小學(xué)衛(wèi)生與健康教案

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：1、理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的含義。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)論證方法，積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、作者、作品簡(jiǎn)介
三、檢查預(yù)習(xí)
四、整體感知
1、提出論點(diǎn)：要敬業(yè)和樂(lè)業(yè)（1-2）
2、論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要：論述敬業(yè)的重要（3-4）
論述樂(lè)業(yè)的重要（5-6）
3．勉勵(lì)人們要敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。（7）
五、探究：
1、在第一段找出中心論點(diǎn)。
2、讀3-4段：
1）什么叫“敬業(yè)”？
2）為什么要“敬業(yè)”？
3）怎樣做才算敬業(yè)？
3、讀5-6段
1）為什么要樂(lè)業(yè)？
2）怎樣做才算樂(lè)業(yè)？
六、找出文中的論證方法，并談?wù)勂渥饔谩?br> 1）舉例論證；2）道理論證；3）引用論證；4）對(duì)比論證

七、作業(yè)：1、課后練習(xí)；2、《新學(xué)案》；3、藍(lán)天白云練習(xí)冊(cè)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　議論文思路：提出問(wèn)題（是什么）-----分析問(wèn)題（為什么）------解決問(wèn)題（怎么做）
(引論)(本論)(結(jié)論)

第一部分：提出論點(diǎn)。（總）
第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。（分）
第一層：論“敬業(yè)”的重要。
第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要。
第三部分：勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。（總）

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第5課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

5敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（引用材料）。

3、明確文章中心論點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)誦讀和合作研討理清作者的思路，體會(huì)作者是怎樣層層深入的論述自己的觀(guān)點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神；建立快樂(lè)學(xué)習(xí)觀(guān)：尊敬學(xué)習(xí)，就是尊敬自己。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．通過(guò)范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己的觀(guān)點(diǎn)。

（本文教學(xué)擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話(huà)題，在對(duì)話(huà)中推動(dòng)學(xué)生閱讀、思考和探究。）

【教學(xué)方法】小組合作、質(zhì)疑探究、朗讀討論

【教學(xué)手段】多媒體輔助

【課時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

人生是短暫的，如同一顆閃爍即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能體現(xiàn)你人生價(jià)值的職業(yè)是……

人各有志，那你的志向是什么？如果讓你選擇下面的職業(yè)你會(huì)選擇什么?（展示圖片）

利用證儼法師的話(huà)“真正的光明在我們的心里，該點(diǎn)燃的是我們的心燈?！睂?dǎo)入。

二、析題、明確目標(biāo)、了解作者及背景。

1、考考你：題目中哪兩個(gè)字是題眼？（敬、樂(lè)）

敬業(yè)——對(duì)自己的事業(yè)很盡職（“發(fā)憤忘食”）

樂(lè)業(yè)——把學(xué)習(xí)工作當(dāng)作一件樂(lè)事（“樂(lè)以忘憂(yōu)”）

2、應(yīng)該怎樣理解“業(yè)”的含義？

業(yè)，并不局限于狹義的職業(yè)。即不只限于正式的謀生職業(yè)，也指生活中任何一件有價(jià)值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、展示目標(biāo)

①對(duì)本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。

②體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。

4、作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊?1873-1929)，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱(chēng)康梁。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。

5、背景資料

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊壬?0多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)性。

上海中華職業(yè)學(xué)校是中國(guó)近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱(chēng)的一所中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂(lè)群”為校訓(xùn)，提倡“手腦并用”“雙手萬(wàn)能”，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習(xí)和職業(yè)道德。

三、文學(xué)常識(shí)介紹

1、演講的基本知識(shí)

演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀(guān)點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：

①認(rèn)清對(duì)象，確立主旨。既要有針對(duì)性。

演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾交流思想和感情的，所以必須了解聽(tīng)眾對(duì)象，認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合，明確演講的主旨。

