小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

八年級物理上冊《復(fù)習(xí)和應(yīng)用》教案。

八年級物理上冊《復(fù)習(xí)和應(yīng)用》教案

課題

復(fù)習(xí)和應(yīng)用

課時

第1課時（總1課時）

主備人

張xxx

授課年級

八年級

授課周次

第四周

授課人

張xxx

教學(xué)目標(biāo)

1.知道聲音是如何發(fā)生的.

2.知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.

3.知道回聲測距的原理.

4.知道樂音的三個特征.

5.知道噪聲的危害和控制.

6.知道聲的利用.

重難點

（重點）應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識解決實際問題.

（難點）組織指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，構(gòu)建聲學(xué)知識的知識網(wǎng)絡(luò).

教學(xué)過程

活動流程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

備注

構(gòu)建本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)典例題講解

一、復(fù)習(xí)本章知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（板書）

二、典型例題

［例1］在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到三次響聲，為什么？

解析：敲擊鐵管，使鐵管發(fā)生了振動，發(fā)出聲音.敲擊聲分別通過空氣、水和鐵進(jìn)行傳播，由于聲音在這三種不同介質(zhì)中的傳播速度不同，所以聽到三次聲音.聲音在鐵中傳播最快，水中次之，在空氣中傳播最慢，所以第一次聽到的是鐵傳來的敲擊聲，第二次聽到的是水傳來的敲擊聲，第三次傳來的是空氣傳來的敲擊聲.

說明：本題用物體的振動產(chǎn)生聲音以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同這兩個知識點來求解實際問題，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力.

［例2］在運(yùn)動場上百米賽跑時，終點線上的計時員為了計時精確，在計時時

A.聽見槍聲同時按下跑表，因為耳朵的聽覺靈敏

B.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時按下跑表因為眼睛很靈敏

C.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因為響聲和白煙是同時發(fā)生的

D.應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因為光的傳播速度特快，而聲音傳播的速度要慢得多

解析：響聲和白煙的確同時發(fā)生，但是光和聲傳到計時員那里需傳播100m.由于光的速度太快，傳播這100m所用時間極短，而聲音傳播速度則要慢得多，一般情況下，聲音的傳播速度是340m/s，那么聲音傳播這100m所用的時間為

t=s=0.294s

而短跑100m的成績在10s左右.若不考慮這段時間，記錄的成績誤差將達(dá)3%.

綜上所述選擇D.

［例3］蜜蜂和蒼蠅在我們面前飛過時，發(fā)出嗡嗡聲，而蝴蝶在空中飛行則悄無聲息，這是什么原因？

解析：蜜蜂和蒼蠅的嗡嗡聲是因為它們的翅膀振動引起了周圍空氣振動形成聲波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同樣地在振動，為什么聽不見聲音呢？這是因為它們振動的頻率不同.蜜蜂翅膀的振動頻率在幾千赫茲，蝴蝶翅膀只有幾赫茲，而人的聽覺范圍在20Hz到20000Hz之間，所以聽不見蝴蝶飛行的聲音.

［例4］一個爬山運(yùn)動員，爬到半山腰，他對著對面的山崖高喊一聲，4s后聽到了回聲，那么他離對面的山崖有____m.

解析：由題意知，聲音傳到山崖所用的時間為2s.

那么，他離對面山崖的距離有

s=vt=340×2m=680m

板書本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

教師指導(dǎo)

講解

學(xué)生總結(jié)本章知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生討論做題回答

板書設(shè)計

教學(xué)小結(jié)

作業(yè)設(shè)計

教學(xué)反思

相關(guān)閱讀

八年級物理上冊《透鏡及其應(yīng)用》學(xué)案

八年級物理上冊《透鏡及其應(yīng)用》學(xué)案

一、透鏡
1、知識和技能?
●了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。?
●了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。?
2、過程和方法?
●觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。?
3、情感態(tài)度、價值觀?
●能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。
二、生活中的透鏡
1、知識和技能?
●了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。?
2、過程和方法?
●經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。?
●能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。?
3、情感、態(tài)度、價值觀?
●通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。?
●具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。?
●初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。
三、探究透鏡成像的規(guī)律
1、知識和技能?
●理解凸透鏡的成像規(guī)律
2、過程和方法?
●能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。?
●通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。?
●學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。?
3、情感、態(tài)度、價值觀?
●具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。?
●樂于參與觀察、試驗、制作等科學(xué)實踐。?
四、眼睛和眼鏡
1、知識和技能
●了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。?
●了解眼鏡是怎樣矯正視力的。?
2、情感、態(tài)度與價值觀?
●使學(xué)生具有眼保健意識?
●有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。
五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
1、知識與技能?
●了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。?
2、過程與方法
●嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。?
3、情感、態(tài)度、價值觀?
●初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。

