高中生物教案細(xì)胞核

七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)。

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)是初中《生物學(xué)》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，觀察細(xì)胞、認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)；通過(guò)制作臨時(shí)裝片，利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。因此，本節(jié)課在本章乃至在整個(gè)初中生物教學(xué)中，都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。本節(jié)安排1課時(shí)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生具備一定的顯微鏡使用基本技能，而且初步認(rèn)識(shí)了科學(xué)探究的基本思想和一般過(guò)程，這為本節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)。但由于七年級(jí)學(xué)生才步入初中，剛剛涉及探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維等方面的訓(xùn)練有限，因此，本節(jié)課如何在實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范，將是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本章內(nèi)容包括“練習(xí)使用顯微鏡”、“植物細(xì)胞”、“動(dòng)物細(xì)胞”、“細(xì)胞的生活”四節(jié)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的起點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞分化形成組織、生物體組成等的基礎(chǔ)，而且是學(xué)生理解生物體的多種生命現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)生物體的多項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。本節(jié)通過(guò)嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本并使用顯微鏡進(jìn)行觀察。在動(dòng)手實(shí)踐操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上通過(guò)組內(nèi)討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高交流表達(dá)能力。

知識(shí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。

2．使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。

3．闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

4．初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

能力目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察以提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2．學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖以提高動(dòng)手能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1．養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2．體驗(yàn)與人交流和合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1．制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

2．歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并明確各部分的作用。

成功地制作臨時(shí)裝片；以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了練習(xí)使用顯微鏡。俗話說(shuō)得好：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，這節(jié)課由我們同學(xué)自己嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本，并使用顯微鏡進(jìn)行觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

2.讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)要求：

①．學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。

②．使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。

③．認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

④．初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

3.檢查材料用具：洋蔥鑷子刀片　載玻片蓋玻片紗布滴管吸水紙顯微鏡　清水碘液?！?/p>

（二）合作交流解讀探究

一、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。

二、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點(diǎn)，需要對(duì)所觀察的材料進(jìn)行處理，制成玻片標(biāo)本，然后進(jìn)行觀察。常用的玻片標(biāo)本有以下三種：

切片——用從生物體上切取的薄片制成。

涂片——用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。

裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。

（有的生物非常微小，也可以直接做成裝片）。

這些玻片可以做成永久的（可長(zhǎng)期保存）或臨時(shí)的（不能長(zhǎng)期保存）。

三、看書本P43的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問(wèn)老師。

（介紹稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標(biāo)本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標(biāo)本的玻璃片）。

四、學(xué)習(xí)P43的制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：（用一個(gè)字總結(jié)各步驟，教師做必要的演示說(shuō)明）

1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）

2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）

3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展）

4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。（蓋）

5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內(nèi)表皮上，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（染）

6、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。（看）

五、學(xué)生2人一組制作臨時(shí)裝片，觀察后，清理用具和材料

六、請(qǐng)學(xué)生自己講述所觀察到的細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)，結(jié)合顯微鏡中觀察的內(nèi)容，畫出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

（三）歸納總結(jié)

表?yè)P(yáng)學(xué)生做的好的方面，點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在的問(wèn)題。

（四）布置作業(yè)

