高中詩兩首教案

高一語文教案：《詩兩首》教案設(shè)計(jì)一。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“高一語文教案：《詩兩首》教案設(shè)計(jì)一”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

高一語文教案：《詩兩首》教案設(shè)計(jì)一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。

2、正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。

3、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、本課擬用兩課時教讀。

【課前準(zhǔn)備】

1、要求學(xué)生在課前通過圖書館和因特網(wǎng)，查找表現(xiàn)母愛的詩歌、文章或圖片。

2、教師在備課前，也要搜集一些有關(guān)資料。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語

(教師播放《世上只有媽媽好》背景音樂)母愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個永恒的主題。泰戈?duì)柕摹督鹕ā方柚诮鹕ㄋ茉炝艘粋€頑皮的孩子形象，表達(dá)了孩子對自己母親真摯的愛。而冰心的《紙船》卻借著一只小小的紙船寄托了對母親至死不渝的愛，表達(dá)了女兒思念母親的痛苦和悲哀。

二、整體感悟

1、默讀。要求學(xué)生掌握以下字詞：

嗅摩衍疊匿笑花瓣沐浴禱告妄棄倘若

2、朗讀。要求學(xué)生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌。

⑴教師放錄音。

⑵學(xué)生各自練讀。

⑶讓2～4名學(xué)生示范朗讀詩歌(或片段)。師生共同評價。

⑷進(jìn)行朗誦比賽，評出5名優(yōu)勝者。

3、整體感受：

讓2～4名學(xué)生說出自己讀完這首詩后的初步印象、第一感受。學(xué)生想說什么就說什么，教師一般不作限制。

三、品味探究

要求學(xué)生四人一組對文章進(jìn)行多角度品味探究。鼓勵學(xué)生敢于對課文的內(nèi)容和表達(dá)，提出自己的看法和見解。

1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花?

明確：一是印度人也喜歡用花比喻兒童;二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯邸?/p>

2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?

明確：因?yàn)楹⒆佣?，母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，所以他想瞞著媽媽，為媽媽做點(diǎn)事。

3、為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”?

明確：不見了孩子，媽媽心中著急;見了孩子，媽媽高興中帶著點(diǎn)兒嗔怪。

4、借紙船來抒情有什么好處?

明確：抒情總要借助于某種形象。中國自古就有疊紙船、紙鶴等寄托情思的傳統(tǒng)，冰心因襲了這一做法，幻想紙船能載著她對母親的愛和思念歸去。

四、質(zhì)疑問難

鼓勵學(xué)生把不明白的地方說出來，尋求其他同學(xué)或老師的幫助。

五、拓展延伸

1、學(xué)生四人小組，交流展示各自搜集到表現(xiàn)母愛的詩歌、文章或圖片，然后每小組選派一人到講桌前，向全班展示本小組最有特色的詩歌、文章或圖片。

2、教師補(bǔ)充一些重要的詩歌、文章或圖片。

六、布置作業(yè)

1、這兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首小詩，表現(xiàn)對父母的愛。

2、要求每個學(xué)生為自己的父母做一件無須花錢的事(洗腳、捶背等)。

相關(guān)知識

高一語文南朝詩兩首學(xué)案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高一語文南朝詩兩首學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

