小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略。

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。我們要寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略

第一輪單元復(fù)習(xí)：打好堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)

1、主要任務(wù)：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)中考知識(shí)點(diǎn)。

2、實(shí)施方法：按單元順序?qū)γ繂卧亍㈦y點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理分類，鋪開(kāi)知識(shí)網(wǎng)。

3、實(shí)施要求：全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、強(qiáng)化弱點(diǎn)相結(jié)合;課內(nèi)復(fù)習(xí)和學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合;質(zhì)量與速度并重，忌輕描淡寫(xiě)和拖泥帶水;精講、精練、勤輔導(dǎo)。

4、具體做法：在第一輪復(fù)習(xí)中，我們結(jié)合近幾年中考試題的特點(diǎn)，達(dá)成這樣的共識(shí)：九年級(jí)復(fù)習(xí)題的難度應(yīng)以略高于教材的難度為益，將中學(xué)化學(xué)的核心知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，在教學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的記憶與理解，避免偏、難、繁題目對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的干擾。具體的做法如下：

(1)制定復(fù)習(xí)方案：九年級(jí)復(fù)習(xí)之前，每位任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，由備課組的所有教師共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)責(zé)任到人：每個(gè)單元內(nèi)容，由一名教師負(fù)責(zé)制定復(fù)習(xí)方案和命制單元訓(xùn)練題。復(fù)習(xí)方案中包括：本單元整體認(rèn)知、考點(diǎn)說(shuō)明、知識(shí)點(diǎn)(將課本的知識(shí)以填空的形式呈現(xiàn))、課時(shí)分配和每節(jié)教學(xué)簡(jiǎn)案、選講例題、課后強(qiáng)化訓(xùn)練題和作業(yè)、解法總結(jié)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究。在開(kāi)課前一周以文本的形式做出復(fù)習(xí)方案草案，然后在備課組討論，形成較完善的方案，每位教師以此方案為框架，結(jié)合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際適當(dāng)取舍和補(bǔ)充，做出優(yōu)化調(diào)整。這一做法確保了復(fù)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。從備課、上課、練習(xí)評(píng)價(jià)完全實(shí)現(xiàn)了同步。我們每周至少有一次正式的復(fù)習(xí)討論，以協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度，并及時(shí)解決復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。

(3)抓實(shí)驗(yàn)促能力：我校學(xué)生動(dòng)手能力很差，但實(shí)驗(yàn)又是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣提高實(shí)驗(yàn)得分率呢?我們的理念是：“基礎(chǔ)問(wèn)題不丟分，能力問(wèn)題少丟分”。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，仍然強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，突出基礎(chǔ)性。我們的做法是：

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)中學(xué)階段常用的實(shí)驗(yàn)儀器并了解它們的用途;

利用晚自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看取材與課本中的各種實(shí)驗(yàn)操作錄象，目的是擴(kuò)大學(xué)生的視野，規(guī)范學(xué)生的操作，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

選擇一些有代表性的、與基礎(chǔ)知識(shí)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)親自感知，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力和解決問(wèn)題的能力。

1.3第二輪分塊復(fù)習(xí)：精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題，全面提升復(fù)習(xí)質(zhì)量

1、主要任務(wù)：鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、實(shí)施方法：知識(shí)精講、分塊練習(xí)并重。

3、實(shí)施要求：練習(xí)題的選擇要由易到難。知識(shí)跨度由小到大逐步向第三輪綜合模擬過(guò)渡。

4、具體做法：第二輪復(fù)習(xí)，首要的任務(wù)使學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。

在第二輪復(fù)習(xí)中，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提煉解題策略，總結(jié)方法，以元素化合物知識(shí)為基點(diǎn)，通過(guò)對(duì)具體物質(zhì)的研究帶動(dòng)對(duì)概念的理解，從化學(xué)計(jì)算入手，通過(guò)逆向思維訓(xùn)練提高解決問(wèn)題的能力，練習(xí)學(xué)會(huì)各種基本操作，通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)提高實(shí)驗(yàn)技能。一般來(lái)說(shuō)，按初中化學(xué)知識(shí)體系，分成如下四個(gè)知識(shí)板塊進(jìn)行：

基本概念和原理的復(fù)習(xí)，應(yīng)注重對(duì)重要概念和原理進(jìn)行反復(fù)咀嚼，仔細(xì)品味，揭示其內(nèi)涵和外延以及概念之間的聯(lián)系。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、元素和原子、單質(zhì)和純凈物、化合物和混合物、酸堿性和酸堿度等。這些概念往往都是學(xué)生在考試中的丟分點(diǎn)。所以，在復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)這些概念仔細(xì)分析，找出它們的異同點(diǎn)，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練題，在具體情境中加強(qiáng)對(duì)概念和原理的靈活運(yùn)用

元素化合物知識(shí)是復(fù)習(xí)中的重中之重。也是能充分體現(xiàn)考綱新精神的重要部分。因此，在復(fù)習(xí)中除根據(jù)各物質(zhì)相互關(guān)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸納外，還應(yīng)多運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中各類有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。特別是諸如環(huán)境保護(hù)、資源利用、新材料新能源開(kāi)發(fā)等關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題和生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，像可燃冰的開(kāi)發(fā)和利用，酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)、土地荒漠化、水污染、白色污染等環(huán)境問(wèn)題。生活垃圾的分類回收和再利用，研制可降解塑料的目的。還有，通過(guò)燃燒條件，分析火災(zāi)事故中的失火原因，從而找出消除火災(zāi)隱患的方法。通過(guò)研究滅火原理，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滅火方法以及一些常用的安全自救常識(shí)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑，在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)：了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、注意事項(xiàng);掌握使用儀器、實(shí)驗(yàn)操作的技能;學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別常見(jiàn)氣體，常見(jiàn)的酸、堿、鹽等;會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;會(huì)解釋結(jié)論，得出結(jié)論;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案等。重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究，如影響食鹽溶解速率因素的探究;雞蛋殼、牙膏、巖石等相關(guān)成分的探究;辨別黃金飾品的真假等。同時(shí)，也要關(guān)注家庭小實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)，大家知道，化學(xué)計(jì)算對(duì)于中考來(lái)講，計(jì)算的總體難度下降，但我認(rèn)為對(duì)計(jì)算能力的要求并沒(méi)有降。首先應(yīng)該是將計(jì)算題中所包含的各種類型進(jìn)行知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化;其次通過(guò)典型的例題來(lái)提高解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性;(思路清晰、步驟規(guī)范、答案準(zhǔn)確是解題的一般要求)再次讓學(xué)生總結(jié)出解題的規(guī)律;第三要關(guān)注與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的各類產(chǎn)品標(biāo)簽相關(guān)內(nèi)容的有關(guān)計(jì)算

鞏固練習(xí)(1)梳理第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的易錯(cuò)題，在第二輪復(fù)習(xí)中及時(shí)的進(jìn)行加強(qiáng)鞏固;并且教師做好板演和樣題解答示范，切實(shí)抓好學(xué)生答題規(guī)范。

(2)每個(gè)專題出一套模擬試卷，試題的難度在緊扣基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)略高于第一輪試題的難度?？梢蕴岣邔W(xué)生的應(yīng)試技巧和能力，訓(xùn)練學(xué)生做測(cè)試卷的中考適應(yīng)性和合理分配答題時(shí)間能力。