寫好本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

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對(duì)于觀察植物細(xì)胞，我將從教材分析,教材處理,教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程等4個(gè)方面進(jìn)行剖析。
一、教材分析：
（一）、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片；認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
記住臨時(shí)裝片制作過(guò)程以及注意事項(xiàng)；了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。
通過(guò)制作臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：成功地制作臨時(shí)裝片。
二、教材處理：　
1、學(xué)生狀況分析：
通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，同時(shí)由于學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。
2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：
（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
（2）、講授新課：如何制作臨時(shí)裝片。
（３）、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
（４）、練習(xí)。
（５）、小結(jié)。
三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：
1、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究。
2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)提問(wèn)與情境導(dǎo)入：
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？
2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟？
（二）、制作臨時(shí)裝片。
1、教師演示臨時(shí)裝片的制作步驟：
（1）準(zhǔn)備：
擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。
滴：滴加清水時(shí)應(yīng)適量：過(guò)多，水會(huì)溢出；過(guò)少，制片容易產(chǎn)生氣泡。
（2）制片：
撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來(lái)。
展：充分將取下的洋蔥表皮展開，避免重疊。
蓋：蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣，然后將另一側(cè)緩緩放下。。
（3）染色：
滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量：多了，會(huì)溢出來(lái)污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)；少了，染色不充分。
吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。
2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片
3、學(xué)生觀察自制的臨時(shí)裝片。
（三）、學(xué)生動(dòng)手制作，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
讓學(xué)生明確：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
（1）細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用
（2）細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。
（3）葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。
（4）細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。
（5）細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。
（6）液泡：存在于細(xì)胞質(zhì)里，有細(xì)胞液。
（四）、技能訓(xùn)練：繪畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng)：
真實(shí)；大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu)；名稱標(biāo)注齊全。
（五）、課堂小結(jié)：
1、臨時(shí)裝片的制作步驟；
2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
（六）、作業(yè)布置：
練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖；要求標(biāo)注功能

人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

說(shuō)出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

（二）能力目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的多樣性。

2．歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的不同，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

歸納出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．新鮮的黃瓜（及補(bǔ)充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料）、黑藻，清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、擦鏡紙，載玻片、蓋玻片、顯微鏡。

2．多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引言

1．同學(xué)們，大家好，上節(jié)課我們親手制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，觀察到了植物細(xì)胞，大家是否想去觀察更多種類的細(xì)胞呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起觀察不同種類的植物細(xì)胞。

2．通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察法是一種生物學(xué)常用的研究方法，觀察目的要明確，觀察過(guò)程要有序，觀察記錄要翔實(shí)、準(zhǔn)確。今天這節(jié)課我們就來(lái)一起觀察植物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，并且用畫圖的方式記錄下來(lái)我們觀察到的細(xì)胞。

明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）導(dǎo)入

回顧一下，上節(jié)課我們觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞像一個(gè)個(gè)的小格子，那我們常吃的其他蔬菜和水果的細(xì)胞是什么樣的呢？我們可以應(yīng)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的制作臨時(shí)裝片的技術(shù)，制作成各種各樣的植物細(xì)胞臨時(shí)裝片去觀察細(xì)胞。

激發(fā)興趣。

（三）觀察植物細(xì)胞

1．老師給大家提供了很多實(shí)驗(yàn)材料，取不同的部位就會(huì)觀察到不同的細(xì)胞。每觀察一種細(xì)胞，大家可以繪制一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

2．很多水果蔬菜的表皮都很薄，可以直接撕取制成裝片，進(jìn)行觀察。

3．果肉細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和他們的表皮一樣嗎？番茄的果肉吃起來(lái)軟軟的，果肉細(xì)胞的形狀又是怎樣的呢？我們同樣可以制作成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察。果肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞不同，我們不能撕取，那這時(shí)候我們要怎樣取材呢？接下來(lái)由老師為大家演示一下如何制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片。

教師演示：

（1）制作番茄果肉細(xì)胞所需要的實(shí)驗(yàn)材料和用具：番茄果實(shí)，載玻片、蓋玻片、解剖針，清水。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片大體相同：

①擦拭載玻片和蓋玻片。

②在載玻片中央滴一滴清水。

③取材，怎樣才能將番茄果肉放到載玻片上，還要薄而透明呢？

用解剖針輕輕挑取少量成熟的番茄果肉，均勻地涂在載玻片中央的水滴中并使其散開。

注意：挑取果肉要適量，如果太多，細(xì)胞聚在一起，不能在水滴中分散開，會(huì)影響觀察。

④用鑷子夾取一片蓋玻片，先將其一端傾斜接觸到載玻片中央的水滴，然后輕輕放下蓋玻片。避免產(chǎn)生氣泡。

（3）因?yàn)榉压獗旧碛幸欢ǖ念伾晕覀兛梢圆挥萌旧椭苯佑^察了。

（4）取鏡，對(duì)光，觀察。

4．有同學(xué)對(duì)香蕉皮上的一根根長(zhǎng)條的細(xì)絲很感興趣，它是由細(xì)胞組成的嗎？是什么樣的呢？看看其他的水果和蔬菜中有沒(méi)有這些細(xì)絲？這些都可以制成臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察。

