之前。2)pron.各個(gè),各自。謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。

Each,every:each指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事物中的“每個(gè)”;every指三個(gè)以上的人或事物的全體,和all的意思相近;every只修飾單數(shù)名詞,謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù),each為形容詞修飾單數(shù)名詞,謂語(yǔ)動(dòng)詞為單數(shù)。作代詞,單獨(dú)使用,接單數(shù)動(dòng)詞,放在復(fù)數(shù)名詞和代詞后作同位語(yǔ),接復(fù)數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞;代表each與every的物主代詞可以用his也可以用their.

eachof之后接名詞或代詞的復(fù)數(shù)形式,接名詞時(shí)一定要附加the或my等詞,即“eachof+代詞的復(fù)數(shù)形式”或“eachof+the/my+名詞的復(fù)數(shù)形式”,但謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。

7.ago與before“以前”:ago表示從現(xiàn)在算起一段時(shí)間“以前”,和動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)連用。放在所修飾詞的后面。Before則表示從過(guò)去某時(shí)算起若干時(shí)間以前,用于完成時(shí)。ago,before前可以與具體時(shí)間連用“多少時(shí)間之前”

8.含有half的表達(dá)方式:數(shù)詞+名詞(單/復(fù)數(shù))+-and+ahalf;數(shù)詞+-and+ahalf+名詞(復(fù)數(shù))

9.Because,since,as,for:四個(gè)詞都表示“原因”的連詞。以上連詞的語(yǔ)氣由強(qiáng)到弱依次為because-since--as-for其中because,since,as從屬連詞,引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句;for為并列連詞,連接兩個(gè)并列句。a)because“因?yàn)椤?表示直接原因回答why的提問(wèn),一般放在主句之后,可單獨(dú)存在。b)since“因?yàn)椤薄凹热弧?側(cè)重主句從句表示雖然的或已知的理由。c)-as“由于”,主從句并重,從句說(shuō)明原因,主句說(shuō)明結(jié)果。d)for“因?yàn)?由于”,表明附加或推斷的理由,引

導(dǎo)的從句前常有逗號(hào),for從句不放在句首。

10.Probably副詞,相當(dāng)于almostcertainly,意思為“或許,大概,很可能”一般不放在not等含有否定意義的詞之后。

11.runout,runoutof:runout“用完了”,主語(yǔ)通常為時(shí)間,食物,金錢,不用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài);runoutof“用完了”,表示主動(dòng)含義,主語(yǔ)一般為人,多用于進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)。

14.Teach的用法:teachsbsth教某人學(xué)某事;teachdoing教導(dǎo)做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that從句教育人….

15.被動(dòng)語(yǔ)態(tài):1)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本構(gòu)成形式:主語(yǔ)+助動(dòng)詞be+構(gòu)成形式2)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài):被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)是通過(guò)助動(dòng)詞be的變化來(lái)體現(xiàn)。這個(gè)助動(dòng)詞必須與主語(yǔ)的人稱和數(shù)相一致。3)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)相比(箭頭表示動(dòng)作方向)

主動(dòng)語(yǔ)態(tài):主語(yǔ)(動(dòng)作發(fā)出者)→謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞)→賓語(yǔ)(動(dòng)作承受者)

被動(dòng)語(yǔ)態(tài):主語(yǔ)(動(dòng)作承受者)←謂語(yǔ)(be+動(dòng)詞過(guò)去分詞)←賓語(yǔ)(動(dòng)作發(fā)出者)

Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.

4)主動(dòng)句變被動(dòng)句的基本句式:

a)主:主語(yǔ)+助動(dòng)詞(情態(tài)動(dòng)詞)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

被:主語(yǔ)(原賓語(yǔ))+助動(dòng)詞(情態(tài)動(dòng)詞)+be+動(dòng)詞過(guò)去分詞+by+原主語(yǔ)

如,Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.

主:主語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)+賓語(yǔ)

被:主語(yǔ)(圓賓語(yǔ))+be+動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去分詞+by+原主語(yǔ)

如,Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.

主:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)

被:主語(yǔ)(間接賓語(yǔ))+be+動(dòng)詞過(guò)去分詞+原直接賓語(yǔ)

主語(yǔ)(直接賓語(yǔ)))+be+動(dòng)詞過(guò)去分詞+to(for)+原間接賓語(yǔ)+(by+原主語(yǔ))

如,Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.

Somemagazinesweregiventohimbyus.

一般將主動(dòng)句中表示人的間接賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)句中的主語(yǔ)。

主:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

被:主語(yǔ)(原賓語(yǔ))+be+過(guò)去分詞+原賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

如,Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.

如果主動(dòng)句中賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是不帶to的不定式,變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后一般要加to.

Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.

