杜甫詩三首高中教案
發(fā)表時間：2021-03-22革命烈士詩二首教案。
革命烈士詩二首教案教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情的朗誦兩首詩;
2、能感悟到革命先烈的獻(xiàn)身精神和對美好未來的追求;
3、體會兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
就在幾天前,我國舉行了慶祝祖國60歲的重大慶典活動。在這60年里中國取得了翻天覆地的變化,人民過上了幸福安康的生活。在我們享受幸福生活的同時,我們不能忘記為了中國解放浴血奮戰(zhàn)英勇犧牲的先烈們。下面我們先來了解一下在渣滓洞的那段歷史。
渣滓洞在重慶市,距白公館監(jiān)獄2。5公里,原為人工采掘的小煤窯,因渣多煤少而得名。1939年,軍統(tǒng)特務(wù)逼死礦主,霸占煤窯及礦工住房,改設(shè)為監(jiān)獄。該監(jiān)獄三面靠山,前臨深溝,高墻外的制高點(diǎn)有崗?fù)ち?機(jī)槍陣地一處,常有國民黨軍一個連駐守。共產(chǎn)黨員羅世文、江竹筠、李青林、蔡夢慰等先后被囚于此,最多時達(dá)七百余人。
1949年10月1日,當(dāng)新中國成立的消息傳到渣滓洞和白公館監(jiān)獄后,革命者欣喜若狂。被關(guān)押在白公館監(jiān)獄的羅廣斌、陳然、丁地平等人難平心中的激動,他們用一床紅色的被單和幾個紙剪的五角星作了一面紅旗。紅旗做好以后被藏在牢房的地板下,準(zhǔn)備重慶解放時高舉紅旗沖出去?？墒窃缭?月24日,蔣介石就秘密下令:一旦重慶不保,第一是炸毀兵工廠和重要電力設(shè)備,第二是屠殺關(guān)押的全部政治犯。于是這場震驚中外的集體大屠殺就開始了,從1949年9月到11月29日一共293人慘遭殺害。這些革命戰(zhàn)士在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下,他們沒有低頭,他們在用生命譜寫了一曲曲壯麗詩篇的同時,還用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好的追求。今天我們就來誦讀欣賞兩首革命烈士的詩,
先看第一首《把牢底坐穿》(板書課題、作者)
(一)
1.、以你喜歡的方式讀詩歌3遍。并解決重要生詞的讀音
2.指名朗讀
3.說說這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣讀較為合適?(強(qiáng)勁高昂)
4.聽錄音,跟讀
5.自由讀
6.齊讀
完成練習(xí):
⒈他們?yōu)槭裁础霸赴牙蔚鬃?
為了免除下一代的苦難。
⒉“今天,我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕?”表示他們對革命有怎樣的認(rèn)識?他們清醒地認(rèn)識到要革命,要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤,要打倒不合理的一切,必須付出沉重的代價
⒊在理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行反復(fù)誦讀,讀出革命志士的壯志豪情。
(二)
1.、以你喜歡的方式讀詩歌3遍。并解決重要生詞的讀音
2.指名朗讀
3.說說這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣讀較為合適?(柔和舒緩)
4.聽錄音,跟讀
5.自由讀
6.齊讀
完成練習(xí):
⒈詩人反復(fù)寫“我愛花”,實(shí)際是表達(dá)他怎樣的情感?
實(shí)際是表達(dá)他對堅(jiān)強(qiáng)的生命無限熱愛的感情。
⒉“即使花苞被摧殘了,但是更多的/更多的花在新生?！痹娋涞暮x是什么?個人的生命可以被消滅,但革命的意志是毀滅不了的,革命自有后來人。
⒊“我愛花,我愿為祖國/開一朵絢麗的血紅的花。”詩人為什么要在結(jié)尾一句的“花”前面加上“血紅”二字?
表明了詩人隨時愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。
(三)你認(rèn)為這兩首詩在風(fēng)格上有什么不同?
