高中教案教案

Unit5Whatcolorisit?教案。

精選閱讀

Unit5Lookatme

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說T-shirt,skirt,cap，jacket。

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Lookatmy…It’snice!It’sgreat.Lookatme!Great!

3.能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

（二）能力目標(biāo)：

能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語Lookatmy…It’snice!It’sgreat.Lookatme!Great!

2、能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段：PPT,photos教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warmup

1.Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,…Step2Presentation

1.Playagameandlearnthenewwords

T:YouspeakgoodEnglish.Now,look.Ihaveabox.Isitnice?

T:Yes,anicebox.What’sinthebox?Let’sopenit.Oh,threebags.Aretheynice,too?

T:Youmaysay“nice”.(做動(dòng)作帶讀nice)

Lookatthiswhitebag.What’sinthebag?(拿出包里的T恤)

AT-shirt(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

T：LookattheT-shirt.

T:Lookatthisbluebag.What’sinit?Look,aT-shirt?(用手把裙子抓成一團(tuán))

No,askirt.(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

Lookatthisskirt.

T:here’sayellowbag.What’sinit?(引導(dǎo)學(xué)生猜一猜)

T:Look,it’sacap(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

T:Lookatthecap.

3.TalkaboutSs’clothes

T:Theskirt,theT-shirtandthecapareallnice.Doyouhaveniceclothes?

T:Whocanshowus?Youcansay“Lookatmy……(出示并帶讀句型)

T:Nice!

T:Great!Doyouknow“great”?Itmeansverynice.(出示句型卡片，帶讀Great!It’sgreat.)

4、Storytime

(1).Talkaboutthepicture

T:Wehaveniceclothes.Howaboutthisgirl?Who’sshe?

T:Who’sthewoman?

T:YangLingLookshappy.She’sgoingtoafashionshow.Soshe’stryingonniceclothes.Whatclothesisshetryingon?Let’swatchthecartoonandticktherightpictureonthepaper.

(2).Watchthecartoon.

T:Whatclothesisshetryingon?

T:Aretheynice?

T:HowdoesMumpraise?Let’swatchthecartoonagain.TrytorememberwhatMumsays.

(3).WatchthecartoonagainandgettoknowMumpraises.

T:WhatdoesMumsay?Pleasetellyourpartherfirst.

1)Talkinpairs.

2)T:HowdoesMumpraisesherT-shirt?

T:Howdoesshepraiseherskirt?

T:(板書并帶讀)Hownice!(引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作)

T：Whatdoesshesayabouthercap?

T:Atlast,YangLingisveryhappy.Shesaysthissentence.Canyoureadit?(出示句型卡片，讓學(xué)生試讀Lookatme!)

T:WhatdoesMumsayatlast?

S:Great!

T:Yes.Now,doyouknowhowtopraise?(PPT出示Learningtip)

T:Whenwewanttopraise,wecansay…(引導(dǎo)學(xué)生一起帶動(dòng)作說評(píng)價(jià)語)

3）Teach：jacket.

Step3Practice

1、Readthedialogue

Readafterthetape

2、Openthebooksandreadaftertheteacher(提醒學(xué)生用手指著書上的句子逐句跟讀)

3、Readbythemselves.

4、Readingroup(HalfoftheSsPlayYangLing,andotherplayMum)

5、(T-Ss示范表演)T：Now,I”llbeYangLing.CanyouactasMum?

6、Actinpairs.

7、Actout(提前準(zhǔn)備表演對(duì)話的服裝道具，引導(dǎo)學(xué)生用上道具表演)

Step4Consolidation

Step.5、Homework

跟讀對(duì)話至熟練并背誦對(duì)話。S1:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…S:Yes.S:Yes.S:(引導(dǎo)學(xué)生說)It’snice!S:It’snice!(帶讀It’snice.)S：AT-shirt/skirt?S:It’snice!S:Yes.S:LookatmyT-shirt.

S:Lookatmyskirt.S:Lookatmy…

Ss:It’snice!It’sgreat!(多請(qǐng)幾位學(xué)生評(píng)價(jià))S:YangLing.S:YangLing’smother.S:Askirt,aT-shirtandacap.

S:Yes.S:It’snice.

S:Hownice!S：It’sgreat.1、完成《補(bǔ)充練習(xí)》PartAlistenandtick.

2、Summary:

(1)學(xué)習(xí)了服飾類單詞：T-shirt，skirt，cap。

(2)學(xué)習(xí)了如何夸贊別人：A：Lookatmy…

B：It’snice!/It’sgreat./Lookatme!/Great!師生相互問候利用照片復(fù)習(xí)知識(shí)利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣這首歌曲在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)欣賞過，比較熟悉旋律了，讓學(xué)生感受歌曲的歡快。讓學(xué)生理解這些短語和句子的含義，讓學(xué)生相互友愛。在freetalk中已經(jīng)提到過，學(xué)生能很快理解其含義。板書設(shè)計(jì)：Unit5Lookatme！

LookatmyT-shirt.It’snice.

Lookatmyskirt.Great.

(aT-shirtaskirtacapajacket)

Unit5MyFamilyPartA

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“Unit5MyFamilyPartA”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教材內(nèi)容分析

1.閩教版小學(xué)英語第一冊(cè)，第五單元第一部分，課題：MyFamily。

2.掌握詞匯：brothershesisterqueenrabbit

掌握句子：Whoshe/she?

掌握字母：Qq,Rr

3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Whos...?來詢問別人誰。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1.聽懂會(huì)說家庭成員名稱brother,sister.

2.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Qq,Rr.

3.能聽懂會(huì)問Whoshe/she?并回答

:培養(yǎng)英語語言綜合能力。
：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心家人，朋友。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

·學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

·三年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲

·三年級(jí)學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

2.學(xué)法分析

·教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動(dòng)作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動(dòng)作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

﹡專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件,Flash動(dòng)畫等

﹡詞匯卡

﹡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Step1.Warming-up1.歌曲Howoldareyou？師生一起表演唱

2.生生對(duì)話

學(xué)生唱歌。

請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生來進(jìn)行對(duì)話，其他的學(xué)生聽

復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的句型

Step2.

Presentation

1.T:What’syourname?

S:Mynameis

T:Who’sshe?

S:She’s…

T:Who’she?

S:He’s…

2.提出he,she進(jìn)行操練

(切換練習(xí))

3.操練對(duì)話Who’she?

He’s…Who’sshe?

She’s…

個(gè)別學(xué)生和老師之間對(duì)話

老師指男生,全班同學(xué)說he.

老師指女生,全班同學(xué)說she.

通過師生互問，導(dǎo)出今天的新知識(shí)點(diǎn)。

通過反復(fù)的替換練習(xí)，讓學(xué)生不斷重復(fù)說單詞，已達(dá)到掌握這些單詞。

Step3.

Practice

4.出示brother,sister的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)提示練習(xí)。

5.將表示這兩個(gè)詞連續(xù)出

示讓全班認(rèn)讀，再請(qǐng)個(gè)別

學(xué)生認(rèn)brother,sister,

的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。

學(xué)生說單詞

通過各種的操練方式來讓學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞。

Step4.

Text

1.Askthequestions:

1)HowoldisKate?

2.Listenthetext

3.Answerthequestions

4.Listenagain

5.Listenandrepeat

6.Readthetext

學(xué)生聽課文，回答問題，再聽課文并且跟讀課文，最后自讀課文。

在課文的部分我這樣設(shè)計(jì)的意圖是首先拋出問題，讓學(xué)生根據(jù)這些問題聽課文，這樣可以讓學(xué)生在聽課文的時(shí)候有目的性。

Step5.Letters1.Reviewtheletters:Aa-Pp2.快速搶答3.TeachQq,queen,Rr,rabbit(1)看圖，引出queen(2)教queen(3)出示字母Qq,聽字母并請(qǐng)學(xué)生起來模仿(4)看Qq書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫（Rr和rabbit的教法與Qq一樣）（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個(gè)Chant

學(xué)生讀字母Aa-Nn.

字母搶答。

跟讀字母Qq，queen

伸出手指，寫Qq

（教授字母Rr，學(xué)生的活動(dòng)和Qq一樣）

讀歌謠

通過跟讀，書寫讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。

Step6.Summary1.對(duì)今天上課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)2.總結(jié)評(píng)價(jià)回顧今天所學(xué)知識(shí)

復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)。

Step7.Homework1.聽課文3遍，跟讀3遍

2.活動(dòng)手冊(cè)

板書設(shè)計(jì)：

Unit5MyFamilyPartAQqWhoshe/she?RrHesmybrother.Shesmysister.

