小學五年級教案

八年級物理上冊《汽化和液化》教案。

八年級物理上冊《汽化和液化》教案

【教材分析】本節(jié)內容主要包括什么是汽化和液化，汽化的兩種方式蒸發(fā)和沸騰，影響蒸發(fā)快慢的因素，沸騰時溫度的變化規(guī)律，以及汽化吸熱和液化放熱的日?，F象。

這部分概念較多，容易混淆，要著重沸騰時溫度的變化規(guī)律的探究，引導學生利用以前學過的探究方法自己進行科學探究，提高自己解決問題的能力。

【學情分析】對于蒸發(fā)和沸騰，學生都不陌生，都有話說，應該盡量把課堂還給學生，設計活動及觀察實驗，都是盡力調動學生的積極性，動手動腦學物理，老師只是引領作用。

【教學目標】

1、知識與技能

同學們通過體驗蒸發(fā)現象、實驗探究知道蒸發(fā)的吸熱本質，了解蒸發(fā)可以制冷的應用；影響蒸發(fā)快慢的因素。了解沸騰現象；知道蒸發(fā)和沸騰的異同。

2、過程與方法

．同學們通過探究活動了解液體沸騰時的現象，記錄數據，描繪圖象，經歷科學實驗的基本過程，體會物理實驗的魅力，提高觀察能力和實驗能力，了解圖象是一種比較直觀的表現方法。

．通過對觀察到的現象，進行分析、概括，鍛煉同學們的分析概括能力、語言表達能力。

3、情感、態(tài)度價值觀

通過教學雙邊活動、實驗操作、探究學習等形式，激發(fā)學生的求知欲，同學們樂于探究自然現象、了解日常生活中的物理道理；有助于養(yǎng)成學生的良好的行為習慣和意志品質；通過對“坎兒井”的了解，激發(fā)民族自豪感。

【教學重點】蒸發(fā)及沸騰的特點及異同。

【教學難點】學生通過對實驗的觀察、分析、概括和表達，總結出沸騰的特點，并對生活中蒸發(fā)現象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素。

【教學方法】觀察法、實驗法、分析法、討論法、探究法。

【教學用具】玻璃瓶、鑷子、酒精棉球、塑料片、溫度計、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網、三芯酒精燈、硬紙板、（用電水壺替代）實物投影儀、