板書設(shè)計(jì):
革命烈士詩二首
把牢底坐穿-----革命先烈的獻(xiàn)身精神-----直抒胸臆
花-----對美好未來的追求------婉轉(zhuǎn)含蓄
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《詩二首》
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《詩二首》魯 迅
【自學(xué)指導(dǎo)】
1．反復(fù)朗讀，體會詩歌語言精練的特點(diǎn)。
2．掌握課文內(nèi)容，理解詩歌中的典故及其含義、作用。
3．感受魯迅的愛國情懷。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
１．重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，理解詩歌中的典故及其含義、作用。
２．難點(diǎn)：感受魯迅的愛國情懷。
【正音正字】
矢shǐ磐pán荃quán軒轅xuānyuán孺rú
【詞語積累】
我以我血薦軒轅
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
【初學(xué)課文】
1．朗讀課文。
《自題小像》
靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
《自嘲》
運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
2．找出這兩首詩歌的韻腳。
3．從這兩首詩歌中找出比較工整的對偶句。
【課文簡析】
《自題小像》是魯迅年輕時，立志報國、向舊世界宣戰(zhàn)的人生宣言。“靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園”兩句，用無法逃脫愛神的箭，形容自己和祖國不能不相愛，以此襯托愛國之情深切。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”兩句，用獻(xiàn)出鮮血和生命的決心，表達(dá)自己矢志救國的宏愿。其境界之高、立意之深，為后人敬佩。
《自嘲》回顧自己不平坦的經(jīng)歷，曲折地表達(dá)了戰(zhàn)斗到底、決不屈服的斗爭決心。題名與詩中的自嘲文字，顯示了作者嬉笑怒罵皆成文章的文字功力。
這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上有所不同：《自題小像》是直抒胸臆；《自嘲》則是曲筆言志。
【思維訓(xùn)練】
1．如何理解下列詩句？
①靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。
我的心無法逃脫神箭，盡管故鄉(xiāng)風(fēng)雨交加晦暗我還是堅(jiān)定如磐石。“神矢”指古羅馬愛神射出的箭。這兩句詩表達(dá)了詩人無法擺脫對祖國深摯的愛，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國主義情懷。
②寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
將希望寄托于民眾但當(dāng)權(quán)者卻不能理解，我將自己的鮮血獻(xiàn)給祖國?！昂恰北扔髅癖?；“荃不察”引用《離騷》“荃不察余之衷情兮，反信讒而斎怒。”“荃”指君，也可以指臣；有人說本詩也是指民眾?！败庌@”指我國古代傳說中的黃帝。這里指代中華民族。這兩句詩表達(dá)了詩人對人民、對祖國強(qiáng)烈的愛。
③運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。
運(yùn)道不好還能有什么要求，沒有翻身已經(jīng)碰破了頭。這兩句詩寫出自己背時倒運(yùn)地奮斗著，無私地為祖國的富強(qiáng)而戰(zhàn)斗。
④破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。
這兩句詩與“未敢翻身已碰頭”都是“運(yùn)交華蓋”的具體表現(xiàn)。
⑤橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
這兩句詩寫出詩人對敵人決不妥協(xié)的戰(zhàn)斗態(tài)度、對人民甘愿奉獻(xiàn)一切的無私精神。
⑥躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
