高中地理法制教案

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》第3課時(shí)教案。

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》第3課時(shí)教案

1、以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。
2、以某農(nóng)業(yè)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域的發(fā)展過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。

在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下，地理?xiàng)l件是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以致影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、布局和發(fā)展方向。本章教材緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一中心，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市的角度做出了闡述。本節(jié)以我國東北地區(qū)為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會經(jīng)濟(jì)條件方向介紹了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，然后從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的角度指出了該區(qū)農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，著重介紹了商品糧基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突出特點(diǎn)，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場退化、自然災(zāi)害頻繁和環(huán)境污染等方面揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題，并從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的角度指出了該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
其中，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及發(fā)展方向是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)抓住：區(qū)域自然和社會經(jīng)濟(jì)條件→決定區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)→區(qū)域發(fā)展方向這一主線。

知識與技能
1．初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。
3．通過對比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
4．結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
過程與方法
1、能夠通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息，如結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理理論和方法對本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理信息進(jìn)行梳理、分析、解釋，得出本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展中存在問題，及今后發(fā)展的方向。
2、關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2、增強(qiáng)對資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)

環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
3．分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

1．實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
比較法、案例分析法、圖示法等
多媒體課件
3課時(shí)

3課時(shí)
1．存在問題：
自20世紀(jì)以來，東北地區(qū)人口激增。高強(qiáng)度的農(nóng)林開發(fā)，造成土地的不合理利用，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境退化。例如，水土流失和黑土退化嚴(yán)重，土地沙化、鹽堿化和草場退化加劇，自然災(zāi)害頻繁，以及環(huán)境污染等，給農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來威脅
2．發(fā)展方向：
⑴原則：從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境人手，堅(jiān)持開發(fā)、利用與治理、保護(hù)相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益的統(tǒng)一。
⑵目標(biāo)：該區(qū)有條件建設(shè)成我國最大的綠色食品基地和高水平的農(nóng)業(yè)專業(yè)化區(qū)域。
⑶該區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向與重點(diǎn)：
平原區(qū)
西部草原區(qū)
山區(qū)
農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
面向國內(nèi)大宗農(nóng)產(chǎn)品需求市場，繼續(xù)強(qiáng)化商品糧、豆等大宗農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，以確保國家糧食需求。
圍繞生態(tài)建設(shè)與增加農(nóng)牧民收入兩大主題，結(jié)合退耕還林、還草工程的實(shí)施，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)
以森林資源保育為核心，多元開發(fā)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品；半山區(qū)實(shí)現(xiàn)“立體開發(fā)”；山區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和特產(chǎn)品配套加工業(yè)
重點(diǎn)
以增強(qiáng)抗衡國外農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入國內(nèi)市場能力為重點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力；加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化，延長產(chǎn)業(yè)鏈條。推進(jìn)農(nóng)業(yè)向規(guī)模化、專業(yè)化和生態(tài)化方向發(fā)展，建設(shè)綠色食品基地
強(qiáng)化人工草地建設(shè)，發(fā)展草業(yè)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)退耕、退牧和圍欄限牧工程的順利實(shí)施，發(fā)展集約化草食性畜牧業(yè)
林木、人參、養(yǎng)鹿、林蛙、食用菌、中草藥材、水果及山野菜等特色經(jīng)濟(jì)作物，實(shí)現(xiàn)由原料型生產(chǎn)向原料和產(chǎn)品加工并舉的轉(zhuǎn)變
活動(dòng)：珠江三角洲農(nóng)、民充分利用自然條件，在低洼易澇的地方挖地成塘，堆泥成基。在塘中養(yǎng)魚，基上種甘蔗、栽桑樹或種果樹，利用蠶糞、蔗葉等養(yǎng)魚，塘泥肥田，構(gòu)成珠江三角洲特有的蔗基魚塘、?；~塘、果基魚塘和花基魚塘。
1．根據(jù)下面的材料，歸納珠江三角洲發(fā)展基塘生產(chǎn)有利的地理?xiàng)l件。
珠江三角洲地勢低平，河網(wǎng)密布，降水充沛。北回歸線從珠江三角洲的北部穿過。
桑樹和甘蔗主要分布于熱帶和亞熱帶。
廣州是古代海上絲綢之路的起始地之一。
水產(chǎn)品在廣東人的食物結(jié)構(gòu)中占有較大的比重。
點(diǎn)撥：珠江三角洲地區(qū)發(fā)展基塘農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利條件可以結(jié)合材料，歸納為三個(gè)方面：地形、氣候、市場（當(dāng)?shù)睾秃Ｍ猓┚唧w分析略。
2．圖4．16所示的基塘生產(chǎn)將哪些產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來?哪些副產(chǎn)品(或廢棄物)被充分利用起來?這種聯(lián)系對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用?
點(diǎn)撥：基塘生產(chǎn)環(huán)節(jié)將種植業(yè)（桑、蔗等）、養(yǎng)殖業(yè)（養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚）、工業(yè)（絲廠、糖廠）等幾種產(chǎn)業(yè)緊密的聯(lián)系在一起。在此環(huán)節(jié)中，塘泥、蠶沙（蠶屎）、蠶蛹、繅絲、濾泥、蔗葉等副產(chǎn)品被充分的回收利用。養(yǎng)蠶業(yè)、蔗糖加工業(yè)同塘魚養(yǎng)殖業(yè)緊密結(jié)合，作為一種綜合的經(jīng)營，幾者之間相互依存、相互促進(jìn)、揚(yáng)長補(bǔ)短，有機(jī)地循環(huán)聯(lián)系起來?；旧辖鉀Q了桑、蔗的肥料和蠶、魚的飼料問題。不僅養(yǎng)蠶、蔗糖加工和養(yǎng)魚生產(chǎn)穩(wěn)定，而且成本也大大降低。這樣的連環(huán)性生產(chǎn)體系能夠充分地利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和勞動(dòng)力，創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)保證了生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展。
3．如果把圖示的基塘生產(chǎn)看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么，系統(tǒng)內(nèi)的養(yǎng)分是怎樣循環(huán)的?該系統(tǒng)的生產(chǎn)是否會造成環(huán)境污染?為什么?
點(diǎn)撥：以?；~塘為例，其系統(tǒng)內(nèi)部的養(yǎng)分基本循環(huán)是：塘基種桑、塘內(nèi)養(yǎng)魚、桑葉喂蠶，蠶桑廢棄物和蠶蛹喂豬，蠶沙喂魚，魚池中的塘泥肥桑，蠶繭加工后銷售市場?；林g一環(huán)扣一環(huán)，相互制約、相互促進(jìn)。這樣一種生產(chǎn)方式既克服了當(dāng)?shù)赝莸厮疂持?，而且前一環(huán)節(jié)的廢物成為后一環(huán)節(jié)的營養(yǎng)（如蠶沙喂魚），成功減少了環(huán)境污染，營造了較為理想的生態(tài)環(huán)境。
4．基塘生產(chǎn)的模式已推廣到全國的許多地區(qū)，但是不同地區(qū)采用這種模式都要才艮據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。你所在的地區(qū)是否適宜進(jìn)行基塘生產(chǎn)?如果適宜，基上可選擇種植哪些作物或樹種?
點(diǎn)撥：根據(jù)具體情況具體分析。
第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例
五、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
1．存在問題：
2．發(fā)展方向：
⑴原則：
⑵目標(biāo)：
⑶該區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向與重點(diǎn)：
平原區(qū)
西部草原區(qū)
山區(qū)
農(nóng)業(yè)發(fā)展方向
重點(diǎn)
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高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》第2課時(shí)教案

