高中生物一輪復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物第二輪生物與環(huán)境專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)。

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

課題：生物與環(huán)境編號：11

教師寄語：教師寄語：再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

1、種群的數(shù)量變化Ⅱ

2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用Ⅱ

3、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞Ⅱ

4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性Ⅱ

5、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響Ⅱ

1、匯出種群增長曲線及增長率的曲線圖

2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量在第二營養(yǎng)級的流動情況

3、構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的物理模型（概念圖）

4、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系圖解

熱點(diǎn)一、種群數(shù)量變化

例1、下圖是一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖，據(jù)圖回答（1）～（5）題。?

⑴圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是。?

⑵圖中表示種群增長速度最快的一點(diǎn)是。?

⑶該種群的增長速率由緩慢到增大是在遷入年后開始的。?

⑷此動物種群增長的曲線呈型。?

⑸種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值的點(diǎn)是，既要獲得最大的捕獲量，又要使動物源的更新不受破壞，應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在點(diǎn)上。

變式訓(xùn)練1、下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是（）

A.在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長?

B.若在t2時種群的數(shù)量為K，則在t1時種群的數(shù)量為K/2?

C.捕獲該魚的最佳時期為t2時?

D.在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢?

熱點(diǎn)二、能量流動與物質(zhì)循環(huán)

例2、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答：

⑴生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在之間不斷循環(huán)的過程。

⑵X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是。

⑶大氣中的CO2在甲中圖示的（在a～d中選擇）合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的處（在a～d中選擇）可以分解為CO2。

⑷化石燃料除燃燒外，還可以通過途徑產(chǎn)生CO2。

變式訓(xùn)練2、右圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（j是未利用部分），方框大小表示使用量下列敘述正確的是（）

A進(jìn)人該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B生產(chǎn)者中i的量大于被初級消費(fèi)者同化的有機(jī)物量

C流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

熱點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)：探究生物某一生理變化的影響因素

1、課外小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)生長在向光處的蒲公英的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣（稱為陽生葉），而生長在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀（稱為陰生葉）。他們想進(jìn)一步探究環(huán)境和遺傳因素對蒲公英葉形的影響（提示：切取蒲公英的直根，可進(jìn)行無性繁殖）；于是同學(xué)們提出如下三種假設(shè)：a.蒲公英的葉形主要受環(huán)境因素的影響；b.蒲公英的葉形主要受遺傳因素的影響；c.蒲公英的葉形受遺傳因素和環(huán)境因素的共同影響。請分析后回答：?

⑴你打算探究的假設(shè)是。（從a、b、c項(xiàng)中選擇）

⑵請寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：

。

⑶如果該假設(shè)成立，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果為

。

變式訓(xùn)練1、一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)的生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。?

⑴實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500m和1000m處的野菊幼芽同時移栽于10m處。?

⑵實(shí)驗(yàn)對照：生長于處的野菊。?

⑶收集數(shù)據(jù)：第二年秋天。

⑷預(yù)測支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：?

假設(shè)一：野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。

假設(shè)二：野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。

假設(shè)三：野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。

2、在某一片小麥田中，長有許多雜草，還有食草昆蟲、青蛙、蛇等動物活動。某研究小組對該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，根據(jù)所學(xué)的知識回答有關(guān)問題：?

⑴研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用法；在取樣時，

關(guān)鍵要做到。

⑵此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲，下圖甲是與這種昆蟲種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲

線。請說出種群在B點(diǎn)后死亡率明顯增加的原因：（答兩點(diǎn)）

⑶請根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫出種群數(shù)量的變化曲線（將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上）。?

