小學(xué)科學(xué)教科版教案

九年級上冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案（蘇科版）。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“九年級上冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案（蘇科版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題：極差
學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)經(jīng)歷刻畫數(shù)據(jù)離散程度的探索過程，感受表示數(shù)據(jù)離散程度的必要性。.
(2)掌握極差的概念，理解其統(tǒng)計(jì)意義。
(3)了解極差是刻畫數(shù)據(jù)離散程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量，并在具體情境中加以應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握極差的概念，理解其統(tǒng)計(jì)意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：極差的統(tǒng)計(jì)意義．
學(xué)習(xí)過程：
一.情景創(chuàng)設(shè)
小明初一時(shí)數(shù)學(xué)成績不太好，一學(xué)年中四次考試成績分別是75、78、77、76．初一暑假時(shí)，小明參加了科技活動(dòng)小組，在活動(dòng)中，小明體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，遇到問題時(shí)從多方面去思考，深入鉆研．因此小明的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很快，初二的一學(xué)年中，小明在四次考試的數(shù)學(xué)成績是80、85、92、95．
看完這則小通訊，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

你以為在這些數(shù)據(jù)中最能反映學(xué)習(xí)態(tài)度重要性的是哪一對數(shù)據(jù)?兩者相差多少?

引入概念：極差.
二、探索活動(dòng)
下表顯示的是某市2001年2月下旬和2002年同期的每日最高氣溫：
試對這兩段時(shí)間的氣溫進(jìn)行比較．
我們可以由此認(rèn)為2002年2月下旬的氣溫比2001年高嗎？
兩段時(shí)間的平均氣溫分別是多少？平均氣溫都是12℃．這是不是說，兩個(gè)時(shí)段的氣溫情況沒有什么差異呢？請同學(xué)們根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),繪制出相應(yīng)的折線圖．
觀察一下，它們有差別嗎？把你觀察得到的結(jié)果寫在下面的橫線上：
_____________________________________________________________．
通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)：圖(a)中折線波動(dòng)的范圍比較大——從6℃到22℃，圖(b)中折線波動(dòng)的范圍則比較小——從9℃到16℃．

思考
什么樣的指標(biāo)可以反映一組數(shù)據(jù)變化范圍的大小？
我們可以用一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得的差來反映這組數(shù)據(jù)的變圍．用這種方法得到的差稱為極差(range)．
極差＝最大值－最小值．

三、實(shí)踐應(yīng)用
例1觀察上圖，分別說出兩段時(shí)間內(nèi)氣溫的極差．

例2你的家庭中年紀(jì)最大的長輩比年紀(jì)最小的孩子大多少歲？

例3自動(dòng)化生產(chǎn)線上，兩臺(tái)數(shù)控機(jī)床同時(shí)生產(chǎn)直徑為40.00毫米的零件，為了檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量,從產(chǎn)品中各抽出10件進(jìn)行測量，結(jié)果如下(單位：毫米)．
(2)就所生產(chǎn)的10個(gè)零件的直徑變化范圍,你認(rèn)為哪個(gè)機(jī)床生產(chǎn)的質(zhì)量好?
四、分層練習(xí)
A類題
1.若一組數(shù)據(jù)1、2、3、x的極差是6，則x的值為（）
A、7B、8C、9D、7或-3
2.數(shù)據(jù)：1、3、4、7、2的極差是。
3.對某校同齡的70名女學(xué)生的身高進(jìn)行測量，其中最高的是169㎝，最矮的是146㎝，對這組數(shù)據(jù)進(jìn)行整理時(shí)，可得極差為。
4.試計(jì)算下列兩組數(shù)據(jù)的極差：
A組：0,10,5,5,5,5,5,5,5,5；
B組：4,6,3,7,2,8,1,9,5,5．

B類題
5.為了配合“八榮八恥”宣傳教育，針對闖紅燈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生的實(shí)際情況，八年級某班開展一次題為“紅燈與綠燈”的課題學(xué)習(xí)活動(dòng)，它們將全班學(xué)生分成8個(gè)小組，其中第①～⑥組分別負(fù)責(zé)早、中、晚三個(gè)時(shí)段闖紅燈違章現(xiàn)象的調(diào)查，第⑦小組負(fù)責(zé)查閱有關(guān)紅綠燈的交通法規(guī)，第⑧小組負(fù)責(zé)收集有關(guān)的交通標(biāo)志.數(shù)據(jù)匯總?cè)缦拢?br> 部分時(shí)段車流量情況調(diào)查表
時(shí)間負(fù)責(zé)組別車流總量每分鐘車流量
早晨上學(xué)6：30～7：00①②274792
中午放學(xué)11：20～11：50③④144948
下午放學(xué)5：00～5：30⑤⑥3669122

回答下列問題：
⑴請你寫出2條交通法規(guī)：①，②；
⑵早晨、中午、晚上三個(gè)時(shí)段每分鐘車流量的極差是，這三個(gè)時(shí)段的車流總量的中位數(shù)是；
⑶觀察表中的數(shù)據(jù)及條形統(tǒng)計(jì)圖，寫出你發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象并分析其產(chǎn)生的原因；

課題：方差與標(biāo)準(zhǔn)差
學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)經(jīng)歷刻畫數(shù)據(jù)離散程度的探索過程，感受表示數(shù)據(jù)離散程度的必要性。.
(2)知道方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義，會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的方差與標(biāo)準(zhǔn)差．
(3)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.滲透數(shù)學(xué)知識(shí)抽象美及圖像上的形象美，提高數(shù)學(xué)美的鑒賞力
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：方差概念.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：方差概念.
過程與方法目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力.
情感與態(tài)度目標(biāo)：1．滲透數(shù)學(xué)知識(shí)抽象美及圖像上的形象美，提高數(shù)學(xué)美的鑒賞力
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
學(xué)習(xí)過程：
一.情景創(chuàng)設(shè)
乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)直徑為40mm，質(zhì)檢部門從A、B兩廠生產(chǎn)的乒乓球中各抽取了10只，對這些乒乓球的直徑了進(jìn)行檢測。結(jié)果如下（單位：mm）：
A廠：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0，40.1；
B廠：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2.
你認(rèn)為哪廠生產(chǎn)的乒乓球的直徑與標(biāo)準(zhǔn)的誤差更小呢?
(1)請你算一算它們的平均數(shù)和極差。

(2)是否由此就斷定兩廠生產(chǎn)的乒乓球直徑同樣標(biāo)準(zhǔn)？

今天我們一起來探索這個(gè)問題。
二、探索活動(dòng)
通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)極差只能反映一組數(shù)據(jù)中兩個(gè)極值之間的大小情況，而對其他數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況不敏感。讓我們一起來做下列的數(shù)學(xué)活動(dòng)：
1.畫一畫
2.填一填
A廠
X1X2X3X4X5X6X7X8X9X10
數(shù)據(jù)
與平均值差
B廠
X1X2X3X4X5X6X7X8X9X10
數(shù)據(jù)
與平均值差
3.算一算
把所有差相加，把所有差取絕對值相加，把這些差的平方相加。
4.想一想
你認(rèn)為哪種方法更能明顯反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況？
三、揭示新知
（一）方差
1．描述一組數(shù)據(jù)的離散程度可采取許多方法，在統(tǒng)計(jì)中常先求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，再求這組數(shù)據(jù)與平均數(shù)的差的平方和的平均數(shù)，用這個(gè)平均數(shù)來衡量這組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大?。?br> 設(shè)在一組數(shù)據(jù)中，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是，那么我們求它們的平均數(shù)，即用
2.請你歸納一下方差概念，并說說公式中每一個(gè)元素的意義。

3.談?wù)劮讲畹淖饔茫?br> 4.說說你的疑問：
（1）為什么要這樣定義方差？

（2）為什么對各數(shù)據(jù)與其平均數(shù)的差不取其絕對值，而要將它們平方？
（3）為什么要除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)n？（是為了消除數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)的影響）．

（二）標(biāo)準(zhǔn)差
1．問題：
方差的單位與愿數(shù)據(jù)的單位相同嗎？應(yīng)該如何辦？

2．引出新知----標(biāo)準(zhǔn)差概念
有些情況下，需用到方差的算術(shù)平方根，即④
并把它叫做這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差.它也是一個(gè)用來衡量一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的重要的量.
例如：P47
3．教師引導(dǎo)學(xué)生分析方差與標(biāo)準(zhǔn)差的區(qū)別與聯(lián)系：
計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差要比計(jì)算方差多開一次平方，但它的度量單位與原數(shù)據(jù)一致，有時(shí)用它比較方便
四、分層練習(xí)
A類題
1.P47練習(xí)1，2P48習(xí)題2.2１、２

