小學(xué)教學(xué)教案

《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么如何寫(xiě)好我們的教案呢？以下是小編收集整理的“《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、教材的地位、作用。

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，“三農(nóng)”問(wèn)題是目前國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。不同的地區(qū)，人們以慣有的生產(chǎn)方式經(jīng)營(yíng)著人類(lèi)賴(lài)以生存的土地。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)區(qū)域總量的增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)的演進(jìn)是必然趨勢(shì)。因此，如何才能使各地區(qū)充分挖掘現(xiàn)有資源潛力，獲得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益的全面發(fā)展，形成具有地方特色的區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，是擺在人類(lèi)面前亟待解決的問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)有用的地理等新概念的需要。

區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以及市場(chǎng)需求等因素共同影響，形成穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)地域模式和結(jié)構(gòu)，地理?xiàng)l件是影響區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教材以東北地區(qū)的區(qū)域農(nóng)業(yè)地域?yàn)槔?，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。學(xué)習(xí)東北區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)必修2所學(xué)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，拓展學(xué)生思路。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定。

對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，我主要從三個(gè)方面來(lái)闡釋。

（1）、知識(shí)與技能。

初步了解實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素；通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)發(fā)展的利弊因素；通過(guò)對(duì)比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。

（2）、過(guò)程和方法。

通過(guò)多種途徑收集我國(guó)各地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件；用小組交流的形式學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)部差異劃分標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)分析我國(guó)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件、分布特點(diǎn)和發(fā)展前景，了解區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策和措施。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的主人翁精神；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和勤于探索的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)統(tǒng)籌、按客觀規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件；東北地區(qū)三大區(qū)域的內(nèi)部差異。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

評(píng)價(jià)東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件；東北區(qū)域內(nèi)部劃分三大區(qū)域的因素。

二、說(shuō)教法

本節(jié)內(nèi)容是理論運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，是學(xué)生“學(xué)以致用”的過(guò)程，因此，在教學(xué)中教師要盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，運(yùn)用案例教學(xué)法，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快而又有所收獲。讓新課改理念貫穿整個(gè)課堂，運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法，討論法、圖示法等。

三、說(shuō)學(xué)發(fā)

1、對(duì)學(xué)生情況的分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，他們面對(duì)高考的壓力，很多時(shí)候處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，而興趣是最好的老師，因此教學(xué)中通過(guò)對(duì)案例的講解，將學(xué)生的注意力吸引到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注上來(lái)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，收集各種資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的興趣和熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)地理必修1和必修2的學(xué)習(xí)，掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的一些知識(shí)，可以舉相關(guān)例子說(shuō)明區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

2、自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

3、合作學(xué)習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入正題。

請(qǐng)大家看圖片“中國(guó)地圖”和“中國(guó)地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行仔細(xì)的觀察、比較，直觀感知東北地區(qū)，并不失時(shí)機(jī)地提出如下問(wèn)題：中國(guó)不同地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)有利的自然條件是哪些？其有利的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件又是哪些？自然而然地引起學(xué)生思考：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是什么？

以上教學(xué)由學(xué)生最熟悉的中國(guó)地理作為切入口，使學(xué)生主動(dòng)溫習(xí)舊知識(shí)，并在老師的講解下充實(shí)和完善新的知識(shí)，遵循由已知到未知的教學(xué)規(guī)律。

2、展示案例，直觀感知

播放東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的資料片，利用多媒體，圖文并茂地展示案例，盡可能地渲染出案例所描述的氛圍，讓學(xué)生盡快進(jìn)入案例情景之中，從而充分感知案例，為后面分析與探究案例做好準(zhǔn)備。

3、設(shè)疑問(wèn)難，自主探究

出示圖片：東北地區(qū)的地形圖。

提問(wèn)：你知道我國(guó)最大的商品糧基地在哪里嗎？你知道我國(guó)最大的林區(qū)在哪里嗎？（東北）

提問(wèn)：東北區(qū)域農(nóng)業(yè)形成的主要自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有哪些？

（可進(jìn)行師生交流，生生討論：其影響東北區(qū)域農(nóng)業(yè)的主要自然因素有氣候、地形、土壤等條件，主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有市場(chǎng)、機(jī)械、交通及地廣人稀。）

提問(wèn)：農(nóng)業(yè)影響因素中，對(duì)東北區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展，哪些是明顯的有利條件？哪些是不利因素？

課件、多媒體展示：我國(guó)溫度帶的劃分，我國(guó)干濕地區(qū)。

小組交流：完成課本67頁(yè)的思考題。

承接：東北作為成熟的農(nóng)業(yè)區(qū)，農(nóng)、林、牧全面發(fā)展。區(qū)域內(nèi)部，根據(jù)生產(chǎn)條件存在的差異，因地制宜地形成各具特色的農(nóng)業(yè)布局。

提問(wèn)：促使東北地區(qū)內(nèi)部農(nóng)業(yè)區(qū)域形成的主要原因是什么？

師生合作互動(dòng)：從東北地區(qū)降水量和年平均氣溫的分布圖和東北地區(qū)的地形可以看出，氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同是促使東北地區(qū)內(nèi)部農(nóng)業(yè)區(qū)域形成的主要原因，氣候和地貌是決定自然地理環(huán)境差異的兩個(gè)基本因素。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖4.4、4.5。