3、某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人，牛，雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣，沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：

⑴請繪制由雞，牛，玉米和人組成的食物網(wǎng)：

⑵牛與雞之間（有，無）競爭關(guān)系，理由是。

人與雞的種間關(guān)系是，人與牛的種間關(guān)系是。

⑶流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的，無機(jī)環(huán)境中的碳以形式進(jìn)入該人工群落。

⑷假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會（增多、不變、減少），理由是。

相關(guān)知識

2012屆高考生物第二輪種群與群落專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物第二輪種群與群落專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

專題13種群與群落

編制人：裴浩蓮使用時間：2012.3

1.種群的特征I

2.種群的數(shù)量變化II

3.群落的結(jié)構(gòu)特征II

4.群落的演替II

1.請選擇關(guān)鍵詞構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

種群、群落、種群的數(shù)量特征、出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例、種群的特征、群落的特征、種間關(guān)系、群落的演替。請用概念圖的形式表示出來。

2.種群密度的調(diào)查方法有哪些？

3.構(gòu)建種群增長模型的方法步驟

4.如何調(diào)查培養(yǎng)液中種群數(shù)量？影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素可能是什么？

你在預(yù)習(xí)中的問題是：

探究一：種群的特征及種群數(shù)量的變化規(guī)律

項(xiàng)目“J”型曲線“S”型曲線

前提條件

種群增長率

K值（環(huán)境負(fù)荷量）

請?zhí)顚懴铝斜砀?/p>

右圖表示某種野兔進(jìn)入某草原后的種群增長情況，對該圖的敘述正確的是()

A．AB段兔群數(shù)量較少的原因是性別比例失調(diào)

B．BC段兔群的年齡組成為穩(wěn)定型

C．CD段兔群不存在生存斗爭

D．DE段兔群的增長率幾乎為0

請根據(jù)下圖所示“種群生長”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題：

(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線____________符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢。

(2)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線____________，若出現(xiàn)____________段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長。

(3)曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進(jìn)化速度較快的是____________，其進(jìn)化過程中基因頻率____________(一定/不一定)會發(fā)生改變。

(4)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲線Ⅱ表示太湖中藍(lán)藻增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到__________點(diǎn)后，增長率為0。

(5)依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn)，人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應(yīng)把握在____________點(diǎn)后進(jìn)行，原因是_____________________________________________。

探究二：群落的結(jié)構(gòu)及演替

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是()

A．該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)

B．該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

C．旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

D．該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

某地實(shí)施退耕還林若干年后，生態(tài)環(huán)境逐步改善，科學(xué)家對此進(jìn)行了系列跟蹤研究。

(1)實(shí)施退耕還林后，耕地逐漸過度為灌木叢和林地的過程叫做____________。研究該地段群落中物種數(shù)目的多少稱為____________。研究發(fā)現(xiàn)，該地段不同區(qū)域分布著不同的種群，同一區(qū)域上種群密度也有差異，且呈鑲嵌分布，這種差異稱為____________。

(2)對于退耕年份不同的林地進(jìn)行研究得到如下數(shù)據(jù)：

群落類型樹種數(shù)量平均胸徑

(cm)平均高

(m)

Ⅰ：撂荒7年的次生林228.76.3

Ⅱ：25年的次生林8110.48.4

Ⅲ：50年的次生林9611.89.2

Ⅳ：150年以上的近天然林12813.710.5

分析上表可知：

①________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________。

(3)在調(diào)查面積能代表森林群落類型最小面積的前提下，科研人員采用____________法對林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查，在取樣的過程中要注意________。同時發(fā)現(xiàn)植物間存在激烈的種間競爭，造成這種現(xiàn)象的原因是________________。

1、魚鱗藻、脆桿藻是魚類的餌料，微囊藻會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體。某研究小組調(diào)查了當(dāng)?shù)夭糠趾礌I養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述中，不正確的是()

A．可以用取樣調(diào)查的方法測定藻類的種群密度

B．在富營養(yǎng)化的水體中，魚鱗藻的適應(yīng)性最弱

C．中營養(yǎng)化水體最有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>

D．用脆桿藻能夠控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量，凈化水體

2．下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是()

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時標(biāo)志物脫落

B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上的菌體

3．某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。圖2甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯誤的是()

圖2

A．實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量

B．甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C．演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡

D．該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高

4、下列關(guān)于熱帶雨林和西伯利亞泰梅爾半島冰原的比較中，敘述不正確的是()

A．熱帶雨林與泰梅爾半島冰原的群落物種組成明顯不同

B．泰梅爾半島冰原冰土中的小動物類群豐富度比廣東南嶺低

C．熱帶雨林和泰梅爾半島冰原的群落與各自的氣候環(huán)境相適應(yīng)，不再發(fā)生演替

D．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)比泰梅爾半島冰原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高

5．下圖為某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化示意圖。據(jù)圖回答：

丙圖T12－7

(1)圖甲中A→B的種群密度變化率為________株/(100m2年)(以“＋”代表增強(qiáng)，以“－”代表減少)。從圖甲中B→C的變化可以看出，在該年份中紅松種群的年齡組成的特點(diǎn)可以用圖乙________曲線表示。

(2)該森林生態(tài)系統(tǒng)曾在R時(丙圖中)發(fā)生了一次嚴(yán)重的自然災(zāi)害，破壞了原有生態(tài)系統(tǒng)。從圖丙曲線分析，S時以后該生態(tài)系統(tǒng)一定經(jīng)歷了________過程。該過程中，生產(chǎn)者單位時間內(nèi)固定太陽能的變化為________。

專題13種群與群落

參考答案：

項(xiàng)目“J”型曲線“S”型曲線

前提條件環(huán)境資源無限環(huán)境資源有限

種群增長率保持穩(wěn)定隨種群密度上升而下降

K值（環(huán)境負(fù)荷量）無K值種群數(shù)量在K值上下波動

D9．(1)Ⅰ　(2)Ⅱ　cd　(3)曲線Ⅱ　一定

(4)f　(5)e　e點(diǎn)種群數(shù)量的增長速率最大

B(1)群落的演替　物種豐富度　群落的水平結(jié)構(gòu)

(2)①隨著次生演替的進(jìn)行，次生林的恢復(fù)是向著物種數(shù)量的增加、林木的不斷生長的方向進(jìn)行的?、谠诖紊萏娴那?0年內(nèi)，群落內(nèi)樹種種類增長比較快，而50年～150年之間次生林群落植物增長的速率放緩

(3)樣方　隨機(jī)取樣　爭奪資源和空間

1、D2、C3、C4、C

5、(1)－1　2

(2)次生演替(答演替不得分)　先增多后趨于穩(wěn)定

2012屆高考生物第二輪酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

專題5酶和ATP

使用時間：2012.3

1.酶在代謝中的作用Ⅱ

2.ATP能量代謝中的作用Ⅱ

1.請從酶的本質(zhì)、作用、機(jī)理、特性，ATP的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化、再生途徑、意義等方面嘗試構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2.以下幾種對酶的理解是否正確？

①只有具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生（）

②酶可以自身合成，也可以從外界食物中獲?。ǎ?/p>

③酶在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外均可發(fā)揮作用（）

④酶只起催化作用（）

⑤酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需要的時間，不能改變化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)（）

3.請用圖示的方式表示酶、激素、載體、抗體與蛋白質(zhì)的關(guān)系。

4.請正確說出下列四種化合物的化學(xué)組成中,“O”內(nèi)符號所對應(yīng)的含義

5.寫出ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)式，并說明兩者之間的轉(zhuǎn)化是否屬于可逆反應(yīng)。

探究一：與酶有關(guān)的曲線分析

圖甲是H2O2酶活性受pH的影響，圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（）

A、pH=a時，e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

B、pH=c時，e點(diǎn)為0

C、溫度降低時，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

D、H2O2量增加時，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

右圖表示在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下，某酶促反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，則處理?xiàng)l件不可能是（）