2.一組數(shù)據(jù)的方差
，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是，中下標(biāo)n=。
3.已知一組數(shù)據(jù)ｘ1，ｘ2，…，ｘn的方差是a。則數(shù)據(jù)ｘ1－4，ｘ2－4，…，ｘn－4的方差是；數(shù)據(jù)3ｘ1，3ｘ2，…，3ｘn的方差是。

B類題
4.在某旅游景區(qū)上山的一條小路上，有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺(tái)階。如圖是其中的甲、乙段臺(tái)階路的示意圖。請你用所學(xué)過的有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)（平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差）回答下列問題：
（1）哪段臺(tái)階路走起來更舒服？為什么？
（2）為方便游客行走，需要重新整修上山的小路.對于這兩段臺(tái)階路，在臺(tái)階數(shù)不變的情況下，請你提出合理的整修建議。

課題：數(shù)據(jù)的離散程度測試
一、填空題（每空3分，共30分）
1、數(shù)據(jù)（-5，6，4，0，1，7，5的極差為___________
2、某校初三年級甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入比賽，兩個(gè)班能參加比賽的學(xué)生每分鐘輸入漢字的個(gè)數(shù)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)的個(gè)數(shù)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算后結(jié)果如下表：
班級參加人數(shù)平均字?jǐn)?shù)中位數(shù)方差
甲55135149191
乙55135151110
有一位同學(xué)根據(jù)上面表格得出如下結(jié)論：①甲、乙兩班學(xué)生的平均水平相同；②乙班優(yōu)秀人數(shù)比甲班優(yōu)秀人數(shù)多（每分鐘輸入漢字達(dá)150個(gè)以上為優(yōu)秀）；③甲班同學(xué)比賽成績的波動(dòng)比乙班學(xué)生比賽成績的波動(dòng)大。
上述結(jié)論正確的是_______（填序號）
3、已知數(shù)據(jù)a1，a2，a3，的方差是2，那么2a1，2a2，2a3的標(biāo)準(zhǔn)差（精確到0.1）是_________。
4、一組數(shù)據(jù)庫，1，3，2，5，x的平均差為3，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是______。
5、已知數(shù)據(jù)1，2，3，4，5的方差為2，則11，12，13，14，15的方差為_________，標(biāo)準(zhǔn)差為_______。
6、數(shù)據(jù)x1，x2，x3，x4的平均數(shù)為，標(biāo)準(zhǔn)差為5，那么各個(gè)數(shù)據(jù)與之差的平方和為__________。
7、甲、乙兩人進(jìn)行射擊比賽，在相同條件下各射擊10次，他們的平均成績?yōu)?環(huán)，10次射擊成績的方差分別是：S2甲=3，S2乙=1.2，成績較穩(wěn)定的是__________（填“甲”或“乙”）。
8、九年級上學(xué)期期末統(tǒng)一考試后，甲、乙兩班的數(shù)學(xué)成績（單位：分）的統(tǒng)計(jì)情況如下表所示：
班級考試人數(shù)平均分中位數(shù)眾數(shù)方差
甲55887681108
乙55857280112
從成績的波動(dòng)情況來看，________班學(xué)生的成績的波動(dòng)更大
9、已知一組數(shù)據(jù)x1，x2，x3，x4，x5的平均數(shù)是2，方差是，那么另一組數(shù)據(jù)3x1-2，3x2-2，3x3-2，3x4-2，3x5-2的平均數(shù)是________，方差是________。
10、一組數(shù)據(jù)中若最小數(shù)與平均數(shù)相等，那么這組數(shù)據(jù)的方差為________。
二、選擇題（每小題3分，計(jì)30分）
11、在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的晨檢體溫測量中，學(xué)生甲連續(xù)10天的體溫與36℃的上下波動(dòng)數(shù)據(jù)為：0.2,0.3,0.1,0.1,0,0.2,0.1,0.1,0.1,0,則對這10天中該學(xué)生的體溫波動(dòng)數(shù)據(jù)分析不正確的是()
A、平均數(shù)為0.12B、眾數(shù)為0.1C、中位數(shù)為0.1D、方差為0.02
12、對甲、乙兩同學(xué)100米短跑進(jìn)行5次測試，他們的成績通過計(jì)算得；甲=乙，S2甲=0.025,S2乙=0.026,下列說法正確的是（）
A、甲短跑成績比乙好B、乙短跑成績比甲好
C、甲比乙短跑成績穩(wěn)定D、乙比甲短跑成績穩(wěn)定
13、數(shù)據(jù)70、71、72、73的標(biāo)準(zhǔn)差是（）
A、B、2C、D、
14、樣本方差的計(jì)算式S2=[（x1-30）2+（x2-30）]2+。。。+（xn-30）2]中，數(shù)字20和30分別表示樣本中的（）A、眾數(shù)、中位數(shù)B、方差、標(biāo)準(zhǔn)差
C、樣本中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)、平均數(shù)D、樣本中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)、中位數(shù)
15、某同學(xué)使用計(jì)算器求30個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí)，錯(cuò)將其中一個(gè)數(shù)據(jù)105輸入為15，那么所求出平均數(shù)與實(shí)際平均數(shù)的差是（）
A、3.5B、3C、0.5D、-3
16、一組數(shù)據(jù)的方差為S2，將該數(shù)據(jù)每一個(gè)數(shù)據(jù)，都乘以2，所得到的一組新數(shù)據(jù)的方差是（）
A、B、S2C、2S2D、4S2
17、一般具有統(tǒng)計(jì)功能的計(jì)算器，可以直接求出（）。
A、平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差B、方差和平均數(shù)C、方差和眾數(shù)D、標(biāo)準(zhǔn)差和方差
18、體育課上，八年級（1）班兩個(gè)組各10人參加立定跳遠(yuǎn)，要判斷哪一組成績比較整齊，通常需要知道兩個(gè)組立定跳遠(yuǎn)成績的（）
A、平均數(shù)B、方差C、眾數(shù)D、頻率分布
19、甲乙兩人在相同的條件下各射靶10次，他們的環(huán)數(shù)的方差分別為，S2甲=2.4,S2乙=3.2，則射擊穩(wěn)定程度是（）
A、甲高B、乙高C、兩人一樣D、不能確定
20、已知一組數(shù)據(jù)：-1，x，0，1，-2的平均數(shù)是0，那么，這組數(shù)據(jù)的方差是（）
A、B、2C、4D、10
三、解答題（每小題10分，計(jì)40分）
21、從A、B牌的兩種火柴中各隨機(jī)抽取10盒，檢查每盒的根數(shù)，數(shù)據(jù)如下：（單位：根）
A、99，98，96，95，101，102，103，100，100，96；
B、104，103，102，104，100，99，95，97，97，99。
（1）分別計(jì)算兩組數(shù)據(jù)的極差、平均數(shù)及方差。

（2）哪種牌子的火柴每盒的根數(shù)更接近于100根？

22、甲、乙兩人在相同的條件下各射靶10次，每次命中的環(huán)數(shù)如下：
甲：9，7，8，9，7，6，10，10，6，8；乙：7，8，8，9，7，8，9，8，10，6
（1）分別計(jì)算甲、乙兩組數(shù)據(jù)的方差；
（3）根據(jù)計(jì)算結(jié)果比較兩人的射擊水平。

23、甲、乙兩個(gè)小組各10名同學(xué)進(jìn)行英語口語會(huì)話練習(xí)，各練習(xí)5次，他們每個(gè)同學(xué)合格的次數(shù)分別如下：
甲組：4，1，2，2，1，3，3，1，2，1。
乙組：4，3，0，2，1，3，3，0，1，3。
（1）如果合格3次以上（含3次）作為及格標(biāo)準(zhǔn)，請你說明哪個(gè)小組的及格率高？
（2）請你比較哪個(gè)小組的口語會(huì)話的合格次數(shù)比較穩(wěn)定？

24、若n個(gè)數(shù)據(jù)x1，x2，x3，。。。xn的方差為S2，平均數(shù)為。
（1）n個(gè)新數(shù)據(jù)x1+a，x2+a，。。。，xn+a的方差是________,平均數(shù)為_______。
（2）n個(gè)新數(shù)據(jù)kx1，kx2，kxn的方差為_______，平均數(shù)為_

