第八次教案

第八課、熱愛生命。

第八課、熱愛生命

教學目標：

1.學習快速閱讀的方法，培養(yǎng)學生閱讀小說的能力；

2.能夠多角度、多側(cè)面欣賞文學作品，在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命；

3.采用自主探究的學習方法，研讀品味精彩片段，領(lǐng)悟課文震撼人心的力量。

4.體會小說心理描寫的特點，把握主人公的心理變化過程。

教學重點、難點：學會欣賞文學作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命。

教學安排：2課時。

教學步驟：

1、簡介作者及作品

杰克倫敦是著名的美國小說家，他一生共創(chuàng)作了約50部作品，其中最為著名的有《野性的呼喚》《海狼》《白牙》《馬丁伊登》和一系列優(yōu)秀短篇小說《老頭子同盟》《北方的奧德賽》《馬普希的房子》等。杰克倫敦是一個自幼當童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半讀才取得成就的作家。《熱愛生命》曾受到列寧的贊賞，列寧在逝世的前幾天，手里還捧著它。

2、整體感知

.快速閱讀課文，思考并完成下列問題。

（1）標出生字、詞語，查工具書注音釋義：

狼嚎（háo）：大聲叫。轉(zhuǎn)瞬（shùn）即逝：轉(zhuǎn)眼就消逝了。咀嚼（jǔjúe）：用牙齒磨碎食物。

半身不遂（suì）：原指身體一側(cè)發(fā)生癱瘓，不能動彈。

（2）提煉故事主要情節(jié)后復(fù)述梗概，在復(fù)述的基礎(chǔ)上進一步梳理故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容。

然后分小組討論下列問題：

①理清課文主線，思考課文寫了怎樣一個故事，展現(xiàn)了哪幾個畫面？主人公在荒原上面臨著哪些生死考驗？

提示：課文是小說的節(jié)選，寫一位淘金者在求生旅途的種種遭遇、感受以及他對生命的渴求。首先寫到主人公恐懼的心理，因為狼嚎的聲音而恐懼；到傍晚產(chǎn)生了矛盾的心理，死也許就是解脫。以后的幾天中，他憑著生命的意識前進，在極度虛弱時，他看到了希望──一只大船，同時也遇到死敵──病狼；于是出現(xiàn)人狼對峙──同樣虛弱的人與狼的對峙。在瀕臨死亡的時候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人與狼也開始挑戰(zhàn)生命的極限，進行了一場聞所未聞的生死決斗。可以通過板書展示文章的主線：

饑餓覓食（狼嚎、恐懼、矛盾）──產(chǎn)生幻覺（遇大船，“激動”、麻木）──遇病狼（冷靜、沉著）──與狼決斗（超越極限）──戰(zhàn)勝病狼

②文章表達了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？

提示：這是一支弘揚生命的贊歌，我們從文章的字里行間感受作者對人生的積極態(tài)度，對生命的珍愛，感受到生命本身那巨大的潛能，這種能量讓你不管面對什么，哪怕是吞噬你的荒野、野獸，折磨你的饑餓、疾病，你都能勇敢地戰(zhàn)勝它們。生命永遠與我們同在!

小說之所以產(chǎn)生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，課文通過“他”的經(jīng)歷，向我們展示了一幅幅生命垂危者求生的畫面，那么，是什么促使他如此頑強？在塑造這一人物時作者主要采用了哪些描寫方法？

1.共同賞析精彩片段。

（1）抽讀52頁第二、三自然段寫主人公見到馴鹿骨頭的段落：

提示：這是在主人公饑餓難忍、無處覓食之時的思維獨白和動作描寫，一頭可愛的小馴鹿只剩下了骨頭，他聯(lián)想到什么呢？（聯(lián)想到自己，聯(lián)想到生命是如此脆弱，這說明即使意志堅強的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱，真實地反映了人物的內(nèi)心。）

那他是否消沉，退縮呢？行動就是最好的證明，即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見對生命的熱愛，對生的渴求。同時他不覺得痛則說明身體的虛弱，反應(yīng)開始遲鈍了。

（2）人和病狼最后較量的情節(jié)是小說最為精彩的場面，也是高潮部分，可齊讀最后兩段：

在這部分中，寫到了他的感受，突出了心理活動，生動形象地描寫了人與狼搏斗的動作、過程。哪些詞語或句子用得最精彩？一個瀕臨死亡的人最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢？