A．溫度不同B．酶制劑的量不同

C．反應(yīng)底物的量不同D．pH不同

探究二：酶特性的實(shí)驗(yàn)探究

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶活性”的實(shí)驗(yàn)。

（一）實(shí)驗(yàn)原理：

A．_____

B．

（二）材料用具：可溶性淀粉溶液、新鮮唾液稀釋液、碘液等。

（三）實(shí)驗(yàn)步驟

①取3支試管分別編號為1號、2號、3號，各注入2ml可溶性淀粉溶液；

②將1號、2號、3號試管分別同時放入37℃、沸水、冰塊中保溫5min；

③；

④。

請回答下面問題：

（1）在上面的空白處寫出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理并補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）本實(shí)驗(yàn)的因變量是______________，無關(guān)變量是_______

（至少寫出二點(diǎn)）。

（3）步驟②與步驟③能否調(diào)換順序？請說明理由_____________

（4）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，號試管起對照實(shí)驗(yàn)的作用；該實(shí)驗(yàn)一般不用斐林試劑檢測，因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測需要，這將干擾實(shí)驗(yàn)的變量，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。

為了驗(yàn)證溫度對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的α—淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑(邊加邊振蕩)，用熱水浴檢驗(yàn)，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實(shí)驗(yàn)的評價正確的是（）

①實(shí)驗(yàn)步驟不正確②溫度設(shè)置不合理③不能用斐林試劑檢驗(yàn)

A．只有①正確B．只有②正確C．①和②正確D．①②③都正確

探究三：ATP與能量的關(guān)系及與新陳代謝的關(guān)系

下圖中能正確表示動物細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與氧氣供給量之間關(guān)系的是（）

反應(yīng)式“ADP＋Pi＋能量ATP”是在所有生活細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（）

A．向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程所釋放的能量

B．向右反應(yīng)需要的能量可以來自糖類等有機(jī)物的氧化分解

C．向左反應(yīng)釋放的能量可以用于葉綠體中H2O的分解或CO2固定

D．向左反應(yīng)釋放的能量可以用于人體對所有營養(yǎng)成分的吸收

談?wù)勀愕氖斋@:

說說你的疑問：

1.（2011新課標(biāo).2）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯誤的是

A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA

C．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D．乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

2.下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是（）

A.驗(yàn)證酶的專一性時，自變量是酶的種類

B.驗(yàn)證酶的高效性時，自變量是酶的濃度

C.探究溫度對酶活性，自變量是溫度

D．探究酶催化作用的最適PH時，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組

3．下列有關(guān)細(xì)胞代謝的描述中，錯誤的是()

A．在真核細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，有ATP的分解，但不能合成ATP的部位只有葉綠體基質(zhì)

B．在丙酮酸的徹底氧化分解、CO2的固定、蛋白質(zhì)的合成等生化反應(yīng)中，一定是在細(xì)胞器中完成的是蛋白質(zhì)的合成

C．在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物質(zhì)中，不能通過核孔的是ATP合成酶

D．在細(xì)胞的吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)和突觸釋放遞質(zhì)的過程中，能使ADPATP的比值增大的是放能反應(yīng)

4．下圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是（）

Ａ．甲和乙都是反應(yīng)的底物?。拢⒍〉姆肿恿恐托∮谝?/p>

Ｃ．該反應(yīng)過程一定發(fā)生于細(xì)胞外Ｄ．甲、乙、丙可能都不是蛋白質(zhì)

5.生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系。下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系；乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用。請分析回答：

(1)甲圖中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場所是________。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是________________________________。

(2)由太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過甲圖中________(填數(shù)字)過程。

(3)乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系，在dmin后曲線變成水平的主要原因是__________________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請?jiān)趫D上畫出生成物量變化的曲線。

(4)過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗躝_________________。Fe3＋也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時間一般________dmin。

專題5酶和ATP

CC

（1）實(shí)驗(yàn)原理：

A:淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖,淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不顯色；

