小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

高考物理復(fù)習(xí)對(duì)策。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高考物理復(fù)習(xí)對(duì)策”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

高考物理復(fù)習(xí)對(duì)策

1．立足學(xué)科，抓實(shí)雙基

復(fù)習(xí)中必須防止把學(xué)科間交叉綜合放到過高的高度，用過多的精力去處理別的學(xué)科的知識(shí)，這會(huì)造成事倍功半的結(jié)果，正確思路是立足于本學(xué)科，看好學(xué)科的“門”。新高考強(qiáng)調(diào)向“以能力立意”的轉(zhuǎn)變，不過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，但離開基礎(chǔ)知識(shí)講能力，就成無本之木，所以復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的把握能力。

2．重視說理、論證和表達(dá)能力的培養(yǎng)

從歷年的高考閱卷中可看到，相當(dāng)多的考生說理、論證及表達(dá)能力較差，缺乏規(guī)范性，遇到說理、論證題更是詞不達(dá)意，邏輯混亂，所以考生必須加強(qiáng)這方面能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。（Www.dJz525.COm 勵(lì)志的句子）

3．加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和近代物理知識(shí)在學(xué)習(xí)中的滲透

近幾年高考試題中原子物理占分值越來越大。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和近代物理領(lǐng)域的深入研究，為高中物理物理教學(xué)提供了豐富的材料，學(xué)習(xí)這些最新科技成果、科技動(dòng)態(tài)，可開拓視野；同時(shí)要加強(qiáng)應(yīng)用性題目的訓(xùn)練，注重收集有關(guān)出現(xiàn)信息題的生活模型和反映高科技脈搏的科技模式。

4．重視實(shí)驗(yàn)，注重原理，強(qiáng)化設(shè)計(jì)能力

在高考物理復(fù)習(xí)中，要抓好實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)(包括演示和分組、課后小實(shí)驗(yàn))都要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)見性現(xiàn)象，能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，通過真正動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)論。此外，還要進(jìn)一步向設(shè)計(jì)性和開放性實(shí)驗(yàn)靠近，強(qiáng)化自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，如果是測(cè)定性的，就根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的功能，找到恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，把被測(cè)的物理量與實(shí)驗(yàn)儀器所能測(cè)的物理量聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)方案即可。近年高考中尤以電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為多，主要設(shè)計(jì)思想有電表的量程選擇，電流表、電壓表的內(nèi)外接選擇，滑動(dòng)變阻器的限流、分壓接法選擇，電表的另用(作待測(cè)電阻，電流表作電壓表使用)等。

5．注意提高解答聯(lián)系實(shí)際的物理題的能力

考生比較習(xí)慣較為傳統(tǒng)的、“純理論”特征明顯的“成題”，對(duì)與實(shí)際聯(lián)系的題目不很適應(yīng)，即使題目所涉及的物理過程很簡(jiǎn)單，答對(duì)率也不能令人滿意。常見題目的物理情景多是指明如“質(zhì)點(diǎn)”、“小車”、“小球”、“彈簧”、“單擺”、“點(diǎn)電荷”等學(xué)生熟悉的抽象的物體的“規(guī)范”的運(yùn)動(dòng)和變化，遇到具體的實(shí)際物體或情景時(shí)，缺乏從具體到抽象又到具體的思維能力、洞察事物本質(zhì)的能力和建立物理模型的能力，不善于在頭腦中把實(shí)際過程轉(zhuǎn)化為熟悉的典型的物理過程；考生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中人文知識(shí)與自然科學(xué)知識(shí)間的斷裂和鴻溝，也是造成困難的重要原因。

所謂“聯(lián)系實(shí)際題”其實(shí)屬于“新情景題”，在進(jìn)行這類專題復(fù)習(xí)時(shí)，要著重在思維方法方面入手，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，剔除“冗余”信息，弄清題目的情景，捕捉解題所需的包括過程、數(shù)據(jù)等方面的顯性和隱性信息，并將其轉(zhuǎn)化成自己熟悉的物理模型。

近年來高考試題不少來源于現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)理論問題和實(shí)際問題，更加真實(shí)、全面地再現(xiàn)和模擬現(xiàn)實(shí)。試題要求學(xué)生的，主要不是對(duì)事物的局部或某一側(cè)面進(jìn)行描述，而是注重對(duì)事物整體的結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)事物發(fā)展變化過程的分析理解。所涉及的知識(shí)，以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，推動(dòng)了科學(xué)知識(shí)的普及，有并于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思想，加強(qiáng)了知識(shí)應(yīng)用的考查。

所以在做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上還要多關(guān)注社會(huì)、觀察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬視野，發(fā)揮想象和創(chuàng)新的潛能。聯(lián)系實(shí)際的對(duì)象包括自然現(xiàn)象、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中、現(xiàn)代生活中、各種產(chǎn)業(yè)部門中的實(shí)際問題。

解決這類問題的關(guān)鍵是要善于挖掘出實(shí)際問題的本質(zhì)內(nèi)涵，進(jìn)行模型化處理，把不熟悉的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的問題，再注意知識(shí)和方法的靈活應(yīng)用，問題就迎刃而解。因此，我們要認(rèn)識(shí)到，解題的關(guān)鍵在于從問題中抽象出模型，模型是連接理論知識(shí)和應(yīng)用的橋梁，背景知識(shí)、實(shí)驗(yàn)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)材料是構(gòu)建模型的基礎(chǔ)，而抽象、等效、假設(shè)、類比等則是構(gòu)建模型的基本方法，學(xué)會(huì)如何“脫衣脫帽”提取有用信息，轉(zhuǎn)換成熟悉的物理模型的方法，形成解題思路。

在復(fù)習(xí)的過程中還應(yīng)該把教材中的“思考與討論”、“做一做”、“閱讀材料”、課本后的專題以及邊框中的文字?jǐn)⑹龅?，都要認(rèn)真的閱讀思考。要經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)、做到融會(huì)貫通，才能順暢地解決實(shí)際問題。此外，還要關(guān)心自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，通常這些內(nèi)容課本中是沒有的，常出現(xiàn)在報(bào)刊、雜志和廣播電視等新聞媒體中。注意學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)代生活、現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，以提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

擴(kuò)展閱讀

高考物理考點(diǎn)復(fù)習(xí)

