新課標高中生物教案
發(fā)表時間:2021-03-15新課標Unit4第2課時。
課題Myname’sGina.SectionA(2a-4b0教學(xué)目標1、知識目標:復(fù)習詞匯name,meet,nice,to,my,your,his,her句子:What’syour/her/hisname?My/His/Hername’s…,Nicetomeetyou.學(xué)習新詞:first,last,boy,girl,2、能力目標:聽力訓(xùn)練,增強學(xué)生的聽力反應(yīng)能力,及書寫能力。加強口語交際用語的運用能力。了解英文名字與中文名字的區(qū)別及運用。3、情感目標:增強用英語交際的自信心,了解他人,關(guān)心他人的愛心意識。自學(xué)提綱SteponeRevision1.Makeashortconversation:A:What’syourname?B:I’mLiXuyang.A:I’mZhangLi.Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.SteptwoListeningexercise1.Listentothetapetonumberthepictures.2.Listenthemagainonebyone.Thenreapeat.3.Practicetheconversationsinpairs.4.2b.Listenandcirclethenames.Thenreadthemtogether.StepthreeGrammarfocusQuestions:What’syour/her/hisname?=Whatisyour/her/hisname?Answer:Myname’sJenny.=MynameisJenny=I’mJenny=IamJenny.StepfourGameA:Myname’sTony.B:Hisname’sTony.Myname’sLinda.C:Hername’sLinda.Myname’sNickD:Hisname’sNick.Myname’s…補充內(nèi)容1.用chant復(fù)習詞匯再聽些。2.Makeasurvey(groupwork)NameFirstnameLastname3..Eachgroupgivesareport.自學(xué)提綱StepfiveEnglishname1T:Myname’sJiaHongju.Jiaismylastname.Hongjuismyfirstname.(bb)What’syourlastname?What’syourfirstname?Pleasewritethemdown.2.Thengetthestudentstoaskandanswerinpairs.3.WriteTonyGreenonthebb,andtellthem:Tonyisafirstname,Greenisalastname.theotherlastnamesareMiller,Smith,Brown.StepsixPractice3a.WriteFforfirstnameandLforlastname.StepSixCompetition1.Askthestudentstogreeteachotherwithinfiveminutesandwritedowntheirpartners’names.Themore,thebetter.Theycanusethetargetlanguage.----What’syourEnglishname?----Myname’s…----Howdoyouspellit?----…----Hello.I’m…Nicetomeetyou!----Nicetomeetyou,too.2.Whiletheyaregreeting,theteachermovesaroundtheclassroomcheckingpronunciationandofferinghelpasneeded.Encouragetheboystogreetwithgirlsandgirlsgreetwithboys.Boys’nameGirls’name3.Afterfiveminutesaskthestudentstocounthowmanynamesthey’vegot.Thestudentswhogetsthemostarethewinners.StepSevenHomework調(diào)查一下同學(xué)父母的姓名,并做好分析。4.homework:收集你所喜歡的人物的有關(guān)資料,如:name,nationality,birthplace,job,workplace,ect.并準備向全班介紹達標測試投影片Powerpoint練習題聽力訓(xùn)練:Conversation1.A;Myname’sJennyB:_____Tony.A:___to__you.Conversation2.A:What’s__name?B:Hisname’sTony.A:Andwhat’s__name?B:Hername’sJenny..Conversation3A:Excuseme,__youMike?B:Yes,Iam.A:I’mBob,Nice_______you.B:______________,too.Conversation4A:Goodmorning___and___.Myname’sLinda.What’syourname?B:My__Jim.A:And_________?B:My___Mary.教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過做游戲,chant,聽力等形式的任務(wù)復(fù)習鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞匯及句式。使學(xué)生在運用中掌握知識,在交際中怎強用英語的自信心,聽力的練習加強了,難度加大了,并且變成了對話練習,大大提高了聽說讀寫的能力。最后幻燈片上的測試題檢查掌握的情況,效果良好。課堂氣氛達到了預(yù)期的效果沒。注意單詞的復(fù)習不要用的時間太長,否則,聽力訓(xùn)練不充分。精選閱讀
新課標Unit4第1課時
課題
Myname’sGina(SectionA1a-1c)教學(xué)目標
1.認知目標.詞匯:Mary,Gina,Jim,Jenny,your,her,his,name,nice,toyou,meet,you,Sentences:What’syourname?Mynameis/name’s/I’m…,Hello.I’mMary.Hi,Mary,I’m….Nicetomeetyou.