通過上述對主人公內(nèi)心世界和細節(jié)、動作的刻畫，揭示了主人公身處困境卻不肯向困難低頭，頑強不屈同自然作斗爭的堅強意志和熱愛生命的深刻主題。

（3）同時，主人公也在同自然和自身弱點的斗爭中不斷磨煉自己堅強的意志和求生的信念，培養(yǎng)了頑強的生命意志和勇敢精神，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者。

2.學生自由解讀其他部分，感悟生命：找出自己感悟較深或留下深刻印象的地方，談?wù)J識，談感受，體會這樣寫的作用。重點從人物心理、動作、細節(jié)描寫等方面進行賞析。

建議：如果學生基礎(chǔ)較差，教師還可以作進一步的提示、指導(dǎo)，如成功的心理描寫是小說的一大特色，可指導(dǎo)學生探究：作者對“他”的內(nèi)心世界進行了怎樣的刻畫，表現(xiàn)出了人物哪些性格特點？

要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圓其說，就應(yīng)充分肯定。

3.分析環(huán)境描寫在小說中的作用，邊閱讀邊圈點批注。

4.小結(jié)：通過對課文的欣賞，讓我們從字里行間看到了生命本身那巨大的潛能，它會讓你活下去?！八迸c其說同饑餓和死亡抗爭，不如說是與恐懼抗爭；杰克倫敦作為文學大師，用精湛的手法，生動逼真地描繪了這場戰(zhàn)爭。故事情節(jié)緊張，卻沒有一點作者人為的痕跡，它只是向我們清晰地展示了一個人在荒原中歷盡艱難的求生過程，不動聲色地描繪出了生命的偉岸和強大。它告訴我們，請敬畏我們的生命，熱愛我們的生命，和我們的生命結(jié)成最緊密的“聯(lián)盟”，我們就會盡享生命的美麗與神奇。

二、拓展訓(xùn)練

1.“他”是小說的主人公，可文中一直沒有名字，是作者的失誤嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2.課外閱讀《熱愛生命》全文。

3.學生展示搜集的有關(guān)熱愛生命的資料，并談感受。

4.我們時常在各種媒體中看到中學生因生活、學習的不如意而自殘，甚至輕生，學習這篇課文以后有什么啟發(fā)？你能對他們說點什么嗎？

相關(guān)閱讀

第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

偉大的轉(zhuǎn)折民族的復(fù)興

1、了解關(guān)于真理標準問題的討論起因及結(jié)果。

2、知道十一屆三中全會召開時間、地點、內(nèi)容、意義。

3、認識到十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

重點：十一屆三中全會

難點：關(guān)于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系

一、預(yù)習自測題

1．粉碎“”以后，人們要求平反冤假錯案，糾正“”的錯誤。

2、1978年，思想理論界展開了一場的討論，使人們認識到是檢驗真理的唯一標準。

3、年底，在召開了黨的十一屆三中全會。

4、在十一屆三中全會上作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到上來，實行的偉大決策。形成了以為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

5、年，中共中央為恢復(fù)名譽，使黨的歷史上最大的冤案得到平反。

6、年頒布了第四部《》這是新時期第一部比較的憲法。

二、知識梳理，完成知識結(jié)構(gòu)。

1、黨中央提出“___________________”的方針。

背景

2、思想理論界展開__________________________。

時間：_______年。

十一屆三中全會思想上：。

政治上：。

組織上：。

意義：。

平反冤假錯案。1980年，____________________________。

1、__________________________________

民主與法制2、__________________________________。

建設(shè)加強頒布法律

3、___________________________________。

三、學法指導(dǎo)

學習中共十一屆三中全會精神時，對會議內(nèi)容的學習不能滿足于記憶上，要弄清哪些是思想上、政治上、組織上的撥亂反正，要理解會議內(nèi)容，在理解中分析會議的意義。

四、合作探究

1、黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點？這兩次會議各產(chǎn)生了什么影響？

（提示：從兩次會議的內(nèi)容和意義入手分析）

五、課堂小結(jié)

