高中日出印象教案
發(fā)表時間：2020-11-04甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華學案。
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華學案
1、知識與能力：
（1）識記與理解：
識記：甲午中日戰(zhàn)爭、《馬關(guān)條約》、黃海海戰(zhàn)、臺灣反割臺斗爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、《辛丑條約》、義和團與清軍的抵抗。
（2）綜合應(yīng)用與拓展：
A．分析從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華，近代中國受屈辱的原因
B．結(jié)合現(xiàn)實問題，探討近代中國的歷史所帶給我們的啟示
2、過程與方法
（1）．通過學生課前自學、搜集資料、分組合作交流，培養(yǎng)學生自主學習、網(wǎng)絡(luò)學習、終身學習的能力；
（2）．在本課時實施研討的過程中，培養(yǎng)學生的思維方法：辨證觀、主次矛盾觀、聯(lián)系法、對比法；
（3）．情感體驗：民族自尊心、痛恨罪惡、追求正義與和平。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）．明確戰(zhàn)爭性質(zhì)，將其升華為強烈的民族憂患意識和民族責任感。
（2）．引導學生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注祖國的未來，形成正確的人生價值取向和堅定的使命感。
甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的原因、簽訂的條約的內(nèi)容及影響
結(jié)合條約的內(nèi)容分析戰(zhàn)爭的影響
“此日漫揮天下淚，有公足以壯國威”，你知道這幅對聯(lián)說的是誰嗎？至今，這位中華民族的英雄依然威嚴地屹立在黃海海面上。你看：他頭戴花翎，手舉望遠鏡、海風獵獵，披風飄飄；他曾有過兩次獲救的的機會，可是，他卻用自己的生命譜寫了一曲“我在陣地在”的豪邁篇章?！裉?，如果你來到劉公島，你會看見他——鄧世昌，一位中華民族的英雄男兒！
思考與判斷：為什么說日本發(fā)動這場甲午中日戰(zhàn)爭是蓄謀已久的？
一、甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》
1．時間：1894年7——1895年2月
2．背景：明治維新后走上資本主義道路的日本對外侵略擴張野心不斷膨脹，制定了“大陸政策”，利用朝鮮爆發(fā)起義，挑起戰(zhàn)爭
3．經(jīng)過：主要戰(zhàn)役及民族英雄
（1）豐島海面之戰(zhàn)
（2）平壤戰(zhàn)役——左寶貴
（3）黃海大戰(zhàn)——鄧世昌
（4）旅順、大連戰(zhàn)役
（5）威海衛(wèi)戰(zhàn)役
4、結(jié)果：中國慘敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》
（1）內(nèi)容：割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀兩億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺诎叮蝗毡究梢栽谌A通商口岸投資設(shè)廠
（2）影響：大大加深了中國社會半殖民地化程度
5．臺灣人民反割臺斗爭
二、八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》
1．八個國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧
2．《辛丑條約》內(nèi)容及其影響
（1）內(nèi)容：在北京東交民巷設(shè)立“使館界”，不許中國人居住，允許名國駐兵保護；拆毀北京至大沽炮臺，準許各國派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的組織；改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上
（2）影響：標志中國完全陷入半殖民地半封建社會深淵
3．義和團與清軍愛國將士抵抗八國聯(lián)軍侵華的斗爭
1．為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴重的不平等條約？
此題可從以下四個方面加以分析：
（1）《南京條約》中被迫割讓香港島，中國的領(lǐng)土完整開始遭到破壞；《馬關(guān)條約》割讓了臺灣、遼東半島、澎湖列島以附屬島嶼，并且刺激了列強瓜分中國的野心。此后，帝國主義各國相繼在中國劃分“勢力范圍”，中國的民族危機進一步加深。
