[精品]敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思合集。

解決方法靈活多變，在分析能力的要求上有相當(dāng)?shù)碾y度，當(dāng)教學(xué)工作進(jìn)入到下一階段時(shí)，是時(shí)候準(zhǔn)備一份教案了，教案有利于教師更好地構(gòu)建課堂場(chǎng)景，激勵(lì)學(xué)生思考。有沒(méi)有快速編寫教案的技巧呢？為此，小編花時(shí)間整理了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的品味與領(lǐng)悟、反思與批判；領(lǐng)悟作者精神旨意時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)理解。

2、大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言的積累；演講和口語(yǔ)特色的體會(huì)。

3、“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要，怎樣才能做到敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。

2、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

3、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗透徹、說(shuō)服力強(qiáng)的特色。

教學(xué)設(shè)想

1、課文論據(jù)豐富多樣，分析講解時(shí)多用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式，將論據(jù)進(jìn)行分類歸納。

2、本課口語(yǔ)化特點(diǎn)十分明顯，演講話題也切合學(xué)生實(shí)際，建議要求學(xué)生根據(jù)所給觀點(diǎn)組織論證，同時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用例證法或引證法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。

課時(shí)數(shù)

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教師著重介紹以下幾點(diǎn)：

2、每組選派代表發(fā)言

五、布置作業(yè)

1、摘引文中“做”必產(chǎn)生樂(lè)趣所陳述的四項(xiàng)原因。

2、列表說(shuō)明兩個(gè)分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系。

完成作業(yè)。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的主旨；

2、經(jīng)典語(yǔ)句、格言的積累；

3、學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明，條理清晰的特點(diǎn)；

4、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗透徹，說(shuō)服力強(qiáng)的特色。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的主旨；

2、學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明，條理清晰的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

一、介紹演講知識(shí)，引入課題

演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽眾就某一問(wèn)題發(fā)表自己觀點(diǎn)闡述某一事理的活動(dòng)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)文化巨人梁?jiǎn)⒊P(guān)于人生和事業(yè)的宣講。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、正音正字；

2、學(xué)生介紹梁?jiǎn)⒊?/p>

三、理清文章結(jié)構(gòu)

1、生讀課文，歸納各段大意：

1段解釋題目，提出中心論點(diǎn)。

2段強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的基礎(chǔ)。

3段從反面論述，說(shuō)明無(wú)業(yè)的害處。

4段從正面論述，說(shuō)明有業(yè)的重要。

5段作者論述有業(yè)之必要。

6段提出要“敬業(yè)”。

7段以設(shè)問(wèn)句引出怎樣做到“敬業(yè)”。

8段要“樂(lè)業(yè)”。

9段歸結(jié)全文。

2、學(xué)生列出本文提綱。

四、研讀課文

1、以“有業(yè)”為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果讓你來(lái)寫這部分，你會(huì)怎么寫？

⑴從論證思路、采用的論據(jù)、論證方法、語(yǔ)言幾個(gè)方面去指導(dǎo)；

⑵學(xué)生思考，小組交流，每一小組推舉一人完整地回答；

⑶把自己的想法同文章進(jìn)行比較，找出差異所在，分析怎樣寫最好；

⑷總結(jié)歸納。

2、以同樣的方法去學(xué)習(xí)“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”部分：

⑴指導(dǎo)學(xué)生在選用論據(jù)注意論據(jù)的多樣性、典型性；

⑵交流。

3、學(xué)習(xí)第9段：

⑴學(xué)生讀；

⑵在這段中，梁?jiǎn)⒊选熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“樂(lè)趣”，說(shuō)明人類合理的生活應(yīng)怎樣。結(jié)束句用短句，用感嘆的語(yǔ)氣，充滿對(duì)聽講的青年的希望，感情真摯強(qiáng)烈。