第二課時(shí)單元知識(shí)整合
1．布朗運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，布朗運(yùn)動(dòng)并不是分子的運(yùn)動(dòng)，而是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映。
2．分子間的引力和斥力都隨分子間距離的增大而減小，隨分子間的距離的減小而增大，但斥力比引力變化得快；當(dāng)10r0rr0時(shí)，分子力表現(xiàn)為引力，當(dāng)rr0時(shí)，分子力表現(xiàn)為斥力。
3．物體的內(nèi)能是所有分子做熱運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志，物體的內(nèi)能與溫度、體積和分子數(shù)有關(guān)。
4．當(dāng)r=r0時(shí)，分子勢(shì)能最小，當(dāng)10r0rr0時(shí)，分子勢(shì)能隨r的增大而增大，當(dāng)rr0時(shí)，分子勢(shì)能隨r的增大而減小。
5．改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；它們對(duì)改變物體內(nèi)能是等效的，但做功是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移。
6．熱力學(xué)第一定律的表達(dá)式為△U＝W+Q。熱力學(xué)第二定律告訴我們不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其他變化；或者說不可能使熱量由低溫物體傳到高溫物體而不引起其他變化，所以說第二類永動(dòng)機(jī)不可能制成。
7．一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)，在宏觀上取決于溫度和體積，在微觀上取決于平均動(dòng)能和分子密度。
8．液體的表面張力使液面具有收縮的趨勢(shì)。
9．液晶一方面像液體具有流動(dòng)性，另一方面又像晶體在特定方向比較整齊，具有各向異性。
1．構(gòu)建理想化模型
(1)計(jì)算分子大小和分子間距時(shí)構(gòu)建“球模型”和“立方體”模型。
(2)研究分子間的相互作用力時(shí)構(gòu)建“彈簧模型”。
(3)研究氣體的狀態(tài)變化時(shí)構(gòu)建“理想氣體模型”。
2．單分子油膜法測(cè)分子直徑，其中還包括“數(shù)格子”的估算方法(有些參考書稱之為“填補(bǔ)法”)。
3．假設(shè)法：如在研究第一類永動(dòng)機(jī)和第二類永動(dòng)機(jī)時(shí)可假?zèng)]它的存在，推出與已知的定律或規(guī)律相矛盾的結(jié)論。
4．統(tǒng)計(jì)法：研究氣體的熱運(yùn)動(dòng)，可以從統(tǒng)計(jì)的角度研究氣體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
5．能量守恒法：能量守恒不僅是一種規(guī)律，而且是研究物理問題的一種重要方法。
6．與NA有關(guān)的計(jì)算的基本思路：
知識(shí)點(diǎn)一分子大小的估算
分子大小估算方法，是根據(jù)題目中給出的條件或情景進(jìn)行的，其中阿伏加德羅常數(shù)是聯(lián)系宏觀與微觀量的橋梁。
【例1】已知水銀的密度=1.36104kg/m3,摩爾質(zhì)量為=200.610-3kg/mol,求:1cm3水銀中含有的原子數(shù)為多少個(gè)?并估算水銀原子的直徑.
導(dǎo)示:
得:d=3.6×10-10m
估算分子大小時(shí)有兩種模型，對(duì)固體和液體，一般用球模型，對(duì)氣體估算分子間距離時(shí)用立方體模型。
知識(shí)點(diǎn)二氣體分子運(yùn)動(dòng)論
氣體的壓強(qiáng)是由大量分子與容器壁碰撞而產(chǎn)生的，從微觀角度看，它與單位體積內(nèi)的分子數(shù)目有關(guān)，與分子運(yùn)動(dòng)的平均速度有關(guān)。在宏觀上看，它與氣體的體積、氣體的溫度有關(guān)。
【例2】（07理綜）如圖所示，質(zhì)量為m的活塞將一定質(zhì)量的氣體封閉在氣缸內(nèi)，活塞與氣缸之間無摩擦。a態(tài)是氣缸放在冰水混合物中氣體達(dá)到的平衡狀態(tài)，b態(tài)是氣缸從容器中移出后，在室溫（270C）中達(dá)到的平衡狀態(tài)。氣體從a態(tài)變化到b態(tài)的過程中大氣壓強(qiáng)保持不變。若忽略氣體分子之間的勢(shì)能，下列說法正確的是（）
A、與b態(tài)相比，a態(tài)的氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)撞擊活塞的個(gè)數(shù)較多
B、與a態(tài)相比，b態(tài)的氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)活塞的沖量較大
C、在相同時(shí)間內(nèi)，a、b兩態(tài)的氣體分子對(duì)活塞的沖量相等
D、從a態(tài)到b態(tài)，氣體的內(nèi)能增加，外界對(duì)氣體做功，氣體對(duì)外界釋放了熱量
導(dǎo)示:由于兩種狀態(tài)下壓強(qiáng)相等,所以在單位時(shí)間單位面積里氣體分子對(duì)活塞的總沖量肯定相等;由于b狀態(tài)的溫度比a狀態(tài)的溫度要高,所以分子的平均動(dòng)量增大,因?yàn)榭倹_量保持不變,所以b狀態(tài)單位時(shí)間內(nèi)沖擊活塞的分子數(shù)肯定比a狀態(tài)要少.故選AC。
知識(shí)點(diǎn)三制冷原理
【例3】電冰箱是一種制冷機(jī),是用機(jī)械的方法制造人工低溫的裝置.一般電冰箱使用氟里昂作為制冷劑.壓縮機(jī)工作時(shí),強(qiáng)迫制冷劑在電冰箱內(nèi)外的管道中不斷循環(huán),那么,下列說法中正確的是（）
