語文百花園八教案

河人版八年級(jí)歷史上冊(cè)《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案分析。

河人版八年級(jí)歷史上冊(cè)《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案分析

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1了解列強(qiáng)瓜分中國的狂潮和八國聯(lián)軍的侵華罪行認(rèn)識(shí)到這是帝國主義對(duì)中國空前野蠻殘暴的掠奪；認(rèn)識(shí)中國的軟弱和失敗之根源在于清政府的腐朽落后，理解順應(yīng)世界歷史潮流的政治改革對(duì)國家興衰的重要性。

2感受和學(xué)習(xí)義和團(tuán)、愛國清軍的不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，培養(yǎng)歷史責(zé)任。

知識(shí)與能力：1觀察《時(shí)局圖》，了解參與瓜分中國狂潮的主要列強(qiáng)及其勢(shì)力范圍，掌握解讀形象歷史地圖的基本技能。

2概述八國聯(lián)軍侵華的主要罪行，了解義和團(tuán)和愛國清軍抗擊外來侵略斗爭(zhēng)的情況，培養(yǎng)概括和歸納史實(shí)的能力。

3了解《辛丑條約》的主要內(nèi)容，逐條分析其危害，制作幾個(gè)條約對(duì)比簡(jiǎn)表，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和歸納比較能力

過程與方法：

討論《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)。2《辛丑條約》的內(nèi)容及影響。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

1、自主預(yù)習(xí)（12分鐘）2、展示交流（15分鐘）

3、當(dāng)堂訓(xùn)練（8分鐘）4、課堂小結(jié)（5分鐘）

導(dǎo)學(xué)構(gòu)想

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

研學(xué)新知（活學(xué)巧用）*學(xué)法指導(dǎo)

展示策略

自主預(yù)習(xí)

12分鐘

一.獨(dú)立完成下列問題

1.本單元的題目是什么？

2.第5課題目是什么？有幾個(gè)框題？（P23-27）

3.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國的現(xiàn)狀（觀察《時(shí)局圖》）

4.針對(duì)上述現(xiàn)狀下，中國人民陷入苦難的深淵。民族矛盾不斷激化，激起了中國人民的反抗。其中就有“反洋教”的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。（指出背景、斗爭(zhēng)矛頭指向誰，起于何地？）

5觀看視頻《八國聯(lián)軍入侵北京》找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

(提示：目的、時(shí)間、八國聯(lián)軍指哪八國、相關(guān)內(nèi)容、結(jié)果、影響。)

6.學(xué)習(xí)本課你有哪些啟示？（至少2點(diǎn)）

1以小組為單位完成該目的問題，可在書中勾出來；

2.1-2題1分鐘完成；

3.3、4題要求4分鐘完成，比一比看那小組找的多；

4.5、6要求10分鐘完成。

展示交流

15分鐘

1把你小組的結(jié)果以自己的方式寫在黑板上

2一個(gè)小組展示結(jié)果，其他小組查漏補(bǔ)缺。

3學(xué)生試著分析《辛丑條約》的影響。

1比一比，看哪一小組完成的效率高。

2.3題按內(nèi)容一小組說一條。

課堂練習(xí)（8分鐘）

1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A清政府的腐朽統(tǒng)治B甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗

C民族矛盾是當(dāng)時(shí)的主要矛盾D八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

2慈禧太后曾兩次因列強(qiáng)入侵而出逃，其中第一次是1860年，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期當(dāng)英法聯(lián)軍進(jìn)逼北京時(shí)隨咸豐帝逃亡熱河，第二次出逃是在（）

A甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間B俄國強(qiáng)占伊犁時(shí)C八國聯(lián)軍侵華期間

3下列侵略者中，兩次進(jìn)入北京燒殺搶掠的是（）

A英國法國B俄國德國C俄國日本D美國意大利

4中國近代史上，賠款數(shù)額最多的條約（）

A《南京條約》B《北京條約》C《馬關(guān)條約》D《辛丑條約》

5如果你擔(dān)任歷史紀(jì)錄片《1911年的北京東交民巷》的導(dǎo)演，在反映當(dāng)時(shí)的東交民巷時(shí)，不應(yīng)該出現(xiàn)的畫面是（）

A各國使館林立B某國使館在舉辦舞會(huì)

C居住大量的北京居民D駐扎有外國軍隊(duì)

6向列強(qiáng)保證今后要“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”的是（）

A慈禧太后B李鴻章C光緒帝D左宗棠

7清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，主要表現(xiàn)在（）A向外國侵略者尋求保護(hù)B允許外國公使進(jìn)駐北京

C向外國侵略者開放中國內(nèi)地D保證禁止中國人民反抗外來侵略

8標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)深淵的不平等條約（）A《南京條約》B《北京條約》C《馬關(guān)條約》D《辛丑條約》