簡述中國共產(chǎn)黨歷次重要會議（可參考鞏固練習第二題）

六、鞏固練習

一、選擇題

1、1978年5月，《光明日報》發(fā)表的一篇文章揭開了“文化大革命”后思想解放運動的序幕。它使人們認識到（）

Ａ、解放思想，實事求是?。?、實踐是檢驗真理的唯一標準

Ｃ、尊重知識，尊重人才?。?、百花齊放，百家爭鳴

2、在理論界展開的關(guān)于真理標準問題的討論，否定的錯誤觀點是（）

A、“兩個凡是”論B、“以階級斗爭為綱”論

C、“多快好省地建設(shè)社會主義”論D、“打倒一切，全面內(nèi)戰(zhàn)”

3、（2006.寧夏）下列內(nèi)容屬于中共十一屆三中全會的是（）

①決定把黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市②重新確立實事求是的思想路線③做出實行改革開放的戰(zhàn)略政策④制定了社會主義初級階段的基本路線⑤提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制

Ａ、①②③Ｂ、②③Ｃ、①④?。?、③　④⑤

4、之所以說十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，是因為（）

Ａ、平反了大批冤假錯案Ｂ、恢復(fù)了鄧小平的職務(wù)

Ｃ、做出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來的偉大決策

D、討論了加快農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定

5、中共十一屆三中全會實際上形成了以（）為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)集體。

A、葉劍英B、鄧小平C、華國鋒D、胡耀邦

6、我國進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的標志是（?。?/p>

A.新中國的成立B.社會主義改造基本完成以后

C.十年“文化大革命”的結(jié)束D.黨的十一屆三中全會的召開

二、某校八年級（2）班的同學以“中國共產(chǎn)黨歷次重要會議”為主題開展探究活動。他們搜集到這樣幾則資料，請將資料對應(yīng)填寫在題后的括號內(nèi)。

A、中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會；B、遵義會議；

C、中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會；D、中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會。

1、會議做出了實行改革開放的戰(zhàn)略決策，是我黨歷史上具有深遠意義的偉大大轉(zhuǎn)折（）

2、會議標志著中國共產(chǎn)黨的誕生，是中國革命開天辟地的大事。（）

3、會議重新確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。該會議是（）

4、會議正確分析了國內(nèi)主要矛盾，黨在探索社會主義建設(shè)道路過程中取得重要成果。該會議是（）

三、觀察下列圖片，回答問題。

圖一：中共一大會址圖二：遵義會議會址圖三：鄧小平在十一屆三中全會上的講話

1、圖一會議宣告了什么？圖二會議確立了誰在黨中央的核心地位？

2、圖三會議后，在農(nóng)村實行了什么責任制使我國農(nóng)業(yè)得到大發(fā)展？

3、以上哪兩次會議對黨和國家的發(fā)展起重大轉(zhuǎn)折作用？

七、

收獲

困惑

八、

第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、1、B2、A、3、B、4、C5、B、6、D

二、1、D2、A3、B4、C

三、1、中國共產(chǎn)黨的成立，毛澤東

2、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

3、遵義會議，十一屆三中全會

第八課辛亥革命

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第八課辛亥革命”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第八課辛亥革命

教學目標

知識與能力

了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的基本技能。

了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的歷史意義。

過程和方法

制作大事年表，了解孫中山進行的主要革命活動。

巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生分析問題的能力和知識遷移能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

重點：是辛亥革命；

難點：是如何探討辛亥革命的歷史意義。辛亥革命的歷史意義深遠，如何通過史實總結(jié)出來，這需要運用分析歸納。能力和知識遷移能力，而這些能力對中學生來說是比較困難的。1.導(dǎo)入：課前可布置學生到圖書館、紀念館或網(wǎng)站查找相關(guān)資料，對孫中山和辛亥革命形成一定的感性認識；課堂上用巧設(shè)問題情境、讀書指導(dǎo)法、討論法等方法進行授課。讓學生閱讀導(dǎo)言，導(dǎo)人新課。

一.[孫中山創(chuàng)立同盟會]

本目內(nèi)容介紹了孫中山從事革命活動的主要事跡。首先，教師用江澤民在紀念辛亥革命九十周

年上的講話創(chuàng)設(shè)情境。(內(nèi)容為：辛亥革命在中國近代歷史發(fā)展中具有重要的地位，是中國人民為改變自己命運而歷經(jīng)革命的一個偉大里程碑。孫中山先生是站在時代前列的歷史偉人，是偉大的愛國主義者，是中國民主主義革命的先驅(qū)。他為追求民族獨立、民主自由和民生幸福貢獻了畢生精力。孫中山的革命思想和實踐，對近現(xiàn)代中國產(chǎn)生了巨大的震撼和深遠的影響。孫中山先生和辛亥革命的先驅(qū)們?yōu)橹腥A民族建立的歷史功績彪炳千秋!……他們的革命精神永遠是激勵中華民族奮發(fā)前進的強大力量!)。接著，教師指導(dǎo)學生閱讀課文，用制作大事年表的方式列舉出孫中山的主要革命事跡。