A.冰箱內(nèi)的管道中,制冷劑迅速膨脹并吸收熱量
B.冰箱外的管道中,制冷劑迅速膨脹并放出熱量
C.冰箱內(nèi)的管道中,制冷劑被劇烈壓縮并吸收熱量
D.冰箱外的管道中,制冷劑被劇烈壓縮并放出熱量.
導(dǎo)示:熱量不會(huì)自發(fā)地從低溫?zé)嵩匆葡蚋邷責(zé)嵩?要實(shí)現(xiàn)這種逆向傳熱,需要外界做功.氣態(tài)的制冷劑在壓縮機(jī)中經(jīng)壓縮成高溫氣體,送入冷凝器,將熱量傳給空氣或水,同時(shí)制冷劑液化成液態(tài),再通過膨脹閥或毛細(xì)管進(jìn)行節(jié)流減壓膨脹后,進(jìn)入箱內(nèi)蒸發(fā)器,液態(tài)制冷劑在低壓下可以在較低溫度下蒸發(fā)為氣體,在蒸發(fā)過程中制冷劑吸熱,使周圍溫度降低,產(chǎn)生低溫環(huán)境,蒸發(fā)后氣態(tài)的制冷劑再送入壓縮機(jī),這樣周而復(fù)始,由外界(壓縮機(jī))做功,系統(tǒng)(制冷劑)從低溫?zé)嵩?蒸發(fā)器)吸熱,把熱量傳到高溫?zé)嵩?冷凝器),從而在冰箱內(nèi)產(chǎn)生低于室溫的溫度.根據(jù)前面的分析可知AD正確。
應(yīng)理解熱力學(xué)定律和氣體狀態(tài)變化的特點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)四氣體的實(shí)際問題
氣體的實(shí)際問題，與日常生活聯(lián)系密切，氣體分子數(shù)目、氣體壓強(qiáng)計(jì)算時(shí)要抓住被研究的對(duì)象，進(jìn)行模型化處理。
【例4】（07年山東卷）某壓力鍋結(jié)構(gòu)如圖所示。蓋好密封鍋蓋，將壓力閥套在出氣孔上，給壓力鍋加熱，當(dāng)鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，氣體就把壓力閥頂起。假定在壓力閥被頂起時(shí)，停止加熱。
（1）若此時(shí)鍋內(nèi)氣體的體積為V，摩爾體積為V0，阿伏加德羅常數(shù)為NA，寫出鍋內(nèi)氣體分子數(shù)的估算表達(dá)式。
（2）假定在一次放氣過程中，鍋內(nèi)氣體對(duì)壓力閥及外界做功1J,并向外界釋放了2J的熱量。鍋內(nèi)原有氣體的內(nèi)能如何變化？變化了多少？
（3）已知大氣壓強(qiáng)P隨海拔高度H的變化滿足P=P0（1-αH），其中常數(shù)α＞0。結(jié)合氣體定律定性分析在不同的海拔高度使用壓力鍋，當(dāng)壓力閥被頂起時(shí)鍋內(nèi)氣體的溫度有何不同。
導(dǎo)示:（1）設(shè)鍋內(nèi)氣體分子數(shù)為n，
（2）根據(jù)熱力學(xué)第一定律，ΔE=W+Q=-3J
鍋內(nèi)氣體內(nèi)能減少，減少了3J
（3）由P=P0（1-αH）（其中α＞0）知，隨著海拔高度的增加，大氣壓強(qiáng)減??；
由P1=P+mg/S知，隨著海拔高度的增加，閥門被頂起時(shí)鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)減??；
根據(jù)查理定律P1/T1=P2/T2
可知閥門被頂起時(shí)鍋內(nèi)氣體溫度隨著海拔高度的增加而降低。
知識(shí)點(diǎn)五氣體狀態(tài)參量的變化
氣體狀態(tài)參量的變化，涉及P、V、T三個(gè)物理量，分析物理過程中是否有不變的物理量，還是三個(gè)物理量都發(fā)生變化，選擇好研究的氣體對(duì)象后，根據(jù)氣體實(shí)驗(yàn)定律可理想氣體狀態(tài)方程列式求解。
【例5】(07寧夏卷)如圖所示，兩個(gè)可導(dǎo)熱的氣缸豎直放置，它們的底部都由一細(xì)管連通（忽略細(xì)管的容積）。兩氣缸各有一個(gè)活塞，質(zhì)量分別為m1和m2，活塞與氣缸無摩擦?；钊南路綖槔硐霘怏w，上方為真空。當(dāng)氣體處于平衡狀態(tài)時(shí)，兩活塞位于同一高度h。（已知m1＝3m，m2＝2m）
⑴在兩活塞上同時(shí)各放一質(zhì)量為m的物塊，求氣體再次達(dá)到平衡后兩活塞的高度差（假定環(huán)境溫度始終保持為T0）。
⑵在達(dá)到上一問的終態(tài)后，環(huán)境溫度由T0緩慢上升到T，試問在這個(gè)過程中，氣體對(duì)活塞做了多少功？氣體是吸收還是放出了熱量？（假定在氣體狀態(tài)變化過程中，兩物塊均不會(huì)碰到氣缸頂部）。
導(dǎo)示:⑴設(shè)左、右活塞的面積分別為A/和A，由于氣體處于平衡狀態(tài)，故兩活塞對(duì)氣體的壓強(qiáng)相等，即：
由此得：
在兩個(gè)活塞上各加一質(zhì)量為m的物塊后，右活塞降至氣缸底部，所有氣體都在左氣缸中。
在初態(tài)，氣體的壓強(qiáng)為，體積為；在末態(tài)，氣體壓強(qiáng)為，體積為（x為左活塞的高度）。由玻意耳－馬略特定律得：
解得：，即兩活塞的高度差為
⑵當(dāng)溫度由T0上升至T時(shí)，氣體的壓強(qiáng)始終為，設(shè)x/是溫度達(dá)到T時(shí)左活塞的高度，由蓋呂薩克定律得：
活塞對(duì)氣體做的功為：
在此過程中氣體吸收熱量
1．以下關(guān)于分子力的說法,正確的是（）
A.分子間既存在引力也存在斥力
B.液體難被壓縮表明液體分子中分子力總是引力
C.氣體分子之間總沒有分子力的作用
D.擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子間不存在引力
2．一個(gè)帶活塞氣缸內(nèi)盛有一定量的氣體,若此氣體的溫度隨其內(nèi)能的增大而升高,則
A.將熱量傳給氣體,其溫度必升高
B.壓縮氣體,其溫度必升高
C.壓縮氣體,同時(shí)氣體向外界放熱,其溫度必不變’
D.壓縮氣體,同時(shí)將熱量傳給氣體,其溫度必升高
3．封閉在玻璃玻璃容器內(nèi)的氣體,溫度升高時(shí),不發(fā)生改變的物理量有:()
A.分子動(dòng)能B.分子勢(shì)能C.氣體的壓強(qiáng)D.分子的密度E.氣體的狀態(tài)