五、賞析文章

1、生以充沛的感情讀文章；

2、從文章的主旨、選材、語(yǔ)言、啟示等談自己的觀點(diǎn)。

例：

本文語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演用簡(jiǎn)明的短句，很少用長(zhǎng)句；多用口語(yǔ)，明白如話，一聽就懂。同時(shí)文中多次用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，使語(yǔ)言顯得簡(jiǎn)潔精煉。

論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。講演詞開篇提出論題，中間主體部分論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要，末尾歸結(jié)全文，條理清晰。證明論點(diǎn)舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有作者的親身經(jīng)歷，流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的選用，使講演詞具體生動(dòng)，富有說(shuō)服力。

六、小結(jié)

七、作業(yè)

1、積累詞語(yǔ)；

2、以“敬業(yè)”為內(nèi)容寫一篇演講稿。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握文章的主要觀點(diǎn)和思路，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度；

2、理解“引經(jīng)據(jù)典”的論證方法，積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言；

3、初步學(xué)習(xí)“擺事實(shí)，講道理”的論證方法；

4、體會(huì)演講稿的的語(yǔ)言特色。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備:

課文錄音及多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料，課堂質(zhì)疑與辯論。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

1、導(dǎo)入：

自古至今，從中到外，有許多對(duì)自己的職業(yè)充滿著無(wú)限的熱愛的人，比如，白求恩，是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，他對(duì)自己的要求很高，對(duì)職業(yè)精益求精，受到毛澤東同志的高度贊揚(yáng)。

再比如，諾貝爾，全心研究炸藥，一次，發(fā)生了爆炸炸死了他的父親和弟弟，他從爆炸的煙霧中跳出來(lái)，還高興的喊“我成功了……”

同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)”的生活原則。《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。（出示教學(xué)目標(biāo)并板書課題。）

2、簡(jiǎn)介

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思 篇4

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

2、理解文章的中心論點(diǎn)，了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

2、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)講演詞的寫法。

教學(xué)設(shè)想

1、安排兩課時(shí)。

2、方法：

朗讀、體味。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

二、作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊?873～1929），中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、朗讀課文，理清思路

課文共九段，總體結(jié)構(gòu)是“總──分──總”式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。

第一部分（第1段）：揭示全篇論述中心。

第二部分（第2～8段）：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分（第9段）：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

四、討論、分析課文

1、講演詞開頭交代題目的來(lái)源其用意是什么？哪句話揭示了全篇論述的中心？

文章開頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語(yǔ)句的本意不同，是“斷章取義”造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

2、作者怎樣闡述什么叫“敬”？如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”？

第六段作者闡述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一無(wú)適便是敬”后，緊配上自己的通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。”然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事，“其性質(zhì)都是可敬”的，并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”“拉黃包車”這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在“凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”

第七段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說(shuō)明無(wú)論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”（即“敬業(yè)”）。接著從反面論述“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說(shuō)理立于不敗之地。

3、作者舉了怎樣的例子來(lái)論述“樂(lè)業(yè)”的重要，又是如何論述“樂(lè)業(yè)”的道理的？

作者在第八段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆“做工苦”這個(gè)實(shí)例，說(shuō)明要“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，很自然地點(diǎn)到了“樂(lè)業(yè)”的“樂(lè)”。接著，更深入一步，論述“樂(lè)業(yè)”的道理，分四點(diǎn)說(shuō)明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”（即“樂(lè)業(yè)”），“生活才有價(jià)值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。

五、作業(yè)

1、反復(fù)朗讀全文。

2、探究練習(xí)二。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦

學(xué)生背誦“我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了?！?/p>

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分

作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出“責(zé)任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的關(guān)系最為密切：“責(zé)任心”就是“敬業(yè)”，“廣趣味”就是“樂(lè)業(yè)”。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于“從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?！币粋€(gè)人對(duì)待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是“人類合理的生活”。

結(jié)束句“我望諸君和我一同受用！”用短句，用感嘆的語(yǔ)氣，充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。

