高中生物一輪復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物第二輪生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)。

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
課題：生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)編號：01

注意：I為了解水平，能在簡單的環(huán)境下識別和應(yīng)用
II為理解應(yīng)用水平。能理解本知識與其他知識的聯(lián)系和區(qū)別，并能在復(fù)雜的情景下分析、判斷、推理和評價。
1、水和無機鹽的作用（I）
2、糖類、脂質(zhì)的種類和作用（II）
3、蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（II）

（利用體系對基礎(chǔ)知識查漏補缺，一定要抓住這最后的機會呀?。?br> 完成左邊知識網(wǎng)絡(luò)

一、考查各成分的結(jié)構(gòu)與功能
例（09江蘇卷）1．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（）
A．ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一B．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖D．脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
變式訓(xùn)練：1.（09福建卷）4.下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（）
A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息
C.DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性
D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸
2、（09山東）26.智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
（1）無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內(nèi)的作用是___________________________和_______________________________。植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整______________________________。供作物__________性吸收無機鹽離子。
二、結(jié)合生活生產(chǎn)實際考查各化合物的元素組成和種類歸屬
例1（09上海卷）棉、麻和真絲是很多紡織品的原料，它們都來自于生物體，其組成成分主要是
A．纖維素和脂肪B．纖維素和蛋白質(zhì)
C．淀粉和蛋白質(zhì)D．淀粉和脂肪
例2（2008江蘇高考生物試卷）下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是
A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生長激素、胰島素
變式訓(xùn)練：（09上海理綜卷）生物學(xué)知識中有很多相關(guān)聯(lián)的概念，我們可以用圖來形象地表示這些概念間的關(guān)系，下列各項符合右圖所示關(guān)系的是
A．①抗體②載體③蛋白質(zhì)
B．①群落②生境③生態(tài)系統(tǒng)
C．①神經(jīng)元細(xì)胞體②神經(jīng)元樹突③神經(jīng)元軸突
D．①細(xì)胞膜②細(xì)胞質(zhì)③細(xì)胞核
三、以具體的生命活動為載體考查各成分之間的關(guān)系
例：(07高考上海卷)31．一個mRNA分子有m個堿基，其中G+C有n個；由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時脫去的水分子數(shù)分別是

四、結(jié)合實驗考查三大物質(zhì)鑒定
例（08高考全國）回答下列（I）（II）小題。
（I）香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢，請回答：

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液。如圖B:
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更____________，兩管中被檢測的物質(zhì)是____________，圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是____________。
（2）在b、d試管中加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更____________，兩管中被檢測的物質(zhì)是____________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是____________。
（3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量，如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始，曲線I將呈現(xiàn)出________________（加快、減慢）下降的趨勢，曲線II將呈現(xiàn)出_________________（加快、減慢）上升的趨勢。

1、脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是（）
A．構(gòu)成生物膜B．調(diào)節(jié)生理代謝
C．儲存能量D．?dāng)y帶遺傳信息
2、肯定沒有核糖參與組成的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（）
A、線粒體B、核糖體C、質(zhì)粒D、酶
3、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，以下關(guān)于DNA和RNA特點的比較，敘述正確的是（）
A．在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同B．構(gòu)成的五碳糖不同
C．核苷酸之間的連接方式不同　D．構(gòu)成的堿基相同
4、下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（）
A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素D．HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
5、組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用。下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中，正確的是()
A.C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成CH2O
B.N是葉綠素的組成元素之一，沒有N植物就不能進(jìn)行光合作用
C.O是構(gòu)成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中的氧來自于水
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均有ATP的合成
6、美國科學(xué)家在實驗室里培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”。這種簡單的細(xì)胞并不是真正的生命體，不能分裂和進(jìn)化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體所有細(xì)胞的基本物質(zhì)。下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（）
A、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的生物大分子
B、所有酶的基本組成單位都是氨基酸
C、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因之一是組成肽鍵的化學(xué)元素不同
D、甲狀腺激素、生長激素、胰島素都是蛋白質(zhì)
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2012屆高考生物第二輪遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學(xué)。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“2012屆高考生物第二輪遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)”，希望能為您提供更多的參考。

專題7遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
時間：2012/03

1.核酸的結(jié)構(gòu)和功能II
2.基因的概念，DNA分子的復(fù)制II
3.人類對遺傳物質(zhì)的探索過程II
4.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，基因與性狀的關(guān)系II

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):遺傳物質(zhì)DNA基因染色體RNA蛋白質(zhì)性狀遺傳信息遺傳效應(yīng)密碼子反密碼子