參考答案
1．A2．D3．BD

高考文綜復(fù)習(xí)：記清概念解區(qū)位分析命題談對(duì)策

高考文綜復(fù)習(xí)：記清概念解區(qū)位分析命題談對(duì)策

天津五中特級(jí)教師朱紅

區(qū)位選擇與分析更多的是考查學(xué)生抓住主導(dǎo)區(qū)位因素，具體問題具體分析、對(duì)區(qū)位因素的綜合分析、評(píng)價(jià)的能力。在高考中要做到少失分，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意把握以下幾點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確記住不同類型人類活動(dòng)的區(qū)位因素，這是進(jìn)行人文地理成因分析的基本原理和出發(fā)點(diǎn)。

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素包括：1.自然因素：氣候(光照、熱量、水分)、地形、土地、土壤、水源、植被(畜牧業(yè)和林業(yè))。2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(主導(dǎo))：市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、政策、工業(yè)基礎(chǔ)(機(jī)械)、農(nóng)業(yè)歷史、食物偏好、科技等。3.環(huán)境因素：綠色食品。

工業(yè)區(qū)位因素包括：1.自然因素：水源、土地、礦產(chǎn)資源。2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(主導(dǎo))：原材料、動(dòng)力(能源)、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通、信息網(wǎng)絡(luò)、政府政策、技術(shù)、國(guó)防安全、個(gè)人偏好、工業(yè)慣性、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等。3.環(huán)境因素：風(fēng)向、水源、距離居民區(qū)、農(nóng)田的遠(yuǎn)近、生態(tài)環(huán)境。

高考物理備考復(fù)習(xí)：渦流

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高考物理備考復(fù)習(xí)：渦流”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

§X4.6渦流
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．知道什么是渦流
2.知道電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)
3．知道渦流的危害和應(yīng)用
[自主學(xué)習(xí)]
1．如圖1所示，磁場(chǎng)方向垂直穿過金屬圓板，當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度減小時(shí)，產(chǎn)生圖示的感應(yīng)電流，看起來就像水中旋渦，叫做。

2．如圖2所示,U型金屬導(dǎo)軌水平放置，磁場(chǎng)方向豎直向下；導(dǎo)體棒ab以一定的初速度滑動(dòng)，導(dǎo)體棒的速度越來越小，最后將靜止；這種現(xiàn)象叫做。

3．如圖3所示，平行的水平金屬導(dǎo)軌一端與電源相連接，另一端放一導(dǎo)體棒，磁場(chǎng)方向垂直導(dǎo)軌平面，開關(guān)閉合后，導(dǎo)體棒在安培力作用下會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，這種現(xiàn)象叫做。
[典型例題]
例1電磁爐（或電磁灶）是采用電磁感應(yīng)原理產(chǎn)生渦流加熱的，它利用變化的電流通過線圈產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)，當(dāng)變化的磁場(chǎng)通過含鐵質(zhì)鍋的底部時(shí)，即會(huì)產(chǎn)生無數(shù)之小渦流，使鍋體本身自行高速升溫，然后再加熱鍋內(nèi)食物。電磁爐工作時(shí)產(chǎn)生的電磁波，完全被線圈底部的屏蔽層和頂板上的含鐵質(zhì)鍋所吸收，不會(huì)泄漏，對(duì)人體健康無危害。關(guān)于電磁爐，以下說法中正確的是：
(A)電磁爐是利用變化的磁場(chǎng)在食物中產(chǎn)生渦流對(duì)食物加熱的
(B)電磁爐是利用變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生渦流，使含鐵質(zhì)鍋底迅速升溫，進(jìn)而對(duì)鍋內(nèi)食物加熱的
(C)電磁爐是利用變化的磁場(chǎng)使食物中的極性水分子振動(dòng)和旋轉(zhuǎn)來對(duì)食物加熱的
(D)
G)電磁爐跟電爐一樣是讓電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量來對(duì)食物加熱的
分析：由以上電磁爐的工作原理可知，(A)(D)錯(cuò)誤(B)正確，關(guān)于(C)是微波爐的加熱原理。
例2彈簧上端固定，下端掛一只條形磁鐵，使磁鐵上下振動(dòng)，磁鐵的振動(dòng)幅度不變。若在振動(dòng)過程中把線圈靠近磁鐵，如圖4所示，觀察磁鐵的振幅將會(huì)發(fā)現(xiàn)：
(C)S閉合時(shí)振幅逐漸減小，S斷開時(shí)振幅不變
(B)S閉合時(shí)振幅逐漸增大，S斷開時(shí)振幅不變
(C)S閉合或斷開，振幅變化相同(D)S閉合或斷開，振幅都不發(fā)生變化
分析：S斷開時(shí)，磁鐵振動(dòng)穿過線圈的磁通量發(fā)生變化，線圈中無感應(yīng)電流，振幅不變；S閉合時(shí)有感應(yīng)電流，有電能產(chǎn)生；磁鐵的機(jī)械能越來越少，振幅逐漸減少，A正確。
[針對(duì)訓(xùn)練]

1.在水平放置的光滑導(dǎo)軌上，沿導(dǎo)軌固定一個(gè)條形磁鐵，如圖5所示。現(xiàn)有銅、鋁和有機(jī)玻璃制成的滑塊甲、乙、丙，使它們從導(dǎo)軌上的A點(diǎn)以某一初速向磁鐵滑去。各物塊在向磁鐵運(yùn)動(dòng)的過程中：
(A)都做勻速運(yùn)動(dòng)(B)甲、乙做加速運(yùn)動(dòng)
(C)甲、乙做減速運(yùn)動(dòng)(D)乙、丙做勻速運(yùn)動(dòng)
2．磁電式儀表的線圈常常用鋁框做骨架，把線圈繞在鋁框上；而不用塑料做骨架是因?yàn)椋?br> (A)塑料材料的堅(jiān)硬程度達(dá)不到要求
（B）塑料是絕緣的，對(duì)線圈的絕緣產(chǎn)生不良影響
(C)鋁框是導(dǎo)體，在鋁框和指針一塊擺動(dòng)過程中會(huì)產(chǎn)生渦流，使指針很快停止擺動(dòng)