（2）《南京條約》賠款2100萬銀元，而《馬關(guān)條約》則賠款2億兩白銀。清政府為償付巨額賠款，一方面加緊搜刮人民，另一方面大借外債，便利了列強通過貸款控制中國的經(jīng)濟命脈?！?/p>
（3）《南京條約》開放東南沿海五口通商，《馬關(guān)條約》開放的通商口岸使帝國主義侵略勢力由東南沿海進一步向內(nèi)深入。
（4）《馬關(guān)條約》允許日本在華投資設(shè)廠，適應(yīng)了列強對華資本輸出的要求，西方列強援引“利益均沾”條款獲取同樣利益。他們利用中國廉價的原料和勞動力，榨取巨額利潤，并且利用關(guān)稅特權(quán)，嚴重排擠和摧殘著中國的民族工業(yè)，阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。
由以上四個方面比較可以看出，《馬關(guān)條約》在每個方面對中國的侵略都比《南京條約》更加深化，它使中國社會半殖民地半封建化程度大大加深了。
［例1］從《南京條約》到《馬關(guān)條約》的簽訂，反映出列強侵華的主要趨勢發(fā)生了怎樣的變化？
A．從經(jīng)濟侵略到政治侵略B．從開埠通商到割占領(lǐng)土
C．從單獨侵華到共同侵華D．從商品輸出到資本輸出
［解析］不同時期條約的內(nèi)容，反映了資本主義發(fā)展不同階段的需求?！赌暇l約》簽訂于19世紀中期，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時期，列強的侵略方式主要是對外進行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時的19世紀末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強對外侵略的主要目的在于進行資本輸出。
［答案］D
2．列舉19世紀列強發(fā)動的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對中國歷史發(fā)展最主要影響。
（1）鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會
（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭：中國半殖民地化程度進一步加深。
（3）甲午中日戰(zhàn)爭：中國半殖民地化的程度大大加深。
（4）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：中國完成陷入半殖民地半封建社會的深淵。
［例2］《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序完全確立，這主要是指
A．中國自然經(jīng)濟完全解體B．帝國主義直接控制了中國的內(nèi)政外交
C．清政府成為列強侵華的工具D．中國被納入資本主義世界市場
［解析］所謂半殖民地半封建秩序完全確立，指的是清政府將所有的國家主權(quán)都喪失殆盡，但依然又保留了政府機構(gòu)，完全成為列強侵略中國的工具。
［答案］C
3．如何評價義和團提出的“扶清滅洋”口號？
（1）這個口號是在19世紀末，列強掀起瓜分中國狂潮、中華民族面臨生死存亡的危急形勢下提出的。反映了當時中國社會主要矛盾化，即是帝國主義和中華民族的矛盾成為最主要矛盾。表現(xiàn)了中國人民對帝國主義的仇恨，因而能吸引和動員廣大群眾反抗帝國主義侵略。
（2）局限性：“滅洋”具有盲目排外，“扶清”在一定程度上麻痹了人們對清政府施展種種陰謀手段的警覺，最后上當受騙，被清政府所出賣，成為義和團的一個沉痛教訓。
［例3］下列結(jié)義和團“扶清滅洋”口號的評價，不正確的是
A．具有樸素的愛國意識B．帶有籠統(tǒng)排外性質(zhì)
C．導致對清政府放松警惕 D．反映了中國社會的主要矛盾
［解析］本是考查學生歷史知識的理解能力，解題關(guān)鍵在于結(jié)合義和團運動興起的背景進行分析、評價。此題可用排除法來解決。D項的迷惑性最強，帝國主義與中華民族的矛盾確實是當時社會的主要矛盾，但“扶清”卻不能反映當時中國社會依然存在的封建主義和人民大眾這一組主要矛盾。
［答案］D
學習歷史、反思歷史、借鑒歷史，是為了更好地把握現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。今天，我們學習從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華這段歷史，就是要以史為鑒，吸取經(jīng)驗教訓，這樣，先輩所受的屈辱和所流的血淚才是有價值的。也只有如此，我們中華民族才能在競爭日益激烈的世界發(fā)展潮流中立于不敗之地，實現(xiàn)和平崛起的宏偉目標。
擴展閱讀
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華.
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華.