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課題：第12章平面直角坐標(biāo)系
12.1平面上點(diǎn)的坐標(biāo)(1)
年級班姓名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過實(shí)際問題抽象出平面直角坐標(biāo)系及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系原點(diǎn)、橫軸和縱軸等.體會(huì)平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對之間的對應(yīng)關(guān)系.
2.認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系.
3.能夠在給定的直角坐標(biāo)系中，會(huì)由坐標(biāo)描點(diǎn)，由點(diǎn)寫出坐標(biāo)；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，能由點(diǎn)寫出坐標(biāo)，由坐標(biāo)描點(diǎn).
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
各象限內(nèi)坐標(biāo)的符號及各坐標(biāo)軸上點(diǎn)坐標(biāo)的特點(diǎn)，平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對之間的對應(yīng)關(guān)系.
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1.數(shù)軸:規(guī)定了______、_______、__________的_____叫做數(shù)軸
數(shù)軸上的點(diǎn)與______是一一對應(yīng)..
2.如圖是某班教室學(xué)生座位的平面圖,請描述小明和王健同學(xué)座位的位置______________、_________________.
123456
想一想：怎樣表示平面內(nèi)的點(diǎn)的位置？
3.平面直角坐標(biāo)系概念：
平面內(nèi)畫兩條互相、原點(diǎn)的數(shù)軸，組成平面直角坐標(biāo)系.
水平的數(shù)軸稱為或，習(xí)慣上取向?yàn)檎较颍?br> 豎直的數(shù)軸為或，取向?yàn)檎较颍?br> 兩個(gè)坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的.
4.如何在平面直角坐標(biāo)系中表示一個(gè)點(diǎn):
(1)以P（-2，3）為例，表示方法為：
P點(diǎn)在x軸上的坐標(biāo)為,P點(diǎn)在y軸上的坐標(biāo)為，
P點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)為(-2,3)，記作P（-2，3）
強(qiáng)調(diào)：X軸上的坐標(biāo)寫在前面。
(2)寫出點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo).______________________
(3)描點(diǎn)：G（0，1），H（1，0）（注意區(qū)別）
思考?xì)w納：原點(diǎn)O的坐標(biāo)是(___,____),第二象限第一象限
橫軸上的點(diǎn)坐標(biāo)為（___,___），(___,____)（___,___）
縱軸上的點(diǎn)坐標(biāo)為（__,___）
注意：平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對是一一對應(yīng)的.
5.象限：(1)建立平面直角坐標(biāo)系后，
坐標(biāo)平面被坐標(biāo)軸分成四部分，第三象限第四象限
分別叫_________，__________，（___,___）（___,___）
__________和____________。
(2)注意：坐標(biāo)軸上的點(diǎn)不屬于任何一個(gè)象限
練一練：
1.點(diǎn)A(-3,2)在第_______象限,點(diǎn)D(-3,-2)在第_______象限,點(diǎn)C(3,2)在第______象限,點(diǎn)D(-3,-2)在第_______象限,點(diǎn)E(0,2)在______軸上,點(diǎn)F(2,0)在______軸上.
2.若點(diǎn)M的坐標(biāo)是(a,b),且a0,b0,則點(diǎn)M在()
A.第一象限;B.第二象限;C.第三象限;D.第四象限

預(yù)習(xí)疑難摘要________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、探究活動(dòng)
(一)師生探究解決問題

例1：把圖中A、B、C、D、E、F各點(diǎn)對應(yīng)的坐標(biāo)填入下表:
點(diǎn)橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)坐標(biāo)

A42(4,2)

B

C

D

E

F

例2:在平面直角坐標(biāo)系中描出出下列各點(diǎn):

A(3,4),B(3,-2),

C(-1,-4),D(-2,2),

E(2,0),F(0,-3)

(二)獨(dú)立思考鞏固升華
填空:
坐標(biāo)
點(diǎn)的位置橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)
第一象限++
第二象限
第三象限
第四象限
X軸上正半軸
負(fù)半軸
正半軸
Y軸上負(fù)半軸
原點(diǎn)

三、自我測試
1.如圖1所示,點(diǎn)A的坐標(biāo)是()
A.(3,2);B.(3,3);C.(3,-3);D.(-3,-3)
2.如圖1所示,橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)都是負(fù)數(shù)的點(diǎn)是()
A.A點(diǎn)B.B點(diǎn)C.C點(diǎn)D.D點(diǎn)
3.如圖1所示,坐標(biāo)是(-2,2)的點(diǎn)是()
A.點(diǎn)AB.點(diǎn)BC.點(diǎn)CD.點(diǎn)D
4.已知點(diǎn)M(a,b),當(dāng)a0,b0時(shí),M在第_____象限;當(dāng)a____,b_____時(shí),M在第二象限;當(dāng)a_____,b______時(shí),M在第四象限;當(dāng)a0,b0時(shí),M在第_____象限.
四、應(yīng)用與拓展
1.如果│3x-13y+16│+│x+3y-2│=0,那么點(diǎn)P(x,y)在第幾象限?點(diǎn)Q(x+1,y-1)在坐標(biāo)平面內(nèi)的什么位置?

五、反思與修正

九年級物理全冊教學(xué)案（蘇科版）

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《九年級物理全冊教學(xué)案（蘇科版）》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