七、教學(xué)反思

本篇課文的主要內(nèi)容是詢問他/她是誰。由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸英語以及他們的心理特點(diǎn)，所以我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是在于區(qū)別she與he,和brother，sister的讀音上。由此我在上課的時(shí)候通過反復(fù)的的替換操練來讓學(xué)生掌握這兩個(gè)重難點(diǎn)，效果不錯(cuò)。

Unit5Whereismyruler?教案設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit5Whereismyruler?教案設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

Unit5Whereismyruler?教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep

短語“Lookout!”的理解和連讀。

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

5學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

（1）日常口語練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話。

（3）游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語以介詞為主。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)新知

a.教師首先畫兩個(gè)圓形,問：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.

b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。

（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。

（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3趣味操練(Practice)

（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).

（2）游戲：Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？

（3）四人一組，說說51頁Let’splay部分的圖片上各物品的位置。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第30頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

Unit5AtSchoolLesson2Thisisourclassroom教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些Unit5AtSchoolLesson2Thisisourclassroom教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit5AtSchoolLesson2Thisisourclassroom教案

ListenandRead
1.導(dǎo)入故事
看書讓學(xué)生回憶故事（I）中Mocky喜歡什么課，開放日誰有體育課，引入故事。
T:WhatsubjectsdoesMockylike?
T:WhohasP.E.today?
2.猜一猜
讓學(xué)生猜一猜Mocky和Ken與Ann在上體育課之前，又參觀了哪里。可以根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)classroom,playground等詞匯。
3.學(xué)習(xí)故事
(1)看書，讓學(xué)生說一說Mocky去了哪里，和他們的預(yù)測(cè)是否一致。
(2)把classroom,artroom,playground的教學(xué)卡片貼在黑板上，讓學(xué)生說一說在每個(gè)地方Mocky分別想干什么。
T:WhatdoesMockywanttodointheclassroom/ontheplayground?
(3)讓學(xué)生看書上插圖9、10，說一說足球是誰的，以及Mocky進(jìn)球Ken卻很沮喪的原因。
4.模仿表演
(1)播放錄音，學(xué)生指讀故事中對(duì)話文本。
(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立看圖閱讀故事。
(3)教師和學(xué)生分角色朗讀人物對(duì)話。
(4)學(xué)生分成小組朗讀對(duì)話，或選擇喜愛的部分情節(jié)進(jìn)行表演。
TalkTogether
1．呈現(xiàn)情景
(1)出示教材中圖片，讓學(xué)生先看插圖。告訴學(xué)生，上完體育課Ken帶Mocky參觀了校園。
(2)讓學(xué)生回憶故事中Ann已經(jīng)帶Mocky參觀了哪里，利用教學(xué)卡片呈現(xiàn)這些地方。
T:NowI’mAnn.YouareMocky.Thisistheclassroom.
2．學(xué)習(xí)對(duì)話
(1)播放對(duì)話，讓學(xué)生聽一聽Ken給Mocky介紹了哪里。利用教學(xué)卡片呈現(xiàn)library,computerroom.
(2)播放對(duì)話，讓學(xué)生扮演Ken介紹，教師扮演Mocky作出回應(yīng)。
3．練習(xí)運(yùn)用
(1)教師朗讀詞匯、讓學(xué)生跟讀。
(2)組織做動(dòng)作、猜學(xué)校設(shè)施名稱的游戲。讓一名學(xué)生抽取教學(xué)卡片，根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作，其余學(xué)生猜是哪里。
(3)呈現(xiàn)學(xué)生自己學(xué)校的場(chǎng)景圖片，鼓勵(lì)學(xué)生介紹校園的主要設(shè)施。
Let’sSing
(1)告訴學(xué)生接下來學(xué)一首有關(guān)學(xué)校生活的歌曲。先讓學(xué)生說一說他們有哪些學(xué)科，把相應(yīng)的教學(xué)卡片貼在黑板上。
(2)讓學(xué)生看歌曲的插圖，說一說在體育課上學(xué)生會(huì)學(xué)哪些動(dòng)作，例如catchtheball,throwtheball等。
(3)播放歌曲，讓學(xué)生完整聽一遍。
(4)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手、跟唱。
(5)播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生分組輪唱。
Homework
(1)抄寫單詞三遍，并使用新詞造句。
(2)課下和同學(xué)介紹校園各處。

Unit5Numbers

小學(xué)英語精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)書
第一課時(shí)

一．課程概況：
I.內(nèi)容：Touchandsay,Let’stalk,Singthesong
II.源自：Unit5Numbers
III.課型：新授課
IV.執(zhí)教：

V.學(xué)校：

二．教學(xué)流程圖：

1.Dailygreeting.
2.Dailyspeech.
1.Leadthestudentstolearnthewords:trainandtwo.
2.Practicethewordsonebyone.
3.Leadthestudentstolearnthewords:carandfive.
4.Practicethewordsrolebyrole.
5.Leadthestudentstolearnthewords:teddybearandfour.
6.Practicethewordsgroupbygroup.
7.Leadthestudentstolearnthenumber:three.
8.Practicethenumbercountandsay.
9.Leadthestudentstolearnthenumberandthesentencestructure:one,howmany…?
10.Practicethenumberandsentencestructure.
1.Studentsputthewordcardsontheblackboard.
2.Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
3.Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
4.First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
5.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
6.Pairwork.
Leadthestudentstolearnthespecialnumbers.
1.Studentssingthesong.
2.Studentsremembertheespecialnumber.

三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）.學(xué)會(huì)本課八個(gè)單詞:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
（2）.學(xué)會(huì)句型：Howmany…?One/Two/Three/Four/Five.
（3）.學(xué)會(huì)歌曲。
2．情感目標(biāo)：
（1）．通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)合作的快樂；
（2）．通過聽故事、編故事去鍛煉閱讀理解能力；
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：Grasptheeightnewwordsandnumbers:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.Thepronunciationofsomewords:train,threeandfive.
（2）.Cansayandusethesentences:Howmany…?One/Two/Three/Four/Five.
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、圖片、課件、歌曲視頻、字母發(fā)音視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動(dòng)，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞編成故事，把單詞放入文章中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入語音學(xué)習(xí)中來。
（3）游戲、活動(dòng)法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動(dòng)，如歌謠動(dòng)作表演及故事復(fù)述與表演等，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailyGreeting.
2.Dailyspeech.
(Purpose：學(xué)生通過演講，語音、語調(diào)以及膽量等得到訓(xùn)練，增強(qiáng)了自信，提高了語言的表達(dá)能力，同時(shí)其他小朋友也得到了聽音和變音的訓(xùn)練，既長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)視野，而且還養(yǎng)成了良好的“傾聽”習(xí)慣，從而促進(jìn)英語口語的提高。)5
3.Presentation.
……Theteachertellsastorytopresenttheeightnewwordsandsentencestructure:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five,howmany…?
(Thereareelevenparts.Youpass,thewolfcan’teatthelittlegirl.Areyouready?Let’sbegin!)
Purpose:本節(jié)課將要學(xué)習(xí)5個(gè)數(shù)字和3個(gè)單詞，本人特地創(chuàng)設(shè)情景，編了一個(gè)故事把這5個(gè)數(shù)字和3個(gè)單詞自然有序地聯(lián)系在一起。老師邊講故事，邊演示，同時(shí)還有課件和道具作為輔助材料。學(xué)生聽得非常入神，很快5個(gè)數(shù)字和3個(gè)單詞生動(dòng)，具體地全部呈現(xiàn)在他們的面前，學(xué)生學(xué)習(xí)趣味十足。)
.…..Part1Theteacherteachesthewordandnumber:atrainandtwo.
……Part2Theteacherteachesthewordandnumber:acarandfive.
……Part3Theteacherteachesthewordandnumber:ateddybearandfour.
……Part4Theteacherteachesthenumber:three.
……Part5Theteacherteachesthenumberandsentencestructure:one,howmany…?One,two,three,four,five.13
4.Drills.
(Now,thewolfisstillhungry.Thelittlegirlishappy,butthewolfisangry.Thewolfsays:You,you…,Icomeagain.)
……Part6Lookandput.
Studentsputthewordcardsontheblackboard.
……Part7Countandguess.
Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
……Part8Bigeyes.
Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
……Part9Singasong.
First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
(Purpose:在游戲中操練新詞，形式多樣，而其動(dòng)員全員參與，更加調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識(shí)也將更加牢固。)
……Part10Askandanswer.
Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
……Part11Pairwork.
(Thewolfcomesagain.Look,who’sshe?Yes,Littlegirl.AndthisisLittlegirl’sfriend.Hername’sHelloKitty.Look,therearepencils,lemons,cats,monkeysandtrain.Now,IamLittlegirl.WhowantstobeHelloKitty?)
(Purpose:再次延伸情境，在情境中引出新句型。)
Studentsdothepairworkwiththeirpartners.
(Thewolfisangry,andherunsaway.TheLittlegirlgoestohergrandmother’shouse.)
（Purpose:學(xué)習(xí)新句型，在游戲中操練句型。把學(xué)到的新知識(shí)靈活運(yùn)用起來,通過學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)，學(xué)生的溝通能力和合作能力得到了進(jìn)一步的提升。)15
5.Learnsomespecialnumbers.
......Theteachershowssomepicturesandteachesthespecialnumbers.
(Whenweareintrouble,somespecialnumberscanhelpus.Weshouldrememberthem,OK?Whatspecialnumber?Let’slook!)
.....110forthepoliceman.
.....120forthedoctor.
.....122forthetrafficdoctor.
.....114forthetelephonenumber.
.....121fortheweather.
(Purpose:這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華部分。知識(shí)總結(jié)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用本課所學(xué)的所有知識(shí)。從創(chuàng)設(shè)的情境中延伸到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活實(shí)際，學(xué)以致用。)5
6.Homework.
.…..Studentssingthesong.
.…..Studentsremembertheespecialnumber.
（Purpose:作業(yè)讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到生活中去。作業(yè)除了運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)知識(shí)外，也讓小朋友們走向生活實(shí)際，學(xué)以致用。)
2