1.4第三輪綜合模擬：適度模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

1、實(shí)施時(shí)間：6月初—6月20日。

2、主要任務(wù)：提高學(xué)生應(yīng)試能力，拾遺補(bǔ)漏，調(diào)整學(xué)生心態(tài)。

3、實(shí)施方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)試方法、技能的提高和心理指導(dǎo)。

4、實(shí)施要求：注重中考最新動(dòng)態(tài)和信息，適時(shí)安排針對(duì)性練習(xí)。注重非智力因素的影響。

具體做法：經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本掌握了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的化學(xué)思想方法，形成了較完整的知識(shí)體系，具備了一定的解題能力。第三輪復(fù)習(xí)則是查漏補(bǔ)缺和模擬試卷為主的綜合復(fù)習(xí)。

首先，將知識(shí)清單(化學(xué)系統(tǒng)化的知識(shí)以填空的形式呈現(xiàn))發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)填空找出知識(shí)中的漏洞，及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，最終要在考試前熟記知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。其次，以《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，命好幾套高質(zhì)量的綜合訓(xùn)練卷和中考模擬試卷，并做好講評(píng)，以便查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行答題指導(dǎo);最后，要進(jìn)行答題技巧的培養(yǎng)，掌握答題策略：

1.做到：“審題要清，解題要快，先易后難，先熟后生”。要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡量一次成功。

2.防止出現(xiàn)：“會(huì)而不全，會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象，因?yàn)樽鲥e(cuò)題比沒(méi)做題更可怕。

3.要記?。骸安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”.難題可以缺步解答，也可以跳步解答，但不可以不答。

4.做好選擇題和填空題是獲得高分的基礎(chǔ)。

1.5調(diào)整好考前狀態(tài)，掌握好應(yīng)試策略

(1)中考前和中考中，大部分九年級(jí)的學(xué)生都會(huì)感到巨大的壓力，這是必然的?？记斑m度的緊張和壓力會(huì)促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嬲J(rèn)真地復(fù)習(xí)，從而達(dá)到良好的考試效果。但是，也有一些同學(xué)會(huì)因?yàn)檫^(guò)度緊張、焦慮和慌亂，而影響考試水平的正常發(fā)揮。所以，九年級(jí)的同學(xué)必須注意中考前和中考時(shí)的心理調(diào)整。如果九年級(jí)的同學(xué)能采取科學(xué)的考試策略，就能在中考中取得理想的成績(jī)。中考是一場(chǎng)知識(shí)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)能力戰(zhàn)，更是一場(chǎng)心理戰(zhàn)

(2)最后四五天時(shí)間讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師下班輔導(dǎo)，不在講授。

教學(xué)重心：回歸教材，熟悉基本概念，基本理論，基本方法，典型例題。

2.中考復(fù)習(xí)的幾條建議

2.1打破單兵作戰(zhàn)的困境，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢(shì)

九年級(jí)復(fù)習(xí)工作時(shí)間緊任務(wù)重，只要安排合理，措施得力，備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能使復(fù)習(xí)工作有條不紊的進(jìn)行并落到實(shí)處。在復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)是關(guān)鍵，備課組教師要互相聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)，共同討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決復(fù)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與難度，從而保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

2.2回歸課本，但不拘泥于課本

分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對(duì)課本原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。

2.3強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合

分析中考試題可以發(fā)現(xiàn)：“基礎(chǔ)知識(shí)全面考，主干知識(shí)重點(diǎn)考，熱點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考，冷點(diǎn)知識(shí)有時(shí)考”。

2.4淡化特殊技巧

中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。近幾年的中考試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向。因此，在復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)，充分體會(huì)通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，舍棄偏、難、怪習(xí)題，淡化特殊技巧。不要過(guò)多的“玩技巧”，這樣會(huì)使成績(jī)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jī)差的學(xué)生“信心盡失”。

2.5注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與舊教材相比，新教材更突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題看，幾乎每一道題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導(dǎo)向作用：一方面引導(dǎo)中考復(fù)習(xí)要重視課本;另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，但回答的內(nèi)容基本來(lái)源與教材。

2.6研究中考試題，尋求命題智慧

研究近幾年的中考試題，從中可以了解到新課程背景下的中考命題趨勢(shì)，把握中考復(fù)習(xí)方向。命題仍然堅(jiān)持考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨，堅(jiān)持主干知識(shí)重點(diǎn)考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一內(nèi)容的要求和“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思想。

中考復(fù)習(xí)需要智慧，有了中考復(fù)習(xí)的智慧，中考復(fù)習(xí)的課堂才會(huì)煥發(fā)出生命的活力。在中考復(fù)習(xí)中，始終保持明確的目標(biāo)、清醒的頭腦和有效的對(duì)策，能夠?qū)χ锌紡?fù)習(xí)的課程資源做出正確的判斷、恰當(dāng)?shù)娜∩岷秃侠淼倪\(yùn)用。研究《課標(biāo)》，研究《考試說(shuō)明》，研究中考試題，不斷反思復(fù)習(xí)過(guò)程，使中考復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大化。

延伸閱讀

中考定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)策略的探究與創(chuàng)新

中考定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)策略的探究與創(chuàng)新

定語(yǔ)從句是初中階段英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一直以來(lái)，不少教師在教學(xué)中都有共同的感覺(jué)：自己意會(huì)，難以言傳。導(dǎo)致許多學(xué)生理解難﹑接受慢﹑運(yùn)用死﹑效果差。為此，我在實(shí)際教學(xué)工作中，不斷地反思，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行嘗試，通過(guò)學(xué)生提問(wèn)﹑作業(yè)﹑測(cè)試的反饋信息來(lái)看，在這一方面有了較有成效的突破，現(xiàn)介紹如下，以供鑒賞。

一﹒復(fù)合句的實(shí)質(zhì)：二句合一

任何從句在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中都不能單獨(dú)使用，因?yàn)樗浅洚?dāng)另外一個(gè)句子﹙即主句﹚的某一句子成分的，構(gòu)成主從復(fù)合句。所以，含有定語(yǔ)從句最基本復(fù)合句的實(shí)質(zhì)是二句合一。

二．合并條件：人物先行在句一，又占句二一席地

也就是說(shuō)，如果某一個(gè)人或事物在第一個(gè)句子中出現(xiàn)，又以它含義上的名詞﹑代詞﹑形容詞或副詞形式在第二個(gè)句子中出現(xiàn)，具備這樣的條件，我們就可以把兩個(gè)句子合并成含有定語(yǔ)從句的復(fù)合句。

三．合并方法：分三步.

留舍替

先主語(yǔ)　人　who/that

　物　which/that

行賓語(yǔ)　人　who/whom/that

　物　which/that

定語(yǔ)　人　Whose

詞　物　Whose/ofwhich

狀語(yǔ)時(shí)間　When

地點(diǎn)　where

原因　why

定語(yǔ)從句所限定的名詞或代詞叫先行詞.為方便起見(jiàn),我們把引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞等統(tǒng)稱為引導(dǎo)詞，通過(guò)上述合并條件和合并方法可以看出，先行詞和引導(dǎo)詞在含義上互指。

四．舉例說(shuō)明：

1．Ilikethegirl﹙1﹚verymuch..She﹙2﹚singsanddancesbestinourschool.