19．南朝詩兩首
◎課前自主
【走進(jìn)作者】
謝靈運(yùn)（385－433），陳郡陽夏(今河南省太康縣)人，世居會稽(今浙江省紹興縣)。東晉大士族宰相謝玄之孫。謝玄死后，謝靈運(yùn)只有十八歲就襲爵康樂公，因稱謝康樂。四二○年宋高祖劉裕代晉后，謝靈運(yùn)降公爵為侯，先后出任永嘉太守及臨川內(nèi)史等職。他「自謂才能宜參權(quán)要」，但卻不被重用，所以對劉宋王朝心懷不滿。謝靈運(yùn)為人奢豪放縱，一向寄情山水，不恤政事，游娛宴集，夜以繼日。元嘉十年因謀反獲罪被殺。
謝靈運(yùn)是晉、宋之際的著名山水詩人。他善于用富艷精工的語言記敘游賞經(jīng)歷、描繪自然景物，多有形象鮮明、意境優(yōu)美的佳句。可是從全篇來看，往往是在結(jié)尾時落入玄言佛理的舊套，情調(diào)消極頹廢，缺乏社會內(nèi)容。而且語言有時過于雕琢，所以往往比較晦澀。但謝靈運(yùn)大力創(chuàng)作山水詩，開始從題材上扭轉(zhuǎn)了東晉以來的玄言詩風(fēng)，對南朝和唐代詩歌的發(fā)展有一定的影響。
作品有《謝康樂集》(明焦竑本)。黃節(jié)的《謝康樂詩注》就是根據(jù)焦竑本中的詩歌部分編注的。
謝朓（464－499）字玄暉，陳郡陽夏(今河南太康縣附近)人。是南朝的世家豪門子弟。年少時就有文名，早年曾做過南齊豫章王的參軍、隨王的功曹、文學(xué)等職。后來曾掌管中書。詔誥，又曾出任宣城太守，所以又稱他「謝宣城」。齊東昏侯永元元年(四九九)，在統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭中，因?yàn)樗豢弦栏绞掃b光而被陷害，卒年三十六。
謝朓和沈約同時，詩也齊名。號稱「永明體」。梁簡文帝曾稱贊他們兩人的詩為「文章之冠冕，述作之楷模?！?見《梁書庾肩吾傳》)從謝朓現(xiàn)存的作品看，他的五言詩確實(shí)有新的特色，即：寄情山水，不雜玄言。雖然曾受謝靈運(yùn)的影響，但內(nèi)容的深刻和文采的清麗都超過謝靈運(yùn)。嚴(yán)羽《滄浪詩話》說：「謝朓之詩已有全篇似唐人者?！惯@話說得不錯。今天看來，他的詩對唐代詩人是有較大影響的。謝眺的賦也寫得清麗，對后代也有影響。有《謝宣城集》。
【基本解讀】
《登池上樓》
池上樓，在永嘉郡(今浙江省溫州市)。謝靈運(yùn)是從宋武帝永初三年(四二二)的七、八月到第二年(文帝景平元年)的七、八月在永嘉任太守的。這首詩應(yīng)是寫在四二三年的初春。
《登池上樓》是寫詩人久病初起登樓臨眺時的所見所感。前部分抒發(fā)官場失意的牢騷，中間描繪登樓遠(yuǎn)望所見到的景物，最后表達(dá)了懷人思?xì)w的情緒。詩中成功地描寫了初春時節(jié)池水、遠(yuǎn)山和春草、鳴禽的變化，使人感到生意盎然。但從全詩的思想情調(diào)來看卻有些低沉。
《晚登三山還望京邑》這首詩可能是謝朓出任宣城太守，離開建業(yè)，路上經(jīng)過三山時所作。詩中抒發(fā)了登山眺望時的思鄉(xiāng)之情。三山：在今南京市西南長江南岸，上有三峰，南北相連。京邑：指建業(yè)(今南京市)。

【拓展提升】
1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
江間作四首（其三）潘大臨①
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。
(l）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。
答：

(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。
答：　

2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
春日即事李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。

3、讀下面這首詩，完成①－③題。
酬王處士九日見懷之作
顧炎武①
是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。
天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。
【注釋】顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。
①下列對詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是
A、是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。
B、相望各一涯：天各一方，遙相矚望。
C、離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁酒來排遣。
D、逐客已無家：亡國之人，已無家可言。
②“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。

4、閱讀下面的詩，回答問題。
山居即事王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

5、閱讀下面的詩歌。完成第14—16題。（8分）
壬辰寒食①王安石
客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。
更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。
巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。
未知軒冕樂，但欲老漁樵。
【注】①寒食：清明前一天（一說前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。
（1）．“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)”出自王安石的（篇名）。

（2）．對作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．首聯(lián)從楊柳和春風(fēng)寫起，生動地描繪了春天的美景。
B．頷聯(lián)以“傾”、“漲”夸張地抒發(fā)了作者的哀痛之情。
C．尾聯(lián)寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。
D．詩歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷。