(D)鋁框的質(zhì)量比塑料框的質(zhì)量大
3．如圖6所示，在水平通電直導(dǎo)線的正下方，有一半圓形光滑弧形軌道，一導(dǎo)體圓環(huán)自軌道右側(cè)的P點(diǎn)無初速度滑下，下列判斷正確的是：
(A)圓環(huán)中將有感應(yīng)電流產(chǎn)生
(B)圓環(huán)能滑到軌道左側(cè)與P點(diǎn)等高處
(C)圓環(huán)最終停到軌道最低點(diǎn)(D)圓環(huán)將會(huì)在軌道上永遠(yuǎn)滑動(dòng)下去
4．變壓器、電動(dòng)機(jī)的線圈都是繞在鐵芯上的，當(dāng)線圈中通過變化的電流時(shí)，在鐵芯中會(huì)產(chǎn)生使鐵芯發(fā)熱，造成能量的浪費(fèi)。
5．一些電風(fēng)扇的調(diào)速器、日光燈的鎮(zhèn)流器是把線圈繞在鐵芯上制成的，當(dāng)電風(fēng)扇、日光燈工作時(shí)，線圈中通過交變電流，從而產(chǎn)生交變的磁場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)通過鐵芯；就在鐵芯中產(chǎn)生，使鐵芯的溫度升高。所以，電風(fēng)扇、日光燈工作一段時(shí)間后，調(diào)速器、鎮(zhèn)流器會(huì)發(fā)熱。
6．用來冶煉合金鋼的真空冶煉爐，爐外繞有線圈，線圈中通有高頻電流，產(chǎn)生的變化磁場(chǎng)使?fàn)t內(nèi)的金屬中產(chǎn)生；從而使金屬的溫度升高來冶煉高質(zhì)量的合金。
7．對(duì)于金屬殼地雷或有較大金屬零件的地雷，可以使用一種探雷器來探測(cè)，這種探雷器有一個(gè)線圈，線圈中通過變化的電流會(huì)產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)，使埋在地下的金屬殼地雷或金屬零件產(chǎn)生。
8．電動(dòng)機(jī)的線圈中通有電流時(shí)，磁場(chǎng)對(duì)線圈有安培力的作用，線圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，即電動(dòng)機(jī)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這種作用叫做。

[學(xué)后反思]_______________________________________________________
__________________________________________________。

參考答案:
自主學(xué)習(xí)1.渦流2.電磁阻尼3.電磁驅(qū)動(dòng)
針對(duì)訓(xùn)練1.C2.C3.AC4.渦流5.渦流6.渦流
7．渦流8。電磁驅(qū)動(dòng)

高考物理沖刺專題復(fù)習(xí)