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)檢測(cè)安排：
1.學(xué)生能看圖說單詞。
2.學(xué)生能聽懂句型并回答問題。
3．學(xué)生能運(yùn)用單詞與句型進(jìn)行日常對(duì)話。

九、課堂練習(xí)
Askandanswerinpairs.兩人一小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

十、課堂故事材料。（自編）
Lookatthepicture,thisistheforest.Intheforest,thereisalittlegirlandawolf.Thewolfishungry,hewantstoeatthelittlegirl.Thelittlegirlisscared.Wehelpherputoutthewolf.OK?
...Thereareelevenparts.Youpass,thewolfcan’teatthelittlegirl.Areyouready?Let’sbegin!
...Now,thewolfisstillhungry.Thelittlegirlishappy,butthewolfisangry.Thewolfsays:You,you…,Icomeagain.
...Thewolfcomesagain.Look,who’sshe?Yes,Littlegirl.AndthisisLittlegirl’sfriend.Hername’sHelloKitty.Look,therearepencils,lemons,cats,monkeysandtrain.
...Thewolfisangry,andherunsaway.TheLittlegirlgoestohergrandmother’shouse.

第二課時(shí)

一．課程概況：
I.內(nèi)容：Numbers6-10,
sentencestructures:Howmany___canyousee?
Icansee____.
II.源自：Unit5Numbers
III.課型：新授課
IV.執(zhí)教：李玲老師
V.學(xué)校：紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校

二．教學(xué)流程圖：

1.Freetalk
2.DailySpeech

SingthesongOne,two,three,four,five
1.Presentthenumbers:six-ten
2.Leadthestudentstolearnthewords.
3.Leadthestudentstolearnthewords:aball/adoll.

Havethekidstolookandfoundthemissingwordsornumbers.
1.Presentthesentence:Icansee____.
2.Presentthesentencestructure:
----Howmany_____scanyousee?
----Icansee_____.
3.Askandanswerinpairs
1.Singthesongtogether.
2.Studentssinganddoactions.
3.Studentshaveacompetitioningroups.
Singthesongwithyourfriends.

三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）.學(xué)會(huì)本課六個(gè)單詞:six,seven,eight,nine,ten,aballandadoll.
（2）.學(xué)會(huì)使用句型：Howmany___canyousee?Icansee____.
（3）.學(xué)會(huì)唱tenlittleIndianboys,并開心地唱唱跳跳。
2．情感目標(biāo)：
（1）．通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)合作的快樂；
（2）．通過聽故事去鍛煉閱讀理解能力；
（3）、通過演唱兒歌，學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí)英語。
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握該課時(shí)中的單詞和單詞的發(fā)音。
2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.學(xué)會(huì)運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。
（2）.人人能自信、快樂地演唱英語兒歌。
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、圖片、課件、歌曲視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork練習(xí)句型、groupwork
比賽演唱兒歌等活動(dòng)，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞隨著一個(gè)貫穿整堂課的故事情景帶入課堂，把單詞放入故事中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)中來。
（3）.游戲、活動(dòng)法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動(dòng)，如歌謠動(dòng)作表演及兩人小組對(duì)話等，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.Freetalk2
2.Dailyspeech
Purpose:It’seasytoraisetheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
通過自然，友好的相互問候?qū)⒑⒆觽儙胝n堂。課前演講以輪流的形式進(jìn)行，學(xué)生們有機(jī)會(huì)對(duì)演講作出評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)不僅給孩子們提供了口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，也讓孩子的聽、說能力起到了提高的作用。
5
3.Review
….StudentssingthesongtogetherOne,two,three,four,five
(Look,thisisthelittlegirl.Yesterday,Mr.Wolfwantstoeather,butshewinsMr.Wolf.Soshe’shappy.She’sdancing.Herfriends
Littleanimalscometogreether.Let’shaveapartywiththem,ok?
Firstofall,Let’ssingasong.)
Purpose:Itprovidessituationstoreviewwhattheyhavelearnedandgetreadyforthenewlesson.
通過唱歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師為了讓同學(xué)們更快地記得歌謠，別出新載地給歌謠編了與歌詞內(nèi)容相符，并具有律動(dòng)感的動(dòng)作，孩子們唱起來更加愉悅，孩子們的熱情被再一次激起。
5
4.Presentthewords
....Theteachercontinuestotellastoryandteachesthewords
(Suddenly,Mr.Wolfcomesagain.Littlegirlisscared.Shewants
torunaway.Mr.Wolfsays:Don’tgoaway,littlegirl.I’msorry.
Bemyfriend,ok?Look,therearesomegiftsforyou:1,2,3,4,5!
Let’sopenthegiftstogether!
.....Havethestudentstolearnthenewwords:six,seven,eight,nine,ten,aballandadoll.
......Havethestudentstopracticereadingwordsingames:onebyone,bombgame…
Purpose:Withthehelpoftheteacher,theSsareexpectedtoknowthenewstory.
通過故事導(dǎo)入本課新句型，將孩子們帶入了一個(gè)逼真的英語的環(huán)境。孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。
5
5.Missinggame
.….Studentsreadwordstogether.
....Studentsplayamissinggametopracticeandrememberthewords.
Purpose:Withthehelpofthegames,theSsgetmorefamiliarwiththenewwords.
孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。再利用多樣的小游戲，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中不知不覺也對(duì)新知識(shí)更加熟練了。10
6.Learnthesentencestructures
....Havethestudentslookandfoundthenumbersinapicture.
(Somanynumbersaremissing;Let’strytofindthenumbers.)
....Learnthesentence:Icansee___.
(Theteacherasks:Whatnumbercanyousee?)
....Twostudentsdothepairworktofindoutthenumbersinthepicture.
....Learnthesentence:Howmany___canyousee?Icansee____.
(Let’sgobacktoseethelittlegirlandMr.Wolf.Oh,theyarefriendsnow.‘Welcometomyparty,Mr.Wolf.Look,theyaremyfriends—monkeys,birds,
Ducksandcats.’)Theteacherasks:Howmany_____scanyousee?
....Twostudentsaskandanswerinpairs.
Purpose:Withtheleftpartsofthestory,theSsareexpectedtoknowthenewsentences.AndpracticethesentencesinpairshelpsthekidslearntouseEnglish.
通過故事的進(jìn)一步演繹，講課堂帶入生動(dòng)的故事高潮，將孩子們帶入了一個(gè)更加擬真的英語的環(huán)境。孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。通過兩人下組活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了生生交流的機(jī)會(huì)，講所學(xué)句型進(jìn)行了充分的練習(xí)。
5
7.Listenandsing
....Havestudentstolisten,andfollowtheflashtosingthesongTenlittleIndianboys
....Usethesentencestructureinwholeclass.
---HowmanyIndianboyscanyousee?
__Icansee____.
....Havestudentssinganddance.
....Havestudentstohaveacompetitioningroups.
Purpose:It’seasytokeeptheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
課堂的接近尾聲，一首Tenlittleindianboys，孩子們通過唱唱跳跳和問答的活動(dòng)既活躍了課堂，又給孩子們鞏固本課知識(shí)提供了素材。
2
8.Homework
.......Singthesongwithyourfriends.1

七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)檢測(cè)安排（共6處）：
1.能進(jìn)行正確說出數(shù)字1-10
2.能正確運(yùn)用本課句型
3．能理解貫穿課堂的故事。
九、課堂練習(xí)
I.whichoneismissing?通過看動(dòng)畫，說出消失的數(shù)字。

IIFindthenumbers.學(xué)生兩人一組討論能從圖中找到的數(shù)字

第三課時(shí)
一．課程概況：
V.內(nèi)容：Let’ssay，Saytherhyme
VI.源自：Unit5Numbers
VII.課型：新授課
VIII.執(zhí)教：肖朵老師
V.學(xué)校：紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校
二．教學(xué)流程圖：

DailySpeech

1.Present4newwordsfromastory.
2.Learnthewordsonebyone.
1.Pointandsaythewords.
2.Hidethepicturesandguessthewords.
3.Leadthestudentstolearntheletter“Ii”
4.Leadthestudentstolearntheletter”Jj”
1.Learntherhymeofsentencesone.
2.Watchtheradioandlistentotherhyme.
3.Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
4.Learntherhymesentencesbysentences.