B:溫度影響酶的活性從而影響淀粉的水解量，滴加碘液根據(jù)是否有藍(lán)色出現(xiàn)及藍(lán)色深淺來判斷酶的活性。

實(shí)驗(yàn)步驟：

③向三支試管中分別加入等量的唾液，搖勻后放置在各自的溫度下保溫5mi

④向三支試管中分別加入1滴碘液，觀察溶液顏色的變化。

（2）酶的活性淀粉溶液的濃度和體積、酶溶液的濃度和體積、PH、反應(yīng)時間、實(shí)驗(yàn)操作順序等

（3）不能。因?yàn)檎{(diào)換順序后，2號與3號試管中的淀粉也會被水解

（4）1號試管水浴加熱自變量

D

B

B

1-4BCDD

5.(1)細(xì)胞質(zhì)(基質(zhì))　葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜

(2)①②③④

(3)底物已完全被消耗盡　如圖虛線所示

(4)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能　大于(長于)

2012屆高考生物第二輪生物的變異、育種與進(jìn)化專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
課題：生物的變異、育種與進(jìn)化編號：08

（l）基因重組及其意義Ⅱ（2）基因突變的特征和原因Ⅱ
（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異Ⅰ（4）生物變異在育種上的應(yīng)用Ⅱ
（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容Ⅱ（6）生物進(jìn)化與生物多樣性的形成Ⅱ
做聽課的主人：（知識網(wǎng)絡(luò)自主構(gòu)建）
以變異為中心寫出本專題的知識網(wǎng)絡(luò)：變異的類型；育種方法名稱及原理；變異與進(jìn)化的關(guān)系及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。

一、變異的類型
例題1、.將純種小麥播種于生產(chǎn)田，發(fā)現(xiàn)邊際和灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長得好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
A.基因重組引起性狀分離B.環(huán)境引起性狀變異
C.隱性基因突變成為顯性基因D.染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化
例題2、細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都可能發(fā)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是（）A、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
C、染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
D、非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

變式訓(xùn)練1、在一塊高桿（顯性純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因（簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）

變式訓(xùn)練2、下表是莧菜抗“莠去凈”（一種除草劑）突變品系和敏感品系的部分DNA堿基和氨基酸所在的位置。正確的說法是（）
抗性品系CGT丙氨酸GGT脯氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺
敏感品系CGA丙氨酸AGT絲氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺
氨基酸位置227228229230
A.基因中堿基的改變，一定能引起蛋白質(zhì)中氨基酸的改變
B.其抗性的產(chǎn)生是由于基因上的密碼子發(fā)生了改變
C.其抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定228號位氨基酸的有關(guān)堿基中的A被G代替
D.突變品系不能再突變?yōu)槊舾衅废?/p>

二、單倍體
例題3、下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是：
①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體②含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體
③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體④含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體
⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體⑥基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體
A．①③④⑤B．②③④⑤C．①③④⑥　D．②③④⑥
考題感悟：