提問(wèn)：作為東北地區(qū)發(fā)展歷史不長(zhǎng)的作物——水稻而言，原是南方的主要糧食，為何在東北大有發(fā)展?jié)摿Γ咳绾翁幚硭妥匀粭l件的關(guān)系？

（讓學(xué)生回顧水稻種植的條件，得出結(jié)論：它是由地區(qū)季風(fēng)氣候條件下雨熱同期和夏熱這一氣候條件決定的。）

提問(wèn)：你能從已有的經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)中說(shuō)明東北地區(qū)滿(mǎn)足發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的條件嗎？

出示圖片：中國(guó)糧食作物分布區(qū)，美國(guó)糧食作物分布區(qū)地圖。

提問(wèn)：美國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)分區(qū)表現(xiàn)最為突出的國(guó)家，東北地區(qū)與之相比，存在哪些自然條件的差異，又有哪些經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件的差異呢？

（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，加深理解，尋找發(fā)展思路。）

提問(wèn)：廣大農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)發(fā)展較快，原因何在？

（引導(dǎo)學(xué)生理解課文，得出結(jié)論：農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件有：（1）克服天然草場(chǎng)夏季生長(zhǎng)旺盛，冬季枯干，造成食物來(lái)源季節(jié)不均的問(wèn)題，欄棚可使牲畜免受寒凍；（2）飼養(yǎng)畜牧業(yè)與種植業(yè)結(jié)合，廢物互用，充分利用資源；（3）還能防止環(huán)境污染。）

4、小組討論，合作探究

將全班學(xué)生分成三組，討論耕作業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)這三種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型，布局的主要自然條件，并列表總結(jié)。

（以上教學(xué)旨在讓學(xué)生總結(jié)、復(fù)習(xí)上面的教學(xué)內(nèi)容，加深印象。）

5、班級(jí)交流，學(xué)習(xí)互補(bǔ)

布置兩個(gè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生合作完成：（1）根據(jù)課本，用示意圖歸納東北區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件；（2）歸納東北地區(qū)布局的自然條件及內(nèi)部差異。

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及班級(jí)合作能力。）

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，能力提高

本節(jié)教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析一個(gè)地區(qū)的發(fā)展條件，課本是以東北地區(qū)為例進(jìn)行分析的，同學(xué)們可以運(yùn)用相同的方法去分析西北地區(qū)、華北地區(qū)等。

（評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于對(duì)教材案例的重視，而在于考查學(xué)生能否運(yùn)用地理基本原理來(lái)解決新的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該引入新的案例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的考查，有助于教師了解學(xué)生是否能夠真正達(dá)到課標(biāo)的要求，是教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種較好的形式。）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例

雨熱同季，但易受低溫冷寒的影響

一、地理?xiàng)l件地形類(lèi)型齊黑土黑鈣廣泛分布

我國(guó)的重要工業(yè)基地交通發(fā)達(dá)地廣人稀

二、農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)

1、耕作農(nóng)業(yè)區(qū)

2、農(nóng)業(yè)和特產(chǎn)區(qū)

3、畜牧業(yè)區(qū)

相關(guān)知識(shí)