1．列舉甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等史實
2．了解兩次戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、結(jié)果及其給中國社會造成的危害
3．說明西方列強侵華給中華民族帶來的深重災(zāi)難。
活動一：
（一）、結(jié)合書本P58頁的內(nèi)容以及下面的圖示，簡要概括甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因
根本原因：
直接原因（導火線）：
（二）、甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響
結(jié)果：
完成下面的表格，認識甲午中日戰(zhàn)爭給中國社會帶來的危害
項目內(nèi)容影響和危害
割地
賠款
開埠
投資設(shè)廠
思考討論：有人說“《馬關(guān)條約》簽定，標志著外國資本主義對中國的侵略進入一個‘新‘的階段”，結(jié)合條約內(nèi)容，你認為“新“在什么地方？
活動二：
（一）、結(jié)合書本內(nèi)容，概括八國聯(lián)軍侵華的原因
根本原因：
直接原因（借口）：
（二）、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響
結(jié)果：
完成下面的表格，認識八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭給中國社會帶來的危害
內(nèi)容影響
思考探究：1。面對著西方列強的侵略，清政府和廣大愛國軍民分別作出了什么反映？
2．從1840—1901年間，中國是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會的？
1．《馬關(guān)條約》中對中國民族資本主義發(fā)展阻礙最嚴重的是(）
A．賠款兩億兩白銀
B．允許在通商口岸開設(shè)工廠
C．增開通商品岸
D．割讓臺灣
2．瓦德西說：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強
①瓜分中國的計劃破產(chǎn)②已放棄滅亡中國的企圖③仍需扶持清政府以華治華?、芸吹搅酥袊嗣竦牟磺窢?br>
A．①④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④
3．《辛衛(wèi)條約》中最能說明清王朝已成為洋人的朝廷的是()
A．允許外國公使進駐北京
B．外國侵略者控制京津地區(qū)
C．清政府鎮(zhèn)壓中國人民反對帝國主義的革命運動
D．在北京設(shè)立“使館界”
材料一 1899年，美國提出“門戶開放”政策，其主要內(nèi)容有：對任何條約、口岸或任何既得利益不加干涉；各國貨物，一律按中國政府現(xiàn)行稅率征收關(guān)稅；各國在各自“勢力范圍”內(nèi)，對他國船只、貨物運費等不得征收高于本國的費用。中國成為帝國主義國家共同宰割的對象。
材料二改革開放二十年來，我國逐步形成了“經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地”這樣一個多層次有重點，點面結(jié)合的全方位對外開放的新格局。
閱讀以上材料，請回答：
（1）美國提出的“門戶開放”政策同現(xiàn)在中國的對外開放政策相比有何區(qū)別？
（2）從中國近代被迫開放到現(xiàn)代主動對外開放，這一重大政策的演變說明了什么？
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華
俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華”，相信能對大家有所幫助。
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華課標要求
列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。
學習目標
1．知識與能力
列舉甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，理解侵華戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難。
概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，認識中華民族具有不屈不撓的斗爭精神，以及在歷史上發(fā)揮的作用。
分析不平等條約的危害及對義和團運動的評價，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和辯證的觀點觀察、評價歷史問題的能力，培養(yǎng)學生理性地思考問題的能力，促進其歷史思維的發(fā)育和成長。
2．過程與方法
結(jié)合侵華條約的內(nèi)容，探究列強侵華對中國社會的影響，掌握運用史論結(jié)合、論從史出的方法評價歷史事件。
通過分析比較《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及危害，加深對列強侵華戰(zhàn)爭危害的理解，掌握分析比較歷史問題的能力。
通過研讀和分析相關(guān)歷史材料，掌握閱讀材料、獲取有效信息的方法。
1.情感態(tài)度價值觀
通過中國半殖民地半封建社會程度加深并確立的過程，理解列強的侵華把中國一步一
步推向災(zāi)難的深淵而理解中國的戰(zhàn)敗源于社會制度的腐朽。
通過中國軍民在外來侵略面前的英勇斗爭，體會中華民族的不屈精神，增強民族責任感。
通過對義和團運動的認識，明確愛國要有理性，近代中國的歷史發(fā)展，反侵略，爭取民
族獨立和反封建、實現(xiàn)國家近代化必須兼顧。
教學重點、難點
重點：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和危害
19世紀末，西方列強已開始向帝國主義過渡?！恶R關(guān)條約》的簽訂，使中國國際地位下降，同時也標志外國對中國侵略進入一個新階段。而《辛丑條約》的簽訂，則表現(xiàn)了清政府對于外國列強對中國利益攫取要求的迎合，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。對于這兩個條約內(nèi)容和危害的理解，認識中國封建制度的腐朽，中國需要政治制度的變革有重要意義。
