小學(xué)四年級(jí)足球課教案

人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．舉例說(shuō)出玻片標(biāo)本的基本類(lèi)型。

2．認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

（二）能力目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。

2．練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1．體驗(yàn)制作臨時(shí)裝片的過(guò)程，交流制作體會(huì)。

2．根據(jù)自己觀察，客觀真實(shí)地繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

二、教學(xué)重點(diǎn)

制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。

三、教學(xué)難點(diǎn)

規(guī)范制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．洋蔥鱗片葉，清水，稀碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡、繪圖紙、鉛筆。

2．多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了顯微鏡結(jié)構(gòu)和如何使用顯微鏡，利用顯微鏡走進(jìn)了微觀世界，通過(guò)觀察了永久裝片，我們看到了細(xì)胞。同學(xué)們，你們想不想親手制作一個(gè)裝片去觀察一下活的細(xì)胞呢？

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）玻片標(biāo)本的類(lèi)型

1．首先，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下光學(xué)顯微鏡的原理。在使用顯微鏡觀察之前，我們先要進(jìn)行對(duì)光，其目的是使外界光線(xiàn)通過(guò)反光鏡的折射，穿過(guò)通光孔，到達(dá)物鏡和目鏡，最終我們才能看到放大的標(biāo)本。

2．在學(xué)習(xí)完顯微鏡之后，我經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)迫不及待地把自己的手指放在載物臺(tái)上，想看看自己放大的指紋。還有的同學(xué)在載物臺(tái)上放上一張紙，想看看上面的字是否能被放大。甚至有的同學(xué)從頭上拔下一根頭發(fā)來(lái)想看看頭發(fā)的顯微結(jié)構(gòu)。但是，他們都沒(méi)有看到自己想要看到的結(jié)果，這是為什么呢？

3．有的同學(xué)說(shuō)，這些材料都太厚。確實(shí)如此，如果我們觀察的材料太厚了，光路就無(wú)法通過(guò)了。那么，同學(xué)們思考一下，什么樣的生物材料可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到呢?有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)材料一定要薄。那么要薄到什么程度？我們觀察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我們一定要對(duì)所觀察的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理。

裝片：將能透過(guò)光線(xiàn)的標(biāo)本直接放在載玻片上制成。

切片：將標(biāo)本切成薄而透明的切片。

涂片：將液體標(biāo)本涂在玻片上制成涂片。

從學(xué)生的實(shí)際感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，理解顯微鏡工作原理。

（三）制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片

1．下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一下臨時(shí)裝片的制作（教師演示，學(xué)生模仿制作）。

我們今天制作的臨時(shí)裝片名稱(chēng)是《洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》。

我們選擇的實(shí)驗(yàn)材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時(shí)裝片，就是現(xiàn)場(chǎng)制作，制作完成后馬上可以進(jìn)行觀察的裝片，不宜長(zhǎng)久保存，它是相對(duì)于永久裝片而言的。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．教師介紹實(shí)驗(yàn)用具（教師邊講解邊演示臨時(shí)裝片的制作方法）。

第一步：我們要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，一手拿著載玻片的兩端，另一只手用紗布沿著一個(gè)方向擦拭。在擦拭蓋玻片時(shí)，因?yàn)槠浞浅１?，所以要注意在擦拭的時(shí)候，手不要用力過(guò)猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時(shí)能夠更加清晰。

第二步：把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當(dāng)然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水過(guò)多實(shí)驗(yàn)材料容易漂浮移動(dòng)，另外，水溢出會(huì)弄濕載物臺(tái)，甚至?xí)廴疚镧R。

第三步：取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時(shí)裝片的材料，（低頭操作，小鏡頭）紫色的一面為外表皮，另一面為內(nèi)表皮。從它的內(nèi)表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織，我們用刀片在洋蔥內(nèi)表皮上劃一個(gè)方形，邊長(zhǎng)大約5mm左右，用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的內(nèi)表皮撕下，這個(gè)就是我們要觀察的內(nèi)表皮細(xì)胞了。它只有薄薄一層細(xì)胞，非常便于觀察。

第四步：把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中，注意：因?yàn)檠笫[內(nèi)表皮表面有一層蠟質(zhì)，為了防止產(chǎn)生氣泡，一定將整個(gè)內(nèi)表皮都浸潤(rùn)在水滴中，再用鑷子把它展平，保證我們觀察到的是一層細(xì)胞。