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》答辯及解析

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國(guó)東北地區(qū)為例》答辯及解析

1.請(qǐng)談一談你對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的理解。
地理課程引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角思考問(wèn)題，關(guān)注自然與社會(huì)，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)在：
①獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能
通過(guò)地理學(xué)習(xí)，既能學(xué)到豐富多彩的地理知識(shí)，又能獲得觀察觀測(cè)技能、實(shí)驗(yàn)制作技能以及有關(guān)地理讀圖技能。這些知識(shí)技能與相鄰學(xué)科有著緊密聯(lián)系，是學(xué)生正在構(gòu)建的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分，它們?yōu)閷W(xué)生深入學(xué)習(xí)地理和其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，也關(guān)系到日后從事社會(huì)建設(shè)的能力和效率。
②學(xué)會(huì)地理思維
在思考與解決地理問(wèn)題的過(guò)程中，地理思維嚴(yán)格遵循與地理學(xué)科特點(diǎn)相符合的邏輯規(guī)則。學(xué)會(huì)地理思維，有助于理解地理學(xué)科的綜合性和地域性等特點(diǎn)，有助于處理、分析地理信息資料，有助于正確審視人口、資源、環(huán)境等方面的問(wèn)題。學(xué)會(huì)地理思維，不僅能提高地理學(xué)習(xí)的效率，擴(kuò)展知識(shí)視野，而且能增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
③培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力
地理課程不僅提供地理科學(xué)知識(shí)，而且能學(xué)到地理科學(xué)的精神、態(tài)度、習(xí)慣與方法，培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力。地理研究能力的培養(yǎng)，無(wú)論對(duì)今后從事與地理有關(guān)的科學(xué)研究，還是對(duì)將來(lái)進(jìn)行的其他研究，均是終身受益的。
④形成環(huán)境倫理觀念
地理學(xué)習(xí)把樹(shù)立環(huán)境倫理觀念視為崇高而神圣的使命，它可以使地理知識(shí)技能升華為現(xiàn)代人所必須遵循的道德規(guī)范。
⑤培養(yǎng)全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感
全球意識(shí)作為一種跨世紀(jì)的新思維，正為越來(lái)越多的人們所關(guān)注和接受。顯然，地理學(xué)科為培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的全球意識(shí)提供了豐富而又生動(dòng)的素材。地理展現(xiàn)全球不同地域的自然地理環(huán)境結(jié)構(gòu)和特征，展現(xiàn)與其相關(guān)的不同民族的文化、文明、價(jià)值觀和生活方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將從全球范圍和世界各國(guó)相互依存的角度去認(rèn)識(shí)和把握世界現(xiàn)實(shí)，并將本國(guó)家、本地區(qū)、本鄉(xiāng)土置于國(guó)際大背景下加以思考和分析，從而學(xué)會(huì)尊重與理解、競(jìng)爭(zhēng)和合作、關(guān)心和交往。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，地理學(xué)科可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情和國(guó)策教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為中華民族屹立于世界民族之林而奮發(fā)學(xué)習(xí)的崇高志向。
⑥養(yǎng)成良好的人文精神與審美情趣
地理使學(xué)生接觸各具特色的地域文化，領(lǐng)略多姿多彩的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)到地域文化的無(wú)窮魅力與享受到人類(lèi)豐富的精神養(yǎng)料。德國(guó)有名的地理學(xué)家赫特納曾指出：“在理論的地理學(xué)以外，還有一種美學(xué)的地理學(xué)”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期構(gòu)建的地理學(xué)，實(shí)際上已經(jīng)成為一門(mén)充滿(mǎn)美學(xué)意義的課程。地理涉及大量的自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)地理學(xué)習(xí)，可獲得美的享受、美的陶冶，從而培養(yǎng)審美的情趣與自身內(nèi)在美的氣質(zhì)。
2.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣?
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)思維動(dòng)機(jī)，并不完全體現(xiàn)在導(dǎo)入新課上，而是貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。即在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師隨時(shí)都要撥動(dòng)學(xué)生的心弦，針對(duì)學(xué)生實(shí)際和講授內(nèi)容。課堂教學(xué)中，新奇巧妙的提問(wèn)就像燈塔，它能把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的迷宮，經(jīng)過(guò)一番探索，頓覺(jué)光明;富有啟發(fā)性的提問(wèn)又像魔術(shù)棒，它能使學(xué)生精神亢奮，注意力高度集中，思維活躍;生動(dòng)有趣的提問(wèn)又像催化劑，可以使整個(gè)課堂充滿(mǎn)勃勃生機(jī)，課堂氣氛活潑輕松。如講完“密度流”時(shí)引用第二次世界大戰(zhàn)中德軍妙用洋流助戰(zhàn)的故事，提問(wèn)：德軍如何妙用直布羅陀海峽的密度流而來(lái)去自由?再如講完“北印度洋季風(fēng)環(huán)流”時(shí)，巧用我國(guó)明朝的“三寶太監(jiān)鄭和下西洋”的故事，提問(wèn)：鄭和選擇什么季節(jié)出發(fā)，返航時(shí)又在什么季節(jié)?通過(guò)這些新奇有趣的設(shè)問(wèn)，學(xué)生一是注意力高度集中，二是產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。從而形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，再到“我愛(ài)學(xué)”這種良性循環(huán)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要改進(jìn)教學(xué)方法，改變上課時(shí)教師滿(mǎn)堂灌的做法，要重視學(xué)生的自主參與意識(shí)，師生共同活動(dòng)，做到有啟有發(fā)，有講有練。為了讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)引入地理知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生演講、組織討論、野外實(shí)習(xí)等形式。講完高中第三冊(cè)《走可持續(xù)發(fā)展之路》這一章，組織學(xué)生討論一下面對(duì)當(dāng)前生存的環(huán)境，若你是有關(guān)這方面的負(fù)責(zé)人，你將怎樣做?等等。總之，組織幾次這種教學(xué)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得地理課實(shí)在豐富多彩，不自覺(jué)得學(xué)習(xí)興趣就油然而生。而教師純熟的業(yè)務(wù)水平，豐富的地理知識(shí)，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、流暢的學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)，則是博得學(xué)生喜愛(ài)的關(guān)鍵。
3.闡述“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的意義。
①有利于凸現(xiàn)地理學(xué)科的價(jià)值
突出“對(duì)生活有用的地理”的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感覺(jué)“生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們的身邊”，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念。
②提高地理學(xué)習(xí)的興趣
五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會(huì)生活現(xiàn)象與問(wèn)題，會(huì)引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。
③有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)
由于生活中的地理問(wèn)題，學(xué)生看得到、摸得著。聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理一方面學(xué)生容易接受，也能夠運(yùn)用地理原理解釋生活現(xiàn)象與問(wèn)題，另一方面，生活實(shí)例也可能對(duì)理論提出質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。從而加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，形成理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
④有利于增強(qiáng)生活能力
學(xué)生缺乏生活技能，地理可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的困難，解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)生活能力，提高對(duì)未來(lái)生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿(mǎn)足生存的需要。
4.東北地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的有利自然條件有哪些?
東北地區(qū)大部分地區(qū)屬于溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。冬季寒冷，夏季溫暖，無(wú)霜期從南部的180天到最北部的80天左右。年降水量300-1000毫米，且集中于夏季，雨熱同期?？梢詽M(mǎn)足一年一熟作物的需求。中部和東北部平原廣闊，面積占全國(guó)平原面積的三分之一。黑土，黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》第1課時(shí)教案