2.能力目標:
培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力及聽力,運用What’syourname?詢問別人的名字,用Mynameis…向別人介紹自己。
3.情意目標:
鼓勵學(xué)生運用英語進行對話,在交際中,克服害怕出錯,或害羞的心里,大膽開口積極參與小組活動。
自學(xué)提綱StepOneRevision
1.Greetwiththestudentsbyusing“Goodmorning/Good
afternoon/Hello/Hi…”
Revise“What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?”by
showingsomelovelytoys.
StepTwoLeadin
師生問答:T:What’syourname?
S1:MynameisLiXunyang.
T:Nicetomeetyou.
S1:Nicetomeetyou,too.將這些句子板書
StepThreePairwork
Getthestudentstoaskandanswerinpairs.Teachergivesthemhelpindeed.
StepFour1a
1.Dividetheclassintogroupsoffour.Askthemtolookatthepicturein1aforabouttwoorthreeminutes,firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers.
2.MemoryChallenge.Asksomegroupstomakeareporttoseewhichgrouphasthemostwords.Meanwhiletheteacherwritessomeeasyandimportantwordsontheblackboard.
3.Givethestudentsafewminutestocopythewordsonthebooks.
3.Showsomepicturesofboysandgirlsandteachthenewwordsoftheboy’sname:Alan,Jim;thegirls’names:Mary,Jenny,Gina.
StepFiveListenandnumber
1.Lookat1bandasksomepairstoreadtheconversations.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
3.Playtherecordingasecondtime.Studentsnumbertheconversations.
4.Checktheanswers.
5.Getthestudentsreadtheconversationsand
recitethem.
StepSixPairwork
1.Saytheconversationsin1b,substitutingthenamesofstudentsintheclass.Havestudentsrepeat.
2.Askthestudentstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Tellthemtousetheirownnames.
1.任務(wù)一:結(jié)識新朋友。老師首先向?qū)W生做一個自我介紹,將名字寫在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同時介紹一下名字的意義,然后學(xué)生就近組成若干小組,進行自我介紹。
2.制作姓名卡。制作姓名卡,由小組協(xié)作共同完成姓名卡的設(shè)計與制作,姓名卡中要求包括學(xué)生的漢語名字(拼音書寫)和英文名字,其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計,但要求每個人的姓名卡的設(shè)計要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語言準確。因此,該任務(wù)既體現(xiàn)個性,又體現(xiàn)共性;既有分工,又有合作。
自學(xué)提綱Homework
1.抄寫本節(jié)課的新詞匯每個三遍。
2.Recite1b
3.Homework
為自己、父母、親朋好友找一個有意義的英文名字,同時將他們介紹給你的同學(xué)們。
達標測試
一.詞匯
cl___ckn__cey__r
二.完成句子。
1.你姓什么?What’s____name?
2.我叫Mary。____Mary./My____Mary.Myname___Mary
3.見到你很高興。___to____you.
教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點,同時整個任務(wù)鏈的設(shè)計均以學(xué)生的興趣為主,由易至難,逐層遞進,逐步完成各個任務(wù),使學(xué)生在愉快的完成每一個任務(wù)的同時,體會到學(xué)習英語的樂趣,并使每一位學(xué)生都參與到活動中,都有所提高。
本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課,在教學(xué)中,本著“新學(xué)期、新起點、新觀念、新
認識”的觀點設(shè)計了四個快樂的任務(wù),同時這幾個任務(wù)相互連接,環(huán)環(huán)相扣,形成了一個完整的任務(wù)鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習英語的興趣始終很濃。尤其是“找朋友”這個任務(wù),極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生們說出了很多精彩的句子,。而在制作姓名卡時,各小組通力合作,氛圍和諧,作品各具特色,體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)中共同合作與個性張揚的優(yōu)勢。在解釋自己名字的任務(wù)中,充分調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲,學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來,提高了學(xué)生學(xué)習英語的積極性。
在各國禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識,又了解了其他各國各地的風俗,將知識“延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中”。因此,這節(jié)課中的活動具有可操作性,并以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā),使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展,從而提高學(xué)生實際語言運用能力。另外,本節(jié)課的德育目標,使英語教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來。
本節(jié)課中也存在幾個需要繼續(xù)探索的問題:
一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué),對其僅是好奇及嘗試,尚未能領(lǐng)會其主旨。
二、活動中課堂秩序稍有些亂,在以后課堂中應(yīng)加以指導(dǎo)。
教師本身也需要提高對新課標和任務(wù)型教學(xué)的認識,以完善今后的教學(xué)。
新課標Unit4第3課時
課題
Myname’sGina.SectionB(1a—2c)
教學(xué)目標
1、知識目標:詞匯zero,onetwo,three,four,five,six,seven,eighr,nine.telephone,phone,phonenumber,句子:What’syourphonenumber?It’s…
2、能力目標:
掌握數(shù)字的讀寫,并且能用數(shù)字表達電話號碼。聽力能力不斷提高。
3、情感目標:
關(guān)心同學(xué),了解他人,大膽用英語交際,提高興趣,學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)新。
自學(xué)提綱
SteponeRevision
Playthegame:
A:Myname’sTony.
