新課標高中生物教案
發(fā)表時間：2021-03-15新課標Unit6第3課時。
課題
SectionB：1-2c
教學(xué)目標
1.了解家譜及家庭成員的關(guān)系
2.制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊
自學(xué)提綱
1.Playaguessinggame.
每組推選一人上臺，用布將他/她眼睛蒙上，其它組任選四人上前問候（Hi/Hello）。其余學(xué)生問：Whosthis?讓他/她猜Isthis××?Ss:Yes,itis./No,itisnt.可猜三次，猜中小組得1分并繼讀猜。猜錯，退下。
2.Familytree1.
1)Askastudenttoreadthefamilywordsshownonthefamilytree.
2)AskSstowritethecorrectwordfromtheboxoneachoftheblanklines.Thenchecktheanswers.
3.2a.
Playtherecordingthefirsttime.Ssonlylisten.Thenplayagain,asktheSstolistentotheconversationandplaceacheckmarknexttoeachfamilymembermentioned.Checktheanswerstogether.
4.2b.ListenagainLettheSstotellwhichpictureareDaveandLinHaitalkingabout.
補充內(nèi)容
自學(xué)提綱
5.學(xué)生制作自己家的familytree,并加以評比展示。
6.制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊,老師將表格發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生兩人一組詢問對方并填寫下表
然后兩人交換并帶回家，家長核查（予以一定的糾正），
然后再將表格交給老師，老師評閱、定等級并將調(diào)查表裝訂成“家庭——學(xué)校聯(lián)系冊”，以方便學(xué)校與家庭的聯(lián)系。
Members
Name
Age
Job
TelephoneNumber
××sFather
達標測試
基礎(chǔ)訓(xùn)練：P22，2、3
教學(xué)反思
1.任務(wù)的設(shè)計不應(yīng)僅限于課堂，而應(yīng)延伸到課堂之外的實際學(xué)習(xí)和實際生活之中，故布置的作業(yè)可適當(dāng)擴展課堂任務(wù)，如制作自己家的familytree。制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊等。另外，引導(dǎo)學(xué)生注意培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力。
2.課堂教學(xué)形式以學(xué)生活動為主體；能關(guān)注學(xué)生的情感，整個過程要以激勵評價為主，以評價促學(xué)生發(fā)展。
3.由于新時間緊，對任務(wù)型教學(xué)研究還很不夠，學(xué)生在做匯報的時候，如何讓全體學(xué)生用心去聽，是一個急需重視的問題。
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新課標Unit6第2課時
課題
SectionA:2a-4
教學(xué)目標
1.復(fù)習(xí)家庭稱呼單詞.
2.學(xué)習(xí)新句型:
Issheheyourfriendaunt..?
Yes,hesheis.
No,hesheisn’t.
3.區(qū)分：
IsthisJim?Yes,itis.No,itisn’t.
Aretheseyourbrothers?No,theyaren’t
自學(xué)提綱
1復(fù)習(xí)
以小組競賽形式復(fù)習(xí)單詞，即將上節(jié)課所學(xué)詞匯寫在紙條上，背面朝上，讓每組同學(xué)依次輪流認讀，根據(jù)讀對的單詞數(shù)及所用時間評出優(yōu)勝組。
22a.
1).領(lǐng)讀單詞。
2).聽錄音，圈出所聽到的單詞
3.2b
1).放錄音，找人物，
2).解釋錄音內(nèi)容，并跟讀錄音。
3).檢查答案。
4.2c
小組活動，完成任務(wù)。
5．3a
1）認讀四個單詞。
2）小組活動，完成3a，
3）檢查并講解：
IsthisJim?Yes,itis.No,itisn’t.其中的itis不能縮寫為it’s,而否定答語中可以縮寫為it’snot或itisn’t.
注：若主語是these,those時，答語必須用they來代替。
補充內(nèi)容
自學(xué)提綱
6.總結(jié)
1.uncle,aunt是一組對應(yīng)詞，當(dāng)后面接姓時，首字母須大寫，如：UncleLi,AuntZhang等。記住以下的對應(yīng)詞：
father---motherbrother---sister,grandfather---grandmother,son---daughter,boy---girl,man---woman,husband---wife.
2.IsthisJim?Yes,itis.No,itisn’t.其中的itis不能縮寫為it’s,而否定答語中可以縮寫為it’snot或itisn’t.
注：若主語是these,those時，答語必須用they來代替。如：Aretheseyourbrothers?No,theyaren’t.