②思路清晰，節(jié)奏明快。

③感情充沛，例證動(dòng)人。

④語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。

2、議論文常識(shí)簡(jiǎn)介

A、表達(dá)方式：議論

B、三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

（1）論點(diǎn)：作者的見(jiàn)解和主張。

（2）論據(jù)：提出論點(diǎn)的理由和根據(jù)。①事實(shí)論據(jù)②道理論據(jù)

（3）論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。

C、常見(jiàn)論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等。

D、結(jié)構(gòu)：（三部分）

提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）

提出論點(diǎn)——-------------分析論點(diǎn)——------------得出結(jié)論

四、整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)

A、給下列加點(diǎn)字注音

旁騖()惟其()銜著()佝僂()()駢進(jìn)()褻瀆()()強(qiáng)聒不舍()承蜩（）

B、詞意積累

褻瀆：輕慢，不尊重。

駢進(jìn)：并進(jìn)，一起前進(jìn)。

斷章取義：　不顧全篇內(nèi)容，只是根據(jù)自己需要孤立地取其中一段或一句話(huà)。

安居樂(lè)業(yè)：　使人民安定生活，快樂(lè)勞作。

心無(wú)旁騖：心中沒(méi)有正業(yè)以外的任何追求。

強(qiáng)聒不舍：硬要啰唆個(gè)不停。聒，喧擾。

言不及義：說(shuō)不上正經(jīng)事上。

敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相對(duì)很融洽。

不二法門(mén)：最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

主眼：主要的著眼處。

理至易明：道理極容易明白。

言行相顧：言行一致。

征引：引用。

2、聽(tīng)朗讀思考問(wèn)題

A、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題?

有業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)

B、你認(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)系怎樣?

有業(yè)是前提；敬業(yè)是基礎(chǔ)；樂(lè)業(yè)才是最高境界。

C、找出本文的中心論點(diǎn)

“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

D、依據(jù)議論文的基本結(jié)構(gòu)劃分文章結(jié)構(gòu)。

見(jiàn)板書(shū)

五、研讀課文

閱讀2——5節(jié)課文合作討論：作者是怎樣分析”有業(yè)之必要”的?舉了哪些例子?

先談?dòng)袠I(yè)的原因：有業(yè)是敬業(yè)的基礎(chǔ)

無(wú)業(yè)的害處反面論證用孔子的話(huà)做理論論據(jù)

有業(yè)的重要正面論證用百丈禪師做事實(shí)論據(jù)

六、拓展延伸作業(yè)

聽(tīng)了同學(xué)們的討論，請(qǐng)寫(xiě)一段文字補(bǔ)充論證有業(yè)之必要。（討論可能會(huì)一晃而過(guò)，要求學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，有助于加深理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）

第二課時(shí)

一、知識(shí)回放

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):斷章取義、不二法門(mén)、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無(wú)旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強(qiáng)聒不舍。

二、繼續(xù)研讀課文

1．課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請(qǐng)勾劃原文句子分析作者的論證思路。

（1）首先解釋什么是敬?

明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！?/p>

（2）接著論證“為什么該敬呢?”作者用了一個(gè)極具感情的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明職業(yè)是可敬的。

明確：“神圣”。

（3）作者還舉了事例來(lái)證明“職業(yè)的神圣”。

明確：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車(chē)是一件事……便是人生合理的生活。”

（4）“做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人?！蹦阌X(jué)得哪些人是“天地間第一等人”?

示例：

①居里夫人在實(shí)驗(yàn)室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，她是天地間第一等人。

②梁?jiǎn)⒊翘斓亻g第一等人。梁實(shí)秋在《記梁任公先生的一次演講》中說(shuō)，他演講到緊張?zhí)帲褪潜硌荨Ｊ治枳愕?，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說(shuō)，做一種勞作做到了圓滿(mǎn)，所以他是天地間第一等人。

③邰麗華自小失聰，但這并沒(méi)有阻擋她對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。她始終不渝地舞蹈著，一場(chǎng)《千手觀(guān)音》向世界展示了靈動(dòng)優(yōu)美的舞姿，使世界為之震撼。她是天下第一等人。

（5）接下來(lái)作者又講到“如何敬”的問(wèn)題，體現(xiàn)這一思路的句子是哪句？

明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？”