課題：信息與信息傳播
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、知道信息的定義，了解人類特有的信息有哪三種。
2、通過大量的圖片，生動(dòng)活潑地展現(xiàn)知識(shí)
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]信息和信息傳播活動(dòng)的五次巨大變革
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
放映一段錄像（學(xué)生上課舉手、汽車轉(zhuǎn)向燈亮、電話鈴聲響、電視廣告等）
問：在剛才的錄像中你知道哪些信息？
對學(xué)生的回答給予肯定
問：你還能說出生活中一些例子來說明信息無處不在嗎？
問：那什么叫信息呢？
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示：歐姆定律能夠解決生活中的哪些問題？
1.信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷了五次巨大的變革：_________________、文字的誕生、__________________、_______________、___________________。
2.信息與生活密不可分，如天空烏去密布，標(biāo)志著大雨可能降臨；上課時(shí)，同學(xué)們舉手，標(biāo)志著________________________。
3.下列不屬于早期信息傳播工具的是（）
A.可視電話B.在古代每隔一定的距離會(huì)設(shè)置一個(gè)驛館
C.飛鴿傳書D.以前有急事時(shí)，經(jīng)常會(huì)用的電報(bào)
,4.下列傳播信息的方式中，傳遞信息的速度最快的是（）
A．利用古代的驛站的形式傳播
B．利用發(fā)電報(bào)的形式傳遞信息
C．利用打電話的形式傳播
D．飛鴿傳書
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
問：信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息，是不是所有的信息都有實(shí)際意義呢？
問：那怎么才能讓信息有實(shí)際意義呢？
問：早期的信息傳播工具有哪些？
再介紹一些早期的傳播工具：海軍用的手旗、燈光、擂鼓、鳴金、風(fēng)箏郵、以郵行與以次行
讓學(xué)生閱讀“生活、物理、社會(huì)”
設(shè)計(jì)：請同學(xué)們利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)電路，分別在自己一方按下開關(guān)時(shí)，對方一側(cè)的電燈就會(huì)發(fā)光。
指導(dǎo)完畢讓學(xué)生看圖17—6
問：請同學(xué)們判斷一下這個(gè)圖的設(shè)計(jì)是否符合設(shè)計(jì)要求
參照課本上的莫爾斯電碼指導(dǎo)學(xué)生發(fā)“電報(bào)”
等學(xué)生發(fā)完后問：這種有線電報(bào)的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？
問：請?jiān)O(shè)想一下應(yīng)該怎樣傳播信息才更加合理？
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.我們生活在一個(gè)充滿信息的世界里，通俗地講，信息是各種事物________________________，消息中包含的內(nèi)容越多，信息量________________。
2.請你列舉出三種早期的信息傳播工具：________________、_________________、
_________________________。
3.第一個(gè)發(fā)明電報(bào)機(jī)的是美國的發(fā)明家_______________，同時(shí)也發(fā)明了利用“點(diǎn)”、“劃”和“空白”的不同組合構(gòu)成的電碼——________________，揭開了人類通信史的新紀(jì)元。
4.人類特有的信息是語言、____________、____________，例如在新聞報(bào)道中，利用攝像機(jī)就可以把這三種信息組合起來，它的信息含量就會(huì)大大增加。
5.隨著社會(huì)的發(fā)展，人類傳播信息形式從_____________到______________再到_______________，并且傳遞信息的量也_______________。
6.比較下列各類傳遞信息的方法，在相同的時(shí)間內(nèi)能傳遞的信息量最多的是（）
A．電話B．電報(bào)C．書信D．可視電話
7.下面關(guān)于數(shù)字“6”的莫爾斯電碼組合，正確的是（）
A.————B.—C.———D.—
8.下列信息傳播中屬于第四次信息變革的產(chǎn)物的是（）
A．利用計(jì)算機(jī)可以存儲(chǔ)大量的聲音、圖片和文字籍
B．人類用來記錄歷史的書
C．人們可以用收音機(jī)收到電臺(tái)播出的節(jié)目
D．人們利用語言和手勢來交流自己的看到的現(xiàn)象
9.網(wǎng)Z,X小明同學(xué)在課后查閱了一些資料，得到了一些記載信息的工具如下圖17-1所示，請
你幫他分析這些記載信息工具的優(yōu)缺點(diǎn)。
[來10.小明想自己制作一個(gè)樓梯門鈴，他首先設(shè)計(jì)一個(gè)電路來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的可行性?，F(xiàn)在有器材：電池組、一個(gè)電鈴、一個(gè)電動(dòng)機(jī)、開關(guān)導(dǎo)線若干。要求：當(dāng)樓下有人按開關(guān)時(shí)時(shí)，樓上的門鈴響；他可以通過室內(nèi)的開關(guān)來控制開門的電動(dòng)機(jī)。
課題：電磁波及其傳播
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、能量、以及信息。
2、實(shí)驗(yàn)觀察。在觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，歸納出波的基本特征；了解電磁波的存在；電磁屏蔽等現(xiàn)象。
3、引發(fā)學(xué)生對波動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并嘗試歸納現(xiàn)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生勇于探索的積極性。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]“了解電磁波”并知道電磁波的存在及其特性
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]波的基本形態(tài)和特征
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，老師這里有三輛電動(dòng)小汽車，現(xiàn)在老師分別開一下，請同學(xué)們進(jìn)行觀察，對比后說出它們的特點(diǎn)。
開動(dòng)第一輛普通電池小汽車。
開動(dòng)第二輛線操縱電動(dòng)小汽車。
開動(dòng)第三輛遙控電動(dòng)小汽車。
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示：歐姆定律能夠解決生活中的哪些問題？
1.頻率表示，通常用字母表示。國際單位制中，頻率的單位是，符號是。
2.電磁波在真空中傳播的速度為___________________；根據(jù)麥克斯韋建立的電磁場理論，光波_____________（填“是”或“不是”）電磁波。
3.赫、千赫、兆赫是的單位，其中以_______為最小，1千赫=______________兆赫。
4.關(guān)于電磁波的說法中，正確的是（）
A.不同頻率的電磁波在空氣中傳播速度不同。
B.不同頻率的電磁波波長不同。
C.頻率高的電磁波其波長較長。
D.電磁波的頻率由接收電路的接收裝置決定。
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
（一）波的基本特征：
觀察以下現(xiàn)象：
1.水波.（演示，實(shí)物投影）問:哪兒是波源?它在怎樣運(yùn)動(dòng)？水波看上去有什么特點(diǎn)？

2.演示：繩子抖動(dòng)時(shí)形成的波問：看到了什么現(xiàn)象？

再利用課件播放視頻，使學(xué)生能對現(xiàn)象有個(gè)長時(shí)間的再現(xiàn)。

找一找這二個(gè)波的共同點(diǎn)？
（版書）1.凹凸相間，向外傳播

3.演示：懸掛著的彈簧受到撞擊顯示的情形（或視頻）問題：這個(gè)波的特點(diǎn)是什么相間？我們再仔細(xì)的看一段課件。找出這種二種波的共同特征來。
（視頻：橫波和縱波的課件）

播放波形圖的課件。
介紹波形圖，引出波的特征物理量：（定義、字母、單位、）
設(shè)問：波源振動(dòng)的平衡位置在哪里？圖中所示振動(dòng)的振幅是多大？

1.振幅：（A）表示振源偏離平衡位置的最大距離。
單位：米（m）

2.周期：（T）振源振動(dòng)一次所需要的時(shí)間
單位：秒（s）
布置小實(shí)驗(yàn)

3.頻率：（f）波源每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。
單位：赫茲（Hz）
導(dǎo)出周期與頻率的關(guān)系式：
f=1/T
5.波長：（λ）波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離。
單位：米（m）
指導(dǎo)學(xué)生從圖形上認(rèn)識(shí)波長。
6.波速：（v）波傳播的速度。
單位：米/秒（m/s）
波速的公式：v=λ/T
或v=λf
練習(xí)：有一列波的頻率是200Hz,波長為0.4m，這列波的傳播速度是多大？

（二）了解電磁波
播放電磁波被預(yù)言和被證實(shí)的資料。
1.介紹：
1864年麥克斯韋建立了電磁場理論，預(yù)言了電磁波的存在。1888年赫茲第一次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在。
電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場。

2.活動(dòng)：
驗(yàn)證電磁波的存在
實(shí)驗(yàn)一：在打開的電視機(jī)前方接通電吹風(fēng)電源，觀察到什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：⑴打開收音機(jī)的開關(guān)，將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺(tái)的位置，并將音量開大。
⑵取一節(jié)舊的干電池和一根導(dǎo)線，靠近收音機(jī)。將導(dǎo)線的一端與電池的一極相連，再用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸。
⑶你從收音機(jī)里聽到了什么？這是為什么？
電磁波速：
例題：中央電視臺(tái)第一套節(jié)目的波長為5.71m,頻率為52.5MHz.試求電磁波的傳播速度（1MHz=106Hz）
介紹：根據(jù)麥克斯韋電磁場理論，光波屬于電磁波。
引導(dǎo)：我們知道了我們周圍存在著大量的電磁波，那么這些電磁波有些什么特點(diǎn)呢？將學(xué)生的疑問寫在黑板上。
1.電磁波能在真空中傳播嗎？
2.電磁波能被阻擋（屏蔽）嗎？

針對學(xué)生的疑問引導(dǎo)其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

針對同學(xué)們的設(shè)計(jì)開展實(shí)驗(yàn)。
1.和2.
結(jié)論：
⑴電磁波能在真空中傳播。
⑵金屬容器能屏蔽電磁波。

設(shè)問：為什么在建筑物中或在電梯中，手機(jī)信號有時(shí)很不好呢？

轉(zhuǎn)承語：剛才我們說過電磁波的速度和光速一樣，還說了光波其實(shí)就是電磁波。那還有哪些也屬于電磁波電磁波譜：
指導(dǎo)學(xué)生看書：69頁圖17-17電磁波譜，了解：
各譜段的名稱，和對應(yīng)的頻率波長情況。

和電磁波的應(yīng)用。
師生互動(dòng)：
適當(dāng)介紹電磁波的一些應(yīng)用。

介紹：電磁污染。
見附件《電磁波的危害》
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.電磁波是在空間____________變化的_____________。
2.某一列波的頻率為50Hz，則它的周期為_________________；如果傳播的速度為10m/s，則它的波長為_____________。
3.1864年，英國青年物理學(xué)家麥克斯韋在研究了當(dāng)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了___________理論，并預(yù)言了電磁波的存在；1888年，德國青年物理學(xué)家_________第一次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在。
4.電磁波是向空間______________傳播的,它在真空中傳播速度__________Km/s。
5.電磁波在真空中的傳播速度為___________________；在其他介質(zhì)中，電磁波傳播的速度___________________（選填“大于”、“等于”或“小于”）這個(gè)速度。
6.1864年，英國青年物理學(xué)家__________________在研究了當(dāng)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了電磁場理論，并預(yù)言了電磁波的存在。1888德國青年物理學(xué)家_______________第一次通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在。
7.現(xiàn)在有的學(xué)?；騿挝话惭b了無線話筒，人拿著話筒就可以把聲音信號傳給放大器進(jìn)行放大。無線話筒是通過_______________把聲音信號傳遞給放大器的。
8.下列現(xiàn)象中不能產(chǎn)生電磁波的是（）
A.電冰箱的電路接通或斷開B.正在工作的電鈴
C.正在工作的電聲喇叭D.用木棒不斷敲擊鼓面
9.仿照下面的例子再舉出兩個(gè)電磁波利用的例子。
例如：收音機(jī)和電視機(jī)的使用都離不開電磁波；
10.江蘇人民廣播電的頻率為702kHz，聲音在空氣中傳播的速度約為3×108m/s，則南京音樂臺(tái)節(jié)目的波長是多少米？
11.小明同學(xué)做完作業(yè)后，想聽一會(huì)兒收音機(jī)。打開收音機(jī)后，關(guān)臺(tái)燈并打開了大的日光燈，在開日光燈的時(shí)候能夠聽到收音機(jī)中傳來“咔噠、咔噠……”的聲音，你知道這其中的原因嗎？