三、探究活動(dòng)

1、作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)？你有沒(méi)有不同意見？說(shuō)說(shuō)你持這種意見的理由。

文章中的觀點(diǎn)如下：

⑴“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

⑵人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

⑶凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。

⑷凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

⑸人生在世，是要天天勞作的。

⑹勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

⑺因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

⑻凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。

⑼敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

⑽從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。

⑾凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。

⑿每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

⒀因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。

⒁人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

⒂敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。

……

2、做資料卡片：

讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。

四、小結(jié)

1、中心意思：

這篇講演針對(duì)聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活。

2、寫作特點(diǎn)：

⑴論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力：

這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過(guò)程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說(shuō)服力。

⑵語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力：

全篇講演用簡(jiǎn)明的短句，很少用長(zhǎng)句；多用口語(yǔ)，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時(shí)，注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語(yǔ)言顯得概括有力。

五、作業(yè)

1、背誦課文第六段。

2、了解演講詞的一些知識(shí)。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀課文的過(guò)程中，品味與領(lǐng)悟敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神。

2、摘錄積累警句格言。

3、初步學(xué)習(xí)舉例子、講道理的論證方法。

教學(xué)過(guò)程

一、師生互動(dòng)，引入新課

由本人梁姓引入作者梁?jiǎn)⒊?。學(xué)生讀頁(yè)下注。

二、一讀文章，讀通文意

要求：作者的主要觀點(diǎn)是什么？文章主要談了幾個(gè)方面的問(wèn)題？

三、二讀文章，讀出精彩

1、文章中哪些語(yǔ)句最能打動(dòng)你的心靈，或者給你的啟發(fā)最大？

2、文章中引用了大量的名言警句，你最喜歡哪些？給大家5分鐘，看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里，背誦最多的句子。

四、三讀文章，聯(lián)系生活

1、我的鄰居經(jīng)常對(duì)他的小孩說(shuō)這樣的話：“你不好好讀書，將來(lái)掃大街去！”請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用文章中作者的語(yǔ)言來(lái)批判這種觀點(diǎn)。穿插杜魯門當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，記者采訪其母親時(shí)說(shuō)的一些話。

2、現(xiàn)在有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常泡網(wǎng)吧，打游戲。梁?jiǎn)⒊谖恼轮姓f(shuō)，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！辈⑶覐乃膫€(gè)方面闡述了理由。請(qǐng)你也參照這種寫法，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)是有趣味的，勸誡這些同學(xué)。動(dòng)筆寫一寫。

五、四讀文章，讀出自己

談?wù)勛x了這文章，自己有何收獲。

六、五讀文章，質(zhì)疑問(wèn)難

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)反思 篇6

教學(xué)目的

1、理解文章的中心論點(diǎn)，了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性及相互關(guān)系，培養(yǎng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的職業(yè)精神。

2、訓(xùn)練按照一定的目的篩選材料并加以分類整理的能力，培養(yǎng)邊閱讀邊整理的習(xí)慣。

3、理解課文在確定話題、運(yùn)用語(yǔ)言方面的特色。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

2、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

引用古籍、名言的作用。

教學(xué)設(shè)想

1、安排兩課時(shí)。

2、方法：

自讀、討論、探究。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

這是一篇非常精彩的演說(shuō)，是梁?jiǎn)⒊壬诎耸嗄昵皩?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次極富意義的講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了八十多年，但所講內(nèi)容對(duì)我們今天的職業(yè)學(xué)校學(xué)生仍有很大的教育意義。（板書課題：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》）

二、作者簡(jiǎn)介

投影顯示：

三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)

課文共9段，總體結(jié)構(gòu)是“總──分──總”式：開頭總起全篇；然后分別論述有業(yè)、敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，三個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。

全文可分為三個(gè)部分。（工作總結(jié)之家 WWw.dg15.com）

第一部分（第1段）：揭示全篇論述中心。

第二部分（第2～8段）：論述有業(yè)、敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分（第9段）：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。