魯迅受反動派的迫害到處躲避，只有小樓才是自己的天下，可以不管外面政治氣候的變化、交替。這是自嘲，也是諷刺、攻擊國民黨反動派一味躲避、不管祖國危亡的消極行為。
2．《自題小像》表現(xiàn)了魯迅怎樣的情懷和志向？
這首詩表現(xiàn)了魯迅雖身在國外，仍心系祖國愿意為祖國富強(qiáng)流血犧牲的情懷和志向。
3．《自題小像》中哪些詞語象征祖國人民？運(yùn)用了什么典故？
《自題小像》中“故園、寒星、荃、軒轅”這些詞語象征祖國人民。
“荃不察”引用《離騷》“荃不察余之衷情兮，反信讒而斎怒。”
４，《自嘲》表現(xiàn)了詩人什么情懷和志向？
《自嘲》曲折地表達(dá)了詩人與敵人戰(zhàn)斗到底、決不屈服的斗爭決心和對人民甘愿奉獻(xiàn)一切的無私情懷。
5.《自嘲》中“運(yùn)交華蓋”的具體表現(xiàn)是什么？
“運(yùn)交華蓋”的具體表現(xiàn)是：“未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流?！?br> ６，這兩首詩歌前后跨越了30年時間，魯迅的理想有什么變化？
魯迅從一個充滿報國熱情的熱血青年成長為一個在文壇第一線叱咤風(fēng)云的斗士，面對嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他變得既有堅(jiān)定的、無所畏懼的愛國之心，又有成熟的、冷靜犀利的批判意識。
7.為下列各字組一個四言短語，最好是成語。
①矢（ 矢志不渝眾矢之的有的放矢 ）
②磐（ 堅(jiān)如磐石?。?br> ③轅（ 南轅北轍?。?br> ④孺（ 婦孺皆知 ）
8.請以《自題小像》為題，寫一首短詩。
【課外作業(yè)】
1．整理課堂筆記。
2．完成“學(xué)習(xí)建議”。
3．預(yù)習(xí)《有的人》。
【教學(xué)后記】
白居易詩二首
白居易詩二首
（唐）白居易
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１．背誦《放言》，熟讀《賣炭翁》，圈劃佳句，加深對課文的理解。
２．理解《放言》表達(dá)的哲理，學(xué)習(xí)古詩借用典故表達(dá)主題的寫法，領(lǐng)會詩歌的主題；體會《賣炭翁》中作者的思想感情，深入理解本詩的譏諷意義。
３．感受白居易詩歌現(xiàn)實(shí)主義的精神和通俗樸實(shí)的風(fēng)格，培養(yǎng)同情勞動人民的思想感情。
【課文提示】
１．白居易，字樂天，號香山居士，是唐代三大著名詩人之一，是中唐影響最大的詩人。
２．《賣炭翁》描寫了賣炭翁謀生艱難和勞動果實(shí)被掠奪的悲慘遭遇，揭露了“宮市”殘酷地剝削勞動人民的罪惡。
【正音正字】
蓍shī 篡cuàn 輾zhǎn 轍zhé 敕chì 叱chì 直zhí（同“值”）
【朗讀課文】
【課文分析】
《放言五首》（其三）是一首充滿哲理的詩作。
贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當(dāng)初身便死，一身真?zhèn)螐?fù)誰知。
白居易的一生雖然不像李白、杜甫那樣多災(zāi)多難，曲折多變，但也遭受過排擠。政治上的失意，使他對生活的認(rèn)識更清醒。他的這首詩雖然是勸解老友的，但也包含了詩人自己對生活、對歷史、對人生的很多感慨與思考。
詩歌開頭提出“決狐疑”的方法問題，接著否定了這些方法。
三四句用怎樣鑒別玉石和辨別木材，回答了這個“決狐疑”的方法。這個方法就是歷史，就是時間。在歷史與時間面前，一切偽裝、一切虛假、一切欺騙終將露出自己的真面目。
五六句，詩人借用周公和王莽的典故，通過真實(shí)的歷史人物來印證自己的觀點(diǎn)。周公也有被誤解的時候，王莽也有蒙蔽人的時候。
最后兩句，白居易除了安慰朋友，表達(dá)自己對歷史的認(rèn)識外，也是在借機(jī)發(fā)泄自己內(nèi)心的不平。
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)情況，選擇若干討論）
１.“贈君一法決狐疑”中的“贈”字有何表達(dá)作用？
鄭重其事的一個“贈”字，強(qiáng)調(diào)這個方法的寶貴，說明是經(jīng)驗(yàn)之談。
２.本詩用了哪些例子？它們有什么作用？
本詩用了四個例子：“試玉、辨材、周公、王莽”。它們既是論點(diǎn)，又是論據(jù)，寓哲理于形象之中，以具體事例揭示普遍規(guī)律，小中見大，耐人尋味。
３.詩中哪些句子說明事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間去考驗(yàn)？
“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。”