釋：﹙1﹚和﹙2﹚在含義上互指，符合合并條件，保留先行詞﹙thegirl﹚，舍去

主語(yǔ)﹙she﹚，用引導(dǎo)詞﹙who/that﹚來(lái)代替，于是得到：Ilikethegirlwho/thatsingsand

dancesbestinourschoolverymuch.

2.Thisistheplace﹙1﹚.Wevisitedit﹙2﹚withourfriendslastweek.

釋:﹙1﹚和﹙2﹚在含義上互指，符合合并條件，保留先行詞﹙theplace﹚，舍去賓語(yǔ)﹙it﹚,用引導(dǎo)詞﹙which/that﹚來(lái)代替或省略，于是得到：Thisistheplace﹙which/that﹚wevisitedwithourfriendslastweek

3.Thatisaproblem﹙1﹚.Itcanbeworkedoutinthreeways﹙2﹚.

釋：﹙1﹚和﹙2﹚在含義上互指，符合合并條件，保留先行詞﹙problem﹚，舍去主語(yǔ)﹙

it﹚,用引導(dǎo)詞﹙that/which﹚來(lái)代替,于是得到：Thatisaproblemthat/whichcanbeworkedout

inthreeways.

4.Themanager﹙1﹚willgivesomemanytothevillagetobuildaschool.Imentionedhim﹙2﹚toyouafewdaysago.

釋：﹙1﹚和﹙2﹚在含義上互指，符合合并條件，保留先行詞﹙themanager﹚,舍去賓語(yǔ)﹙him﹚，用引導(dǎo)詞﹙who/whom/that﹚來(lái)代替或省略，于是得到：Themanager﹙who/whom/that﹚Imentionedtoyouafewdaysagowillgivesomemoneytothevillagetobuild

aschool.

5．Canyoutellmesomethingabouttheman﹙1﹚.Youhadatalkwithhimjustnow﹙2﹚.

釋：﹙1﹚和﹙2﹚在含義上互指，符合合并條件，保留先行詞﹙theman﹚，舍去介詞賓語(yǔ)﹙him→人﹚,注意：介詞后置——常用引導(dǎo)詞﹙who/that﹚來(lái)代替或省略；介詞前置——常用﹙whom﹚來(lái)代替，于是得到：①Canyoutellmesomethingabouttheman﹙who/that﹚youhadatalkwithjustnow.②Canyoutellmesomethingaboutthethemanwithwhomyouhadatalkjustnow.

6.Ourhometownisasmallvillage﹙1﹚.Thereisahillinfrontofit﹙2﹚.

釋：﹙1﹚和﹙2﹚在含義上互指，符合合并條件，保留先行詞﹙village﹚，舍去介詞賓語(yǔ)﹙it→物﹚,注意：介詞后置——常用引導(dǎo)詞﹙that﹚來(lái)代替或省略；介詞前置——常用﹙which﹚來(lái)代替,于是得到：①.Ourhometownisasmallvillagethatthereisahillinfrontof.

②Ourhometownisasmallvillaginfrontofwhichthereisahill.

7．Iwillneverforgetthedays﹙1﹚.Ilivedandstudiedwithmyclassmatesatcollegeinthedays﹙2﹚.

釋：﹙1﹚和﹙2﹚在含義上互指，符合合并條件，保留先行詞﹙thedays﹚，舍去介詞賓語(yǔ)﹙thedays﹚,注意：介詞后置——常用引導(dǎo)詞﹙that﹚來(lái)代替或省略；介詞前置——常用﹙which﹚來(lái)代替;舍去時(shí)間壯語(yǔ)﹙inthedays﹚,用引導(dǎo)詞﹙when﹚來(lái)代替,于是得到：

①.IwillneverforgetthedaysthatIlivedandstudiedwithmyclassmatesatcollegein.

②.IwillneverforgetthedaysinwhichIlivedandstudiedwithmyclassmatesatcollege.

③.IwillneverforgetthedayswhenIlivedandstudiedwithmyclassmatesatcollege.

五：原理運(yùn)用：要求逆向思維

漢譯英：分三步﹙先分——后譯——再合﹚

例：我們昨天參觀的那個(gè)工廠是去年建的

⑴.分：那個(gè)工廠是去年建的。我們昨天參觀它。

⑵．譯：Thefactorywasbuiltlastyear.Wevisitedityesterday.

⑶．合：Thefactory﹙which/that﹚wevisitedyesterdaywasbuiltlastyear

英譯漢：含有定語(yǔ)從句最基本復(fù)合句的實(shí)質(zhì)是二句合一，先行詞和引導(dǎo)詞在含義上互指。既可合譯又可分譯。

例1：Ilikemakingfriendswhoarelikeme.﹙我喜歡交像我一樣的朋友﹚

例2：Thereisafactorypouringwastewaterintotheriverinwhichthewatercannotbeusedfordrinkingandallfishhavedisappeared.﹙有一家工廠在向這條河里傾注廢水，在這條河里，水已不能用來(lái)飲用，而且所有魚(yú)已消失。theriver與which互指﹚。

六.注意事項(xiàng)

1.主謂一致：當(dāng)引導(dǎo)詞作定語(yǔ)從句的主語(yǔ)時(shí)，因先行詞與引導(dǎo)詞在含以上互指，所以定語(yǔ)從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式應(yīng)與先行詞的人稱和數(shù)保持一致；當(dāng)引導(dǎo)詞不作定語(yǔ)從句的主語(yǔ)時(shí)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式與直接的主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。

例1.TheyarethestudentswhoarefromJapan.

例2.Theyarethestudentswhotheteacherlikesbest.

2.須“that”引導(dǎo)：在初中階段，定語(yǔ)從句必須用“that”引導(dǎo)的情形主要有一下幾種：

⑴.先行詞是不定代詞例：ThisisallthatIneed.

⑵.先行詞被最高級(jí)修飾例：HeisthebeststudentthatIhavetaught.

⑶.先行詞被序數(shù)詞修飾例：Heisthefirststudentthatgottoschoolthismorning.

⑷.先行詞為人、物并列結(jié)構(gòu)例：Ilikethemanandhisdogthatarefromthecountry.

3.介詞的前后置：當(dāng)引導(dǎo)詞作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，先行詞是人，介詞前置必須用whom引導(dǎo)，

介詞后置，可用who/whom/that引導(dǎo)；先行詞是物，介詞前置必須用

which引導(dǎo)，介詞后置，可用which/that引導(dǎo).

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方法能為他們?cè)谂f知與新知之間難度跨越上搭起平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)順利銜接﹑思維能力平穩(wěn)提升。

七。實(shí)際操作練習(xí)技能提升能力

1.Don’ttalkaboutsuchthingsof__________youarenotsure.

A.whichB.whatC.asD.those

2.Isthisthefactory__________youvisitedtheotherday?

A.thatB.whereC.inwhichD.theone

3.Isthisfactory__________someforeignfriendsvisitedlastFriday?

A.thatB.whereC.whichD.theone

4.Isthisthefactory__________heworkedtenyearsago?

A.thatB.whereC.whichD.theone

5.Thewolveshidthemselvesintheplaces__________couldn’tbefound.