難點：①甲午中日戰(zhàn)爭背景
了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景，可以理解中國戰(zhàn)敗的原因。
②如何理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深以及《辛丑條約》簽訂后中國完全淪為半殖民地半封建社會。通過和以前歷次不平等條約比較，引導學生得出結(jié)論。
教學方法和學習指導策略
導入新課：
展示吉田松陰畫像，引導學生閱讀本課引言，從思想上和理論上了解日本侵華戰(zhàn)爭的蓄謀已久。適當補充材料，進一步說明日本侵華戰(zhàn)爭蓄謀已久。（或者探究問題：中國在洋務(wù)運動后實力上升，設(shè)置情景，引導學生質(zhì)疑“經(jīng)過30年發(fā)展的中國為何在外國侵略,甚至是日本侵略面前失敗。）
一、甲午中日戰(zhàn)爭
（1）甲午中日戰(zhàn)爭背景：
利用導入所用材料并補充有關(guān)戰(zhàn)前日本的實力及對戰(zhàn)爭的準備得出結(jié)論，突出日本發(fā)動戰(zhàn)爭的蓄謀已久。
（2）甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗爭：
利用甲午中日戰(zhàn)爭ppt地圖，幫助學生了解戰(zhàn)爭階段，講述愛國軍民的英勇斗爭可結(jié)合錄像資料和圖片等加以渲染。
在平壤戰(zhàn)役中清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。致遠號、經(jīng)遠號管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉。可借助黃海激戰(zhàn)的有關(guān)錄像剪輯，生動地再現(xiàn)了當時的戰(zhàn)斗情景。提出問題：在他們的身上反映了中國人的什么精神？
通過圖片“旅順大屠殺”以及外國人士對旅順大屠殺的目擊回憶材料，講述旅順大屠殺過程，進一步認識日本侵略者的殘暴。
（3）甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂
通過學生查找資料討論、分析甲午中日戰(zhàn)爭失敗的原因。進一步認識清朝封建制度的腐朽。
通過出示《馬關(guān)條約》簽訂場面圖片和材料，表現(xiàn)侵略者的驕橫、清政府的軟弱，再次體會弱國無外交。
（4）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害
通過《馬關(guān)條約》與《南京條約》的內(nèi)容的對比；分析列強在華辦工廠的危害，解釋“資本輸出”的概念，來理解認識《馬關(guān)條約》使中國半殖民化程度大大加深的內(nèi)涵。（也可以列出表格，讓學生對比，回答“為什么說《馬關(guān)條約》的簽訂使中國半殖民地化程度大大加深？）
閱讀，感受臺灣人民不甘屈服的反抗斗爭和維護祖國領(lǐng)土完整的頑強意志和高度愛國主義精神。
通過，讓學生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭談感受。
利用教材中的漫畫圖《法國明信片上列強在瓜分中國》，體會《馬關(guān)條約》的影響，同時導出“八國聯(lián)軍侵華”一目。
3．學習“八國聯(lián)軍侵華”一目
（1）義和團和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
閱讀第一自然段，提出問題，“義和團運動為什么是反帝愛國運動？如何看待“扶清滅洋”口號？
運用材料研習法，引導學生分析義和團斗爭的特點。客觀評價義和團的作用。
（2）八國聯(lián)軍侵華過程
利用ppt地圖講述八國聯(lián)軍侵華過程，運用圖片講述義和團戰(zhàn)士、清軍愛國將士的抗爭。
教師適當補充圖片，利用說明八國聯(lián)軍對中國人民犯下的滔天罪行。
二、《辛丑條約》的簽訂
（1）《辛丑條約》主要內(nèi)容
通過閱讀教材內(nèi)容，引導學生逐條分析影響。
提出問題：總結(jié)《辛丑條約》和前面所學過的條約相比較，其內(nèi)容特點是什么？（更
突出反映了列強侵略中國的政治要求）
（2）《辛丑條約》危害及影響：
補充相關(guān)材料，引導學生運用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具？
探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會完全形成？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內(nèi)容上體會半殖民地程度的深化。
小結(jié)：
從甲午中日戰(zhàn)爭起，列強開始瓜分中國，到1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強強迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強共同宰割中國的格局。中華民族危機進一步加深，也促進了中國的志士仁人進一步探索救國救民之路。
學習評價
完成和。
結(jié)合所學知識，談?wù)剬χ袊鴾S為半殖民地半封建社會的認識。
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編幫大家編輯的《第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案一．甲午中日戰(zhàn)爭
1.原因：日本明治維新后，蓄謀侵略中國。
甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是：日本統(tǒng)治者借口朝鮮事變而蓄意發(fā)動。
2.過程
①日軍準備：1894年，朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義。朝鮮政府請求清政府出兵援助，日本乘機派大軍入侵朝鮮。起義被平息后，日本拒絕清政府關(guān)于中日同時撤軍的建議，反而繼續(xù)增兵，蓄意挑起戰(zhàn)爭。
