小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-16中考化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)單質(zhì)。
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“中考化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)單質(zhì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
單質(zhì)
【考點(diǎn)說明】
1、能從組成上識別單質(zhì)、區(qū)分單質(zhì)和化合物。
2、知道氧氣的主要性質(zhì)和用途，說出氮?dú)狻錃?、碳的性質(zhì)和用途；初步學(xué)習(xí)在實(shí)
驗(yàn)室制取氧氣、氫氣，知道氧氣的工業(yè)制法。
3、了解金屬的物理特性，能區(qū)分常見的金屬和非金屬；認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活
和社會發(fā)展中的重要作用，知道常見的金屬與氧氣的反應(yīng)；了解防止金屬銹蝕的簡單方法，知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法，了解常見金屬的特性及其應(yīng)用，認(rèn)識加入其他元素可以改良金屬特性的重要性，知道生鐵和鋼等重要的合金；知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收金屬的重要性。
4、能用金屬活動(dòng)性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能解釋日常生活中
的一些現(xiàn)象。
【知識整理】
請按下表整理，與同學(xué)們交流單質(zhì)
性質(zhì)
用途
制取
物理性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
氮?dú)庋鯕鈱?shí)驗(yàn)室制法
工業(yè)制法
氫氣實(shí)驗(yàn)室制法
碳金屬
（共性）鐵從鐵礦石中將鐵還原出來的方法
【經(jīng)典例題】
1、鐵能在空氣中與氧氣反應(yīng)生成鐵銹。一位同學(xué)應(yīng)用上述反應(yīng)原理測定空氣中氧氣的含量，他選用的儀器如圖所示。請回答下列問題：
（1）試管和鐵絲球應(yīng)如何放置？
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象？
（3）實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行一周左右的時(shí)間才能觀察到明顯的現(xiàn)象。你知道
時(shí)間較長的原因嗎？
〖分析〗試管中的鐵絲與試管中的氧氣、水作用形成紅綜色的鐵銹
，由于試管內(nèi)氧氣減少，壓強(qiáng)降低，導(dǎo)致試管內(nèi)水面上升。
答案：（1）把細(xì)鐵絲放在倒立著的試管里，把燒杯移至試管下方使
試管口浸沒在水中，并用燒杯中的水液封試管中的空氣。
（2）鐵絲與空氣中的氧氣、水反應(yīng)，消耗了試管內(nèi)的氧氣，
使試管中液面上升，同時(shí)能觀察到鐵絲生銹。
（3）鐵生銹是一個(gè)緩慢氧化的過程，為了保證空氣中的氧氣能完全
與鐵絲反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要較長時(shí)間
【自主檢測】
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1、在高空中有一層臭氧層，它吸收了太陽光中絕大部分紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害。臭氧的化學(xué)式是O3，它是一種（）
A.混合物B.氧化物C.單質(zhì)D.化合物
2、下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）
A.氧氣在任何狀態(tài)下都是無色、無味的B.氧氣不能溶于水
C.有些物質(zhì)在氧氣中能劇烈燃燒，有些物質(zhì)和氧氣作用比較緩慢
D.火箭、煉鋼都需要氧氣作為燃料
3、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，生成黑色固體的是（）
A.鎂條B.鐵絲C.紅磷D.硫粉
4、下列關(guān)于氫氣的說法不正確的是（）
A.氫氣是密度最小的氣體B.點(diǎn)燃或加熱氫氣前一定要驗(yàn)純
C.氫氣是種理想的能源D.氫氣易溶于水
5、關(guān)于下列金屬的說法不正確的是（）
A.金可做成金箔，是因?yàn)榻鹩辛己玫难诱剐?/p>
B.鎢可做燈絲，是因?yàn)槟軐?dǎo)電、熔點(diǎn)高
C.常用銅而不用銀做導(dǎo)線是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性比銀好
D.油罐車的尾部經(jīng)常有一條鐵鏈拖到地面上，這是利用了鐵的導(dǎo)電性
6、下列敘述不正確的是（）
A.保險(xiǎn)絲是用武德合金制成的B.青銅是人類最早使用的合金
C.鐵礦石不屬于金屬材料D.不銹鋼是永不生銹的鋼鐵
二、填空題
7、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①紅磷燃燒；
②鐵絲燃燒；
③鋁和稀硫酸反應(yīng)；
④高錳酸鉀受熱分解；
⑤雙氧水在二氧化錳的催化作用下制氧氣。
8、氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕。請你從以下兩個(gè)方面各舉兩例予以說明。
應(yīng)用氧氣：①，②
隔絕氧氣：①，②
9、2004年年11月28日陜西陳家山煤礦發(fā)生了“瓦斯”爆炸，造成166人死亡的重大爆炸事故，就防止“瓦斯”爆炸，請你從化學(xué)的角度談?wù)剳?yīng)采取哪些措施（寫兩點(diǎn)）①
②。為防止爆炸的進(jìn)一步發(fā)生，指揮部要求在礦井中充入大量的氮?dú)?，請說說充入氮?dú)獾哪康?/p>
。茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入氮?dú)?，然后封口。對保存這些物品，真空充氣包裝和真空包裝相比，其優(yōu)點(diǎn)是
。
10、氫氣是一種綠色能源，以它為燃料的電池正逐漸被應(yīng)用到人們的生活中，有許多方法可以得到氫氣，請寫出其中一種方法（用化學(xué)方程式表示），并指出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：_________________________________，_________。
11、目前城市里經(jīng)?？梢娪脷馔Щ虼髿馇蜃鰪V告內(nèi)，其中通常充入氦氣，這比充入氫氣的安全性能要好。因?yàn)?，氦氣與氫氣一樣具有的物理性質(zhì)；氦氣與氫氣相比，氦氣由于不具有性而更為安全。
12、生活中常常有這樣的現(xiàn)象：一件普通的鐵器，如不精心保管便會生銹；若不引起注意，銹斑蔓延開來，就會吞噬整個(gè)鐵器，使之變?yōu)閺U物，人們稱這種現(xiàn)象為“銹吃鐵”。請用有關(guān)知識解釋鐵生銹與“銹吃鐵”的原因：
。
13、小明用實(shí)驗(yàn)探究Fe、Mg、Cu等三種金屬活動(dòng)性順序時(shí)，有關(guān)反應(yīng)記錄如下：
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Fe+CuSO4==Cu+FeSO4Cu+HCl—不反應(yīng)
（1）從上述反應(yīng)中，你獲取的信息有：。
（2）小明說，他能從實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)鎂比鐵活潑，其依據(jù)是；如果補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)（用化學(xué)方程式表示），也能說明鎂比鐵活潑。
（3）我們能用金屬活動(dòng)順序解釋生活中的一些現(xiàn)象，如：。
三、計(jì)算題
14、生鐵和鋼都是鐵合金，生鐵中碳的含量在2.O％～4.3％之間，鋼中碳的含量在O.03％～2.O％之間。將一塊質(zhì)量為10.Og的鐵合金放入錐形瓶中，再向錐形瓶中加入100g稀H2SO4，恰好使鐵合金中的鐵完全反應(yīng)(碳不溶于稀H2SO4；鐵合金中其他元素含量很低，可忽略不計(jì))，測得生成H2的體積為4.00L(H2在該條件下的密度為O.0880g/L)。
試根據(jù)計(jì)算回答：(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
一、選擇題
1、C2、C3、B4、D5、C6、D
二、填空題
7、①4P+5O22P2O5②3Fe+2O2Fe3O4
③2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑④2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
⑤2H2O22H2O+O2↑
8、應(yīng)用氧氣：①供人呼吸②煉鋼
隔絕氧氣：①鐵生銹②真空包裝
9、①通風(fēng)②嚴(yán)禁明火；稀釋礦井內(nèi)氣體、熄滅明火、防止煤炭的進(jìn)一步氧化
不僅可以防治食品氧化變質(zhì)，還可以防止這些食品被壓碎