A.thatB.whereC.inwhichD.inthat

6.Thefreezingpointisthetemperature__________waterchangesintoice.

A.atwhichB.onthatC.inwhichD.ofwhat

7.Thisbookwillshowyou__________canbeusedinothercontexts..

A.howyouhaveobservedB.whatyouhaveobserved

C.thatyouhaveobservedD.howthatyouhaveobserved

8.Thereasonis__________heisunabletooperatethemachine.

A.becauseB.whyC.thatD.whether

9.I’lltellyou__________hetoldmelastweek.

A.allwhichB.thatC.allthatD.which

10.Thattree,__________branchesarealmostbare,isveryold.

A.whoseB.ofwhichC.inwhichD.onwhich

11.Ihaveboughtthesamedress__________sheiswearing.

A.asB.thatC.whichD.what

12.Hefailedintheexamination,__________madehisfatherveryangry.

A.whichB.itC.thatD.what

13.We’retalkingaboutthepianoandthepianist__________wereintheconcertweattendedlastnight.

A.whichB.whomC.whoD.that

14.Thegirl__________anEnglishsonginthenextroomisTom’ssister.

A.whoissingingB.issingingC.sangD.wassinging

15.Those__________notonlyfrombooksbutalsothroughpracticewillsucceed.

A.learnB.whoC.thatlearnsD.wholearn

16.Anyone__________thisopinionmayspeakout.

A.thatagainstB.thatagainstC.whoisagainstD.whoareagainst

17.Didn’tyouseetheman__________?

A.InoddedjustnowB.whomInoddedjustnow

C.InoddedtohimjustnowD.Inoddedtojustnow

18.Canyoulendmethenovel__________theotherday?

A.thatyoutalkedB.youtalkedaboutit

C.whichyoutalkedwithD.youtalkedabout

19.Isthereanything__________toyou?

A.thatisbelongedB.thatbelongs

C.thatbelongD.whichbelongs

20.----“Howdoyoulikethebook?”

----“It’squitedifferentfrom__________Ireadlastmonth.”

A.thatB.whichC.theoneD.theonewhat

21.Mr.Zhanggavethetextbooktoallthepupilsexcept__________whohadalreadytakenthem.

A.theonesB.onesC.someD.theothers

22.Thetrain__________shewastravellingwaslate.

A.whichB.whereC.onwhichD.inthat

23.Hehaslostthekeytothedrawer__________thepapersarekept.

A.whereB.inwhichC.underwhichD.which

24.Antarctic__________weknowverylittleiscoveredwiththickicealltheyearround.

A.whichB.whereC.thatD.aboutwhich

25.It’sthethirdtime__________latethismonth.

A.thatyouarrivedB.whenyouarrived

C.thatyou’vearrivedD.whenyou’vearrived

26.Itwasin1969__________theAmericanastronautsucceededinlandingonthemoon.

A.thatB.whichC.whenD.inwhich

27.Maythefourthistheday__________weChinesepeoplewillneverforget.

A.whichB.whenC.onwhichD.aboutwhich

28.WearegoingtospendtheSpringFestivalinGuangzhou,__________livemygrandparentsandsomerelatives.

A.whichB.thatC.whoD.where

29.Thehotel__________duringourholidaysstandsbytheseaside.

A.westayedatB.wherewestayedat

C.westayedD.inthatwestayed

30.Isitinthatfactory__________“RedFlag”carsareproduced?

A.inwhichB.whereC.whichD.that

31.ItistheSuezCanal__________separatesAsia__________Africa.

A.which,toB.where,from

C.that,fromD.that,with

32.Underthebridge,however,almostdirectlybelow,__________wasasmallcanoe,withaboyinit.

A.thereB.whereC.itD.which

33.Heisnot__________afool__________.

A.such,asheislookedB.such,ashelooks

C.as,asheislookedD.so,ashelooks

34.Isthatthereason__________youareinfavouroftheproposal?

A.whichB.whatC.whyD.forthat

35.HemustbefromAfrica,__________canbeseenfromhisskin.

A.thatB.asC.whoD.what

36.Hehastwosons,__________workaschemists.

A.twoofwhomB.bothofwhom

C.bothofwhichD.allofwhom

37.I,__________yourgoodfriend,willtrymybesttohelpyouout.

A.whoisB.whoamC.thatisD.whatis

38.Heisamanofgreatexperience,__________muchcanbelearned.

A.whoB.thatC.fromwhichD.fromwhom

39.----Doyouknowthetownatall?

---No,thisisthefirsttimeI__________here.

A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming

40.Idon’tlike__________youspeaktoher.

A.thewayB.thewayinthat

C.thewaywhichD.thewayofwhich

41.Thetwothings__________theyfeltveryproudareJim’sgoldwatchandDella’shair.

A.aboutwhichB.ofwhich

C.inwhichD.forwhich

42.Thedinnerwasthemostexpensivemealwe__________.

A.wouldhaveB.havehad

C.hadneverhadD.hadeverhad

43.Doyouknowwhichhotel__________?

A.sheisstayingB.sheisstayingin

C.isshestayingD.isshestayingin

44.Thereisonlyonething__________Icando.

A.whatB.thatC.allD.which

45.Whocanthinkofasituation__________thisidiomcanbeused?

A.whichB.thatC.whereD.inthat

46.Ihavemanybooks,someof__________areonchemistry.

A.themB.thatC.whichD.those

47.Theywereinterested__________youtoldthem.

A.inwhichB.inthat

C.allthatD.ineverything

48.Theastronautdidmanyexperimentsinthespaceship,__________muchhelpforknowingspace.

A.whichwethinkitisB.whichwethinkareof

C.ofwhichwethinkisD.Ithinkwhichisof

49.Thegreatdaywelookedforwardto__________atlast.

A.comeB.cameC.comingD.comes

50.Ilikethesecondfootballmatch__________washeldlastweek.

A.whichB.whoC.thatD./

參考答案：

1—5AADBA6—10ABCCA11—15AADAD

16—20CDDBC21—25ACBDC26—30AADAD

31—35CABCB36—40BBDBA41—45BDBBC

46—50CDBBC

中考化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)單質(zhì)

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“中考化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)單質(zhì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

單質(zhì)

【考點(diǎn)說(shuō)明】

1、能從組成上識(shí)別單質(zhì)、區(qū)分單質(zhì)和化合物。

2、知道氧氣的主要性質(zhì)和用途，說(shuō)出氮?dú)?、氫氣、碳的性質(zhì)和用途；初步學(xué)習(xí)在實(shí)

驗(yàn)室制取氧氣、氫氣，知道氧氣的工業(yè)制法。

3、了解金屬的物理特性，能區(qū)分常見(jiàn)的金屬和非金屬；認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活

和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，知道常見(jiàn)的金屬與氧氣的反應(yīng)；了解防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法，知道一些常見(jiàn)金屬（鐵、鋁等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法，了解常見(jiàn)金屬的特性及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改良金屬特性的重要性，知道生鐵和鋼等重要的合金；知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收金屬的重要性。

4、能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能解釋日常生活中

的一些現(xiàn)象。

【知識(shí)整理】

請(qǐng)按下表整理，與同學(xué)們交流單質(zhì)

性質(zhì)

用途

制取

物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)

