高中生物一輪復習教案

2012屆高考生物第二輪人和動物生命活動調節(jié)專題導學復習。

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準備好教案，這是教師的任務之一。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。您知道教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“2012屆高考生物第二輪人和動物生命活動調節(jié)專題導學復習”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

專題11　人和動物生命活動調節(jié)
使用時間：2012.3

１.神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用II
２.人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程II
３.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導II
４.人腦的高級功能I
５.脊椎動物激素的調節(jié)II
６.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用II
７.人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用II
８.艾滋病的流行和預防I

１.神經(jīng)調節(jié)的基本方式是什么？條件反射與非條件反射的主要區(qū)別是什么？

２.反射的結構基礎是什么？有哪幾部分組成？一個完整的反射弧至少需要幾個神經(jīng)元參與？

３.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞形式和方向有何不同？

探究一：神經(jīng)調節(jié)
1．完成下列表格
興奮在神經(jīng)纖維上傳導時電流表指針偏轉問題

圖示

刺激部位acde
指針方向
偏轉次數(shù)

興奮在神經(jīng)元之間傳遞時電流表指針偏轉問題

圖示

刺激部位acd
指針方向

如圖是運動神經(jīng)元的突觸前抑制機理示意圖，請據(jù)圖回答有關問題。

（1）完成神經(jīng)調節(jié)活動的結構基礎是。
（2）下列能正確表示刺激軸突1后，神經(jīng)元3膜電位變化的情況是　。
（3）圖甲中有個突觸，①所指結構的名稱是　。在③中給予某種藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了?。ㄓ脠D甲中標號表示）的功能。
（4）圖乙是運動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內電位變化圖。A情況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經(jīng)元3膜內電位差值約是　mV。與A情況相比，B情況下，軸突1釋放神經(jīng)遞質的量，導致相對減少，使神經(jīng)元3興奮性降低。
探究二：體液調節(jié)
１.第一種被人類發(fā)現(xiàn)的激素是什么？

２.體液調節(jié)＝激素調節(jié)嗎？

３.你能列舉哪些激素間的協(xié)同作用和拮抗作用的實例？
４.拮抗作用和負反饋調節(jié)如何區(qū)分？（提示：胰島素和胰高血糖素在血糖調節(jié)中作用為例）

５.激素調節(jié)有什么特點？
６.請寫出寒冷環(huán)境下甲狀腺激素的分級調節(jié)示意圖。

人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調節(jié)。請據(jù)圖回答：
(1)某人一次性飲1000mL清水，1h內尿量顯著增加，這是由______降低，對相關感受器刺激減弱，導致下丘腦神經(jīng)內分泌細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動減少，其軸突末梢釋放的_____，降低了腎小管和集合管對水的__________，使水重吸收減少。飲水1h后，通過圖中a所示的________調節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。
(2)在劇烈運動狀態(tài)下，體內會啟動一系列調節(jié)機制，其中支配腎上腺髓質的內臟神經(jīng)興奮增強，其末梢內__________釋放的神經(jīng)遞質與腎上腺髓質細胞膜上的________結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促進__________分解，抑制__________分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運動時能量的需要。
探究三：免疫調節(jié)
１.免疫系統(tǒng)有哪幾部分組成？