5．老師還給大家準(zhǔn)備了黑藻，它在水中生活，葉片很薄，可以直接制成裝片來(lái)觀察，如果你仔細(xì)看，還能看到細(xì)胞質(zhì)在流動(dòng)呢！

（學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察各種實(shí)驗(yàn)材料）

觀察大量的植物細(xì)胞，初步形成細(xì)胞是生命的基本單位的觀點(diǎn)。

（四）植物細(xì)胞觀察結(jié)果展示

1．展示各種植物細(xì)胞的顯微圖片，請(qǐng)同學(xué)辨別是什么細(xì)胞，并說(shuō)出有哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

請(qǐng)學(xué)生回答：番茄的果皮細(xì)胞，菜椒表皮細(xì)胞，菠菜葉下表皮細(xì)胞，番茄果肉細(xì)胞，香蕉的果肉細(xì)胞，香蕉的導(dǎo)管，番茄的導(dǎo)管，梨的石細(xì)胞。

2．同學(xué)們，我們已經(jīng)觀察到很多種植物的細(xì)胞了，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞的形態(tài)還有很多種類。除了我們今天觀察到的圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)管狀之外，還有星狀的、異形的、梭形的等等，不同的形狀往往是和它們的功能相聯(lián)系的。

（五）小結(jié)

通過(guò)觀察植物細(xì)胞，我們知道了植物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，但是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。形態(tài)多樣的細(xì)胞卻具有相同的基本結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都具有什么樣的功能？多樣的形態(tài)和這些細(xì)胞的功能又存在著什么樣的聯(lián)系呢？通過(guò)以后的學(xué)習(xí)我們會(huì)一一找到答案。

六、板書設(shè)計(jì)

1．植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。

2．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中，有葉綠體；在成熟的植物葉肉細(xì)胞中，有液泡。

七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》復(fù)習(xí)學(xué)案新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)《植物細(xì)胞》復(fù)習(xí)學(xué)案新人教版

1.植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體和葉綠體七部分;人和動(dòng)物的細(xì)胞只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體，沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。
2、細(xì)胞膜能控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)進(jìn)出(是門衛(wèi));細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所;細(xì)胞核含遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息(管理調(diào)控部門);線粒體與呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量(動(dòng)力車間);液泡中有細(xì)胞液;葉綠體與植物的光合作用有關(guān)(生產(chǎn)產(chǎn)品車間)。
3、生物體的生命活動(dòng)是以細(xì)胞的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)的功能單位。
課后習(xí)題
1、植物細(xì)胞中，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是()
A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.細(xì)胞核D.線粒體
2、在細(xì)胞中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)各種物質(zhì)的穩(wěn)定和細(xì)胞生命活動(dòng)正常進(jìn)行的有重要意義的結(jié)構(gòu)是()
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核
3、在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中維持植物正常形態(tài)并起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是()
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核
4、“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于()中
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁
5、炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅，紅色物質(zhì)主要來(lái)自于細(xì)胞的()
A細(xì)胞膜B細(xì)胞壁C液泡D細(xì)胞核
6、下列哪種細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同()
A洋蔥表皮細(xì)胞B西紅柿果肉細(xì)胞
C黑藻葉片細(xì)胞D血管內(nèi)表皮細(xì)胞
7、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是()
A細(xì)胞壁B線粒體C液泡D葉綠體
8、如果將細(xì)胞比作汽車，相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)是()
A葉綠體B液泡C線粒體D有機(jī)物
9、在制作玻片標(biāo)本的過(guò)程中，蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再放下的原因是A.防止水溢出B.防止觀察材料受損害()
C.防止出現(xiàn)氣泡D.防止蓋玻片受損
10、根據(jù)細(xì)胞內(nèi)部各部分結(jié)構(gòu)的功能，下列結(jié)構(gòu)相當(dāng)于邊防檢查站的是()
A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜C細(xì)胞壁D線粒體