氮?dú)庋鯕鈱?shí)驗(yàn)室制法

工業(yè)制法

氫氣實(shí)驗(yàn)室制法

碳金屬

（共性）鐵從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法

【經(jīng)典例題】

1、鐵能在空氣中與氧氣反應(yīng)生成鐵銹。一位同學(xué)應(yīng)用上述反應(yīng)原理測(cè)定空氣中氧氣的含量，他選用的儀器如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）試管和鐵絲球應(yīng)如何放置？

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象？

（3）實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行一周左右的時(shí)間才能觀察到明顯的現(xiàn)象。你知道

時(shí)間較長(zhǎng)的原因嗎？

〖分析〗試管中的鐵絲與試管中的氧氣、水作用形成紅綜色的鐵銹

，由于試管內(nèi)氧氣減少，壓強(qiáng)降低，導(dǎo)致試管內(nèi)水面上升。

答案：（1）把細(xì)鐵絲放在倒立著的試管里，把燒杯移至試管下方使

試管口浸沒(méi)在水中，并用燒杯中的水液封試管中的空氣。

（2）鐵絲與空氣中的氧氣、水反應(yīng)，消耗了試管內(nèi)的氧氣，

使試管中液面上升，同時(shí)能觀察到鐵絲生銹。

（3）鐵生銹是一個(gè)緩慢氧化的過(guò)程，為了保證空氣中的氧氣能完全

與鐵絲反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)時(shí)間

【自主檢測(cè)】

一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

1、在高空中有一層臭氧層，它吸收了太陽(yáng)光中絕大部分紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害。臭氧的化學(xué)式是O3，它是一種（）

A.混合物B.氧化物C.單質(zhì)D.化合物

2、下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）

A.氧氣在任何狀態(tài)下都是無(wú)色、無(wú)味的B.氧氣不能溶于水

C.有些物質(zhì)在氧氣中能劇烈燃燒，有些物質(zhì)和氧氣作用比較緩慢

D.火箭、煉鋼都需要氧氣作為燃料

3、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，生成黑色固體的是（）

A.鎂條B.鐵絲C.紅磷D.硫粉

4、下列關(guān)于氫氣的說(shuō)法不正確的是（）

A.氫氣是密度最小的氣體B.點(diǎn)燃或加熱氫氣前一定要驗(yàn)純

C.氫氣是種理想的能源D.氫氣易溶于水

5、關(guān)于下列金屬的說(shuō)法不正確的是（）

A.金可做成金箔，是因?yàn)榻鹩辛己玫难诱剐?/p>

B.鎢可做燈絲，是因?yàn)槟軐?dǎo)電、熔點(diǎn)高

C.常用銅而不用銀做導(dǎo)線是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性比銀好

D.油罐車(chē)的尾部經(jīng)常有一條鐵鏈拖到地面上，這是利用了鐵的導(dǎo)電性

6、下列敘述不正確的是（）

A.保險(xiǎn)絲是用武德合金制成的B.青銅是人類最早使用的合金

C.鐵礦石不屬于金屬材料D.不銹鋼是永不生銹的鋼鐵

二、填空題

7、寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①紅磷燃燒；

②鐵絲燃燒；

③鋁和稀硫酸反應(yīng)；

④高錳酸鉀受熱分解；

⑤雙氧水在二氧化錳的催化作用下制氧氣。

8、氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕。請(qǐng)你從以下兩個(gè)方面各舉兩例予以說(shuō)明。

應(yīng)用氧氣：①，②

隔絕氧氣：①，②

9、2004年年11月28日陜西陳家山煤礦發(fā)生了“瓦斯”爆炸，造成166人死亡的重大爆炸事故，就防止“瓦斯”爆炸，請(qǐng)你從化學(xué)的角度談?wù)剳?yīng)采取哪些措施（寫(xiě)兩點(diǎn)）①

②。為防止爆炸的進(jìn)一步發(fā)生，指揮部要求在礦井中充入大量的氮?dú)?，?qǐng)說(shuō)說(shuō)充入氮?dú)獾哪康?/p>

。茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入氮?dú)?，然后封口。?duì)保存這些物品，真空充氣包裝和真空包裝相比，其優(yōu)點(diǎn)是

。

10、氫氣是一種綠色能源，以它為燃料的電池正逐漸被應(yīng)用到人們的生活中，有許多方法可以得到氫氣，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種方法（用化學(xué)方程式表示），并指出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：_________________________________，_________。

11、目前城市里經(jīng)?？梢?jiàn)用氣艇或大氣球做廣告內(nèi)，其中通常充入氦氣，這比充入氫氣的安全性能要好。因?yàn)?，氦氣與氫氣一樣具有的物理性質(zhì)；氦氣與氫氣相比，氦氣由于不具有性而更為安全。

12、生活中常常有這樣的現(xiàn)象：一件普通的鐵器，如不精心保管便會(huì)生銹；若不引起注意，銹斑蔓延開(kāi)來(lái)，就會(huì)吞噬整個(gè)鐵器，使之變?yōu)閺U物，人們稱這種現(xiàn)象為“銹吃鐵”。請(qǐng)用有關(guān)知識(shí)解釋鐵生銹與“銹吃鐵”的原因：

。

13、小明用實(shí)驗(yàn)探究Fe、Mg、Cu等三種金屬活動(dòng)性順序時(shí)，有關(guān)反應(yīng)記錄如下：

Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Fe+CuSO4==Cu+FeSO4Cu+HCl—不反應(yīng)

（1）從上述反應(yīng)中，你獲取的信息有：。

（2）小明說(shuō)，他能從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)鎂比鐵活潑，其依據(jù)是；如果補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)（用化學(xué)方程式表示），也能說(shuō)明鎂比鐵活潑。

（3）我們能用金屬活動(dòng)順序解釋生活中的一些現(xiàn)象，如：。

三、計(jì)算題

14、生鐵和鋼都是鐵合金，生鐵中碳的含量在2.O％～4.3％之間，鋼中碳的含量在O.03％～2.O％之間。將一塊質(zhì)量為10.Og的鐵合金放入錐形瓶中，再向錐形瓶中加入100g稀H2SO4，恰好使鐵合金中的鐵完全反應(yīng)(碳不溶于稀H2SO4；鐵合金中其他元素含量很低，可忽略不計(jì))，測(cè)得生成H2的體積為4.00L(H2在該條件下的密度為O.0880g/L)。

試根據(jù)計(jì)算回答：(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?