２.免疫系統(tǒng)的三道防線分別是指什么？

３.免疫系統(tǒng)的功能有哪些？

４.請分別用文字和箭頭寫出體液免疫和細胞免疫的過程：

５.免疫失調疾病有哪幾種類型？
６.艾滋病病因是什么？傳播途徑主要有哪些？

初生牛犢自身免疫力低，必須到4周齡以后，才開始具備自身特異性免疫。然而，初生牛犢能夠通過初乳從母體獲得這種免疫力。所謂初乳，即母牛分娩后5～7天內所產(chǎn)生的乳，與常乳比較其特點主要是：①免疫球蛋白比常乳高20～25倍。②初乳中含有四種蛋白酶抑制素，可保護免疫球蛋白不被消化而直接吸收。試回答如下問題：
(1)免疫球蛋白在免疫學中又被稱為________，它們在機體中的作用是________________________________________________________________________。
(2)初生牛犢要到4周齡以后才具備產(chǎn)生免疫球蛋白的能力，是由于
________________________________________________________________________。
(3)初乳中的免疫球蛋白是由母牛的__　____細胞中的________(細胞器)合成，并由________(細胞器)加工分泌。合成它的原料是__________，其結構通式為_________。
(4)初乳中若不存在蛋白酶抑制素，進入消化道中的免疫球蛋白會被__　___分解成__　__。
(5)初生牛犢通過牛初乳能獲得來自母體的天然被動免疫；長大到1～2歲齡的小牛則要經(jīng)過肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒疫苗才可以預防口蹄疫的發(fā)生，由后一種方式獲得的是人工自動免疫。兩者的主要區(qū)別是，前者的免疫球蛋白來自____________________________，后者的免疫球蛋白來自__________________。
(6)極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過敏反應，此時的初乳被稱為________。這種過敏反應發(fā)生在______(初次/再次)服用初乳時。

神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如下圖所示。據(jù)圖分析回答：
(1)若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌___　_____到達垂體，調節(jié)垂體某激素的分泌，進而再影響和調節(jié)甲狀腺的分泌，這種調節(jié)方式稱為____________
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中_　_模式，促使其分泌量增加的適宜刺激是___　____滲透壓升高。
(3)血糖升高，一方面可以直接刺_______　____，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點是__________。
(4)在寒冷的環(huán)境中，機體能通過丙方式促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧是

____________________________________________

專題11人和動物生命活動調節(jié)答案
對位訓練一：
（1）反射?。?）D（3）2突觸小泡④（4）10減少Na+內流量
對位訓練二：
(1)細胞外液滲透壓　抗利尿激素減少通透性　負反饋　(2)突觸小泡　特異性受體　肝糖原　胰島素
對位訓練三：
(1)抗體　與相應的抗原(病原微生物)發(fā)生特異性結合，以使抗原被及時清除　(2)機體由接受抗原刺激到分化形成能夠產(chǎn)生抗體的漿細胞需要一定的時間
(3)漿　核糖體　高爾基體　氨基酸　CHNH2RCOOH
(4)蛋白酶　多肽　(5)自身以外生物的合成　自身漿細胞的合成　(6)過敏原　再次
課后檢測區(qū)：
促甲狀腺激素釋放激素神經(jīng)—體液調節(jié)(或神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié))
乙細胞外液
胰島B細胞　單向傳遞(和突觸延擱)
冷覺(溫度)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺。

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2012屆高考生物第二輪植物的激素調節(jié)專題導學復習

膠南一中高三生物二輪復習導學案

課題：植物的激素調節(jié)編號：10

教師寄語：教師寄語：再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

一、

⒈植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ

⒉其他植物激素Ⅱ

⒊植物激素的應用Ⅱ

二、構建網(wǎng)絡

三、熱點定向

熱點一、生長素的生理作用

例1、右圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A．在莖的向光性實驗中，若測得莖向光—側的生長素濃度為b點濃度，則背光—側的濃度—定在de之間

B．若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度

C．在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度

D．若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

例2、某人為驗證正在發(fā)育著的種子能合成生長素，并促進子房發(fā)育成果實這一結論，他選擇了正常發(fā)育的黃瓜雌花，并設計了如下實驗。對該實驗的不足之處應如何補充？