②戰(zhàn)爭爆發(fā)：1894年7月，日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船，挑起戰(zhàn)端。8月，清政府迎戰(zhàn)。這一年農(nóng)歷甲午年，所以，歷史上稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。
③退出朝鮮：清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利，退回國內(nèi)。
④黃海大戰(zhàn)
a.中方損失比日方略大，但主力尚存。
b.李鴻章為保船避戰(zhàn)，命令北洋艦隊退守威海衛(wèi)港，不許出海迎敵。
c.日軍乘機控制黃海制海權(quán)。
⑤進攻中國
a.日軍進攻中國遼東和山東半島，占領(lǐng)大連、旅順等地。
b.1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。
甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于：朝鮮海域。
甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久中國就喪失了制海權(quán)，主要是因為：清政府腐朽。
3.結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終。1895年4月，中日簽訂《馬關(guān)條約》。
①內(nèi)容
a.割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。
b.賠償日本軍費二億兩白銀。
c.開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。
d.日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。
記憶方法：割賠開廠。
②影響
a.使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進一步遭受嚴重損失。
b.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔。
c.新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內(nèi)地。
d.允許外國在華投資設(shè)廠，拓展了列強對華資本輸出的途徑，嚴重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。
e.在《馬關(guān)條約》的刺激下，列強爭相在中國劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。
f.中國社會半殖民地化的程度大大加深了。
《馬關(guān)條約》中，最有利于列強在華經(jīng)濟擴張的條款是：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。
日本向帝國主義階段過渡的過程中，壟斷集團和軍閥集團相互勾結(jié)，帶有濃厚的封建性和軍事性，極大鼓吹對擴張；戰(zhàn)前日本制定了所謂“征韓侵華”的大陸政策，積極準備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，因此這場戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的。
甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響
1.原因
①日本明治維新后，成為亞洲強國，大力推行“征韓侵華”的大陸政策，決定中日戰(zhàn)爭勢必發(fā)生。
②19世紀末，世界主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡，列強加緊對外侵略擴張。
③中國封建落后，清政府腐敗無能，軟弱可欺，助長了日本的侵略氣焰。
④朝鮮農(nóng)民起義是導火線。
2.影響
①負面影響：即《馬關(guān)條約》的影響。
②正面影響
a.甲午中日戰(zhàn)爭是中華民族真正覺醒的開端，改革成為全社會一一致的呼聲。
b.孫中山開始建立革命團體，發(fā)動推翻封建統(tǒng)治的斗爭。
c.清政府開始進行改革，變法維新的主張開始得以實施。
d.清政府決定編練新軍。
《在《馬關(guān)條約》中，最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是哪一項？原因是什么？
1.最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是：允許日本在通商口岸設(shè)立工廠。
2.原因：這主要要從資本主義本身發(fā)展階段去考慮。資本主義國家本身發(fā)展到了一個新階段。決定其對外侵略相應(yīng)進入新階段?！恶R關(guān)條約》簽訂于19世紀末，這時的資本主義國家已過渡到帝國主義階段，這就是“新階段”的含義（即帝國主義要求的是資本輸出和侵略瓜分世界）。
同時，這一項也是最能體現(xiàn)外國資本主義侵略特征的變化。列強利用這一條，在中國“合法”地“經(jīng)營了許多工業(yè)”，以便直接利用中國的原料與廉價勞動力，并以此對中國的民族工業(yè)進行直接的經(jīng)濟壓迫，阻礙了中國資本主義的發(fā)展。
所以，這一項也是對中國民族工業(yè)（或說中國民族資產(chǎn)階級）最為不利的一項。
從《南京條約》到《馬關(guān)條約》反映出列強侵華的發(fā)展趨勢是：從商品輸出到資本輸出。
商品輸出和資本輸出
1.商品輸出：資本主義國家工業(yè)品到國外市場傾銷，獲取利潤。
2.資本輸出：帝國主義為獲得高額利潤對國外的貸款和投資。
結(jié)合日本的地理、歷史狀況分析日本富有侵略性的原因？
1.地理：日本是島國，多地震，資源短缺，市場狹小，因此日本統(tǒng)治者從一走上資本主義道路開始就強烈意識到，要發(fā)展資本主義，就必須對擴張，掠奪鄰國的土地和資源，建立獨占的銷售市場。日本的侵略矛頭指向了中國和朝鮮。
2.歷史：明治維新后的日本走上資本主義道路，但改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，許多武士出身的改革派成了新官僚集團的重要成員，封建武士道精神和資本主義的侵略要求結(jié)合起來，形成了窮兵黜武的擴張?zhí)卣鳌?br> 例題：19世紀末，有人題楹聯(lián)于京師：“萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和”。楹聯(lián)所指的戰(zhàn)爭是（C）