12.小明同學(xué)在探究電磁波的特性的實(shí)驗(yàn)過程中，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）他先將手機(jī)放在真空罩中，用抽氣機(jī)抽去罩中的空氣，打電話呼叫罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)__________收到呼叫信號（“能”或“不能”）。這證明。
（2）他又將手機(jī)放在金屬容器（如餅干筒）中，打電話呼叫容器中的手機(jī)，這時(shí)手機(jī)__________收到呼叫信號（“能”或“不能”），然后再將手機(jī)放在塑料容器或紙容器中，再打電話呼叫容器中的手機(jī)，這時(shí)，手機(jī)收到呼叫信號（“能”或“不能”）。
這說明__。
根據(jù)以上探究活動(dòng)，你能否解釋在建筑物或電梯中，手機(jī)有時(shí)會(huì)收不到信號或信號較弱的原因？
五、課堂小結(jié)
課題：現(xiàn)代通信—走進(jìn)信息時(shí)代
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.知道衛(wèi)星通信是通過微波來傳遞信息的
2.通過演示全反射，理解光纖內(nèi)光的傳播路徑。
3.回顧我國人造衛(wèi)星事業(yè)發(fā)展史，樹立榮譽(yù)感。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]1.現(xiàn)代通信方式的各種用途和特點(diǎn)
2．光纜與電纜的優(yōu)劣對比
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]1.光纜中光傳輸?shù)墓饴?br> 2．通信衛(wèi)星的要求
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
電磁波是一種快捷、方便、不含限制的傳輸工具，光也是電磁波的一種，當(dāng)它們加載信號后，就成為有意義的信息了。這就是現(xiàn)代通信所運(yùn)用的主要原理。
請學(xué)生結(jié)合生活中的感受，談?wù)剬ΜF(xiàn)代通信的認(rèn)識(shí)。
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
1.光纖和電纜都能夠傳遞信號，其中_______________傳遞信息的容量大；__________先被實(shí)用到信息傳遞中的。
2.現(xiàn)代的通信可以分為________________、_______________、互聯(lián)網(wǎng)等。
3.在衛(wèi)星通信中，至少要幾顆衛(wèi)星才能覆蓋幾乎整個(gè)地球？（）
A．1B．3C．5D．6
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
出示水槽實(shí)驗(yàn)器材，槽底有一激光燈，提示學(xué)生注意觀察光線射入角度變化時(shí)，光路情況。
讓光線與水面的角度慢慢變小（即入射角逐漸增大）時(shí)，你看到了什么？

大家用玩具激光電筒點(diǎn)亮后，你會(huì)看到什么地方發(fā)光？
你看到整根玻璃絲發(fā)亮嗎？
這現(xiàn)象說明什么？與剛才老師水槽演示初級的原理有什么關(guān)系？
當(dāng)光由A處射入，最后由B處射出，人眼只有接受光時(shí)才會(huì)感覺亮。
光波也是電磁波，也能傳輸信息，現(xiàn)代通信根據(jù)其方式可分為衛(wèi)星通信，光纖通信和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，剛才同學(xué)們舉例的通信方式各屬于什么通信？
電磁波頻率越高，能量越集中，傳播信息能力越強(qiáng)。
微波是當(dāng)前電磁波主要使用的頻段，查閱書回答微波的頻率范圍。
微波傳輸定向性強(qiáng)，是直線傳播途經(jīng)，因此實(shí)現(xiàn)全球傳送必需要有地面基站和通信衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)。
通信衛(wèi)星的作用是什么？
考慮一下，通信衛(wèi)星應(yīng)滿足什么條件才能完成接收和發(fā)送電磁波的任務(wù)？
怎樣才能保持相對靜止？
盡管光波也是電磁波，根據(jù)學(xué)過知識(shí)，光波與微波頻率上有什么區(qū)別？
你們認(rèn)為光波作為傳送工具有什么好處嗎？
電腦已深入廣泛地出現(xiàn)在我們生活中，各行各業(yè)都已離不開電腦，學(xué)生們討論一下，電腦用途。（學(xué)生討論）
因特網(wǎng)是信息高速公路，充分應(yīng)用因特網(wǎng)資源，發(fā)揮其功能而不要迷戀玩游戲和上網(wǎng)聊天。
通過今天的學(xué)習(xí)探究，你們知道了哪些有關(guān)現(xiàn)代通信的知識(shí)。
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.如圖所示是光纖傳輸?shù)脑韴D，光纖是由非常細(xì)的玻璃纖維構(gòu)成，激光器發(fā)出的光線基本是筆直地進(jìn)入一端，它主要是利用光線的_________________特性，把信號從一端傳遞到另一端的。
2.如果某人利用網(wǎng)絡(luò)聊天，他與遠(yuǎn)在3000km外的網(wǎng)友講了一句話，如果信息以光速傳播，則他的網(wǎng)友要隔_____________s才能收到他的話。
3.下列各種通信方式中，不屬于現(xiàn)代通信的是（）
A．衛(wèi)星通信B．互聯(lián)網(wǎng)（有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)
C．在戰(zhàn)場上的八百里加急D．光纖通信
4.21世紀(jì)是一個(gè)信息的世紀(jì)，人們大量的信息可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)，它擁有最豐富的信息資源。你還能舉出一些互聯(lián)網(wǎng)的用途嗎？（至少寫出兩種）

課題：能源利用與可持續(xù)發(fā)展
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.初步了解人類發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、利用能源的歷史，能通過具體的事例，說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
2、通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
3、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對人類社會(huì)發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的展望。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
在廣袤無垠的太空里，有一顆蔚藍(lán)色的球形天體，這就是我們的地球，地球是現(xiàn)今人類知道的唯一具有生命繁衍和高度文明發(fā)展的天體。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的興盛、工業(yè)革命的興起，掌握了技術(shù)的人類無節(jié)制的開發(fā)著自然界的資源，導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，自二十世紀(jì)七十年代以來，能源、人口、糧食、環(huán)境、資源已被列為困擾人類的五大問題，其中能源問題至關(guān)重要。
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
1.標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值為2.93×107J/kg，1950年全世界能源消耗是2.6×1010t標(biāo)準(zhǔn)煤，消耗能量約為__________J。
2.未來的理想能源必須滿足以下四個(gè)條件：第一，必須足夠豐富，可以保證___________；第二，必須足夠____________，保證多數(shù)人用得起；第三，相關(guān)技術(shù)必須成熟，可以保證_________使用；第四，必須足夠____________、_________，可以保證不會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境。3.
3.現(xiàn)代社會(huì)中，尤其是我國使用的能量主要來源于（）
A．太陽能B．風(fēng)能C．水能D．燃料燃燒得到的內(nèi)能
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
一、能源發(fā)展歷史
１、火的利用
２、化石能源的利用
３、電能的利用
４、核能的利用
二、能源的分類
三、２１世紀(jì)能源趨勢
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.小轎車開動(dòng)時(shí)，是把____________能轉(zhuǎn)化為______________能。能量轉(zhuǎn)換裝置的的效率等于______________________________________________。
2.如圖所示是一只白熾燈的效率圖，根據(jù)此圖可以知道轉(zhuǎn)化成的內(nèi)能為___________J，白熾燈的效率為__________。
3.人類在耗用各種能源時(shí)，不可避免地會(huì)對___________造成影響。
4.下列四種能源，在使用中容易造成水土流失和沙漠化的是（）
A．石油B．天然氣C．柴薪D．核能
5.下列四種能源，在使用中對環(huán)境影響最小的是（）
A．水力發(fā)電B．煤C．柴薪D．石油
6.使用核能時(shí)，對環(huán)境的影響主要是（）
A．向大氣中排放有害物質(zhì)B．造成水土流失
C．對人的有害輻射D．形成酸雨科
7.完全燃燒500g無煙煤，有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能？如果這些內(nèi)能的30%被100kg水吸收，可使40℃的水溫度升高到多少℃？（q無煙煤=3.4×107J/kg）