第五步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

同學(xué)們你們想一想：我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ由w玻片呢？

因?yàn)槲覀兊妮d玻片上有水，加蓋玻片時(shí)候可以防止液體污染物鏡，同時(shí)也可以使焦距聚焦在一個(gè)平面上。

學(xué)生邊學(xué)邊做，減低學(xué)習(xí)難度，易于保持興趣。

（四）觀察未經(jīng)染色的植物細(xì)胞

1．此時(shí)，我們將初步制作完成的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察一下。取顯微鏡，對(duì)光，將臨時(shí)裝片放在載物臺(tái)上進(jìn)行觀察。

2．同學(xué)們請(qǐng)看，此時(shí)我們已經(jīng)可以看到洋蔥表皮細(xì)胞的輪廓了，我們看到的每一個(gè)“小格子”就是一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞，是不是一個(gè)挨著一個(gè)，非常的緊密？但是現(xiàn)在我們還不能清晰地觀察到細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，所以還可以對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，以便于我們更好地觀察細(xì)胞。

觀察未經(jīng)染色的植物細(xì)胞，便于與染過(guò)色的植物細(xì)胞進(jìn)行對(duì)比。

（五）染色觀察

1．教師邊講解邊演示臨時(shí)裝片的染色方法。

第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在蓋玻片的一端。

第七步：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，反復(fù)多次，直至標(biāo)本被染色為止。用吸水紙另一側(cè)吸引，可以使標(biāo)本快速，均勻地被染色。

2．現(xiàn)在，洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片就制作完成了，我們趕緊到鏡下去觀察一下吧。

將臨時(shí)裝片放在載物臺(tái)上，低倍鏡下找到細(xì)胞，換高倍鏡進(jìn)行觀察。

3．和前面沒(méi)有染色的細(xì)胞對(duì)比一下，你們觀察到什么不一樣了嗎？

同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了在細(xì)胞內(nèi)部有一個(gè)被染成深色的部位，那就是細(xì)胞核(指一下細(xì)胞核）。染色能幫助我們更加清晰地觀察到細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。制作成功的臨時(shí)裝片，應(yīng)該是只有一層細(xì)胞，干凈、清晰、染色均勻、沒(méi)有氣泡干擾觀察。

（六）小結(jié)

讓我們?cè)俸?jiǎn)單回憶一下剛才的實(shí)驗(yàn)步驟，可以概括為7個(gè)字。

第一步：擦，擦拭載玻片和蓋玻片。

第二步：滴，在載玻片中央滴加一滴清水。

第三步：取，從洋蔥內(nèi)表皮上撕取5mm左右一薄層細(xì)胞。

第四步：展，用鑷子將水滴中的片內(nèi)表皮展平。

第五步：蓋，用鑷子夾住蓋玻片，使它一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片。

第六步：染，吸取少量稀碘液，滴加一滴在蓋玻片的一側(cè)染色。

第七步：吸，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸取，直至標(biāo)本染色為止。

大家在制作裝片時(shí)，記住擦、滴、取、展、蓋、染、吸這7個(gè)步驟，再注意操作時(shí)的一些細(xì)節(jié)，就可以制作裝片了。

便于學(xué)生記憶掌握。

（七）實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題的分析與解決

1．由于同學(xué)們是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片，所以很多同學(xué)在制作的臨時(shí)裝片時(shí)存在著各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)有的同學(xué)制作的洋蔥內(nèi)表皮臨時(shí)裝片，在鏡下觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)了許多大大小小邊緣呈黑色的圓圈，用鑷子在蓋玻片上壓一壓，這些圓圈還能移動(dòng)，（放動(dòng)畫(huà)）他們是什么呢？有同學(xué)猜測(cè)出他們就是氣泡。

有可能是什么原因使這位同學(xué)制作的臨時(shí)裝片出現(xiàn)了氣泡，影響了觀察呢？

有可能在第五步，蓋蓋玻片時(shí)，沒(méi)有按照正規(guī)的操作要求，先讓蓋玻片一端接觸水滴，然后在緩緩地放下蓋玻片。蓋玻片沒(méi)有接觸水滴，或是蓋玻片放的太急了，都有可能出現(xiàn)氣泡。

