小學(xué)語文的教學(xué)教案

九年級化學(xué)第十單元《課題2 酸和堿的中和反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

九年級化學(xué)第十單元《課題2酸和堿的中和反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識中和反應(yīng)，會書寫常見酸與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式，能用中和反應(yīng)的原理解釋生活中的問題。

過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、科學(xué)探究，認(rèn)識科學(xué)探究的一般思路，通過觀看動畫及書寫化學(xué)方程式，認(rèn)識中和反應(yīng)，加深對酸、堿化學(xué)性質(zhì)的理解。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，學(xué)會抓取事物的本質(zhì)，認(rèn)識事物此消彼長的規(guī)律，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

重點(diǎn)：中和反應(yīng)

難點(diǎn)：中和反應(yīng)的本質(zhì)，溶液中溶質(zhì)的判斷

教學(xué)過程：

引入：同學(xué)們，你們喜歡吃蘋果嗎？你知道嗎，蘋果樹適宜在弱酸到中性的土壤中生存，小明的爺爺想在自家地里種蘋果樹，但是他家的土壤經(jīng)檢測酸性太強(qiáng)了，這可讓小明的爺爺為了難，今天我們來學(xué)習(xí)課題2酸和堿的中和反應(yīng)，相信能夠在這里找到問題的答案。

過渡：那么，該如何減弱土壤的酸性呢？

探究1：酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生思考酸與堿能否反應(yīng)。稀HCl和NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)？

科學(xué)探究的步驟：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→完成實(shí)驗(yàn)→展示交流→得出結(jié)論→反思評價

提出問題：稀HCl和NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)？

猜想與假設(shè)：能發(fā)生反應(yīng)。

設(shè)計(jì)方案：引導(dǎo)學(xué)生思考如何證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，提示：如果會反應(yīng)，物質(zhì)將被消耗，而溶液的酸堿性將改變，可以借助酸堿指示劑來呈現(xiàn)明顯現(xiàn)象，從而證明反應(yīng)是否發(fā)生。

學(xué)生小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，填寫在導(dǎo)學(xué)案的表格中，并討論方案的可行性。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，并提示。

探究目的：。

實(shí)驗(yàn)試劑：稀鹽酸、NaOH溶液、紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液。

選擇的指示劑是：________________

實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

向試管中加入_________

先滴加____________

再逐滴滴入_________

__________

__________

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：做好記錄（見上表），教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤操作，提示學(xué)生做好現(xiàn)象及結(jié)論的填寫。

展示與交流:小組派代表上臺展示實(shí)驗(yàn)方案、現(xiàn)象及結(jié)論，教師點(diǎn)評。最后討論出最優(yōu)方案。

得出結(jié)論：經(jīng)過無數(shù)這樣的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)證明，無論是否有明顯現(xiàn)象，酸和堿都__________反應(yīng)。

探究2：酸和堿為什么會發(fā)生反應(yīng)？發(fā)生了什么反應(yīng)？

（1）觀看動畫，思考下面反應(yīng)的化學(xué)方程式，學(xué)生仿寫反應(yīng)方程式，強(qiáng)化方程式的書寫。

HCl+NaOH—__________+___________

NaOH+H2SO4—__________+___________

HCl+Ca(OH)2—__________+___________

Ba(OH)2+H2SO4—__________+___________

（2）結(jié)合動畫，中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是__________________________。

反思與評價：

思考：做酸堿中和實(shí)驗(yàn)時，如何確定酸和堿是否恰好完全反應(yīng)？

學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)，師生合作探究中和實(shí)驗(yàn)中酸堿性及溶質(zhì)成分的改變。

化學(xué)聯(lián)系生活，“此消彼長”，“道高一尺，魔高一丈”。

過渡：化學(xué)與生活的聯(lián)系非常緊密，現(xiàn)在我們該好好想想該如何幫助小明的爺爺改良酸性土壤了？

探究3:中和反應(yīng)的應(yīng)用。學(xué)生搶答。

改良土壤酸堿性。處理工程廢水。用于醫(yī)藥。生活應(yīng)用。

【小結(jié)】展示知識樹。

【拓展訓(xùn)練】：

1.下列物質(zhì)之間的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是()

A.CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2OB.CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑

C.Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑D.2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O