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》第1課時(shí)教案

1、以某區(qū)域?yàn)槔治鲈摰貐^(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。
2、以某農(nóng)業(yè)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域的發(fā)展過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。

在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，地理?xiàng)l件是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以致影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、布局和發(fā)展方向。本章教材緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一中心，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市的角度做出了闡述。本節(jié)以我國(guó)東北地區(qū)為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件方向介紹了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，然后從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的角度指出了該區(qū)農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，著重介紹了商品糧基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突出特點(diǎn)，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化、自然災(zāi)害頻繁和環(huán)境污染等方面揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，并從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的角度指出了該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
其中，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及發(fā)展方向是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)抓住：區(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件→決定區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)→區(qū)域發(fā)展方向這一主線(xiàn)。

知識(shí)與技能
1．初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。
3．通過(guò)對(duì)比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
4．結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
過(guò)程與方法
1、能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息，如結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理理論和方法對(duì)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理信息進(jìn)行梳理、分析、解釋?zhuān)贸霰镜貐^(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展中存在問(wèn)題，及今后發(fā)展的方向。
2、關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)

環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
3．分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

1．實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
比較法、案例分析法、圖示法等
多媒體課件
3課時(shí)
一、發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的一般步驟
1．綜合考慮自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、區(qū)位、市場(chǎng)等各種因素——確定區(qū)域農(nóng)業(yè)的大方向
不同的區(qū)域有不同的自然條件，適合發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)。同一區(qū)域的自然條件往往適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)，所以還要根據(jù)區(qū)位條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，以及市場(chǎng)需求，發(fā)展本區(qū)域有生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)。
2．根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)。
一個(gè)區(qū)域在確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的前提下，再根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點(diǎn)，因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，使區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域內(nèi)特定的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的統(tǒng)一。如：我國(guó)重要的商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地——東北地區(qū)。
該區(qū)自然地域完整，農(nóng)業(yè)生態(tài)類(lèi)型多樣，生產(chǎn)部門(mén)齊全
二、地理?xiàng)l件
1．范圍：黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。
2．地位：我國(guó)重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。
3．地理?xiàng)l件分析
⑴氣候條件——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件。
①氣候條件制約著一個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度和生產(chǎn)季節(jié)等。
②東北大部分地區(qū)屬于溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。雨熱同季。熱量和水分條件基本上可滿(mǎn)足一年一熟作物的需求，但是農(nóng)作物生長(zhǎng)容易受到低溫冷害的影響。
思考：1．東北大米因質(zhì)量?jī)?yōu)而廣受市場(chǎng)歡迎，這與氣候條件有什么關(guān)系?
點(diǎn)撥東北地區(qū)光照充足，晝夜溫差大，作物生長(zhǎng)期長(zhǎng)，因此品質(zhì)上乘，再加之氣候寒冷，農(nóng)作物病蟲(chóng)害少，幾乎不需要施用農(nóng)藥，天然具有綠色大米優(yōu)勢(shì)。
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，為農(nóng)村的綜合發(fā)展提供了什么有利條件?
點(diǎn)撥有利于農(nóng)忙季節(jié)時(shí)，集中人力物力投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；在農(nóng)閑時(shí)，發(fā)展副業(yè)，增加農(nóng)業(yè)收入，還進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)和水利建設(shè)等。
3．與我國(guó)主要農(nóng)業(yè)地區(qū)相比，熱量條件是東北地區(qū)的劣勢(shì)，但是也可以認(rèn)為熱量條件是東北地區(qū)的優(yōu)勢(shì)。試分別舉例說(shuō)明。由此，你得到什么啟示?
點(diǎn)撥劣勢(shì)主要表現(xiàn)為許多對(duì)熱量要求較高的作物品種不能種植，僅能種植一些熱量要求不高的如春小麥、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟；長(zhǎng)冬無(wú)法放牧，還要解決
好牲畜的防寒問(wèn)題，但冬季長(zhǎng)有利于土壤有機(jī)質(zhì)的積累，故東北的土壤較肥沃；同時(shí)冬季的積雪在春季融化，緩解春旱現(xiàn)象，還可以改善土壤墑情。
⑵地形、土壤條件
①地形條件往往影響區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類(lèi)型。
②一般來(lái)說(shuō)，平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，而山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè)。
ⅰ西部高原地勢(shì)平坦，降水較多，是優(yōu)質(zhì)草原牧場(chǎng)
ⅱ中部和東北部平原廣闊，面積占全國(guó)平原總面積的1／3
ⅲ周?chē)降丨h(huán)繞，森林資源豐富，木材蓄積量占全國(guó)總量的31％。
③土壤肥沃——廣泛分布黑土、黑鈣土，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高。
⑶社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件
①工業(yè)特別是以農(nóng)產(chǎn)品為原料的工業(yè)，如亞麻紡織、毛紡織、乳品加工等對(duì)原料的需求，有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展
②東北地區(qū)交通發(fā)達(dá)，對(duì)外聯(lián)系方便；農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)；東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作為拉動(dòng)本區(qū)發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)提供了重要機(jī)遇。
③人口密度小，人均耕地多。利于農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；?，且利于綠色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
活動(dòng)：搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)(任選一兩個(gè))發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。
1、珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)
點(diǎn)撥：珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)的有利條件有：臨近港、澳、臺(tái)地區(qū)，港口、鐵路和航空等交通發(fā)達(dá)，自然條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平高。
2、新疆南部(南疆)已建設(shè)成為我國(guó)最大的棉花生產(chǎn)基地
點(diǎn)撥：南疆光照充足，土地資源廣闊，山麓地帶有高山冰雪融水可供灌溉，當(dāng)?shù)胤N植長(zhǎng)絨棉歷史悠久，市場(chǎng)對(duì)長(zhǎng)絨棉需求大。
3、海南島成為我國(guó)熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地
點(diǎn)撥：海南島地處熱帶，熱量和降水條件可滿(mǎn)足熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，市場(chǎng)尤其是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)橡膠等熱帶作物的需求量大。
4、云南省昆明附近重點(diǎn)發(fā)展花卉種植業(yè)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)
點(diǎn)撥：昆明四季如春，氣候條件適宜發(fā)展多種花卉品種，昆明等國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)花卉的需求量大。
二、發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的一般步驟：綜合考慮區(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件→確定區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向→根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局農(nóng)業(yè)部門(mén)。
1．綜合考慮自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素——確定區(qū)域農(nóng)業(yè)的大方向
不同的區(qū)域有不同的自然條件，適合發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)。同一區(qū)域的自然條件往往適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)，所以還要根據(jù)區(qū)位條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，以及市場(chǎng)需求，發(fā)展本區(qū)域有生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)。
2．根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)。
一個(gè)區(qū)域在確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的前提下，再根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點(diǎn)，因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，使區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域內(nèi)特定的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的統(tǒng)一。