（6）《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢？請(qǐng)講述這個(gè)故事。

（7）接下來(lái)作者又舉了兩個(gè)例子——

“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值；我信得過(guò)……同一價(jià)值?！?/p>

（8）你們贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？

示例：

①我認(rèn)為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比如說(shuō)，一個(gè)木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益，當(dāng)它消失之后，給人們帶來(lái)的損失也不會(huì)太大，而一個(gè)共和國(guó)的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。

②我同意梁?jiǎn)⒊挠^(guān)點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的高低來(lái)衡量的，同樣是為社會(huì)作貢獻(xiàn)，雖然功勞不一樣，但價(jià)值是等同的。如果人們的職業(yè)有價(jià)值高低之分，那一位清潔工辛勤工作一輩子，他的價(jià)值就不如其他人嗎？每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，就是同一價(jià)值。

(這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀(guān)點(diǎn)也不一定全面，我們應(yīng)該有懷疑精神，要敢于說(shuō)“我認(rèn)為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也許會(huì)不同，但是，有一點(diǎn)是肯定的，我們不能用價(jià)值來(lái)判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，大樹(shù)是可敬的，小草同樣裝點(diǎn)著春天。)

2．課文是如何論述樂(lè)業(yè)之重要的？

（1）朗讀課文，體會(huì)演講的特點(diǎn)。

①語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。“做工好苦呀！”

②注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！敖袢沾鬅崽鞖?，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)……”

結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。

③引用名言，通俗注解。

（2）樂(lè)業(yè)之重要。

梁先生首先說(shuō)明“苦樂(lè)全在主觀(guān)的心”，人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂(lè)、奮斗前行樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)得勝樂(lè)、杜絕游思樂(lè)。（加點(diǎn)字板書(shū)，可根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）

（3）請(qǐng)為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。

教師可以自己的教育快樂(lè)觀(guān)證明職業(yè)是有趣味的：“在淺薄浮躁與急功近利的今天，語(yǔ)文給了我一片寧?kù)o的天空，一顆自由的心靈，一份自在的生活，一襲自然的情感。在語(yǔ)文園地里耕耘，我快樂(lè)！”

三、拓展延伸

請(qǐng)結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生活寫(xiě)一段文字，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。

板書(shū)

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

粱啟超

　提出問(wèn)題------------分析問(wèn)題-----------解決問(wèn)題，

　(引論)(本論)　(結(jié)論)