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》第2課時(shí)教案

1、以某區(qū)域?yàn)槔治鲈摰貐^(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。
2、以某農(nóng)業(yè)區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域的發(fā)展過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。

在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下，地理?xiàng)l件是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以致影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、布局和發(fā)展方向。本章教材緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一中心，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市的角度做出了闡述。本節(jié)以我國東北地區(qū)為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會經(jīng)濟(jì)條件方向介紹了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，然后從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的角度指出了該區(qū)農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，著重介紹了商品糧基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突出特點(diǎn)，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場退化、自然災(zāi)害頻繁和環(huán)境污染等方面揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題，并從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的角度指出了該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
其中，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及發(fā)展方向是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)抓?。簠^(qū)域自然和社會經(jīng)濟(jì)條件→決定區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)→區(qū)域發(fā)展方向這一主線。

知識與技能
1．初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。
3．通過對比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
4．結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
過程與方法
1、能夠通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息，如結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理理論和方法對本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理信息進(jìn)行梳理、分析、解釋，得出本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展中存在問題，及今后發(fā)展的方向。
2、關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
2、增強(qiáng)對資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)

環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。
3．分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

1．實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。
2．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素
比較法、案例分析法、圖示法等
多媒體課件
3課時(shí)
三、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)——三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域
東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件地域差異顯著，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性突出。根據(jù)氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異(圖4．4～4．5)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同，東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。
思考：閱讀圖4．3、圖4．4和圖4．5，思考并回答下列問題。
1．東北地區(qū)年降水量和年平均氣溫的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律?
點(diǎn)撥：從東南向西北年降水量和年平均氣溫總趨勢是逐漸遞減的。但受丘陵、山地地形的影響，局部地區(qū)不符合上述趨勢。
2．東北地區(qū)自然條件南北向地域分異的主導(dǎo)因素是什么?
點(diǎn)撥：緯度
3．東北地區(qū)自然條件東西向地域分異的主導(dǎo)因素是什么?
點(diǎn)撥：海陸位置和地形

耕作農(nóng)業(yè)區(qū)
林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)
畜牧業(yè)區(qū)
分布
平原地區(qū)：松嫩平原、三江平原和遼河平原。
大小興安嶺和長白山區(qū)
西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地
主要（樹、畜）種
玉米、大豆、小麥、水稻等作物
興安落葉松、樟子松、紅松、蒙古櫟、白樺等
重要的羊、牛、馬牧畜生產(chǎn)基地

特
殊
分
布
①玉米分布非常普遍，由南向北種植比例逐漸減少。②小麥和大豆種植比例由南向北逐漸增多。③水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。④隨著育種和種植技術(shù)的進(jìn)步，水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸。
①大小興安嶺是我國最大的林區(qū)(圖4．6)。②長白山區(qū)是我國主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，③延邊盛產(chǎn)蘋果梨。④遼東低山丘陵和半島五陵區(qū)是我國最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。⑤遼南是重要的蘋果產(chǎn)區(qū)。
①呼倫貝爾市三河地區(qū)的三河牛和三河馬，是聞名國內(nèi)的良種。②松嫩平原西部是東北紅牛的商品生產(chǎn)基地，有良好的半農(nóng)半牧飼養(yǎng)條件。③廣大農(nóng)區(qū)的舍飼養(yǎng)畜業(yè)發(fā)展較快，主要飼養(yǎng)豬、肉雞、肉牛、奶牛等。牛奶及乳品業(yè)發(fā)展較快，并向?qū)I(yè)化和規(guī)?；较虬l(fā)展。