（3）．聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。

【課外文段閱讀】
閱讀下面的文字完成以下各題
傳記
傳記是一種實(shí)錄性的文學(xué)。在理論上，我也承認(rèn)那些飛騰的想象在文學(xué)作品中的重要位置，可是實(shí)際上，我總偏愛那些事實(shí)氣味比較濃重的作品。在那里，我仿佛更能夠接觸到一種真實(shí)生命的呼吸和表情。
但是，傳記所取材的人物和作家寫作的態(tài)度方法，是不一致的。有些傳記作品中的人物，只叫我們欽敬，甚至于只叫我們畏懼。他不叫我們憐愛，不叫我們反省。在羅曼羅蘭的傳記中，許多人物，雖然性格十分差異——例如米開朗琪羅，既不和貝多芬相近，也和米勒有著分別——可是，讀了總叫人感動、反省和振奮。像貝多芬那種堅(jiān)強(qiáng)、潑辣而富于人情的人物，他的震撼，我們不用多說了。托爾斯泰和米開朗琪羅——特別是米氏，都是具有很大弱點(diǎn)的人，可是我們在傳記里和他們接觸，卻感奮地分了他們的痛苦、失敗，同時也分了他們的誠摯和成功。我們的生命和他們的差不多融成一片，決不只“枕著他們休息一會”而已。有些傳記叫我們讀了，只深深贊嘆著作者藝術(shù)的高妙，可是對于作品中人物的性格和行動，卻不怎么興起重大的關(guān)心。我們只做了一回人生的旁觀者和藝術(shù)的鑒賞者。這種性質(zhì)的傳記，現(xiàn)代并不少。像莫里哀那樣的名手，他的作品多少也要叫我發(fā)生這種感覺。羅曼羅蘭的名人傳，分明是屬于另一類的。它不是沒有藝術(shù)的威力，而是這種威力在顯示了一種真實(shí)的人生之后，自己躲藏了起來。它不要叫自己浮泛在讀者的意識上——因?yàn)檫@樣會妨礙讀者對作品中人物的交感融會。這正是蒙莊所說的“得魚忘筌”的境界，第一流的藝術(shù)家要叫讀者經(jīng)由作品直接地去“關(guān)心參與”活的人生。叫人只停留在他們藝術(shù)的戲法前而不過是那些搔首弄姿的小家罷了。真正的藝術(shù)應(yīng)該超越藝術(shù)。
嚴(yán)格說來，羅曼羅蘭的名人傳，自然并沒有達(dá)到傳記文學(xué)應(yīng)該達(dá)到的理想地步，例如，他對于那些偉大人物性格的形成和發(fā)展等，就沒有給予比較深入的分析——特別是社會學(xué)的分析，而這在我們看來是相當(dāng)重要的。可是，他另一方面的成功太偉大了，以至于叫人對于這種缺點(diǎn)也覺得并不怎么緊要。
（節(jié)選自鐘敬文《羅曼羅蘭的名人傳》）

1．下列說法,不符合原文意思的二項(xiàng)是
A．真正的藝術(shù)要求形式服從內(nèi)容,二者是和諧地統(tǒng)一的.
B．“飛騰的想像”在文學(xué)作品中的重要性只有理論的意義.
C．優(yōu)秀的名人傳記能同時使人參與人生卻并非不要藝術(shù)鑒賞.
D．羅曼.羅蘭是第一流的藝術(shù)家,他的名人傳記卻也并不盡如人意
E．作者告訴人們“事實(shí)氣味濃重.”的傳記作品,有些缺點(diǎn)也不要緊.

2、理解
(1)文中“枕著他們休息一會””一句的含義
是__________
(不得超過15字)

(2)文中“這正是蒙莊所說的“得魚忘筌”的境界”一句,“得魚忘筌”具體說的是一種怎樣的的境界?________________
(不超過35字)

3．作者認(rèn)為,羅曼羅蘭”另一方面的成功太偉大了.”這樣說的原因是________
(限15字以內(nèi))

【語言表達(dá)】
4、仿寫.要求(1)與原句子意思連貫;(2)句式現(xiàn)畫線句子相同,(3)另舉一事例.
我國優(yōu)秀的古典文學(xué)作品,語言精煉而又富于形象性.木蘭詩雖然篇幅短小,不足400字,卻記敘了木蘭從軍12年的事情,而且形象生動,氣韻流暢.
答:______________________________________
_______________