2．我們?cè)賮?lái)看，這位同學(xué)制作的臨時(shí)裝片又出現(xiàn)了什么問(wèn)題？我們不難發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)制作的裝片有幾層細(xì)胞疊加在一起了，那這又是哪步操作不正確導(dǎo)致的呢？

有可能是在取材后沒(méi)能將它展平導(dǎo)致的。

3．再看這位同學(xué)制作的裝片，怎么細(xì)胞輪廓這么不清晰，洋蔥表皮和蓋玻片、載玻片之間形成很多空隙，不利于觀察。這又是為什么呢？

原來(lái)他沒(méi)有滴加清水，滴加清水過(guò)少，也會(huì)出現(xiàn)這種效果。

4．我們看，這是一位同學(xué)制作的臨時(shí)裝片，在蓋玻片旁邊到處都是清水，再滴加稀碘液之后，更是滿(mǎn)載玻片上都是水，染液也不能被吸水紙順利吸引。所以掌握好滴加清水的量還是很重要的，能夠把實(shí)驗(yàn)材料完全浸潤(rùn)的一滴水就剛剛好。

5．由此可見(jiàn)，我們每一步的操作都很重要，都決定了我們最后制作的臨時(shí)裝片是否能成功。經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)基本掌握了制作和觀察臨時(shí)裝片的方法。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片，這是初中階段同學(xué)們必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。只有我們掌握了這項(xiàng)技能，才能更好地觀察、了解微觀世界，更好地認(rèn)識(shí)細(xì)胞。相信同學(xué)們通過(guò)不斷的練習(xí)和努力，一定會(huì)制作出干凈、清晰的臨時(shí)裝片。

（八）練習(xí)繪制細(xì)胞圖

下面我們以洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞為例，來(lái)學(xué)習(xí)生物繪圖的方法，掌握了正確的生物繪圖方法后，我們就可以繪制所觀察到的細(xì)胞。

1．接下來(lái)我們要選定目標(biāo)，在顯微鏡的視野內(nèi)找到一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰的細(xì)胞。

2．生物繪圖的原則就是真實(shí)，在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么，要符合實(shí)際，在此基礎(chǔ)上布局要美觀、整潔。

3．首先要選位、勾輪廓圖：依據(jù)顯微鏡下看到的實(shí)際情況，在繪圖紙中央偏左側(cè)的位置上，用鉛筆輕輕勾畫(huà)出細(xì)胞的輪廓。勾畫(huà)輪廓的線(xiàn)條要一筆到位，不能來(lái)回的描畫(huà)。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。

4．接下來(lái)繪圖、注字：在勾好草圖的基礎(chǔ)上，用鉛筆準(zhǔn)確、清晰地繪出洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖。

5．繪圖時(shí)細(xì)胞的明暗部位應(yīng)用“鉛筆點(diǎn)”的疏密表示，細(xì)胞核的顏色深，我們就用密集的“鉛筆點(diǎn)”來(lái)表示。點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，要讓鉛筆與繪圖紙垂直，所點(diǎn)的點(diǎn)不能帶“小尾巴”。圖畫(huà)好后要注字，字要盡量注在右側(cè)，用尺子引出水平的指示線(xiàn)，字應(yīng)盡量上下對(duì)齊，最后在圖的下方注上所畫(huà)圖的名稱(chēng)。一張細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖就繪制完成了。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1．利用顯微鏡觀察生物材料，材料必須透光，使不同的材料透光的處理方法通常有三種：裝片、切片、涂片。

2．制作臨時(shí)裝片：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。

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人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)胞的生活》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)胞的生活》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.說(shuō)出細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。

2．闡明細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心。

（二）能力目標(biāo)

運(yùn)用資料分析的方法，說(shuō)明遺傳信息貯存在細(xì)胞核中。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)克隆羊的身世，關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。

2．細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心。

三、教學(xué)難點(diǎn)

細(xì)胞核是生命活動(dòng)的控制中心。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

展示公交站牌，請(qǐng)學(xué)生獲取上面的信息，體驗(yàn)信息對(duì)自己行為的指導(dǎo)，體驗(yàn)信息與載體的關(guān)系。展示衛(wèi)星云圖，專(zhuān)業(yè)人員可以解讀上面的信息，體驗(yàn)天氣信息對(duì)自己行為的指導(dǎo)，體驗(yàn)信息與載體的關(guān)系。展示建筑圖紙與建筑物，體驗(yàn)信息的作用。