特
殊
分
布
①玉米分布非常普遍，由南向北種植比例逐漸減少。②小麥和大豆種植比例由南向北逐漸增多。③水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。④隨著育種和種植技術(shù)的進(jìn)步，水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸。
①大小興安嶺是我國最大的林區(qū)(圖4．6)。②長白山區(qū)是我國主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，③延邊盛產(chǎn)蘋果梨。④遼東低山丘陵和半島五陵區(qū)是我國最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。⑤遼南是重要的蘋果產(chǎn)區(qū)。
①呼倫貝爾市三河地區(qū)的三河牛和三河馬，是聞名國內(nèi)的良種。②松嫩平原西部是東北紅牛的商品生產(chǎn)基地，有良好的半農(nóng)半牧飼養(yǎng)條件。③廣大農(nóng)區(qū)的舍飼養(yǎng)畜業(yè)發(fā)展較快，主要飼養(yǎng)豬、肉雞、肉牛、奶牛等。牛奶及乳品業(yè)發(fā)展較快，并向?qū)I(yè)化和規(guī)模化方向發(fā)展。
活動(dòng)：1．歸納東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局的自然條件，并填寫表4．1。
點(diǎn)撥表4．1東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局的自然條件
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型布局的主要自然條件
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型
布局的主要自然條件
耕作業(yè)
有利條件是平原廣闊，黑土肥沃，水源充足，不利的是熱量不足，只能滿足對熱量要求不高的農(nóng)作物，且能一年一熟。
林業(yè)
有廣大的濕潤半濕潤的山地丘陵，溫度低，樹木成材時(shí)間長，病蟲害少。
畜牧業(yè)
有一定面積的草原，但長達(dá)半年以上的低溫天氣，降水又少，草類枯干期長，不利于畜牧業(yè)的發(fā)展。
2．在《地理2》中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了水稻種植業(yè)的特點(diǎn)和地區(qū)分布。根據(jù)水稻在東北地區(qū)的分布特點(diǎn)，討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)怎樣處理與自然條件的關(guān)系。
——水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。
——由于育種和種植技術(shù)的進(jìn)步，水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸。
點(diǎn)撥水稻種植多選擇在地形平坦、水源充足的地區(qū)。由于培育耐低溫的水稻品種，種植技術(shù)的進(jìn)步，縮短了水稻的生產(chǎn)期。
3．東北地區(qū)畜牧業(yè)分布較廣，但是農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)在畜牧業(yè)總產(chǎn)值中仍占絕對優(yōu)勢。這與全國其他地區(qū)的情況相似。
(1)農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有哪些有利條件?
點(diǎn)撥：農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件有：①克服天然草場夏季生長旺盛，冬季枯干，造成食物來源季節(jié)不均的問題。欄棚可使牲畜免受到寒凍。②養(yǎng)畜業(yè)與種植業(yè)結(jié)合，廢物互用，充分利用資源。③能防止環(huán)境污染。
(2)結(jié)合《地理2》中學(xué)習(xí)的大牧場放牧業(yè)，為我國廣大牧區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展提出你的建議。
點(diǎn)撥：可以從以下幾方面考慮：①人工播種優(yōu)質(zhì)草種，改良牲畜。②將草場劃片進(jìn)行管理，執(zhí)行輪流放牧的經(jīng)營生產(chǎn)方式，但不宜種植糧食作物，即不宜耕作避免造成草場沙化。③增打機(jī)井，保證人畜飲水。
4、大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)——商品糧基地建設(shè)
⑴大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)
農(nóng)場經(jīng)營規(guī)模大，有利于推廣先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化生產(chǎn)(圖4.9)。東北地區(qū)成為我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平最高的地區(qū)之一。
⑵地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)專業(yè)化是商品化的前提。在地理?xiàng)l件內(nèi)部分異的基礎(chǔ)上，東北商品糧基地已經(jīng)形成了糧食作物的地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)(圖4.10)。
東北地區(qū)商品糧基地主要分布在濕潤和半濕潤的東北平原地區(qū)。
主要糧食作物品種
主要分布區(qū)
水稻
東部的山間河谷盆地和遼河、松花江流域的大型灌區(qū)

小麥（以春小麥為主）
北部地區(qū)，以三江平原和松嫩平原北部最集中
玉米
松嫩平原，這里已經(jīng)形成我國著名的“玉米帶”
中美兩國的玉米帶的比較：詳見《導(dǎo)學(xué)》第四章第一節(jié)“重難核心突破”之拓展延伸“中美兩國的玉米帶的比較”
（閱讀）什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)呢？請閱讀P66“閱讀：農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)”（此閱讀材料簡單介紹了農(nóng)業(yè)的地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)的特點(diǎn)、發(fā)展演變的大致過程）
（活動(dòng)探究）請自主探究P66“活動(dòng)”
閱讀表4.2，結(jié)合已有知識，回答下列問題。
(1)分析東北商品糧基地糧食商品率比較高的主要原因。（我國東北商品糧基地糧食商品率比較高的原因，可以從以下幾個(gè)方面考慮：東北地區(qū)的大型國營農(nóng)場集中，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平和地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)水平高，糧食總產(chǎn)量居全國首列，占全國糧食總產(chǎn)量的1/7；東北地區(qū)人均糧食占有量高，如2001年全國4個(gè)農(nóng)村住戶平均每人出售糧食超過500千克的省份中，3個(gè)是東北的3個(gè)省，其中吉林和黑龍江是僅有的兩個(gè)超過1000千克的省份，出售的商品糧數(shù)量占全國商品糧總量的1/3。）
(2)東北平原不僅現(xiàn)在是我國最大的商品糧生產(chǎn)基地，而且將在我國的商品糧供應(yīng)方面占據(jù)越來越重要的位置。你認(rèn)為這一論點(diǎn)有道理嗎?為什么?（從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件看，東北地區(qū)在全國的比較中具有較強(qiáng)的優(yōu)勢，人均占有耕地水平較高，更具有農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營的基礎(chǔ)。同時(shí)，伴隨著全國日益加快的城市化和工業(yè)化步伐。耕地資源將繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢，影響糧食總量的增長。因此，在一個(gè)較長的歷史時(shí)期內(nèi)，我國的商品糧供給仍是一個(gè)比較緊張的格局。鞏固東北的商品糧基地，將是確保國家糧食安全的主要依托。）
(3)隨著退耕還林、退耕還草和濕地保護(hù)工程的實(shí)施，東北地區(qū)靠擴(kuò)大耕地面積(開墾荒地)來增加糧食產(chǎn)量的途徑將受到限制。要保持和提高東北地區(qū)在全國商品糧供應(yīng)中的地位，可行的途徑有哪些?（這一部分可以參考下一個(gè)標(biāo)題“農(nóng)業(yè)發(fā)展方向”中的“平原區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向”中相關(guān)內(nèi)容。）