達標測試
教學(xué)反思
1.學(xué)生是活動的主體，課堂上大部分的時間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何一層層的導(dǎo)入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時引入，如何引入都是關(guān)鍵所在。同時要注意的是，學(xué)生活動之前的范例一定要明確清晰，要每個孩子都知道做什么和怎么做，活動才會順利的開展，學(xué)生才能在活動中有所得。本課中的教學(xué)任務(wù)能體現(xiàn)這一點。
2.在課堂設(shè)計上體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的主導(dǎo)思想，以任務(wù)貫穿教師教學(xué)和學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)。學(xué)生活動的目的明確，每個步驟教師都給出了活動所需的語言知識內(nèi)容，學(xué)生亦能準確的使用目標語言，在活動中學(xué)習(xí)掌握知識。
3.GrammarFocus處理尚欠妥當(dāng)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力為根本目的的英語課堂“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”。這并非擯棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)方法。我們要吸收傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)點，給學(xué)生使用語言的機會，也給學(xué)生注意語言形式的機會。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生重視GrammarFocus這一環(huán)節(jié)。
新課標Unit6第4課時
課題
SectionB45andselfcheck
教學(xué)目標
1、知識目標：a)聽說讀寫單詞howareyouIamfinethanks
b)熟練掌握問候語
c)了解音素的意義，學(xué)習(xí)認識因素三個/ei//i:/2、能力目標：
a)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語：
Goodmorning/afternoon/evening.Hello/Hi.Howareyou?I`mfine,thanks.
b)學(xué)會歸納總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。比方：Page54總結(jié)發(fā)音規(guī)律。
3、情感目標：
合作式探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)互幫互助的意義與快樂，并學(xué)唱英語歌曲，增強熱愛生活的信心和力量。
自學(xué)提綱
Activity1
Thetextbook:Page5part5Listenandsingthesong.Thisactivitygivesthestudentspracticeinthelanguagetheyhavelearnedinthisunitbysingingasong.學(xué)唱英語歌曲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，熱情高漲的狀態(tài)下復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的日常交際用語。
Activity2
Showthelearningtasks.重在認識了解音素的含義并學(xué)會歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，然后自我檢查本單元所學(xué)。
Activity3
Page5Part4Listenandrepeat.Thisactivitygivesthestudentspronunciationpracticeforthevowelstheyhavelearnedsofar.
AADaleGrace/Frankthanks
EBCDEGevening
FHelen
先聽熟悉發(fā)音，再聽尋找規(guī)律，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)每一行中有相同的發(fā)音，借以引起音素教學(xué)，使學(xué)生明白音素是英語的讀寫形式，其最小單位就是音素，類于漢語的聲母，韻母，與母語進行對比式教學(xué)便于學(xué)生了解音素地內(nèi)涵及其重要性。
Activity4
反復(fù)聽讀發(fā)音，感受發(fā)音的內(nèi)涵：氣流從肺中壓出，進入口腔經(jīng)發(fā)音器官調(diào)節(jié)而成。出示發(fā)音器官圖片，使學(xué)生真正明白發(fā)音的意義并發(fā)音器官在發(fā)音中所占的重要位置。學(xué)習(xí)認識音素/ei//i:/，要求學(xué)生會讀會寫明白發(fā)音要領(lǐng)，可以幻燈出示發(fā)音要領(lǐng)由學(xué)生自己試著發(fā)音。
Page6Part4ReadthelettersandwordsincolumnA.ThentrytoreadthenewwordincolumnB.學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音及其規(guī)律以后，試著發(fā)其他單詞，會有一種成就感，繼而引起對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
補充內(nèi)容
1.Aguessinggame
Teachersshowapartofaletterandask,“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.