1.Readtherhymeanddotheactions.
2.Followtheradioandrepeattherhyme.
3.Matchthepicturestotherightsentences.
4.Roleplay,groupwork.
5.Showtherhymeanddotheacitonsbygroups.
dtSayandacttherhyme.

三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）.學(xué)會(huì)本課4個(gè)單詞:icecream,insect,jeep,jacket.
（2）.學(xué)會(huì)rhyme:Alittleinsect,Jump!Jump！Jump!
（3）.了解首字母的發(fā)音Ii和Jj。
2．情感目標(biāo)：
（1）．通過情境故事，在故事中理解兒歌的意思。
（2）．通過表演兒歌，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌的每一個(gè)句子。
2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.單詞中insect的發(fā)音。辨別Jumpover和Jumpinto
（2）.能讀出chant，并能表演出來。

五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、圖片、課件、歌曲視頻。
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動(dòng)，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞編成故事，把單詞放入文章中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入語音學(xué)習(xí)中來。
（3）.游戲、活動(dòng)法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動(dòng)，如歌謠動(dòng)作表演及故事復(fù)述與表演等，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailySpeech
…..Invitetwostudentstogiveusaspeech.
2
2.Presentation1
…..Introduceanewfriendandtellastoryabout4newwords.
TodayIwanttointroduceanewfriendtoyou,alittleinsect,heisverytired,hewantstosleep.Canyouguess,doesheliketheicecream?Doeshelikethejacket?Doeshelikethejeep?
.….Learnthenewwords(ontheblackboard)
Readthewordonebyone,twobytwo,rowbyrow
設(shè)計(jì)意圖】通過故事導(dǎo)入本課新單詞，將孩子們帶入了一個(gè)英語情境中。孩子們?cè)谇榫持欣斫鈫卧~，同時(shí)還能將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。
5
3.Drills1
.….Pointandsay.
Teacherpointtowordsandstudentssayitoutasquicklyaspossible.
….Hidethepicturesandguessthewords.
…..Show26letters,andletstudentstofindletter“Ii”,“Ii”says:/ai/
….letstudentstofindletter“Jj”,“Jj”says:/d3ei/
半游戲半機(jī)械操練的形式讓孩子們愉快的復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，同時(shí)滲透首字母的發(fā)音規(guī)律。6

5.Presentation2
….Learntherhymeofsentenceone
Teachershowamaskoflittleinsectandsaytherhymewithaction.
….Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
Teacherdrawlinesanddotheactions,letstudentsunderstandthewords.
.....Learntherhymesentencesbysentences.
Teachershowdifferentmasksanddotheactionssentencesbysentences.
在黑板上，結(jié)合課件和圖片，生動(dòng)的演示出來，讓學(xué)生們邊學(xué)習(xí)邊理解其中的意思。13
5.Drills2
.….Readtherhymeanddotheactions.
Everygroupfollowteachertosayoutthesentenceanddotheaction.
....Followtheradioandrepeattherhyme.
….Matchthepicturestotherightsentences.
Teachershow5picturesabouteachsentence,letstudentstosayoutthesentenceandputtherightpicturetotherightsentence.
…..Roleplay,groupwork.
Eachgroupactoutonerole(insect,icecream,jacket,jeep)together.
…..Showtherhymeanddotheactionsbygroups.
Givethem3minutestofindowngroupandpracticeitingroups.
分成4個(gè)大組，分別表演其中的4個(gè)角色，讓孩子們先熟悉了該怎么表演，然后再分小組進(jìn)行表演，效果好。12
6.Homework
....Studentssayandactouttherhyme.
Askoneortwotopstudentstogiveanexample.
2

七、板書設(shè)計(jì)
Unit5Numbers
Alittleinsect,jump,jump,jump.
Jumpovertheicecream.
Jumpoverthejacket.
Jumpintoajeep,
Tohaveagoodsleep.

八、教學(xué)檢測(cè)安排（共3處）：
1.能看圖片說單詞
2.能把圖片放在相對(duì)應(yīng)的兒歌句子中
3．能通過小組配合表演出兒歌
九、課堂練習(xí)
I.Guessinggame.看圖片，猜單詞。

IIMatchandsay.看圖片，選擇正確的句子。

第四課時(shí)
一．課程概況：
IX.內(nèi)容：第五單元所有內(nèi)容
X.源自：Unit5Numbers
XI.課型：一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)課
XII.執(zhí)教：曾慶華老師
V.學(xué)校：紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校

二．教學(xué)流程圖：

DailySpeech

1.HaveStudentsanswertenquestions.
2.TenstudentssingthesongTenlittleIndianboys
3.Havestudentsanswerthequestion:HowmanyIndianboyscanyousee?
1.Havestudentsreviewnumbers:onetoten.
2.Practicenumbers.
3.Havestudentsdothematchingexercise.

1.Reviewtherhyme.
2.Havestudentsdothelisteningexercise.
3.Havestudentsmakeadialogue.
4.Practicethesentencestructure.
5.Teachthenewnumbers:11-20.

Studentscounttheirthingsandanswerthequestion.
三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）.進(jìn)一步鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，能流利說出一到十的數(shù)字。
（2）.綜合訓(xùn)練學(xué)生聽、說方面的能力，學(xué)生能結(jié)合數(shù)字、顏色說出更豐富的內(nèi)容。
2．情感目標(biāo)：
通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)合作的快樂；

四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：十個(gè)數(shù)字單詞，Howmany…?句型，能數(shù)一數(shù)物品，用英語準(zhǔn)確說出數(shù)量方面的信息。
2．教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合數(shù)字、顏色方面內(nèi)容說出和數(shù)量有關(guān)的內(nèi)容。
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、圖片、課件、歌曲視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動(dòng)，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）.游戲、活動(dòng)法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動(dòng)，如歌謠動(dòng)作表演及故事復(fù)述與表演等，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailySpeech2
2.Singthesong
…..Studentslookatpictures,answerthequestions.
.….TenstudentsasIndianssingthesongTenlittleIndianboys
Purpose:通過歌曲活躍氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。5
3.Review
….Showpicturecards,letstudentssaynumbers.
…Havestudentscountnumbersfromonetoten,tentoone.
…Playagametopracticenumbers.
….Matchingexercise:onegrouptakesthenumbercards,anothergrouptakesthewordcards.Whentheteacherorthestudentssaysanumber,studentsstandupandrepeatthenumber.
Purpose:十個(gè)數(shù)字是本單元的重點(diǎn)，通過游戲、連線練習(xí)，讓學(xué)生鞏固這十個(gè)數(shù)字，能流利的說出十個(gè)數(shù)字。10
6.Activities
....Havestudentsactouttherhymefollowingtheflash.
…Havestudentsfillintheblack.
…Havestudentsdothelisteningexercise.
…Havestudentsmakeadialogue.
…Havestudentspracticethesentencestructure:--Howmany…canyousee?Icansee(four)(red)(cars).
1)Showsomecolorfulpictures,theteacherasksthequestions,studentsanswerit.
2)Havestudentsaskandanswerinpairs.
….Encouragestudentstolearnnewnumbers:11-20.
Purpose:通過填空練習(xí)、對(duì)話活動(dòng)等形式去對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，在訓(xùn)練中側(cè)重讓學(xué)生能結(jié)合劍橋數(shù)字話題中的內(nèi)容，顏色方面內(nèi)容去說出更豐富的內(nèi)容。20
5.Homework
.….Studentscounttheirthingsandanswerthequestion.3

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)檢測(cè)安排：
1.能用英語流利數(shù)出1至10的數(shù)字。
2.能順利、準(zhǔn)確完成聽說練習(xí)。
九、課堂練習(xí)

Unit5howoldareyou

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“Unit5howoldareyou”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、在第一課時(shí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步建立單詞nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、義的聯(lián)系。
2、能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含義，并能應(yīng)用到實(shí)際中進(jìn)行描述。
3.學(xué)生能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞right,out,want，能初步聽懂并會(huì)說句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)1.能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含義，并能應(yīng)用到實(shí)際中進(jìn)行描述。
2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞right,out,want，能初步聽懂并會(huì)說句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之處。
教學(xué)難點(diǎn)能熟練掌握數(shù)字，進(jìn)一步建立單詞nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、義的聯(lián)系，并嘗試在日常生活中使用這些數(shù)詞。
教具準(zhǔn)備投影，黑板，掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化修改
Warmup

Presentation

Consolidation1.Freetalk
TS.SSs:Goodmorning.
Howareyou?
Howoldareyou?
2.Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread
（PPT:110,119,電話號(hào)碼，車牌號(hào)等）
3．Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
(將數(shù)字卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)比賽，老師報(bào)數(shù)字，學(xué)生找到拿下來)
在游戲中相機(jī)教授right,out.
4.Funtime(課前布置孩子完成數(shù)字卡片)
T:Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
T:Nine.
Ss:Sevenandten(一邊說一邊舉牌)
小組合作：小組內(nèi)完成游戲

1.T：Areyouhappy?I’mhappybecausethegameisfunny.
Samishappy,too.Why?
Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.
T:Whatanicecake!
Ssreadsaftertheteacher.
2.Watchandanswer:Look,thisisSam.Howoldishe?
學(xué)生觀看動(dòng)畫：He’stwo.
3.T：It’sSam’sbirthday,hemakesawish.
新授Makeawish.
.T:WhatdoesSamwant?
學(xué)生開展小組內(nèi)閱讀，理解情節(jié)并領(lǐng)會(huì)幽默之處。
出示圖4和圖5;Iwanta_______.
Iwanta_______.
繼續(xù)出示Iwant…
出示Bobby的表情,指導(dǎo)朗讀：It’stimeforthecake.
4.Readafterthetape.
在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會(huì)新句子的基礎(chǔ)上，跟讀，注意不同角色的語句。
領(lǐng)會(huì)幽默之處：Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.
5.Actinroles.

T:Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.
Howoldareyou?Whatdoyouwant?
Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.
Keysentences:
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
板書設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Youareright/out.
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
作業(yè)設(shè)計(jì)跟錄音朗讀cartoontime五遍并背誦
教學(xué)后記

第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。
2、能對(duì)照Tickingtime的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)；
3、能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?
4、能感悟、體驗(yàn)字母Ss的發(fā)音/s/.
5、會(huì)誦讀小詩Don’tbelateagain.
教學(xué)重點(diǎn)1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。
2、能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?
3、能感悟、體驗(yàn)字母Ss的發(fā)音/s/.
教學(xué)難點(diǎn)能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。
教具準(zhǔn)備投影，黑板，掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化修改
Freetalk
Revision
Soundtime
Rhymetime1.Greetings
2.Freetalk.
Howoldareyou?
What’syourtelephonenumber?
What’soneandone?
大量復(fù)現(xiàn)本單元出現(xiàn)的數(shù)詞。

1.Magiceyes
快速閃現(xiàn)學(xué)過的單詞或句子
2.準(zhǔn)備1-10的數(shù)字卡片，每四人一組。學(xué)生在小組內(nèi)通過抽簽說數(shù)字來進(jìn)行相互檢測(cè)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.Playagame‘What’smissing?’
教師在PPT中打出一組數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生記憶若干秒后重新再出一組數(shù)字，讓學(xué)說說少的是哪一個(gè)數(shù)字。
T:Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.
完成Tickingtime第一項(xiàng)
4.Lookandsay
a.復(fù)習(xí)Howoldareyou?
T:Howoldareyou?
Ss:I’m…
T:Verygood.
b.觀察書上圖片：
T:It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?
Ss:He’ssix.
Howaboutyou?
Pleaseaskandanswerinpairs.
A：I’mfive.Howoldareyou?
B:I’m….Whataboutyou?
(讓學(xué)生感悟體會(huì)這句話的意思)
學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行問答。
完成Tickingtime第二項(xiàng)

T:Afterthecake.It’stimeforagame.
Whataretheboysdoing?
Look,theboysturnroundandround.
新授round,turn,turnroundandround.
T:Whatdoyouwanttosay?
Don’tfalltotheground.
新授fall，ground,falltotheground
出示完整的語音句子，誦讀。
出示單詞，讀，感知字母Ss/s/的發(fā)音
引導(dǎo)學(xué)生回憶：你還學(xué)過哪些包含字母s,在單詞中發(fā)音相同的單詞。
T:Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’.
完成Tickingtime第三項(xiàng)

1.看圖、討論交流。
T：Whatcantheboysay?
Sorry,I’mlate.
從而引出Timeforclass,butyou’relate.
2.T:Whatdoyouwanttosaytotheboy?
引出Don’tbelateagain.
Don’tbelateforclassagain.
3.呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應(yīng)的動(dòng)作，感知歌謠的含義。
4．聽錄音，讀小詩；教動(dòng)作，表演小詩；
比一比，賽一賽，誰說的好，做的好。
板書設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Ss/s/sevensistersix
sorrythis
作業(yè)設(shè)計(jì)1.Finishtheexercises.
2.Knowthesoundoftheletter‘s’.
教學(xué)后記

Unit5MyclothesBLet’slearn教案設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“Unit5MyclothesBLet’slearn教案設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit5MyclothesBLet’slearn教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說。讀、寫單詞：coat,shirt,shorts,socks,sweater,jacket.
2.能夠聽懂會(huì)說：Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?并能在情景中運(yùn)用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)各種衣服的英文表達(dá)，能夠聽懂會(huì)說句型并能在情景中運(yùn)用。
2、區(qū)分衣服類單詞單復(fù)數(shù)形式的問答。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞衣服卡片、錄音機(jī)磁帶
四、教學(xué)過程：
Step1、Warm-up
1、Greeting
2、Riddle：Iamananimal(動(dòng)物).Iamblackandwhite.I
amfat.Ihavetwobigeyes.Ihaveashorttail.Ilikebamboo（竹子).IamfromChina.WhoamI？
Itisinthesky.
Itisbeautifulandcolorful.Ithassevencolours.Theyarered、yellow、pink、green、purple、orange、andblue.Whatisit？讓學(xué)生猜測(cè)謎語，出示謎底。
3、Coloursong
Step2、Presentation
1、Teachthenewwords.
課件sfindout.(課前布置學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。)學(xué)校舉行夏令營(yíng)活動(dòng)，和同位說說你想穿什么衣服去？Iwanttowearmy...
2、Groupwork（小組內(nèi)說說自己的衣服或同學(xué)的衣服）
Mypantsare...Hercoatisred.Mydressisgreen.Myare...
3、Let’scheck
（1）Lookatthepictures.“Whatcanyousee？”
（2）listenandcheck.
4、lookandmatch
（1）Lookatthepictures。“Whatcanyousee？”“Whatisthis？”“Whatarethey？”“W出示衣服，通過詢問顏色，再引導(dǎo)詢問這是什么東西？教學(xué)新單詞。
Chantandpracticethewords.2、Lookandanswer.
課件出示BLet’slearn掛圖Whatcanyousee?4、Listenandrepeat（1）Sarah在找什么？
2、Lookandanswer.
課件出示BLet’slearn掛圖Whatcanyousee?
（1）Sarah在找什么？
（2）Whatcolourarethesocks？
Checktheanswers.Thenlistenandrepeatthedialogue.
3、Listenandrepeat
Step3Consolidation
1、Let’hatdoyoulike？”
（2）Matchandcheck。
5、Goodtoknow
Wheredothewordscomefrom?
T-shirt：TheT-shirtlookslikea“T”.Jacket：Jiakecomesfromjacket.Jeans：Cowboyswearsjeans.
Tangclothes：ChinesepeopleareproudofTangDynasty.介紹各民族不同的服飾。
Step4Homework
1.Designtheclothesyoulike設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。介紹自己喜歡的衣服三到五個(gè)句子。
2.Talkaboutyourclotheswithyourpartner.
板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyclothesBLet’slearn
Whatcolourisit/arethese？
Itis/Theyare顏色。
Whatisit/arethese？
Itisa單物/Theyare復(fù)物。
coatshirtsweaterjacketshortssocks
Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?

Unit5Here’smyscooter教案（廣州版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“Unit5Here’smyscooter教案（廣州版）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

Unit5Here’smyscooter
第一課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識(shí)目標(biāo)
1.能懂“三會(huì)”plane,car,scooter
2.要求掌握本課表示交通工具的單詞.
二、語言技能目標(biāo)
能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave..?
Yes,Ido
No,Idon’t
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.plane,car,scooter
2.能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave..?
Yes,Ido
No,Idon’t
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave..?
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
學(xué)習(xí)歌曲Doyouhavealittleplane/car?（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:
1.Presentthenewwords:
承接以上歌曲，問學(xué)生是否有l(wèi)ittleplaneorlittlecar.。然后出示書包，并告訴學(xué)生老師的書包里有很多小玩具，那是老師為Ben的生日準(zhǔn)備的，請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師為Ben準(zhǔn)備了什么禮物。最后把小玩具一件一件從書包里拿出，看看是否有學(xué)生猜對(duì)，并把有關(guān)的圖片貼在黑板上。
carbusplanespaceshipbikeship
老師帶讀單詞，然后全班齊讀，再以接龍的形式做練習(xí)。

2.Presentthesentence:Doyouhave……?
做完接龍的游戲后，讓全班同學(xué)看黑板上的圖。老師指著其中一幅圖問學(xué)生“Isitabus/car/plane/spaceship/bike/ship?”并讓學(xué)生用Yes,itis./No,itisn’t.回答（如果學(xué)生只回答yes或者No,老師再加以引導(dǎo)其用Yes,itis./No,itisn’t.回答）。問完后，老師板書“Isita……?”并讓學(xué)生猜猜這個(gè)句子的中文意思。猜完后老師給出答案。最后讓學(xué)生用這個(gè)句子做替換練習(xí)。