(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

一、選擇題

1、C2、C3、B4、D5、C6、D

二、填空題

7、①4P+5O22P2O5②3Fe+2O2Fe3O4

③2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑④2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

⑤2H2O22H2O+O2↑

8、應(yīng)用氧氣：①供人呼吸②煉鋼

隔絕氧氣：①鐵生銹②真空包裝

9、①通風(fēng)②嚴(yán)禁明火；稀釋礦井內(nèi)氣體、熄滅明火、防止煤炭的進(jìn)一步氧化

不僅可以防治食品氧化變質(zhì)，還可以防止這些食品被壓碎

10、2H2O2H2↑+O2↑分解反應(yīng)

11、密度較小可燃

12、鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)而形成鐵銹；鐵銹疏松多孔，能讓水分和空氣中的氧氣穿過(guò)它的空隙，不斷向里層滲透，繼續(xù)和鐵反應(yīng)，直至鐵被完全銹蝕。

13、（1）鎂、鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)；（2）鎂和稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈

2Mg+O22MgO（3）鐵在自然界中以化合物的形式存在，而金在自然界中以單質(zhì)形式存在

三、計(jì)算題

14、（1）鋼（2）24.4%

中考英語(yǔ)“綜合填空”題解題策略

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“中考英語(yǔ)“綜合填空”題解題策略”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

塘步一中英語(yǔ)公開(kāi)課教案

授課年級(jí)（班級(jí)）：9年級(jí)1501班

上課日期：2018年5月17日上午第2節(jié)

課題：中考英語(yǔ)“綜合填空”題解題策略課型（講練復(fù)習(xí)課）

執(zhí)教：郭冠宗

Teachingplan（教案設(shè)計(jì)）

一、TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))：

1、了解中考英語(yǔ)“綜合填空”題考查的能力要求。

2、掌握中考英語(yǔ)“綜合填空”題做題技巧。

二、Teachingkeypointsanddifficultpoints(教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn))：

熟練運(yùn)用中考英語(yǔ)“綜合填空”題空做題技巧去做題。

三、Teachingandlearningmethods(教法與學(xué)法)：討論法、分析歸納法、講練法

四、TeachingAids:Smallcards

五、TeachingProcedures教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-upandLead-in

Dailygreetings.

Asmalltargetcompetition.(Group-work)

Writedownthevariationsofthefollowingwordsasquicklyaspossible（smallcards）.

beauty--different---sun--invite--luck---

Freetalk:

T:WhatdoyouthinkisthemostdifficultexaminationquestionsintheEnglishexams?

Ss:Fillintheblankswiththerightwordsformsofthegivenwordstofinishtheapassage.

Step2Presentation1

一、試題描述：

綜合填空（每小題1分，共10分）

閱讀短文，從方框中選擇單詞，并用其適當(dāng)形式填空，使短文意思完整、通順。每詞限用一次。

二、該題考查的能力要求：

1．語(yǔ)篇閱讀、語(yǔ)篇理解的能力。

2．句子成分分析（主、謂、賓、定語(yǔ)、狀、賓補(bǔ)）、句子結(jié)構(gòu)分析的能力（主從復(fù)合句，并列連詞、從屬連詞）。

3．固定結(jié)構(gòu)、固定短語(yǔ)。

4．邏輯推理能力。

5．單詞拼寫(xiě)能力（構(gòu)詞法、詞形轉(zhuǎn)換、詞性轉(zhuǎn)換等）。

三、針對(duì)該題型的詞匯復(fù)習(xí)策略：整理歸納四會(huì)單詞常見(jiàn)的變化形式并熟記。

Step3Presentation2

“綜合填空”題的做題技巧：

1、先通讀全文，理解短文大意。

2、逐句選答案（選詞），根據(jù)對(duì)句子上下文的理解先選對(duì)單詞。（最笨的方法就是把方框中給出的的詞逐個(gè)放進(jìn)去，直到語(yǔ)句意思通順為止。）

3、確定要選的單詞后就要分析句子結(jié)構(gòu)，特別是主句中的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，和各類從句（中考主要考賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句三種），通常要根據(jù)所選詞語(yǔ)所在句中的句法功能來(lái)判斷填什么詞。如動(dòng)詞通常用作謂語(yǔ)；名詞通常做主語(yǔ)和賓語(yǔ)等；形容詞通常用作定語(yǔ)修飾名詞，放在連系動(dòng)詞后用作表語(yǔ)或用作賓補(bǔ)放在賓語(yǔ)后用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)；副詞一般用作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子（修飾整個(gè)句子通常放在句首）。

①如果該空所選的詞是方框中給出的動(dòng)詞，則分析句子結(jié)構(gòu)（找出主句或從句的“主謂賓”）確定是填謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ)（通常是考謂語(yǔ)動(dòng)詞），若是填謂語(yǔ)，要考慮該動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致的變化（即動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)）。但有時(shí)要根據(jù)句法功能填寫(xiě)該動(dòng)詞的名詞形式，甚至是其形容詞或副詞。如:decide—decisioncare—careful—carefully

②若方框中給出的提示詞是名詞，要考慮名詞復(fù)數(shù)及其所有格，或該名詞的形容詞、副詞形式。

③提示詞是形容詞，要考慮其副詞形式或它的比較級(jí)、最高級(jí)的變化形式。

④提示詞是副詞，要考慮其比較級(jí)、最高級(jí)形式或其形容詞形式。

⑤提示詞是人稱代詞，要考慮人稱代詞（主格、賓格）、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞、反身代詞之間的轉(zhuǎn)換。

⑥提示詞是數(shù)詞，要考慮其序數(shù)詞形式。

4、再次通讀全文，核對(duì)答案。

Step4Practice(Group-work)

綜合填空（每小題1分，共10分）。閱讀短文，從方框中選擇單詞，并用其適當(dāng)形式填空，使短文意思完整、通順。每詞限用一次。

（一）（2018年蒼梧縣英語(yǔ)一模）

find,pack,be,one,relax,eat,difference,watch,many,get,

MyfamilyandIaregoingtotakeaholidayintheUSA,Colombia,England,FranceandSwitzerlandinthreehours.Nowweare71readyforit.MumandDadhavealreadywatered(澆水)theplants.Mybrotherhas72theclothes.Theyreinthesuitcasebesidetheguidebook.Buthehasntlockedthewindowsyet.IvealreadysurfedtheInternetand73outalotofinformationabouttheculturesandcustomsinthesecountries.Here74whatIvelearnedonline.IntheUSA,justlikeinChina,peoplearesupposedtoshakehandswhentheymeetforthe75time.InEngland,peopleshouldkisseachotherwhentheymeetforthefirsttime.InJapan,itspoliteforyoutobowwhenyoumeetsomeoneforthefirsttime.Youresupposedtouseyourchopsticksinaproper(合適的)way.Itsrudetopointatsomeonewithyourchopstickswhile76.Andyouarealsosupposedtomakeanoisewhileeatingnoodles.Itshowsyoulikethefood.InFrance,itsbadmannerstosay“Imfull.”.Youshouldsay“Itwasdelicious.”ifyoudontwantany77food.InColombiaandSwitzerland,peoplehavequite78attitudestowards(對(duì)于)time.Colombianpeoplearevery79abouttime.ItsOKifyouarrivealittlelate.ButSwisspeoplethinkbeingontimeisveryimportant.Itsfamousfor80

Step5Checktheanswerandanalyzethekeypoints

71、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選get（短語(yǔ)getreadyfor）,在由句中的時(shí)間狀語(yǔ)now和be動(dòng)詞are,說(shuō)明該空考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，所以該空應(yīng)填getting。

72、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選pack，再由上下文語(yǔ)態(tài)和本句中的助動(dòng)詞has，說(shuō)明該空考查現(xiàn)在完成時(shí)，所以該空應(yīng)填packed。

73、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選find（短語(yǔ)findout），再由上下文時(shí)態(tài)和本句中的并列連詞and，說(shuō)明該空也是考查現(xiàn)在完成時(shí)，所以該空應(yīng)填found。

74、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選be,是一般現(xiàn)在時(shí)的倒裝句，再根據(jù)主謂一致原則，所以該空應(yīng)填is。

75、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選one,用其序數(shù)詞first,forthefirsttime,第一次。

76、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選eat，因其前有連詞while,故應(yīng)用eating,when/while+v-ing結(jié)構(gòu)，用作狀語(yǔ)，下一句也出現(xiàn)有“whileeatingnoodles”。

77、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選many,用其比較級(jí)形式more，構(gòu)成短語(yǔ)not(don’t)anymore,“不再”。

78、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選difference，因其修飾名詞attitudes，所有應(yīng)用其形容詞形式different。

79、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選relax，因其前有連系動(dòng)詞are,而且是描述人，所以應(yīng)該用其過(guò)去分詞形式，構(gòu)成短語(yǔ)berelaxedabout。

80、根據(jù)上下文語(yǔ)境意思，該空應(yīng)選watch，而且應(yīng)該用其復(fù)數(shù)形式watches。

Step6Summaryandhomework.