一般在以下幾種情形時(shí),需要使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

不知道動(dòng)作的執(zhí)行者,只知道動(dòng)作的承受者時(shí)。

Whenwegott

here,theroomhadbeencleanedalready.

不必要說(shuō)出或出于禮貌不便說(shuō)出動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)。

Iwastoldthatyouwerenothonestenough.

3)有必要突出或強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)。

Youwereaskedtoanswerthisquestion.

16.if與whether:if和whether均可用于賓語(yǔ)從句中,意為“是否”;-if用于條件句中,表示“如果”,不能和or連用;whether常與or連用,表示兩種條件或情況。

ifnot..如果不是…,表示驚訝或憎惡等情緒;-ifonly意為“若…那就好了,我多么希望…”相當(dāng)于howIwish;only..if..意為“決不…除非…”

-Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是醫(yī)生的照顧,我現(xiàn)在就不會(huì)和你說(shuō)話了。

-Ifonlyhearrivesintime!若他及時(shí)到達(dá)就好了。

I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答應(yīng)不請(qǐng)亨利,否則我不會(huì)來(lái)。

2017八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第九單元知識(shí)點(diǎn)匯總

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“2017八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第九單元知識(shí)點(diǎn)匯總”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2017八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第九單元知識(shí)點(diǎn)匯總

現(xiàn)在完成時(shí)表示發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。通常表示短暫動(dòng)作或位置轉(zhuǎn)移的動(dòng)詞(非延續(xù)性動(dòng)詞,不能與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用;也可以表示過(guò)去開始,一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。也就上說(shuō),現(xiàn)在完成時(shí)雖與過(guò)去有關(guān),但實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果,句中謂語(yǔ)動(dòng)詞通常是延續(xù)性動(dòng)詞,且常與表示一段時(shí)間狀語(yǔ)連用(thesedays,allthisyear,recently,for+時(shí)間段,since+時(shí)間點(diǎn))

通常與現(xiàn)在完成時(shí)連用的幾個(gè)副詞:already,recently,just,ever,never,before,yet等。表示不確定時(shí)間的時(shí)間詞連用。Already,just多用于肯定句;yet,ever,never多用于疑問(wèn)句或否定句。

現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu):主語(yǔ)+have/has+動(dòng)詞過(guò)去分詞

havebeento,havegoneto:havebeento“到過(guò)某地”說(shuō)話時(shí)此人很可能不在那里,已經(jīng)回來(lái),側(cè)重指經(jīng)歷;havegoneto“已經(jīng)去了某地”,說(shuō)話時(shí)此人在那里,或可能在路上,反正不在說(shuō)話現(xiàn)場(chǎng)。

neither開頭的倒裝句:在英語(yǔ)中“Neither+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/+主語(yǔ)”這個(gè)倒裝結(jié)構(gòu)是一種否定形式,表示“兩者都不”。如,Ican’tworkouttheproblem.NeithercanLiMing.

befrom,comefrom:兩者都為“從…來(lái),出自…”;表示“出身于…”,應(yīng)用comefrom

問(wèn)別人的出身或敘述自己的出身時(shí),時(shí)態(tài)一定要用一般現(xiàn)在時(shí),如果時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí),則表示“從…地方來(lái)”。

7.Population的用法:1)population是個(gè)集合名詞,意思為“人口,人數(shù)”,常用來(lái)指人口的總稱。被看作一個(gè)整體時(shí),一般不加-s,在句中作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞多用單數(shù)形式。如,ThepopulationofChinaisabout1,300,000,000.

2)如果指一個(gè)整體中有多少人數(shù)是干什么的時(shí)候,謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式,這時(shí)強(qiáng)調(diào)的是一部分人。如,Halfofthepopulationinthatcountryarefarmers.3)表示“…的人口”時(shí),既可用“thepopulationof+地名”,也可用“thepopulationin+地點(diǎn)”,作主語(yǔ)中心詞時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如,ThepopulationinShenyangisabout8million.4)表示某國(guó),某城市有多少人口時(shí),用have/hasapopulationof…結(jié)構(gòu)。如,NewZealandhasapopulationof3,800,000.5)對(duì)人口數(shù)量提問(wèn)用what或whatlarge.用large或big表示人口多,用small表示人口少。

8.If的用法:if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句表示“如果…”。構(gòu)成形式為“主句+一般將來(lái)時(shí)態(tài)+if從句+一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”,或“-If從句+一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),主句+一般將來(lái)時(shí)態(tài)”;-if還可以引導(dǎo)虛擬語(yǔ)氣,表示假設(shè)的情況或是發(fā)生的可能性不大的情況,從句用過(guò)去的某種時(shí)態(tài)。

9.Sleepy,sleeping:sleepy可作表語(yǔ)或定語(yǔ),意思為“想睡的,困的”,可用very修飾;sleeping所修飾的名詞可以是人也可以是物。