5、讀下面某鄉(xiāng)政府發(fā)給各鄉(xiāng)村的通知,指出它內(nèi)容上的4個毛病.
通知
為了研討我鄉(xiāng)企業(yè)中存在的各種問題,交流企業(yè)改革的經(jīng)驗(yàn),推動企業(yè)改制工作,茲決定于本月8日召開鄉(xiāng)村企業(yè)改革研討會,希做好準(zhǔn)備,按時參加會議.
答:毛病(1)______________(2)_____________________
(3)________________(4)___________________

6、下面是一則輕松的小故事，包含著多元而深刻的道理，請你為小故事加兩個不同的結(jié)尾，來凸顯故事的寓意。
一不學(xué)無術(shù)的富家子弟與一書生爭論。富家子弟說《水滸傳》里的“黑旋風(fēng)”是“李鬼”，書生說是“李逵”。二人爭執(zhí)不下，就打賭10塊大洋讓《水滸》專家評判。專家聽罷，說道：“‘黑旋風(fēng)’怎么可能是‘李逵’呢？明明是‘李鬼’嘛！”富家子弟拿著贏來的10塊大洋高興地走了，只剩下書生在指著專家生氣：“你算什么專家？你這不是明明在害我嗎？”專家說：“我害了你嗎？你只不過少了10塊大洋，我卻害了那小子一輩子，我讓他走到哪兒都認(rèn)為‘黑旋風(fēng)’是‘李鬼’，沒完沒了地出丑。”可見。
（1）如果從富家子弟的下場角度加結(jié)尾，應(yīng)該加
。
（2）如果從專家的用意角度加結(jié)尾，應(yīng)該加
【作文訓(xùn)練】
在希臘戴菲爾神廟的門楣上刻著這樣一行字：認(rèn)識你自己!的確，不管是在人類歷史中還是在個人生命中，認(rèn)識自我永遠(yuǎn)是一個哲學(xué)命題。
認(rèn)識自我首先要正視自我。人類要正視自己的進(jìn)步與不足，正視自己的得意與失意，只有善于認(rèn)識自我，敢于正視自我，才能在正確的大路上且行且歌。
請以“正視自我”為話題寫一篇不少于800字的文章，可以寫你的認(rèn)識、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“正視自己”的范圍之內(nèi)。注意立意自定，文體自選，題目自擬。

19．南朝詩兩首
1、【參考答案】⑴“拳”和“退”
用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。
⑵向往一種隱逸的生活。
①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！
【解析】本題第（1）題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩歌語言的能力，考查考生對詩眼的把握，第（2）題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時，除把握全詩內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。詩句中的動詞往往是最富表現(xiàn)力的。詩歌從懷古開始，如今隨蘇軾同游古代英雄爭霸的赤壁，不禁浮想聯(lián)翩。再回到現(xiàn)實(shí)，眼前實(shí)景，著實(shí)可愛。而今只羨慕垂釣者（隱者）。
2、【答案】
(1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。
(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。
【解析】“小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏”是寫景，即使是春景也并非生機(jī)勃勃，而是殘花敗景?！败囎坏綇埩_地，宿鳥聲中自掩門”是敘事兼抒情，著力寫門前冷落。表達(dá)了在春日里心情也不好的郁悶之情。
3、（1）【答案】A
（2）【答案】肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚摹?br> 閱：見證。
表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。（意思接近即可）
（3）【答案】
（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。
（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）
4、【答案】“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。
【答案】寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
5、（1）《游褒禪山記》
（2）B
（3）“雪”隱喻了白發(fā)。與“朱”相對，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。
課外文段閱讀
1、BE
2．（1）把名人傳記作為生活的消遣品。（2）羅曼.羅蘭的的名人傳使人領(lǐng)悟并參與真實(shí)的人生,甚至忽略了它的藝術(shù)性。
3．寫出了真實(shí)的生命,真實(shí)的人生【意思相近就可】。
4．比如:“《陋室銘雖然字?jǐn)?shù)不多,僅有81字,卻表達(dá)了劉禹錫高潔孤傲的志趣,而且意境高遠(yuǎn),文筆洗練,韻律和諧?！贰薄揪湟馀c原句子“我國優(yōu)秀的古典文學(xué)作品,語言精練而又富有形象性?！?br> 5．四個毛病是:※未寫明參加會議具體時間；※未寫明會議的具體地點(diǎn)；※未寫明與會對象；※未寫明發(fā)文單位。
6．（1）不學(xué)無術(shù)（無知）定受其害。
（2）對不學(xué)無術(shù)（無知）者的遷就，就是對他的懲罰。