2.畫出一個含有四個脫氧核苷酸(ATCG)的DNA片段平面結(jié)構(gòu)圖

3.證明DNA是遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗有何不同？
艾弗里實驗噬菌體侵染細(xì)菌實驗
處理方法
實驗結(jié)論
設(shè)計思路

4.DNA復(fù)制與基因的表達(dá)有何不同？

DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時間
場所
原料
模板
產(chǎn)物
酶
堿基配對
特點邊解旋邊復(fù)制
半保留復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄
DNA雙鏈全保留一個mRNA可結(jié)合多個核糖體合成多條多肽鏈
課

內(nèi)
探

探究一：驗證DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗剖析
回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實驗有關(guān)的問題：
Ⅰ.1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：

(1）寫出以上實驗的部分操作步驟：
第一步：____________________________________________________。
第二步：____________________________________________________。
(2)以上實驗結(jié)果說明：
(3)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)_________，再用噬菌體去感染___________。
Ⅱ.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，采用的實驗方法是_____________。
(2)在理論上，上層液放射性應(yīng)該為0，其原因是_____________。
(3)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進(jìn)行誤差分析：
①在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是__________________________。
②在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，將_____________（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是__________________________。
(4)噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了_____________。
(5)上述實驗中，_______（填“能”或“不能”）用15N來標(biāo)記噬菌體的DNA，理由是____________________。
探究二：DNA復(fù)制過程
1.有絲分裂過程染色體是如何變化的？

（10山東卷）蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是
A．每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記B．每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
C．只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記D．每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
2.減數(shù)分裂過程染色體是如何變化的？

用15N對果蠅精原細(xì)胞的一條染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，n個這樣的精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子中，含15N的精子數(shù)為。
探究三：基因的表達(dá)過程
下圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖，下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較。請分析回答下列問題：

(1)圖示的生理過程是，在大白鼠細(xì)胞中可進(jìn)行該生理過程的結(jié)構(gòu)有，在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過程進(jìn)行的方向。
(2)丁的名稱是，它與乙有何不同?
(3)圖中甲的名稱為，其基本單位是。
(4)從AQP7和AQP8在睪丸中的表達(dá)來看，細(xì)胞分化的原因之一是
的結(jié)果。
（5）寫出AQP7合成過程中遺傳信息的流動方向
___________________________________________________________________
(6)大白鼠汞中毒后對初級精母細(xì)胞和精子的影響，哪一個更大些?

1.你已解決的問題
2．你的收獲

1.（10海南）下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯誤的
A．線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B．DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
C．DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D．DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
2．(2010江門模擬)某學(xué)生制作的以下堿基對模型中，正確的是（）。
3.如圖為兩個核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程。對此過程的理解不正確的是()
A．此過程是在細(xì)胞質(zhì)中
B．核糖體移動的方向從右向左
C．合成多肽鏈的模板是mRNA
D．兩條多肽鏈中氨基酸的排列順序相同

4.如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的示意圖，請回答：
(2)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì)。其中下列物質(zhì)中屬于D類物質(zhì)的是______________。
A．呼吸酶B．線粒體膜的組成蛋白
C.胰島素D．血紅蛋白
(3)在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是______________過程，其中以mRNA為模板，以______________為運輸工具，將合成物質(zhì)C、D的原料運送到結(jié)構(gòu)A上通過_______（方式）連接起來。
(4)蛋白質(zhì)在體內(nèi)不但有生成，還有降解，保持一個平衡的過程，以保證生理活動的順利進(jìn)行。2004年的諾貝爾化學(xué)獎授予了以色列和美國的三位科學(xué)家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解。泛素是一個含有76個氨基酸的多肽，可以以共價鍵與蛋白質(zhì)結(jié)合。被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)在體內(nèi)多種酶的作用下被降解，這一過程依賴ATP。請回答下列問題：
①控制泛素合成的基因至少有______________個堿基對，轉(zhuǎn)錄后的mRNA由核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)經(jīng)過了______________層磷脂分子。
②人體內(nèi)不需能量的蛋白質(zhì)降解過程發(fā)生在消化道以及細(xì)胞內(nèi)被稱為“消化系統(tǒng)”的______________（填一種細(xì)胞器）中。

