小學(xué)三年級(jí)教案

八年級(jí)歷史下冊《三大改造》導(dǎo)學(xué)案。

八年級(jí)歷史下冊《三大改造》導(dǎo)學(xué)案

1.記住農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式與政策。
2.知道國家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。
3.認(rèn)識(shí)三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)
:三大改造的形式及意義
:三大改造的原因和實(shí)質(zhì)
（完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問題）我學(xué)習(xí)，我快樂！
1.農(nóng)業(yè)合作化
（1）土地改革后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。但我國農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶的分散經(jīng)營。農(nóng)戶缺乏資金、生產(chǎn)工具，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理利用土地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家
建設(shè)的需要。農(nóng)民也有進(jìn)行的要求。
（2）國家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造，主要是把分散的組織起來，引導(dǎo)他們參加社，走和的社會(huì)主義道路。
（3）農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)業(yè)踴躍參加合作社。農(nóng)業(yè)合作化開始時(shí)實(shí)行的原則，通過逐步推廣。它經(jīng)歷了由組、初級(jí)社到高級(jí)社三個(gè)階段。
（4）年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。
2.手工業(yè)合作化
（1）農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了的社會(huì)主義改造。年，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了社。
3.公私合營
（1）從1954年起，國家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，逐步發(fā)展為企業(yè)的，公私雙方共同經(jīng)營企業(yè)，代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。在改造中，國家對(duì)資本家占有的實(shí)行，即按全行業(yè)公私合營時(shí)資本家發(fā)給定息。
（2）到1956年底，國家基本上完成了對(duì)、和工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。社會(huì)主義基本制度在我國建立起來。這是中國歷史上最深刻的。我國從此進(jìn)入社會(huì)主義階段。在社會(huì)主義改造工作的后期，也存在著要求過急、工作過粗、改變過快等缺點(diǎn)。
思考：問題一：為什么我們要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？
問題二：對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的形式是什么？實(shí)現(xiàn)了什么目的？
問題三：如何對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？（原則/方法）
問題四：農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造分哪幾個(gè)階段？
問題五：農(nóng)業(yè)合作化產(chǎn)生了什么積極作用？
問題六：如何對(duì)手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的？（形式）
問題七：你知道公私合營的背景嗎？
問題八：國家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策是什么？其主要形式是什么？
問題九：三大改造完成的時(shí)間是什么時(shí)候？有什么歷史意義？
問題十：三大改造存在什么缺點(diǎn)？
（合作探究，質(zhì)疑解惑，以小組為單位，討論解決。）
1、你認(rèn)為三大改造在當(dāng)時(shí)對(duì)推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展起了什么作用?

請(qǐng)你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。

1.我國對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，主要是因?yàn)槠洌ǎ?br> A.農(nóng)民缺乏必要的生產(chǎn)工具B.農(nóng)村出現(xiàn)了新的貧富不均現(xiàn)象
C.先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具難以在農(nóng)村推廣
D.分散的個(gè)體經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要
2.三大改造時(shí)期對(duì)資本主義工商業(yè)的改造方式是（）
A.建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社B.建立公分有限公司
C.轉(zhuǎn)變?yōu)楣胶蠣I企業(yè)D.轉(zhuǎn)變?yōu)閲鵂I企業(yè)
3.我國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的標(biāo)志是（）
A.中華人民共和國建立B.第一部憲法的制定
C.三大改造的完成D.第一個(gè)五年計(jì)劃的完成
4.1956年底，毛澤東曾說：“手工業(yè)中許多的好的東西不要搞掉了，王麻子、張小泉剪刀一萬年不要搞掉，我們民族好的東西，搞掉了的，一定要來恢復(fù)”此話針對(duì)的問題是（）
A.土地改革中急于求成B.三大改造過急過粗
C.“大躍進(jìn)”時(shí)期的浮夸風(fēng)D.人民公社化運(yùn)動(dòng)中的“共產(chǎn)”風(fēng)
5.我國社會(huì)主義改造過程中出現(xiàn)的創(chuàng)舉是（）
A.引導(dǎo)農(nóng)民走社會(huì)主義道路B.沒收官僚資本
C.實(shí)行贖買政策D.實(shí)行綜合平衡，穩(wěn)步前進(jìn)的方針
6.新中國成立初期，分散、落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)束縛著農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，難以滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。對(duì)此，國家采取的相應(yīng)措施（）
A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B.進(jìn)行土地改革
C.建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社D.開展人民公社化運(yùn)動(dòng)
7.我國由新民主主義開始向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是（）
A.中共七屆二中全會(huì)B.新中國成立
C.三大改造的完成D．中共八大
8.1956年“三大改造”的完成，標(biāo)志了我國確立了社會(huì)主義基本制度，開始進(jìn)行（）
A.社會(huì)主義革命道路的探索B.民主革命道路的探索
C.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的探索D.社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
能力提升
1956年完成的“三大改造”指的是什么？它的完成有何歷史意義？
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延伸閱讀