　第一部分：提出論點(diǎn)。

　第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第一層：論“敬業(yè)”的重要。

第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要。

　第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

　總------------------分-----------------總

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)、拓展

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)、拓展”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)
一字音字形：
（一）字音：
教誨huì禪師chán揀擇jiǎn佝僂gōulǒu
蜩翼tiáo羨慕xiàn妥當(dāng)tuǒ褻瀆xiè
（二）形近的字：
騖（wù）心無(wú)旁騖賭（dǔ）賭博
鶩（wù）趨之若鶩睹（dǔ）耳聞目睹
堵（dǔ）堵塞
二詞語(yǔ)解釋?zhuān)?br> [敬業(yè)樂(lè)群]對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
[斷章取義]不顧上下文，孤立地截取其中一段或一句。
[不二法門(mén)]佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。主眼：主要的著眼處。
[理至易明]道理極容易明白。
[言行相顧]言行一致。
[征引]引用。
[討伐]出兵攻打（敵人或叛徒）。
[容赦]原諒赦免。
[旁騖]在正業(yè)以外有所追求。
[層累]重重疊疊的層次。
[駢進(jìn)]一同前進(jìn)。
[妄想]不能實(shí)現(xiàn)的打算。
[杜絕]制止，消滅。
[強(qiáng)聒不舍]嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
三文學(xué)常識(shí)：
1作者簡(jiǎn)介：
梁?jiǎn)⒊?873-1929），近代思想家，著名學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。
2寫(xiě)作背景：
本文是作者為上海中華職業(yè)學(xué)校作的一篇演講。可以結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化的特定背景來(lái)領(lǐng)會(huì)作者的良苦用心。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的官本位文化，人們奉行“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的信條，主張“學(xué)而優(yōu)則仕”，鄙視普通職業(yè)，尤其是勞動(dòng)，以顯親揚(yáng)名、出人頭地為人生價(jià)值取向。因此作者此篇演講有矯正世風(fēng)、改良國(guó)民的積極作用。
四課文內(nèi)容分析：
（一）題目解說(shuō)：
本文是一篇演講詞。演講的對(duì)象是一群職業(yè)學(xué)校的的學(xué)生,為的是向他們說(shuō)明對(duì)職業(yè)應(yīng)有“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的態(tài)度，并說(shuō)明如何培養(yǎng)“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的精神。
（二）.結(jié)構(gòu)分析：
課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式：開(kāi)頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。
第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
（三）整體感知：
1重點(diǎn)段落分析：
我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話(huà)，斷章取義造出來(lái)的。我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。
【段解】開(kāi)篇揭示了全篇論述中心——敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
【解讀】引用儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言并且進(jìn)行組合再造，開(kāi)明宗義地提出“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，言簡(jiǎn)意賅、觀(guān)點(diǎn)鮮明。
我生平最受用的兩句話(huà)：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話(huà)之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話(huà)向我的朋友強(qiáng)聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深信人類(lèi)合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一起受用。
【段解】總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
【解讀】課文的總結(jié)句。作者之前先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題，最后把“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“樂(lè)趣”，簡(jiǎn)而言之，“合理的生活”首先應(yīng)有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無(wú)所用心”。對(duì)于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭、滿(mǎn)腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂(yōu)”的境界。含義深刻、簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)了全文，回應(yīng)了首段中的“敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”。
2重點(diǎn)語(yǔ)句點(diǎn)撥：
1．凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。
點(diǎn)撥：前句是由上文事例得出的結(jié)論，后句是由結(jié)論得出的觀(guān)點(diǎn)，自然回答上文設(shè)問(wèn)：“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？”雙重否定句更顯立場(chǎng)鮮明。