9日本在《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》中都得到的權(quán)益是（）

A開埠通商B割地C賠款D駐兵

10最能體現(xiàn)清政府成為“洋人的朝廷”的是（）

A劃定北京東交民巷為“使館界

B保證禁止中國人民反抗外來侵略

C賠款4.5億兩白銀

D允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地

11課后制作《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對(duì)比簡(jiǎn)表（從割地、賠款、開放通商口岸及其他幾個(gè)方面）。

要求：1.比一比：1-10題課上完成；（做完的小組先到展示臺(tái)展示）（4分鐘）

2.11題組內(nèi)出示一份答案，展示臺(tái)展示。（2分鐘）

3出示正確答案。（限時(shí)2分鐘）

課堂小結(jié)

課后反思

延伸閱讀

八年級(jí)上冊(cè)歷史《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案解析

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)上冊(cè)歷史《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案解析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級(jí)上冊(cè)歷史《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案解析

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。

結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽定給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民不會(huì)忘記1900年的國恥與國難：中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，是阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的最主要、最直接的原因。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是本課的重點(diǎn)。義和團(tuán)的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義列強(qiáng)在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強(qiáng)一面向清政府施加壓力，令其對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團(tuán)的反帝愛國運(yùn)動(dòng)。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。

《辛丑條約》是本課的又一重點(diǎn)。通過《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

“分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害”是本課的難點(diǎn)。學(xué)生通過對(duì)史實(shí)的了解，必然形成初步的認(rèn)識(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證，努力使認(rèn)識(shí)提升到理性高度。

二、教法建議

1．講述本課前，教師先引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重？”然后閱讀課文提示，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，隨著帝國主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國教會(huì)也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團(tuán)，掀起了反帝愛國運(yùn)動(dòng)。上面的歌謠就是當(dāng)時(shí)傳唱的。帝國主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

2．講述“八國聯(lián)軍侵占北京”時(shí)，強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊(duì)無敵”的神話。義和團(tuán)在阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。

1900年8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，北京城又一次為列強(qiáng)所占領(lǐng)。（建議復(fù)習(xí)比較北京兩次被列強(qiáng)占領(lǐng)的史實(shí)）

八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，也充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。說明在半殖民地半封建社會(huì)，資本主義、帝國主義列強(qiáng)是中國人民最兇惡的敵人。課文中的小字?jǐn)⑹霭藝?lián)軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補(bǔ)充內(nèi)容，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)侵略者的強(qiáng)盜面目。另外，課文中《在八國聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯(lián)軍殺害義和團(tuán)團(tuán)員》插圖及瓦德西的一段話，為學(xué)生了解八國聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時(shí)應(yīng)注意使用，使學(xué)生有較直觀的認(rèn)識(shí)。（有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，加深學(xué)生的印象）

3．“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點(diǎn)。教師應(yīng)提醒學(xué)生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國，共十一國。

教師應(yīng)講明兩個(gè)問題：（1）《辛丑條約》的主要內(nèi)容。條約的主要內(nèi)容，教材列舉了四點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面歸納記憶。第一，經(jīng)濟(jì)上，“清政府賠款白銀4．5億兩，以海關(guān)等稅收作?！?。第二，政治上，“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住?！蓖ㄟ^《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。指導(dǎo)學(xué)生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，但不作為要求。

（2）《辛丑條約》給中國造成的嚴(yán)重危害是本課的難點(diǎn)。教師可以先指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)條約主要內(nèi)容進(jìn)行分析，而后再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)。

4．本課教學(xué)內(nèi)容完成之后，可以簡(jiǎn)單將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進(jìn)行列表歸納，結(jié)合活動(dòng)與探究1進(jìn)行小結(jié)指出：清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，中國已經(jīng)完全淪為列強(qiáng)的半殖民地。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課圖片和歷史文獻(xiàn)資料，有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對(duì)侵略者的憎恨之情。

2．指導(dǎo)學(xué)生將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行知識(shí)的橫向聯(lián)系，以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》危害性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證。

四、問題探究

動(dòng)腦筋

嚴(yán)重危害：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

練一練

（A）

活動(dòng)與探究

1．這種說法是正確的。通過《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。所以說清政府已成為“洋人的朝廷”。

2．由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)揮。但應(yīng)指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國中之國”，而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的。

八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)北師大版

八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)北師大版

第4課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1.了解八國聯(lián)軍侵華及義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的史實(shí)。
2.結(jié)合《辛丑條約》簽定的時(shí)間、主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》的影響。
一、請(qǐng)看課本21—22頁，獨(dú)立完成1—2問題：
1.19世紀(jì)末，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的主要原因是什么？義和團(tuán)興起地區(qū)、口號(hào)分別是什么？
①借口：________________。
②國家：___、__、___、___、___、___、___、___。
③過程：年，八國聯(lián)軍由______率領(lǐng)，從大沽經(jīng)天津向北京進(jìn)犯，
_______年8月占領(lǐng)_________。
④義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的主要地點(diǎn)_______、_______、_______等。
⑤八國聯(lián)軍暴行_______。
⑥結(jié)果：強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《_______________》。
2.
文本框:八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