課題：核能
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．常識(shí)性了解原子和原子核的組成。
2．常識(shí)性了解裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理，以及核反應(yīng)堆的作用。
3．常識(shí)性了解研究可控核聚變的重大意義。啟發(fā)學(xué)生想象人類開發(fā)利用核能的美好前景，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]了解原子核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，核聚變的原理以及如何利用核能更多的給人類造福。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]原子核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，聚變的原理。
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
原子彈爆炸的掛圖或課件播放原子彈的爆炸實(shí)況

原子彈利用了一種新的能量，————核能。
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示：歐姆定律能夠解決生活中的哪些問題？
1.過科學(xué)家的不懈努力，找到了獲取核能的兩條途徑：_________和_________。
2.用核能發(fā)電時(shí)，是把________________能轉(zhuǎn)化為_______________能。
3.在陽光下，會(huì)感覺到暖洋洋的，這個(gè)能量主要來自于_____________，它能夠不斷地向外放出能量是靠______________。
4.關(guān)于核電站的敘述中正確的是（）
A.特別適合于缺少化石能源的地區(qū)B.可以減少燃料運(yùn)輸量
C.消耗很少的核燃料可獲得的巨大的能量D.需要保護(hù)措施。xx
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
1．核能，獲得核能的途徑
由于原子核的變化而釋放的巨大能量叫做核能，也叫原子能。
科學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)獲取核能有兩條途徑：一種是原子核的裂變，一種是原子核的聚變。
2．重核的裂變
3．輕核的聚變
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.___________________________________________________________叫裂變。為了有效、和平利用核裂變時(shí)所產(chǎn)生的能量，科學(xué)家們研制成了_______________，從而使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可以在人工的控制下緩慢進(jìn)行。核裂變除了可以用于發(fā)電外，在軍事上還可以做成威力強(qiáng)大的______________。
2._______________________________________________________叫聚變。由于聚變必須在極高的溫度和壓強(qiáng)下進(jìn)行，所以也叫________________。
3.控核聚變的核能作為一種新的能源，具有顯著的優(yōu)點(diǎn)：一是_______________
____________________________；二是_____________________________。
4.核電站是利用_______________發(fā)電的電站，目前已經(jīng)的核電站都是利用_________________反應(yīng)產(chǎn)生的能量來發(fā)電的，核電站的主要組成部分是反應(yīng)堆、___________、____________、發(fā)電機(jī)等。
5.關(guān)于核電站，小明總結(jié)了以下四種說法，其中正確的是（）
A.核電站是利用輕核的聚變產(chǎn)生的能量來發(fā)電的
B.核電站的核心是核反應(yīng)堆，它是以鈾為燃料的
C.核電站的反應(yīng)堆中放出的核能可以直接轉(zhuǎn)化為電能
6.如圖所示是核電站原理的示意圖，結(jié)合這張圖，簡要敘述核電站是如何工作的。

課題：太陽能
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.初步認(rèn)識(shí)太陽能，知道太陽能是人類的能源寶庫。知道利用太陽能的方式。
2.在遇到新的問題要去解決時(shí)，能夠有意識(shí)地按照科學(xué)探究的步驟去工作，對于復(fù)雜問題能夠有意識(shí)地用一定的方法去處理，提高認(rèn)識(shí)世界、解決問題的能力。
3.學(xué)生能夠保持對大自然的熱愛，能夠領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，具有對科學(xué)的求知欲、樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活，社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]知道太陽能是人類能源的寶庫。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]太陽能的應(yīng)用
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)轉(zhuǎn)盤（展示）。我用手一撥它就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來呢？
學(xué)生討論：
用水流沖、吹氣……
演示：用激光手電照射這個(gè)圓盤，使圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)。
提出問題：通過這個(gè)現(xiàn)象同學(xué)們可提出什么問題？
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
1..人類歷史上的三次能源革命，第一次能源革命，以_______________為標(biāo)志，導(dǎo)致了以柴薪作為主要能源的時(shí)代的到來，第二次能源革命，以____________為發(fā)明為標(biāo)志，導(dǎo)致人類的主要能源由柴薪能源轉(zhuǎn)化為化石能源，第三次能源革命，以_____________的發(fā)明為標(biāo)志，促使核能在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家成為常規(guī)能源。
2.冬天，火爐把自己的___________能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨?；到了春天，我們不能把這些能量重新收集起來供來年再用，一般情況下，_________能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反，上述事例說明：能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有__________性的。
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
一太陽能的利用：1、直接利用。2、間接利用。
二太陽能的優(yōu)點(diǎn)：
剛才大家都踴躍上臺(tái)展示了自己的成果，說明你們都作了積極主動(dòng)的準(zhǔn)備，這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定。希望大家能保持，現(xiàn)在我們來進(jìn)一步總結(jié)一下太陽能有哪些優(yōu)點(diǎn)？
1.太陽能十分巨大太陽能輻射到地球表面的總功率是多少？學(xué)生查表計(jì)算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦。
地球每小時(shí)從太陽獲得的太陽能量有6.1×1020焦。這比目前全世界一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多。可見太陽能有多巨大。
學(xué)生討論交流
2.太陽能經(jīng)濟(jì)、豐富、清潔。
3.太陽能分布廣闊，獲取方便。既然太陽能有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們就應(yīng)該好好的利用。請大家討論：平時(shí)我們都是怎樣利用太陽能的。
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.人們現(xiàn)在已經(jīng)開始逐漸使用太陽能了，人類現(xiàn)在使用的太陽能主要是直接利用自然界提供的能源為_______________能源，由______________能源為二次能源。請分別舉一例_________________；_____________________。
2.有一些新聞媒體上，經(jīng)常會(huì)看到房地產(chǎn)開發(fā)商關(guān)于陽光權(quán)的爭論，主要是開發(fā)商在開發(fā)樓盤時(shí)侵占了當(dāng)?shù)鼐用裰苯邮褂胈_______________的權(quán)利。
3.下列的能源中屬于二次能源的是（）
A．由熱電廠提供取暖的熱能B．水庫里的水的勢能
C．由水力發(fā)電站與火力站提供的電能D．天然氣
4.下列能源中，不來源于太陽輻射能的是（）
A．石油B．天然氣C．江河水流能D．核能
5.太陽能來自于（）
A．反射其它恒星的能量B．裂變C．鏈?zhǔn)椒磻?yīng)D．聚變
6.在人造衛(wèi)星上，利用的能量來源主要是（）
A．利用太陽能電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能
B．利用天然氣等化石能源燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
C．利用氫、氧等化學(xué)變化放出內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
D．直接利用太陽能加熱物體
7.太陽能的利用越來越受到人們的重視，并且現(xiàn)在也大力提倡使用太陽能，你知道為什么現(xiàn)在大力提倡使用太陽能呢？

