小學(xué)科學(xué)教科版教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-09蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)教案。
教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)教案”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
第一章生物與環(huán)境第一節(jié)生物生存的環(huán)境
教材分析
本節(jié)是生物與環(huán)境這一章的第一課，認(rèn)識(shí)了環(huán)境，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)有重要的意義。教師還可以通過(guò)收集其他的資料，讓學(xué)生對(duì)生物生存的環(huán)境有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)思想
依據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，主要從以下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.觀察是科學(xué)探究一種基本方法，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。
2.在觀察活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、收集處理信息的能力、愛(ài)護(hù)一草一木的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
能舉例描述生物生存的環(huán)境事實(shí)，并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)。
2.能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)觀察，初步具有收集和有利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
感受生物生存離不開(kāi)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物，從保護(hù)生物生存環(huán)境開(kāi)始。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析、描述生物生存的環(huán)境并歸類(lèi)。
難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生觀察能力、收集資料的能力的培養(yǎng)。
本節(jié)關(guān)鍵
對(duì)學(xué)生觀察能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
教學(xué)方法
圖片分析法，討論法
教具準(zhǔn)備
企鵝，珊瑚蟲(chóng)，雪蓮的資料和圖片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
師：在上一節(jié)課中我們對(duì)生物學(xué)已經(jīng)有了初步的了解，現(xiàn)在我們開(kāi)始正式進(jìn)入這門(mén)科目的學(xué)習(xí)。首先想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你生活在哪里？
師：不了解嗎？是因?yàn)椤吧碓趶]山”吧？從太空遙看地球，地球是一顆披著藍(lán)色“面紗”的美麗行星。然而，地球上真正美妙動(dòng)人之處，卻是藍(lán)色面紗下絢麗多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家園。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下生物生存的環(huán)境。
2.學(xué)案之一：觀察生物生存的環(huán)境
師：我們常聽(tīng)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，是說(shuō)魚(yú)兒要生活在中。那么其他是生物呢，我們來(lái)分析一下幾幅彩圖。
師：看過(guò)影片《帝企鵝日記》的人，都驚嘆帝企鵝的美麗，黑色的背部，白肚皮，頸下一抹溫暖的鵝黃，泛著迷人的光澤。
師：那么企鵝生活的環(huán)境怎么樣？
生：寒冷……
生：惡劣……
師：法國(guó)導(dǎo)演呂克亞蓋展現(xiàn)的《帝企鵝日記》，帝企鵝的生存環(huán)境是惡劣的，甚至近于殘酷：產(chǎn)后重返大海的雌企鵝，會(huì)在覓食中被海豹吃掉，再也見(jiàn)不到自己未來(lái)的寶寶；千辛萬(wàn)苦孵化出來(lái)的幼雛，眼睜睜被凍死在雄企鵝的腳下；終于可以滿(mǎn)地跑了，小企鵝卻轉(zhuǎn)瞬間成了鷹隼的盤(pán)中物；當(dāng)未來(lái)的希望徹底破滅時(shí)，悲痛欲絕的企鵝媽媽會(huì)發(fā)瘋似的去搶別家企鵝的寶寶……
師：大家有誰(shuí)知道海底有沒(méi)有花園的？
生：可能有
師：是什么呢？
師：珊瑚就是海底的花園?？纯床蕡D，多么漂亮的珊瑚，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像鹿角，構(gòu)成了海底的花園。那么珊瑚是植物還是動(dòng)物？
生：動(dòng)物。
師：大家的課外知識(shí)很豐富啊。
師：珊瑚蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物，屬于腔腸動(dòng)物門(mén)。我們平?？吹降纳汉?，是珊瑚早死亡后鈣化形成的，大量珊瑚蟲(chóng)不斷繁殖、死亡，尸體鈣化堆，最終生成珊瑚礁。目前，全世界已查明的隸屬珊瑚綱的動(dòng)物有6100余種，主要分布在熱帶海域。在青島水族館中飼養(yǎng)的珊瑚蟲(chóng)有紐扣珊瑚、大榔頭珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、氣泡珊瑚、粉絲珊瑚、水螅珊瑚、太陽(yáng)花珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、氣泡珊瑚、粉絲珊瑚、水螅珊、太陽(yáng)花珊瑚、石芝珊瑚、寶石花珊瑚、千手佛珊瑚和腦一同瑚。
師：大家觀察一下它們生活的環(huán)境怎么樣？