10、2H2O2H2↑+O2↑分解反應(yīng)
11、密度較小可燃
12、鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)而形成鐵銹；鐵銹疏松多孔，能讓水分和空氣中的氧氣穿過它的空隙，不斷向里層滲透，繼續(xù)和鐵反應(yīng)，直至鐵被完全銹蝕。
13、（1）鎂、鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)；（2）鎂和稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈
2Mg+O22MgO（3）鐵在自然界中以化合物的形式存在，而金在自然界中以單質(zhì)形式存在
三、計(jì)算題
14、（1）鋼（2）24.4%
精選閱讀
2012屆中考英語考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“2012屆中考英語考點(diǎn)備考復(fù)習(xí)”，希望能對您有所幫助，請收藏。
2012年湖北省黃石市馬石立中學(xué)九年級英語第一輪復(fù)習(xí)資料
Unit08Book9
1打掃干凈_________2饑餓_________3無家可歸的_________4使振奮_________5分發(fā)_________6打掃_(dá)________7招_________牌8廣告_________9推遲_________10建立_________11設(shè)立_________12想出_________13主要的_________14奉獻(xiàn)_________15基礎(chǔ)的_________16獸醫(yī)_________17指導(dǎo)_________18與相象_________19修理_________20修補(bǔ)_________21贈(zèng)送_________22修理_________23相似的_________24展示_________25分發(fā)_________26電話交談節(jié)目_________27策略_________28結(jié)局_________29肢體有殘疾的_________30機(jī)構(gòu)_________31快樂_________32盲的_________33聾的_________34不能的_________35關(guān)上_________36搬運(yùn)_________37特意地_________38取來_________39立即_________40支持_________41感激_________42捐款_________43詞類_________44代詞_________45副詞_________46介詞_________47連詞_________48贈(zèng)送_________
1.helpcleanupthecitypark
2.homelesspeople
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4.putoff
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2.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.
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5.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.
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9.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.
10.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.
11.Bequietplease,class.I’mgoingtogiveoutyourtestpapers.
12.Yousee,youhavehelpedmakeitpossibleformetohave“l(fā)ucky”,whohasfilledmylifewithpleasure.Letmetellyoumystory.
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19.Yourdonationisgreatlyappreciatedandthemoneyiswellusedtohelpdisabledpeoplelikeme.
20.ThenIfixupthebikesandgivethemawaytokidswhodon’thaveenoughmoneytobuytheirownbikes.
21.IguessItakeaftermyfather.He’salwayshelpingpeople.
22.Yourparentsmustbeproudofyou.
23.NowI’verunoutofmoneytobuyoldbikes.
24.IneedtocomeupwithsomewayofgettingmoneyorI’llhavetostop.
1.I’dliketohelphomelesspeople.(P60)我想幫助無家可歸的人。
homeless是形容詞，意為“無家可歸的”，由home+后綴-less構(gòu)成。
特別提示
less后綴通常加在名詞的后面，構(gòu)成形容詞，表示與原來名詞意思相反的形容詞，如groundless無根據(jù)的，odorless無氣味的,careless粗心的，useless無用的。
2.Youcouldhelpcleanupthecityparks.(P60)你可以幫著打掃城市公園。
◎cleanup是“清除、除去（垃圾、污物）”等，使地方干凈。
Pleasecleanuptheroomaftertheparty.聚會后把房間打掃干凈。
Weshouldcleanupthedirtypartsofthesea.
我們應(yīng)該清除海里的污染部分。
◎cleanup還可以表示“掙得，贏得（多少錢）”。
Hecleanedupasmallfortune.他發(fā)了一筆小財(cái)。
特別提示
cleanoneselfup意為“洗干凈”。
Yourhandsaredirty,you’dbettercleanyourselfup.
你的手臟了，你應(yīng)該洗洗它們。
3.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.(P60)你可以在食品供應(yīng)站分發(fā)食品。
giveout在這里是“分發(fā)”，“散發(fā)”的意思。
OurEnglishteachergaveouttheexaminationpaperswhenthebellrang.
我們的英語老師在鈴響的時(shí)候分發(fā)試卷。
◎另外一個(gè)意思為“用完”，“消耗盡”。
Afteraweektheirfoodsuppliesgaveout.一周之后，他們的食物供應(yīng)用完了。
◎還有一個(gè)意思為“發(fā)出”，“送出”。
Thesungivesoutalotofheat.太陽能發(fā)出熱量。
4.Helookssad.Let’scheerhimup.(P61)他看上去很傷心。我們?nèi)退褡髌饋戆伞?/p>
cheerupsb或cheersbup意為“（使某人）高興起來，振作起來”。如果是代詞做賓語，則將代詞放在中間。
Cheerup!Thenewsisn’ttoobad.不要發(fā)愁啦，這消息不錯(cuò)嘛！
Hetookhertotheballettocheerherup.
他為了使她高興起來，便帶她去看芭蕾舞。
5.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.(P62)這份義工每周花了他們每個(gè)人好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以這是一個(gè)重大的貢獻(xiàn)。
(1)eachofthem是指“他們中的每一個(gè)”。如果做主語，則謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式。
知識拓展
each與every的用法
◎each指一個(gè)整體中的每一個(gè)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體；every著重于全體的總和，強(qiáng)調(diào)整體。試比較：
Eachhasadifferentbook.（強(qiáng)調(diào)各有不同。）
Hereeverychildattheageofsixcangotoschool.（側(cè)重整體，無一例外。）
◎each可作形容詞及代詞，而every只能作形容詞，但可與-one，-body，-thing等構(gòu)成復(fù)合代詞。
◎each用在代詞或復(fù)數(shù)名詞前要用介詞of連接，如eachofthem,eachoftheboys;every不能直接跟of連接，如不可以說everyofthem，而要說everyoneofthem或eachofthem。
◎every還可以表示“每隔”，后接基數(shù)詞加名詞，如everyfourweeks,everythreemonths等，此種結(jié)構(gòu)中的every不能用each代替。
Shehadaresteveryfivesminutes.她每隔5分鐘就休息一會兒。
魔力糾錯(cuò)
①街道兩旁有許多商店。
誤：Therearemanyshopsoneverysideofthestreet.