3.Presentthesentence:Doyouhave……?
①.Touchinggame:把玩具重新放入書包，讓學(xué)生摸，然后用句子:Isita….?來猜。幾個(gè)學(xué)生猜完后，老師先用“Itisn’ta……給出否定的回答（板書），然后再給出正確的答案。猜完幾次后，老師帶讀，然后用圖片做替換聯(lián)系。
②.Guessinggame:老師請(qǐng)同學(xué)們把事先畫好的圖片拿出來，再讓幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，用Itisn’ta……否定兩個(gè)答案后，再讓其他同學(xué)用:Isita……來猜。

三、Sum-up:
總結(jié)本課所學(xué)的6個(gè)表示交通工具的單詞以及兩個(gè)句型，讓學(xué)生讀一遍，讀的時(shí)候注意6個(gè)單詞的拼寫，以便為最后一個(gè)Ex.做好準(zhǔn)備

作業(yè)布置
給家長(zhǎng)唱英文歌《Doyouhave…?》

板書設(shè)計(jì)：
單詞：plane,car,scooter
句型:Doyouhave..?
Yes,Ido
No,Idon’t
教學(xué)反思：

Unit5Here’smyscooter
第二課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識(shí)目標(biāo)
1.能懂“三會(huì)”puzzle，doll,train，scooter。
2.要求掌握本課表示交通工具的單詞.
二、語言技能目標(biāo)
能靈活運(yùn)用句型:Hereismy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.puzzle，doll,train，scooter
2.能靈活運(yùn)用句型:Hereismy...
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:Hereismy...
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhavealittleplane/car?（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:
Activity1:song“Ihaveanewpencil”
Theteachershowsthechildrenabagandasksthemtoguesswhat’sinit?
Theteachertakesoutapencilwhenthechildrenguesspencil
Thechildrenshowtheirpencilsandsingthesong“Ihaveanewpencil”

Activity2:
Thechildrentakeoutallthetoystheybroughtfromhomeandputthemonthedesk.
Theteachersaysthewords“puzzle,plane,doll,train,scooter”randomly.Thechildrenraiseandshowtheirtoys.
Theteachershowsthechildrenatoycarandsays“Here’smycar.”Thechildrenfollowtheexampleandshowtheirtoystoeachotherbysaying“Here’smy…”

Activity3:let’schant
Thechildrenlistentothechantandraisethecorrespondingtoysorpicturesatthesametime
Listentothetapeagain
Chantaftertherecorder
Chanttherhymetogether,thengroupbygroup,finallyonebyone.
Activity4:Recognizethenewwords
Theteacherputsthechantandsomepicturesofthenewwordsontheblackboard.
Askthechildrentoreadthechantthenfindoutandpointatthewords:puzzle,plane,doll,train,andscooteronebyone.
Sticktheproperpicturesbesidesthewords

Activity5:Endtheclass
Giveacommentonhowthechildrenhavedoneinthislesson
Remindthechildrentochanttherhymetotheirparentsandfriends
Encouragethechildrentocreateanewchantbyusingthewordsaboutstationery.
作業(yè)布置
給家長(zhǎng)說英文歌謠《hereis…》

板書設(shè)計(jì)：
單詞：plane,car,scooter
句型:hereis...
教學(xué)反思：

Unit5Here’smyscooter
第三課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識(shí)目標(biāo)
1.能懂“三會(huì)”puzzle，doll,train，scooter，skiprope
2.要求掌握本課表示交通工具和玩具的單詞.
二、語言技能目標(biāo)
能靈活運(yùn)用句型:Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.puzzle，doll,train，scooter
2.能靈活運(yùn)用句型:Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:It’s...and..,
It’snew,
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhavealittleplane/car?（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:
1.復(fù)習(xí)歌謠
Here’smypuzzle,
Here’smyplane,
Here’smydoll.
Here’smytrain
Here’smyscooter
Intherain
2.showandtell
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy..
3.Ihaveatrain,
It’sredandgreen.
It’snew,
Ilikemytrain
4.Ihaveaskiprope.
It’sred.It’snew
Ilikemyskiprope.
作業(yè)布置
給家長(zhǎng)說英文Ihavea..,It’s...and..,
It’snew,ILikemy..
板書設(shè)計(jì)：
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy..

教學(xué)反思：
Unit5Here’smyscooter
第四課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識(shí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)“三會(huì)”plane,carpuzzle，doll,train，scooter，
skiprope,cap,watch
2.復(fù)習(xí)本單元表示交通工具和玩具的單詞及句型.
二、語言技能目標(biāo)
復(fù)習(xí)句型:Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
Here’smy...
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.plane,carpuzzle，doll,
train，scooter，skiprope,cap,watch
2.能靈活運(yùn)用句型:
Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
Here’smy...
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:It’s...and..,It’snew,
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhaveaplane/acar?
（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）
二、Presentation:
1.復(fù)習(xí)歌謠
Here’smypuzzle,
Here’smyplane,
Here’smydoll.
Here’smytrain
Here’smyscooter
Intherain
2.復(fù)習(xí)showandtell
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy..
3.Ihaveatrain,
It’sredandgreen.
It’snew,
Ilikemytrain
4.Ihaveaskiprope.
It’sred.It’snew
Ilikemyskiprope.
5.Stroytime
作業(yè)布置
給家長(zhǎng)唱英文歌《MerryChristmas》
板書設(shè)計(jì)：
Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
教學(xué)反思：

Unit5Here’smyscooter
第五課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識(shí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)“三會(huì)”plane,carpuzzle，doll,train，scooter，
skiprope,cap,watch
2.學(xué)習(xí)表演英文故事：Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
二、語言技能目標(biāo)
復(fù)習(xí)句型:Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
Here’smy...
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.plane,carpuzzle，doll,
train，scooter，skiprope,cap,watch
2.能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
3.學(xué)習(xí)表演英文故事。
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave...?Yes,Ido/No,Idon’t
并表演英文故事。
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhaveaplane/acar?
（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。）
二、Presentation:
1.復(fù)習(xí)歌謠
Here’smypuzzle,
Here’smyplane,
Here’smydoll.
Here’smytrain
Here’smyscooter
Intherain
2.學(xué)習(xí)表演故事Stroytime
Ihaveabag,
Doyouhaveabag?
Yes,Ido.
IHaveacap,
Doyouhaveacap?
Yes,Ido.
IHaveawatch,
Doyouhaveawatch?
Yes,Ido.
IHaveascooter,
Doyouhaveascooter?
Yes,Ido.
IHaveatail,
Doyouhaveatail?
No,Idon,t
作業(yè)布置
給家長(zhǎng)表演故事IHavea..
板書設(shè)計(jì)：IHavea
Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
教學(xué)反思：