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》第2課時(shí)教案

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》第2課時(shí)教案

1、以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。
2、以某農(nóng)業(yè)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域的發(fā)展過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。

在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，地理?xiàng)l件是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以致影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、布局和發(fā)展方向。本章教材緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一中心，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市的角度做出了闡述。本節(jié)以我國(guó)東北地區(qū)為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件方向介紹了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，然后從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的角度指出了該區(qū)農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，著重介紹了商品糧基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突出特點(diǎn)，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化、自然災(zāi)害頻繁和環(huán)境污染等方面揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，并從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的角度指出了該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
其中，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及發(fā)展方向是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)抓?。簠^(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件→決定區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)→區(qū)域發(fā)展方向這一主線(xiàn)。

知識(shí)與技能
1．初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。
3．通過(guò)對(duì)比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
4．結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
過(guò)程與方法
1、能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息，如結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理理論和方法對(duì)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理信息進(jìn)行梳理、分析、解釋?zhuān)贸霰镜貐^(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展中存在問(wèn)題，及今后發(fā)展的方向。
2、關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)

環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
3．分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

1．實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
比較法、案例分析法、圖示法等
多媒體課件
3課時(shí)
三、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)——三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域
東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件地域差異顯著，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性突出。根據(jù)氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異(圖4．4～4．5)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同，東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。
思考：閱讀圖4．3、圖4．4和圖4．5，思考并回答下列問(wèn)題。
1．東北地區(qū)年降水量和年平均氣溫的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律?
點(diǎn)撥：從東南向西北年降水量和年平均氣溫總趨勢(shì)是逐漸遞減的。但受丘陵、山地地形的影響，局部地區(qū)不符合上述趨勢(shì)。
2．東北地區(qū)自然條件南北向地域分異的主導(dǎo)因素是什么?
點(diǎn)撥：緯度
3．東北地區(qū)自然條件東西向地域分異的主導(dǎo)因素是什么?
點(diǎn)撥：海陸位置和地形

耕作農(nóng)業(yè)區(qū)
林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)
畜牧業(yè)區(qū)
分布
平原地區(qū)：松嫩平原、三江平原和遼河平原。
大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)
西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地
主要（樹(shù)、畜）種
玉米、大豆、小麥、水稻等作物
興安落葉松、樟子松、紅松、蒙古櫟、白樺等
重要的羊、牛、馬牧畜生產(chǎn)基地

特
殊
分
布
①玉米分布非常普遍，由南向北種植比例逐漸減少。②小麥和大豆種植比例由南向北逐漸增多。③水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。④隨著育種和種植技術(shù)的進(jìn)步，水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸。
①大小興安嶺是我國(guó)最大的林區(qū)(圖4．6)。②長(zhǎng)白山區(qū)是我國(guó)主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，③延邊盛產(chǎn)蘋(píng)果梨。④遼東低山丘陵和半島五陵區(qū)是我國(guó)最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。⑤遼南是重要的蘋(píng)果產(chǎn)區(qū)。
①呼倫貝爾市三河地區(qū)的三河牛和三河馬，是聞名國(guó)內(nèi)的良種。②松嫩平原西部是東北紅牛的商品生產(chǎn)基地，有良好的半農(nóng)半牧飼養(yǎng)條件。③廣大農(nóng)區(qū)的舍飼養(yǎng)畜業(yè)發(fā)展較快，主要飼養(yǎng)豬、肉雞、肉牛、奶牛等。牛奶及乳品業(yè)發(fā)展較快，并向?qū)I(yè)化和規(guī)模化方向發(fā)展。