【教學過程】

根據預習及生活經驗，幫助同學整理汽化、液化、蒸發(fā)、沸騰的關系。

同學們試著描述蒸發(fā)：特點、影響因素等

【活動1】

（一）請同學們在手背上涂些酒精，觀察酒精的變化，體會手背上的感覺。

（二）用酒精棉球擦拭溫度計液泡，溫度計示數怎樣變化？

有什么現象？有什么感覺？酒精不見了，干了，比較涼。

酒精到哪里去了？變成氣體跑掉了。

歸納蒸發(fā)的特點：在任何溫度下都能發(fā)生，只在液體表面發(fā)生的，蒸發(fā)吸熱（蒸發(fā)有制冷作用）

天熱了在教室里灑水；晾曬衣服…

【活動2】請同學們在塑料片上滴相同質量的兩滴酒精，一滴做為對比，想辦法讓另一滴酒精盡快蒸發(fā)！

說說你的方法！并試一試

同組（四人）之間協(xié)作配合，共同探究。然后討論總結，展示成果。（上前面邊操作邊講）

體會“坎兒井”的節(jié)水妙用，感悟學以制用，激發(fā)學習興趣和動力。

“坎兒井”為什么能夠節(jié)水呢？

【活動3】夏天，扇扇子會覺得涼快，是因為蒸發(fā)吸熱還是風有制冷作用？你能設計實驗證明嗎？

對著干燥的溫度計扇風，觀察溫度計的示數是否變化。如果變化說明風有制冷作用，如果不變化說明風沒有制冷作用。

液體汽化，除此之外還有一種形式：沸騰

我們每天要喝開水，開水即水燒開，也就是水沸騰?；貞浺幌聼畷r的有關現象，提出你看到的及想知道的問題。

聯(lián)想回憶，思考，交流，向老師提問：

水開了為什么要冒白氣？

水燒開需哪些條件？

水沸騰時有哪些特征？

水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度會不會越來越高？

芯動課堂物理二、汽化和液化（第一課時）教學設計水熬干了到哪里去了？…

大家觀察的很仔細，提出了這么多的問題。能否先大膽的猜測一下？

請學生嘗試解釋氣泡變化的原因，視情況作些補充，為壓強和浮力的知識作鋪墊。

學生實驗：觀察水的沸騰（學生分工）

注意：溫度、聲音、及氣泡的變化

停止加熱，水是否繼續(xù)沸騰？

沸騰時溫度不變，說明沸騰在一定溫度下發(fā)生。

沸騰是在液體表面和內部同時發(fā)生的劇烈的汽化現象。

各種液體沸騰時都有不同的確定溫度，這個溫度叫沸點。

停止加熱，水不沸騰，說明沸騰過程中需要吸熱。（區(qū)分斷電和停止加熱）

注意：撤去酒精燈不等于停止加熱

（截圖說明沸騰前后氣泡情況，以及斷電和停止加熱的區(qū)別）

學生根據記錄數據，畫出水沸騰時溫度變化圖象。

閱讀液體的沸點表。

提問：你知道了什么知識？有什么疑問？為什么表上標“在標準大氣壓下”？

學生嘗試解釋，然后簡述：液體的沸點與大氣壓有關，我們用的高壓鍋就是應用這方面的知識造成的，以后再學。

我學我思：

1、相同環(huán)境下、同樣多的酒精和水哪個先蒸發(fā)完？蒸發(fā)的快慢可能還與什么因素有關？（拓展）

2、沸騰實驗中測量水溫是否可用酒精溫度計？為什么？（提示：找出兩種液體的沸點）

3、沸騰實驗中水壺壁和蓋上有什么變化？是怎么形成的？（為下節(jié)液化做鋪墊）

【教后反思】

精選閱讀

人教版八年級物理上冊《汽化和液化升華和凝華》復習教案

人教版八年級物理上冊《汽化和液化升華和凝華》復習教案

復習目標：

1.能區(qū)別六種物態(tài)變化，能描述六種物態(tài)變化的基本特征和條件以及過程中的吸、放熱現象。并能用這些知識解釋生活中的相關現象。

2．能設計實驗探究水的沸騰過程，能從實驗數據和現象歸納科學結論。

復習過程：

一、板書課題、出示目標

同學們，這節(jié)課我們復習熱學板塊物態(tài)變化中汽化和液化，升華和凝華。請看復習目標

二、完成學習目標（25分鐘）

1.自學指導（15分鐘）

認真閱讀教材P58---P66內容，完成中考突破24頁考點3、考點4.

2.學生自學

3.學生自學檢測

（1）冬天人嘴里呼出的“白氣”與夏天剝開冰棒紙后冰棒周圍冒出的“白氣”各是如何形成的?

（2）下列物態(tài)變化過程中，屬于吸熱過程的有()

A．打開暖水瓶蓋，從瓶口冒出的“白氣’形成的過程

B．放入衣箱中的樟腦球變小的過程

C．冬天，室內的水蒸氣在玻璃窗上形成冰花的過程

D．出爐的鋼水變成鋼錠的過程

圖3－3

（3）下面有幾個常見的物理現象，各屬什么物態(tài)變化：①鐵水澆成鐵桿：；②放在箱子里的衛(wèi)生球變小了：；③自來水管“出汗”：；④嚴冬玻璃窗上結有“冰花”：；⑤冰箱中取出冰棒冒“白氣”。
（4）“水的溫度升高到100℃，水就一定會沸騰起來?！边@種說法對嗎？如果不對，那么影響水沸騰的因素有哪些？

（5）夏天從冰箱中取出的飲料瓶表面有一層小水珠，但過一會兒又變干了，此過程反映的物態(tài)變化是()

A.先汽化后液化B．先液化后汽化

C．先液化后升華D．先凝華后升華

（6）干冰(固態(tài)CO2)暴露在常溫下時，它會直接由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。這種現象叫。用干冰在舞臺上產生出的淡淡白霧，是由于干冰使周圍空氣溫度降低，從而使空中水蒸氣遇冷形成的。

（7）物理實驗小組用如圖4－12所示的裝置做“探究水的沸騰”實驗：

①由表格可知，本次實驗應選用測溫物質為________的溫度計。

例3：[2013·德州]物理實驗小組用如圖3－3所示的裝置做

“探究水的沸騰”實驗：

(1)由表格可知，本次實驗應選用測溫物質為________的溫度計。

圖3－3

②實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的情況如圖4－13所示，圖中________(選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時的情況。

③圖4－14中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水的________不同。

④實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以采取的措施是_____(寫出一種即可)。

4.學生自學展示，教師精講與點評（10分鐘）

三、當堂訓練（20分鐘）

中考新突破27頁“能力訓練”與“中考經典檢測”題目

課后反思

八年級物理上冊復習資料：什么是汽化和液化

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有多少經典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“八年級物理上冊復習資料：什么是汽化和液化”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