雌花編號是否套袋人工處理

1號未開放前套袋成熟的雌花柱頭上涂上一定濃度生長素

2號不套袋雌花柱頭上人工授粉

A、兩朵花都套袋B、兩朵雌花都應涂上不同濃度生長素溶液

C、2號雌花不應該人工授粉D、應增加一朵雌花，只作套袋處理

例3、將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結果，回答下列問題：

（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是

。

（3）在下邊坐標中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽、胚根生長的最適生長素濃度分別是。

（5）某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進作用，且能相互協(xié)調，共同調節(jié)。實驗步驟及結果如下：

a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同培養(yǎng)皿中。

b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同并適宜。

c．每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如右圖。

科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用，請說明原因并補充完善實驗步驟。

熱點二、植物的向光性運動及影響因素分析

例4、如右圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是

A.甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B.甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長

C.甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D.甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長

變式4、下圖左側是對燕麥胚芽鞘所作的處理,那么一段時間后,右側①②③右側①②③在圖示位置時，其生長情況依次是（）

A．向右彎曲向右彎曲向右彎曲

B．向右彎曲向左彎曲向左彎曲

C．向左彎曲直立生長向右彎曲

D．向右彎曲直立生長向左彎曲

熱點三、植物激素之間的相互作用

例5、種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析不正確的是

A.從圖中可看出，脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用

B．赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用

C．此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調節(jié)，而是由多種激素相互作用、共同調節(jié)的

D．馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提前萌發(fā)

例6、（09安徽卷）Ⅱ．某生物興趣小組調查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（100～200mgL-1），可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。

材料用具：2～3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸餾水、噴壺……

方法步驟：

（1）將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。

（2）。

（3）。

（4）連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計。

實驗結果預測：（請在圖中將預測的結果以折線的形式表示）

例7、自然生長的植物在果實成熟過程中，各種激素都有明顯變化。某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化，如圖所示，具圖回答以下問題。

⑴從圖中可知細胞分裂素與生長素都能促進植物的生長。從細胞學基礎來分析植物的生長，說明生長素主要通過促進而促進植物生長，細胞分裂素主要通過促進

而促進植物生長。

⑵從圖中還可知除了生長素能促進細胞伸長外，也可能具有此作用。兩者的關系可用下圖表示。

①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________________作用，這種作用很可能是通過降低該過程中________的活性實現(xiàn)的。所以赤霉素促進莖稈伸長主要是通過提高含量來實現(xiàn)。

②對于完整的胚芽鞘來說，赤霉素的作用部位主要是，生長素主要的作用部位是。

③赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________________作用。

⑶在果實成熟過程中含量升高的激素是。

⑷以上兩圖中各種激素的動態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是　的結果。

2012屆高考生物第二輪細胞的生命歷程專題導學復習

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么，你知道教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2012屆高考生物第二輪細胞的生命歷程專題導學復習”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

2012屆高考生物第二輪生物與環(huán)境專題導學復習

膠南一中高三生物二輪復習導學案

課題：生物與環(huán)境編號：11

教師寄語：教師寄語：再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

1、種群的數(shù)量變化Ⅱ

2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用Ⅱ

3、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞Ⅱ

4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性Ⅱ

5、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響Ⅱ

1、匯出種群增長曲線及增長率的曲線圖

2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量在第二營養(yǎng)級的流動情況

3、構建生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的物理模型（概念圖）

4、抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性關系圖解

熱點一、種群數(shù)量變化

例1、下圖是一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖，據(jù)圖回答（1）～（5）題。?

⑴圖中表示種群數(shù)量最大的一點是。?

⑵圖中表示種群增長速度最快的一點是。?

⑶該種群的增長速率由緩慢到增大是在遷入年后開始的。?

⑷此動物種群增長的曲線呈型。?

⑸種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值的點是，既要獲得最大的捕獲量，又要使動物源的更新不受破壞，應該使該動物種群的數(shù)量保持在點上。

變式訓練1、下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是（）

A.在t0～t2時間內，種群數(shù)量呈“J”型增長?

B.若在t2時種群的數(shù)量為K，則在t1時種群的數(shù)量為K/2?

C.捕獲該魚的最佳時期為t2時?

D.在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢?