正：Therearemanyshopsoneachsideofthestreet.
魔力解析
each可以用來指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或物，但是every卻總是指三個(gè)或三個(gè)以上的人或物，不能指兩者。
6.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.(P62)我不僅對幫助別人感到很滿足，而且我還漸漸地花時(shí)間做自己喜愛做的事情。
(1)notonly...butalso(also可省略)是“不但……而且……”的意思，當(dāng)置于句首時(shí)，notonly后面從句的主謂要倒裝，但but（also）后面的主謂不用倒裝。
NotonlyhashebeentoCanada,but(also)heknowssomeCanadians.
他不僅去過加拿大，而且還認(rèn)識許多加拿大人。
Notonlydidheteachatschool,but(also)hewrotenovels.
他不僅在學(xué)校里教書，而且還寫小說。
7.“Don’tputitoff,”saysHuiPing.“Becomeavolunteertoday!”(P62)“別猶豫”，慧萍說，“今天就來當(dāng)一名自愿者吧！”
(1)putoff意思是“推遲，拖延”。
Neverputofftilltomorrowwhatmaybedonetoday.今日事今日畢。
Theyputoffthesoccergamebecauseoftherain.
因?yàn)橄掠辏麄儼亚蛸愅七t了。
Youshouldnotputoffgoingtoseethedoctor.你不應(yīng)該拖延去看醫(yī)生。
◎putoff還可意為“關(guān)掉”，相當(dāng)于turnoff。
Pleaseputoffthelightsbeforeyouleavetheclassroom.
在你離開教室之前，請關(guān)掉燈。
(2)become是系動(dòng)詞，表示“變成，成為”，后面接名詞、形容詞、過去分詞等。
Shebecamefamousinhercity.她在她所在城市的成為名人了。
知識拓展
become后可接介詞of，構(gòu)成whatbecomesofsb/sth表示“某人/某事進(jìn)展如何”。
Whatbecameofthedreamsofouryouth?我們年輕時(shí)的理想何在？
特別提示
系動(dòng)詞get,turn,grow和become都可表示“變得，感到”，其區(qū)別是：
◎get用于日常用語，后面常跟比較級。
Theweathergetscolder,andthedaysgetshorter.天氣變冷了，白天變短了。
◎turn指在顏色和性質(zhì)等方面變得與原來不同。
Hisfaceturnedred.他的臉變紅了。
◎grow著重變化過程。
It’sgrowingdark.天漸漸地變黑了。
◎become是指身份、職位的變化，作瞬間動(dòng)詞時(shí)，指狀態(tài)的變化。
Hebecameanartist.他成為了一名藝術(shù)家。
8.Jimmytakesafterhismother.(P63)吉米的言行舉止像他媽媽。
本句中的takeaftersb表示“長相或舉止像（某個(gè)長輩）”，不能用于被動(dòng)語態(tài)。
Tomysurprise,Jackdoesn’ttakeafterhisfatheratall.
令我驚奇的是，杰克和他爸爸長的一點(diǎn)兒也不像。
Maryreallytakesafterhermother,shehasthesameeyes,nose,andhair.
瑪麗長得真像她媽媽，眼睛、鼻子和頭發(fā)一個(gè)樣。
9.Jimmyhasrunoutofmoney.(P63)吉米把錢花光了。
runoutof意為“用完”，其主語通常是人，表示主動(dòng)含義，后面跟賓語。
Hehasrunoutofink.他用完了墨水。
I’mafraidwe’rerunoutofpetrol.我們的汽油怕是已用完了。
特別提示
runout也是“用完”的意思，其主語通常是被使用的事物，如時(shí)間、金錢、食物等，但不用于被動(dòng)語態(tài)，同時(shí)其后也不能跟賓語。
Hismoneysoonranout.他的錢很快就花完了。
Haveyounearlyfinished?Timeisrunningout.你快做完了嗎？時(shí)間快到了。
10.Ifixupbikesandgivethemaway.(P63)我修理好自行車，然后捐贈(zèng)出去。
(1)fixup相當(dāng)于torepair，表示“修理，修補(bǔ)，整理”,其后跟物件名詞作賓語。
Mywatchsometimesgainsandsometimesloses.Canyoufixitupforme?
我的表有時(shí)快，有時(shí)慢，你能幫我修修嗎？
Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母親年齡太大了，不能自己生活，所以我們正收拾這個(gè)多出的房間讓她住。
特別提示
如果fixup的賓語是“人”的話，則構(gòu)成fixsbupwithsth句型，表示“為某人安排某件事，向某人提供某物”。
I’llfixyouupwithaplacetostay.我來給你安排住處。
(2)givesthaway意思是“捐贈(zèng)，贈(zèng)送”。
Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.
那個(gè)富人把他的大部分錢都捐給了慈善事業(yè)。
知識拓展
◎giveaway還可以表示“分發(fā)或贈(zèng)與某物，由于大意而未利用或抓?。〞r(shí)機(jī)，機(jī)會等）”。
Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.
校長在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會上頒發(fā)了獎(jiǎng)品。
◎giveaway還可以表示“有意或無意地泄露某事情或出賣某人”。
Thewomangaveawaystatesecretstotheenemy.
那個(gè)婦女把國家機(jī)密泄露給了敵人。
11.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.(P64)他甚至在當(dāng)?shù)氐囊患页猩l(fā)廣告。
handout意為“散發(fā)”，其中hand是動(dòng)詞。
Theteacherishandingoutthemathspapers.老師在發(fā)數(shù)學(xué)試卷。
短語鏈語
handin“面交”，“上交”。
Thestudentsarehandingtheirpapersin.學(xué)生們在交試卷。
12.Thenhetoldtheteachersatschoolabouthisproblem...(P64)然后他告訴老師自己的問題……
tellsbaboutsth是“把某事告訴某人”的意思，有時(shí)表示“囑咐或語氣較輕的命令”，常用于tellsbtodosth結(jié)構(gòu)。
Theteachertoldusabouthisstory.老師給我們講了他的故事。
Mymotherusuallytellsmetobecarefulonmywaytoschool.