2．我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。
點(diǎn)撥：作者認(rèn)為凡是職業(yè)都是神圣的、可敬的。每個(gè)人根據(jù)自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，都又是社會(huì)性所需要的，不可缺少的，“大家同是替社會(huì)做事”，勞動(dòng)價(jià)值相同，“并沒(méi)有高下”。說(shuō)明“凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”。
3.但是我要問(wèn)他:“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？
點(diǎn)撥：“但是我要問(wèn)他”結(jié)合演講的情境與聽(tīng)者交流，有一種面對(duì)面說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，容易引發(fā)聽(tīng)者共鳴。一個(gè)反問(wèn)“難道不做工就不苦嗎？”是上文“做工苦”的假設(shè)推論，接著作者舉了“我”勞作苦，別人不勞作“賭錢(qián)吃酒”也苦推翻了“不做工就不苦”的假設(shè)，說(shuō)理充分。兩個(gè)“難道”領(lǐng)起的反問(wèn)句增強(qiáng)了辯駁的氣勢(shì)。
3.主題：
這篇講演針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類(lèi)合理的生活。
4寫(xiě)作特點(diǎn)：
(1)論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。這篇講演詞開(kāi)頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過(guò)程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說(shuō)服力。
(2)語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演用簡(jiǎn)明的短句，很少用長(zhǎng)句；多用口語(yǔ)，明白如話(huà)，一聽(tīng)就懂；引用古代文句時(shí)，注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語(yǔ)言顯得概括有力。
5．體驗(yàn)拓展
創(chuàng)業(yè)的故事文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做到一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間的第一人”。古今中外，這樣的人很多的，你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎？
一生磨一鏡
在荷蘭，有一個(gè)剛初中畢業(yè)青年農(nóng)民，來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)，找到一份替政府看門(mén)的工作。他在這個(gè)門(mén)衛(wèi)的崗位上工作了60多年，他一生沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)，也沒(méi)有再換過(guò)工作。
也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時(shí)間。他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片當(dāng)自己的業(yè)余愛(ài)好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是60年。他是那樣的專(zhuān)注和細(xì)致，鍥而不舍，他的技術(shù)已經(jīng)超過(guò)專(zhuān)業(yè)技師了，他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù)，比他們都要高。借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技尚未知曉的另一個(gè)廣闊的世界——微生物世界。從此，他名聲大震，只有初中文化的他，被授予了他看來(lái)是高深莫測(cè)的巴黎科學(xué)院院士的頭銜。就連英國(guó)女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過(guò)他。
創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物，就是科學(xué)史上鼎鼎大名的、活了90歲的荷蘭科學(xué)家萬(wàn)。列文虎克，他老老實(shí)實(shí)地把手頭上每一個(gè)玻璃片磨好，用盡畢生地心血，致力于每一個(gè)平淡無(wú)奇地細(xì)節(jié)地完善，終于他在他的細(xì)節(jié)里，看到了他的上帝，科學(xué)也在他的細(xì)節(jié)里看到了自己廣闊地前景。
我的故事：
6．課后練習(xí)答案：
第一題：1．“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。
2．人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。
3．凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。
4．凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天勞作的。
6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。
8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。
9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。
10．從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。
11．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。
12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。
13．因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。
14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。
15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。
第二題1.句中的“我”分別指當(dāng)木匠的和當(dāng)挑糞的兩種人；
2.句中的“我”泛指一般的人；
3.句中的“我”是指作者自己。這樣靈活的表達(dá)，可以使說(shuō)理親切自然，更容易為人接受。
3略