ConsolidationPractice

（二）（2018年岑溪市英語(yǔ)一模）

Whenyouvisitaforeigncountry,itisimportantandnecessarytoknowhowtoaskforhelpandsomecustomsintherightcountries.Thiswillhelpyouhaveabetter71withothersandgetusedtothelifethere.

Asforthelanguage,itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythan

72.Itisnotenoughtoaskaquestioncorrectly.Wealsoneedtolearnhowtobepolitewhenweaskforhelp.Sousingtherightlanguageindifferentsituations73reallyimportant.

Youshouldalsomindyourmannerswhenlivingabroad.Takethetablemannersin74forexample.Youaren’tsupposedtoputyourbreadonyourplatebutput75onthetable.Andyou’renotexpectedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.Youhavetocutitupandeatitwithafork.It’s76tosayyou’refull.Youshouldjustsay“That’sdelicious.”youmayfinditstrangeatfirst,butyou’llgraduallygetusedtoit.

IfyouwanttovisitafriendwholivesincountrieslikeColombia,you’llfeelrelaxedaboutthetime.Itdoesn’tmatterifyou’reabitlate.Theylike77thetimeslowlyandvaluethetimetheyspendwithfamilyandfriends.Theyoftenjustwalkaroundthetowncenter,seeingas78oftheirfriendsastheycan!ButcountrieslikeSwitzerlandisdifferentfromthat.It’sthecapitalofclocksandwatchesafterall!You’reexpectedtobeontimewhenmeetingsomeone.Andtheynevervisita79housewithoutcallingfirst.Theyusuallyplantodosomethinginterestingorgosomewheretogether.

80youareathomeorabroad,“DoastheRomansdo”.

參考答案

71.communication72.directly73.is74.France75.it

76.impolite77.enjoying78.many79.friend’s80.Wherever

Black-boardDesign：

中考英語(yǔ)“綜合填空”題解題策略

填謂語(yǔ)動(dòng)詞，要考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致的變化

填名詞，要考慮其復(fù)數(shù)及其所有格，或該名詞的形容詞、副詞形式。

3、填形容詞，要考慮其副詞形式及其比較等級(jí)的變化形式。

4、填副詞，要考慮其形容詞形式及其比較等級(jí)的變化形式。

5、填人稱代詞，要考慮其（主格、賓格）、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞、反身代詞之間的轉(zhuǎn)換。

6、提示詞是基數(shù)詞，要考慮其變序數(shù)詞。

TeachingReflection：

（二）參考答案

71.communication72.directly73.is74.France75.it

76.impolite77.enjoying78.many79.friend’s80.Wherever

附：

譯林版初中英語(yǔ)各冊(cè)四會(huì)詞匯常見(jiàn)變化形式匯總

Mr.GuoOct5th2018

1.a—an一個(gè),a用在輔音發(fā)音前，an用在元音發(fā)音前

2.actv.行動(dòng)，做事actionn.行動(dòng)，行為activeadj.積極的，主動(dòng)的actorn.演員（男）actressn.女演員activityn.活動(dòng)

3.advisev.建議advicen.建議（不可數(shù)）

4.artn.藝術(shù)artistn.藝術(shù)家

5.crossv.穿過(guò)acrossprep.穿過(guò)

6.ableadj.有能力的abilityn.能力unableadj.不能的，無(wú)能力的disabledadj.殘疾的

7.agreev.同意agreementn.同意disagreev.不同意

8.achievevt.實(shí)現(xiàn)，取得，達(dá)到achievementn.成功，勝利，目標(biāo)

9.wakev.睡醒a(bǔ)wakeadj.醒著的wakeup醒來(lái)

10.sleepv.睡著asleepadj.睡著的sleepyadj.困倦的fallasleep睡著

11.appearvi.出現(xiàn)disappearvi.消失

12.livev.生活，謀生，居住lively　adj.生動(dòng)的，活潑的livingadj.活的，活著的lifen.生命生活

13.beautifuladj.美麗的，漂亮的beautifullyadv.美麗地，漂亮地beautyn.漂亮,美人

14.blindadj.盲的blindnessn.眼盲

15.be—am—is—are—was—were—been--being

16.believev.相信believableadj.可信的unbelievableadj.難于置信的beliefn.信仰，信任

17.busyadj.忙的businessn.商業(yè)，生意

18.cheern.v.歡呼cheerfula.高興的

19.caren./v.小心,關(guān)心,照顧carefuladj.小心的,仔細(xì)的carefullyadv.仔細(xì)地

carefulnessn.細(xì)心carelessadj.粗心的,隨便的carelessnessn.粗心大意

20.congratulatev.祝賀congratulationn.祝賀

21．communicatev.交往,交際,傳達(dá)communicationn.交際,交流,通訊

22.couragen.勇氣encouragev.鼓勵(lì)encouragesb.todosth.鼓勵(lì)某人做某事

23.comfortableadj.舒適的，舒服的comfortablyadv.舒服地uncomfortableadj.不舒服的

24.colourn.顏色,色彩colourfuladj.色彩豐富的

23.createv.創(chuàng)造creativea.有創(chuàng)造力的creativityn.創(chuàng)造力

24．choosev.選擇choicen.選擇

25．covern.v.封面，蓋住discoverv.發(fā)現(xiàn)discoveryn.發(fā)現(xiàn)

26.difficultadj.難的，不易的difficultyn.困難，難事（可數(shù)）

27.different.adj.不同的differentlyadv.不同地differencen.不同點(diǎn)（可數(shù)）

28.developv.發(fā)展，進(jìn)展，培養(yǎng)developmentn.發(fā)展，進(jìn)展developingadj.發(fā)展中的

developedadj.發(fā)達(dá)的

29.dangern.危險(xiǎn)dangerousadj.危險(xiǎn)的

30.decidev.決定decisionn.決定

31.directadj.直接的directionn.方向，指示directorn主任，導(dǎo)演

32.diev.死deathn.死亡deadadj.死的dyingadj.臨死的deadlyadj.致命的

33.discussv.討論，談?wù)揹iscussionn.討論，談?wù)?/p>

34.excitev.激動(dòng)，興奮excitedadj.感到激動(dòng)/興奮的excitingadj.令人激動(dòng)/興奮的

excitedlyadv.激動(dòng)地，興奮地excitementn.激動(dòng)，興奮

35.educatev.教育，培養(yǎng)educatedadj.受過(guò)教育的，有教養(yǎng)的educationn.教育，培養(yǎng)

educationaladj.有教育意義的

36.expectv.期待unexpectedadj.出乎意料的

37.expressv.表示，表達(dá)expressionn.表示，表達(dá)