熱點二、能量流動與物質循環(huán)

例2、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答：

⑴生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在之間不斷循環(huán)的過程。

⑵X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為；Y的細胞結構與丙中圖示生物不同，Y的細胞結構最主要的特點是。

⑶大氣中的CO2在甲中圖示的（在a～d中選擇）合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的處（在a～d中選擇）可以分解為CO2。

⑷化石燃料除燃燒外，還可以通過途徑產(chǎn)生CO2。

變式訓練2、右圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量下列敘述正確的是（）

A進人該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B生產(chǎn)者中i的量大于被初級消費者同化的有機物量

C流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用

熱點三、實驗：探究生物某一生理變化的影響因素

1、課外小組同學發(fā)現(xiàn)生長在向光處的蒲公英的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣（稱為陽生葉），而生長在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀（稱為陰生葉）。他們想進一步探究環(huán)境和遺傳因素對蒲公英葉形的影響（提示：切取蒲公英的直根，可進行無性繁殖）；于是同學們提出如下三種假設：a.蒲公英的葉形主要受環(huán)境因素的影響；b.蒲公英的葉形主要受遺傳因素的影響；c.蒲公英的葉形受遺傳因素和環(huán)境因素的共同影響。請分析后回答：?

⑴你打算探究的假設是。（從a、b、c項中選擇）

⑵請寫出你的實驗方案：

。

⑶如果該假設成立，那么實驗結果為

。

變式訓練1、一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應的生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實驗設計。?

⑴實驗處理：春天，將海拔500m和1000m處的野菊幼芽同時移栽于10m處。?

⑵實驗對照：生長于處的野菊。?

⑶收集數(shù)據(jù)：第二年秋天。

⑷預測支持下列假設的實驗結果：?

假設一：野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實驗結果是：移栽至10m處的野菊株高

。

假設二：野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實驗結果是：移栽至10m處的野菊株高

。

假設三：野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實驗結果是：移栽至10m處的野菊株高

。

2、在某一片小麥田中，長有許多雜草，還有食草昆蟲、青蛙、蛇等動物活動。某研究小組對該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行研究，根據(jù)所學的知識回答有關問題：?

⑴研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應采用法；在取樣時，

關鍵要做到。

⑵此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲，下圖甲是與這種昆蟲種群數(shù)量相關的出生率和死亡率的變化曲

線。請說出種群在B點后死亡率明顯增加的原因：（答兩點）

⑶請根據(jù)圖甲在圖乙坐標系中畫出種群數(shù)量的變化曲線（將A、D標在縱坐標的合適位置上）。?

3、某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人，牛，雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣，沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：

⑴請繪制由雞，牛，玉米和人組成的食物網(wǎng)：

⑵牛與雞之間（有，無）競爭關系，理由是。

人與雞的種間關系是，人與牛的種間關系是。

⑶流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的，無機環(huán)境中的碳以形式進入該人工群落。

⑷假設該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會（增多、不變、減少），理由是。

2012屆高考生物第二輪生命活動的物質基礎專題導學復習

膠南一中高三生物二輪復習導學案
課題：生命活動的物質基礎編號：01

注意：I為了解水平，能在簡單的環(huán)境下識別和應用
II為理解應用水平。能理解本知識與其他知識的聯(lián)系和區(qū)別，并能在復雜的情景下分析、判斷、推理和評價。
1、水和無機鹽的作用（I）
2、糖類、脂質的種類和作用（II）
3、蛋白質、核酸的結構和功能（II）