A．鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C。甲午中日戰(zhàn)爭D。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
例題：在《馬關(guān)條約》中，是有利于列強對華經(jīng)濟擴張的條款是（C）
A．開辟新的內(nèi)河航線B。在蘇杭富庶地區(qū)開放新的通商口岸
C．允許日本在各通商口岸開設(shè)工廠D。給予日本巨額賠款
例題：從《南京條約》到《馬關(guān)條約》的簽訂，反映出列強侵華的主要趨勢發(fā)生了怎樣的變化［D］
A．從經(jīng)濟侵略到政治侵略B。從開埠通商到割占領(lǐng)土
C．從單獨侵華到共同侵華D。從商品輸出到資本輸出
［解析］不同時期條約的內(nèi)容，反映了資本主義發(fā)展不同階段的需求。《南京條約》簽訂于19世紀中期，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時期，列強的侵略方式主要是對外進行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時的19世紀末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強對外侵略的主要目的在于進行資本輸出。
甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因
1.主觀方面：清政府力量弱。
2.客觀原因：日本實力強大，準備充分。
3.根本原因：腐朽的封建政府清政府打不過新興的帝國主義國家日本。
4.外部原因：帝國主義力圖瓜分世界，支持日本侵略中國。
二．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1.背景
①甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起反分中國的狂潮。
②隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益加深。
③由民間組織義和團發(fā)動的反帝愛國運動，打著“扶清滅洋”的旗號，到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。
義和團運動興起的主要原因是：帝國主義瓜分中國的狂潮。
2.借口：鎮(zhèn)壓義和團運動。
八國聯(lián)軍侵華的原因
1.根本原因：進一步加緊對中國的侵略。
2.直接原因：鎮(zhèn)壓中國人民的反抗斗爭。
義和團運動和太平天國運動相比，最大的不同點是：帶有盲目仇外的弱點。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容是：以鎮(zhèn)壓中國人民的革命斗爭為直接目的。
例題：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的是（C）
A．威脅到清朝統(tǒng)治的中心——京津地區(qū)B。遭到中國軍民的英勇抵抗
C．以鎮(zhèn)壓中國人民革命斗爭為其直接目的D。試圖以武力實現(xiàn)其侵略目標
3.過程
①發(fā)動戰(zhàn)爭
a.1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。
b.八國聯(lián)軍從天津向北京進犯。
②頑強阻擊
a.在廊坊附近，義和團和清軍愛國官兵頑強阻擊八國聯(lián)軍。使八國聯(lián)軍退回天津。
b.天津的義和團和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。
③攻陷北京
a.八國聯(lián)軍增派兵力，1900年7月，占領(lǐng)天津。隨后再次向北京進犯。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。
b.聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。
④妥協(xié)投降
a.慈祥太后攜光緒帝倉皇出逃。
b.慈祥太后在途中命令清軍嚴厲鎮(zhèn)壓義和團，并部署與侵略者“議和”。
4.結(jié)果：1901年9月，簽訂《辛丑條約》。
①內(nèi)容
a.清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息合計9.8億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押。
b.在北京東交民巷設(shè)“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國駐兵保護。
c.拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路海岸線的戰(zhàn)略要地。
d.懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員，永遠禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。
e.改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。
記憶方法：改兵民禁賭。
②影響
a.巨額賠款加重了中國人民的負擔，使中國稅收受到列強控制。
b.“使館界”實際上是“國中之國”，成為列強策劃侵略中國的大本營。
c.清朝腹地京津地區(qū)至山海關(guān)廣大地區(qū)，置于列強武裝控制之下。
d.懲辦支持義和團的官員，改設(shè)外務(wù)部，列強通過外交途徑加強了對清政府的控制。
e.清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。
f.標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。
1898年，義和團運動得到了一部分清政府官員的支持，這主要是因為它：以打擊西方侵略者為主。