八年級物理上冊《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“八年級物理上冊《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

八年級物理上冊《升華和凝華》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察和實驗領(lǐng)會升華和凝華的概念。
2、會用學(xué)到的物理知識解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識升華和凝華現(xiàn)象
學(xué)習(xí)難點：解釋生活中的一些升華和凝華現(xiàn)象
學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)提問
（二）探究實驗
探究問題：1.物質(zhì)可不可以由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？
2.物質(zhì)可不可以由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)？
實驗器材：
實驗過程：
實驗任務(wù)：
實驗結(jié)論：概念：物質(zhì)從直接變成叫升華,升華熱。
物質(zhì)從直接變成叫凝華,凝華熱。
（三）知識總結(jié)：繪制一幅圖，總結(jié)學(xué)過的所有物態(tài)變化及吸放熱情況。
（四）能力提升：用所學(xué)知識完成下列任務(wù)：
1.放在衣柜里的樟腦丸，為什么會越來越小，最后“消失”了。
2.解釋為什么用久了的燈泡，燈壁會變黑。
3.北方嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也晾干了，這是為什么？
4.北方的冬天，窗玻璃上出現(xiàn)的“窗花”是怎么形成的？它在窗戶里面還是外面？
5.“干冰”的知識你知道多少？
6.舞臺上的“白霧”是怎么回事？涉及到了哪些物態(tài)變化？
7.簡單描述人工降雨的過程，說出涉及到的物態(tài)變化。
8.霜和露有什么區(qū)別，它們分別是怎么形成的？
9.雪是怎么形成的？
（五）、作業(yè)：1.課下完成本學(xué)案。
2.對于分析物理現(xiàn)象中涉及到哪些物態(tài)變化，你有什么心得體會？

八年級物理上冊《汽化和液化》教案

八年級物理上冊《汽化和液化》教案

【教材分析】本節(jié)內(nèi)容主要包括什么是汽化和液化，汽化的兩種方式蒸發(fā)和沸騰，影響蒸發(fā)快慢的因素，沸騰時溫度的變化規(guī)律，以及汽化吸熱和液化放熱的日常現(xiàn)象。

這部分概念較多，容易混淆，要著重沸騰時溫度的變化規(guī)律的探究，引導(dǎo)學(xué)生利用以前學(xué)過的探究方法自己進(jìn)行科學(xué)探究，提高自己解決問題的能力。

【學(xué)情分析】對于蒸發(fā)和沸騰，學(xué)生都不陌生，都有話說，應(yīng)該盡量把課堂還給學(xué)生，設(shè)計活動及觀察實驗，都是盡力調(diào)動學(xué)生的積極性，動手動腦學(xué)物理，老師只是引領(lǐng)作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

同學(xué)們通過體驗蒸發(fā)現(xiàn)象、實驗探究知道蒸發(fā)的吸熱本質(zhì)，了解蒸發(fā)可以制冷的應(yīng)用；影響蒸發(fā)快慢的因素。了解沸騰現(xiàn)象；知道蒸發(fā)和沸騰的異同。

2、過程與方法

．同學(xué)們通過探究活動了解液體沸騰時的現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，描繪圖象，經(jīng)歷科學(xué)實驗的基本過程，體會物理實驗的魅力，提高觀察能力和實驗?zāi)芰Γ私鈭D象是一種比較直觀的表現(xiàn)方法。

．通過對觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行分析、概括，鍛煉同學(xué)們的分析概括能力、語言表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度價值觀

通過教學(xué)雙邊活動、實驗操作、探究學(xué)習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同學(xué)們樂于探究自然現(xiàn)象、了解日常生活中的物理道理；有助于養(yǎng)成學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)；通過對“坎兒井”的了解，激發(fā)民族自豪感。

【教學(xué)重點】蒸發(fā)及沸騰的特點及異同。

【教學(xué)難點】學(xué)生通過對實驗的觀察、分析、概括和表達(dá)，總結(jié)出沸騰的特點，并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素。