（利用體系對基礎知識查漏補缺，一定要抓住這最后的機會呀?。?br> 完成左邊知識網(wǎng)絡

一、考查各成分的結構與功能
例（09江蘇卷）1．下列關于細胞內化合物的敘述，正確的是（）
A．ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一B．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖D．脂肪和生長激素是生物體內的能源物質
變式訓練：1.（09福建卷）4.下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（）
A.蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
B.RNA與DNA的分子結構相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息
C.DNA分子堿基的特定排列順序，構成了DNA分子的特異性
D.膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內參與血液中脂質的運輸
2、（09山東）26.智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質高產(chǎn)。該項技術廣泛應用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
（1）無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內的作用是___________________________和_______________________________。植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同，所以應視具體情況調整______________________________。供作物__________性吸收無機鹽離子。
二、結合生活生產(chǎn)實際考查各化合物的元素組成和種類歸屬
例1（09上海卷）棉、麻和真絲是很多紡織品的原料，它們都來自于生物體，其組成成分主要是
A．纖維素和脂肪B．纖維素和蛋白質
C．淀粉和蛋白質D．淀粉和脂肪
例2（2008江蘇高考生物試卷）下列各組物質中，由相同種類元素組成的是
A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生長激素、胰島素
變式訓練：（09上海理綜卷）生物學知識中有很多相關聯(lián)的概念，我們可以用圖來形象地表示這些概念間的關系，下列各項符合右圖所示關系的是
A．①抗體②載體③蛋白質
B．①群落②生境③生態(tài)系統(tǒng)
C．①神經(jīng)元細胞體②神經(jīng)元樹突③神經(jīng)元軸突
D．①細胞膜②細胞質③細胞核
三、以具體的生命活動為載體考查各成分之間的關系
例：(07高考上海卷)31．一個mRNA分子有m個堿基，其中G+C有n個；由該mRNA合成的蛋白質有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質時脫去的水分子數(shù)分別是

四、結合實驗考查三大物質鑒定
例（08高考全國）回答下列（I）（II）小題。
（I）香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質含量的變化趨勢，請回答：

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液。如圖B:
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍色，與a管相比c管的顏色更____________，兩管中被檢測的物質是____________，圖A中標示這種物質含量變化趨勢的曲線是____________。
（2）在b、d試管中加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更____________，兩管中被檢測的物質是____________，圖A中表示這種物質含量變化趨勢的曲線是____________。
（3）已知乙烯利能增加細胞內乙烯的含量，如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始，曲線I將呈現(xiàn)出________________（加快、減慢）下降的趨勢，曲線II將呈現(xiàn)出_________________（加快、減慢）上升的趨勢。

1、脂質不具有的生物學功能是（）
A．構成生物膜B．調節(jié)生理代謝
C．儲存能量D．攜帶遺傳信息
2、肯定沒有核糖參與組成的結構或物質是（）
A、線粒體B、核糖體C、質粒D、酶
3、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，以下關于DNA和RNA特點的比較，敘述正確的是（）
A．在細胞內存在的主要部位相同B．構成的五碳糖不同
C．核苷酸之間的連接方式不同　D．構成的堿基相同
4、下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是（）
A．豌豆的遺傳物質主要是DNAB．酵母菌的遺傳物質主要分布在染色體上
C．T2噬菌體的遺傳物質含有硫元素D．HIV的遺傳物質水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
5、組成生物的化學元素在生物體中起重要作用。下列關于幾種元素與光合作用關系的敘述中，正確的是()
A.C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成CH2O
B.N是葉綠素的組成元素之一，沒有N植物就不能進行光合作用
C.O是構成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中的氧來自于水
D.P是構成ATP的必需元素，光合作用中光反應和暗反應過程均有ATP的合成
6、美國科學家在實驗室里培育出一種類似于細菌的“人造細胞”。這種簡單的細胞并不是真正的生命體，不能分裂和進化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質。蛋白質是構成人體所有細胞的基本物質。下列關于蛋白質的敘述中，正確的是（）
A、蛋白質是肽鏈以一定方式形成具有復雜空間結構的生物大分子
B、所有酶的基本組成單位都是氨基酸
C、生物體內的蛋白質千差萬別，其原因之一是組成肽鍵的化學元素不同
D、甲狀腺激素、生長激素、胰島素都是蛋白質