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國東北地區(qū)為例》答辯及解析

高二地理《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國東北地區(qū)為例》答辯及解析

1.請談一談你對學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的理解。
地理課程引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角思考問題，關(guān)注自然與社會，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)在：
①獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和技能
通過地理學(xué)習(xí)，既能學(xué)到豐富多彩的地理知識，又能獲得觀察觀測技能、實(shí)驗(yàn)制作技能以及有關(guān)地理讀圖技能。這些知識技能與相鄰學(xué)科有著緊密聯(lián)系，是學(xué)生正在構(gòu)建的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識體系的有機(jī)組成部分，它們?yōu)閷W(xué)生深入學(xué)習(xí)地理和其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，也關(guān)系到日后從事社會建設(shè)的能力和效率。
②學(xué)會地理思維
在思考與解決地理問題的過程中，地理思維嚴(yán)格遵循與地理學(xué)科特點(diǎn)相符合的邏輯規(guī)則。學(xué)會地理思維，有助于理解地理學(xué)科的綜合性和地域性等特點(diǎn)，有助于處理、分析地理信息資料，有助于正確審視人口、資源、環(huán)境等方面的問題。學(xué)會地理思維，不僅能提高地理學(xué)習(xí)的效率，擴(kuò)展知識視野，而且能增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。
③培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力
地理課程不僅提供地理科學(xué)知識，而且能學(xué)到地理科學(xué)的精神、態(tài)度、習(xí)慣與方法，培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力。地理研究能力的培養(yǎng)，無論對今后從事與地理有關(guān)的科學(xué)研究，還是對將來進(jìn)行的其他研究，均是終身受益的。
④形成環(huán)境倫理觀念
地理學(xué)習(xí)把樹立環(huán)境倫理觀念視為崇高而神圣的使命，它可以使地理知識技能升華為現(xiàn)代人所必須遵循的道德規(guī)范。
⑤培養(yǎng)全球意識和愛國情感
全球意識作為一種跨世紀(jì)的新思維，正為越來越多的人們所關(guān)注和接受。顯然，地理學(xué)科為培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的全球意識提供了豐富而又生動(dòng)的素材。地理展現(xiàn)全球不同地域的自然地理環(huán)境結(jié)構(gòu)和特征，展現(xiàn)與其相關(guān)的不同民族的文化、文明、價(jià)值觀和生活方式。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將從全球范圍和世界各國相互依存的角度去認(rèn)識和把握世界現(xiàn)實(shí)，并將本國家、本地區(qū)、本鄉(xiāng)土置于國際大背景下加以思考和分析，從而學(xué)會尊重與理解、競爭和合作、關(guān)心和交往。面對新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，地理學(xué)科可以有效地對學(xué)生進(jìn)行國情和國策教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國情感，樹立為中華民族屹立于世界民族之林而奮發(fā)學(xué)習(xí)的崇高志向。
⑥養(yǎng)成良好的人文精神與審美情趣
地理使學(xué)生接觸各具特色的地域文化，領(lǐng)略多姿多彩的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)到地域文化的無窮魅力與享受到人類豐富的精神養(yǎng)料。德國有名的地理學(xué)家赫特納曾指出：“在理論的地理學(xué)以外，還有一種美學(xué)的地理學(xué)”。經(jīng)過長期構(gòu)建的地理學(xué)，實(shí)際上已經(jīng)成為一門充滿美學(xué)意義的課程。地理涉及大量的自然美、社會美、藝術(shù)美的內(nèi)容。學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，可獲得美的享受、美的陶冶，從而培養(yǎng)審美的情趣與自身內(nèi)在美的氣質(zhì)。
2.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣?
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)思維動(dòng)機(jī)，并不完全體現(xiàn)在導(dǎo)入新課上，而是貫穿于教學(xué)的全過程。即在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師隨時(shí)都要撥動(dòng)學(xué)生的心弦，針對學(xué)生實(shí)際和講授內(nèi)容。課堂教學(xué)中，新奇巧妙的提問就像燈塔，它能把學(xué)生帶進(jìn)知識的迷宮，經(jīng)過一番探索，頓覺光明;富有啟發(fā)性的提問又像魔術(shù)棒，它能使學(xué)生精神亢奮，注意力高度集中，思維活躍;生動(dòng)有趣的提問又像催化劑，可以使整個(gè)課堂充滿勃勃生機(jī)，課堂氣氛活潑輕松。如講完“密度流”時(shí)引用第二次世界大戰(zhàn)中德軍妙用洋流助戰(zhàn)的故事，提問：德軍如何妙用直布羅陀海峽的密度流而來去自由?再如講完“北印度洋季風(fēng)環(huán)流”時(shí)，巧用我國明朝的“三寶太監(jiān)鄭和下西洋”的故事，提問：鄭和選擇什么季節(jié)出發(fā)，返航時(shí)又在什么季節(jié)?通過這些新奇有趣的設(shè)問，學(xué)生一是注意力高度集中，二是產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。從而形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，再到“我愛學(xué)”這種良性循環(huán)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要改進(jìn)教學(xué)方法，改變上課時(shí)教師滿堂灌的做法，要重視學(xué)生的自主參與意識，師生共同活動(dòng)，做到有啟有發(fā)，有講有練。為了讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)引入地理知識競賽、學(xué)生演講、組織討論、野外實(shí)習(xí)等形式。講完高中第三冊《走可持續(xù)發(fā)展之路》這一章，組織學(xué)生討論一下面對當(dāng)前生存的環(huán)境，若你是有關(guān)這方面的負(fù)責(zé)人，你將怎樣做?等等?？傊?，組織幾次這種教學(xué)活動(dòng)，會使學(xué)生覺得地理課實(shí)在豐富多彩，不自覺得學(xué)習(xí)興趣就油然而生。而教師純熟的業(yè)務(wù)水平，豐富的地理知識，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、流暢的學(xué)科語言表達(dá)，則是博得學(xué)生喜愛的關(guān)鍵。
3.闡述“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的意義。
①有利于凸現(xiàn)地理學(xué)科的價(jià)值
突出“對生活有用的地理”的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感覺“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念。
②提高地理學(xué)習(xí)的興趣
五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。
③有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)
由于生活中的地理問題，學(xué)生看得到、摸得著。聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理一方面學(xué)生容易接受，也能夠運(yùn)用地理原理解釋生活現(xiàn)象與問題，另一方面，生活實(shí)例也可能對理論提出質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。從而加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，形成理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
④有利于增強(qiáng)生活能力
學(xué)生缺乏生活技能，地理可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對生活中的困難，解決生活中的問題，增強(qiáng)生活能力，提高對未來生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿足生存的需要。
4.東北地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的有利自然條件有哪些?
東北地區(qū)大部分地區(qū)屬于溫帶濕潤、半濕潤季風(fēng)氣候區(qū)。冬季寒冷，夏季溫暖，無霜期從南部的180天到最北部的80天左右。年降水量300-1000毫米，且集中于夏季，雨熱同期?？梢詽M足一年一熟作物的需求。中部和東北部平原廣闊，面積占全國平原面積的三分之一。黑土，黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編收集整理的“《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、教材的地位、作用。

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，“三農(nóng)”問題是目前國家重點(diǎn)關(guān)注的問題。不同的地區(qū)，人們以慣有的生產(chǎn)方式經(jīng)營著人類賴以生存的土地。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)區(qū)域總量的增長和結(jié)構(gòu)的演進(jìn)是必然趨勢。因此，如何才能使各地區(qū)充分挖掘現(xiàn)有資源潛力，獲得經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)效益的全面發(fā)展，形成具有地方特色的區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，是擺在人類面前亟待解決的問題，也是學(xué)習(xí)有用的地理等新概念的需要。