生：珊瑚蟲(chóng)是一種非常嬌氣的海洋動(dòng)物，它對(duì)生活環(huán)境有著嚴(yán)格的選擇性。珊瑚蟲(chóng)生存的水溫不能低于18℃，不能高于36℃；水質(zhì)要清澈透明，以保證光照充足。青島市水族館于1995年開(kāi)始試驗(yàn)引進(jìn)珊瑚蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)只引進(jìn)了腦珊瑚和太陽(yáng)花珊瑚，由于水池小以及水流、水質(zhì)、水溫、光照等原因沒(méi)有試養(yǎng)成功。但是水族館的工作人員并未放棄，在不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，逐漸掌握了珊瑚蟲(chóng)的習(xí)性，于1997年開(kāi)始正式大量引進(jìn)珊瑚蟲(chóng)。
師：珊瑚雖然美麗，它畢竟對(duì)環(huán)境的要求也苛刻了一些。我們來(lái)看一種其實(shí)并不是很美麗的花，但我認(rèn)為它很美——雪蓮。
師：雪蓮為菊科草本，是西藏雪山三寶之一(其他兩寶是雪雞和雪豹)。雪蓮生長(zhǎng)在海拔4800米一5800米高原的碎石之間。雪蓮種子在0℃發(fā)芽，3-5攝氏度生長(zhǎng)，幼苗能經(jīng)受—21℃嚴(yán)寒。雪蓮雖要5年才能開(kāi)花，但實(shí)際生長(zhǎng)天數(shù)只有8個(gè)月。這在生物學(xué)上是相當(dāng)獨(dú)特的。雪蓮非常耐寒，它葉上長(zhǎng)有眾多的“小空室”，白天吸收太陽(yáng)熱量，夜晚用于自我保溫，能使結(jié)冰點(diǎn)降低。雪蓮形態(tài)嬌艷，它根黑、葉綠、苞白。雪蓮秋天開(kāi)花，花蕊呈紫紅色絨球狀。雪蓮是西藏特有的藥材，味辛、微苦、性大熱。用它制作的藥品或藥酒，對(duì)治療婦科病、肺寒咳嗽、男子陽(yáng)萎、腎虛腰痛等病很有療效。
師：看看書(shū)上的圖，那個(gè)小動(dòng)物叫什么？
生：西瓜蟲(chóng)。
生：潮蟲(chóng)。
生：鼠婦。
師：同學(xué)們的說(shuō)法都是對(duì)的，它有三個(gè)名稱(chēng)，這涉及到我們生物學(xué)的分類(lèi)知識(shí)，以后我們將會(huì)學(xué)到?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下它們的生活環(huán)境。
生：潮濕、溫暖、有遮蔽的地方……
師：素有“沙漠之舟”的駱駝生活在……？
生：干旱的沙漠。
師：亞洲象的生活環(huán)境？
生：熱帶地區(qū)、海拔1000米以下的溝谷河邊竹林闊葉混交林中。
3.學(xué)案之二：觀察校園植物的生物生存的環(huán)境
師：我們可以在課后繼續(xù)觀察一下生物生存的環(huán)境，比如我們校園植物的生活環(huán)境。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄這些生物生存的環(huán)境，可以參考前面的表格，也可自己設(shè)計(jì)一張表格。
4.課堂小結(jié)
師：總之，自然界的生物形形色色，種類(lèi)繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋、好漢的沙漠、遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在著千姿百態(tài)的生命。
作業(yè)布置
完成觀察校園植物的生物生存的環(huán)境，并記錄。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一章生物與環(huán)境
第一節(jié)生物生存的環(huán)境
1.上有各種不同的環(huán)境，幾乎到處都有生物的存在。每一種生物都必須從生活的環(huán)境中獲取所需的食物、水、和其他物質(zhì)，以滿(mǎn)足維持生存、生長(zhǎng)和繁殖后代的需要。
2.生物生存的環(huán)境
3.察校園植物的生物生存的環(huán)境
教后反思
1.對(duì)圖片的觀察不夠，要引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法和鍛煉學(xué)生觀察的能力。
2.教師應(yīng)該提示學(xué)生的觀察角度，尋找更佳的觀察角度以有利于教學(xué)、有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)
3.圖片的深度挖掘是教學(xué)的能力。
4.教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)這些“小常識(shí)”性的知識(shí)，這樣才能應(yīng)對(duì)新課程，減少工作的繁重，同時(shí)，在課堂上不至于被學(xué)生問(wèn)倒。日常是生物學(xué)知識(shí)尤其應(yīng)該注意，大意不得。
延伸閱讀
七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教案2（蘇科版）
教學(xué)目標(biāo)知
識(shí)
與能力1）熟悉生物實(shí)驗(yàn)室細(xì)則。
2）認(rèn)知科學(xué)探究最基本的2個(gè)方法，并簡(jiǎn)單掌握。
3）識(shí)別生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)器具。
過(guò)程與方法1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室細(xì)則的解讀，了解遵循制度的重要性。
2）通過(guò)講解個(gè)實(shí)驗(yàn)器材的功能和使用方法，讓學(xué)生掌握基本的儀器操作規(guī)范。
情感
態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)感悟到紀(jì)律的重要性，.養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；。
教學(xué)
重點(diǎn)1）熟悉生物實(shí)驗(yàn)室細(xì)則。
2）識(shí)別生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)器具。
教學(xué)
難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察的簡(jiǎn)單方法和實(shí)驗(yàn)的基本步驟。
教學(xué)
方法觀察，講解、分析
教具
學(xué)具課件視頻
教
學(xué)
過(guò)
程
情
景
導(dǎo)
入
復(fù)習(xí)：生物和生物學(xué)的概念？
生物學(xué)是在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上發(fā)展建立起來(lái)的，所以我們學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)他們研究生物學(xué)的方法。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)