專題七答案
探究一
I．(1）第一步：用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
第二步：把35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合
(2)T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)
(3)大腸桿菌被35S標(biāo)記的大腸桿菌
Ⅱ．(1)同位素標(biāo)記法（同位素示蹤法）
(2)理論上講，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼
(3)①噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中②是沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中使上清液出現(xiàn)放射性
(4)DNA是遺傳物質(zhì)
(5)不能在DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素
探究二
2.B
3.4n
(1)轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核、線粒體←
(2)胞嘧啶核糖核苷酸乙是胞嘧啶脫氧核苷酸，組成乙的化學(xué)基團之一為脫氧核糖；組成丁的為核糖
(3)RNA聚合酶氨基酸(4)基因在特定的時間選擇性表達(dá)
(5)3000
(6)翻譯后的肽鏈進(jìn)行了不同的加工，分別切除了不同數(shù)量的氨基酸
(7)初級精母細(xì)胞

1.D2.A3.B
4..(1)丙氨酸（2)C(3)翻譯轉(zhuǎn)運RNA脫水縮合(4)①2280②溶酶體胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶（缺一不可）

2012屆高考生物第二輪植物生命活動調(diào)節(jié)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

專題12植物生命活動調(diào)節(jié)
使用時間：2012.3

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ
2.其他植物激素Ⅱ
3.植物激素的應(yīng)用Ⅱ

1.請利用一下關(guān)鍵詞嘗試構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
植物激素、生長素及其作用、生長素類似物、植物生長調(diào)節(jié)劑、探究實驗

2.生長素運輸?shù)姆较蚣胺绞剑?/p>

3.生長素作用特點？

4.體現(xiàn)生長素作用具有兩重性的實例有哪些？

探究一：生長素的產(chǎn)生、分布、運輸及作用
（11年山東高考題）下列與激素作用無關(guān)的實例是
A.草莓果實自然發(fā)育成熟　B.人舌尖觸到蔗糖時感覺甜
C.自然生長的雪松樹冠呈塔形D.饑餓時人體血糖仍維持正常水
[2011海南卷]取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū))，然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊(生長素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度)，培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，合理的是()
A．胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸
B．胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸
C．幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸
D．幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸
探究二：其他植物激素及應(yīng)用
研究人員進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果見下圖。
請回答：
（1）比較曲線1.2.3.與4.可知______對側(cè)芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且______（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了3所采用的措施外，還可通過噴施______的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長。
（2）比較曲線4與5?？芍嗝顾啬苊黠@促進(jìn)___。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于___組織。
（3）分析上圖，推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)______濃度或比例的改變。
探究三：植物激素實驗的設(shè)計
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素?？茖W(xué)家通過進(jìn)一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老。而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑。
請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
③實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過_________________來證明。
④實驗步驟：
第一步：選取______________葉片隨機分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組。
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，乙組葉片_______。
第三步：_________________________________________________________。
⑤實驗結(jié)果預(yù)測：______________________________________
⑥實驗結(jié)論：細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用

1.某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L2，4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究。
（1）該實驗的原理是生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與等有關(guān)；用不同濃度的2，4-D處理萌發(fā)的種子，對根、芽的生長有不同的影響。（2）請補全下面的方法步驟：?
①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2d。?
②取培養(yǎng)器若干套，并編號。向1號皿中移入10mg/L2，4-D溶液10mL，然后移出1mL到2號皿中，加9mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001mg/L）。最后。?
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d。
④測量并記錄。?
（3）2，4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時間內(nèi)器官長度的增長百分率（%）來表示。計算增長百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了處理組長度以外，還應(yīng)該包括。請將本實驗最可能的結(jié)果用曲線圖表示其走勢。（假設(shè)對根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001mg/L和1mg/L）。?I

2.在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。

請分析并回答：
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要________作用的一類化合物。本實驗中________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。
(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少對實驗結(jié)果的影響。
(4)圖2中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長____(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是。
(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項前的字母)。
A．舍棄B．修改C．如實填寫
為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)

自我反思：

專題12植物生命活動調(diào)節(jié)
答案
.BB
(1)生長素細(xì)胞分裂素對抗生長素（2）側(cè)芽的伸長分生（3）植物激素

③用細(xì)胞分裂素來處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時間
④第一步：同種植物、同樣大小和發(fā)育狀況相同的
第二步：在相同位置相同面積上涂等量的蒸餾水
第三步：記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間
⑤甲組葉片失綠變黃所需的時間比乙組長

1.（1）生長素類似物的濃度和植物器官種類?
（2）②從6號皿中取出1mL棄去，在7號皿中加入9mL蒸餾水④幼芽的長度，幼根的長度和數(shù)目?
（3）對照組長度和初始長度曲線圖（如下）?