20xx屆高考黃岡中學(xué)物理沖刺講解、練習(xí)題、預(yù)測(cè)題18:第9專題高中物理常見的物理模型(2)能力演練

一、選擇題(10×4分)
1．圖示是原子核的核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)Z的關(guān)系圖象，下列說法正確的是()
A．若D和E結(jié)合成F，結(jié)合過程中一定會(huì)吸收核能
B．若D和E結(jié)合成F，結(jié)合過程中一定會(huì)釋放核能
C．若A分裂成B和C，分裂過程中一定會(huì)吸收核能
D．若A分裂成B和C，分裂過程中一定會(huì)釋放核能
【解析】D、E結(jié)合成F粒子時(shí)總質(zhì)量減小，核反應(yīng)釋放核能；A分裂成B、C粒子時(shí)，總質(zhì)量減小，核反應(yīng)釋放核能．
[答案]BD
2．單冷型空調(diào)器一般用來降低室內(nèi)溫度，其制冷系統(tǒng)與電冰箱的制冷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)基本相同．某單冷型空調(diào)器的制冷機(jī)從低溫物體吸收熱量Q2，向高溫物體放出熱量Q1，而外界(壓縮機(jī))必須對(duì)工作物質(zhì)做功W，制冷系數(shù)ε＝Q2W．設(shè)某一空調(diào)的制冷系數(shù)為4，若制冷機(jī)每天從房間內(nèi)部吸收2.0×107J的熱量，則下列說法正確的是()
A．Q1一定等于Q2
B．空調(diào)的制冷系數(shù)越大越耗能
C．制冷機(jī)每天放出的熱量Q1＝2.5×107J
D．制冷機(jī)每天放出的熱量Q1＝5.0×106J
【解析】Q1＝Q2＋W＞Q2，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；ε越大，從室內(nèi)向外傳遞相同熱量時(shí)壓縮機(jī)所需做的功(耗電)越小，越節(jié)省能量，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；又Q1＝Q2＋Q2ε＝2.5×107J，故選項(xiàng)C正確．
[答案]C
3．圖示為一列簡(jiǎn)諧橫波的波形圖象，其中實(shí)線是t1＝0時(shí)刻的波形，虛線是t2＝1.5s時(shí)的波形，且(t2－t1)小于一個(gè)周期．由此可判斷()
A．波長(zhǎng)一定是60cm
B．波一定向x軸正方向傳播
C．波的周期一定是6s
D．波速可能是0.1m/s，也可能是0.3m/s
【解析】由題圖知λ＝60cm
若波向x軸正方向傳播，則可知：
波傳播的時(shí)間t1＝T4，傳播的位移s1＝15cm＝λ4
故知T＝6s，v＝0.1m/s
若波向x軸負(fù)方向傳播，可知：
波傳播的時(shí)間t2＝34T，傳播的位移s2＝45cm＝3λ4
故知T＝2s，v＝0.3m/s．
[答案]AD
4．如圖所示，在水平桌面上疊放著質(zhì)量均為M的A、B兩塊木板，在木板A的上面放著一個(gè)質(zhì)量為m的物塊C，木板和物塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)．A、B、C之間以及B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)都為μ．若用水平恒力F向右拉動(dòng)木板A，使之從C、B之間抽出來，已知重力加速度為g，則拉力F的大小應(yīng)該滿足的條件是(已知最大靜摩擦力的大小等于滑動(dòng)摩擦力)()
A．F＞μ(2m＋M)gB．F＞μ(m＋2M)g
C．F＞2μ(m＋M)gD．F＞2μmg
【解析】無論F多大，摩擦力都不能使B向右滑動(dòng)，而滑動(dòng)摩擦力能使C產(chǎn)生的最大加速度為μg，故F－μmg－μ(m＋M)gM＞μg時(shí)，即F＞2μ(m＋M)g時(shí)A可從B、C之間抽出．
[答案]C
5．如圖所示，一束單色光a射向半球形玻璃磚的球心，在玻璃與空氣的界面MN上同時(shí)發(fā)生反射和折射，b為反射光，c為折射光，它們與法線間的夾角分別為β和θ．逐漸增大入射角α，下列說法中正確的是()
A．β和θ兩角同時(shí)增大，θ始終大于β
B．b光束的能量逐漸減弱，c光束的能量逐漸加強(qiáng)
C．b光在玻璃中的波長(zhǎng)小于b光在空氣中的波長(zhǎng)
D．b光光子的能量大于c光光子的能量
【解析】三個(gè)角度之間的關(guān)系有：θ＝α，sinβsinα＝n＞1，故隨著α的增大，β、θ都增大，但是θ＜β，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，且在全反射前，c光束的能量逐漸減弱，b光束的能量逐漸加強(qiáng)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；又由n＝sinβsinα＝cv＝λλ′，b光在玻璃中的波長(zhǎng)小于在空氣中的波長(zhǎng)，但光子的能量不變，選項(xiàng)C正確、D錯(cuò)誤．
[答案]C
6．如圖所示，水平傳送帶以v＝2m/s的速度勻速前進(jìn)，上方漏斗中以每秒50kg的速度把煤粉豎直抖落到傳送帶上，然后一起隨傳送帶運(yùn)動(dòng)．如果要使傳送帶保持原來的速度勻速前進(jìn)，則傳送帶的電動(dòng)機(jī)應(yīng)增加的功率為()
A．100WB．200WC．500WD．無法確定
【解析】漏斗均勻持續(xù)將煤粉抖落在傳送帶上，每秒鐘有50kg的煤粉被加速至2m/s，故每秒鐘傳送帶的電動(dòng)機(jī)應(yīng)多做的功為：
ΔW＝ΔEk＋Q＝12mv2＋fΔs＝mv2＝200J
故傳送帶的電動(dòng)機(jī)應(yīng)增加的功率ΔP＝ΔWt＝200W．
[答案]B
7．如圖所示，一根用絕緣材料制成的輕彈簧，勁度系數(shù)為k，一端固定，另一端與質(zhì)量為m、帶電荷量為＋q的小球相連，靜止在光滑絕緣水平面上．當(dāng)施加水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)E后，小球開始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，下列關(guān)于小球運(yùn)動(dòng)情況的說法中正確的是()
A．小球的速度為零時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為qEk
B．小球的速度為零時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為2qEk
C．運(yùn)動(dòng)過程中，小球和彈簧系統(tǒng)的機(jī)械能守恒
D．運(yùn)動(dòng)過程中，小球動(dòng)能變化量、彈性勢(shì)能變化量以及電勢(shì)能的變化量之和保持為零
【解析】由題意知，小球位于平衡位置時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量x0＝qEk，小球速度為零時(shí)彈簧處于原長(zhǎng)或伸長(zhǎng)了2x0＝2qEk，選項(xiàng)A錯(cuò)誤、B正確．
小球做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的過程中彈簧彈力和電場(chǎng)力都做功，機(jī)械能不守恒，動(dòng)能、彈性勢(shì)能、電勢(shì)能的總和保持不變，選項(xiàng)D正確．
[答案]BD
8．如圖所示，將質(zhì)量為m的滑塊放在傾角為θ的固定斜面上．滑塊與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．若滑塊與斜面之間的最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力大小相等，重力加速度為g，則[2009年高考北京理綜卷]()
A．將滑塊由靜止釋放，如果μ＞tanθ，滑塊將下滑
B．給滑塊沿斜面向下的初速度，如果μ＜tanθ，滑塊將減速下滑
C．用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動(dòng)，如果μ＝tanθ，則拉力大小應(yīng)是2mgsinθ
D．用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動(dòng)，如果μ＝tanθ，則拉力大小應(yīng)是mgsinθ
【解析】對(duì)于靜止置于斜面上的滑塊，可沿斜面下滑的條件為mgsinθ＞μmgcosθ；同理，當(dāng)mgsinθ＜μmgcosθ時(shí)，具有初速度下滑的滑塊將做減速運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤；當(dāng)μ＝tanθ時(shí)，滑塊與斜面之間的動(dòng)摩擦力f＝mgsinθ，由平衡條件知，使滑塊勻速上滑的拉力F＝2mgsinθ，選項(xiàng)C正確、D錯(cuò)誤．
[答案]C
9．國(guó)產(chǎn)“水刀”——超高壓數(shù)控萬(wàn)能水切割機(jī)，以其神奇的切割性能在北京國(guó)際展覽中心舉行的第五屆國(guó)際機(jī)床展覽會(huì)上引起轟動(dòng)，它能切割40mm厚的鋼板、50mm厚的大理石等材料．
將普通的水加壓，使其從口徑為0.2mm的噴嘴中以800m/s～1000m/s的速度射出，這種水射流就是“水刀”．我們知道，任何材料承受的壓強(qiáng)都有一定限度，下表列出了一些材料所能承受的壓強(qiáng)的限度．