B:Hisname’sTony.Myname’sLinda.
C:Hername’sLinda.Myname’sNick
D:Hisname’sNick.Myname’s…
SteptwoCompetition
1.1a.Intrucethenumbers0-9
Playtherecordingforthefirsttime,SSonlylisten,thenrepeatthemandwritethemonthebooks.Learntospellthem.
2.TeachthemEnglishsongTenlittleIndianboys
3.1b.Playtherecordingforthefirsttime.SSonlylisten.Thenwritethephonenumbers.
StepthreeListeningExercise
1.Bill:What’syourtelephone___,Tony/
Tony:It’s_________.
Bill:2-7-8-6-9-2-6.____.
2.2a.pointtothenumberedlistofnames.Readeachonealoudalongwiththenumberthatcomesbeforeit.Playtherecordingwhilesslisten,thenplaythemagaintogetsswritetheletterofeachtelephoneintheblankaftertheperson’sname.
Onebyonetorepeattheconversationsaccordingthepowerpointpictures.
StepfourPairwork
Pointouttheaddressbookheadingsnamesandphonenumbers,thengetthemingroupsoffour,andhavethemaskandcompletethechart.
StepfiveHomework
1.Writethenumbersforthreetimes
2.調(diào)查3個朋友的電話號碼。
補充內(nèi)容
1.MakeIDCard.TheycanaddsomeinformationasarealIDCard.Then,maketheirownIDCardingroups.Showstudentstheteacher’sIDCardonthecomputer.
2..Checkthetelephonenumberfrom114.Onestudentistheoperator,otherscancheckthetelephonenumberbyasking:“What’s×××’stelephonenumber?”Askthestudentstodoit,andtellthemtherules
達標測試
一.用英語完成下列數(shù)字:
_ne,t__o,thr__,f__r,f_ve,s_x,s___v__n,__igh_,n__ne.
二.寫出下列各句的答語。
1.A:What’syourphonenumber?_B:______________.
2A:What’syourfirstname?_B:___________
3.A:Nicetomeetyou.B:_______________.
4A:.Hello,I’mMary.B:______________________.
教學(xué)反思
本節(jié)任務(wù)型課程的設(shè)計比起第一節(jié)課的內(nèi)容,有一定難度,知識量、信息量都增加了.例如:英語和漢語中姓與名的區(qū)分就是一個難點,在以后的課程中仍需要進一步加以區(qū)分。整個任務(wù)鏈的設(shè)計仍然以任務(wù)教學(xué)為主要的依據(jù),同時遵循教學(xué)的規(guī)律,各個任務(wù)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點,高潮迭起,做到“樂而學(xué),學(xué)而樂”。
本節(jié)課設(shè)計的游戲是模仿114查號臺,該任務(wù)利用上一個任務(wù)整理后的班級電話簿去查詢,它要求每一位學(xué)生都要投入角色,尤其是作為話務(wù)員,要求聲音甜美、溫和,態(tài)度和藹。其實施過程是由一個學(xué)生作為話務(wù)員,其他學(xué)生可以任意撥通電話并且詢問:“What’s×××’stelephonenumber?”,同時話務(wù)員回答:“His/Hertelephonenumberis…”。這項任務(wù)的設(shè)計主要是為了在任務(wù)活動中練習讓學(xué)生脫口而出0—9這幾個英文數(shù)字,同時,這項任務(wù)活動的過程中所用到的句型What’s×××’stelephonenumber?和His/Hertelephonenumberis…中,His和Her是對上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個復(fù)習,而“×××’stelephonenumber”對于本單元在內(nèi)容上是一個補充和提高。學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖,做到了“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實;活動要有利于學(xué)生學(xué)習英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學(xué)生實際語言運用能力”。最后制作身份證的活動,學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,積極發(fā)散思維,制作適合他們并且證明他們是一個成人的證件,這一點符合學(xué)生到初中之后希望他們周圍的人能夠用成人的眼光來看待自己。同時,本節(jié)課的作業(yè)是一項具有延伸性和拓展性的作業(yè),也是寫作的一次嘗試。