區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展受自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件以及市場需求等因素共同影響，形成穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)地域模式和結(jié)構(gòu)，地理?xiàng)l件是影響區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教材以東北地區(qū)的區(qū)域農(nóng)業(yè)地域?yàn)槔?，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。學(xué)習(xí)東北區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)必修2所學(xué)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，拓展學(xué)生思路。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定。

對于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，我主要從三個(gè)方面來闡釋。

（1）、知識與技能。

初步了解實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素；通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)發(fā)展的利弊因素；通過對比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。

（2）、過程和方法。

通過多種途徑收集我國各地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件；用小組交流的形式學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)部差異劃分標(biāo)準(zhǔn)；通過分析我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件、分布特點(diǎn)和發(fā)展前景，了解區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策和措施。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的主人翁精神；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和勤于探索的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)統(tǒng)籌、按客觀規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件；東北地區(qū)三大區(qū)域的內(nèi)部差異。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

評價(jià)東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件；東北區(qū)域內(nèi)部劃分三大區(qū)域的因素。

二、說教法

本節(jié)內(nèi)容是理論運(yùn)用于實(shí)踐的過程，是學(xué)生“學(xué)以致用”的過程，因此，在教學(xué)中教師要盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，運(yùn)用案例教學(xué)法，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快而又有所收獲。讓新課改理念貫穿整個(gè)課堂，運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法，討論法、圖示法等。

三、說學(xué)發(fā)

1、對學(xué)生情況的分析

本節(jié)課的授課對象是高二學(xué)生，他們面對高考的壓力，很多時(shí)候處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，而興趣是最好的老師，因此教學(xué)中通過對案例的講解，將學(xué)生的注意力吸引到對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注上來，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，收集各種資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索知識、運(yùn)用知識的興趣和熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過對地理必修1和必修2的學(xué)習(xí)，掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的一些知識，可以舉相關(guān)例子說明區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

2、自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

3、合作學(xué)習(xí)

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入正題。

請大家看圖片“中國地圖”和“中國地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生對圖片進(jìn)行仔細(xì)的觀察、比較，直觀感知東北地區(qū)，并不失時(shí)機(jī)地提出如下問題：中國不同地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)有利的自然條件是哪些？其有利的社會、經(jīng)濟(jì)條件又是哪些？自然而然地引起學(xué)生思考：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢是什么？

以上教學(xué)由學(xué)生最熟悉的中國地理作為切入口，使學(xué)生主動(dòng)溫習(xí)舊知識，并在老師的講解下充實(shí)和完善新的知識，遵循由已知到未知的教學(xué)規(guī)律。

2、展示案例，直觀感知

播放東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的資料片，利用多媒體，圖文并茂地展示案例，盡可能地渲染出案例所描述的氛圍，讓學(xué)生盡快進(jìn)入案例情景之中，從而充分感知案例，為后面分析與探究案例做好準(zhǔn)備。

3、設(shè)疑問難，自主探究

出示圖片：東北地區(qū)的地形圖。

提問：你知道我國最大的商品糧基地在哪里嗎？你知道我國最大的林區(qū)在哪里嗎？（東北）

提問：東北區(qū)域農(nóng)業(yè)形成的主要自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素有哪些？

（可進(jìn)行師生交流，生生討論：其影響東北區(qū)域農(nóng)業(yè)的主要自然因素有氣候、地形、土壤等條件，主要社會經(jīng)濟(jì)因素有市場、機(jī)械、交通及地廣人稀。）

提問：農(nóng)業(yè)影響因素中，對東北區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展，哪些是明顯的有利條件？哪些是不利因素？

課件、多媒體展示：我國溫度帶的劃分，我國干濕地區(qū)。

小組交流：完成課本67頁的思考題。

承接：東北作為成熟的農(nóng)業(yè)區(qū)，農(nóng)、林、牧全面發(fā)展。區(qū)域內(nèi)部，根據(jù)生產(chǎn)條件存在的差異，因地制宜地形成各具特色的農(nóng)業(yè)布局。

提問：促使東北地區(qū)內(nèi)部農(nóng)業(yè)區(qū)域形成的主要原因是什么？

師生合作互動(dòng)：從東北地區(qū)降水量和年平均氣溫的分布圖和東北地區(qū)的地形可以看出，氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同是促使東北地區(qū)內(nèi)部農(nóng)業(yè)區(qū)域形成的主要原因，氣候和地貌是決定自然地理環(huán)境差異的兩個(gè)基本因素。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖4.4、4.5。

提問：作為東北地區(qū)發(fā)展歷史不長的作物——水稻而言，原是南方的主要糧食，為何在東北大有發(fā)展?jié)摿?？如何處理它和自然條件的關(guān)系？

（讓學(xué)生回顧水稻種植的條件，得出結(jié)論：它是由地區(qū)季風(fēng)氣候條件下雨熱同期和夏熱這一氣候條件決定的。）

提問：你能從已有的經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)中說明東北地區(qū)滿足發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的條件嗎？

出示圖片：中國糧食作物分布區(qū)，美國糧食作物分布區(qū)地圖。

提問：美國是世界上農(nóng)業(yè)分區(qū)表現(xiàn)最為突出的國家，東北地區(qū)與之相比，存在哪些自然條件的差異，又有哪些經(jīng)濟(jì)、社會條件的差異呢？

（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比的方法，加深理解，尋找發(fā)展思路。）

提問：廣大農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)發(fā)展較快，原因何在？

（引導(dǎo)學(xué)生理解課文，得出結(jié)論：農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件有：（1）克服天然草場夏季生長旺盛，冬季枯干，造成食物來源季節(jié)不均的問題，欄棚可使牲畜免受寒凍；（2）飼養(yǎng)畜牧業(yè)與種植業(yè)結(jié)合，廢物互用，充分利用資源；（3）還能防止環(huán)境污染。）

4、小組討論，合作探究

將全班學(xué)生分成三組，討論耕作業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)這三種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型，布局的主要自然條件，并列表總結(jié)。

（以上教學(xué)旨在讓學(xué)生總結(jié)、復(fù)習(xí)上面的教學(xué)內(nèi)容，加深印象。）

5、班級交流，學(xué)習(xí)互補(bǔ)