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》同步訓(xùn)練：（100分90分鐘）
一基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（28分）
1．給加點(diǎn)字注音。（6分）
老聃（）旁騖（）褻瀆（）
蜩（）駢進(jìn)（）強(qiáng)聒不舍（）
2．下列各句中加點(diǎn)的“我”分別指什么樣的人，這樣表述有什么好處。（6分）
（1）我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾的干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。（3分）
（2）大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。（3分）
3、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義（6分）
（1）但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)將
（2）會(huì)打算盤(pán)的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）
本文開(kāi)頭交代題目來(lái)源后就揭示了全篇論述的中心是“”。主體部分別論述了和的重要。末段總結(jié)全文，簡(jiǎn)言之，敬業(yè)就是“”，樂(lè)業(yè)就是“”，這才是人類(lèi)合理的生活，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)?？梢?jiàn)全文的總體結(jié)構(gòu)是式。通過(guò)幾個(gè)詞語(yǔ)可以很清楚地看出主體部分采用了結(jié)構(gòu),這幾個(gè)詞語(yǔ)分別是、、。
四課外拓展閱讀（15分）
曾看到這么一則消息：一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫(xiě)了一首口號(hào)式的打油詩(shī)，引來(lái)周?chē)囊魂嚭逍?，可沒(méi)想到指導(dǎo)員卻說(shuō)“寫(xiě)得不錯(cuò)，有一股氣勢(shì)”。在指導(dǎo)員一句話(huà)的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫(xiě)作，后來(lái)果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩(shī)人。由此，我不禁想到：我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。
為什么呢？首先，讓我們?cè)O(shè)想，如果沒(méi)有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話(huà)，結(jié)果又會(huì)如何呢？詩(shī)作者倘若從此意志消沉、自暴自棄，不要說(shuō)什么“軍營(yíng)詩(shī)人”，恐怕連做一名合格的軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧！可見(jiàn)，一句短短的鼓勵(lì)的話(huà)，會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。
世界上沒(méi)有人生來(lái)就是天才，也沒(méi)有人生來(lái)就高人一等。既然如此，那么又有誰(shuí)能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢？挫折、傷痛、悔恨、淚水，一切都是在所難免的?！暗沽耍蔷团榔饋?lái)?！被蛟S我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說(shuō)?？僧?dāng)周?chē)且黄涑盁嶂S的時(shí)候，我們又怎么爬起來(lái)？爬起來(lái)是要有支點(diǎn)的，如果周?chē)际抢滹L(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在？或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來(lái)。但倘若這時(shí)耳釁傳來(lái)一句“你能行”，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗，“我能行的！”至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。
不是嗎？當(dāng)愛(ài)因思坦還著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)旱，又有誰(shuí)知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”，而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的巨人？試想，如果離開(kāi)了鼓勵(lì)，或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來(lái)時(shí)空漂浮的名詞，“E=mc2”也還只是個(gè)無(wú)法破解的密碼。
鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng)。但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放；
，。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇。長(zhǎng)路漫漫，夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿(mǎn)面時(shí)，你是否想過(guò)有一個(gè)希望在你手中夭折？有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅？學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一星燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒(méi)有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說(shuō)偉人無(wú)法誕生，就連在千千萬(wàn)萬(wàn)人丟掉飯碗的現(xiàn)在，離開(kāi)了鼓勵(lì)，也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。
“世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋。”或許我們不是伯樂(lè)，也無(wú)法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”，但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛！
1．本文作者要告訴我們的觀(guān)點(diǎn)是什么？（2分）
2．請(qǐng)舉例說(shuō)明本文作者為了論證自己的觀(guān)點(diǎn)，采用了哪些論證方法。（4分）
3．文章開(kāi)頭所寫(xiě)的“軍營(yíng)詩(shī)人”的例子在文中所起的作用是什么？（2分）
4．第五段畫(huà)線(xiàn)的空白處缺少一個(gè)分句，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上。（2分）
5．根據(jù)文義，概括“鼓勵(lì)”在人生旅途中所起的作用。（不超過(guò)8個(gè)字）（2分）
6．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你希望得到語(yǔ)文老師哪些方面的鼓勵(lì)？請(qǐng)大膽跟老師說(shuō)說(shuō)。（3分）
五中考題（12分）（2006泰州中考卷）
1．名著閱讀。（5分）
（1）《水滸傳》中有著許多生動(dòng)的情節(jié)，如魯達(dá)“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，（人名）“醉打蔣門(mén)神”，林沖“”。
（2）除保爾柯察金外，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中給你留下深刻印象的另一個(gè)人物的名字是，保爾身上最能打動(dòng)你的人格特征是，他在雙目失明的情況下創(chuàng)作了題為《》的中篇小說(shuō)。
2．專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（7分）
（1）亂砍亂伐森林，將會(huì)引發(fā)人類(lèi)生存環(huán)境的惡化。課本中“葉”的專(zhuān)題為我們講述了不少道理，請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)葉對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用。（1分）
（2）中國(guó)人對(duì)長(zhǎng)城有著獨(dú)特的情結(jié)，我們也學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)城”專(zhuān)題。下面句子哪一句最能引起你心靈的震撼，在橫線(xiàn)上寫(xiě)下你的讀后所感。（2分）
不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。（《清平樂(lè)六盤(pán)山》，毛澤東寫(xiě)于長(zhǎng)征途中）
長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親。（《我的中國(guó)心》）
起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！（《義勇軍進(jìn)行曲》）
（3）今年的泰州市中考，首次把理化實(shí)驗(yàn)操作考試的成績(jī)納入總分。對(duì)此，社會(huì)、家庭，老師、同學(xué)有一些不同的看法。為此，你所在的班級(jí)要舉行一次專(zhuān)題研討會(huì)。為在會(huì)上發(fā)言，你做了哪些方面的準(zhǔn)備工作？會(huì)后，如果校報(bào)記者對(duì)你進(jìn)行采訪(fǎng)，讓你從提高能力的角度談?wù)剠⒓舆@次研討活動(dòng)的收獲，你會(huì)說(shuō)些什么？（收獲至少談兩點(diǎn)）（4分）
六片段作文（30分）
如果你是一名城市清潔工，你會(huì)盡心盡責(zé)地在自己的工作崗位上做好自己的本責(zé)工作嗎？談?wù)勀愕目捶ê拖敕ā?/p>