A．橡膠5×107Pa
B．花崗石1.2×108Pa～2.6×108Pa
C．鑄鐵8.8×108Pa
D．工具鋼6.7×108Pa
設(shè)想一“水刀”的水射流橫截面積為S，垂直入射的速度v＝800m/s，水射流與材料接觸后，速度為零，且不附著在材料上，水的密度ρ＝1×103kg/m3，則此水刀不能切割上述材料中的()
【解析】以射到材料上的水量Δm為研究對(duì)象，以其運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较颍蓜?dòng)量定理得：
－pSΔt＝－ρSvΔtv
得：p＝ρv2＝6.4×108Pa
由表中數(shù)據(jù)可知：此“水刀”不能切割材料C和D．
[答案]CD
10．如圖甲所示，質(zhì)量為2m的長(zhǎng)木板靜止地放在光滑的水平面上，另一質(zhì)量為m的小鉛塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以水平速度v0滑上木板的左端，恰能滑至木板的右端且與木板保持相對(duì)靜止，鉛塊在運(yùn)動(dòng)過程中所受到的摩擦力始終不變．若將木板分成長(zhǎng)度與質(zhì)量均相等(即m1＝m2＝m)的兩段1、2后，將它們緊挨著放在同一水平面上，讓小鉛塊以相同的初速度v0由木板1的左端開始運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，則下列說法正確的是()
A．小鉛塊滑到木板2的右端前就與之保持相對(duì)靜止
B．小鉛塊滑到木板2的右端后與之保持相對(duì)靜止
C．甲、乙兩圖所示的過程中產(chǎn)生的熱量相等
D．圖甲所示的過程產(chǎn)生的熱量大于圖乙所示的過程產(chǎn)生的熱量
【解析】長(zhǎng)木板分兩段前，鉛塊和木板的最終速度為：
vt＝mv03m＝13v0
且有Q＝fL＝12mv02－12×3m(v03)2＝13mv02
長(zhǎng)木板分兩段后，可定量計(jì)算出木板1、2和鉛塊的最終速度，從而可比較摩擦生熱和相對(duì)滑動(dòng)的距離；也可用圖象法定性分析(如圖丙所示)比較得到小鉛塊到達(dá)右端之前已與木板2保持相對(duì)靜止，故圖甲所示的過程產(chǎn)生的熱量大于圖乙所示的過程產(chǎn)生的熱量．
丙
[答案]AD
二、非選擇題(共60分)
11．(5分)圖示為伏安法測(cè)電阻的部分電路，電路其他部分不變，當(dāng)開關(guān)S接a點(diǎn)時(shí)，電壓表的示數(shù)U1＝11V，電流表的示數(shù)I1＝0.2A；當(dāng)開關(guān)S接b點(diǎn)時(shí)，U2＝12V，I2＝0.15A．那么，為了提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，開關(guān)S應(yīng)接______點(diǎn)(填“a”或“b”)，Rx的測(cè)量值為________Ω．
[答案]b(2分)80(3分)
12．(10分)如圖所示，光滑水平軌道與光滑圓弧軌道相切，輕彈簧的一端固定在水平軌道的左端，OP是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕桿，且擺到某處就能停在該處；另有一小鋼球．現(xiàn)在利用這些器材測(cè)定彈簧被壓縮時(shí)的彈性勢(shì)能．
(1)還需要的器材是________、________．
(2)以上測(cè)量實(shí)際上是把對(duì)彈性勢(shì)能的測(cè)量轉(zhuǎn)化為對(duì)________能的測(cè)量，需要直接測(cè)量________和________．
(3)為了研究彈簧的彈性勢(shì)能與勁度系數(shù)和形變量間的關(guān)系，除以上器材外，還準(zhǔn)備了幾個(gè)輕彈簧，所有彈簧的勁度系數(shù)均不相同．試設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格．
[答案](1)天平刻度尺(每空1分)
(2)重力勢(shì)質(zhì)量上升高度(每空1分)
(3)設(shè)計(jì)表格如下(5分)
小球的質(zhì)量m＝________kg，彈簧A
壓縮量x(m)
上升高度h(m)
E＝mgh(J)
壓縮量x＝________cm，小球的質(zhì)量m＝________kg
彈簧ABC
勁度系數(shù)k(N/m)
上升高度h(m)
E＝mgh(J)
13．(10分)如圖所示，一勁度系數(shù)k＝800N/m的輕彈簧的兩端各焊接著兩個(gè)質(zhì)量均為m＝12kg的物體A、B，A、B和輕彈簧靜止豎立在水平地面上．現(xiàn)加一豎直向上的力F在上面的物體A上，使物體A開始向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)0.4s物體B剛要離開地面，設(shè)整個(gè)過程中彈簧都處于彈性限度內(nèi)，取g＝10m/s2．求：
(1)此過程中所加外力F的最大值和最小值．
(2)此過程中外力F所做的功．
【解析】(1)A原來靜止時(shí)有：kx1＝mg(1分)
當(dāng)物體A剛開始做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力F最小，設(shè)為F1．
對(duì)物體A有：F1＋kx1－mg＝ma(1分)
當(dāng)物體B剛要離開地面時(shí)，拉力F最大，設(shè)為F2．
對(duì)物體A有：F2－kx2－mg＝ma(1分)
對(duì)物體B有：kx2＝mg(1分)
對(duì)物體A有：x1＋x2＝12at2(1分)
解得：a＝3.75m/s2
聯(lián)立解得：F1＝45N(1分)，F(xiàn)2＝285N．(1分)
(2)在力F作用的0.4s內(nèi)，初末狀態(tài)的彈性勢(shì)能相等(1分)
由功能關(guān)系得：
WF＝mg(x1＋x2)＋12m(at)2＝49.5J．(2分)
[答案](1)285N45N(2)49.5J
14．(12分)如圖甲所示，傾角為θ、足夠長(zhǎng)的兩光滑金屬導(dǎo)軌位于同一傾斜的平面內(nèi)，導(dǎo)軌間距為l，與電阻R1、R2及電容器相連，電阻R1、R2的阻值均為R，電容器的電容為C，空間存在方向垂直斜面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B．一個(gè)質(zhì)量為m、阻值也為R、長(zhǎng)度為l的導(dǎo)體棒MN垂直于導(dǎo)軌放置，將其由靜止釋放，下滑距離s時(shí)導(dǎo)體棒達(dá)到最大速度，這一過程中整個(gè)回路產(chǎn)生的焦耳熱為Q，則：
甲
(1)導(dǎo)體棒穩(wěn)定下滑的最大速度為多少？