38.enjoyv.欣賞；喜歡enjoyablea.愉快的

39.funn.adj.快心funnyadj.搞笑的

40.fillv.填滿fulladj.滿的，飽的

41.faira.公平的fairnessn.公平unfaira.不公平的

42.friendn.朋友friendlyadj.友好的friendshipn.友誼，友情

43.happyadj.幸福的，高興的happilyadv.幸福地，高興happinessn.幸福，高興

unhappyadj.不開(kāi)心

44.hardadj.adv.難的，硬的，努力的hardlyadv.幾乎不

45.healthn.健康healthyadj健康的healthilyadv.健康地unhealthyadj.不健康的

46.harmv./n.危害，損害harmfuladj.有害的harmlessadj.無(wú)害的

47.highadj/adv.高的/高高地heightn.高，高度

48.helpn./vt.幫助helpfuladj.有幫助的,有益的helplessadj.無(wú)助的

49.humourn.幽默humorousa.幽默的

50.homen.家homelessadj.無(wú)家可歸的

51.illadj.病的illnessn.疾病

52.important　adj.重要的importancen.重要

53.invitevt.邀請(qǐng)，招待invitationn.邀請(qǐng)，請(qǐng)?zhí)?/p>

54.inventv.發(fā)明，創(chuàng)造invention　n.發(fā)明，創(chuàng)造inventorn.發(fā)明家

55.introducev.引進(jìn)，介紹introductionn.引進(jìn)，介紹

56.kindadj.善良，好心kindlyadv.好心地kindness　n.仁慈，和藹

57.laughn.（可數(shù)）.v.笑laughtern.笑;笑聲

58.likev.喜歡dislikev.不喜歡

59.knowv.知道knowledgen.知識(shí)

60.lovev.愛(ài)，喜愛(ài)lovely　adj.可愛(ài)的

61.lead　v.領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)先，首先leader　n.領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)人

62.luckn.運(yùn)氣luckya.幸運(yùn)的luckilyadv.幸運(yùn)地unluckyadj.不幸運(yùn)的unluckilyadv.不幸運(yùn)地

63.musicn.音樂(lè)musicala.音樂(lè)的musiciann.音樂(lè)家

64.medical　adj.醫(yī)學(xué)上的medicine　n.醫(yī)藥

65.meanv.意義，意思是meaningn.意思meaningfuladj.有意義的

66.nearadj.附近的，靠近的nearlyadv.幾乎，差不讀

67.naturen.自然，本性，天性naturaladj.自然的，天然的naturallyadv.自然地，天然地

68.noisen.噪音，嘈雜noisyadj.喧鬧的

69.speakv.說(shuō)，講speech演講spokenadj.口頭的spokenEnglish英語(yǔ)口語(yǔ)

70.protectv.保護(hù)protectionn.保護(hù)

71.preparev.準(zhǔn)備preparationn.準(zhǔn)備

72.personn.人personaladj.個(gè)人的，私人的

73.patientn.病人adj.有耐心的patiencen.容忍;耐心impatientadj.

74.priden.自豪prouda.自豪的

75.pollute　v.弄臟，污染pollutionn.弄臟，污染pollutedadj.受污染的

76.producev.生產(chǎn)productionn.生產(chǎn)

77.politeadj.有禮貌的politelyadv.禮貌地impoliteadj.沒(méi)禮貌的

78.pronounce　v.發(fā)音，讀音pronunciationn.發(fā)音，讀音

79.possibleadj.可能地，或許possibly　adv.可能，或許impossibleadj.不可能的

80.painn.疼痛painfuladj.疼痛的painfullyadv.痛苦地

81.sadadj.難過(guò)，悲哀，悲傷sadlyadv.難過(guò)，悲哀，悲傷sadnessn.難過(guò)，悲哀，悲傷

82.serve　v.服務(wù)，服役,開(kāi)(飯),上(菜)service　n.服務(wù)，服役servantn.仆人，傭人

83.silentadj.寂靜的，安靜，沉默silentlyadv.寂靜地silence　n.寂靜，安靜，沉默

84.science　n.科學(xué)scientist　n.科學(xué)家scientificadj.科學(xué)的

85.suggestv.建議suggestionn.建議（可數(shù)）

86.safeadj.安全，平安safelyadv.安全，平安safetyn.安全，平安savev.挽救，節(jié)約

87.satisfyv.使?jié)M足，滿足satisfyingadj.令人滿意的satisfiedadj.感到滿意的

satisfaction　n.滿足

88.social　adj.社會(huì)的societyn.社會(huì)

89.success　n.成功，成就succeedv.成功，繼續(xù)successful　adj.有成就

successfullyadv.成功地

90.simplea.簡(jiǎn)單的simplyad.簡(jiǎn)單地

91.saltn.鹽saltyadj.咸的

92.traditionn.傳統(tǒng)traditionala.傳統(tǒng)的

93.sellv.salen.賣(mài)

94.tidyadj.整潔的untidyadj.不整潔的

95.truea.真實(shí)的trulyad.真實(shí)地truthn.真理，事實(shí)truthfuladj.真實(shí)的，誠(chéng)實(shí)的

96.thankv.感謝thanks　n.謝謝，感謝，感激thankfula.感謝的，感激的

97.tourn.旅行touristn.旅行者

98.one—once（一次，曾經(jīng)）—first（第一）

99.two—second（第二）—twice（兩次）

100.use　v.使用n.用途useful　adj.有用的useless　adj.無(wú)用的used　adj.用過(guò)的

101.this這個(gè)，these這些，that那個(gè)，these那些

102.usual　adj.通常，平常usually　adv.通常，平常unusualadj.不平常的，異常

103.visitv./n.訪問(wèn)，參觀，看望visitorn.訪問(wèn)者，參觀者

104.value　v./n.價(jià)值，益處，重要性valuable　adj.有價(jià)值的，值錢(qián)的

105.winv.贏winnern.獲勝者

106.who，誰(shuí)（主格），whom誰(shuí)（賓格），whose誰(shuí)的

107.wonderv.想知道，對(duì)...感到疑惑n.奇跡，奇觀wonderful　adj.極好的，精彩的

108.warmadj.暖和的warmthn.溫暖，暖和

109.weighv.重，稱...的重量weight　n.重量

110.woodn.木頭woodenadj.木制的

111.wealthn.財(cái)富wealthya.富的

112.with（具有，帶有）--without（沒(méi)有）

113.weekn.星期，周weeklya.每周的weekendn.周末

wind—windycloud—cloudysun—sunnysnow—snowyrain—rainy

China—ChineseJapan—JapaneseAustralia—AustralianIndia—IndianFrench—FranceAmerica—AmericanEurope—EuropeanAsia—AsianCanada—CanadianAfrica—Africanpiano—pianistviolin—violinisteast—easternsouth—southernnorth—northernwest—westernwhen—wheneverwhere—whereverwho—whoeverhow—however