種瓜得瓜，種豆得豆，說(shuō)的是一種遺傳現(xiàn)象。每一種生物都有自己的遺傳信息。我們的生命始于一個(gè)小小的受精卵，一個(gè)受精卵能夠發(fā)育成我們現(xiàn)在的身體，這說(shuō)明人的受精卵具有人類(lèi)的全部遺傳信息。

什么是遺傳信息？

遺傳信息：是指親代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息，受精卵內(nèi)含有生物全部的遺傳信息。

用類(lèi)比的方法，由信息的概念導(dǎo)出遺傳信息的概念，便于學(xué)生理解。

（二）遺傳信息在細(xì)胞核中

那么，遺傳信息存在于哪里呢？

1996年7月5日，世界上第一只克隆羊多莉由英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的伊恩博士克隆成功，自此在全球卷起了一場(chǎng)“克隆風(fēng)暴”，克隆羊“多莉”成了當(dāng)時(shí)最具轟動(dòng)效應(yīng)的明星?？寺⊙颉岸嗬颉笔窃鯓觼?lái)到“羊世界”的呢？

引導(dǎo)學(xué)生分析教材中“小羊多莉的身世”這篇資料。

多莉雖由C羊所生，但長(zhǎng)相卻一點(diǎn)也不像C羊，也不像A羊，卻幾乎和B羊一模一樣，這說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？

學(xué)生得出結(jié)論：遺傳信息在細(xì)胞核中。

整個(gè)過(guò)程基本應(yīng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和討論而得出結(jié)論的，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析討論問(wèn)題的能力。

（三）遺傳信息的載體

1．遺傳信息的載體是什么?

遺傳信息的載體是一種叫DNA的有機(jī)物，DNA主要存在于細(xì)胞核中，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)。

1953年4月，美國(guó)的沃森和英國(guó)的克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。

基因：具有特定遺傳信息的DNA片段，也是決定生物性狀的基本單位。

播放視頻、展示圖片，介紹染色體、DNA、基因的關(guān)系。

2．細(xì)胞核是生命活動(dòng)的中心：

（1）細(xì)胞核――遺傳信息庫(kù)

（2）染色體（染色質(zhì)）――遺傳物質(zhì)的主要載體

（3）DNA――遺傳物質(zhì)

（4）基因――含特定遺傳信息的DNA片段

（5）遺傳信息――構(gòu)建生命大廈的藍(lán)圖

對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，為下面的課程做好鋪墊。

（四）小結(jié)

細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

細(xì)胞膜――控制物質(zhì)的進(jìn)出

葉綠體――將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中

線(xiàn)粒體――“動(dòng)力工廠”，分解釋放有機(jī)物中的化學(xué)能，供細(xì)胞利用

細(xì)胞核――控制中心

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

細(xì)胞核是生命活動(dòng)的中心

遺傳信息：是指親代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息，受精卵內(nèi)含有生物全部的遺傳信息。

遺傳信息在細(xì)胞核中。

遺傳信息的主要載體是染色體。

七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)是初中《生物學(xué)》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，觀察細(xì)胞、認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)；通過(guò)制作臨時(shí)裝片，利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。因此，本節(jié)課在本章乃至在整個(gè)初中生物教學(xué)中，都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。本節(jié)安排1課時(shí)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生具備一定的顯微鏡使用基本技能，而且初步認(rèn)識(shí)了科學(xué)探究的基本思想和一般過(guò)程，這為本節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。但由于七年級(jí)學(xué)生才步入初中，剛剛涉及探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維等方面的訓(xùn)練有限，因此，本節(jié)課如何在實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范，將是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本章內(nèi)容包括“練習(xí)使用顯微鏡”、“植物細(xì)胞”、“動(dòng)物細(xì)胞”、“細(xì)胞的生活”四節(jié)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的起點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞分化形成組織、生物體組成等的基礎(chǔ)，而且是學(xué)生理解生物體的多種生命現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)生物體的多項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。本節(jié)通過(guò)嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本并使用顯微鏡進(jìn)行觀察。在動(dòng)手實(shí)踐操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上通過(guò)組內(nèi)討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高交流表達(dá)能力。

知識(shí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。

2．使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。

3．闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

4．初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

能力目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察以提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2．學(xué)會(huì)畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖以提高動(dòng)手能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1．養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2．體驗(yàn)與人交流和合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1．制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