媽媽常常告訴我在去上學(xué)的路上一定要小心。
13.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.(P64)他想到的那些辦法獲得了成功。
(1)這是一個(gè)由that引導(dǎo)的定語從句，先行詞是前面的strategies。動(dòng)詞短語workedout在這里作主語thestrategies的謂語，意為“產(chǎn)生結(jié)果，發(fā)展為，結(jié)果是……”，后面不可接賓語，主語也不用“人”來充當(dāng)。
Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.
我很想知道他們的想法在實(shí)踐中取得了什么結(jié)果。
Wedidn’tplanitlikethatbutitworkedoutverywell.
我們原不是那樣計(jì)劃的，但結(jié)果卻很好。
知識拓展
workout的其它用法
Itwasthebestsolutionthathewasabletoworkoutatthistime.
這是他這時(shí)能想出的最好的解決辦法了。（想出）
Ican’tworkoutthemeaningofthispoem.我理解不了這首詩的意思。（理解）
短語鏈語
◎workon意為“從事”。
ProfessorGreenisworkingonanewbook.格林教授正在寫一本新書。
Heisworkingonamathsproblem.他正在算一道數(shù)學(xué)難題。
◎workon后面無賓語時(shí)，表示繼續(xù)工作。
It’sverylate,buttheywerestillworkingon.
時(shí)間很晚了，但他們?nèi)匀辉诶^續(xù)工作。
(2)fine在這里是副詞，可與well替換，意思是“好，順利”。
Themachineworksfine.這臺機(jī)器運(yùn)行很好。
Samisdoingfineinhisnewbusiness.
薩姆在他的新業(yè)務(wù)中一切進(jìn)展順利。
14....Whohasfilledmylifewithpleasure.(P66)……使我生活充滿快樂的人。
(1)本句中的fill...with...表示一個(gè)動(dòng)作，意為“用……裝滿……”，其主語通常是人。
Hefilledthebagwithbooks.他在書包里裝滿了書。
Pleasefillthebottlewithmilk.請將瓶子裝滿牛奶。
知識拓展
befilledwith表示一個(gè)狀態(tài)，意為“裝滿了……”，相當(dāng)于befullof，其主語通常是人或物。
Theroomwasfilledwithsmoke.房間里濃煙彌漫。
Hereyeswerefilledwithtears.她眼睛里充滿了淚水。
(2)pleasure意為“高興，快樂”，是不可數(shù)名詞；表示“樂趣，高興的事”時(shí)是可數(shù)名詞。
Readinggivesmegreatpleasure.讀書給了我很多快樂。
Itisoneofmygreatestpleasures.它是我最大樂趣之一。
◎在口語中It’spleasure.是回答感謝的客套語。
—Thankyouforyourhelp.感謝你的幫助。
—It’sapleasure.不用謝。
特別提示
◎pleased是形容詞，意為“自己感到高興的，欣喜的，滿意的”，指以任何方式表現(xiàn)出來或未表現(xiàn)出來的滿足與快樂，在句中常用作表語，其主語為人。
Thetwofriendswereverypleasedtoseeeachotheragain.
這兩個(gè)朋友非常高興再次見面。
Iwaspleasedthatthemanagerhaddecidednottobeangrywithme.
使我高興的是經(jīng)理已經(jīng)不再生我的氣了。
◎pleasant也是形容詞，表示“使人感到愉快／滿意”，一般用作定語，如主語是物，也可以用作表語。
It’spleasantweathertoday.今天的天氣令人愉快。
It’sverypleasanttositdownafterstandingforhours.
站了幾小時(shí)后坐下來很舒服。
◎please是動(dòng)詞，表示“（使）高興，滿意，愉快”。
Doestheclothpleaseyou?這布料合你的意嗎？
15.BecauseIcan’tusemyarmsorlegswell,normalthingslikeansweringthetelephone,openingandshuttingdoors,orcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.(P66)因?yàn)槲也荒莒`活地使用我的手和腳，像接電話、開關(guān)門、拿東西這樣的事情對于我來說都很難。
(1)本句中的shut意為“關(guān)”，在許多情況下可以與close互換，只是后者語氣較弱，如closethedoor關(guān)門（也可能指半開半閉），shutthedoor關(guān)門（指把門關(guān)緊）。
Thatshopshutsateightpm.那家商店八點(diǎn)鐘關(guān)門。
Heclosedhisspeechwithafunnyjoke.他用一個(gè)有趣的笑話結(jié)束了演說。
◎當(dāng)表示“關(guān)閉公路，鐵路或交通工具”或作“結(jié)束”講時(shí)，只用close。
Theyhaveclosedtheroadforthickfog.由于大霧，那條公路被關(guān)閉。
特別提示
turnoff用來表示“關(guān)閉”有開關(guān)的東西，如收音機(jī)、電視、煤氣、水龍頭等。
Pleaseturnoffthelightwhenyouleavethelab.
在你離開實(shí)驗(yàn)室前關(guān)掉燈。
Makesurethegasisturnedoffbeforeyougotobed.
確保上床前把煤氣關(guān)掉。
(2)本句中的carry意為“搬運(yùn)，攜帶”，不表示帶到什么地方，而攜帶的方式可以是提、扛、背、抱、抬等。
Shecarriedababyinherarms.她懷里抱了一個(gè)孩子。
Hewascarryingawoodenboxonhisshoulder.他扛著一個(gè)木箱。
特別提示
在后面“Lucky!Fetchmybook.”一句中出現(xiàn)的fetch相當(dāng)于goandbringback，意為“取來，接來”，表示一往一返。
Let’sfetchsomewater.咱們?nèi)ゴ螯c(diǎn)水來。
Peoplehadtowalkmanykilometersinordertofetchwood.