高一語文《詩兩首》知識點(diǎn)

高一語文《詩兩首》知識點(diǎn)

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望逢著

一個丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨;

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘

像我一樣，

像我一樣地

默默彳亍著，

冷漠、凄清，又惆悵。

她靜默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飄過

像夢一般地，

像夢一般地凄婉迷茫。

像夢中飄過

一枝丁香地，

我身旁飄過這女郎;

她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望飄過

一個丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。

【作者簡介】：

戴望舒【1905——1950】，浙江省杭州市人。現(xiàn)代派象征主義詩人。

字詞：

太息：嘆息。

頹圮：坍塌，破敗。

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖：

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草!

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

【作者簡介】：

徐志摩【1897年1月15日—1931年11月19日】，浙江省海寧硤石人，現(xiàn)代詩人、散文家。

字詞：

青荇（xìng）：多年生草本植物，葉子略呈圓形，浮在水面，根生在水底，花黃色。

招搖：這里有“逍遙”之意。

篙（gāo）：用竹竿或杉木等制成的撐船工具。

溯（sù）：逆著水流的方向走。

練習(xí)題：

1．下列各組中加粗字注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．撐（zhǎng）著彷（páng）徨

凄（qī）清巷（xiàng）道

B．彳?。╟hìchù）凄婉（wǎn）

頹圮（pǐ）迷茫（méng）

C．河畔（pàn）蕩漾（yàng）

青荇（xìng）長篙（gāo）

D．斑斕（lán）沉淀（dìng）

似（sì）的泥（nì）古

2．下面四項(xiàng)中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項(xiàng)是（）

A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來

B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾

C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷

D．一個/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘

3．下面是關(guān)于“新詩”的一些說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。

B．“新詩”是五四新文化運(yùn)動時期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體。

C．“新詩”打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運(yùn)用現(xiàn)代白話。

D．“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。

4．填空。

（1）徐志摩，筆名________，________。被認(rèn)為是________詩派的“盟主”，著有________等詩集。

（2）像夢中飄過一枝丁香的，________；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，________，________。