布置兩個(gè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生合作完成：（1）根據(jù)課本，用示意圖歸納東北區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件；（2）歸納東北地區(qū)布局的自然條件及內(nèi)部差異。

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及班級合作能力。）

6、總結(jié)評價(jià)，能力提高

本節(jié)教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會分析一個(gè)地區(qū)的發(fā)展條件，課本是以東北地區(qū)為例進(jìn)行分析的，同學(xué)們可以運(yùn)用相同的方法去分析西北地區(qū)、華北地區(qū)等。

（評價(jià)的重點(diǎn)在于對教材案例的重視，而在于考查學(xué)生能否運(yùn)用地理基本原理來解決新的問題。因此，我們應(yīng)該引入新的案例來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這樣的考查，有助于教師了解學(xué)生是否能夠真正達(dá)到課標(biāo)的要求，是教學(xué)中評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種較好的形式。）

五、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例

雨熱同季，但易受低溫冷寒的影響

一、地理?xiàng)l件地形類型齊黑土黑鈣廣泛分布

我國的重要工業(yè)基地交通發(fā)達(dá)地廣人稀

二、農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)

1、耕作農(nóng)業(yè)區(qū)

2、農(nóng)業(yè)和特產(chǎn)區(qū)

3、畜牧業(yè)區(qū)

2012屆高考地理考點(diǎn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例整合復(fù)習(xí)教案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，減輕教師們在教學(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考地理考點(diǎn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例整合復(fù)習(xí)教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第34講區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例

探究點(diǎn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以東北地區(qū)為例

1．東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件：對于東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展條件的分析，主要包括氣候條件、地形和土壤條件與社會經(jīng)濟(jì)條件三個(gè)方面。

2．東北農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)：東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型主要有耕作業(yè)、林業(yè)及畜牧業(yè)，如下表所示：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型主要分布地區(qū)主要產(chǎn)品主要自然條件

耕作農(nóng)業(yè)區(qū)耕作業(yè)平原地區(qū)，包括松嫩平原、三江平原和遼河平原玉米、大豆、小麥、水稻熱量和水分條件配合較好，基本上可滿足一年一熟農(nóng)作物的需求；平原廣闊，地形平坦，土壤肥沃，有機(jī)質(zhì)含量高

林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)林業(yè)大、小興安嶺和長白山區(qū)興安落葉松、樟子松、紅松、白樺、人參、鹿茸、蘋果周圍山地環(huán)繞，森林資源豐富，木材蓄積量占全國總量的31％

畜牧業(yè)區(qū)畜牧業(yè)主要分布在西部高原、松嫩平原西部的溫帶草原區(qū)及部分林區(qū)草地馬、牛、羊地勢平坦，降水較多，是優(yōu)質(zhì)草原牧場；擁有眾多的優(yōu)良牲畜品種

4．問題、對策、發(fā)展方向

問題對策發(fā)展方向

①生產(chǎn)比較粗放，耕地破壞嚴(yán)重；②林地和草地的比重下降，資源利用失調(diào)；③開墾澤地，破壞了濕地環(huán)境；農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和品種不適應(yīng)市場需求，農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不盡合理；水土流失嚴(yán)重尤其是黑上層幾于流失了①實(shí)行合理的耕作制度，注意加強(qiáng)黑土的培肥；增施有機(jī)肥，如秸稈還田。②從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境出發(fā)，堅(jiān)持開發(fā)利用、保護(hù)、治理相結(jié)合，采取綜合治理措施；建立多功能的復(fù)合生態(tài)結(jié)構(gòu)。③植樹種草，加強(qiáng)對坡面、溝壑的治理。提高單產(chǎn)是今后糧食生產(chǎn)的根本途徑①平原區(qū)：面向國內(nèi)大宗農(nóng)產(chǎn)品需求市場，繼續(xù)強(qiáng)化商品糧、豆等的生產(chǎn)，以確保國家糧食需求。②西部草原區(qū)：圍繞生態(tài)建設(shè)與增加農(nóng)牧民收入兩大主題，結(jié)合退耕還林還草工程的實(shí)施，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)。③山區(qū)：以森林資源保育為核心，在抓好“天然林保護(hù)工程”的同時(shí)，多元開發(fā)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，在半山區(qū)實(shí)現(xiàn)“立體開發(fā)”，在山區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和特產(chǎn)品

例1（2007年高考文科綜合全國Ⅱ）下圖表示甲、乙兩地年內(nèi)各月氣溫與降水量,甲地為蘇聯(lián)中亞某地（46°N，62°E）,乙地為我國吉林省某地（44°N，125°E）

（1）甲地屬于＿＿＿氣候，對種植玉米不利的氣候條件是＿＿＿＿＿＿，適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)為＿＿＿＿。乙地屬于＿＿＿＿氣候，對種植玉米有利的氣候條件是＿＿＿＿＿＿。中國的玉米帶主要分布在東北平原的＿＿＿＿＿平原。

讀表1，回答問題。

表1　吉林省近年來三種谷物種植面積單位：1000

年份稻谷小麥玉米合計(jì)

2001686.953.82609.53350.2

2003541.022.12627.23190.3

2004600.111.42901.53513.0

2005654.09.52775.23438.7

（2）表中四年數(shù)據(jù)表明，稻谷種植面積的變化趨勢是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若以每年三種谷物種植總面積為100%計(jì)算，則玉米種值面積所占百分比最高達(dá)＿＿＿＿＿＿＿＿，2005年小麥種植面積所占百分比為＿＿＿＿＿＿＿＿。

中國的東北、華北等很多地區(qū)適合種植玉米，如今中國的玉米種植面積和產(chǎn)量僅次于美國。近年來，隨著科技的發(fā)展，中國的玉米深加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快。成為玉米需求新的增長點(diǎn)。

表2　中國玉米產(chǎn)需表單位：10000

年度產(chǎn)量年度總需求需求結(jié)構(gòu)

飼料消費(fèi)食用消費(fèi)工業(yè)加工其他

20011060011813838077111801482

20021113612410832773713801966

20031213013789902082814502500

20041140013077915679215401589

20051216013181936082017301271

2006130001340010000——600

（3）根據(jù)表2中玉米產(chǎn)量與需求變化情況，分析玉米價(jià)格變化的趨勢，并指出這種趨勢對玉米生產(chǎn)可能產(chǎn)生的影響。

命題意圖：試題以“玉米”這種糧食作物的傳播過程、種植條件為背景，通過氣溫變化曲線與降水柱狀圖確定氣候類型，并根據(jù)氣候特征描述氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系；結(jié)合世界三大主糧在吉林省的4年內(nèi)的種植面積，考查考生對比分析及簡單的地理計(jì)算能力。糧食安全是世界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，試題設(shè)計(jì)的意圖還在于示意考生關(guān)注社會熱點(diǎn)。