《辛居條約》規(guī)定清政府必須拆毀北京至大沽[之間的炮臺，外國列強的主要目的在于：控制中國的京津地區(qū)。
《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會的統(tǒng)治秩序完全確立，主要是指：清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。
最能反映清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國工具的是：永遠禁止中國人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織。
清政府已完全成為洋人的朝廷是在：《辛丑條約》簽訂后。
導致清政府在歷次列強發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是：中國的封建制度腐朽落后。
了解中外反動勢力在鎮(zhèn)壓人民反抗上的共同點，認識到它們逐漸勾結(jié)在一起。
例題：《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序完全確立，這主要是指［答案］C
A．中國自然經(jīng)濟完全解體B。帝國主義直接控制了中國的內(nèi)政外交
C．清政府成為列強侵華的工具D．中國被納入資本主義世界市場
［解析］所謂半殖民地半封建秩序完全確立，指的是清政府將所有的國家主權(quán)都喪失殆盡，但依然又保留了政府機構(gòu)，完全成為列強侵略中國的工具。
例題：1900年8月15日，八國聯(lián)軍攻占北京，他們對義和團乃至平民百姓進行了瘋狂屠殺，大批官署、寺廟、民屋被付之一炬，紫禁城、三海頤園、壇廟陵寢、官署民屋等處大量珍寶財富、文物古玩遭到了空前的浩劫。這是中國近代以來北京第二次遭受帝國主義列強的洗劫，第一次是在（B）
A．第一次鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．甲午中日戰(zhàn)爭D．日本全面侵華戰(zhàn)爭
例題：清政府與外國簽訂的下列條約中，賠款最多的是（A）
A．《辛丑條約》B?！侗本l約》C。《馬關(guān)條約》D?！赌暇l約》
例題：外國列強在中國取得下列特權(quán)，按時間先后順序排列應(yīng)是（C）
①外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行②外國人可以在通商口岸開設(shè)工廠
③在北京到山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地駐軍④領(lǐng)事裁判權(quán)和片面最惠國待遇
A．④③①②B。①②③④C。④①②③D。③④①②
例題：瓦德西說：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強（D）
①瓜分中國的計劃破產(chǎn)②已放棄滅亡中國的企圖③仍需扶持清政府以華治華④看到了中國人民的不屈斗爭
A．①④B。①②③C。①②③④D。①③④
義和團運動失敗的原因
1.主觀原因：農(nóng)民階級的局限性及力量弱小。義和團運動是農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運動，沒有統(tǒng)一的指揮。
2.客觀原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。
3.根本原因：農(nóng)民階級的局限性。（或說沒有先進階級領(lǐng)導）
4.外部原因：帝國主義幫助清政府鎮(zhèn)壓義和團運動。
在屢遭侵略的封建社會后期，農(nóng)民作為中國革命和社會變革的主力軍，依然是中國社會的弱勢群體。由于農(nóng)民的階級局限性，不能制定科學的革命綱領(lǐng)，其失敗也是歷史的必然。歷史證明，農(nóng)民階級不可能自已解放自己，但在新民主主義革命中作為無產(chǎn)階級忠實的同盟軍發(fā)揮了重要作用。
正確認識帝國主義侵華在加深中國半殖民地半封建社會苦難同時，對封建自然經(jīng)濟解體所起的積極作用，認識到這是建立在非正義基礎(chǔ)之上的客觀進步性。
列強在不同歷史時期侵華目的、侵華特征、侵華方式的變化
1.侵華目的的變化
①列強對中國的侵略，是從鴉片戰(zhàn)爭開始的，兩次鴉片戰(zhàn)爭以打開中國市場、傾銷商品、掠奪原料為目的，反映了工業(yè)革命后列強要求擴大商品傾銷的愿望。
②甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮，入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，目的是擴大資本輸出，反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。
③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭則以鎮(zhèn)壓義和團和瓜分中國為主要目的，是列強進行資本輸出和企圖瓜分中國領(lǐng)土的必然反映。
2.侵華的基本特征
①從戰(zhàn)爭的發(fā)動者來看，經(jīng)歷了由一國到多國的變化，也反映了近現(xiàn)代國際關(guān)系由以歐洲為中心向它的兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化趨勢。
②從戰(zhàn)爭的影響來看，戰(zhàn)爭給中國帶來的危害一次比一次嚴重。
3.侵華方式的變化
①甲午中日戰(zhàn)爭前，以商品輸出為主，資本輸出為輔。
②甲午中日戰(zhàn)爭后，以資本輸出為主，商品輸出為輔。
列舉19世紀列強發(fā)動的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對中國歷史發(fā)展最主要影響。
1.鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會。
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：中國半殖民地化程度進一步加深。
3.甲午中日戰(zhàn)爭：中國半殖民地化的程度大大加深。
4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：中國完成陷入半殖民地半封建社會的深淵。