三、生物育種的應(yīng)用
例題4、水稻是重要的糧食作物之一。已知高桿（D）對矮稈（d）是顯性，抗?。≧）對易感病（r）是顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。現(xiàn)有純合的水稻品種甲（DDRR）和乙（ddrr）。根據(jù)材料分析回答：
（1）在圖A所示雜交過程中，F(xiàn)1植株將會產(chǎn)生基因型為的花粉，將這些花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得幼苗后再用處理，所得符合生產(chǎn)要求的個體的基因型是，理論上占，此育種方法最突出的優(yōu)點(diǎn)是。
（2）運(yùn)用雜交育種的方法培育符合生產(chǎn)要求的新品種時，按照圖A程序得到F2后，應(yīng)通過的方式來逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個體。按照現(xiàn)代生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)，這種選擇能定向改變種群的，導(dǎo)致種群朝著一定的方向進(jìn)化。
（3）若將圖A中F1與另一水稻品種丙雜交，后代表現(xiàn)型及比例如圖B所示，由此判斷丙的基因型是
四、基因頻率的計(jì)算
例題5、某植物種群中，AA個體占16%，aa個體占36%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個體百分比、A基因頻率的變化依次為
A．增大，不變；不變，不變
B．不變，增大；增大，不變
C．不變，不變；增大，不變
D．不變，不變；不變，增大
例6、在一個海島上，一種海龜中有的腳趾是連趾(ww)，有的腳趾是分趾(WW、Ww)，連趾便于劃水，游泳能力強(qiáng)，分趾則游泳能力較弱。若開始時連趾和分趾的基因頻率各為0.5，當(dāng)海龜數(shù)量增加到島上食物不足時，連趾的海龜容易從海水中獲得食物，分趾的海龜因不易獲得食物而餓死，若千萬年后，基因頻率變化為W為0.2，w為0.8。請問：
（1）該種群中所有海龜所含的基因稱為該種群的?；蝾l率變化后，從理論上計(jì)算，海龜種群中連趾占整個種群的比例為；分趾的海龜中雜合子占整個種群的比例為。
（2）導(dǎo)致海龜種群的基因頻率發(fā)生變化的原因是什么？。
（3）這種基因頻率的改變，是否發(fā)生了生物進(jìn)化？請講述理由。
。
（4）這種基因頻率的改變，是否產(chǎn)生了新的物種？請講述理由。
。
隨堂練習(xí)：
1、一個色盲女人和一個正常男人結(jié)婚，生了一個性染色體為XXY的正常兒子，此染色體畸變是發(fā)生在什么之中？如果父親是色盲，母親正常，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中？假如父親正常，母親色盲，兒子色盲，則此染色體變異發(fā)生在什么之中？其中正確的是（）
A.精子、卵、不確定B．精子、不確定、卵C．卵、精子、不確定D．卵、不確定、精子
2、現(xiàn)有黑色短毛兔和白色長毛兔，要育出黑色長毛兔。理論上可采用的技術(shù)是
①雜交育種②基因工程③誘變育種④克隆技術(shù)
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
3、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。右圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖。下列說法不正確的是（）
交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）
A．該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生4種基因型的子代表皮細(xì)胞
B．若不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有2種基因型
C．若上圖是該生物精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，由它產(chǎn)生的配子類型有4種
D．若細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，減數(shù)分裂對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大
4、小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮桿（aa）、抗?。˙B）的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合體（有一對基因雜合即可稱為雜合體），生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉（Yy）、抗病（Rr）的馬鈴薯新品種。請分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。（寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可）。

2012屆高考生物第二輪變異、育種和進(jìn)化專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

專題9變異、育種和進(jìn)化
使用時間：2012.3

1.基因重組及其意義II4.生物變異在育種上的應(yīng)用II
2.基因突變的特征和原因II5.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容II
3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異I6.生物進(jìn)化與生物多樣性的形成II

1.利用以下關(guān)鍵詞，嘗試構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：
變異、基因突變、基因重組、染色體變異、人類遺傳病與優(yōu)生、自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、種群、基因庫、基因頻率、隔離、生物多樣性

探究一：幾種變異類型的區(qū)別
1.變異有哪幾種類型？如何區(qū)分？三倍體無子西瓜是可遺傳變異嗎？

2.基因重組有哪幾種類型？發(fā)生在什么時期？交叉互換與易位有什么不同?

以下是關(guān)于基因重組和染色體變異的幾種說法，其中正確的是（）
A.染色體上某個基因的增添或缺失不屬于染色體變異
B.染色體上DNA堿基對的增添或缺失屬于染色體變異
C.同源染色體上的姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組
D.非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換屬于基因重組
.如圖是某個二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷不正確的是（）
A.該動物的性別是雄性的
B.乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后
者屬染色體結(jié)構(gòu)變異?
D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組
.某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于()

A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
下圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為
A．甲：AaBb乙：AAaBbbB．甲：AaaaBBbb乙：AaBB
C．甲：AAaaBbbb乙：AaaBBbD．甲：AaaBbb乙：AAaaBbbb

探究二：生物變異在育種上的應(yīng)用
1.雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種的原理分別是什么？