【教學(xué)方法】觀察法、實驗法、分析法、討論法、探究法。

【教學(xué)用具】玻璃瓶、鑷子、酒精棉球、塑料片、溫度計、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、三芯酒精燈、硬紙板、（用電水壺替代）實物投影儀、

【教學(xué)過程】

根據(jù)預(yù)習(xí)及生活經(jīng)驗，幫助同學(xué)整理汽化、液化、蒸發(fā)、沸騰的關(guān)系。

同學(xué)們試著描述蒸發(fā)：特點、影響因素等

【活動1】

（一）請同學(xué)們在手背上涂些酒精，觀察酒精的變化，體會手背上的感覺。

（二）用酒精棉球擦拭溫度計液泡，溫度計示數(shù)怎樣變化？

有什么現(xiàn)象？有什么感覺？酒精不見了，干了，比較涼。

酒精到哪里去了？變成氣體跑掉了。

歸納蒸發(fā)的特點：在任何溫度下都能發(fā)生，只在液體表面發(fā)生的，蒸發(fā)吸熱（蒸發(fā)有制冷作用）

天熱了在教室里灑水；晾曬衣服…

【活動2】請同學(xué)們在塑料片上滴相同質(zhì)量的兩滴酒精，一滴做為對比，想辦法讓另一滴酒精盡快蒸發(fā)！

說說你的方法！并試一試

同組（四人）之間協(xié)作配合，共同探究。然后討論總結(jié)，展示成果。（上前面邊操作邊講）

體會“坎兒井”的節(jié)水妙用，感悟?qū)W以制用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

“坎兒井”為什么能夠節(jié)水呢？

【活動3】夏天，扇扇子會覺得涼快，是因為蒸發(fā)吸熱還是風(fēng)有制冷作用？你能設(shè)計實驗證明嗎？

對著干燥的溫度計扇風(fēng)，觀察溫度計的示數(shù)是否變化。如果變化說明風(fēng)有制冷作用，如果不變化說明風(fēng)沒有制冷作用。

液體汽化，除此之外還有一種形式：沸騰

我們每天要喝開水，開水即水燒開，也就是水沸騰?；貞浺幌聼畷r的有關(guān)現(xiàn)象，提出你看到的及想知道的問題。

聯(lián)想回憶，思考，交流，向老師提問：

水開了為什么要冒白氣？

水燒開需哪些條件？

水沸騰時有哪些特征？

水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度會不會越來越高？

芯動課堂物理二、汽化和液化（第一課時）教學(xué)設(shè)計水熬干了到哪里去了？…

大家觀察的很仔細(xì)，提出了這么多的問題。能否先大膽的猜測一下？

請學(xué)生嘗試解釋氣泡變化的原因，視情況作些補(bǔ)充，為壓強(qiáng)和浮力的知識作鋪墊。

學(xué)生實驗：觀察水的沸騰（學(xué)生分工）

注意：溫度、聲音、及氣泡的變化

停止加熱，水是否繼續(xù)沸騰？

沸騰時溫度不變，說明沸騰在一定溫度下發(fā)生。

沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

各種液體沸騰時都有不同的確定溫度，這個溫度叫沸點。

停止加熱，水不沸騰，說明沸騰過程中需要吸熱。（區(qū)分?jǐn)嚯姾屯Ｖ辜訜幔?/p>

注意：撤去酒精燈不等于停止加熱

（截圖說明沸騰前后氣泡情況，以及斷電和停止加熱的區(qū)別）

學(xué)生根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，畫出水沸騰時溫度變化圖象。

閱讀液體的沸點表。

提問：你知道了什么知識？有什么疑問？為什么表上標(biāo)“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”？

學(xué)生嘗試解釋，然后簡述：液體的沸點與大氣壓有關(guān)，我們用的高壓鍋就是應(yīng)用這方面的知識造成的，以后再學(xué)。

我學(xué)我思：

1、相同環(huán)境下、同樣多的酒精和水哪個先蒸發(fā)完？蒸發(fā)的快慢可能還與什么因素有關(guān)？（拓展）

2、沸騰實驗中測量水溫是否可用酒精溫度計？為什么？（提示：找出兩種液體的沸點）

3、沸騰實驗中水壺壁和蓋上有什么變化？是怎么形成的？（為下節(jié)液化做鋪墊）

【教后反思】