總之,這節(jié)課的任務(wù)設(shè)計我認為還是比較成功的,基本達到預(yù)先的想法。但是,它也存在以下幾個需要繼續(xù)探討的問題:
第一、在建立班級電話簿的任務(wù)中顯得時間較為倉促,調(diào)整本課時間安排。
第二、在制作身份證的過程中,個別學(xué)生的動手能力稍差,導(dǎo)致任務(wù)未完成,需考慮小組互助。
新課標Unit2第4課時
課題
SectionB:Selfcheck
教學(xué)目標
1.聽說讀寫單詞:orange,pen,quilt,ruler,jacket,key,map,ruler,
Alice,Helen,Grace,Cindy,Bob,Frank,Eric.2.鞏固確認事物的一般句型:What’sthisinEnglish?It’sa/an…Spellit,please.…3.了解音素的意義,學(xué)習認識8個音素/ei/,/A//i:/,/e/,/ai,/I/,/Eu/,/R/。
自學(xué)提綱
Activity1Askstudentstocheckallthelettersandwordstheyknow.Askstudentstofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.讓學(xué)生利用卡片自查與互查相結(jié)合,查缺補漏,進一步鞏固本單元所學(xué)字母及詞匯。Activity2Askandanswerinpairs.What’sthisinEnglish?It’sa/an…Spellit,please.…利用實物或圖片進行問答練習,進一步鞏固確認事物的一般句型。Activity3Thisactivitygivesstudentspracticeatcompletingthealphabetorder.1.Getthestudentstoreadallthewordsinthechart.2.Askthestudentstonumberthewordsinthecorrectalphabeticalorderbythemselves.
3.Checktheanswerswiththewholeclass.
Activity4Part4Listenandrepeat.Thisactivitygivesthestudentspronunciationpracticeforthevowelstheyhavelearnedsofar.A/ei/AJKDaleGracename
/A/FrankthanksjacketmapE/I:/BCDEGevening/e/FLMNHelenpenlegI/ai/Ihifinenice/i/Quiltmilk
補充內(nèi)容
內(nèi)容適當調(diào)整,我學(xué)習音素較慢,希望學(xué)生能掌握正確發(fā)音,今天學(xué)習元音兩個:/e///
自學(xué)提綱
O/Eu/OOKgo/R/Orangedog先聽熟悉發(fā)音,再聽尋找規(guī)律,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)每一行中有相同的發(fā)音,借以引起音素教學(xué),使學(xué)生明白音素是英語的讀寫形式,其最小單位就是音素,類于漢語的聲母,韻母,與母語進行對比式教學(xué)便于學(xué)生了解音素地內(nèi)涵及其重要性。Activity5Part4ReadthelettersandwordsincolumnA.ThentrytoreadthenewwordincolumnB.學(xué)生學(xué)習發(fā)音及其規(guī)律以后,試著發(fā)其他單詞,會有一種成就感,繼而引起對英語學(xué)習的濃厚興趣。Activity6Justforfun.Thisactivityprovidesguidedreadingpracticewiththetargetlanguage.Selfcheck第四部分教學(xué)時,讓學(xué)生先自行歸納發(fā)音規(guī)律,總結(jié)元音字母發(fā)音特點,初步認識中毒開閉音節(jié)。達標測試
見基礎(chǔ)訓(xùn)練第四大題,第五大題,第七大題,第九大題和第十大題。
教學(xué)反思
學(xué)生因為前面已經(jīng)學(xué)過4個音素,對于發(fā)音的特點以及發(fā)音器官的認識很清楚,部分同學(xué)也善于歸納知識,及時表揚,要即時培養(yǎng)學(xué)生歸納整合知識的能力。前面幾個表示實物的單詞,如:ruler,pen,quilt,jacket,key等學(xué)生掌握較好,聽寫全部過關(guān),但是對于人名的認識還不到位,部分同學(xué)認為人名不需要記憶,其實這是一個錯誤的認識,要大家從一開始養(yǎng)成習慣,人名也需要熟練掌握,這也是為以后的學(xué)習打下基礎(chǔ),近幾年中考題目過多出現(xiàn)人名,地名,國家名等,要求學(xué)生具備豐厚的英語常識,熟練的語言綜合運用能力。很多同學(xué)反映記憶單詞仍是困難,平時單詞學(xué)習時要注意拼讀規(guī)則。