2.某高速路上發(fā)生車輛翻倒導(dǎo)致硫酸泄露事件，為減少污染，有關(guān)部門采取了緊急措施，在泄露的硫酸上噴灑了一種化學(xué)試劑，你認(rèn)為這種試劑可能是（）

A熟石灰B硫酸銅C食鹽D干冰

3.服用含氫氧化鋁或氫氧化鎂的藥物可以中和胃酸過多，方程式為：

、。

作業(yè)布置：中和反應(yīng)在我們的生產(chǎn)和生活中具有廣泛用途，請同學(xué)們上網(wǎng)或查閱資料搜集一些相關(guān)的例子。

我的收獲：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識，并對同組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

教師總結(jié)。教師寄語：同學(xué)們，我們幫助小明爺爺解決了問題，今天的收獲滿滿，老師希望在以后的日子里，你們可以靠自己的努力，不斷摘取知識的果實(shí)！

相關(guān)知識

酸和堿的中和反應(yīng)學(xué)案2

10.2酸和堿的中和反應(yīng)
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
知識回顧：
1、我們常用到的酸堿指示劑有紫色的、無色的，也簡稱指示劑。
2、請完成下列表格：
顏色變化溶液
指示劑
稀鹽酸
食醋
澄清的石灰水
肥皂水
蒸餾水
滴加紫色的石蕊試液
滴加無色的酚酞試液
由以上表格可以看出：石蕊試液遇到酸(性)溶液會變成色、遇到堿（性）溶液會變成色；酚酞試液遇到酸(性)溶液色、遇到堿（性）溶液會變成色；而石蕊與酚酞試液遇到蒸餾水都本身的顏色。
3、酸、堿溶液能與酸堿指示劑反應(yīng)，變色的是，而不是。（填指示劑、酸堿溶液）
4、在盛有少量氫氧化鈉溶液的燒杯里，滴加了3滴無色的酚酞試液，發(fā)現(xiàn)燒杯中的溶液變成了色，然后再往燒杯里逐滴滴加稀鹽酸，并不斷地用玻璃棒攪拌溶液，發(fā)現(xiàn)燒杯里溶液的顏色逐漸變成了色，可見氫氧化鈉確實(shí)與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，這種和作用生成了鹽和水的反應(yīng)，叫做。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
自主學(xué)習(xí)：
1、溶液的酸堿性強(qiáng)弱程度，即溶液的，通常用表示，它的范圍通常在之間。
2、當(dāng)PH=7時，溶液呈；當(dāng)PH7時，溶液呈，并且PH越小，酸性越；當(dāng)PH7時，溶液呈，并且PH越大，堿性越。
3、測定溶液的酸堿性可用，而測定溶液的酸堿度最簡單的方法是使用。
4、用PH試紙測定溶液的PH的方法是：取一片PH試紙放在玻璃片（或白瓷板）上，用蘸取待測液滴到PH試紙上，把PH試紙顯示的顏色與對照，即可得出被測液的PH。
5、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，大多數(shù)農(nóng)作物一般適宜在PH為或的土壤中生長。
6、因?yàn)榭諝庵泻幸欢康亩趸細(xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w又能溶解于水，生成，所以正常雨水的PH約為。通常把PH小于5.6的雨水，稱為。
7、人體中酸性最強(qiáng)的體液是，因?yàn)槠渲泻幸欢康摹?br> 課中實(shí)施學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、記住溶液酸堿度的表示方法——PH，PH的范圍。
2、學(xué)會用PH試紙測定溶液的PH。
3、知道溶液的酸堿度在生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用PH試紙測定溶液的PH。
教學(xué)過程：
一、引入新知：
同學(xué)們，用指示劑可以測定溶液的酸堿性，但無法測定溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度。怎樣才能準(zhǔn)確測定溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度呢?這一節(jié)課，我們來一起探討這個問題。
二、新知探究：
探究1：PH的含義
1、PH表示溶液的；PH的范圍在之間。

2、酸性溶液的PH7；堿性溶液的PH7；中性溶液的PH7。
PH越小，溶液的酸性越；PH越大，溶液的堿性越。
練習(xí)1：
1．PH為5與PH為0的兩種溶液，哪一種溶液酸性強(qiáng)?PH為8與PH為10的兩種溶液，哪一種溶液堿性強(qiáng)?