2.（1）調(diào)節(jié)1（2）氧氣均勻（3）含糖的磷酸鹽緩沖液（4）切段中內(nèi)源激素（4）7.0、有、促進(jìn)伸長作用的減弱（5）C、重復(fù)試驗

2012屆高考生物第二輪遺傳的分子基礎(chǔ)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2012屆高考生物第二輪遺傳的分子基礎(chǔ)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
課題：遺傳的分子基礎(chǔ)編號：06
教師寄語：細(xì)心決定成敗，完美永無止境
一、
1、人類對遺傳物質(zhì)的探索過程Ⅱ
2、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點Ⅱ
3、基因的概念Ⅱ
4、DNA分子的復(fù)制Ⅱ
5、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯Ⅱ
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、DNA是主要遺傳物質(zhì)的實驗：方法、思路、結(jié)論。
2、DNA分子的復(fù)制：時間、場所、過程、條件、原料、結(jié)果、意義。
3、以中心法則為主線，表述基因表達(dá)的過程。

三、熱點定向
熱點一、人類對遺傳物質(zhì)的探索過程
例1、在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計是（）
A、將無毒R型活細(xì)菌與有毒S型活細(xì)菌混合后培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
B、將無毒R型細(xì)菌與加熱殺死后的S型細(xì)菌混合后培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
C、從加熱殺死的S型細(xì)菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和其他物質(zhì)，混合加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
D、從S型活細(xì)菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和其他物質(zhì)，分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA，R型細(xì)菌才轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
變式1、在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌（無放射性）。在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。以下相關(guān)敘述錯誤的是（）
A、該實驗采用了同位素標(biāo)記法
B、在理論上上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)
C、實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有一定的誤差，其原因之一可能是培養(yǎng)時間“較長”，細(xì)菌體內(nèi)釋放出的子代噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中
D、若要獲取32P標(biāo)記的噬菌體，需將無放射性的噬菌體置于僅含32P（其他元素均無放射性）的液體培養(yǎng)基中并讓其繁殖數(shù)代
熱點二、DNA的復(fù)制
例2、關(guān)于右圖DNA分子片段的說法正確的是（）
A．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占3/4
B．②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
C．限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
D．該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和（A+T）/（G+C）的比例上
變式2、DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上一個正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到4個子代DNA分子相應(yīng)位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測"P"可能是
A.胸腺嘧啶B.腺嘌呤C.胸腺嘧啶或腺嘌呤D.胞嘧啶
熱點三、基因的表達(dá)
例3、下列有關(guān)圖示的生理過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的是（）
A.圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.①鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與②鏈中此項比值互為倒數(shù)
C.一種細(xì)菌的③由480個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質(zhì)的
長度小于160個氨基酸
D.遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作媒介
變式3、下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（）
A．圖中表示4條多肽鏈正在合成
B．轉(zhuǎn)錄結(jié)束以后，翻譯就開始
C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D．一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈
熱點四、堿基的有關(guān)計算（DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制、表達(dá)的有關(guān)規(guī)律的應(yīng)用）
例4、用15N標(biāo)記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次。其結(jié)果不可能是（）
A．含有15N的DNA分子占1/8B．復(fù)制過程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸600個
C．含有14N的DNA分子占7/8D．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個DNA分子
變式4、一個mRNA分子有m個堿基，其中G+C有n個；由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時脫去的水分子數(shù)分別是（）
A．m、m/3－1B．m、m/3－2C．2（m－n）、m/3－2D．m－n、m/3－2
四、真題演練提升能力
⒈某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進(jìn)行了以下4個實驗：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是
A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活
⒉亞硝酸鹽可使DNA的某些堿基脫去氨基，堿基脫氨基后的變化如下：C轉(zhuǎn)變?yōu)閁（U與A配對），A轉(zhuǎn)變?yōu)镮（I為次黃嘌呤，與C配對）。現(xiàn)有一DNA片段為，經(jīng)亞硝酸鹽作用后，若鏈

①中的A、C發(fā)生脫氨基作用，經(jīng)過兩輪復(fù)制后其子孫代DNA片斷之一為（）

⒊已知某DNA分子共含有1000個堿基對，其中一條鏈上A：G：T：C=l：2：3：4。該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次，共需要鳥嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是（）
A．600個B．900個C．1200個D．1800個
⒋2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白“的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是（）
A．追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布D．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
⒌下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)完成過程①需要
等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析，核糖體的分布場所有。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由
中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用α一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α一鵝膏蕈堿抑制的過程是(填序號)，線粒體功能(填“會”或“不會”)受到影響。
五、自我總結(jié)

2012屆高考生物第二輪細(xì)胞的生命歷程專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。那么，你知道教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2012屆高考生物第二輪細(xì)胞的生命歷程專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！