2.什么是染色體組？單倍體只含有一個染色體組嗎？

3.多倍體育種中秋水仙素處理幼苗，根部和莖部細(xì)胞的染色體數(shù)目變化一致嗎？

4.花藥離體培養(yǎng)就是單倍體育種嗎？

.下面為6種不同的育種方法。
據(jù)圖回答下列問題:?
(1)圖中A至D方向所示的途徑表示______________育種方式，這種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因?yàn)開_____________。A→B→C的途徑表示育種方式，這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在______________。?
（2）B常用的方法為______________。?
（3）E方法所用的原理是______________，所用的方法如______________、______________。育種時所需處理的種子應(yīng)是萌動的（而非休眠的）種子，原因是_______________________________________。
（4）C、F過程最常用的藥劑是______________，其作用的原理是______________。?
（5）由G到H過程中涉及的生物技術(shù)有______________和______________。?
（6）K→L→M這種育種方法的優(yōu)越性表現(xiàn)在____________________________________。
探究三：變異與人類遺傳病
（1）人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除除受遺傳因素影響外，還與有關(guān)，所以一般不表現(xiàn)典型的分離比例。
（2）系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括：性別、性狀表現(xiàn)、、以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因，單基因遺傳病可分成4類，原因是致病基因有之分，還有位于上之分。
（3）在系譜圖記錄無誤的情況下，應(yīng)用系譜法對某些系譜圖進(jìn)行分析時，有時得不到確切結(jié)論，因?yàn)橄底V法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析，而且這些系譜圖記錄的家系中少和少。因此，為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式，往往需要得到，并進(jìn)行合并分析。
探究四：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
1.新物種形成的標(biāo)志是什么？種群的基因頻率改變了是否一定形成新物種？

2.新物種形成是否一定經(jīng)過地理隔離？有其它方式嗎？

3.種群的基因型頻率改變，是否一定導(dǎo)致基因頻率改變？一定發(fā)生進(jìn)化？

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。

（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是_______、__________。
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為_________，這是生物進(jìn)化的________。
（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)€體含有的全部基因，稱為蜥蜴的________。
（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；W代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。

1）由于蜥蜴過度繁殖，導(dǎo)致________加劇。
2）小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)€體比例反而逐漸上升，其原因可能是________。
3）圖2所示過程說明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的________發(fā)生了改變。
（5）從生物多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個體的存在反映了________多樣性；若從分子水平檢測這種多樣性，可采用的簡便技術(shù)是________。