Unit 5 Theme parks教案Period 6?Assessment

Period6Assessment
TheGeneralIdeaofThisPeriod
Inthisperiodweaimtofindouthowwellthestudentsunderstandthemeparks,(thedefinition,thepurposesforbuildingthemeparks,somefamousthemeparkandtheirspecialfeaturesinChinaandabroad),whethertheycanusethenewwordsandexpressionslearnedinthisunitcorrectly,sothatinstructioncanbeimproved.Toachievetheabovegoaltheteachercanapplybothperformanceassessmentandsummativeassessmentbydesigningachartforstudentstofillinandsometestquestionsforstudentstocomplete.Andthiswillgetthestudentsinvolvedintheassessmentsothattheyfocusontheprocessoflearningaswellastheresultsoflearning.?
TeachingImportantandDifficultPoints?
Helpthestudentslearntoassesswhethertheirknowledgeaboutthistopichasincreased.?
Helpthestudentsfocusontheprocessoflearningaswellastheresultsoflearning.?
TeachingMethods?
Question-and-answeractivity.?
Pairworkandgroupworktomakethestudentsworkinclass.?
TeachingandLearningAids?
Amultimedia,ablackboard?
ThreeDimensionalTeachingAims?
KnowledgeandSkills?
Elevateefficientlythestudents’knowledgeaboutthemeparks.?
Elevatethestudents’abilityofusingthewordsandexpressionsandgrammarlearnedinthisunit.?
ProcessandStrategies?
Checkupwhattheyhavelearnedinthismodulebyevaluationandtests.?
FeelingsandValue?
Throughthispartthestudentswillsurelyknowwhattheyhavemasteredandhaven’tmastered,andthusworkhardtoconsolidateit.?
TeachingProcedures
Step1Greetings?
T:Goodmorning,boysandgirls!?
Ss:Goodmorning!?
Step2Revision?
T:Sofarwehavefinishedthisunitwhichisabout...?
Ss:It’saboutthethemeparks.?
S:Ihavelearnedtremendousaboutthemeparksincludingdefinition,thepurposesforbuildingthemeparks,somefamousthemeparksandtheirspecialfeaturesinChinaandabroad,andmaybeinthefutureIwillrunmyownthemepark.?
T:Terrific!Ofcoursewehavelearnedalotofusefulwordsandexpressions,andthewordformationrules.?
Step3Assessment?
T:Todaywearegoingtoseehowwellyouhaveworkedandhowmuchmoreyouknowaboutthem.Nowhaveaself-assessmentbyfillinthefollowingchart.?
非測(cè)試性評(píng)價(jià)?
Afterlearningthisunit,Iamabletodothefollowingthings...VerywellWellOnlywiththehelpofothers.Ineedtoworkharder.
1.Givingabriefdefinitionofthemeparksinmyownwords.
2.MakingalistoffamousthemeparksandtheirspecialfeaturesinChinaandabroad.
3.Givingabriefintroductiontooneofthethemeparksmentionedinthetextbooksoroneyouknow.
4.Usingthenewwordsandexpressionsofthisunitcorrectlyinspeakingandwriting.
5.Usingtheexpressionsofaskingthewayappropriatelyinspeaking.
6.Applyingthewordformationrulestovocabularyexpansion.
測(cè)試性評(píng)價(jià)?
Ⅰ.Fillineachblankwithaproperwordfromthisunit.?
1.Thelocal_________includingperformancesatatheatre,cinema,circusandsoonarelistedinthenewspaper.?
2.WhenChristmascomes,cardsof_________shapesandsizesaresoldinshops.?
3.Howmuchdoyou_________formendingapairofleathershoes??
4.Everyonewas_________bythefunnystory.?
5.InChina,therightsof_________nationalgroupsareassuredbylaw.??
Ⅱ.Fillineachblankwiththeproperformofthegivenwordsinthebrackets.?
1.Intimeof_________,one’smindworksfasterthannormal.(dangerous)?
2.Theboyshowedgreat_________infightingtheenemy.(brave)?
3.Theyhave_________insendingeveryoneofthesatellitesintospace.(success)?
4.Thevisitorgavea_________smiletoallthosewhocametogreethim.(friend)?
5.Thesoldierswerefilledwith_________whentheyheardthatallthevillagershadbeenkilledbytheenemy.(angry)?
6.The_________ofthelivingthingsmakestheworldfulloflife.(various)?
7.Atthebottomoftheoceanthereislittle_________ofthewater.(move)?
8.Aftertwohoursofdiscussion,theyfinallyreachedan_________.（agree）?
9.Afterthesnowstorm,200peoplebecame_________.(home)?
10.Asweallknow,itis_________topleaseeverybody.(possible)??
Ⅲ.Multiplechoice.?
1.The_________fortonight’stalkisprotectionofenvironment.?
A.titleB.themeC.subjectsD.topics?
2._________itistogoswimminginariverinsummer!?
A.HowfunB.HowafunC.WhatafunD.Whatfun?
3.ChinaDailyis_________anewspaper,itcanalsohelpustoimproveourEnglish.?
A.lessthanB.morethan?
C.notmorethanD.nomorethan?
4.Itwasrainingheavily.LittleMaryfeltcold,soshestood_________tohermother.?
A.closeB.closelyC.closedD.closing?
5.Itissaidthatthecompanyin_________chargeofhimisin_________debtnow.?
A.the;theB./;/C.the;/D./;the?
6.Ihavetowritea_________compositioneveryotherweek.?
A.two-thousand-wordB.two-thousands-word?
C.two-thousand-wordsD.two-thousands-words?
7.Hefoundalotof_________were_________.?
A.passers-by;grown-upsB.passers-bys;growns-ups?
C.passers-bys;grown-upsD.passers-by;growns-ups?
8.Whathehasdoneisfarfrom_________.?
A.satisfactoryB.satisfied?
C.satisfactionD.satisfy?
9.—I’mvery_________withmyowncooking.Itlooksniceandsmellsdelicious.?
—Mm,itdoeshavea_________smell.?
A.pleasant;pleasedB.pleased;pleased?
C.pleasant;pleasantD.pleased;pleasant?
10.Whenweplanourvacation,motheroftenoffers_________suggestions.?
A.carefulB.practical?
C.effectiveD.acceptable?
Keys:?
Ⅰ.1.entertainments2.various3.charge4.amused5.minority?
Ⅱ.1.danger2.bravery3.succeeded4.friendly5.anger6.variety7.movement8.agreement9.homeless10.impossible?
Ⅲ.1.B此題考查主謂一致和theme,subject,topic三個(gè)詞的辨析。三個(gè)詞都有“題目,話題,主題”之意。subject是此意的常用普通詞,意廣;topic指討論、文章的題目、話題,通俗用語;theme一般指論文、演講、音樂等的主題,較正式。?
2.D此題考查fun的用法。fun為“樂趣,娛樂”詞義時(shí)是不可數(shù)名詞,不能與不定冠詞連用。3.B此題考查morethan,notmorethan,nomorethan三個(gè)短語的辨析。morethan意思是“不僅僅”;notmorethan表示“不多于,不超過,至少”;nomorethan表示“僅僅,只有”,相當(dāng)于only,表示數(shù)量少。依據(jù)題意,答案應(yīng)為B。?
4.A此題考查close與closely用法的區(qū)別。close作副詞用時(shí),意思是“離……很近”,相當(dāng)于near;closely也有此種含義,但語氣較強(qiáng),相當(dāng)于verynear。standclosetosb./sth.“靠……站著”。
5.C此題考查冠詞的用法。介詞短語inthechargeof...“在……的負(fù)責(zé)下”;indebt“負(fù)債”,均為固定短語。?
6.A此題考查復(fù)合形容詞中名詞數(shù)的問題。復(fù)合形容詞中名詞應(yīng)用單數(shù)形式。?
7.A此題考查復(fù)合名詞中復(fù)數(shù)形式構(gòu)成的問題。可數(shù)名詞＋介詞（短語）構(gòu)成的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式,在名詞部分加-s。以動(dòng)詞或過去分詞＋副詞構(gòu)成的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式,是在副詞部分加-s。?
8.Csatisfactionn.滿意,befarfromsatisfaction“遠(yuǎn)不能令人滿意”。?
9.Dbepleasedwith“對(duì)……感到滿意”;pleasant“令人愉快的”,常用來形容物。?
10.B此題考查依據(jù)句意選擇正確形容詞詞義。practical實(shí)用的,實(shí)際的;effective有效的;acceptable可接受的。
RecordafterTeaching