自學(xué)課本p7—9，完成導(dǎo)學(xué)稿習(xí)題：
1、大屏幕展示：生物實(shí)驗(yàn)室細(xì)則
引導(dǎo)學(xué)生討論：
⑴為什么要遵守“實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”？
⑵怎樣遵守“實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”？
教師適當(dāng)補(bǔ)充一些在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常碰到的、應(yīng)讓學(xué)生知道的規(guī)則和注意事項(xiàng)。
課堂探究
1、觀察力的培養(yǎng)
多媒體展示幾幅圖片，考考學(xué)生的觀察力
2、實(shí)驗(yàn)室常用的器具
觀看大屏幕，認(rèn)識(shí)常用實(shí)驗(yàn)器具。
課堂檢測(cè)
見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》
我的收獲
學(xué)生談收獲（也可以提出困惑）
課后鞏固
答案：A．
在觀察方位上，一般是先采取先整體后局部、先宏觀后微觀，從外到內(nèi)，從左到右的順序來(lái)觀察．
通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容完成導(dǎo)學(xué)稿的自主部分。
學(xué)生記錄重點(diǎn)，熟悉實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范。
討論分析
學(xué)生自由回答：自然資源有：氧氣、水、食物、礦產(chǎn)、風(fēng)、太陽(yáng)能……
帶著問(wèn)題觀察圖片
邊看書(shū)邊認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器具。
學(xué)生分小組討論，根據(jù)已有知識(shí)說(shuō)出各器具的功能，互相補(bǔ)充發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教案4（蘇科版）
每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教案4（蘇科版）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．通過(guò)案例分析，學(xué)習(xí)科學(xué)家進(jìn)行探究的過(guò)程。
2．嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出課題、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究的能力。
過(guò)程與方法通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程與科學(xué)方法。
情感
態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)、勇于實(shí)踐與創(chuàng)新的精神，逐步確立以愛(ài)護(hù)小動(dòng)物為原則來(lái)設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)
重點(diǎn)學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，進(jìn)一步提高探究能力。
教學(xué)
難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出課題、形成假設(shè)、控制變量、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究。
教學(xué)
方法自學(xué)討論交流
教具
學(xué)具多媒體課件
情
景
導(dǎo)
入
科學(xué)探究是科學(xué)家研究生命科學(xué)常用的方法，當(dāng)你像科學(xué)家一樣去思考，去尋求解決問(wèn)題的答案時(shí)，也需要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本技能。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及查閱相關(guān)資料結(jié)合書(shū)中的圖片，勾畫(huà)出書(shū)中重點(diǎn)注意的地方。
2、布置任務(wù)課前（完成導(dǎo)學(xué)稿相關(guān)內(nèi)容）
課堂探究
多媒體展示資料：法國(guó)科學(xué)家巴斯德探索夏天食物為什么容易變質(zhì)的著名實(shí)驗(yàn)。
思考：
①材料中所述實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是？
②提出的問(wèn)題是什么？
③實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是什么？
④裝入甲、乙兩瓶的肉湯再次煮沸的目的是什么？
討論后得出結(jié)論：
①肉湯變餿；②肉湯中的細(xì)菌從哪里來(lái)；③把甲瓶拉成鵝頸樣彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀起對(duì)照作用；④把放進(jìn)燒瓶的肉湯煮沸，是為了殺滅瓶中可能有的細(xì)菌，避免干擾。
多媒體展示動(dòng)畫(huà)：細(xì)菌是從哪里來(lái)的？
引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家探究肉湯變質(zhì)的過(guò)程包括了哪幾個(gè)步驟？
提出問(wèn)題：細(xì)菌從哪里來(lái)
作出假設(shè)：肉湯會(huì)自動(dòng)生出
制定計(jì)劃：
實(shí)施計(jì)劃：
得出結(jié)論：從空氣中進(jìn)入
多媒體展示圖表：
科學(xué)探究過(guò)程基本要求
提出問(wèn)題從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)并表達(dá)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。
作出假設(shè)應(yīng)用已有的知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想，并估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。
制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。計(jì)劃必需合理、嚴(yán)密、可行。