時間主要事跡

1894年創(chuàng)立興中會

1895年發(fā)動廣州起義

1900年發(fā)動惠州起義

1905年創(chuàng)立同盟會

1906年發(fā)表三民主義

14906—1911年革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義

教師在指導(dǎo)學生閱讀時適當介紹有關(guān)讀書的方法，解釋同盟會的綱領(lǐng)與三民主義的聯(lián)系及內(nèi)涵小結(jié)：

孫中山早期進行的革命活動有：第一個創(chuàng)立資產(chǎn)階級革命團體——興中會；最先采取武裝斗爭的方式——資產(chǎn)階級革命，并領(lǐng)導(dǎo)了多次武裝起義；創(chuàng)建了第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨——中國同盟會，提出了當時最先

進的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)——三民主義。

二.[武昌起義]

本目主要講述武昌起義的背景、經(jīng)過、結(jié)果及影。向。關(guān)于起義的背景，指導(dǎo)學生閱讀課文，強調(diào)在武昌起義之前，革命黨人在孫中山的影響下發(fā)動了多次起義，雖然失敗了，但對武昌起義卻起了巨大的椎動作用。關(guān)于武昌起義的經(jīng)過，利用人民英雄紀念碑關(guān)于武昌起義的浮雕圖片，進行講述，突出起義的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人。利用課文中“武昌起義后形勢圖”，要求學生找出宣布獨立的省份并涂上紅色。教師指出，武昌起義成功后，不到半年的時間，全國大部分省已脫離清政府，標志著清政權(quán)已土崩瓦解。最后，講清辛亥革命與武昌起義的關(guān)系：從狹義上來說，武昌起義又稱辛亥革命；從廣義上來說，辛亥革命是指孫中山的早期革命及在其影響下的一系列革命活動，一直到中華民國的成立和《臨時約法》的頒布。

三．[中華民國的成立]

首先，指導(dǎo)學生閱讀課文，回答以下問題：①中華民國成立的時間與地點；②中華民國的臨時大總統(tǒng)是誰；③中華民國推翻了什么政權(quán)；④南京臨時政府是如何鞏固政權(quán)的。學生回答后教師小結(jié)。接下來，引導(dǎo)學生探討辛亥革命的歷史意義，這是本課的難點。先讓學生討論，在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生展示相關(guān)的材料進行補充說明。材料有：

江澤民在紀念辛亥革命九十周年》上的講話《人民日報2001年10月9日》人民日報社論(發(fā)揚辛亥革命精神，實現(xiàn)中華民族復(fù)興)《人民日報2001年10月10日》。金沖及《辛亥革命：二十一世紀中國第一次巨變》《人民日報2001年10月9日》。

要求學生根據(jù)這些材料找出有關(guān)辛亥革命歷史意義的共同點：①辛亥革命推翻了清王朝的封建反動統(tǒng)治，結(jié)束了中國幾千年的君主專制制度，建立了中華民國；②辛亥革命極大地推動了中華民族的思想解放，為中國先進分子探索救國救民的道路打開了新視野；③辛亥革命開始了完全意義上的反帝反封建的民族民主革命，為中國的進步潮流打開了閘門，激勵中國人民為爭取民族獨立和人民解放、實現(xiàn)國家富強而更加勇敢地奮斗。為加深對辛亥革命歷史意義的進一步理解，引導(dǎo)學生利用課余時間，從不同的途徑查閱有關(guān)辛亥革命的史料。最后教師小結(jié)：辛亥革命已經(jīng)有了九十多年的歷史，辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻身的理想，今天已成為光輝的現(xiàn)實。辛亥革命的先輩們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正由中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民繼續(xù)推向前進，以此加強學生情感方面的教育。

第八課辛亥革命導(dǎo)學案

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第八課辛亥革命導(dǎo)學案

學習目標

1、通過本課學習，是學生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會和中國同盟會、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識。