ReferenceforTeaching
高考鏈接?
1.(2006上海春季,44)Theperformerwaswavinghisstickinthestreetandit________missedthechildstandingnearby.?
A.narrowlyB.nearlyC.hardlyD.closely?
賞析:選A。narrowly意味“勉強(qiáng)地,好容易才”。含有“差點(diǎn)兒,險(xiǎn)些”的意思。nearly意味“接近；將近,大約,幾乎,差不多”;hardly“幾乎不”;closely“密切地”。?
2.(2006上海春季,41)Putthe________ofyourtongueagainstyourupperteethwhenyouproducethesound.?
A.tipB.topC.peakD.pole?
賞析:選A。tip“尖,尖端,之塔、尾巴等的頂端/末端?！备鶕?jù)句義可判斷出當(dāng)發(fā)這個(gè)音的時(shí)候要把舌尖抵住上齒。top為“頂部,常指山樹的頂端;”peak“山峰,最高點(diǎn)”。?
3.(2006上海春季,43)Sean’sstrongloveforhiscountryis________inhisrecentlypublishedpoems.?
A.relievedB.reflectedC.respondedD.recovered?
賞析:選B。reflect指光等的反射或是反映、表現(xiàn);relieve（從危險(xiǎn)痛苦等中）救出,使脫離、解脫;respond意為“答應(yīng),應(yīng)對(duì),感應(yīng)”;recover“克服,恢復(fù)”。?
4.(2004全國(guó)高考Ⅰ,26)Toenjoythescenery,Irenewouldratherspendlonghoursonthetrain________travelbyair.?
A.asB.toC.thanD.while?
賞析:選C。wouldrather...than表示主觀上的抉擇,意思是“寧愿……而不”。?
5.(2004全國(guó)高考Ⅰ,30)Ihopeyoudon’tmindmeasking,________wheredidyoubuythoseshoes？?
A.soB.andC.yetD.but?
賞析:選D。是談話中提問問題的習(xí)慣用法,要用but填寫。?
6.(2004全國(guó)高考Ⅱ,35)Idon’tmindpickingupyourthingsfromthestore.________,thewalkwilldomegood.?
A.SoonerorlaterB.Still?
C.IntimeD.Besides?
賞析:選D。besides作副詞,意思是“而且,另外”。另外,步行對(duì)我有好處。?
7.(2005春季北京,25)________recentreportstatedthatthenumberofSpanishspeakersintheU.S.wouldbehigherthanthenumberofEnglishspeakersby________year2090.?
A.A;theB.A;/C.The;/D.The;a?
賞析:選A。report表示泛指,要用不定冠詞a;year2090表示特指,要用定冠詞the。?
8.(2004天津高考,33)Itwasnotaseriousillness,andshesoon________it.?
A.gotoverB.gotonwith?
C.gotaroundD.gotoutof?
賞析:選A。getoverone’sillness把病養(yǎng)好。itwasnotaseriousillness說明病情不重,所以會(huì)很快康復(fù)。?
9.(2004遼寧高考,32)Thefinalexaminationiscomingupsoon.It’stimeforusto________ourstudies.?
A.getdowntoB.getout
C.getbackforD.getover?
賞析:選A。getdownto開始認(rèn)真做某事。句意為:因?yàn)榭煲谀┛荚嚵?所以到了認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候了。getout“出來”;getbackfor“為……回來”;getover“做完”。?
10.(2004遼寧高考,33)Johnwaslateforthebusinessmeetingbecausehisflighthadbeen________byaheavystorm.?
A.keptB.stoppedC.slowedD.delayed?
賞析:選D。delay耽擱。遲到的原因是因?yàn)楸╋L(fēng)雨使航班延期。?
11.(2004遼寧高考,27)Weweretoldthatweshouldfollowthemainroad________wereachedthecentralrailwaystation.?
A.wheneverB.untilC.whileD.wherever?
賞析:選B。until到……為止,表示主句中的動(dòng)作followthemainroad一直延續(xù)到到達(dá)中心火車站為止。?
12.(2004江蘇高考,23)________Iacceptthatheisnotperfect,Idoactuallyliketheperson.?
A.WhileB.SinceC.BeforeD.Unless?
賞析:選A。while的意思是“盡管,雖然”,引導(dǎo)的從句多放在句首。since引導(dǎo)原因狀語從句的意思是“因?yàn)椤?與句子的意思矛盾。?
13.(2004浙江高考,35)Anyway,thatevening,________I’lltellyoumoreaboutlater,IendedupstayingatRachel’splace.?
A.whenB.whereC.whatD.which?
賞析:選D。這是一個(gè)非限制性定語從句,which在定語從句中作about的賓語。?
14.(2004湖北高考,23)Therewas________time________Ihatedtogotoschool.?
A.a;thatB.a;whenC.the;thatD.the;when?
賞析:選B。atime表示一段時(shí)間;when引導(dǎo)定語從句,修飾time。?
15.(2004重慶高考,24)“Theinterest________bedividedintofiveparts,accordingtotheagreementmadebybothsides,”declaredthejudge.?
A.mayB.shouldC.mustD.shall?
賞析:選D。在陳述語氣中,主語是第三人稱時(shí),shall表示說話者的意圖,含有意旨、命令、恫嚇等,支配著對(duì)方的行動(dòng)。這是法官的宣判,用shall填寫比較合適。should應(yīng)該,語氣不如shall強(qiáng)烈。?

Unit5Whatcolourisit?學(xué)案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“Unit5Whatcolourisit?學(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教牛津英語1A：Unit 5 Fruit 教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教牛津英語1A：Unit 5 Fruit 教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課 題：Unit 5 Fruit

第一課時(shí)

教案內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1. Listening: Listen and identify the key words.

2. Speaking: Pronounce the words properly.

3. Communicating: Use nouns to identify objects.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1. Master the pronunciation of the new words.

2. Use the patterns to solute the tasks.

3. Use the fruit words in daily life.

教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng), 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、TPR教學(xué)

TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

real fruits, colour pens, some paper, pencils.

教學(xué)過程：(Procedures):

Pre-task preparation:

1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上動(dòng)作，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。）

a) Good Morning.

b) Read, draw, sing.

2. Play games: （利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容）

1) Simon Says. (Listen and act)

2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

3. Introduce the fruit:

This is a/an Thats a/an

4. Today well learn Look and learn in Unit 5 (Fruit).

While-task procedure

1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動(dòng)作，教學(xué)本課的新單詞，。)

1)(Put up a banana.) Whats this? ---- Its a banana. This is a banana.

Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(Taste the pear.) Whats that? ---Thats a pear.

Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touch the mango.) This is a mango.

Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4）（Point to a peach）Thats a peach.

Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

4. Read one by one.

5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

Post-task Activities

1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): （分組進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識(shí)。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

2)Say the words and point them out.

3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.

5)Which group is the quickest?

Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions.

Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

Peach, peach, close your eyes. Mango, mango, open your book.

2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，

Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛畫畫的特點(diǎn)，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時(shí)展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

4. Count the stars to see which group is winner. (實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

Homework:

1. Write down the words under your drawings.

2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.

課 題：Unit 5 Fruit

第二課時(shí)

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)說明：

1. 通過第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)說四種水果的名稱，并能表達(dá)自己喜歡吃什么水果，在開展教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性明顯提高。

2. 本課是繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單句式，如Smell the Fell the 或Taste the 來表述自己的意愿。用Is this a/an ? 句式進(jìn)行提問。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1)認(rèn)知內(nèi)容：

a.) 會(huì)聽說單詞banana, pear, mango, peach.

b.）能聽懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反應(yīng)。

c.）能用Is this a/an? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問答。

2）能力要求：

a) 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the, Feel the, Taste the給出指令。

b) 在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)句型表述自己的意愿。

c) 能用Is this a/an? 句式對(duì)身邊的物品進(jìn)行提問。

3）情感態(tài)度：

在說說唱唱的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，同時(shí)養(yǎng)成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。

三、教學(xué)步驟：

Procedures

1.Pre-task preparation

2.Warmer

Sing a song

Greetings.

Teacher and students greet each other.

3.Review.

1)Students review the words by reading the cards.

2) Game: Whats the missing？通過玩記憶游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

While-task procedure

1.Show some fruit to students.

2.Teacher repeat several times.

3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.

4.Listen to the tape several times and repeat several times.

5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.

Select groups to act the commands to the class.

Play a game: Who is the quickest student to respond？

(Ask every student to act according to your commands.)通過小組活動(dòng)，聽口令，做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉口令，并能發(fā)口令。通過游戲活動(dòng)誰的反應(yīng)快？進(jìn)一步鞏固口令，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

Teaching:Is this a/an?Yes, it is.No, it is not.

1.Hold up a banana and ask Is this a banana？ Yes, it is.

Repeat several times in English. Students follow and repeat.

2.Listen to the tape.

Students listen carefully. 用實(shí)物引出肯定回答，讓學(xué)生模仿跟讀。 通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)。

Post-task activity

1．Pair work

2．Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通過對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。

3. Group work

4. Use stationery to let students practice the language. ( Four students make a group)通過小組活動(dòng)，操練句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

Play a game

Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a ？ and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not.通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固操練句型，使群體與個(gè)體有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

Assignment

1. Listen to the tape on page22-23.

2.Read page 22-23 after the tape.

3.Tell the words to their family.

Homework

課 題：Unit 5 Fruit

第三課時(shí)

主備教師： 備課時(shí)間：

教案內(nèi)容：

一．教學(xué)內(nèi)容

1．認(rèn)知內(nèi)容:

1) 學(xué)會(huì)用peach, banana, mango, pear來表述單詞。

2) 能夠辨認(rèn)所學(xué)單詞，并能把圖片和單詞進(jìn)行配對(duì)。

3) 能用Is this a .? Yes, it is. No, it is not.進(jìn)行問答。

2．情感態(tài)度：

能表達(dá)自己喜歡吃什么水果

二．教學(xué)步驟

Procedures

1.Pre-task preparationWarmer

Sing a song

Talk：Good morning. What fruit do you like? Why?

T: Ask pupils to answer the questions.

Encourage the children to tell the reason .在師生之間問答交流中，完成了對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2.Review

1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)

1.Play a guessing game.(Guess the fruit)

e.g. Its red and round. Its sweet and juice. What is it?

(S: Guess)(apple, pear, orangelemon)讓學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜謎，通過猜謎，使學(xué)生了解了各種水果的特征和色味，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又豐富了學(xué)生的詞匯。

2)While-task procedure

1.Imitation

2.Students follow and repeat.

3. Ask pupils to describe the peach.

3). Game

Play a guessing game. What is this?It is a/an(Students touch the bag and guess)讓學(xué)生運(yùn)用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來辨別其形狀，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固單詞。

3.Post-task activity

1). Make new rhymes

1.Listen to the rhyme.

2.Make new rhymes using peach, banana, pear.

3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.

4.Read the word cards.(Multi-media)

5. Playing a watching game.通過編兒歌和表演兒歌，學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神都得到提高，同時(shí)也為學(xué)生提供了充分展示自己才華的機(jī)會(huì), 同時(shí)也復(fù)習(xí)了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了語言訓(xùn)練。

4.Assignment

1.Listen to the tape on page24

2.Read page 24 after the tape.

3. Present the new rhyme to their family.

5.Homework

Unit5Howoldareyou?導(dǎo)學(xué)案蘇教版

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“Unit5Howoldareyou?導(dǎo)學(xué)案蘇教版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Unit5Rhythm復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案