實(shí)施計(jì)劃按計(jì)劃進(jìn)行研究，并收集所得數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等資料。
得出結(jié)論分析所得數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)資料，經(jīng)縝密的推理。得出科學(xué)合理的結(jié)論。
表達(dá)交流撰寫(xiě)探究報(bào)告，交流探究過(guò)程和結(jié)論。
課堂檢測(cè)
見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》
我的收獲
整理歸納科學(xué)探究的過(guò)程
課后鞏固
要求學(xué)生課后主動(dòng)、獨(dú)立的完成
課前充分預(yù)習(xí)課本，用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。
分析資料，回答問(wèn)題，懂得平時(shí)只要認(rèn)真觀察、認(rèn)真思索、勇于實(shí)驗(yàn)，就有可能發(fā)現(xiàn)自然界中的奧秘。
深化探究過(guò)程的步驟
七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教案3（蘇科版）
老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教案3（蘇科版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
2、掌握顯微鏡的正確使用方法。
3、使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
過(guò)程與方法1）通過(guò)閱讀說(shuō)明，實(shí)際操作等方式能夠使用新儀器。
2）嘗試觀察簡(jiǎn)單的玻片標(biāo)本，了解顯微鏡的放大原理、倍數(shù)、物象的成像特征和像的移動(dòng)特點(diǎn)。
情感
態(tài)度與價(jià)值觀1）認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。
2）體驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致的觀察在學(xué)習(xí)中的重要性。
教學(xué)
重點(diǎn)1.掌握顯微鏡的正確使用方法；
2.學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察玻片，初步了解像的移動(dòng)和觀察像放大的倍數(shù)。
教學(xué)
難點(diǎn)1.對(duì)光；
2.用低倍鏡找到觀察對(duì)象并進(jìn)行觀察。
教學(xué)
方法觀察，講解、分析
教具
學(xué)具課件視頻
教
學(xué)
過(guò)
程
情
景
導(dǎo)
入同學(xué)們見(jiàn)過(guò)修鐘表嗎？如果你見(jiàn)過(guò)，你注意到修鐘表師傅眼前佩戴了什么嗎？大家都知道鐘表的零件非常精細(xì)，修鐘表師傅為了便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和修理，常常佩戴一只放大鏡，放大鏡一般可把觀察的對(duì)象放大3---5倍，從而便于修理。同學(xué)們，如果我們想進(jìn)一步了解更微小的生物世界，如：觀察構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，放大鏡的放大倍數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須用放大倍數(shù)更高的儀器顯微鏡。今天我們大家就來(lái)學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的圖及朗讀課文，指出書(shū)中重點(diǎn)注意的地方。
2、看P1-9圖，結(jié)合實(shí)物顯微鏡，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照書(shū)中要求，規(guī)范操作顯微鏡的使用步驟，每一步的注意事項(xiàng)。
（記一記）
一取二放，三安裝。
四轉(zhuǎn)低倍，五對(duì)光。
六上玻片，七下降。
八升鏡筒，細(xì)觀賞。
看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。
九退整理，后歸箱。
課堂探究
1、如何區(qū)分目鏡和物鏡？目鏡和物鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)有什么關(guān)系？
鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系：
“目反物正”，即目鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成反比；物鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成正比。
2、顯微鏡的放大倍數(shù)如何計(jì)算？答：顯微鏡的放大倍數(shù)就是的乘積。
（放大倍數(shù)越大：視野越暗，視野中看到的細(xì)胞越_________，細(xì)胞數(shù)目越________）
3、視野中，物象在左上方，你會(huì)如何移動(dòng)玻片，使它的物像移到視野正中央？
同方向移動(dòng)裝片（例如：物像偏左，則向左側(cè)移動(dòng)裝片，會(huì)把物像移到視野正中央）
課堂檢測(cè)
引導(dǎo)并組織學(xué)生提出操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體分析幫助解決，教師補(bǔ)充并加以肯定。
我的收獲
1、顯微鏡的操作要領(lǐng)
2、計(jì)算物像放大倍數(shù)
3、物像是倒像，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，個(gè)數(shù)就越少，反之則反。
課后鞏固
答案：
課前充分預(yù)習(xí)課本10分鐘，用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。
對(duì)照教材圖及實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和作用。
嘗試說(shuō)出正確的操作步驟，積極回答教師提出的問(wèn)題。
明確應(yīng)注意的問(wèn)題，動(dòng)手操作并注意觀察。
注意規(guī)范操作步驟，默記操作要領(lǐng)，通過(guò)操作觀察，解答問(wèn)題。
自己動(dòng)手操作，及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師不懂的地方。