(2)導(dǎo)體棒從釋放開始到穩(wěn)定下滑的過程中流過R1的電荷量為多少？
【解析】(1)當(dāng)達(dá)到最大速度時(shí)，導(dǎo)體棒勻速運(yùn)動(dòng)，電容器中沒有電流，設(shè)導(dǎo)體棒穩(wěn)定下滑的最大速度為v，有：
E＝Blv(1分)
I＝ER2＋R(1分)
所以F安＝BIl＝B2l2v2R(2分)
導(dǎo)體棒的受力情況如圖乙所示，根據(jù)受力平衡條件有：
乙
F安＝mgsinθ(1分)
解得：v＝2mgRsinθB2l2．(2分)
(2)棒加速運(yùn)動(dòng)時(shí)電容器上的電壓增大，電容器充電；當(dāng)棒達(dá)到最大速度后，電容器上的電荷量最大并保持不變，所以流過R1的電荷量就是電容器所帶的電荷量，則：
U＝IR2＝E2RR＝E2＝Blv2＝mgRsinθBl(3分)
QR1＝CU＝mgRCsinθBl．(2分)
[答案](1)2mgRsinθB2l2(2)mgRCsinθBl
15．(13分)如圖甲所示，一質(zhì)量為m、電荷量為q的正離子，在D處沿圖示方向以一定的速度射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，此磁場(chǎng)方向垂直紙面向里．結(jié)果離子正好從距A點(diǎn)為d的小孔C沿垂直于電場(chǎng)方向進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)，此電場(chǎng)方向與AC平行且向上，最后離子打在G處，而G處到A點(diǎn)的距離為2d(直線DAG與電場(chǎng)方向垂直)．不計(jì)離子重力，離子運(yùn)動(dòng)軌跡在紙面內(nèi)．求：
甲
(1)正離子從D處運(yùn)動(dòng)到G處所需時(shí)間．
(2)正離子到達(dá)G處時(shí)的動(dòng)能．
【解析】(1)正離子的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖乙所示，在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為：
乙
t1＝13T＝2πm3Bq(1分)
圓周運(yùn)動(dòng)半徑r滿足：r＋rcos60°＝d(1分)
解得：r＝23d(1分)
設(shè)離子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的速度為v0，則有：r＝mv0Bq(1分)
解得：v0＝2Bqd3m(1分)
離子從C運(yùn)動(dòng)到G所需的時(shí)間t2＝2dv0＝3mBq(2分)
離子從D→C→G的總時(shí)間為：
t＝t1＋t2＝(9＋2π)m3Bq．(2分)
(2)設(shè)電場(chǎng)強(qiáng)度為E，對(duì)離子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)過程，有：
qE＝ma，d＝12at22(1分)
由動(dòng)能定理得：Eqd＝EkG－12mv02(1分)
解得：EkG＝4B2q2d29m．(2分)
[答案](1)(9＋2π)m3Bq(2)4B2q2d29m
16．(15分)如圖甲所示，質(zhì)量m1＝2.0kg的物塊A隨足夠長(zhǎng)的水平傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，傳送帶的速度大小v帶＝3.0m/s，方向如圖所示；在A的右側(cè)L＝2.5m處將質(zhì)量m2＝3.0kg的物塊B無初速度放上傳送帶．已知在A、B碰后瞬間B相對(duì)傳送帶的速度大小為1.0m/s，之后當(dāng)其中某一物塊相對(duì)傳送帶的速度為零時(shí)，傳送帶立即以大小為2.0m/s2的加速度制動(dòng)，最后停止運(yùn)動(dòng)．傳送帶的運(yùn)動(dòng)情況不受物塊A、B的影響，且A、B碰撞的時(shí)間極短．設(shè)兩物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ＝0.10．求：
甲
(1)物塊B剛開始滑動(dòng)時(shí)的加速度．
(2)碰撞后兩物塊的速度．
(3)兩物塊間的最大距離．
【解析】(1)物塊B剛開始滑動(dòng)時(shí)，加速度為：
a＝μm2gm2＝μg＝1m/s2，方向向右．(2分)
(2)設(shè)經(jīng)t1時(shí)間，A、B兩物塊相碰，有：
12at21＋L＝v帶t1
解得：t1＝1s，t1′＝5s(由上述分析可知，t1′不合題意，舍去)
碰前B的速度v2＝at1＝1m/s(2分)
由題意可知：碰后B的速度v2′＝2m/s或v2″＝4m/s
由動(dòng)量守恒定律得：
m1v帶＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′
m1v帶＋m2v2＝m1v1″＋m2v2″
解得：碰后A的速度v1′＝1.5m/s或v1″＝－1.5m/s
檢驗(yàn)：由于12m1v2帶＋12m2v22＜12m1v1′2＋12m2v2″2
故v1″＝－1.5m/s、v2″＝4m/s這組數(shù)據(jù)舍去
所以碰后A的速度v1′＝1.5m/s，方向向右；B的速度v2′＝2m/s，方向向右．(3分)
(3)因碰后兩物塊均做加速度運(yùn)動(dòng)，加速度都為a＝1m/s2，所以B的速度先達(dá)到與傳送帶相同速度，設(shè)B達(dá)到與傳送帶速度相同的時(shí)間為t2．
乙
有：v帶＝v2′＋at2，t2＝1s
此時(shí)A的速度v3＝v1′＋at2＝2.5m/s＜v帶
故從t2之后A繼續(xù)加速運(yùn)動(dòng)，B和傳送帶開始減速運(yùn)動(dòng)，直到A和傳送達(dá)到某個(gè)共同速度v4后，A所受的摩擦力換向，才開始減速運(yùn)動(dòng)．設(shè)A繼續(xù)加速度的時(shí)間為t3，則：
v4＝v3＋at3＝v帶－a帶t3，t3＝16s
A的速度v4＝v3＋at3＝83m/s(2分)
此時(shí)B的速度v5＝v帶－at3＝176m/s，之后A、B均做減速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)過程中B的速度始終大于A的速度，所以當(dāng)A、B都靜止時(shí)兩物塊間的距離最大．(1分)
B碰后運(yùn)動(dòng)的總位移s2＝v2帶－v2′22a＋0－v2帶2×(－a)＝7m
或s2＝v2′＋v帶2t2＋v帶2×v帶a＝7m(2分)
A碰后運(yùn)動(dòng)的總位移s1＝v24－v1′22×a＋0－v242×(－a)≈6m(2分)
兩物塊間的最大距離sm＝s2－s1＝1m．(1分)
[答案](1)1m/s2，方向向左
(2)A的速度為1.5m/s，方向向右；B的速度為2m/s，方向向右
(3)1m