八年級(jí)下冊《三大改造》導(dǎo)學(xué)案分析

八年級(jí)下冊《三大改造》導(dǎo)學(xué)案分析

教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了解
農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造形式，三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)
掌握
國家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的創(chuàng)造性政策
能力訓(xùn)練過程方法
閱讀資料聯(lián)系理解
三大改造在當(dāng)時(shí)推動(dòng)了我國的社會(huì)發(fā)展，迅速實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的過渡，我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段
歸納分析
三大改造的原因和必要性
情感態(tài)度價(jià)值觀
愛黨情感
在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會(huì)主義改造道路
唯物史觀
土改消滅了地主階級(jí)，公私合營后的資產(chǎn)階級(jí)也多已成為自食其力的勞動(dòng)者，中國幾千年來的剝削歷史已經(jīng)基本結(jié)束
教學(xué)重點(diǎn)三大改造的形式
教學(xué)難點(diǎn)三大改造的實(shí)質(zhì)
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問：
1[要求學(xué)生根據(jù)《填圖冊》第7頁的表格回答]“一五”計(jì)劃完成時(shí)，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差別？（工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢。）
2為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差別？（工業(yè)的發(fā)展起點(diǎn)高，一開始就能采用先進(jìn)的科技和設(shè)備，所以速度快；而農(nóng)業(yè)還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式，所以發(fā)展緩慢。）
承上啟下，教師講授：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和生活物質(zhì)保障，如何改造落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，就成為我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
1為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？（一家一戶經(jīng)營的小農(nóng)生產(chǎn)方式，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。）
2采用什么方式進(jìn)行改造？（把分散的農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。農(nóng)民入社時(shí)，把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用，提高了效率和產(chǎn)量。）
3第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。）
教師過渡講解：與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)很相似的手工業(yè)，在農(nóng)業(yè)合作化的推動(dòng)下，也形成了合作化高潮。到1956年，農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私人所有變成集體所有，社會(huì)主義改造基本完成了。（要求學(xué)生完成《填圖冊》第8頁第1題，并在課本上作好讀書標(biāo)記，然后通過提問檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)予以鼓勵(lì)。
公私合營
1“公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業(yè)中的資本家）
2怎樣實(shí)行“公私合營”？（由國家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行“贖買”，按當(dāng)時(shí)資本家的資本發(fā)給定息，實(shí)現(xiàn)了和平過渡。）
3根據(jù)21頁“動(dòng)腦筋”：三大改造對(duì)推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展有什么作用？（推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，使我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。）
4以今天的眼光來看，三大改造也有缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)是什么？（后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些后遺癥。）
鞏固小結(jié)
1.完成課本22頁“練一練”：應(yīng)選C（三大改造的基本完成）
2布置學(xué)生完成《填圖冊》第8頁第2題。
根據(jù)23頁“活動(dòng)與探究”，鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

三大改造導(dǎo)學(xué)案

姓名___________
知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。
1知道三大改造的原因、形式和結(jié)果。2分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義。
3、理解三大改造的完成,使我國確立社會(huì)主義制度，我國實(shí)現(xiàn)從新民主義到社會(huì)主義轉(zhuǎn)變。
三大改造的形式
三大改造的實(shí)質(zhì)
收集并分析資料、設(shè)疑討論、合作探究
（A級(jí)）
快速閱讀教材，完成下列內(nèi)容
農(nóng)業(yè)
背景：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以解決水利問題難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化工具。影響了生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化的需要。
改造方式：組成_________合作社，走_(dá)________和_________的社會(huì)主義道路。
結(jié)果：1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。1956年，絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。
手工業(yè)
改造方式：__________________合作社
資本主義工商業(yè)
方式：_________年起，實(shí)施__________，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。
政策：_________政策。使用這種政策，實(shí)現(xiàn)了和平過渡，是中國社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。
結(jié)果：1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，出現(xiàn)了全行業(yè)的公私合營的高潮。
三大改造的意義
到_________年底，國家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造
①實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)開___________________________
②我國初步建立起__________________的基本制度
③從此，進(jìn)入_______________________________
（C級(jí)）
（1）三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？
（2）三大改造的形式有哪些？
（3）三大改造完成有什么重要意義？
（B級(jí)）用框架形式總結(jié)本課