為了取木料，人們不得不走許多公里路。
短語動(dòng)詞小結(jié)
常見短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)有下面幾種：
1.動(dòng)詞+副詞如：giveup放棄turnoff關(guān)掉stayup熬夜
這種結(jié)構(gòu)有時(shí)相當(dāng)于及物動(dòng)詞，如果其賓語是代詞，就必須放在動(dòng)
詞和副詞之間，如果是名詞，則既可插在動(dòng)詞和副詞之間，也可放
在短語動(dòng)詞后。
2.動(dòng)詞+介詞如：listenof聽lookat看belongto屬于
這種結(jié)構(gòu)相當(dāng)于及物動(dòng)詞，后面跟賓語。
3.動(dòng)詞+副詞+介詞如：comeupwith提出，想出runoutof用完，耗盡
4.動(dòng)詞+名詞(介詞)如：takepartin參加catchholdof抓住
1.cheer(sb.)up使(某人)高興、振作如：cheermeup使我高興
cleanup打掃clean-upn.打掃
2.homelessadj.無家可歸的ahomelessboy一個(gè)無家可歸的男孩
homen.家
3.handout分發(fā)handoutbananas
giveout分發(fā)giveoutsthtosb.分….給某人
giveupdoing放棄…giveupsmoking放棄吸煙
giveaway贈(zèng)送捐贈(zèng)giveawaysth.to….giveawaymoneytokids
givesb.sth.給某人某東西givememoney給我錢
givesth.tosb.給某人某東西givemoneytome給我線
4.sickadj.生病的作表語、定語
illadj.生病的作表語，不能作定語
5.volunteertodov.志愿效勞、主動(dòng)貢獻(xiàn)
volunteern.志愿者
6.comeupwith提出想出===thinkup想出
catchupwith趕上追上
7.putoffdoing推遲做某事puton穿上(指過程)putup張貼
8.writedown寫下記下
9.callup打電話makeatelephonecall打電話
10.setup成立建立
Thenewhospitalwassetupin2000.這座醫(yī)院是在2000年成立的。
11.each每個(gè)各自的強(qiáng)調(diào)第一個(gè)人或事物的個(gè)別情況常與of連用
every每個(gè)每一個(gè)的一切的則有“全體”的意思不能與of連用
12.put…touse把…投入使用，利用
Theyputthenewmachinetouse.他們把新機(jī)器投入使用
13.helpsb.(to)do幫助某人做某事helphim(to)study
helpsb.withsth.幫助某人做某事helphimwithEnglish
helpdo幫助做某事helpstudy
14.plantodo計(jì)劃做某事plan+從句
IplantogotoBeijing.===Iplan(that)IwillgotoBeijing.我計(jì)劃去北京。
15.spend…doing花費(fèi)…做…IspentadayvisitingBeijing.
我花了一天的時(shí)間去參觀北京。
spend…onsth.花費(fèi)…在…Ispent3yearsonEnglish.
16.notonly…but(also)…不但…而且…用來連接兩個(gè)并列的成分
(1)引導(dǎo)以notonly…but(also)…開頭的句子往往引起部分倒裝。
因此⑴NotonlydoIfeelgoodbut(also)….是倒裝句。也是說得要
把前面的句子中的助動(dòng)詞或者是情態(tài)動(dòng)詞放在主語的前面。如：
①NotonlycanIdoitbut(also)Icandobest.
我不僅能做到而且做得最好。
⑵Notonly…but(also)…接兩主語時(shí)，謂語動(dòng)詞隨后面的主語人稱和數(shù)的變化也就是就近原則如：
①NotonlyLilybut(also)youlikecat.不僅莉莉而且你也喜歡貓。
②Notonlyyoubut(also)Lilylikescat.不僅你而且莉莉喜歡貓。
常見的就近原則的結(jié)構(gòu)有：
Neither…nor…即不…也不…(兩者都不)
NeitheryounorIlikehim.我和你都不喜歡他。
Either…or…不是…就是…(兩者中的一個(gè))
EitherLilyoryouareastudent.
Notonly…but(also)…
Therebe
17.join參加(指參加團(tuán)體、組織)如：jointheParty入黨
takepartin參加(指參加活動(dòng))如：
takepartinsportsmeeting參加運(yùn)動(dòng)會
18.①runoutof==useup用完用盡
Ihaverunoutofmoney.==Ihaveusedupmoney.我已經(jīng)用完了錢。
②runaway逃跑Themonkeyhasrunawayfromthezoo.
這只猴子已經(jīng)從動(dòng)物園里逃跑了。
③runto+地方跑到某地
19.takeafter(在外貌、性格等方面)與(父母等)相像
besimilarto與..相像
takeafter相像lookafter照顧takecareof照顧
20.workout算出結(jié)局
Thesituationworkedoutquitewell.情況的結(jié)局非常好
Haveyouworkedoutthismathproblem?你已經(jīng)算出這道數(shù)學(xué)問題了嗎？
21.hangout閑蕩閑逛
Iliketohangoutatmallwithmyfriends.我喜歡和我的朋友一起去購物中心閑蕩。
22.beabletodo能會beunabletodo不能不會
23.thankyoufordoing謝謝做某事如：thankyouforhelpingme謝謝做幫助我
24.forsure確實(shí)如此，毫無疑問
Youdon’thavemoney.That’sforsure.你沒有錢，這是毫無疑問的。
25.fill…with…使…充滿…用…填充…
Shefilledthebowlwithwater.她用水填滿碗。
26.likeprep.像…
27.helpsb.out幫助…做事，解決難題(擺脫困境)
Ican’tworkoutthismathproblem.Pleasehelpmeout.
我不能算出這道數(shù)學(xué)問題，請你幫我解決。
28.trainn.火車
trainv.訓(xùn)練
trainsb.todo.訓(xùn)練某人做某事
Shetrainsherdogtofetchthings.她訓(xùn)練她的狗去取東西。
29.atonce==rightaway立刻馬上如：Doitatonce.馬上去做。
I’llgothereatonce/rightaway.我馬上去那里。
30.oneday有一天(指將來/過去)
someday有一天(指將來)如：OnedayIwenttoBeijing.有一天我去了北京。
SomedayI’llgotoBeijing.有一天我將去北京。
31.speciallyadv.特意地專門地特別地specialadj.特別的
32.donationn.捐贈(zèng)物donatev.捐贈(zèng)贈(zèng)送
33.partofspeech詞性詞類
34.disabledadj.肢體有殘疾的disablev.不能
“Ring…ring…”thetelephonesuddenlyrang.Samgotupto1thecall.Itwashisaunt.“Sam,2areyoustillathome?”sheaskedsurprisingly.
Sam1ookedattheclock.Itwasalready7:30a.m.
“Oh,mygoodness!There’sanimportant3today,”Samshoutedout.
Hehurriedtowashhisfaceandget4.Whenhewasgoingtoleavethehouse,he5thathehadnotputawayhisbooks.Heranquicklytothe6andputthemintothebag.
Hethenwenttothebusstoptogotoschoolas7ashecould.Whenhegotintotheclassroom,hisclassmateswere8writing.
“Whyareyouso9?”askedtheteacher.
“I’msorry,sir,”Samanswered,afraidoflooking10.“Itwasmyclock..It11towakemeupthismorningand....”
“Dontsayanythingaboutit,”histeacher12him.“Don’ttrytocomelatenexttime!”