特
殊
分
布
①玉米分布非常普遍，由南向北種植比例逐漸減少。②小麥和大豆種植比例由南向北逐漸增多。③水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。④隨著育種和種植技術(shù)的進(jìn)步，水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸。
①大小興安嶺是我國(guó)最大的林區(qū)(圖4．6)。②長(zhǎng)白山區(qū)是我國(guó)主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，③延邊盛產(chǎn)蘋(píng)果梨。④遼東低山丘陵和半島五陵區(qū)是我國(guó)最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。⑤遼南是重要的蘋(píng)果產(chǎn)區(qū)。
①呼倫貝爾市三河地區(qū)的三河牛和三河馬，是聞名國(guó)內(nèi)的良種。②松嫩平原西部是東北紅牛的商品生產(chǎn)基地，有良好的半農(nóng)半牧飼養(yǎng)條件。③廣大農(nóng)區(qū)的舍飼養(yǎng)畜業(yè)發(fā)展較快，主要飼養(yǎng)豬、肉雞、肉牛、奶牛等。牛奶及乳品業(yè)發(fā)展較快，并向?qū)I(yè)化和規(guī)?；较虬l(fā)展。
活動(dòng)：1．歸納東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局的自然條件，并填寫(xiě)表4．1。
點(diǎn)撥表4．1東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局的自然條件
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型布局的主要自然條件
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型
布局的主要自然條件
耕作業(yè)
有利條件是平原廣闊，黑土肥沃，水源充足，不利的是熱量不足，只能滿(mǎn)足對(duì)熱量要求不高的農(nóng)作物，且能一年一熟。
林業(yè)
有廣大的濕潤(rùn)半濕潤(rùn)的山地丘陵，溫度低，樹(shù)木成材時(shí)間長(zhǎng)，病蟲(chóng)害少。
畜牧業(yè)
有一定面積的草原，但長(zhǎng)達(dá)半年以上的低溫天氣，降水又少，草類(lèi)枯干期長(zhǎng)，不利于畜牧業(yè)的發(fā)展。
2．在《地理2》中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了水稻種植業(yè)的特點(diǎn)和地區(qū)分布。根據(jù)水稻在東北地區(qū)的分布特點(diǎn)，討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)怎樣處理與自然條件的關(guān)系。
——水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。
——由于育種和種植技術(shù)的進(jìn)步，水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸。
點(diǎn)撥水稻種植多選擇在地形平坦、水源充足的地區(qū)。由于培育耐低溫的水稻品種，種植技術(shù)的進(jìn)步，縮短了水稻的生產(chǎn)期。
3．東北地區(qū)畜牧業(yè)分布較廣，但是農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)在畜牧業(yè)總產(chǎn)值中仍占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這與全國(guó)其他地區(qū)的情況相似。
(1)農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有哪些有利條件?
點(diǎn)撥：農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件有：①克服天然草場(chǎng)夏季生長(zhǎng)旺盛，冬季枯干，造成食物來(lái)源季節(jié)不均的問(wèn)題。欄棚可使牲畜免受到寒凍。②養(yǎng)畜業(yè)與種植業(yè)結(jié)合，廢物互用，充分利用資源。③能防止環(huán)境污染。
(2)結(jié)合《地理2》中學(xué)習(xí)的大牧場(chǎng)放牧業(yè)，為我國(guó)廣大牧區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展提出你的建議。
點(diǎn)撥：可以從以下幾方面考慮：①人工播種優(yōu)質(zhì)草種，改良牲畜。②將草場(chǎng)劃片進(jìn)行管理，執(zhí)行輪流放牧的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)方式，但不宜種植糧食作物，即不宜耕作避免造成草場(chǎng)沙化。③增打機(jī)井，保證人畜飲水。
4、大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)——商品糧基地建設(shè)
⑴大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)
農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)規(guī)模大，有利于推廣先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)(圖4.9)。東北地區(qū)成為我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平最高的地區(qū)之一。
⑵地區(qū)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)專(zhuān)業(yè)化是商品化的前提。在地理?xiàng)l件內(nèi)部分異的基礎(chǔ)上，東北商品糧基地已經(jīng)形成了糧食作物的地區(qū)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)(圖4.10)。
東北地區(qū)商品糧基地主要分布在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)的東北平原地區(qū)。
主要糧食作物品種
主要分布區(qū)
水稻
東部的山間河谷盆地和遼河、松花江流域的大型灌區(qū)