2．歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并明確各部分的作用。

成功地制作臨時(shí)裝片；以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了練習(xí)使用顯微鏡。俗話(huà)說(shuō)得好：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，這節(jié)課由我們同學(xué)自己嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本，并使用顯微鏡進(jìn)行觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

2.讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)要求：

①．學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。

②．使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。

③．認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

④．初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

3.檢查材料用具：洋蔥鑷子刀片　載玻片蓋玻片紗布滴管吸水紙顯微鏡　清水碘液?！?/p>

（二）合作交流解讀探究

一、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。

二、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點(diǎn)，需要對(duì)所觀察的材料進(jìn)行處理，制成玻片標(biāo)本，然后進(jìn)行觀察。常用的玻片標(biāo)本有以下三種：

切片——用從生物體上切取的薄片制成。

涂片——用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。

裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。

（有的生物非常微小，也可以直接做成裝片）。

這些玻片可以做成永久的（可長(zhǎng)期保存）或臨時(shí)的（不能長(zhǎng)期保存）。

三、看書(shū)本P43的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問(wèn)老師。

（介紹稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標(biāo)本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標(biāo)本的玻璃片）。

四、學(xué)習(xí)P43的制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：（用一個(gè)字總結(jié)各步驟，教師做必要的演示說(shuō)明）

1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）

2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）

3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展）

4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。（蓋）

5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內(nèi)表皮上，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（染）

6、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。（看）

五、學(xué)生2人一組制作臨時(shí)裝片，觀察后，清理用具和材料

六、請(qǐng)學(xué)生自己講述所觀察到的細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)，結(jié)合顯微鏡中觀察的內(nèi)容，畫(huà)出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

（三）歸納總結(jié)

表?yè)P(yáng)學(xué)生做的好的方面，點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在的問(wèn)題。

（四）布置作業(yè)

寫(xiě)好本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

七年級(jí)生物上冊(cè)3.1.2種子植物第1課時(shí)教案新版新人教版

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級(jí)生物上冊(cè)3.1.2種子植物第1課時(shí)教案新版新人教版”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

種子植物

課題

種子植物第一課時(shí)

課時(shí)安排

共（2）課時(shí)

課程標(biāo)準(zhǔn)

14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)及其作用，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?p>2、解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識(shí)記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。

3、歸納單、雙子葉植物種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)及各部分功能。

2、描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)及各部分功能。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法講授法

教學(xué)準(zhǔn)備

觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具（菜豆種子、玉米種子、放大鏡、碘液、刀片等）；菜豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；CAI課件

課前作業(yè)

手機(jī)不同的種子

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂合作交流

二次備課

（修改人：）

環(huán)

節(jié)一

前面我們學(xué)習(xí)了藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物，它們大都通過(guò)孢子繁殖，屬于孢子植物。那么通過(guò)種子來(lái)繁殖的植物，稱(chēng)為……

課中作業(yè)

種子植物的概念

環(huán)

節(jié)

二

二、觀察種子
菜豆種子的結(jié)構(gòu)，玉米種子的結(jié)構(gòu)；

三、比較菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。

在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，糾正、補(bǔ)充、完善菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，

課中作業(yè)

通過(guò)觀察、討論，比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同，并填寫(xiě)好表格

環(huán)

節(jié)

三

四、產(chǎn)生種子的主要意義

課中作業(yè)

巡視、參與討論、出示課件、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。出示討論提綱：
1.孢子和種子哪一個(gè)生命力更強(qiáng)？為什么？
2.種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，其中一個(gè)重要原因是什么？

課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

歸納本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)

1、種子的基本結(jié)構(gòu)包

括和。

2、胚包括、、、

和。

3、雙子葉植物貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。單子葉植物貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（修改人：）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

種子植物

一．比較兩種種子的結(jié)構(gòu)。

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

菜豆種子

有種皮和胚

子葉兩片，沒(méi)有胚乳

玉米種子

有種皮和胚

子葉一片，有胚乳

注：一類(lèi)是像玉米、水稻這樣的種子只含有一片子葉的稱(chēng)之為單子葉植物；另一類(lèi)是像大豆、花生種子是由兩片子葉組成的稱(chēng)之為雙子葉植物

教學(xué)反思：

從日常生活中的植物入手，貼近學(xué)生生活，引起共鳴，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而通過(guò)最大的種子和最小種子的比較，可激發(fā)學(xué)生的興趣。