Samsaidyesandwalkedtohis13quickly.Butwhenhetriedtodothepaper,hecouldnot14inarightway.Heputhisheadonthedeskandsaid,“Whata15dayithasbeenforme!”(209words8minutes)
()1.A.findB.giveC.putD.answer
()2.A.whyB.howC.whenD.where
()3.A.talkB.partyC.examD.meeting
()4.A.tiredB.lostC.dressedD.rested
()5.A.forgotB.rememberedC.understoodD.thought
()6.A.classroomB.deskC.busD.door
()7.A.carefullyB.quietlyC.earlyD.fast
()8.A.worriedB.freeC.busyD.careful
()9.A.1ateB.illC.lonelyD.ready
()10.A.downB.upC.outD.back
()11.A.happenedB.stoppedC.failedD.pointed
()12.A.helpedB.knewC.followedD.stopped
()13.A.roomB.tableC.seatD.teacher
()14.A.thinkB.sitC.turnD.speak
()15.A.shortB.badC.happyD.usual
當(dāng)今社會上有很多杰出的志愿工作者，他們用他們的汗水詮釋著他們的人生。請你以“BeingaVolunteerisGreat”為題寫一篇短文。
要求：語意通順、連貫、符合邏輯，語法、時(shí)態(tài)、格式正確。
BeingaVolunteerisGreat
Everyonehasawill.SodoI.Iwanttobeateacherinthefuture.IwillbeveryhappyifIcantrymybesttohelpmystudentswhentheyhaveproblems.ButIknowImustworkhardbecausethereisnoroyalroadtolearning,andalsoidleyoung,needyold.AsmyEnglishteacherhastoldmethatlifeisagreatbigcanvas,andyoushouldthrowallthepaintonityoucan.Soforthewillweshallmakeintoreality,forthefuturethatshallcometous,let’sworkhardtogether.Hewholaughslastlaughsbest.
2012屆中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2012屆中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
2012屆中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案《如何寫好作文的結(jié)尾》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、明確常見的作文結(jié)尾方式。
2、根據(jù)作文內(nèi)容，寫出合適的結(jié)尾。
教學(xué)過程：
一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
古人曾經(jīng)歸納過好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，即鳳頭、豬肚、豹尾。那這六個(gè)字怎么理解呢？
二．自學(xué)探究
仔細(xì)研究下列課文的結(jié)尾，明確常見的結(jié)尾方式。
1。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！《背影》朱自清
2。改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。
《棗核》蕭乾
3。然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢:“放學(xué)了，——你們走吧！”
《最后一課》都德
4。老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很?！独仙浇纭逢懚ㄒ?br> 常見的結(jié)尾方式：
三．課堂訓(xùn)練
1．選一選。下面兩個(gè)結(jié)尾，你選哪一個(gè)，請說明理由。
我堅(jiān)強(qiáng)，我茁壯
我是一粒松子。當(dāng)一陣寒風(fēng)吹來時(shí)，媽媽告訴我：“孩子，去獨(dú)自生活吧。不要怕新的環(huán)境的惡劣，你要相信：只要你播種下堅(jiān)強(qiáng)，你就能夠收獲茁壯。”媽媽說完，便把我拋向天空，然后我輕輕地飄落在一條石縫中間。――我一個(gè)人的生活開始了。
春天來了，陽光在高處照耀著。我伸伸腰，高喊：“我要陽光！”石縫嘲笑我說：“你一顆瘦弱的種子，怎能配享受陽光？”我笑道：“只要我播種下堅(jiān)強(qiáng)，我就能夠收獲茁壯！”我盡力地吸收石縫中的水分，我盡力地把腳扎進(jìn)薄薄的土壤。不久，我發(fā)芽了，我雙手摁著石壁，把頭伸向太陽。呵呵，我得到陽光了。這時(shí)，我看到了春天對我投來贊許的目光。
夏天來了，它看到了幼小的我，對我撇了撇嘴：“這里不是弱者生存的地方，很遺憾你將要在我的烈日暴雨下失去生命。這不能怪我啊，這只能怪你生錯(cuò)了地方?！蔽倚Φ溃骸爸灰也シN下堅(jiān)強(qiáng)，我就能夠收獲茁壯！”烈日來了，它很快曬干了石頭上的青苔，又把我身邊的石頭曬得發(fā)燙。我忍著灼熱，努力地吸著腳下的水分，堅(jiān)強(qiáng)地扎下茂密的樹根。暴雨來了，它把我身邊的土壤一咕腦地沖去，我盡力用腳下的根須抓住巖石，努力的挺直了腰身。這時(shí)，我看到了夏天對我投來敬佩的目光。
秋天來了，它一看到我，就對我發(fā)出不屑的語言：“我要吹黃所有的樹葉，我要吹枯所有的小樹！”我笑道：“只要我播種下堅(jiān)強(qiáng)，我就能夠收獲茁壯！”我把自己的樹葉努力加厚，我讓我的軀干長出厚厚的樹皮。
雪花又一次飛來，我在雪中靜靜地站立。冬天臨走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我的枝葉依然一片翠綠。冬天看我的目光充滿了恐懼。
結(jié)尾A：一個(gè)四季的輪回過去了，然后又過去了幾十個(gè)四季，這時(shí)的我已經(jīng)長成枝繁葉茂的大樹。一天，一群伐木工人登上我所在的高山，他們拍打著我的身軀不住地說：“這材料真好！”我對他們說：“把我伐下吧，讓我為我們的祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！”
結(jié)尾B：一個(gè)四季的輪回過去了，然后又過去了幾十個(gè)四季，這時(shí)的我已經(jīng)長成枝繁葉茂的大樹。一天，一群游人登山時(shí)，坐在我的身邊休息，大家對我發(fā)出贊嘆：“不可思議，在這么惡劣的環(huán)境里這棵樹竟然長的這么茁壯！”我幸福地對大家說：“因?yàn)槲以?jīng)播種下堅(jiān)強(qiáng)，所以我才收獲了今天的茁壯?。 ?br> 我選擇理由：
2．寫一寫。給下面作文寫一個(gè)合適的結(jié)尾。
生活給我的啟示
在我十五年的生活中，曾經(jīng)有一件非常普通的事，這事雖小，卻刻在我的心里，難以忘懷。
那還是五年前的事，也就是我上四年級的時(shí)候，那時(shí)我覺得，我沒有煩惱，可沒想到，煩惱竟然來了，其實(shí)只是因?yàn)橐粋€(gè)小扣子。