八年級物理上冊復習資料：什么是汽化和液化

初二新學期將會開設物理這一科目，要想在開學的時候輕松進行物理學習必須提前了解初二物理知識，下面xx網為大家?guī)硎罴俪醵锢砩蟽灾R提前輔導【什么是汽化和液化】這篇內容，希望初二學生認真進行閱讀。
1、物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化;
2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱;
3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā);
(1)蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現象;
注：蒸發(fā)的快慢與(A)液體溫度有關：溫度越高蒸發(fā)越快(夏天灑在房間的水比冬天干的快;在太陽下曬衣服快干);(B)跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發(fā)越快(涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開);(C)跟液體表面空氣流動的快慢有關，空氣流動越快，蒸發(fā)越快(涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫);
(2)沸騰：在一定溫度下(沸點),在液體表面和內部同時發(fā)生的劇烈的汽化現象;
注：(A)沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點;(B)不同液體的沸點一般不同;(C)液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高(高壓鍋煮飯)(D)液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續(xù)吸熱;
(3)沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：
(A)它們都是汽化現象，都吸收熱量;(B)沸騰只在沸點時才進行;蒸發(fā)在任何溫度下都能進行;(C)沸騰在液體內、外同時發(fā)生;蒸發(fā)只在液體表面進行;(D)沸騰比蒸發(fā)劇烈;
(4)蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫;人出汗降溫;發(fā)燒時在皮膚上涂酒精降溫;
(5)不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快;
4、液化的方法：(1)降低溫度;(2)壓縮體積(增大壓強，提高沸點)如：氫的儲存和運輸;液化氣;
暑假初二物理上冊知識提前輔導【什么是汽化和液化】這篇內容xx網為大家?guī)磉^了，希望大家能夠重視暑假初二物理知識點的學習，這樣才能在將來輕松學好初二物理。

八年級物理上冊知識點：汽化和液化、熔化和凝固

八年級物理上冊知識點：汽化和液化、熔化和凝固

1、物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化;
2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱;
3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā);
(1)蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現象;
注：蒸發(fā)的快慢與(A)液體溫度有關：溫度越高蒸發(fā)越快(夏天灑在房間的水比冬天干的快;在太陽下曬衣服快干);(B)跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發(fā)越快(涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開);(C)跟液體表面空氣流動的快慢有關，空氣流動越快，蒸發(fā)越快(涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫);
(2)沸騰：在一定溫度下(沸點),在液體表面和內部同時發(fā)生的劇烈的汽化現象;
注：(A)沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點;(B)不同液體的沸點一般不同;(C)液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高(高壓鍋煮飯)(D)液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續(xù)吸熱;
(3)沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：
(A)它們都是汽化現象，都吸收熱量;(B)沸騰只在沸點時才進行;蒸發(fā)在任何溫度下都能進行;(C)沸騰在液體內、外同時發(fā)生;蒸發(fā)只在液體表面進行;(D)沸騰比蒸發(fā)劇烈;
(4)蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫;人出汗降溫;發(fā)燒時在皮膚上涂酒精降溫;
(5)不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快;
4、液化的方法：(1)降低溫度;(2)壓縮體積(增大壓強，提高沸點)如：氫的儲存和運輸;液化氣;

熔化和凝固：物質從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化;從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。
1、物質熔化時要吸熱;凝固時要放熱;
2、熔化和凝固是可逆的兩物態(tài)變化過程;
3、固體可分為晶體和非晶體;
(1)晶體：熔化時有固定溫度(熔點)的物質;非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質;
(2)晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點(熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱)，非晶體沒有熔點(熔化時溫度升高，繼續(xù)吸熱);(熔點：晶體熔化時的溫度);
4、晶體熔化的條件：
(1)溫度達到熔點;(2)繼續(xù)吸收熱量;
5、晶體凝固的條件：(1)溫度達到凝固點;(2)繼續(xù)放熱;
6、同一晶體的熔點和凝固點相同;
7、晶體的熔化、凝固曲線：
(1)AB段物體為固體，吸熱溫度升高;
(2)B點為固態(tài)，物體溫度達到熔點(50℃)，開始熔化;
(3)BC物體股、液共存，吸熱、溫度不變;
(4)C點為液態(tài)，溫度仍為50℃，物體剛好熔化完畢;
(5)CD為液態(tài)，物體吸熱、溫度升高;
(6)DE為液態(tài)，物體放熱、溫度降低;
(7)E點位液態(tài)，物體溫度達到凝固點(50℃)，開始凝固;
(8)EF段為固、液共存，放熱、溫度不變;
(9)F點為固態(tài)，凝固完畢，溫度為50℃;
(10)FG段位固態(tài)，物體放熱溫度降低;
注意：1、物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關;
2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差;