中國半殖民地半封建社會的形成過程/近代不平等條約與中國半殖民幸封建社會的形成
在中國近代史上，西方列強通過發(fā)動一次次侵略戰(zhàn)爭，強迫腐朽的清政府簽訂了一個個不平等條約，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。
一．開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等一批不平等條約的簽訂。
二．加深：第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》的簽訂。
三．大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂。
四．完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂。
為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴重的不平等條約？
1.從割地看
①《南京條約》割香港島給英國。破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)。
②《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進一步遭受嚴重損失。
2.從賠款看
①《南京條約》賠款2100萬銀元。加重了中國人民負擔，為英國資本主義發(fā)展提供了資本。
②《馬關(guān)條約》賠償日本軍費二億兩白銀。.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔。
3.從開放的通商口岸看
①《南京條約》開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。便利了資本主義國家的商品輸出。
②《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內(nèi)地。
4.《馬關(guān)條約》又增加了新的條款
日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。這是前所未有的，它加劇了帝國主義對中國的資本輸出，嚴重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。
5.對中國社會的影響
①《南京條約》使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。
②《馬關(guān)條約》使中國社會半殖民地半封建社會程度大大加深。
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和你、八國聯(lián)軍侵華
一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“第12課甲午中日戰(zhàn)爭和你、八國聯(lián)軍侵華”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和你、八國聯(lián)軍侵華
△課標要求：
列舉日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的史實，概述中國軍民反抗日本和八國聯(lián)軍侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。
一、甲午中日戰(zhàn)爭
1、背景：
①日本侵華蓄謀已久——根本原因
②朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義——導火線
2、經(jīng)過：
①爆發(fā)：豐島海戰(zhàn)
平壤戰(zhàn)役——日軍占領(lǐng)平壤
黃海戰(zhàn)役——日軍控制制海權(quán)
遼東戰(zhàn)役——日軍制造了旅順大屠殺
威海衛(wèi)戰(zhàn)役——北洋水師全軍覆沒
3、結(jié)果：中國慘??；簽訂《馬關(guān)條約》——使中國半殖民地化的程度大大加深了
↓
內(nèi)容影響
割三地：臺灣、澎湖列島、遼東半島中國領(lǐng)土損失嚴重,刺激了列強瓜分中國的野心
賠兩億：白銀2億兩大大加重了中國人民的負擔
開四埠：重慶、沙市、蘇州、杭州列強進一步深入中國內(nèi)地
許設(shè)廠：允許日本在通商口岸設(shè)廠嚴重阻礙了中國民族資本主義發(fā)展
△《馬關(guān)條約》簽訂后，列強爭相在中國劃分“勢力范圍”,掀起“瓜分中國”狂朝
二、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1、借口：鎮(zhèn)壓義和團運動
2、經(jīng)過：八國聯(lián)軍入侵中國→←中國軍民英勇抗擊(廊坊之戰(zhàn)，迫使八國聯(lián)軍退回天津)
八國聯(lián)軍攻陷北京 →慈禧攜光緒倉皇出逃→慈禧在出逃途中下令鎮(zhèn)壓義和團并部署與聯(lián)軍和議→八國聯(lián)軍與清軍共同鎮(zhèn)壓義和團（中外反動勢力再次勾結(jié)，鎮(zhèn)壓人民反抗）
3、結(jié)果：清政府戰(zhàn)?。缓炗啞缎脸髼l約》（1911年）
↓
內(nèi)容影響
賠款：白銀4.5億兩加重了中國人民的負擔
設(shè)立“使館界”成為列強策劃侵略中國的大本營
拆毀炮臺,允許駐軍清朝腹地置于列強武裝控制之下
禁止人民反帝清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具
改總理衙門為外務(wù)部列強以外交途徑加強了對清政府的控制
《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地
△中國半殖民地半封建社會的形成經(jīng)歷了怎樣的過程？
階段標志
開始形成鴉片戰(zhàn)爭（或《南京條約》的簽訂）
程度加深第二次鴉片戰(zhàn)爭（或《天津條約》和《北京條約》的簽訂）
大大加深甲午中日戰(zhàn)爭（或《馬關(guān)條約》的簽訂）
完全形成八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（或《辛丑條約》的簽訂）
△隨堂練習——《全品》第12課“典題探究”（見《全品》第29—30頁，略）
△作業(yè)：《全品》課時作業(yè)（十二）