４.這首詩歌揭示一個什么哲理？
這首詩歌揭示了一個哲理：事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時間來考驗(yàn)。
【課外作業(yè)】
１．完成“學(xué)習(xí)建議”；翻譯《賣炭翁》。
２．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解白居易的生平和作品。
第二課時
【朗讀課文】
【串講課文】
原文：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。
翻譯：一個賣炭的老人，（終年）在終南山里砍柴燒炭。
分析：一個老人孤苦伶仃地在深山老林中燒炭，已經(jīng)是無可奈何之事。
原文：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
翻譯：滿面灰塵透出煙火熏烤的臉色，兩鬢已經(jīng)灰白十個指頭全是黑黢黢的。
分析：這兩句寫出燒炭的環(huán)境非常惡劣。
原文：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。
翻譯：（要問）賣炭賺得的錢作什么用？要解決身上穿的衣裳、口中吃的食糧。
分析：老人賣炭是要解決燃眉之急。
原文：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
翻譯：盡管身上穿得很單薄，但是擔(dān)心炭賤所以還是希望天更寒冷些。
分析：寫出老人矛盾的心理：大雪天氣“衣正單”已非常冷了，還希望天再寒冷些——為了多賺點(diǎn)錢。
原文：夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
翻譯：夜里城外積起一尺深的雪，拂曉駕著一車炭軋著冰凍的車轍（趕路）。
分析：為了多賺幾個小錢，老人不顧疲勞，一大早餓著肚子、趕著牛車上路。
原文：牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翻譯：中午牛走累了人也餓得走不動了，只得在集市南門外的泥漿地里歇息。
分析：拼著老命把炭拉到集市門口，實(shí)在沒力氣從泥潭中掙扎出來，只得將就著就地休息一會兒。
原文：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。
翻譯：兩個瀟灑的騎馬人是誰？原來是穿黃衣的出使宮市的太監(jiān)和穿白衫的爪牙。
分析：老人還沒有來得及喘口氣，就遇上了耀武揚(yáng)威的使者和打手。
原文：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。
翻譯：（他們）手里拿著公文嘴里宣讀皇帝的命令，調(diào)轉(zhuǎn)車頭吆喝著牛向北拉去。
分析；封建統(tǒng)治者不顧人民死活，強(qiáng)行把一車炭給搶走了。老人一場辛苦全都落空。
原文：一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。
翻譯：一車炭足足一千多斤，被宮使趕走了，老人舍不得也沒有辦法。
分析；面對自己的勞動果實(shí)被強(qiáng)搶明奪，老人無能為力，無可奈何，默默忍受。
原文：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
翻譯：宮使把“半匹紅綃一丈綾”，系在牛頭上抵炭的價錢。
分析：“半匹紅綃一丈綾”對老人來說，沒有絲毫用處，根本不能解決眼前的溫飽。
【課文分析】
《賣炭翁》是詩人敘事詩的代表作，通篇采用了對照寫法，使人物形象鮮明、豐滿。
中唐時期“宮市”泛濫，百姓本來生活艱苦，還得承受宮廷的肆意盤剝。詩人對此極為不滿。本詩通過一個賣炭老翁的遭遇，揭示了殘酷黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。詩歌著力刻畫形象，一個飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者躍然紙上：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！薄翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，把老人急于賣炭為生的心理刻畫得入木三分?！耙箒沓峭庖怀哐?，天遂人愿，老人的心愿該實(shí)現(xiàn)了?？墒乔楣?jié)急轉(zhuǎn)直下，兩個宮使徹底粉碎了老人的夢想。最終他只得了“半匹紅綃一丈綾”的報酬。結(jié)尾沒有交代賣炭翁的結(jié)局，給人留下懸念。在詩里作者沒有直接表達(dá)自己的感情，但通過形象、心理、動作刻畫，表達(dá)了自己的同情與憤恨。