1.為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應(yīng)用了多種培育種方法，過程如下。請回答問題。
（1）從對該種除草劑敏感的二倍水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成幼苗。
（2）用射線照射上述幼苗，目的是；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有。
（3）取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體，獲得純合，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。
（4）對抗性的遺傳基礎(chǔ)做一步研究，可以選用抗性植株與雜交，如果，表明抗性是隱性性狀。自交，若的性狀分離比為15（敏感）：1（抗性），初步推測。
2.（1）水稻雜交育種是通過品種間雜交，創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法。其特點(diǎn)是將兩個純合親本的______通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。
（2）若這兩個雜交親本各具有期望的優(yōu)點(diǎn)，則雜交后，F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型，其它原因是F1在______形成配子過程中，位于______基因通過自由組合，或者位于______基因通過非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合。
（3）假設(shè)雜交涉及到n對相對性狀，每對相對性狀各受一對等位基因控制，彼此間各自獨(dú)立遺傳。在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2表現(xiàn)型共有____種，其中純合基因型共有____種，雜合基因共有____種。
（4）從F2代起，一般還要進(jìn)行我代自交和選擇。自交的目的是_____；選擇的作用是______。
（選做題）刺毛鼠（2n=16）背上有硬棘毛,體淺灰色或沙色，張教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠繁殖中，偶然發(fā)現(xiàn)一只無刺雄鼠（淺灰色），全身無棘毛，并終身保留無刺狀態(tài)。張教授為了研究無刺小鼠的遺傳特性，讓這只無刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配，結(jié)果F1全是刺毛鼠；再讓F1刺毛鼠雌雄交配，生產(chǎn)出8只無刺小鼠和25只刺毛鼠，其中無刺小鼠全為雄性。
(1)張教授初步判斷：
①該雄鼠無刺的原因是種群中基因突變造成的，而不是營養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的
②控制無刺性狀的基因位于性染色體上。
寫出張教授作出上述兩項(xiàng)判斷的理由：
判斷①的理由
判斷②的理由
（2)若該淺灰色無刺雄鼠基因型為BbXaY（基因獨(dú)立遺傳），為驗(yàn)證基因的自由組合定律，則可用來與該鼠進(jìn)行交配的個體基因型分別為。
（3）若控制體色的基因?yàn)锳．a(chǎn)，有刺無刺的基因?yàn)锽．b，則淺灰色無刺雄鼠的基因型是_______。如果它與沙色有刺雌鼠交配子代的表現(xiàn)型為淺灰無刺：淺灰有刺：沙色無刺：沙色有刺為1：1：1：1，則沙色有刺雌鼠基因型為________。
（4）刺毛鼠的染色體組成2n=16。若該淺灰色無刺雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個BbbXa的精子，則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型分別為、Y、Y，這三個精子中染色體數(shù)目依次為，這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后，會引起后代發(fā)生變異，這種變異屬于。
（5）若要繁殖出無刺雌鼠，則最佳方案是：先讓此無刺雄鼠和純種有刺雄鼠交配，然后再讓_______交配。

專題9變異、育種和進(jìn)化
AB
CC
（1）雜交從F2代開始發(fā)生性狀分離單倍體明顯縮短育種年限
（2）花藥離體培養(yǎng)（3）基因突變X射線、紫外線、激光亞硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素（理化因素需各說出一項(xiàng)）種子萌動后進(jìn)行細(xì)胞分裂，DNA在復(fù)制過程中可能由于某種因素的影響發(fā)生基因突變
（4）秋水仙素在細(xì)胞分裂時，抑制紡錘體形成，引起染色體數(shù)目加倍
（5）基因工程或DNA拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)
（6）克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本范圍
、答案（1）染色體異常環(huán)境因素孟德爾
（2）親子關(guān)系世代數(shù)顯性和隱性，常染色體和X染色體
（3）世代數(shù)后代個體數(shù)多個具有該遺傳病家系的系譜圖
、答案（1）突變（變異）、自然選擇
（2）種群基本單位
（3）基因庫
（4）1）生存斗爭（種內(nèi)斗爭）
2）聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物。因此，在島上食物短缺時，聯(lián)趾個體的生存和繁殖機(jī)會較多。（合理即給分）
3）基因頻率
（5）遺傳DNA分子雜交技術(shù)

1、答案I、（1）單倍體（2）誘發(fā)基因突變抗該除草劑的能力
（3）加倍二倍體
（4）（純合）敏感型植株都是敏感型該抗性植株中有兩個基因發(fā)生了突變
II、（1）優(yōu)良性狀（或優(yōu)良基因）
（2）減數(shù)分裂非同源染色體上的非等位同源染色體上的非等位
（3）
（4）獲得基因型純合的個體保留所需的類型（其他合理答案也給分）
2、答案(1)①因?yàn)闊o刺的性狀可遺傳給后代，是可遺傳的變異，種群中常見種為刺毛鼠，出現(xiàn)無刺性狀最可能是基因突變的結(jié)果；
②因?yàn)镕1刺毛鼠雌雄交配后代無刺性狀和性別相關(guān)連，故該基因位于性染色體上。
(2)（2分）bbXaXaBbXAXabbXAXaBbXaXa（寫對2個得1分）
（3）AAXbY或AaXbY（答對1個給1分）aaXBXb
（4）BXa10、8、7、7染色體變異
（5）子代中雌鼠與無刺雄鼠