2.selfcheck1可以小組活動，聽寫音標和單詞。
自學(xué)提綱
Activity5Selfcheck1Checkthelettersandwordsthestudentsknow.2WritefivewordsinyourVocab-builder.3Lookatthefaces.Puttheirnamesinthecorrectalphabeticalorder.Activity6Justforfun.Thisactivityprovidesguidedreadingpracticewiththetargetlanguage.達標測試
基礎(chǔ)訓(xùn)練1，2B
教學(xué)反思
1.讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象力,猜出其中是什么字母。既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。通過閃現(xiàn)等活動，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和注意力集中程度2.SelfCheck1，3，采用小組活動，聽寫音標和單詞后，由小組長當(dāng)小老師在組員的課本上打勾。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和樂于并善于與他人合作的精神。通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力，促使學(xué)生學(xué)會體驗實踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐的過程。
新課標Unit3第3課時
課題
(Period3：SelfCheck4,SectionB1a,1b,SectionA5)
教學(xué)目標
Task1：（能力、知識點）1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對話。2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)和繪畫顏色，用各種可以調(diào)動學(xué)生積極性的活動來提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時可以對學(xué)生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。Task2:（重點/考點）1、要求掌握下列句型：Spellit，please.2、鞏固下列單詞：color，spell，key，pen,ruler,quilt,jacket補充下列單詞：book,bag,desk,chairTask3:（難點）：復(fù)習(xí)26個字母的熟練和快速的大小寫書寫和升降調(diào)以及元音字母的表達.
自學(xué)提綱
StepⅠRevisionandwarming-upSelfCheck4:Ssworkinpairs.Usecoloredpenstowritedownthelettersyourpartnersays.2.CheckHomeworkinPeriod2.3.Playagame“Whatcolorisit?”StepⅡListeningPracticeSectionB1a:﹡Drawattentiontothepicture.Askstudentsiftheycanrecognizetheitemsinthepicture.﹡Playtherecordingtwice.Studentscolorintheitemsinthepictureaccordingtotheconversation.﹡Checktheanswers.SectionB1b:﹡Focusattentiononthesentences.Explainthatthestudentsneedtofillinthecorrectwordsforthecolorofeachitem.﹡Playtherecordingagain.Thestudentswritethecorrectcolorwords.﹡Checktheanswers.StepⅢPracticeSectionA5:﹡UsetheitemsinSectionB1atoroleplayoneroundwithtwostudentsasamodelfortheclasslikethis:---What’sthisinEnglish?---It’sakey.---Spellit,please.---K-E-Y.---Whatcolorisit?---It’syellow.﹡Getstudentsintopairs.Havethempracticetheconversationhere.﹡Studentsthenaskeachotheraboutotheritemsaroundthem.Usetheconversationhereasamodel.Movearoundtheclassroomtocheckprogressandhelpwithpronunciationasneeded.﹡Encouragestudentstorecyclethevocabularytheyknowfromthefirsttwounits.StepⅣHomework(1)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(2)CopytheconversationsinSectionA5andwritedowntheChinesemeaning.(3)Colorscanmakecolors.補充內(nèi)容
自學(xué)提綱
完成下列對話:
A：__________,Mary.
B:Hello,Jones.
A:Whatsthis_____________?
B:______________kite.
A:Canyou________it?
B:OK,K-I-T-E,kite
達標測試
1．寫作：
設(shè)計一個對話，問答自己的學(xué)習(xí)用品的顏色。（不少于6句）
2．寫出5個元音字母的大小寫。
3．基礎(chǔ)訓(xùn)練12頁VI,IX兩題。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上我盡可能地結(jié)合情景進行聽說訓(xùn)練，使音和義結(jié)合利用教室內(nèi)的實物如黑板上方的紅旗學(xué)習(xí)yellow,red利用學(xué)生帶來的五顏六色的水果green,white,black,blue,etc的音形義。這在一定程度上可以克服學(xué)生理解英語和用英語表達思想時，句句都要經(jīng)過翻譯的不良習(xí)慣。這在初一良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成致關(guān)重要。
在講課中，要求學(xué)生說話時利用實物，圖畫，投影，手勢等。這就是在意識地培養(yǎng)學(xué)生用英語交流思想，逐步創(chuàng)造一個有濃厚外語氣氛的語言環(huán)境，使教學(xué)能進行得生動，活潑，自然，也使學(xué)生能對英語課留下深刻的印象。
為了使學(xué)生不斷地重復(fù)剛剛學(xué)會的語言材料，達到熟練掌握的程度，在這節(jié)課上學(xué)生進行了大量的操練，特別是單個學(xué)生進行了大量的操練。大量的操練主要是通過聽說訓(xùn)練來進行的。聽說訓(xùn)練主要有兩個特點：1，操練可以進行得快速，節(jié)省教學(xué)時間，提高重現(xiàn)率；2，學(xué)生的語言錯誤可以及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。
總之，這節(jié)課嚴格按照初一英語教學(xué)目的要求來認真設(shè)計，同時能根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律，抓住入門教學(xué)階段的特點，采取有效的方法進行教學(xué)，所以收到了良好的教學(xué)效果。