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》同步訓(xùn)練參考答案：
一、1、略2（1）句中的“我”分別指當(dāng)木匠的和挑糞的兩種人（2）句中的“我”泛指一般的人。這樣靈活的表達(dá)，可以使說(shuō)理親切自然，更容易為人接受。
3、（1）唯一途徑（2）合計(jì)、盤(pán)算
4、我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。敬業(yè)樂(lè)業(yè)責(zé)任心趣味總分總總分主眼第一第二
四、1．我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人2．舉例論證：愛(ài)因斯坦因母親的鼓勵(lì)成為巨人；道理論證（或引證法）“世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋”；比喻論證：（鼓勵(lì)）它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放；對(duì)比論證：例如第五段中拿學(xué)會(huì)鼓勵(lì)與沒(méi)有鼓勵(lì)進(jìn)行對(duì)比
3．激發(fā)感觸，引出自己的觀(guān)點(diǎn)（教師講評(píng)試題時(shí)應(yīng)補(bǔ)充一般提出中心論點(diǎn)的幾種常見(jiàn)方式：講道理后歸納出論點(diǎn)；從一個(gè)故事或某種現(xiàn)象某種事例引出論點(diǎn)；引用名言提出中心論點(diǎn)；根據(jù)親身經(jīng)歷的某種生活實(shí)例提出論點(diǎn)等）
4．可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方黑暗與寒冷
5．給人信心和勇氣6．略
五、1．（1）武松（1分）“誤入白虎堂”，“棒打洪教頭”，“風(fēng)雪山神廟”，“雪夜上梁山”等（1分）（2）朱赫來(lái)，冬尼婭，麗達(dá)，謝廖沙，瓦莉亞、達(dá)雅等（1分）自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。（1分，寫(xiě)出一點(diǎn)即可）《暴風(fēng)雨所誕生的》（1分）
2．（1）可從增加氧氣含量、調(diào)節(jié)氣候、凈化環(huán)境等方面回答，須運(yùn)用相關(guān)知識(shí)具體說(shuō)明，如：綠葉在陽(yáng)光下，將無(wú)機(jī)物質(zhì)合成有機(jī)物質(zhì)的過(guò)程中，吸收空氣中的二氧化碳，呼出大量的氧氣；葉子的蒸騰作用，增加了空氣中的濕度，造成多云、多霧，增加了降雨量，改變了環(huán)境小氣候；葉子能吸收工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中排出的大量有害氣體，還有的葉子能分泌殺菌素，可以殺死多種病菌；葉子還可以防治噪音；等等。（1分，答出一點(diǎn)即可）
（2）①表現(xiàn)了紅軍不取得長(zhǎng)征勝利決不罷休的革命豪情，（1分）表現(xiàn)了紅軍歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻越六盤(pán)山，長(zhǎng)征勝利在即的喜悅之情。（1分）②表現(xiàn)了長(zhǎng)城是中華民族的象征，說(shuō)明了長(zhǎng)城在“我”心目中的崇高地位,或表現(xiàn)了華夏兒女對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給2分）③表現(xiàn)了中華兒女在民族存亡的危急關(guān)頭，萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)一致，用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。（2分，答“用自己的鮮血和生命捍衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心”也給2分）
（3）準(zhǔn)備工作：①調(diào)查了解。②梳理觀(guān)點(diǎn)。③搜集資料。④尋求指導(dǎo)。（2分，答出兩點(diǎn)即可,次序顛倒不扣分）收獲：可從提高了與人交流溝通的能力，搜集材料、調(diào)查、分析問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力，組織活動(dòng)的能力等方面來(lái)回答。（2分，答出兩點(diǎn)即可）
六、略