四、再讀課文，把握思路

演講一開始，梁?jiǎn)⒊鸵脟?guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，開宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。

“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的前提是“有業(yè)”。作者先引用孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。

在論證“敬業(yè)”問(wèn)題時(shí)，先用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心致志、心無(wú)旁騖。接著，提出“為什么該敬呢”一句設(shè)問(wèn)。作者從人類生存的需要（為生活而工作）與個(gè)體生活的意義（為勞動(dòng)而生活）出發(fā)，論證“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的道理。在作者看來(lái)，當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車，在職業(yè)的神圣性質(zhì)上，并沒(méi)有什么高下之別。因此，“我們對(duì)于各種職業(yè)，沒(méi)有什么分別揀擇”。至于該做哪一種勞作，全看“才能何如，境地何如”。只要“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。于是，他又設(shè)問(wèn)：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。莊子、孔子、曾文正公的名言，木匠與政治家、挑糞工與軍人的比較，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！眱H有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂(lè)以忘憂”的“樂(lè)業(yè)”才是人生更高的境界和價(jià)值。論述“樂(lè)業(yè)”重要性時(shí)，梁?jiǎn)⒊葟乃究找姂T的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力；對(duì)于無(wú)法逃避的事，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣。“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢？”這句設(shè)問(wèn)下面，列出了四個(gè)理由。這四個(gè)理由，浸透著深刻的人生體悟和哲理，相信任何一個(gè)曾經(jīng)專注于某項(xiàng)工作或事務(wù)的人，都會(huì)有同感和共鳴。

演講最后，梁?jiǎn)⒊院?jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“樂(lè)趣”，強(qiáng)調(diào)“人類合理的生活總該如此”，并“盼望諸君和我一同受用！”

五、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

二、課文探究

1、作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)？你有沒(méi)有不同意見？說(shuō)說(shuō)你持這種意見的理由。

文章中的觀點(diǎn)如下：

“敬業(yè)樂(lè)群”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。

凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

人生在世，是要天天勞作的。

勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。

敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。

凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。

每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。

人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。

……

2、文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說(shuō)明；談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列舉了四個(gè)原因加以說(shuō)明。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。

例如，“有業(yè)之必要”的理由：

⑴可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴他人、仰人鼻息、受人牽制；

⑵使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事、煩悶無(wú)聊；

⑶使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；

⑷從業(yè)過(guò)程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)意志和品性、能力和才干的鍛煉；

⑸事業(yè)上的小小成功，都會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來(lái)精神滿足；

⑹有創(chuàng)造性的成就，更是對(duì)生命價(jià)值的最高肯定……

“凡職業(yè)都是有趣味的”：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從沒(méi)有抱怨叫苦而想放棄。

3、“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流。

三、課堂小結(jié)

1、主旨：

這篇講演針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的論題，深入論述了有業(yè)、敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活。

2、特點(diǎn)：

⑴論據(jù)特點(diǎn)：

一般議論文的論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。這篇講演詞論據(jù)非常豐富，有事實(shí)論據(jù)，包括所引的各種事例，如百丈禪師的故事，佝僂丈人承蜩的故事等，這些論據(jù)充分確鑿，真實(shí)可信。也有大量的理論論據(jù)，包括名人名言，俗語(yǔ)格言等。提出這些言論的名人有一定的權(quán)威性，俗語(yǔ)格言被人們普遍關(guān)注，有說(shuō)服力。

⑵口語(yǔ)和演講特點(diǎn)：

──引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如，對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”對(duì)“主一無(wú)適便是敬”的解釋：“用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！?/p>

──語(yǔ)言通俗，如話家常。例如，提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。又如，“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用”。

──結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽，有些人看著我們好苦；反過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求。

四、布置作業(yè)

篩選課文材料，做資料卡片。

讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。

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