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論）
１.賣炭翁是怎樣一個人？這個形象是通過哪些富有表現(xiàn)力的詞語表現(xiàn)出來的？
賣炭翁是一個貧窮、體弱的老翁，在天寒地凍的終南山砍柴、燒炭的普通勞動者。
兩鬢蒼蒼： 說明老翁年歲很大，還要承擔(dān)繁重的體力勞動——老無所養(yǎng)。
十指黑：說明工作環(huán)境很差，燒炭非常辛苦。
衣正單：說明家庭條件很差，生活非常困苦——毫無溫飽可言。
愿天寒：說明老翁生活艱難，完全把希望寄托在這些炭能多賣些錢。
２.“身上衣裳口中食”，這句有什么表達(dá)作用？
為后面宮使掠奪木炭的罪行作有力的鋪墊。
３.“夜來城外一尺雪”，真是天如人愿啊！可是結(jié)果賣炭翁怎樣呢？請把表示結(jié)果的句子找出來，并說明含義。
“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直”：說明一車炭所換得的東西，并不能解決老翁眼前的困難，賣炭翁的勞動果實(shí)被無情地掠奪了，他的希望破滅了。
“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”：表明來者的身份和不可一世的神態(tài)，點(diǎn)明造成賣炭翁悲慘結(jié)果的直接原因是“宮市”制度。
“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”：明明白白地點(diǎn)出宮使有恃無恐，強(qiáng)行搶奪的丑惡嘴臉。其中“把、稱、回、叱、牽、”等，極富表現(xiàn)力。
４.《賣炭翁》哪些語句具有對照意義？這些對照寫法有什么作用？
①“衣正單”：揭示老翁生活艱辛；“愿天寒”：點(diǎn)明老翁對這車炭寄托希望。兩者對比，表明老人度日艱難，而這車炭對他的生活有極大的關(guān)系。
②“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”：說明老翁辛勤勞動，年老體衰，還承擔(dān)繁重的體力勞動；“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”：寫出宮使養(yǎng)尊處優(yōu)，盛氣凌人。前后對比，揭示宮使驕橫霸道的樣子，暴露宮市制度的不合理。
③“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”：寫出老翁度日艱難；“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直”：寫出宮使仗勢欺人，使老翁的希望破滅了，生計(jì)毫無著落。前后對比，揭露宮市的殘酷，揭示封建社會勞動人民貧困的真正原因是封建剝削制度。
④“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”：寫出老翁處境凄慘，體力不支；“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”：寫出宮使有恃無恐，強(qiáng)行搶奪的丑惡嘴臉。前后對比，更加顯示出老翁的可悲、可憐。
⑤“宮使驅(qū)將惜不得”：“驅(qū)將”寫出宮使蠻橫；“惜不得”寫出老翁無可奈何。前后對比，暴露階級壓迫使人透不過氣，敢怒不敢言，甚至連怒都不敢，只得默默忍受，習(xí)以為常。
５.以上這些對照，可以歸納為幾種類型？
一句中對照：“宮使驅(qū)將惜不得”。
一聯(lián)中對照：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。
兩兩對照：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”；“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”。
近對：見“一句中對照”、“一聯(lián)中對照”例。
遙對：見“兩兩對照”例。
【課外預(yù)習(xí)】
１.讀幾遍《酬樂天揚(yáng)州初奉席上見贈》，掃除文字障礙。
２.大概理解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。
【教學(xué)后記】
誦讀欣賞古詩二首
每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“誦讀欣賞古詩二首”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