課題：能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、通過實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化．
2、能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。
3、能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]能量轉(zhuǎn)化與守恒
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化有一定的方向性
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
世界上有沒有不需要能量就能工作的機(jī)器呢？
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示：歐姆定律能夠解決生活中的哪些問題？
1、舉例說明什么叫能量的轉(zhuǎn)移？什么叫量的轉(zhuǎn)化？
2、煤、石油、天然氣在燃燒的過程中，____能轉(zhuǎn)化為_____能。
3、高溫蒸氣推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的過程中，____能轉(zhuǎn)化為______能，再轉(zhuǎn)化_____能。
4、電流通過電動(dòng)機(jī)，_____能轉(zhuǎn)化為_____能。電流通過白熾燈或熒光燈，___能轉(zhuǎn)化為______能，電流通過電解槽，____能轉(zhuǎn)化為_____能。
5、內(nèi)燃機(jī)在工作過程時(shí)，在做功沖程中，___能轉(zhuǎn)化為_____能，在壓縮沖程中，____能轉(zhuǎn)化為______能。
6、蓄電池在放電的過程中，____能轉(zhuǎn)化為______能，充電的過程中，_____能轉(zhuǎn)化為_____能。
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
學(xué)生活動(dòng)1：在一燒杯中盛入紅水，將棉花捻成條狀，將其一端放入燒杯中，另一端用手提著，觀察現(xiàn)象。若將另一端懸掛在外面，并且低于水面，再觀察現(xiàn)象。
演示實(shí)驗(yàn)2：用內(nèi)徑不同的毛細(xì)管演示毛細(xì)現(xiàn)象，同學(xué)們觀察此實(shí)驗(yàn)中液體上升的高度有什么規(guī)律？
由于毛巾是由若干纖維組成，而纖維與纖維之間就象若干細(xì)管一樣，液體會(huì)順著這些細(xì)管向上運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)1對你有什么啟發(fā)？這樣的猜想正確嗎？
如果真能通過毛巾將水從低處抽向高處，我們就可以做成下左圖所示的“永動(dòng)機(jī)”。事實(shí)上，它是不可能永動(dòng)的，為了說明這一現(xiàn)象(演示實(shí)驗(yàn)3)，請注意上右圖所示的實(shí)驗(yàn)，你觀察到什么？要想使水從棉紗的另一端滴出來，必須滿足什么條件？
通過以上實(shí)驗(yàn)可知：棉紗不可能自動(dòng)地將水從低處抽到高處，相反，它會(huì)將上方容器里的水抽向低處。所以，上右圖所示的永動(dòng)機(jī)是不可能制成的。
在氣體膨脹做功的實(shí)驗(yàn)中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了機(jī)械能，膨脹出去的氣體能否再自動(dòng)地回到容器中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能？假設(shè)若成立，是否違反能量守恒定律？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能量的這種轉(zhuǎn)化，說明了什么問題？
黃果樹瀑布中的水，它下落的過程，是自發(fā)的過程，水能否自發(fā)地從低處流往高處？
能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總能量保持不變。
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.________________定律是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，也是自然界最普遍、最重要的基本規(guī)律之一，小到原子世界，大到宇宙天體，只要有能的變化，無論是什么變化，都遵循它。此定律的內(nèi)容是：___________________________________________________________。
2.人們利用能量的過程，就是把一種形式的能量________為另一種能量或能量從一個(gè)物體_______________到另一個(gè)物體。在我們學(xué)過的熱傳遞是能量的____________；燃料燃燒是能量的____________。
3.在電路中，電流的方向是從電源的_____________流向電源的____________。它們的傳播方向___________改變（選填“會(huì)”或“不會(huì)”），因?yàn)槟芰哭D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有_________________。
4.說出下列過程中能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的情況
（1）啟動(dòng)汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，汽車向前開_____________________________________
（2）滑滑梯時(shí)，臀部會(huì)發(fā)燙_____________________________________________
（3）利用電飯鍋燒飯_____________________________________________
（4）十字路口的給紅綠燈提供電的太陽能電池板__________________________
5.下列各種現(xiàn)象中，只有能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過程是（）
A．冬天用手摸戶外的東西時(shí)感到冷
B．植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用
C．水蒸氣會(huì)把壺蓋頂起來
D．電燈發(fā)光
6.下列說法中錯(cuò)誤的是（）
A．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化
B．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認(rèn)識(shí)自然和利用自然的有力武器
C．只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，就一定遵從能量守恒定律
D．任何一種形式的有在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變的
7.下列幾個(gè)例子中，屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）
A．火箭點(diǎn)燃時(shí)，升空而起
B．給燒杯加熱，使杯內(nèi)水的溫度升高
C．冬天，人站在陽光下感到暖和
D．用錘敲石頭，石頭和錘都要發(fā)熱
五、課堂小結(jié)
六、教學(xué)反思
課題：能源與可持續(xù)發(fā)展
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)能源消耗對環(huán)境的影響。
2、通過多媒體、討論等了解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤Νh(huán)境的影響。
3、通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來的負(fù)面效應(yīng)，具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]能量轉(zhuǎn)化與效率
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]能源與可持續(xù)發(fā)展，對效率的認(rèn)識(shí)
[學(xué)法指導(dǎo)]自學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、關(guān)鍵點(diǎn)撥、練習(xí)鞏固等相結(jié)合
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。進(jìn)入21世紀(jì)，我們對能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善，對能源的利用也日趨合理，到底21世紀(jì)我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)一下能源下可持續(xù)發(fā)展，來了解一下這個(gè)問題。
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
1．下列能源中，都屬于不可再生能源的是()
A．風(fēng)能、水能B．風(fēng)能、天然氣C．潮汐能、太陽能D．石油、煤
2.2010年1025月24日起，全國97#汽油的價(jià)格漲至5.02元/公升，能源的日益緊張已影響了人們的日常生活。則下列做法不應(yīng)提倡的是()
A．出行時(shí)盡量使用自行車B．大力開發(fā)太陽能、水能
C．節(jié)約用水、用電、用氣D．電腦整天處于待機(jī)狀態(tài)
3.隨著科技的發(fā)展，人類對能源的需求量越來越大，人類在不斷的開發(fā)新能源。你所知道的新能源有______________、__________________(至少寫兩個(gè))。
三、互學(xué)互助：
小組合作探究，課堂展示成果
1、21世紀(jì)的能源趨勢
2、能量轉(zhuǎn)化與效率
3、能源消耗對環(huán)境的影響
4、能源與可持續(xù)發(fā)展
5、未來的理想能源
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1.為改善駐守在南沙某島嶼邊防戰(zhàn)士的工作和生活條件，今年在島上安裝了太陽能電池板，白天，太陽能電池板給蓄電池充電；晚上，蓄電池為探照燈供電。這種白天與晚上的能量轉(zhuǎn)化形式是()
A.白天：太陽能內(nèi)能電能B.白天：太陽能電能化學(xué)能
C.晚上：化學(xué)能電能太陽能D.晚上：化學(xué)能電能化學(xué)能
2.出行是人們工作、生活必不可少的環(huán)節(jié)，出行的工具多種多樣，使用的能源也不盡相同。自行車、電動(dòng)自行車和燃油汽車所消耗能量的類型分別是（）
①生物能②核能③電能④太陽能⑤化學(xué)能
A.①③⑤B.①④⑤C.①②③D.①③④
3.仔細(xì)觀察上海軌道交通（地鐵）明珠線列車?？康难赝靖髡緯r(shí)，可以發(fā)現(xiàn)某些站的站臺(tái)內(nèi)的軌道高度比非站臺(tái)地方的軌道要高。也就是說列車是在制動(dòng)前利用慣性駛上一個(gè)傾角約為5度的斜坡后?？空九_(tái)的，重新啟動(dòng)后，又通過另一側(cè)的斜坡下駛到平軌上運(yùn)動(dòng)，這一設(shè)計(jì)的主要目的的為了（）
A.節(jié)約能源B.防止站臺(tái)積水
C.突出站臺(tái)的造型D.改善站臺(tái)通風(fēng)
4.2006年年初，中科院等離子體研究所建成了世界上第一個(gè)全超導(dǎo)核聚變實(shí)驗(yàn)裝置，由于其模擬太陽產(chǎn)生能量的方式而被形容為“人造太陽”．科學(xué)家的研究表明，在超高壓、超＿＿＿＿的條件下，兩個(gè)氫原子核結(jié)合成氦原子核，同時(shí)釋放巨大的能量．受控核聚變的核能作為一種新的能源，具有顯著的優(yōu)點(diǎn)（請寫出一點(diǎn)）_______.
5.綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成______(內(nèi)能/化學(xué)能).為開發(fā)新能源,人類已能夠把油菜籽和蓖麻及大豆等農(nóng)作物加工轉(zhuǎn)化成“生物燃料”,“生物燃料”屬于_________(可再生能源/不可再生能源).
6.我國現(xiàn)有的發(fā)電方式主要有火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電等，請你以其中一種（核能發(fā)電方式除外）為例，說明該發(fā)電方式的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過程。（例如，核能發(fā)電：核能→水和蒸汽的內(nèi)能→發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能→電能）。
7.能源問題是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大基本要素之一.能源家族中:①柴薪、②煤炭、③石油、④天然氣、⑤水能、⑥風(fēng)能、⑦太陽能、⑧地?zé)崮艿?在大量耗用各種能源時(shí)，會(huì)造成空氣污染的有；會(huì)造成水土流失和沙漠化的有(填題序號)。
8.太陽是一個(gè)巨大的能源，直接利用太陽能不會(huì)污染環(huán)境，圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的通信衛(wèi)星，其兩翼安裝的太陽能電池板，能把能轉(zhuǎn)化成能，供通信衛(wèi)星使用。太陽能還可以直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，現(xiàn)有一太陽能熱水器，在晴天每天可將50g從20℃加熱到50℃，若燃燒煤氣來加熱這些水，則至少需要消耗掉m3的煤氣。（已知煤氣的熱值為3.9×107J/kg
9.我國2006年1月1日開始實(shí)施《可再生能源法》.這部法律不僅向人們顯示了可再生能源對于未來社會(huì)生活的重大意義，同時(shí)，也為可再生能源未來的發(fā)展指出了更明確的方向．
(1)目前我國常用的能源有煤炭，石油、天然氣、風(fēng)能、水能、核燃料、太陽能等，其中屬于可再生能源的是__________________________________________________________．
(2)與不可再生能源相比，可再生能源的主要優(yōu)點(diǎn)是(只要求寫l條):__________________[
10.太陽每秒鐘向地球輻射的總能量，據(jù)《科學(xué)美國人》雜志1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如此5項(xiàng)數(shù)據(jù)（詳見表格），其中前2項(xiàng)沒有被地球利用，請選用表格中數(shù)據(jù)計(jì)算：
以直接反射方式離開地球52000×109千焦/秒
以熱能方式離開地球81000×109千焦/秒
用于水循環(huán)于40000×109千焦/秒
用于大氣流動(dòng)370×109千焦/秒
用于光合作用40×109千焦/秒