（1）關(guān)于1956年前農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造前的具體情況，你認(rèn)為說法正確的是（）
A、農(nóng)民已經(jīng)能夠合理地使用耕地
B、農(nóng)村已使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具
C、農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營
D、農(nóng)產(chǎn)品能夠滿足國家工業(yè)化建設(shè)的需要
（2）下列關(guān)于手工業(yè)改造的說法，你認(rèn)為正確的是（）
A、手工業(yè)的社會(huì)主義改造推動(dòng)了農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)
B、1955年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社
C、1956年手工業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成
D、手工業(yè)合作社的建立，使個(gè)體所有制成為集體所有制
（3）、我國對(duì)于資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造采取的方式是（）
A、租賃B、借用C、贖買D、沒收

人教版八年級(jí)歷史下冊《三大改造》教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版八年級(jí)歷史下冊《三大改造》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

人教版八年級(jí)歷史下冊《三大改造》教案

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)

了解

農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造形式，三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)

掌握

國家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的創(chuàng)造性政策

能力訓(xùn)練過程方法

閱讀資料聯(lián)系理解

三大改造在當(dāng)時(shí)推動(dòng)了我國的社會(huì)發(fā)展，迅速實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的過渡，我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段

歸納分析

三大改造的原因和必要性

情感態(tài)度價(jià)值觀

愛黨情感

在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會(huì)主義改造道路

唯物史觀

土改消滅了地主階級(jí)，公私合營后的資產(chǎn)階級(jí)也多已成為自食其力的勞動(dòng)者，中國幾千年來的剝削歷史已經(jīng)基本結(jié)束

教學(xué)重點(diǎn)三大改造的形式

教學(xué)難點(diǎn)三大改造的實(shí)質(zhì)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問：

1[要求學(xué)生根據(jù)《填圖冊》第7頁的表格回答]“一五”計(jì)劃完成時(shí)，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差別？（工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢。）

2為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差別？（工業(yè)的發(fā)展起點(diǎn)高，一開始就能采用先進(jìn)的科技和設(shè)備，所以速度快；而農(nóng)業(yè)還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式，所以發(fā)展緩慢。）

承上啟下，教師講授：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和生活物質(zhì)保障，如何改造落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，就成為我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

1為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？（一家一戶經(jīng)營的小農(nóng)生產(chǎn)方式，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。）

2采用什么方式進(jìn)行改造？（把分散的農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。農(nóng)民入社時(shí)，把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用，提高了效率和產(chǎn)量。）

3第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。）

教師過渡講解：與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)很相似的手工業(yè)，在農(nóng)業(yè)合作化的推動(dòng)下，也形成了合作化高潮。到1956年，農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私人所有變成集體所有，社會(huì)主義改造基本完成了。（要求學(xué)生完成《填圖冊》第8頁第1題，并在課本上作好讀書標(biāo)記，然后通過提問檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)予以鼓勵(lì)。

公私合營

1“公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業(yè)中的資本家）

2怎樣實(shí)行“公私合營”？（由國家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行“贖買”，按當(dāng)時(shí)資本家的資本發(fā)給定息，實(shí)現(xiàn)了和平過渡。）

3根據(jù)21頁“動(dòng)腦筋”：三大改造對(duì)推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展有什么作用？（推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，使我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。）

4以今天的眼光來看，三大改造也有缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)是什么？（后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些后遺癥。）

鞏固小結(jié)

1.完成課本22頁“練一練”：應(yīng)選C（三大改造的基本完成）

2布置學(xué)生完成《填圖冊》第8頁第2題。

根據(jù)23頁“活動(dòng)與探究”，鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。