誦讀欣賞古詩二首
一、教學(xué)重點(diǎn)提示：
1、理解每首古詩所表達(dá)的思想感情。
2、流利誦讀，欣賞和背誦每首古詩。
二、教學(xué)時間：兩教時
第一教時
教學(xué)目標(biāo)：賞析一、二首詩。
教學(xué)步驟：
一、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、這兩首詩在古詩中叫做什么格式的詩？
律詩。前一首像七律，但不是律詩，“行”，是古代詩歌的一種體裁。后一首是五律。
2、律詩的形式怎樣？
由四聯(lián)構(gòu)成，首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。共八句，中間兩聯(lián)各自對偶?；倦p句押韻。
3、請回憶兩首詩的作者、年代、作品選自的篇目等知識。（除幻燈片之外，教者可口頭介紹一些情況。）
篇名：《別云間》作者：夏完淳，南明抗清將領(lǐng)、詩人。原名復(fù)，字存古。松江華亭（今上海市）人。選自《夏完淳集》
篇名：《雁門太守行》作者：李賀，字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。唐代詩人。選自：《李賀詩歌編》
出示幻燈片：4、讀準(zhǔn)下面的字音：
cuīníngyānzhòngxié摧凝燕脂霜重提攜jīsàisāi塞滿羈旅塞上塞sài邊塞sè閉塞
二、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意音調(diào)、節(jié)奏和感情。
可打出幻燈片，加注讀音節(jié)奏。（基本采用悲壯、慷慨之語氣語調(diào)，速度稍慢。）
三、學(xué)生齊讀，教者點(diǎn)評。
四、賞析兩詩內(nèi)容，形式是讓學(xué)生邊對照書下注釋，邊揣摩回答問題：
《雁門太守行》
①你覺得詩人創(chuàng)造了一種什么樣的詩歌意境？
一場邊關(guān)戰(zhàn)爭的意境。
②既寫“黑云壓城”，又寫“甲光向日”，矛盾嗎？
不一定是實(shí)寫，是詩人用來造境造意的想像之詞。云縫中透射一縷陽光也是可能的。
③你覺得這一派邊塞風(fēng)光可用什么詞語來形容？
壯美；蒼涼、悲壯。
④景色的描寫為下面寫戰(zhàn)爭渲染了一種形勢？
渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。
⑤歌頌了哪兩方面的守邊將士？
城內(nèi)、城外。
⑥這首詩意在歌頌什么？
守邊將士浴血奮戰(zhàn)，視死如歸的英雄氣概。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。兵臨城下，緊張危急，披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)
悲壯蒼涼：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。陣以待。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。半卷紅旗，潛師夜襲，勇往直前，保
歌頌英雄報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。衛(wèi)邊疆。
《別云間》
①你認(rèn)為“別云間”，除了別故鄉(xiāng)，還有其它意思嗎？
詩人內(nèi)心把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間消失了。
②首聯(lián)充滿了一種什么感情？
悲苦感嘆。
③為什么詩人覺得天地不寬廣？
祖國山河淪陷敵手，自己本欲振翼搏擊，誰知落入羅網(wǎng)，所以頓覺天地變窄了。
④別故鄉(xiāng)難，“難”在何處？
事業(yè)未成，老父殉國，老母尚在，妻有身孕，自己又將踏上死亡之旅，怎能不無限留戀。
⑤最后一聯(lián)，使全詩格調(diào)起什么樣的變化？
由悲而壯，由低沉而高亢，顯示了詩人的沖天豪氣。
⑥整體上，這首正氣歌飽含了一種什么樣的精神？
愛祖國，愛家鄉(xiāng)，為之奮斗而視死如歸。
三年羈旋客，今日又南冠?；貞浾鞒蹋叛酆由健?/p>
無限河山淚，誰言天地寬？落入羅網(wǎng)，悲苦感嘆。
愛祖國愛家鄉(xiāng)已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。由悲而壯，無限眷戀。
毅魄歸來日，靈旗空際看。視死戰(zhàn)斗，沖天豪氣。
五、齊誦兩首詩。
六、布置作業(yè)：整理筆記，翻譯兩首詩。背誦兩首詩。