（1）地球?qū)μ栞椛淠艿睦寐始s為%
（2）因光合作用，每分鐘有千焦的太陽輻射能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

11.能源的開發(fā)和利用都有積極和消極的因素，仔細(xì)閱讀下面的表格，并將其補(bǔ)充完整。
能源能源利用的積極因素和消極因素
積極因素消極因素
煤成本適度蘊(yùn)藏量大
水、風(fēng)能水壩上游的水淹沒了大片土地，擾亂生態(tài)環(huán)境；風(fēng)多變，風(fēng)場需要大片土地。
核能不會(huì)引起大氣污染

12.某地區(qū)的平均風(fēng)速是6m/s，已知空氣的密度是1.2kg/m3。此地有一風(fēng)車，它的車葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可以形成面積約為1200m2的圓面，求：
（1）平均1s時(shí)間內(nèi)有多少質(zhì)量的氣流沖擊風(fēng)車車葉形成的圓面？
（2）已知1kg空氣以這樣的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的動(dòng)能為18J，假如這個(gè)風(fēng)車能將流過此圓面內(nèi)氣流動(dòng)能E動(dòng)的10%轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽瑒t該風(fēng)車平均每秒鐘發(fā)出的電能E電是多少？

蘇科版七年級數(shù)學(xué)下冊全冊期末復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

七年級(下)數(shù)學(xué)期終復(fù)習(xí)(2)
一、知識(shí)點(diǎn)：
1、三角形三邊之間的關(guān)系：
三角形的任意兩邊之和大于第三邊；三角形的任意兩邊之差小于第三邊。
若三角形的三邊分別為a、b、c，則
2、三角形中的主要線段：
三角形的高、角平分線、中線。
注意：①三角形的高、角平分線、中線都是線段。②高、角平分線、中線的應(yīng)用。
3、三角形的內(nèi)角和：
三角形的3個(gè)內(nèi)角的和等于180°；直角三角形的兩個(gè)銳角互余；
三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和；
三角形的一個(gè)外角大于與它不相鄰的任意一個(gè)內(nèi)角。
4、多邊形的內(nèi)角和:n邊形的內(nèi)角和等于（n-2）180°;任意多邊形的外角和等于360°。
二、舉例：
例1：填空：
①在⊿ABC中，三邊長分別為4、7、x，則x的取值范圍是；
②已知等腰三角形的一條邊等于4，另一條邊等于7，那么這個(gè)三角形的周長是；
③已知a,b,c是一個(gè)三角形的三條邊長,則化簡|a+b-c|－|b-a-c|=；
④如圖，在⊿ABC中，IB、IC分別平分∠ABC、∠ACB，
若∠ABC=50°，∠ACB=60°，則∠BIC=°；
若∠A=70°，則∠BIC=°；
若∠A=n°,則∠BIC=°；
所以，∠A和∠BIC的關(guān)系是。
⑤已知多邊形的每一個(gè)內(nèi)角都等于144°，則多邊形的內(nèi)角和等于°。
例2：如圖，△ABC中，AD是BC邊上的高，AE是∠BAC的平分線，∠B=42°，
∠DAE=18°，求∠C的度數(shù).
例3：如圖，AE是△ABC的外角平分線，∠B=∠C，試說明AE∥BC的理由。

例4：如圖，已知在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分△ABC的外角∠ACE，BD、CD相交于D，試說明∠A=2∠D的理由.

三、作業(yè)：
1、如圖，在△ABC中，AD是高，AE是角平分線，∠B＝36，∠C＝60。求∠CAD和∠AEC的度數(shù)。

2、如圖，OB、OC是△ABC的外角平分線，若∠A=50°，求∠BOC的度數(shù)。

3、如圖，把△ABC紙片沿DE折疊，當(dāng)點(diǎn)A落在BCDE內(nèi)部時(shí)，請找出∠A和∠1、∠2的關(guān)系，并說明理由？

4、已知一個(gè)多邊形，除了一個(gè)內(nèi)角外，其余各內(nèi)角和是2400°，求這個(gè)內(nèi)角的度數(shù)。

練習(xí)檢測
一、選擇題：
1．一個(gè)多邊形的每個(gè)內(nèi)角都等于108°，則此多邊形是（）
（A）五邊形（B）六邊形（C）七邊形（D）八邊形
2．已知三角形的兩邊分別為4和9，則此三角形的第三邊可能是（）
（A）4（B）5（C）9（D）13
3．在下列各圖的△ABC中，正確畫出AC邊上的高的圖形是（）

4．將一張長方形紙片如圖所示折疊后，再展開．如果∠1=56°，那么∠2等于（）
（A）56°（B）68°
（C）62°（D）66°

5．a(chǎn)、b、c、d四根竹簽的長分別為2cm、3cm、4cm、6cm.從中任意選取三根首尾依次相接圍成不同的三角形,則圍成的三角形共有()
(A)1個(gè)(B)2個(gè)(C)3個(gè)(D)4個(gè)
6．如果一個(gè)三角形兩邊上的高所在的直線交于三角形的外部一點(diǎn)，那么這個(gè)三角形是()
(A)銳角三角形(B)直角三角形
(C)鈍角三角形(D)任意三角形
7．若一個(gè)多邊形每一個(gè)外角都與它的相鄰的內(nèi)角相等，則這個(gè)多邊形的邊數(shù)是（）
（A）6（B）5（C）4（D）3
8．如圖，已知△ABC為直角三角形，∠C=90°，若沿圖中虛線剪去∠C，則∠1+∠2等于()
(A)90°(B)135°(C)270°(D)315°
二、填空題：
1．在△ABC中，如果∠B=45°，∠C=72°，那么與∠A相鄰的一個(gè)外角等于°．
2．等腰三角形的兩邊長分別為4和9，則第三邊長為．
3．直角三角形中兩個(gè)銳角的差為20°，則兩個(gè)銳角的度數(shù)分別為°、°．
4．如圖，要得到AB∥CD，只需要添加一個(gè)條件，這個(gè)條件可以是．（填一個(gè)你認(rèn)為正確的條件即可）
5．將矩形ABCD沿折線EF折疊后點(diǎn)B恰好落在CD邊上的點(diǎn)H處，且∠CHE＝40，則∠EFB＝___________.

三、解答題：
1．一個(gè)多邊形，它的內(nèi)角和比外角和的4倍多180°，求這個(gè)多邊形的邊數(shù)及內(nèi)角和度數(shù)．

2．如圖，AB∥CD，∠B=61°，∠D=35°．求∠1和∠A的度數(shù)．
3．畫圖并填空:
(1)畫出圖中△ABC的高AD(標(biāo)注出點(diǎn)D的位置);(3分)
(2)畫出把△ABC沿射線AD方向平移2cm后得到的△A1B1C1;(3分)
(3)根據(jù)“圖形平移”的性質(zhì),得BB1=cm,AC與A1C1的位置關(guān)系是:.(4分)

4．如圖，如果∠3＋∠4＝180°，那么∠1與∠2是否相等？為什么？