2、通過看圖，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過探究活動，培養(yǎng)學生獨立思考、搜集資料以及從資料中提取信息的能力。

3、通過本課的學習，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取意識。

重點和難點

1、重點是中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)。

2、難點是辛亥革命的歷史意義

學法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學生仔細觀察課文中的圖畫和形勢圖等，提示或交給學生一些思考問題的方法和角度，以培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力。

2、學習歷史要注意對歷史知識的比較和聯(lián)系，本課中的興中會創(chuàng)立和中國同盟會的建立，可指導(dǎo)學生制成簡表進行比較分析，以探求較好的學習方法。

學習過程：

自主學習（指導(dǎo)學生快速瀏覽課本，完成下列問題，不明白的做好標記。）

（一）、孫中山創(chuàng)建革命黨

1、年，孫中山在組織了革命團體興中會。

2、年8月，中國同盟會成立大會在召開，大會選舉

為總理，通過的綱領(lǐng)是、

、、。

3、中國同盟會創(chuàng)辦了機關(guān)刊物，孫中山在發(fā)刊詞中，把革命綱領(lǐng)闡發(fā)為、、三大主義。

4、是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

（二）、武昌起義

1、年月日，革命黨人在湖北武昌發(fā)動起義。起義軍迅速占領(lǐng)，奪取槍支彈藥。

2、年元旦，孫中山在宣誓就職，選到中華民國正式成立。

3、辛亥革命的意義是推翻了，結(jié)束了

，使。

4、辛亥革命的果實被竊取了。

5、1912年2月12日，下詔退位。

合作探究(小組合作，共同提高。)

1、讓學生制成簡表，比較興中會和中國同盟會（名稱、時間、地點、創(chuàng)建人、綱領(lǐng)、性質(zhì)）。

2、討論：有人說：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？

課堂小結(jié)（形成知識網(wǎng)絡(luò)）

學史感悟：

達標檢測:

一、選擇題

1、孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級革命團體興中會成立于（）

A、北京B、夏威夷C、紐約D、檀香山

2、中國同盟會成立于（）

A、1894年B、1905年C、1898年D、1901年

3、中國同盟會創(chuàng)辦的機關(guān)刊物是（）

A、《萬國公報》B、《中外紀聞》C、《民報》D、《新青年》

4、孫中山提出的“三民主義”包括（）

（1）民主（2）民族（3）民生（4）民權(quán)

A、（1）（2）（3）B、（2）(3)(4)C、(1)（3）（4）D、(1)（2）（4）

5、武昌起義發(fā)生于（）

A、1911年B、1910年C、1912年D、1913年

6、中華民國正式成立于（）

A、1911年B、1910年C、1912年D、1913年

7、建立起北洋軍閥反動統(tǒng)治的是（）

A、袁世凱B、左宗棠C、宋教仁D、段祺瑞

8、武昌起義中，起義軍首先攻占的地區(qū)是（）

A、南京B、武昌C、漢口D、漢陽

二、材料分析:

中國現(xiàn)今正處在一次偉大的民族運動的前夕，只要星星之火就能在政治上造成燎原之勢。

孫中山

請回答：

（1）孫中山所預(yù)言的這場“偉大的民族運動”是一場什么性質(zhì)的運動？這場運動和維新變法運動在領(lǐng)導(dǎo)力量上有何不同？

（2）這場偉大的民族運動終成“燎原之勢”，即出現(xiàn)一個高潮。你認為這個高潮是什么？其結(jié)局可謂失敗，你認為失敗在哪里？失敗的原因是什么？

知識鏈接:

孫中山與中山裝

中山裝曾經(jīng)是中國男子最常見的衣服之一，它的創(chuàng)始人就是孫中山先生。

辛亥革命后，孫中山趕到西裝式樣繁瑣、穿著不便，而中國傳統(tǒng)的長衫等又不能充分表現(xiàn)中國人奮發(fā)向上的精神。于是他就以當時日本流行的學生制服為基樣，請裁縫設(shè)計制作了一套新式服裝，把立領(lǐng)改成直翻領(lǐng)，前面開四個口袋，每個口袋上各家加一個“倒山形”筆架勢的袋蓋，這就是我們今天所見到的中山裝的基本樣式。這套衣服一經(jīng)孫中山提倡，就很快受到歡迎，后來成為中國官方的禮服。