（3）輕輕的我走了，________；________，________。

答案：

1．C（A．zhǎng-chēngB．méng-mángD．dìng-diànsì-shì）

2．B（應(yīng)在“自頭”后斷開，而不是在“我的”之后）

3．D（格律詩講求格律、押韻）

4．（1）云中鶴南湖“新月派”《志摩的詩》《勐虎集》

（2）我身旁飄過這女郎到了頹圮的籬墻走盡這雨巷

（3）正如我輕輕的來我輕輕的招手作別西天的云彩

高一語文下冊《詩經(jīng)兩首》教案

高一語文下冊《詩經(jīng)兩首》教案

棠棣花(桃花的變種)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解《詩經(jīng)》常識：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。
2.學(xué)習(xí)詩中的比興手法及重章疊唱的章法。
3.了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的特點(diǎn)。
4.了解古代勞動人民的生活。
[教學(xué)時間]一課時
預(yù)習(xí)檢查：
了解了哪些關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識?
文學(xué)常識介紹：
《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今?！对娊?jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞?！对娊?jīng)》的體例是按照音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為風(fēng)、雅、頌三類。
①風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂?！讹L(fēng)》詩是從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹、等15個地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠。共160篇。大部分是民歌。
②雅，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂?！堆拧吩娛菍m廷宴享或朝會時的樂歌，按音樂的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇。
③頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先功業(yè)的。
所謂《詩經(jīng)》“六義”，其中風(fēng)、雅、頌，是指體例分類來說的;賦、比、興，是就表現(xiàn)手法而言。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹做了比較確切的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;興者，先言他物以引起所詠之詞也?！辟x、比、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
《詩經(jīng)·氓》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過本文，了解衛(wèi)地的風(fēng)土人情，體會男女主人公的生活經(jīng)歷。
2、了解課文的內(nèi)容，熟悉課文中的人物和他們之間的關(guān)系。
3、透過事情的表面，挖掘人物獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，總結(jié)人物的性格特征。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)特的語言表現(xiàn)手法，對照古今不同，掌握古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)步驟】
1、導(dǎo)入話題
愛情是人類永恒的話題，有人的地方，就會書寫不同的愛情故事，今天，讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個古老的故事，體會一下那時、那地，發(fā)生的那件事，讓我們走近他們，去親身感受一下這個傳唱了千年的愛情故事。
2、范文朗讀，熟悉生字詞義。
氓之蚩蚩匪我愆期將子無怒乘彼垝垣
載笑載言爾卜爾筮體無咎言于嗟鳩兮
無食桑葚隰則有泮猶可說也其黃而隕
自我徂爾淇水湯湯漸車帷裳靡室勞矣
夙興夜寐言既遂矣躬自悼矣無與士耽
實(shí)詞
布：一種貨幣，并非注釋里說的，與現(xiàn)代漢語意義相同。
匪：讀上聲，并非通假。
將：讀qiāng,愿、請，如，《將進(jìn)酒》。
乘：登上。賄：財(cái)物。
說：通“脫”。
漸：讀jiān,濺濕、浸濕。
爽：差錯。
極：標(biāo)準(zhǔn)。
德：心意、情意。
罔：無。

高一語文必修三《李商隱詩兩首》導(dǎo)學(xué)案

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高一語文必修三《李商隱詩兩首》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