解析：⑴根據(jù)文字信息“蘇聯(lián)中亞某地（46°N，62°E），”和甲地的圖中信息，確定該地屬于溫帶大陸性氣候。其對種植玉米的不利影響:有降水量少；冬季氣溫低等。根據(jù)溫帶大陸性氣候條件下的地帶性植被為溫帶草原和溫帶荒漠等，推測該地區(qū)適宜發(fā)展畜牧業(yè)。⑵根據(jù)文字信息“我國吉林省某地（44°N，125°E）”和乙地的圖中信息，確定乙地為溫帶季風(fēng)氣候，其對玉米種植的有利影響是：夏季氣溫高，降水較豐富，雨熱同期。根據(jù)吉林省的位置，推測我國的玉米帶主要分布在松嫩平原（也可以從中國主要農(nóng)作物的分布角度來回答）。⑶以吉林省近年來三種谷物種植面積統(tǒng)計(jì)為素材，考查考生獲取表中信息，運(yùn)用所學(xué)地理基礎(chǔ)知識，回答相關(guān)問題的能力。第一空直接分析稻谷面積的變化趨勢即可：先降低后升高。第二、三空為獲取表中信息的計(jì)算題，計(jì)算時(shí)注意相關(guān)技巧即可。

答案：（1）①溫帶大陸性?、诮邓伲ǜ珊担、坌竽翗I(yè)?、軠貛Ъ撅L(fēng)　⑤夏季氣溫高，降水集中利于玉米生產(chǎn)?、匏赡郏?）⑦先隆后升?、?2.6%?、?.28%（3）從整體上看，玉米總產(chǎn)量在擴(kuò)大，總需求也在增長，主要原因在于飼料消費(fèi)、工業(yè)加工對玉米需求量的增加。從2001年至2006年，玉米總需求一直大于總產(chǎn)量（總共給），且供需差額先擴(kuò)大再縮小。因此在不考慮其他條件的情況下，玉米價(jià)格應(yīng)該逐步上揚(yáng)，但上揚(yáng)的幅度將會逐漸減小。玉米價(jià)格的上揚(yáng)將會進(jìn)一步刺激生產(chǎn)者采取擴(kuò)大玉米種植面積、改進(jìn)耕種技術(shù)等措施，增加玉米產(chǎn)量。

例2（2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷）下表示遼寧西北部某地土地利用的變化，將該區(qū)域分為25個(gè)方格，每個(gè)方格中的兩個(gè)數(shù)字按左右順序分別代表1979年和2005年土地利用類型，完成⑴-⑵題。

⑴圖示區(qū)域土地利用變化會導(dǎo)致

A.土地此生鹽漬化加劇B.空氣濕度明顯增加

C.干旱、洪澇頻率減小D.水生生物物種增加

⑵目前有利于促進(jìn)圖示區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的舉措是

A.推廣蔗基魚塘B.推廣水稻種植

C.發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)D.發(fā)展大牧場放牧業(yè)

命題意圖：本題考查學(xué)生評價(jià)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的措施，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則，可持續(xù)發(fā)展措施的評價(jià)。

解析：⑴根據(jù)題干和圖10中信息，可以推出該區(qū)域的25個(gè)方格中1979年和2005年土地利用類型的變化情況，每個(gè)方格中兩個(gè)數(shù)字相同說明土地利用類型沒有變化，圖中有11個(gè)“11",8個(gè)“31".4個(gè)"33"、1個(gè)“12",1個(gè)“22"，可知該區(qū)域2005年比1979年湖泊面積大量減少轉(zhuǎn)化成耕地，濕地面積較少，濕地生態(tài)環(huán)境效益減弱，水生生物物種減少，又由于該區(qū)域遼寧西北部地區(qū)，降水量相對較少，這種土地利用變化會導(dǎo)致土地次生鹽債化加劇，空氣濕度減少，干旱、洪澇頻率可能增加。⑵圖示區(qū)域?yàn)檫|寧西北部某地，降水量較少，發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)促進(jìn)圖示區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的舉措，蔗基魚塘主要適宜在降水量大的珠三角地區(qū)，水稻種植適宜分布在南方，該區(qū)域草地資源少，不適宜發(fā)展大牧場放牧業(yè)。

答案：⑴A⑵C

一、單項(xiàng)選擇題

(2011武漢模擬)黑龍江省是我國著名的糧食生產(chǎn)基地，為我國糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。據(jù)此完成1～3題。

1．該省成為我國商品糧基地的主要有利條件是()

A．土地肥沃B．雨熱同期

C．人均耕地多D．可墾荒地多

2．2010年該省小麥在晚種了兩周的情況下，仍然收成不錯(cuò)。小麥晚種的主要原因是()

A．年均溫偏低B．春季氣溫偏低

C．春季降水偏少D．春季積雪融水偏少

3．十幾年來，該省水稻種植面積不斷擴(kuò)大，其主要影響因素是()

A．全球變暖B．雨熱同期

C．市場需求D．交通改善

圖1示意某區(qū)域土地利用結(jié)構(gòu)的變化。讀圖1，完成1-2題。

4．(2009年高考寧夏卷)1650---1780年該區(qū)域

A.人口自然增長率很高B.經(jīng)歷了移民開墾

C.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜D.注重生態(tài)保護(hù)

5．(2009年高考寧夏卷)進(jìn)入20世紀(jì)該區(qū)域

A.氣候持續(xù)干旱B.大力發(fā)展畜牧業(yè)

C.種植業(yè)產(chǎn)值降低D.實(shí)施了退耕還林

(2011廈門模擬)東北地區(qū)作為我國重要的農(nóng)業(yè)基地，是我國玉米、大豆等作物的主要產(chǎn)區(qū)和重要的商品糧基地。讀下圖，完成7～8題。

6．根據(jù)圖中提供的信息判斷，比重逐年增加，增長幅度最大，潛力巨大的是()