2．向PH為4的鹽酸中加入下列物質(zhì)，混合后溶液的PH可能會減小的是（）
A純水B氫氧化鈉溶液CPH為4的鹽酸D硫酸溶液
探究2：PH的測定方法
活動與探究一：用PH試紙測定一些溶液的PH
1、觀察PH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡。
2、PH的測定方法：取一片PH試紙放在玻璃片（或白瓷板）上，用蘸取待測液滴到PH試紙上，把PH試紙顯示的顏色與對照，即可讀出被測液的PH。
3、小組實(shí)驗(yàn)，測定下列溶液的PH，填寫好下表：
溶液稀鹽酸稀硫酸汽水氫氧化鈉溶液肥皂水洗潔精蒸餾水糖水
PH
酸堿性
觀察與思考：
小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測定某未知溶液的PH時，他的實(shí)驗(yàn)操作如下：先用蒸餾水將PH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取待測液于PH試紙上進(jìn)行測定，你認(rèn)為小明同學(xué)的操作正確嗎？請你說出理由。
結(jié)論：小明的操作；原因是。
練習(xí)2：
1.實(shí)驗(yàn)測得下列四種溶液的pH如下圖所示：
其中溶液呈堿性的是（）
A．稀硫酸B．碳酸C．碳酸鈉溶液D．氯化鈉溶液
2.用pH試紙測定溶液pH的正確操作是（）
A．pH試紙直接浸入待測液B．pH試紙先用水潤濕再浸入待測液
C．pH試紙浸液后過一會兒觀察D．用玻棒蘸取待測液涂于pH試紙上，馬上觀察
三、學(xué)后反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

四、檢測反饋：
1.張紅同學(xué)用PH試紙?jiān)囼?yàn)肥皂水，試紙變成了藍(lán)色，她可以得出的結(jié)論是（）
A肥皂水呈酸性B肥皂水呈堿性C肥皂水的PH小于7D肥皂水的PH等于7
2.2012年江蘇蘇州）下列物質(zhì)溶于水，所得溶液的PH大于7的是
A.CO2B.HCIC.NaCID.Ca(OH)2

3.豬肉的新鮮度可以通過測定其PH來判斷。有資料顯示，PH與肉類新鮮度的關(guān)系為
名稱新鮮肉次鮮肉變質(zhì)肉
PH5.8～6.26.3～6.6＞6.7
新鮮肉在變質(zhì)過程中酸性強(qiáng)弱的變化為（）
A、變強(qiáng)B、變?nèi)魿、不變D、無法確定
4.紫甘藍(lán)汁液在不同酸堿度下的顏色變化如下：
pH12～34～67～9101112～14
顏色深紅紫紅淺紫藍(lán)綠黃綠黃
下列物質(zhì)能使紫甘藍(lán)汁液變黃的是（）
A.鹽酸B.水C.氫氧化鈉溶液D.酒精
5．“雪碧”等飲料的PH小于7，若晃動后打開瓶蓋，其PH將（）
A變小B變大C不變D無法確定
6.在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，常用pH試紙測定溶液的pH。以下測定操作正確是()
A、將被測液滴到放在玻璃片上的pH試紙上，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
B、將pH試紙直接投入被測液中，顯色后，取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
C、先用少量水濕潤試紙，后滴上被測液，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
D、先用蒸餾水清洗滴管，隨后吸取被測液滴到試紙上，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