高一語文必修三《李商隱詩兩首》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解李商隱的有關(guān)生平和創(chuàng)作特色
2、引導(dǎo)把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法
3、訓(xùn)練誦詩能力，體會李商隱詩意境高遠(yuǎn)、語言華美、情深意濃特點(diǎn)
4、體味詩人獨(dú)特的人生際遇
5、認(rèn)識封建統(tǒng)治階級的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國憂民的情懷
【目標(biāo)重、難點(diǎn)】
目標(biāo)2、4
【知識鏈接】
1、解析題目：
《錦瑟》
本詩選自《李商隱詩歌集解》“錦瑟”是指繪有花紋的瑟，這里是對瑟的美稱，詩題“錦瑟”是用了起句的頭兩個字
《馬嵬》
本詩以“馬嵬”命題，重點(diǎn)寫唐玄宗在馬嵬驛被“六軍”所逼，親賜愛妃楊玉環(huán)死一事馬嵬驛是一個地名，在今陜西興平縣以西的地方詩人詠嘆這一歷史事件的詩有兩首，都是諷刺唐玄宗的，本篇是第二首馬嵬（wéi），地名，楊貴妃縊死的地方
2、作者簡介：
李商隱（813—約858），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，晚唐詩人，與杜牧齊名在詞采華艷這一點(diǎn)上，與溫庭筠接近，后世又稱“溫李”出身小官僚家庭曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進(jìn)士曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身他的詩作，也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》和《樊南文集》
3、探尋背景：
《錦瑟》：這首詩大約作于唐宣宗大中十二年（公元858年）這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度，給人迷惘的感覺這首錦瑟)，題目依詩經(jīng))舊例取自首二字，實(shí)際上也可視作“無題”詩；雖然旨意朦朧、筆調(diào)含蓄，但顯然有所寄托清黃叔燦《唐詩箋注》說：“此義山年登五十，追溯平生而作也”可予認(rèn)同
天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅(jiān)決要求處死楊貴妃不得已令其自縊而死史稱“馬嵬之變”《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗
【學(xué)習(xí)過程】
一、品讀全文，要求度準(zhǔn)字音（A級）
1、誦讀詩歌，給加點(diǎn)的字注音
錦瑟（）弦（）柱惘（）然馬嵬（）
未卜（）宵柝（）曉籌（）駐（）馬
2、根據(jù)下列注音，在句子的空缺處填寫正確的漢字
⑴望帝春心tuō（）杜鵑⑵cāng（）海月明珠有淚
⑶只是當(dāng)時已wǎng（）然⑷空聞虎旅傳xiāo（）柝
⑸如何四jì（）為天子
二、文學(xué)常識：
⑴李商隱，字，號、樊南生，晚唐著名詩人他和杜牧合稱“”，與合稱為“溫李”其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦，但過于隱晦迷離，難于索解他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，作品集有
三、李商隱名句集錦：
，東風(fēng)無力百花殘
，蠟炬成灰淚始干
身無彩鳳雙飛翼，
春心莫共花爭發(fā)，
天意憐幽草,
夕陽無限好,
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，
桐花萬里關(guān)山路,
四、合作探究：（C級）
閱讀《錦瑟》思考問題
1．揣摩《錦瑟》各聯(lián)所傳達(dá)的意境，結(jié)合自己的理解，加以簡要描述：
2．怎樣理解《錦瑟》一詩的主旨和情感？
3．《錦瑟》一詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請分析說明：
閱讀《馬嵬（其二）》思考問題
4．談?wù)勀闳绾卫斫狻恶R嵬（其二）》的意境和情感
5．《馬嵬（其二）》的章法結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
三、拓展探究．
談?wù)勀銓钌屉[詩中用典的看法：
【作業(yè)布置】
1、對《馬嵬》這首詩的解說，不正確的一項(xiàng)是：（）
A.首聯(lián)是對唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評：海外九洲，不過是徒然留戀罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜
B.頷聯(lián)追述玄宗倉皇出逃，夜宿馬嵬的景況：他徹夜難眠，只聽到軍營中報更的梆子聲，再也聽不到宮廷中雞人報曉的聲音
C.“此日”是禁軍駐馬不前，要求誅殺楊貴妃之日“當(dāng)時”意為在這危急之時“笑牽?！敝感谫F妃笑牛朗織女不了解他倆朝夕相伴，永不分離
D.末聯(lián)，詩人以冷峻的詰問結(jié)束全詩：為什么當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
2、閱讀下面一首詩歌，完成①—③題
贈柳
李商隱
章臺從掩映，郢路更參差
見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時
橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨
忍放花如雪，青樓撲酒旗
①古時有臨別贈柳的習(xí)俗，其中一個原因是“柳”字諧音“”字這首詩描寫的對象是
②怎樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？
③這首詩歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？
【品味典故】
品典一：莊生曉夢迷蝴蝶
用了《莊子》的一則寓言典故，說是莊周夢見自己身化為蝶，后來夢醒，莊周仍在，不知蝴蝶何往詩人借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境
品典二：望帝春心托杜鵑
傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達(dá)殷切的思念
品典三：滄海月明珠有淚
傳說珠生于蚌，蚌生于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠海，珠得月華，始極光瑩；又有南海鮫有泣淚，顆顆成珠的故事詩人借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個朦朧的妙境，表達(dá)一種復(fù)雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷
品典四：藍(lán)田日暖玉生煙
藍(lán)田的玉山為日光煦照，蘊(yùn)藏其中的美玉的精氣冉冉上騰，遠(yuǎn)察如發(fā)，近觀卻元詩人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨與典三所涵一致
★常識補(bǔ)充
詩詞鑒賞藝術(shù)手法包括：
1、表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論
2、修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等
3、表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、
借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等
【答案】
1、sèxiánwǎngwéibǔtuòchóuzhù
2、⑴望帝春心tuō（托）杜鵑⑵cāng（滄）海月明珠有淚