二、閱讀課本22—23頁《辛丑條約》一目?jī)?nèi)容，完成下列問題
⑶影響：《辛丑條約》是西方列強(qiáng)強(qiáng)加給中國人民的沉重枷鎖，西方列強(qiáng)進(jìn)一步
控制了_____，清政府完全成為，變成了____________
①清政府賠款白銀___________兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保，分39年還清，
本息合計(jì)達(dá)_______兩；
②劃定北京為，允許各國派兵保護(hù)，不準(zhǔn)_____居?。?br> ③清政府保證嚴(yán)禁人民參加；
④清政府拆毀天津大沽到北京沿線設(shè)防的炮臺(tái)，允許列強(qiáng)各國派兵
駐扎________________鐵路沿線要地。
⑴簽訂：______年9月，清政府派全權(quán)代表_______與俄、英、美、日、德、法、意、奧等國簽定。
3.
文本框:⑵主要內(nèi)容文本框:《辛丑條約》

1.思考一下，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與前三次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)有何不同？
2.“為什么說《辛丑條約》后，清政府變成了‘洋人的朝廷’”？

《辛丑條約》

《南京條約》

《馬關(guān)條約》

簽訂國家

賠款

土地

其他

影響

1.（2010·湖南衡陽）對(duì)下面年代尺上提供的時(shí)間，解讀準(zhǔn)確的是
A．1842年，中英之間爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．1895年，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)
C．1901年，八國聯(lián)軍火燒圓明園
D．1901年，中國被迫簽訂《辛丑條約》
2.（2010·河北）清末一位小商販說：在北京東交民巷，我們這些個(gè)賣瓜的、賣菜的不能
隨便出入了，更不說居住了，說什么皇上把這地界給了洋人。這一情景的出現(xiàn)是因?yàn)榍逭?br> 府簽訂了A．《南京條約》B．《璦琿條約》C．《辛丑條約》D．《馬關(guān)條約》
3.（2010·浙江湖州）在中國近代，下列哪一條約簽訂以后出現(xiàn)了右圖局面？
A．《南京條約》B．《北京條約》C．《馬關(guān)條約》D．《辛丑條約》
4.（2010·江蘇淮安）1901年《辛丑條約》簽訂的消息付出，全國上下一片嘩然，眾人議論紛紛，憂心忡忡。下列議論符合史實(shí)的一項(xiàng)是
A．割地賠款，喪權(quán)辱國B．清政府已成為“洋人的朝廷”
C．允許外國人在中國開辦工廠，中國民族工業(yè)沒指望了
D．清政府的統(tǒng)治已經(jīng)被洋人的統(tǒng)治完全取代了
5.材料一自1840年以來，西方列強(qiáng)先后發(fā)動(dòng)了一系列侵略中國的戰(zhàn)爭(zhēng)，以武力強(qiáng)迫清王朝簽訂了一個(gè)又一個(gè)不平等條約，侵占中國的領(lǐng)土，蹂躪中國的主權(quán)，掠奪中國的財(cái)富，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì)。
材料二農(nóng)歷2009年二月初二凌晨，在法國佳士得拍賣公司舉行的拍賣會(huì)上，圓明園文物——銅兔首、銅鼠首被中國廈門商人蔡銘超分別以1400萬歐元拍得，但蔡銘超“拍而不買”，拒絕付款。
請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)寫出列強(qiáng)將中國近代社會(huì)一步步推入半殖民地半封建社會(huì)深淵的三次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱。
（2）材料二中兩件獸首是在哪次戰(zhàn)爭(zhēng)中被劫掠的？劫掠者是誰？
（3）寫出使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的條約名稱。
（4）清政府在近代屢戰(zhàn)屢敗的根本原因是什么？近代中國的屈辱歷史給我們哪些啟示？

人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》知識(shí)點(diǎn)

人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》知識(shí)點(diǎn)

1.時(shí)間：1900年

2.目的：為鎮(zhèn)壓中國的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)在華權(quán)益

3.經(jīng)過：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍在西摩爾率領(lǐng)下發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。8月中旬，八國聯(lián)軍攻占北京。(列強(qiáng)第二次洗劫、焚燒北京)

4.結(jié)果：1901年，清政府被與列強(qiáng)迫簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》

①《辛丑條約》主要內(nèi)容：

A清政府賠償白銀4.5億兩(賠款最多的一次)，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;

B清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)(最能說明清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具);

C清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;

D劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。

②影響：給中國人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

中國是怎樣一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì)的?

答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)———《南京條約》簽訂

大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)——《馬關(guān)條約》簽訂

完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——《辛丑條約》簽訂

列強(qiáng)通過發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，不斷擴(kuò)大侵略特權(quán)，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì)，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。