課后拓展學(xué)案
1.結(jié)合下表中所列物質(zhì)的pH判斷，在下列各組物質(zhì)中，分別能使紫色石蕊溶液變紅、不變色、變藍(lán)的是（）
物質(zhì)醬油廁所清潔劑血漿牙膏肥皂水橘汁草木灰水檸檬汁
pH4.81.77.48.29.23.510.62.5
A．檸檬汁、食鹽水、廁所清潔劑B．牙膏、蒸餾水、肥皂水
C．草木灰、蒸餾水、檸檬汁D．橘汁、食鹽水、草木灰水
2.生活中常見的三種物質(zhì)：①檸檬汁、②肥皂水、③食鹽水。檸檬汁能使紫色的石蕊試液變紅，肥皂水顯堿性，食鹽水的PH=7.它們的PH由小到大排列，正確的是（）
A①②③B①③②C②①③D③①②
3.（2012年四川宜賓）下列說法中正確的是()
A．pH7的雨水叫酸雨B．pH7的溶液，pH越小，酸性越弱
C．使酚酞溶液變紅的溶液是堿性溶液D．使用pH試紙應(yīng)先用蒸餾水潤濕
4.下表中是五種酸或堿的水溶液的PH，取其中某些溶液混合后，混合液的PH可能為7的是（）
水溶液甲乙丙丁戊
PH0251014
A乙、丙B丙、戊C甲、乙、丙D甲、丙、戊
5.活動與探究：溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響
（1）將5束一樣的頭發(fā)分別放入盛有不同PH溶液的小燒杯中，靜置30分鐘。
（2）將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體后繼續(xù)觀察和實(shí)驗(yàn)，并填寫下表：
在不同PH溶液中浸過后
PH=1PH=4PH=7PH=10PH=13
觀察頭發(fā)的光澤
用兩手拉直到拉斷的難易程度
6、央視正在熱播的“農(nóng)夫山泉飲用天然水”的廣告中有如下畫面：
【情景描述】兩個玻璃杯中分別盛有兩種水樣，其中一杯盛有“農(nóng)夫山泉飲用天然水”，另一杯盛有其他的水。水樣中分別浸有PH試紙后，一杯呈現(xiàn)淡橘黃色（弱酸性），另一杯呈現(xiàn)淡綠色（弱堿性）。廣告提示大家：弱堿性的水對人體健康有利。請你回答：
（1）常溫時，“農(nóng)夫山泉飲用天然水”的PH約為（）
A4B5.6C7.3D14
（2）小紅同學(xué)看了圖示中測定水樣PH的方法后指出：這種測定方法是錯誤的，請你說出錯在哪里？。用PH試紙測定溶液的PH正確的方法是。
（3）請你判斷：從（1）中選出的結(jié)果能用一般的PH試紙測出嗎？（填能或不能）

九年級化學(xué)下冊酸和堿的中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新人教版）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級化學(xué)下冊酸和堿的中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新人教版）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級化學(xué)下冊《酸和堿的中和反應(yīng)》教案一

九年級化學(xué)下冊《酸和堿的中和反應(yīng)》教案一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)，理解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

2、會舉例酸堿性對生命活動的和農(nóng)作物影響以及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、會運(yùn)用pH試紙測定溶液的酸堿度。

候課

請同學(xué)們挺直脊背，端正坐姿，以飽滿的精神迎接知識的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)。（出示【投影01】）

二、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師演示實(shí)驗(yàn)10-8，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、先學(xué)。

1.自學(xué)指導(dǎo)。（15分鐘）【投影02】請同學(xué)們認(rèn)真看課本P60-64的相關(guān)知識點(diǎn)，完成以下任務(wù)。

（1）實(shí)驗(yàn)10-8中，加入酚酞溶液的作用是什么，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式？

（2）什么叫鹽，什么叫中和反應(yīng)，熟記P60三個中和反應(yīng)方程式。

（3）舉例說明中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（4）怎樣用pH試紙測定溶液的酸堿度。

5分鐘后，比一比看哪些同學(xué)能很好的完成檢測題。四、檢查復(fù)習(xí)效果

檢測題

1.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

a.服用含氫氧化鋁的藥物可治療胃酸過多癥。

b.熱水瓶內(nèi)膽的水垢，可用稀鹽酸來洗滌。

c.硫酸廠的污水中含有硫酸，可加入適量的熟石灰。2.怎樣用pH試紙測定鹽酸溶液的酸堿度？五、后教

1.先交換課本后更正。

請同學(xué)們仔細(xì)看這兩名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）

2.討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補(bǔ)充）

評第一題：

拓展：有金屬離子和酸根離子構(gòu)成的，像這樣的化合物叫鹽。如：碳酸鈉，硝酸銀等都是鹽，和酸、堿一樣，鹽也是一類化合物的總稱。

拓展：酸和堿作用生成物都是鹽和水，但是有鹽和水生成的不一定是中和反應(yīng)。

評第二題：

能否直接將pH試紙浸入待測溶液中？（不能，那樣會污染試劑。）

能否先用蒸餾水打濕pH試紙，再向試紙上滴加試液？（不能，試紙濕潤，則溶液就被稀釋了，所測得的pH就可能不準(zhǔn)確了。測酸性溶液，pH偏大，測堿性溶液時，pH偏小，測中性溶液時，無影響。）

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）出示【投影03】，導(dǎo)學(xué)案P67-68

必做題1-8選做題9-10

七、精講、點(diǎn)撥，更正、小結(jié).

教學(xué)反思：