小麥（以春小麥為主）
北部地區(qū)，以三江平原和松嫩平原北部最集中
玉米
松嫩平原，這里已經(jīng)形成我國(guó)著名的“玉米帶”
中美兩國(guó)的玉米帶的比較：詳見(jiàn)《導(dǎo)學(xué)》第四章第一節(jié)“重難核心突破”之拓展延伸“中美兩國(guó)的玉米帶的比較”
（閱讀）什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)呢？請(qǐng)閱讀P66“閱讀：農(nóng)業(yè)地區(qū)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)”（此閱讀材料簡(jiǎn)單介紹了農(nóng)業(yè)的地區(qū)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的特點(diǎn)、發(fā)展演變的大致過(guò)程）
（活動(dòng)探究）請(qǐng)自主探究P66“活動(dòng)”
閱讀表4.2，結(jié)合已有知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
(1)分析東北商品糧基地糧食商品率比較高的主要原因。（我國(guó)東北商品糧基地糧食商品率比較高的原因，可以從以下幾個(gè)方面考慮：東北地區(qū)的大型國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)集中，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平和地區(qū)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)水平高，糧食總產(chǎn)量居全國(guó)首列，占全國(guó)糧食總產(chǎn)量的1/7；東北地區(qū)人均糧食占有量高，如2001年全國(guó)4個(gè)農(nóng)村住戶(hù)平均每人出售糧食超過(guò)500千克的省份中，3個(gè)是東北的3個(gè)省，其中吉林和黑龍江是僅有的兩個(gè)超過(guò)1000千克的省份，出售的商品糧數(shù)量占全國(guó)商品糧總量的1/3。）
(2)東北平原不僅現(xiàn)在是我國(guó)最大的商品糧生產(chǎn)基地，而且將在我國(guó)的商品糧供應(yīng)方面占據(jù)越來(lái)越重要的位置。你認(rèn)為這一論點(diǎn)有道理嗎?為什么?（從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件看，東北地區(qū)在全國(guó)的比較中具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，人均占有耕地水平較高，更具有農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)。同時(shí)，伴隨著全國(guó)日益加快的城市化和工業(yè)化步伐。耕地資源將繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，影響糧食總量的增長(zhǎng)。因此，在一個(gè)較長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的商品糧供給仍是一個(gè)比較緊張的格局。鞏固?hào)|北的商品糧基地，將是確保國(guó)家糧食安全的主要依托。）
(3)隨著退耕還林、退耕還草和濕地保護(hù)工程的實(shí)施，東北地區(qū)靠擴(kuò)大耕地面積(開(kāi)墾荒地)來(lái)增加糧食產(chǎn)量的途徑將受到限制。要保持和提高東北地區(qū)在全國(guó)商品糧供應(yīng)中的地位，可行的途徑有哪些?（這一部分可以參考下一個(gè)標(biāo)題“農(nóng)業(yè)發(fā)展方向”中的“平原區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向”中相關(guān)內(nèi)容。）

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》第3課時(shí)教案

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例》第3課時(shí)教案

1、以某區(qū)域?yàn)槔治鲈摰貐^(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。
2、以某農(nóng)業(yè)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域的發(fā)展過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。

在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，地理?xiàng)l件是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以致影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、布局和發(fā)展方向。本章教材緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一中心，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市的角度做出了闡述。本節(jié)以我國(guó)東北地區(qū)為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件方向介紹了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，然后從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的角度指出了該區(qū)農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，著重介紹了商品糧基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突出特點(diǎn)，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化、自然災(zāi)害頻繁和環(huán)境污染等方面揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，并從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的角度指出了該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
其中，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及發(fā)展方向是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)抓?。簠^(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件→決定區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)→區(qū)域發(fā)展方向這一主線(xiàn)。

知識(shí)與技能
1．初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。
3．通過(guò)對(duì)比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
4．結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
過(guò)程與方法
1、能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息，如結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理理論和方法對(duì)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理信息進(jìn)行梳理、分析、解釋?zhuān)贸霰镜貐^(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展中存在問(wèn)題，及今后發(fā)展的方向。
2、關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)

環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
3．分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

1．實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
比較法、案例分析法、圖示法等
多媒體課件
3課時(shí)