⑶只是當(dāng)時已wǎng（惘）然⑷空聞虎旅傳xiāo（宵）柝
⑸如何四jì（紀(jì)）為天子
3、文學(xué)常識：
⑴義山、玉谿生、小李杜、溫庭筠、《李義山詩集》
4、李商隱名句集錦：
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4
/7
相見時難別亦難
春蠶到死絲方盡
心有靈犀一點(diǎn)通
一寸相思一寸灰
人間重晚晴
夕陽無限好
碧海青天夜夜心
雛鳳清于老鳳聲
二、合作探究：
閱讀《錦瑟》思考問題
1．【明確】第一聯(lián)，是起興之筆錦瑟的五十根弦，象征詩人將近五十歲的人生（李商隱活了46歲）瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感“一弦一柱”則興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來
第二、三兩聯(lián)，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容但詩人究竟在苦戀什么呢？他表達(dá)得太委婉了，只是用了兩個古老的典故來傳達(dá)
“莊生曉夢迷蝴蝶”，說的是迷惘之情——表現(xiàn)了對往昔美好情感的追懷，盡管歡樂是那樣短暫，盡管時隔多年一切都變得朦朧凄迷，但也足以讓他珍惜一生一世
“望帝春心托杜鵑”，傳達(dá)出一種凄涼悲慨的情調(diào)——生而不能，死則續(xù)夢！這是怎樣的悲哀啊，希冀以來生繼今世，永結(jié)情緣
接著，詩意又轉(zhuǎn)，柳暗花明，開出另一新的境界來：明珠在滄海月下泣淚，美玉在重山之上生煙美好事物的消逝與毀滅，給人以無限的悲傷無奈與悵惘這里具體是指佳人紅顏命薄，還是指詩人才命相妨？（李商隱《有感》一詩中說：“古來才命兩相妨”，意為才氣與命運(yùn)不能兩全）我們無從知曉
最后一聯(lián)，以感嘆作結(jié)“此情可待成追憶”，表明作者到老還很珍重這份“感情”“只是當(dāng)時已惘然”當(dāng)時身處其境，已是凄迷難辨，而今思之，更是如水中之月，鏡中之花，捉摸不到了全詩就在這種無限悵惘的情緒中結(jié)束，余音裊裊，言盡而意不止
2．《錦瑟》一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，確實(shí)是一個千古之謎，至今還有很多學(xué)者把它當(dāng)做政治詩來讀，并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現(xiàn)，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套我們認(rèn)為，《錦瑟》還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌其意境高遠(yuǎn)，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之
3．這首詩主要運(yùn)用了象征手法來表達(dá)情感象征與比喻有共同之處，都有以具象表示抽象的特點(diǎn)，但也有區(qū)別比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點(diǎn)，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質(zhì)表象所聯(lián)系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分像《錦瑟》一詩，無論是起興的“錦瑟”，還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調(diào)可以猜想出來，卻極難追究其具體所指近人梁啟超曾說：“義山的《錦瑟》《碧城》《圣女詞》等詩，講的什么事，我理會不著拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來但我覺得他美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快須知美是多方面的，美是含有神秘性的”（《中國韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感》）
閱讀《馬嵬（其二）》思考問題
4．寫得回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，意味深長首聯(lián)從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄有人趁機(jī)進(jìn)言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物詩人用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實(shí)際上是否定了這虛妄之說接著，詩人又指出“他生未卜此生休”意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實(shí)此語如當(dāng)頭棒喝，發(fā)人深省第二、三兩聯(lián)，都是從對比的角度來寫李楊愛情悲劇的馬嵬之后，唐玄宗這位失去了權(quán)勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務(wù)了現(xiàn)實(shí)的情景是軍隊(duì)嘩變，“六軍不發(fā)”，當(dāng)年盟誓長生殿、笑牛郎織女的賞心樂事，而今都成悲痛！詩的最后一聯(lián)，點(diǎn)明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護(hù)自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇
5．這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點(diǎn)出問題的實(shí)質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當(dāng)時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆，如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢待發(fā)，波瀾起伏
三、拓展探究．
談?wù)勀銓钌屉[詩中用典的看法：
李商隱的詩，素以用典工整適切著稱這兩首詩，尤其是《錦瑟》用了很多典故

①用典可以加大詩句的內(nèi)涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻；
②可以借題發(fā)揮、“借尸還魂”，為我所用，創(chuàng)出古典新義來以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢蝶，則如何在七個字中傳達(dá)出詩人對自我認(rèn)定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達(dá)手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達(dá)到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)
【作業(yè)布置】
1、答案：C（當(dāng)時七夕笑牽牛：玄宗“當(dāng)時”七夕與楊妃恩愛有加，朝夕相伴，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠(yuǎn)不分離，然而，事實(shí)并不如此，在遇上“六軍不發(fā)”的時候，結(jié)果自己愛情中途夭折這是倒轉(zhuǎn)筆法，借牛朗織女相會反襯玄宗迷戀女色、荒廢政事）
2、①留贈柳
②柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗
③作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對柳樹的熱愛也反映了作者重情