A．玉米B．大豆

C．水稻D．糧食

7．上題正確答案的農(nóng)產(chǎn)品在緯度較高的東北地區(qū)也能種植的主要區(qū)位因素是()

A．土地廣闊平坦，黑土肥沃

B．夏季高溫多雨，雨熱同期

C．農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高

D．地廣人稀，人均土地面積多

(2011淄博模擬)讀下圖，回答14～15題。

8．圖中N表示的是()

A．灌溉農(nóng)業(yè)B．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)D．石油農(nóng)業(yè)

9．圖中M表示()

A．光能B．化石能源

C．一次能源D．新能源

讀我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)資源利用評價(jià)表(單位：%)，回答8～11題。

10．該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最主要限制性條件是()

A．光照B．氣溫

C．降水D．土壤

11．該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最主要優(yōu)勢條件是()

A．氣溫B．降水

C．土壤D．社會經(jīng)濟(jì)因素

12．該地區(qū)最適合種植的是()

A．農(nóng)作物AB．農(nóng)作物B

C．農(nóng)作物CD．農(nóng)作物B和C

13．該地區(qū)可能是()

A．長江三角洲B．珠江三角洲

C．松嫩平原D．河西走廊

下圖為我國各大農(nóng)業(yè)區(qū)分布示意圖。讀圖，回答9～10題。

14．下列說法正確的是()

A．①②屬于不同的農(nóng)業(yè)區(qū)

B．⑥⑦⑧是我國重要的茶葉產(chǎn)區(qū)

C．⑥地區(qū)最主要的農(nóng)業(yè)類型是綠洲農(nóng)業(yè)

D．③地是我國重要的商品農(nóng)業(yè)基地

15．關(guān)于圖示地區(qū)面臨的主要環(huán)境問題的敘述，正確的是()

A．①②③地土地荒漠化嚴(yán)重

B．④地水土流失嚴(yán)重，⑤地土壤鹽堿化嚴(yán)重

C．⑥地水土流失嚴(yán)重，⑦地石漠化嚴(yán)重

D．⑧地酸雨危害嚴(yán)重，⑨地土壤次生鹽堿化嚴(yán)重

二、綜合題

16．(2011廣州六中測試)隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件的變化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的空間分布也發(fā)生了深刻變化。閱讀下面材料，分析回答問題。

材料1：圖甲是1980年和2010年黑龍江省三大糧食作物分布示意圖。

材料2：圖乙是1980年和2010年黑龍江省積溫(℃)等值線分布示意圖。

(1)黑龍江省三大糧食作物生產(chǎn)的變化：種植面積擴(kuò)展最大的作物是________，種植面積縮小最多的作物是________；小麥、水稻和玉米作物種植的空間分布變化分別是________________________________________________________________________

__________________________________________________________________。

(2)A地是我國重要的商品糧基地，試分析其農(nóng)業(yè)區(qū)位的優(yōu)勢條件。

(3)黑龍江省種植水稻的最主要制約因素是________。

(4)請分析引起黑龍江省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)格局改變的區(qū)位條件。

17．(2011南京調(diào)研)閱讀下列材料，回答問題。

材料1：下面是我國目前部分商品糧基地分布示意圖。

材料2：中國糧食流通格局正呈現(xiàn)出“北糧南運(yùn)”、“中糧西運(yùn)”的態(tài)勢，糧食生產(chǎn)地域重心發(fā)生了由南向北、由東向中的逐漸轉(zhuǎn)移。

(1)比較甲、乙兩個(gè)商品糧基地，并填表。

地區(qū)優(yōu)勢條件限制性因素

甲

乙旱澇災(zāi)害頻繁

(2)南方部分地區(qū)，如長江三角洲和珠江三角洲，作為商品糧基地地位下降，自然原因是__________________；社會原因是__________________________。

(3)簡要說明“中糧西運(yùn)”對西部地區(qū)的積極意義。

18．(2011屆江西省南昌市高三第一次模擬測試)下圖東北地區(qū)地形剖面示意。讀圖回答問題。

(1)從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門看，圖中甲以業(yè)為主，乙以業(yè)為主，丙以業(yè)為主。

(2)指出東北地區(qū)熱量條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利影響。

(3)從氣候條件分析東北平原生產(chǎn)稻米的有利因素。

參考答案與試題詳細(xì)解析

1．黑龍江地廣人稀，這是其相對于其他商品糧基地最突出的條件。

C

2．抓住題干中的“今年”“晚種”等信息，今年與往年相比晚種的原因是春季氣溫偏低。

B

3．根據(jù)題干中的限定詞“十幾年來”這一信息判斷市場的需求決定了種植面積。

C

4．B

從圖中可以看出，在1650—1780年中，原始林地的比例急劇下降，耕地比重上升，所以可以推測是經(jīng)歷了移民開墾

C

12．資源利用率的各個(gè)項(xiàng)目中，農(nóng)作物A的利用率都遠(yuǎn)高于農(nóng)作物B和C，說明當(dāng)?shù)刈钸m合種植農(nóng)作物A。

A

13．由第1題的分析可知，氣溫條件是該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制性因素，說明該地區(qū)緯度較高或海拔高，再綜合土壤養(yǎng)分含量高這一條件，可以確定該地區(qū)為松嫩平原。

C

14．①②為西北牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，③為東北地區(qū)，④為黃土高原地區(qū)，⑤為黃淮海平原區(qū)，⑥為青藏高寒牧業(yè)區(qū)，⑦為西南地區(qū)，⑧為長江中下游地區(qū)，⑨為華南地區(qū)。①②屬同一農(nóng)業(yè)區(qū)；⑦⑧為我國重要茶葉產(chǎn)區(qū)；⑥地種植業(yè)主要分布在河谷地區(qū)(河谷農(nóng)業(yè))；③地是我國重要的商品糧基地。

D

(1)

地區(qū)優(yōu)勢條件限制性因素

甲人均耕地多熱量不足

乙光熱、水源充足

(2)地塊小、河網(wǎng)密布　人口稠密、城市發(fā)展占用大量土地、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

(3)為西部地區(qū)退耕還林、還草提供糧食保障，減輕西部地區(qū)生態(tài)壓力；緩解西部地區(qū)糧食緊張的壓力，有利于該區(qū)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。

18．(1)畜牧種植林

(2)熱量不足，生長期短，喜溫作物受到限制，多低溫凍害。

(3)冬季氣溫低，可抑制病蟲害，夏季白晝長，日照長