那天放學(xué)，我正在穿大衣，準(zhǔn)備回家。穿著穿著，忽然發(fā)現(xiàn)最下面的扣子掉了，找了好長時(shí)間，都沒有找到，我只好回家了。騎車的時(shí)候，大衣兩側(cè)就會耷拉下來。騎一下，就會碰我一次，特別煩人，當(dāng)時(shí)我真想脫下來不穿了，可還是將就著回到了家里。一進(jìn)門，我就對媽媽說：“媽媽，幫我把大衣下面的扣子縫上吧，今天扣子掉了，我找不到了。”可媽媽卻說：“哪有扣子。”便轉(zhuǎn)身看電視去了。當(dāng)時(shí)我很想讓媽媽幫我縫上去，可這次，她就是不管，我再跟她說，她就不理我了。
第二天，我在穿大衣的時(shí)候，突然想起還沒有縫扣子，心里非常生氣?？晌易约河譀]來得及縫，只好這樣上學(xué)去了。
就這樣，每天一回到家，想到這扣子，就想還是明天再縫吧，今天沒時(shí)間。這樣明日復(fù)明日，一直拖了一周。
后來，我去姥姥家。到她屋里，正看見姥姥在縫褲子。我想到了身上的大衣還有一個(gè)扣子沒有縫，就想讓姥姥給我縫。我跟她說完，她卻說：“都這么大了，這點(diǎn)小事自己應(yīng)該能做的，要是你小時(shí)候，姥姥就給你縫上了，可現(xiàn)在，你也該鍛煉鍛煉了?！闭f完，遞給我一根針、一根線，還有一顆扣子，我拿過來，自己把它縫上了。
其實(shí)，掉扣子是一個(gè)很不起眼的小事，但是從中可以得到一個(gè)啟示
我的結(jié)尾：
3．改一改。下面作文的結(jié)尾，有些毛病，請你修改。
等待那一個(gè)早讀
今天是語文早讀時(shí)間。我清楚地記得老師說今天早讀時(shí)要抽查背書。于是我努力了一晚上，把課文背了一次又一次。因?yàn)?，我有一個(gè)夢想，希望能在同學(xué)們面前自信流利地背出課文。
我一大早就回到了學(xué)校，坐到自己座位上看了一下時(shí)間7：20分，離早讀開始還有20分鐘。不知怎的，我竟有些坐臥不安了。我既期盼早讀早點(diǎn)開始又有些害怕它的到來，，雖然自己昨晚已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟了，但今天萬一卡殼呢？正在我內(nèi)心矛盾之時(shí)，老師的身影出現(xiàn)在了教室門口。空氣似乎凝固了，我的心跳聲好像也能聽見了。早讀開始了，老師開始抽人背書了。老師一反往日按學(xué)號的檢查順序，而是問大家：“今天幾月幾號啊？”唉！老師今天要從日期開始選人了，我在48號，又選不上了?！昂?，今天是10月24日。”老師說，“請10號和24號同學(xué)站起來背誦一下昨天學(xué)習(xí)的課文?！?0號和24號同學(xué)背得怎樣，我是無暇顧及的，我一直在等待中盤算接著會不會輪到我呢？。24－10＝14……24＋10＝34……“好，請14號和34號同學(xué)起來背”?？磥碓趺此愣驾啿坏轿伊?。就在我決定徹底絕望的時(shí)候，聽到老師說：“下面，請4號和8號同學(xué)做準(zhǔn)備。”我開始緊張，拿著書的手開始冒汗，不知怎的，我感覺好像下一位就是我了。4號背完了，8號背完了，老師叫的不是48號，而是12號。哎，又與我無緣了。
我似乎很渺小，渺小到老師似乎從來都不會注意到我，從開學(xué)到現(xiàn)在，那么多早讀竟然從來都沒有叫到我。一個(gè)個(gè)抽查背書的早讀過后，我除了等待還是等待。我在等待那一個(gè)早讀，那一個(gè)可以展示我風(fēng)采的早讀。
一個(gè)學(xué)期快過去了，我還是沒有被叫到。那些害怕背書的同學(xué)，個(gè)個(gè)都說我運(yùn)氣好，我只能隨之笑笑。沒有人知道我心里有那么一個(gè)小小的夢想。因?yàn)檫@些所謂的運(yùn)氣，我的那個(gè)夢想變得越來越可望而不可及。
那個(gè)輪到我背書的早讀，什么時(shí)候才可以來到！我只能等待。為了等待那個(gè)屬于我的早讀的到來，我一次又一次地溫習(xí)，早已把所有需要背誦的課文在腦袋里背得不能再熟了……
學(xué)期快結(jié)束了，希望的等待已經(jīng)變得有些無聊，每次背書只能在房間里，讀給自己聽，背給自己聽，展示的愿望已經(jīng)漸漸破滅。求的只是能背出來。哎！等待。
我的修改：
鞏固練習(xí)
1．為下面文章續(xù)寫結(jié)尾。
小魚和大魚
小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣鉤上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎么才能嘗到這種美味而又保證安全呢？”
“我的孩子，”大魚說：“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是不去吃它?！?br> “可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰魏未鷥r(jià)。”小魚說。
“這可完全錯(cuò)了，”大魚說：“最便宜的很可能恰好是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”
“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么原則呢？”小魚卻又問。
“那原則其實(shí)你都說了?！贝篝~說
2．下面是一篇失誤的作文，已作部分修改，請將結(jié)尾部分重新修改。
感悟夕陽
日子似乎平平淡淡地走(“走”與“日子”搭配不當(dāng)，改為“過”較恰當(dāng))，一個(gè)星期的時(shí)間很快就要過去了，轉(zhuǎn)眼間又到了星期五——一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。以往的星期五，真是快樂。這種快樂，從初一到初二，我過了很多次。(概述的目的只不過是要說以往的星期五快樂，暗示文章要寫的星期五不快樂。但是，概述內(nèi)容太雜，用筆太多。)
那一天，手拿著一張令我汗顏的數(shù)學(xué)試卷，看著叫人難堪的76分，這可是我有史以來的最低分啊，我傷心極了。(點(diǎn)明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老師對我寄予的殷切期望，我心如刀絞。我無力地趴在桌上，動(dòng)都不想動(dòng)一下。我本來是想再反思一會兒，勞動(dòng)委員卻說要拖地，把我趕出了教室。（這個(gè)句子里，前邊以“我”為陳述對象，后邊以“勞動(dòng)委員”為陳述對象，不統(tǒng)一，影響語言的連貫流暢性。)來到走廊，我又趴在了欄桿上。(兩次用“趴”字，都很形象，符合特定場合人物的心理。)我不斷地責(zé)問自己：“嗐，我為什么如此粗心大意?為什么呀?這么低的分?jǐn)?shù)，叫我怎么見人呢?!”我的淚都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送給我一顆“后悔藥”，讓我重新再考一次。(“重新”和“再”連用，重復(fù)。)這時(shí)，我想望望自己平日非常喜愛的藍(lán)天。
我發(fā)現(xiàn)食堂邊的樹上有一束陽光。順著光，我去尋找那光源；哇(“哇”表示驚喜，與沉浸在悲傷之中的“我”的心理反差太大，不恰當(dāng))，那是西下的夕陽。這般美麗的景色，真是叫我們難得一見。夕陽使出渾身的力氣，把天空的淺藍(lán)染成了暗暗的淡紅。(好一個(gè)“染”字，寫活了夕陽的色彩和動(dòng)態(tài)。)當(dāng)我還沉浸在這美景中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)太陽變成了半個(gè)，于是飛快地跑到三樓，一睹她最后的芳容。當(dāng)再次看到完整的太陽——那輪火紅火紅的太陽時(shí)，我開心地笑了。夕陽美景，點(diǎn)亮了我的眼睛。
忽然間，我的內(nèi)心十分感動(dòng)?？墒?，在以往很多時(shí)候，看到的很多景物，我的心里卻是無動(dòng)于衷，像沒有什么感覺似的。即使是面對人們普遍贊揚(yáng)的朝霞和鮮花，我也似乎沒有什么感覺?？墒牵械娜?，常常是觸景生情，善于從不同的景物中找出生活的哲理。這種精神，是值得我學(xué)習(xí)的。
我的修改：
3．課后修改自己近期習(xí)作的結(jié)尾。
5.2單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)