3課時(shí)
1．存在問(wèn)題：
自20世紀(jì)以來(lái)，東北地區(qū)人口激增。高強(qiáng)度的農(nóng)林開(kāi)發(fā)，造成土地的不合理利用，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境退化。例如，水土流失和黑土退化嚴(yán)重，土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化加劇，自然災(zāi)害頻繁，以及環(huán)境污染等，給農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)威脅
2．發(fā)展方向：
⑴原則：從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境人手，堅(jiān)持開(kāi)發(fā)、利用與治理、保護(hù)相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益的統(tǒng)一。
⑵目標(biāo)：該區(qū)有條件建設(shè)成我國(guó)最大的綠色食品基地和高水平的農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化區(qū)域。
⑶該區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向與重點(diǎn)：
平原區(qū)
西部草原區(qū)
山區(qū)
農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
面向國(guó)內(nèi)大宗農(nóng)產(chǎn)品需求市場(chǎng)，繼續(xù)強(qiáng)化商品糧、豆等大宗農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，以確保國(guó)家糧食需求。
圍繞生態(tài)建設(shè)與增加農(nóng)牧民收入兩大主題，結(jié)合退耕還林、還草工程的實(shí)施，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)
以森林資源保育為核心，多元開(kāi)發(fā)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品；半山區(qū)實(shí)現(xiàn)“立體開(kāi)發(fā)”；山區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和特產(chǎn)品配套加工業(yè)
重點(diǎn)
以增強(qiáng)抗衡國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)能力為重點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力；加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。推進(jìn)農(nóng)業(yè)向規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化和生態(tài)化方向發(fā)展，建設(shè)綠色食品基地
強(qiáng)化人工草地建設(shè)，發(fā)展草業(yè)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)退耕、退牧和圍欄限牧工程的順利實(shí)施，發(fā)展集約化草食性畜牧業(yè)
林木、人參、養(yǎng)鹿、林蛙、食用菌、中草藥材、水果及山野菜等特色經(jīng)濟(jì)作物，實(shí)現(xiàn)由原料型生產(chǎn)向原料和產(chǎn)品加工并舉的轉(zhuǎn)變
活動(dòng)：珠江三角洲農(nóng)、民充分利用自然條件，在低洼易澇的地方挖地成塘，堆泥成基。在塘中養(yǎng)魚(yú)，基上種甘蔗、栽桑樹(shù)或種果樹(shù)，利用蠶糞、蔗葉等養(yǎng)魚(yú)，塘泥肥田，構(gòu)成珠江三角洲特有的蔗基魚(yú)塘、?；~(yú)塘、果基魚(yú)塘和花基魚(yú)塘。
1．根據(jù)下面的材料，歸納珠江三角洲發(fā)展基塘生產(chǎn)有利的地理?xiàng)l件。
珠江三角洲地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布，降水充沛。北回歸線(xiàn)從珠江三角洲的北部穿過(guò)。
桑樹(shù)和甘蔗主要分布于熱帶和亞熱帶。
廣州是古代海上絲綢之路的起始地之一。
水產(chǎn)品在廣東人的食物結(jié)構(gòu)中占有較大的比重。
點(diǎn)撥：珠江三角洲地區(qū)發(fā)展基塘農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利條件可以結(jié)合材料，歸納為三個(gè)方面：地形、氣候、市場(chǎng)（當(dāng)?shù)睾秃Ｍ猓┚唧w分析略。
2．圖4．16所示的基塘生產(chǎn)將哪些產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)?哪些副產(chǎn)品(或廢棄物)被充分利用起來(lái)?這種聯(lián)系對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用?
點(diǎn)撥：基塘生產(chǎn)環(huán)節(jié)將種植業(yè)（桑、蔗等）、養(yǎng)殖業(yè)（養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚(yú)）、工業(yè)（絲廠、糖廠）等幾種產(chǎn)業(yè)緊密的聯(lián)系在一起。在此環(huán)節(jié)中，塘泥、蠶沙（蠶屎）、蠶蛹、繅絲、濾泥、蔗葉等副產(chǎn)品被充分的回收利用。養(yǎng)蠶業(yè)、蔗糖加工業(yè)同塘魚(yú)養(yǎng)殖業(yè)緊密結(jié)合，作為一種綜合的經(jīng)營(yíng)，幾者之間相互依存、相互促進(jìn)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，有機(jī)地循環(huán)聯(lián)系起來(lái)?；旧辖鉀Q了桑、蔗的肥料和蠶、魚(yú)的飼料問(wèn)題。不僅養(yǎng)蠶、蔗糖加工和養(yǎng)魚(yú)生產(chǎn)穩(wěn)定，而且成本也大大降低。這樣的連環(huán)性生產(chǎn)體系能夠充分地利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和勞動(dòng)力，創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)保證了生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展。
3．如果把圖示的基塘生產(chǎn)看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么，系統(tǒng)內(nèi)的養(yǎng)分是怎樣循環(huán)的?該系統(tǒng)的生產(chǎn)是否會(huì)造成環(huán)境污染?為什么?
點(diǎn)撥：以?；~(yú)塘為例，其系統(tǒng)內(nèi)部的養(yǎng)分基本循環(huán)是：塘基種桑、塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)、桑葉喂蠶，蠶桑廢棄物和蠶蛹喂豬，蠶沙喂魚(yú)，魚(yú)池中的塘泥肥桑，蠶繭加工后銷(xiāo)售市場(chǎng)?；林g一環(huán)扣一環(huán)，相互制約、相互促進(jìn)。這樣一種生產(chǎn)方式既克服了當(dāng)?shù)赝莸厮疂持?，而且前一環(huán)節(jié)的廢物成為后一環(huán)節(jié)的營(yíng)養(yǎng)（如蠶沙喂魚(yú)），成功減少了環(huán)境污染，營(yíng)造了較為理想的生態(tài)環(huán)境。
4．基塘生產(chǎn)的模式已推廣到全國(guó)的許多地區(qū)，但是不同地區(qū)采用這種模式都要才艮據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。你所在的地區(qū)是否適宜進(jìn)行基塘生產(chǎn)?如果適宜，基上可選擇種植哪些作物或樹(shù)種?
點(diǎn)撥：根據(jù)具體情況具體分析。
第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例
五、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
1．存在問(wèn)題：
2．發(fā)展方向：
⑴原則：
⑵目標(biāo)：
⑶該區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向與重點(diǎn)：
平原區(qū)
西部草原區(qū)
山區(qū)
農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
重點(diǎn)