九年級(jí)上冊(cè)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》學(xué)案人教版

九年級(jí)上冊(cè)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》學(xué)案人教版

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。

2．理解文章的中心論點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

2．體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

二、簡(jiǎn)介作者

梁?jiǎn)⒊?1873-1929)，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱(chēng)康梁。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是總一分一總式：開(kāi)頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)第一部分。

思考：講演詞開(kāi)頭交代題目的來(lái)源其用意是什么?哪句話(huà)揭示了全篇論述的中心?

學(xué)生討論、交流。

明確：文章開(kāi)頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話(huà)，但跟原文語(yǔ)句的本意不同，是斷章取義造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

(二)學(xué)習(xí)第二部分。

1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述敬業(yè)的重要，可作為第二部分的第一層。

思考：(1)作者怎樣闡述什么叫敬?(2)如何論述怎樣才能做到敬業(yè)?

學(xué)生討論、交流。

明確：第三段作者闡述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一無(wú)適便是敬后，緊配上自己的通俗化的解釋?zhuān)悍沧鲆患拢阒矣谝患拢瑢⑷本械竭@事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。然后順理成章地論述凡人類(lèi)的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事，其性質(zhì)都是可敬的，并舉當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車(chē)這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。

第四段論述怎樣才能做到敬業(yè)，先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說(shuō)明無(wú)論做什么都要絲毫不肯分心到事外(即敬業(yè))。接著從反面論述一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬的害處，指出敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說(shuō)理立于不敗之地。

2．朗讀第五、六段。這兩段論述樂(lè)業(yè)的重要，作為第二部分的第二層。

思考：作者舉了怎樣的例子來(lái)論述樂(lè)業(yè)的重要，又是如何論述樂(lè)業(yè)的道理的?

學(xué)生討論、交流。

明確：作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆做工苦這個(gè)實(shí)例，說(shuō)明要從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)，很自然地點(diǎn)到了樂(lè)業(yè)的樂(lè)。第六段，更深入一步，論述樂(lè)業(yè)的道理，分四點(diǎn)說(shuō)明凡職業(yè)都是有趣味的，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味(即樂(lè)業(yè))，生活才有價(jià)值，這種生活才算得人類(lèi)理想的生活。

五、小結(jié)

講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。

六、布置作業(yè)

1．探究練習(xí)二。

2．選用隨堂練習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦

學(xué)生背誦我老實(shí)告訴你一句話(huà)……真算得人類(lèi)理想的生活了。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分

學(xué)生朗讀第七段。

明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出責(zé)任心和趣味跟敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的關(guān)系最為密切：責(zé)任心就是敬業(yè)廣趣味就是樂(lè)業(yè)。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神，專(zhuān)心致志做圓滿(mǎn)，就是人類(lèi)合理的生活。結(jié)束句我望諸君和我一同受用!用短句，用感嘆的語(yǔ)氣，充滿(mǎn)了對(duì)聽(tīng)講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。

三、探究活動(dòng)

(一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的觀(guān)點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒(méi)有不同意見(jiàn)?說(shuō)說(shuō)你持這種意見(jiàn)的理由。

學(xué)生小組合作，討論、交流。

明確：文章中的觀(guān)點(diǎn)如下：

1．敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

2．人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

3．凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。

4．凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天勞作的。

6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。

8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。

9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

10．從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。

10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。

12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

13．因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。

14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。

……

學(xué)生的回答無(wú)論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過(guò)討論加深對(duì)文章的理解。

(二)做資料卡片。

讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類(lèi)型等；書(shū)寫(xiě)要清楚規(guī)范。

四、小結(jié)

1．中心意思：這篇講演針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類(lèi)合理的生活。

2．寫(xiě)作特點(diǎn)。

(1)論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。這篇講演詞開(kāi)頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過(guò)程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說(shuō)服力。

(2)語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演用簡(jiǎn)明的短句，很少用長(zhǎng)句；多用口語(yǔ)，明白如話(huà)，一聽(tīng)就懂；引用古代文句時(shí)，注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語(yǔ)言顯得概括有力。

五、布置作業(yè)

背誦課文第六段。選用隨堂練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

梁?jiǎn)⒊?/p>

　提出論點(diǎn)　敬業(yè)樂(lè)業(yè)，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)

分析問(wèn)題敬業(yè)樂(lè)業(yè)?。ㄅe例論證、道理論證）

總結(jié)全文　敬業(yè)和樂(lè)業(yè)也就是責(zé)任心和樂(lè)趣。

六、教學(xué)反思