教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“5.2單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
第二節(jié)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)
（1課時(shí)）
一.知識教學(xué)點(diǎn)
單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)（穩(wěn)定性，碳和氧氣、氧化銅的化學(xué)反應(yīng)）。
二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn)：單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。
2.難點(diǎn)：碳單質(zhì)跟氧化銅、二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)。
3.疑點(diǎn)：怎樣證明金剛石、石墨都是由碳元素組成的？
4.解決辦法
(1)聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生已經(jīng)知道的許多事實(shí)，結(jié)合教材中的插圖和閱讀材料，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識，思考新的問題，做到溫故而知新。
(2)學(xué)生閱讀教材中的選學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生用化學(xué)方法證明金剛石和石墨的元素組成，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
(3)通過做好木炭還原氧化銅的演示實(shí)驗(yàn)，提出學(xué)生應(yīng)注意觀察的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的主動(dòng)性和積極性，從本質(zhì)上理解木炭的還原性。
三.教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1.了解單質(zhì)碳在常溫下穩(wěn)定，在高溫下化學(xué)活動(dòng)性強(qiáng)。
2.了解金剛石、石墨、無定形碳有著相同的化學(xué)性質(zhì)。
3.掌握單質(zhì)碳的可燃性和還原性。
4.初步了解化學(xué)變化的熱理變化。
(二)整體感知
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)，是對以前學(xué)過的化學(xué)用語的運(yùn)用和鞏固。通過第一、二節(jié)對碳的學(xué)習(xí)，使對碳這種固態(tài)非金屬單質(zhì)所特有的物理和化學(xué)性質(zhì)有了一個(gè)初步的認(rèn)識，這是學(xué)好本章的基礎(chǔ)。
(三)教學(xué)過程
[復(fù)習(xí)提問]：1.碳的單質(zhì)有哪幾種？
2.金剛石、石墨有哪些物理性質(zhì)？為什么它們都由碳元素組成卻有不同的物理性質(zhì)？
[導(dǎo)入]：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道碳的幾種單質(zhì)有不同的物理性質(zhì)，是由于碳原子排列的不同。但因?yàn)樗鼈兌际怯商荚亟M成的單質(zhì)，所以具有相同的化學(xué)性質(zhì)。下面我們學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)。
[板書]：一.碳在常溫下穩(wěn)定、高溫下活潑
[學(xué)生活動(dòng)]：1.閱讀教材第82頁第一段，看插圖5－5。
2.舉例說明碳在常溫下穩(wěn)定。
[講解]：隨著沮度的升高，碳的活動(dòng)性大大增強(qiáng)，在高溫下，它能和許多物質(zhì)起反應(yīng)。
[板書]：二.碳的化學(xué)性質(zhì)
1.碳跟氧氣的反應(yīng)（可燃性）
[復(fù)習(xí)提問]：木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？
[學(xué)生活動(dòng)]：練習(xí)寫出碳充分燃燒的化學(xué)方程式。
[講解]：在氧氣或在空氣中，當(dāng)氧氣充足時(shí)，碳燃燒生成二氧化碳；如果氧氣不充足，則燃燒不充分生成一氧化碳。注意聯(lián)系生活實(shí)際，以燃煤的火爐為例加以汲明，并指出這兩個(gè)反應(yīng)中有放熱現(xiàn)象。
[學(xué)生活動(dòng)]：配平碳不充分燃燒的化學(xué)方程式。
[板書]：C+O2＝＝CO2（碳充分燃燒）
2C+O2＝＝2CO（碳不充分燃燒）
[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀教材第83頁選學(xué)材料，分組討論：怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成的？
[講解]：將金剛石和石墨分別燃燒，其產(chǎn)物都只有二氧化碳。
[板書]：2.碳跟某些氧化物的反應(yīng)（還原性）
[教師活動(dòng)]：①演示[實(shí)驗(yàn)5－4]，用木炭還原氧化銅。
②指導(dǎo)學(xué)生觀察思考：石灰水發(fā)生了什么變化，試管里的粉末發(fā)生了什么變化？在反應(yīng)中生成了什么物質(zhì)？
[學(xué)生活動(dòng)]：①在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，討論井回答問題。
②練習(xí)寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
[板書]：實(shí)驗(yàn)：C和CuO的反應(yīng)
現(xiàn)象：（1）有紅色固體生成；
（2）有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。
化學(xué)方程式：C+2CuO＝＝2Cu+CO2↑
[教師提問]：這個(gè)反應(yīng)的條件是什么？它屬于什么反應(yīng)類型？
[講解]：在這個(gè)反應(yīng)中，木炭奪取了氧化銅中的氧生成二氧化碳，木炭是還原劑，具有還原性。氧化銅失去了氧被還原為銅。
[教師提問]：在燃燒很旺的爐火里，添上大量的新煤后，溫度為什么會降低？
[講解]：下層的煤，燃燒時(shí)生成的二氧化碳，與上層新煤中的碳會反應(yīng)生成一氧化碳，這個(gè)反應(yīng)是一個(gè)吸熱反應(yīng)，因而添加新煤后，爐溫會降低。
[板書]：C+CO2＝＝2CO
[講解]：碳燃燒時(shí)放出熱量，碳使二氧化碳還原成一氧化碳要吸收熱量。這就是化學(xué)反應(yīng)中的放熱或吸熱現(xiàn)象。
[板書]：三.化學(xué)反應(yīng)中發(fā)熱和吸熱現(xiàn)象
熱能——→電能（如火力發(fā)電）、動(dòng)能（如蒸汽機(jī)）等。
[學(xué)生活動(dòng)]：討論如果設(shè)有化學(xué)反應(yīng)放出的熱能，世界會變成什么樣？
[目的意圖]：通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到利用化學(xué)反應(yīng)放出熱能的重要性。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
小結(jié)：碳和氫氣的化學(xué)性質(zhì)比較
碳（C）
氫氣（H2）
常溫下
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
可燃性
C+O2＝＝CO2
2C+O2＝＝2CO
2H2+O2＝＝H2O
還原性
C+2CuO＝＝2Cu+CO2↑
C+CO2＝＝2CO
H2+CuO＝＝Cu+H2O
四.布置作業(yè)
教材第85頁習(xí)題第1、2、5題。
